第20课 五四运动与中国共产党的诞生 课时同步训练--2027届高三统编版必修中外历史纲要上一轮复习

**基本信息** 聚焦五四运动与中共诞生关键节点，以史料实证为核心，构建"背景-事件-影响"的历史逻辑链，强化唯物史观与时空观念的综合运用。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |选择题|20题（如第1题劳动组合书记部、第8题工人报刊）|史料情境辨析、概念内涵理解|从工人运动兴起（1919-1921）到中共早期组织发展，体现马克思主义与中国工人运动结合的必然性| |非选择题|3题（如21题报刊对比、23题启蒙与救亡短文）|史料互证、历史解释、论述写作|通过多源史料对比（《京报》与《顺天时报》）、思想演进分析（个人主义到集体主义），揭示五四运动从文化启蒙到政治救亡的转型|

【高三历史一轮复习课时同步精选练习题】 第20课 五四运动与中国共产党的诞生 一、选择题 1．1921年8月，中国共产党在北京、汉口、长沙、广州、济南等地，先后设立中国劳动组合书记部的分部，其主要工作是：创办各种形式的工人学校，创办一批工人阅读的刊物。这一做法旨在（　　） A．提高民众的文化水平 B．巩固新文化运动的成果 C．启发工人的政治觉悟 D．推动国民大革命的发展 2．五四运动期间，北京多所高校的学生们在课堂讨论、校园刊物中大量使用白话文，还组织白话文演讲比赛、戏剧表演等活动，一些传统的文言文社团受到冲击，白话文社团则迅速壮大。这一现象反映出（　　） A．传统文化的阵地已消失 B．教育体制发生了根本变革 C．新思想的影响日益深入 D．白话文成为全国通行语言 3．“个人主义”是五四时期最重要的思潮之一，和“民主”“科学”构成三足鼎立的态势，但“个人主义”随后遇冷且慢慢销声匿迹。出现这一现象的主要原因是（　　） A．青年追求个人幸福和个性解放 B．民主与科学思想影响深远 C．传统伦理和国家危难双重作用 D．各思想流派呈现融合趋势 4．1919年6月，上海参加“三罢”的行业和人数越来越多，且“众心一致，不惜牺牲，令人可感可痛。加以举动文明，力顾秩序，尤足动中外人之观感”。故时论谓：“民国以来，所谓‘民意’者，或为一二人所假借，或供一党派之利用，从未尝有真切肫恳之表示。惟此次学商界之行动，始可谓之真正民意也。”在时人看来，此次“行动”的最可贵之处在于（　　） A．通过合法和平途径进行斗争 B．真正体现了人民群众的意志 C．展现了不畏强暴的牺牲精神 D．开启了新民主主义革命阶段 5．1920年9月，毛泽东在《释疑》文中指出：“第一次世界大战而后，政治易位，法律改观......以后的政治法律，不装在穿长衣的先生们的脑子里，而装在工人们、农人们的脑子里。”由此可知，毛泽东（　　） A．指明了中国革命正确道路 B．高度重视广大民众的力量 C．认识到新文化运动的不足 D．强调了统一战线的重要性 6．中国共产党一经成立，就是各民族具有共产主义觉悟的先进分子组成的政治组织，是“平民的劳动家的政党”，是为“中华国家之再造，中华民族之复活”而奋斗的政党。这集中反映在（　　） A．中共一大确立的奋斗目标 B．中共二大制定的最低纲领 C．中共三大通过的决议内容 D．八七会议确定的革命方针 7．1920年9月陈独秀在《答费哲民》中指出“因为照现在的经济制度，妇人的地位一面脱离了家庭的奴隶，一面便得去做定东家的奴隶……青年向何处去寻新生活和世外桃源？即于劳动问题，更可以说除阶级战争外都是枝枝节节的问题。”据此可知陈独秀（　　） A．运用党的民主革命纲领指导妇女运动 B．认识女性受剥削的根源在于封建礼教 C．