第三单元测试题 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修下册

**基本信息** 高二语文选择性必修下册第三单元测试题，聚焦古代诗文，整合基础积累、阅读分析与语言运用，适配单元复习，强化文化自信与思维能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|16题/48分|字音、字形、实词、虚词、句式、活用、文化常识|基础全面，梯度分明，如第6题文化常识辨析| |名篇名句默写|1题/12分|《陈情表》《归去来兮辞》《兰亭集序》|紧扣单元重点，注重理解性默写| |文言文阅读|5题/25分|三则材料对比阅读，涉及孝道思想|跨文本整合，强化分析与翻译能力| |语言文字运用|4题/15分|标点、成语、病句、压缩语段|结合国际中文教学热点，如宇航员引用《兰亭集序》|

高二语文选择性必修下册第三单元测试题 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题（共48分，每小题3分） 1．下列加点字的读音，有误的一项是（   ） A．隆然伏行（1óng)        早实以蕃（fán)      橐驼（tuó) B．窥伺效慕(sì)            寿且孳也（zī）       移徙（xī) C．其莳也若子(shì)         而卒以祸（zú）      勖尔植（xù) D．早缫而绪(sāo）         故病且怠(dài)        飧饔(sūn) 2．下列词语书写全都正确的一项是（    ） A．萍水相逢    舸舰迷津    高鹏满座    时矫首而暇观 B．逸兴遄飞    躬逢胜饯    投笔从戎    川泽纡其骇瞩 C．义愤填赝    天高地炯    钟鸣顶食    恨晨光之曦微 D．俊采星弛    藕断丝联    穷且益艰    饮壶觞以自酌 3．下列划线字解释全部正确的一项是（   ） A．寻蒙国恩  寻：不久       当侍东宫   当：承担    犹蒙矜育 矜：看重 B．舅夺母志  夺：逼迫       门衰祚薄   祚：福分    形影相吊 吊：安慰 C．除臣洗马  除：除掉官职   历职郎署   职：职务    庶刘侥幸 庶：希望 D．听臣微志  听：任从       责臣逋慢   逋：逃避    日薄西山 薄：迫近 4．下列各句中，与例句“轩凡四遭火，得不焚”句式相同的一项是（   ） A．余稍为修葺，使不上漏 B．妪，先大母婢也 C．又杂植兰桂竹木于庭 D．欲苟顺私情，则告诉不许 5．下列语句中加点字活用类型不同的一项是（  ） A．垣墙周庭 B．吾妻死之年所手植也 C．尘泥渗漉，雨泽下注 D．而木之性日以离矣 6．下列有关古代文化常识的叙述，不正确的一项是（    ） A．“表”是一种文书，用于臣下向君主陈请谢贺。因为“表”的阅读对象是皇帝，所以一般都态度诚恳，措辞谦恭。 B．象笏是一种象牙制的手板，古代品级较高的官员朝见君主时执笏，供指画和记事。笏多以象牙、玉制成。 C．先大母，指去世的祖母。在称谓前加“先”表已去世，用于敬称地位高的或年长者。如“先妣”，指去世的父亲；“先考”指去世的母亲。 D．“孝廉”是汉代所设荐举人才的一种科目，推举孝顺父母、品行方正的人。 7．下列句中加点词全都是古今异义的一项是（   ） ①九岁不行    ②至于成立    ③郡县逼迫    ④则告诉不许 ⑤臣欲奉诏奔驰    ⑥宠命优渥    ⑦是以区区不能废远    ⑧臣之辛苦 ⑨稍为修葺    ⑩吾妻归宁 A．①④⑥⑨ B．②⑤⑦⑧ C．③⑦⑧⑩ D．④⑥⑨⑩ 8．下列文言句中加点词语的意义和用法都相同的一项是（   ） A．郦元以为下临深潭                    自以为得其实 B．云无心以出岫                        农人告余以春及 C．感吾生之行休                        凡植木之性 D．空中而多窍                          扣而聆之 9．下列文言句式判断正确的一项是（   ） ①非臣陨首所能上报  ②故不我若也  ③会于会稽山阴之兰亭  ④石之铿然有声者 A．①判断句 ②省略句   ③状语后置 ④宾语前置 B．①被动句 ②判断句   ③状语后置 ④宾语前置 C．①判断句 ②省略句   ③被动句   ④定语后置 D．①判断句 ②宾语前置  ③状语后置 ④定语后置 10．下列各句中，加点词的活用现象分类正确的一项是（   ） ①臣具以表闻  ②雨泽下注  ③群贤毕至  ④乳二世 ⑤旦视而暮抚  ⑥引以为流觞曲水  ⑦或棹孤舟  ⑧则刘病日笃 A． ①⑥/②⑤⑧/③/④⑦ B． ①④⑥/②⑤/③⑧/⑦ C． ①⑥/②⑧/③⑤/④⑦ D．①⑦/②⑤⑧/③/④⑥ 11．下列加点字意义和用法相同的一项是（   ） A．臣不胜犬马怖惧之情（《陈情表》）    久之，能以足音辨人（《项脊轩志》） B．州司临门，急于星火（《陈情表》）    是臣尽节于陛下之日长（《陈情表》） C．但以刘日薄西山（《陈情表》）        臣以供养无主（《陈情表》） D．某所，而母立于兹（《项脊轩志》）    汝姊在吾怀，呱呱而泣（《项脊轩志》） 12．下列对课文中有关词语的相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．序：是古代文体的一种，大多用以题赠，或作著作的前言，《兰亭集序》是朋友之间互相唱和的赠言；辞，是一种形式比较自由灵活的古体韵文，句式散文化；赋的句式进一步散文化。辞和赋都注重文采。 B．修禊：古代民俗，于农历三月上旬的巳日（三国魏以后始固定为三月初三），人们群聚于水滨嬉戏洗濯，以祓除不祥。实际上这是古人的一种游春活动。 C．流觞曲水：把盛酒的杯放入弯曲的水道中任其漂流，杯停在某人面前，某人就引杯饮酒。这是古人一种劝酒取乐的方式。 D．三径，西汉末，兖州刺史蒋诩隐居后，在院里竹下开辟三径，只与求仲、羊仲来往。后来，“三径”便成了隐士住处的代称。 13．下列各句中全都有通假字的一项是（   ） ①诏书切峻，责臣逋慢    ②臣以险衅，夙遭闵凶    ③零丁孤苦，至于成立 ④凡在故老，犹蒙矜育    ⑤常在床蓐    ⑥趣舍万殊 ⑦四十有四    ⑧悟言一室之内    ⑨过蒙拔擢，宠命优渥 A． ①③⑤⑦ B．②④⑥⑧ B． C．②③⑦⑧ D．③⑤⑥⑨ 14．下列句子翻译，不正确的一项是（   ） A．见长人者好烦其令 我看到长辈们大多厌烦官吏们的政令。 B．又何以蕃吾生而安吾性耶？ 又怎么能使我们人口增多、生活安定呢？ C．或因寄所托，放浪形骸之外。 有的人把情怀寄托在所爱好的事物上，言行不受拘束，狂放不羁。 D．胡为乎遑遑欲何之？ 为什么心神惶惶不安，到底想要到哪里去？ 15．下列选项中，特殊句式归类正确的一项是（   ） ①某所，而母立于兹    ②夙婴疾病 ③又杂植兰