尝试运用唯物史观考察妇女解放问题 D．号召学习西方民主科学启迪广大青年 8．如图为近代中国某一历史时期开始大量涌现的部分报刊与文章名称。该时期是（　　） 《劳动界》《劳动音》《劳动者》《劳动与妇女》《伯伯尔之泛劳动主义观》《世界的新劳动节……中国的新劳动节》 A．戊戌变法时期 B．辛亥革命时期 C．五四运动时期 D．国民革命时期 9．1920年，《劳动界》在上海创刊，该杂志发表了大量《打破现状才有进步》《一个工人的宣言》《劳动者与社会主义》《工人如何对付米贵？》等类型的文章。据此可知，创办该杂志意在（　　） A．深化新文化运动 B．改善工人的经济状况 C．推动国民大革命 D．提高工人的阶级觉悟 10．图1为1919年6月29日《时报》刊载的题为《中（国）代表不签字之通告》的新闻，这反映了（　　） 图1 A．帝国主义殖民体系瓦解 B．中国人民勇于进行反帝斗争 C．西方列强争夺在华利益 D．北洋政府坚决维护国家主权 11．近代某一事件发生后，《申报》刊登了赣榆县商会通告：“外交失败，国事日非，莽莽神州，恐将沦于夷族，幸我国人警醒尚早，引以为惧，北京学生振臂一呼，全民响应……现以提倡国货、抵制日货为目前之计，树风声以夺人，挽狂澜与（于）既倒。”据此判断，该事件是（　　） A．保路运动 B．武昌起义 C．五四运动 D．国民革命 12．五四运动后，毛泽东曾尖锐地指出五四运动中许多领导人物采用的还是资产阶级的方法，所谓坏的就是绝对的坏，一切皆坏；所谓好的就是绝对的好，一切皆好。这种看问题的方法，就影响了后来五四运动的发展。毛泽东旨在（　　） A．批判党内“左”倾错误 B．指出五四运动有一定妥协性 C．揭露资产阶级的软弱性 D．指明革命思想建设的必要性 13．巴黎和会后，中国政府对日本多次提出恢复解决山东问题的谈判予以回避甚至拒绝。当时的外交官员顾维钧主张“绝不直接与日本单独谈判山东问题”，而在必须参加的国际会议上，中国政府则特别邀请美、英政府派观察员列席会议。这表明中国政府（　　） A．尽量避免与日本发生正面冲突 B．希望借助国际势力维护主权 C．幻想得到美英等国政府的支持 D．积极融入世界近代外交体系 14．1920年秋，各地共产主义小组积极到工人中进行宣传工作，“我们要和无产阶级握手，要觉得自身也是无产阶级的一分子，把我们的知识贡献到劳动者的脑袋里去”。上述活动表明（　　） A．马克思主义与工人运动结合 B．广大民众普遍信仰共产主义 C．马克思主义成为思想的主流 D．无产阶级开始登上历史舞台 15．五四运动前后，“各种工会运动兴起时，许多地方的工人行会，包括许多没有分化为东家行、西家行，但以工人为主的手工业行会，都转化成了工会”；20世纪20年代，中国开始出现正式的工会法律条文和规章制度。这一过程表明（　　） A．民主科学渐入人心 B．无产阶级地位上升 C．民族意识开始觉醒 D．工人政治觉悟提高 16．就是否建立统一战线的问题，中国共产党第一个纲领中，规定要“彻底断绝同黄色知识分子阶层及其他类似党派的一切联系”。中共“二大”提出“民主联合战线”，同意与中国国民党进行“党外联合”。中共“三大”决定以“党内合作”的形式与中国国民党合作，建立革命统一战线。这表明中国共产党（　　） A．找到了实现中国革命胜利的正确道路 B．基于国内外革命形势变化做出的调整 C．总结经验教训并在政治上走上了成熟 D．能依据国情独立自主地制定方针政策 17．1926年10月，中国共产党在上海成立农民运动委员会，由毛泽东担任书记。农委制订《目前农运计划》，指导各地农民运动的开展，一个以湖南为中心的农民运动迅猛开展起来。此时农民运动的开展（　　） A．推动了革命统一战线建立 B．支援了北伐军的胜利进军 C．开创了工农武装割据道路 D．巩固了新生的苏维埃政权 18．毛泽东于1927年3月发表《湖南农民运动考察报告》，认为“所有各种反对农民运动的议论，都必须迅速矫正。革命当局对农民运动的各种错误处置，必须迅速变更。这样，才于革命前途有所补益”。这（　　） A．确立“工农武装割据”的革命道路 B．明确半殖民地半封建社会性质 C．初步认识到农民问题的重要性 D．体现革命统一战线的重要意义 19．如图是黄埔军校校歌的图片。由此可知，黄埔军校（　　） 黄埔军校校歌 怒潮澎湃，党旗飞舞，这是革命的黄埔。 主义须贯彻，纪律莫放松，预备作奋斗的先锋。 打条血路，引导被压迫民众，携着手，向前行， 路不远，莫要惊， 亲爱精诚，继续永守。 发扬吾校精神！发扬吾校精神！ A．注重革命军人的思想政治教育 B．成为近代中国军校建立的标志 C．得到了孙中山先生的长期指导 D．为革命培养了一大批军政人才 20．1919年3月，日本外务省向媒体发布《对美舆论引导纲要》，要求将山东问题报道焦点从“权益获取”转向“揭露西方伪善”，并将威尔逊的对日妥协定性为“盎格鲁一撒克逊种族对黄种人的集体背叛”。这一举措旨在（　　） A．争取亚洲国家的同情 B．支持日本的对外战略 C．打破日美的盟友关系 D．挑战美国的霸主地位 二、非选择题 21．阅读材料，完成下列要求。（8分） 1919年5月5日，多家报刊对五四运动进行了报道。表3是其中两份报纸的部分信息。 名称 《京报》 《顺天时报》 主办方 民国进步人士 日本外务省 标题 《学生界之大风潮》 《北京学生大骚动》 内容节选 当时学生举动非常文明，而因警察之干涉手段惹起学生之反抗，无意中将宅内电灯碰破，遂至宅内起火。 是时章氏自公府宴会归，身穿礼服，正在曹宅，不防该生等陡然闯入。章氏急难逃避，遂被群众所殴，受伤甚重。群众因搜索曹氏未得，其中暴烈份子遂举火焚房。 指出上述两份报纸对五四运动报道的不同之处。根据材料并结合所学知识，概括从报刊中寻找历史真相的方法。 22．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料 现在国中对于社会问题的解决，显然有两派主张：一派主张改造，一派则主张改良。前者如陈独秀诸人，后者如梁启超诸人。 改良是补缀办法，应主张大规模改造。至用“改造东亚”，不如用“改造中国与世界”。提出“世界”，所以明吾侪的主张是国际的；提出“中国”，所以明吾侪的下手处；“东亚”无所取义。中国问题本来是世界的问题，然从事中国改造不着眼及于世界改造，则所改造必为狭义，必妨碍世界。至于方法，启民（新民学会会员）主用俄式，我极赞成。因俄式系诸路皆走不通了新发明的一条路，只此方法较之别的改造方法所含可能的性质为多。 ——摘编自毛泽东《在新民学会长沙会员大会上的发言》（1921年1月） （1）根据材料，指出毛泽东提出的解决中国社会问题的观点。（6分） （2）根据材料并结合所学知识，概括毛泽东提出上述观点的历史背景。（6分） 23．阅读材料，回答问题。 启蒙与救亡 1919年，北京大学学生邓中夏等发起成立平民教育讲演团。下表是该团在1919年的部分讲演题目。 表2 时间 题目 4月3日 如何求幸福、勤劳与知识、大家都受教育、赌博之害、做一件事当一件事、勤劳、改良家庭、公德、念书的利益、人生之要素、空气、我和大家的关系 4月4日 国民常识、什么是善、平民教育、妇女教育、家庭制度、信用、迷信、我的慈善事业、什么是我、家庭与社会 4月5日 世界的国家、衣食住、国民应尽之责、利己与利他、劝勤 4月27日 互相帮助、国家思想、戒烟、交友之益、权利、天赋与人造、平民、判别事情的常识 5月11日 青岛问题、自尊、痛失、朝鲜独立、青岛交涉失败的原因、争回青岛、进取、中国现在的形势是怎么样、国民现时应持有之态度 5月18日 山东与全国之关系、青岛交涉失败史、国民和民国的关系、青岛关系、我国之将来、欧洲和会与世界和平 5月25日 维持国货、国家和我们、国民的责任、李完用与朝鲜、经济侵略之抵御、抵抗强权、争回青岛 6月1日 为什么要爱国、民与国的关系、日本的野心和中国救亡的法子、五月四日、亡国之痛及救国之法 11月3日 势力是什么造成的、国事真不可谈吗、打破空想“人”——人怎么活着 ——张学谦《褪色的“崇拜”——五四末期知识青年价值形象的分歧与重构》 从讲演题目变化的角度，以“启蒙与救亡”为题写一则历史短文。（要求：表述成文，叙述完整；立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰。） 第20课 五四运动与中国共产党的诞生 【答案与解析】 一、选择题 1．【答案】C【解析】据材料信息可知，中国共产党成立后，设立中国劳动组合书记部，创办各种形式的工人学校，创办一批工人阅读的刊物，其目的是启发工人的政治觉悟，推动工人运动的发展，故选C项；材料中针对的是工人阶级，而非广大民众，排除A项；新文化运动是民族资产阶级领导，而材料描述的是中国共产党的领导，排除B项；国民大革命开始于1924年，排除D项。 2．【答案】C【解析】五四运动期间学生广泛使用白话文并冲击文言文社团的现象，表明新文化运动倡导的民主科学思想通过白话文这一载体在青年群体中扩大影响，推动社会文化转型，故选C项；传统文化受到冲击但仍有存在，“消失”说法过于绝对，排除A项；教育体制的根本变革需涉及学制、课程等系统性变化，而材料仅反映教学语言的变化，排除B项；白话文在高校流行不代表全国普及，当时文言文仍占重要地位，排除D项。 3．【答案】C【解析】据材料“‘个人主义’是五四时期最重要的思潮之一”“随后遇冷且慢慢销声匿迹”等并结合所学可知，五四运动解放思想，强调“个人的解放”“个人的发现”，但中国传统文化提倡爱国，追求家国情怀，随着民族危机的不断加深，“个人主义”逐渐服从于家国大义，五四运动是一场彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动，材料中的现象是传统伦理和国家危难双重作用导致的，故选C项；材料体现的是“个人主义”随后遇冷且慢慢销声匿迹，而A项表述的就是“个人主义”，而非“个人主义”遇冷原因，排除A项；即使民主与科学的影响相对深远也不一定就必须导致“个人主义”销声匿迹，排除B项；五四运动宣传西方的民主与科学，不是“各思想流派”，排除D项。 4．【答案】B【解析】据材料，“上海参加‘三罢’的行业和人数越来越多”，五四运动期间，上海工人、学生和商人联合发起的罢工、罢课和罢市行动，当时的人认为“此次学商界之行动，始可谓之真正民意”，可见这场运动反映了人民群众参与的广泛性，真正体现了人民群众的意志，故选B项；五四运动通过示威游行、请愿、罢工、暴力对抗等多种方式进行的爱国运动，并非都是和平途径，排除A项；五四运动展现了中国人民无畏强暴的牺牲精神，但最可贵之处在于这是学商界联合行动，广大人民群众共同参与的爱国民主运动，排除C项；五四运动是旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点，这是站在后人的视角来看待，并非“在时人看来”，排除D项。 5．【答案】B【解析】据材料“以后的政治法律......装在工人们、农人们的脑子里”可知，一战后，毛泽东认识到今后的“政治易位，法律改观”即社会改造的主体是广大民众，体现了毛泽东对于群众力量的认可，故选B项；1927年秋收起义后，毛泽东领导创建第一个农村革命根据地——井冈山革命根据地，指明了中国革命正确道路，即农村包围城市，武装夺取政权的道路，排除A项；据材料“第一次世界大战而后，政治易位，法律改观”可知，毛泽东是针对一战后的政治变动提出的观点，而非指向新文化运动，排除C项；材料主旨是强调民众的力量，且1920年中国共产党尚未成立，统一战线没有建立，排除D项。 6．【答案】B【解析】 “中华国家之再造，中华民族之复活”，是为了实现国家独立和民族解放而奋斗的目标，是从中国国情出发，为解决当时中国面临的民族危机和社会问题而制定的纲领，反映了中国共产党是为中国国家和民族命运而斗争的政党。这符合中共二大制定了党的最低纲领，即反帝反封建的民主革命纲领，故选B项；中共一大确立的奋斗目标是推翻资产阶级政权，建立无产阶级专政，实现共产主义，没有体现出材料中关于“中华国家之再造，中华民族之复活”这种反帝反封建的具体目标，排除A项；中共三大主要是讨论与国民党合作、建立革命统一战线的问题，没有体现题干中关于国家再造和民族复活的奋斗目标这一主旨，排除C项；八七会议主要是纠正和结束陈独秀右倾投降主义错误，确定土地革命和武装斗争的总方针，与材料“中华国家之再造，中华民族之复活”不符，排除D项。 7．【答案】C【解析】据材料“妇人底地位脱离了家庭的奴隶，一面便得去做定东家的奴隶”“即于劳动问题，除阶级战争外都是枝枝节节的问题”及所学唯物史观知识可如，陈独秀在考察妇女解放地位的时候应用了唯物史观中的经济基础决定上层建筑，阶级斗争推动历史前进等理论，反映了陈独秀尝试通过唯物史观考察妇女解放问题，故选C项；中国共产党成立于1921年，与材料时间不符，排除A项；据材料“因为经济制度，妇人底地位脱离了家庭的奴隶，去做定东家的奴隶”可知，陈独秀认为女性受剥削的根源在于经济制度，排除B项；据材料“更可以说除阶级战争外都是枝枝节节的问题”可知，陈独秀认为可以通过阶级斗争的形式解决妇女解放问题，排除D项。 8．【答案】C【解析】据材料“《劳动界》《劳动音》《劳动者》《劳动与妇女》……”并结合基础知识可知，俄国十月革命后中国出现了第一批马克思主义报刊，介绍国际共产主义运动和工人运动的经验，为中国共产党建党进行了思想与理论准备，故选C项；戊戌变法时期，康有为、梁启超等人在北京创办《万国公报》鼓吹变法并组织强学会，这一时期报刊的发展与变法自强的思潮密切相关，而非“劳动”，排除A项；辛亥革命时期推翻了清朝统治，结束了中国两千多年的封建帝制，作为革命的宣传工具，主要以孙中山的三民主义为核心，更多关注政治改革、推翻清朝统治、建立民主共和国等内容，推动政治变革，作为资产阶级民主革命尚未认识到劳动者的作用，排除B项；国民革命时期是中国人民在中国共产党和中国国民党合作领导下进行的反对帝国主义、北洋军阀的战争，虽然有工农运动的发展，但更多是由政党或政治组织创办，主要以宣传革命政策和指导革命实践，排除D项。 9．【答案】D【解析】从杂志发表的文章标题可以看出，这些文章主要关注的是工人阶级的问题，如工人的宣言、劳动者与社会主义等，这些都是在提高工人的阶级觉悟，使他们认识到自己的阶级地位和力量，故选D项；新文化运动主要是知识分子领导的一场反对封建主义的思想解放运动，而《劳动界》主要关注的是工人阶级的问题，两者主题并不吻合，排除A项；虽然杂志中有关于工人如何对付米贵的文章，但这只是其中一部分内容，不能代表杂志的主要意图就是改善工人的经济状况，排除B项；国民大革命主要发生在1924—1927年，时间上不符，且《劳动界》主要关注的是工人阶级的觉醒，与国民大革命的主题并不一致，排除C项。 10．【答案】B【解析】据材料“1919年”“中代表不签字”“山东”“巴黎”等信息可知，这是巴黎和会上中国代表拒绝签字的新闻，文电中提到由于国民一致反对，因此政府拒绝签约，反映了当时的中国人民勇于进行反帝斗争的精神，故选B项；二战后帝国主义殖民体系瓦解，排除A项；结合所学可知，巴黎和会上日本政府要求以战胜国的身份接管战败国德国在中国山东的一切权益，引起全国民众不满，迫使政府未在和约上签字，而非是列强争夺在华利益，排除C项；据材料“中国政府为舆情一致反对之故被迫拒绝受纳和约中之山东条款”可知，北洋政府是在民众压力下拒绝签字，并非主动积极的维护国家主权，排除D项。 11．【答案】C【解析】据材料“外交失败，国事日非”“北京学生振臂一呼，全民响应”“提倡国货、抵制日货”等并结合所学可知，1919年1月，中国作为战胜国之一在巴黎和会上提出的正义要求遭到拒绝，和会竟决定将德国在中国山东的权益转让给日本，消息传到国内，群情激愤，5月4日，北京大学等十几所学校的学生举行示威游行，这场运动迅速演变为全民的爱国运动，工人阶级也在这场运动中登上历史舞台，因此题干描述的事件是五四运动，故选C项；排除ABD项。 12．【答案】D【解析】毛泽东指出五四运动领导人物看问题的片面方法影响了运动发展，这意味着要推动革命发展，必须要有正确的思想方法，指明了革命思想建设的必要性，故选D项；题干强调的是五四运动中领导人物看问题的方法，并非针对党内“左”倾错误，且当时中国共产党尚未成立，A项与题意不符，排除A项；五四运动是一场彻底的反帝反封建的爱国运动，具有坚决性，并非具有妥协性，排除B项；虽然资产阶级有软弱性，但材料核心不是为了揭露资产阶级的软弱性，而是强调上述片面看问题的方法对五四运动发展的影响，排除C项。 13．【答案】B【解析】巴黎和会后，中国政府拒绝与日本单独谈判山东问题，并在国际会议中邀请美英观察员列席，这体现了中国试图通过引入美英等国际力量对日本形成牵制，借助多边外交压力维护山东主权，顾维钧的外交策略符合当时中国寻求国际支持以抗衡日本侵略的史实，故选B项；材料中回避与日直接谈判避免冲突是表面，其核心意图是借助外力维护国家主权，排除A项；邀请美英观察员是务实外交手段，而非不切实际“幻想”，且华盛顿会议最终部分收回山东权益证明策略有效，排除C项；材料主要聚焦于山东问题解决及借助外力，与融入世界近代外交体系关联不大，排除D项。 14．【答案】A【解析】据材料“把我们的知识贡献到劳动者的脑袋里去”可知，1920年处于五四运动后，马克思主义在中国广泛传播，各地共产主义小组到工人中进行宣传，有助于推动马克思主义在工人中的传播，进而促进马克思主义与工人运动结合，故选A项；马克思主义在中国的广泛传播是从俄国十月革命后开始的，但当时马克思在中国依然传播有限，“广大民众普遍信仰共产主义”过于夸大，排除B项；1920年处于新文化运动时期，马克思主义虽广泛传播，但并未成为思想的主流，该说法错误，排除C项；1919年五四运动中中国工人阶级登上政治舞台，时间上与材料不符，排除D项。 15．【答案】D【解析】五四运动前后，工人行会转化为工会，20世纪20年代出现工会法律条文，反映出工人组织从传统手工业行会转向具有现代政治属性的工会，并通过法律制度化，这表明工人逐渐认识到通过集体组织和法律手段维护自身权益，政治诉求和斗争意识增强，体现了政治觉悟的提升，故选D项；民主科学是新文化运动宣扬的内容，主要在思想文化领域作用，材料说的是工人组织变化非思想文化，排除A项；当时中国处于半殖民地半封建社会，无产阶级受压迫地位未根本改变，材料未涉及其地位上升，排除B项；材料围绕工会相关，并非民族意识，且民族意识并非20世纪才开始觉醒，排除C项。 16．【答案】B【解析】材料提及在是否建立统一战线的问题上，中国共产党从“一大”到“三大”由拒绝联合“黄色知识分子及其类似党派”到同意联合国民党，再到与国民党合作，建立了革命统一战线，结合纲要上册第21课所学国共合作可知，中共成立后积极投身工人运动，推动了一系列罢工运动的展开，也碰到了许多挫折、失败，越来越认识到必须建立统一战线，联合进步力量包括中国国民党来反帝反封建，故选B项；“找到了实现中国革命胜利的正确道路”指以毛泽东为代表的中国共产党人开辟农村包围城市，武装夺取政权的道路，排除A项；“总结经验教训并在政治上走上了成熟”在遵义会议上，排除C项；“能依据国情独立自主地制定方针政策”也是从遵义会议开始的，排除D项。 17．【答案】B【解析】据材料信息并结合所学可知，农民运动委员会制订了《目前农运计划》，指导各地农民运动的开展。毛泽东在湖南全省第一次农、工代表大会上发表了重要演说，强调农民问题是国民革命的中心问题，指出一切都要靠农民问题的解决。在北伐军占领的地区，农民运动得到了更大规模的发展，特别是在湖南，农民运动迅猛开展，对北伐军的胜利进军提供了有力的支援，故选B项；革命统一战线在1924年国民党一大已经建立，排除A项；工农武装割据道路是在井冈山革命根据地开辟之后开创的，是在1927年10月以后，排除C项；1931年11月7日，中华苏维埃共和国临时中央政府在江西中央苏区成立，1926年10月还没有建立苏维埃政权，排除D项。 18．【答案】C【解析】由“各种反对农民运动的议论，都必须迅速矫正”、“对农民运动的各种错误处置，必须迅速变更”、“于革命前途有所补益”可得，毛泽东的观点初步认识到了农民问题对于中国革命的重要性，故选C项；井冈山革命根据地的成功实践和理论研究使得毛泽东找到了工农武装割据的革命道路，A项与题目主旨和时间均不符，排除A项；中共二大明确了中国半殖民地半封建的社会性质，与题干时间不符，排除B项；毛泽东在《湖南农民运动考察报告》中关注的是农民，革命统一战线中还包含其他阶级，所以D项与题目所提阶级范围不符，排除D项。 19．【答案】A【解析】由“怒潮澎湃，党旗飞舞，这是革命的黄埔”、“主义须贯彻，纪律莫放松，预备作奋斗的先锋”、“引导被压迫民众，携着手，向前行”、“亲爱精诚，继续永守”可得，这意味着黄埔军校注意培养革命军人的爱国为民和英勇奋斗的精神，也就是注重革命军人的思想政治教育，故选A项；从军校校歌中体现不出它是近代中国军校建立的标志，且近代中国第一所军校是1912年建立的保定陆军军官学校，B项与史实和题意均不符，排除B项；孙中山先生于1925年3月逝世，黄埔军校建立于1924年5月，所以它并未得到孙中山先生的长期指导，排除C项；从校歌中可以看出黄埔军校的指导思想和培养目标，但并不能据此得出其对中国革命的作用，D项与题意不符，排除D项。 20．【答案】B【解析】日本将山东问题报道焦点转移，目的是通过渲染西方伪善及种族背叛，获取有利舆论，为自身获取山东权益及扩张战略服务，当时日本意图在远东地区扩大势力范围，这种舆论引导与日本对外战略契合，故选B项；争取亚洲国家同情需以反殖民或民族解放为旗号，而日本自身正是侵略亚洲的殖民者，难以靠此举争取其同情，排除A项；此时日美尚未形成盟友关系（日美同盟形成于二战后），且日本此举意在舆论施压而非直接对抗，排除C项；日本当时实力远逊于美国，且材料侧重舆论引导而非实际挑战美国地位，排除D项。 二、非选择题 21．【答案】（8分） 不同：《京报》肯定学生运动，表达对北洋政府的不满和反帝爱国之情；《顺天时报》站在日本的立场，对学生运动持否定态度。 方法：了解时代背景；选择权威报刊；分析编者立场；注意文章细节；坚持多元互证；保持开放和批判态度。 22．【答案】（12分） （1）中国社会问题和世界问题相联系；全面改造中国与世界；反对资产阶级改良之路，走俄国社会主义革命的道路。（6分，每点2分） （2）马克思主义在中国的广泛传播；十月社会主义革命的爆发；一战期间，民族资本主义发展，无产阶级力量进一步壮大；五四新文化运动的深入发展；中国知识分子理性反思西方资本主义的救国方案。（6分，每点2分，答出其中三点即可） 23．【答案】（14分） 从“启蒙与救亡”内容的变化角度作答。 从讲演题目来看，五四之前以改善个人素养与生活为主，五四之后以探讨国家、民族的前途命运或个人与国家关系为主。（4分）这种变化反映出青年知识分子对“启蒙与救亡”的认识更加深入，只有将个人启蒙与国家民族的前途命运结合起来，才是“启蒙与救亡”真正的出路。（2分） 从“启蒙与救亡”的时代背景角度作答。 中华民族危机严重，救亡图存的需要（2分）；新文化运动推动了青年知识分子的觉醒；巴黎和会中国外交的失败与五四运动的开展，促使知识分子更加深刻地反思个人启蒙与国家命运的关系，更加意识到动员民众的重要性。（2分） 从“启蒙与救亡”的历史影响与现实价值角度作答。 平民教育讲演团“启蒙与救亡”的实践，彰显了青年知识分子的责任担当，传播了新文化、新知识，促进了思想启蒙，凝聚了民族力量，推动了社会变革。（2分） 作为新时代的青年，我们也应该将个人发展与国家命运联系起来，承担相应的社会责任。（2分） 评分标准： 从“启蒙与救亡”内容的变化角度作答。 层次1：准确指出五四前后讲演题目上的变化；（4分） 层次2：在准确概括讲演题目变化的基础上，指出这一变化是青年知识分子对“启蒙与救亡”认识的进一步深入。（6分） 从“启蒙与救亡”的时代背景角度作答。 层次1：从中华民族危机严重和救亡图存成为时代主题的角度分析；（2分） 层次2：结合时代主题的同时，能够从具体历史事件如新文化运动、巴黎和会中国外交失败、五四运动等进行分析。（4分） 从“启蒙与救亡”的历史影响与现实价值角度作答。 层次1：准确分析平民教育演讲团所起到的历史影响；（2分） 层次2：从历史影响和现实价值的角度综合分析。（4分） 答案示例： 启蒙与救亡 从平民教育讲演团的宣讲题目来看，五四之前以改善个人素养与生活为主，如“如何求幸福”“家庭与社会”等；五四之后以探讨国家、民族的前途命运或个人与国家关系为主，如“青岛问题”“国家与我们”“日本的野心和中国救亡的法子”等。（4分）这种变化反映出青年知识分子对“启蒙与救亡”的认识更加深入，只有将个人启蒙与国家民族的前途命运结合起来，才是“启蒙与救亡”真正的出路。（2分） 讲演团的兴起发展是中华民族危机严重的时代背景下，救亡图存的需要。（2分）与此同时，新文化运动推动了青年知识分子的觉醒；巴黎和会中国外交的失败与五四运动的开展，使爱国成为主旋律，促使知识分子更加深刻地反思个人启蒙与国家命运的关系，更加意识到动员民众的重要性。（2分） 平民教育讲演团的“启蒙与救亡”的实践，彰显了青年知识分子的责任担当，传播了新文化、新知识，促进了思想启蒙，凝聚了民族力量，推动了社会变革。（2分） 作为新时代的青年，我们也应该将个人发展与国家命运联系起来，承担相应的社会责任。（2分） 第 1 页 共 12 页 学科网（北京）股份有限公司 $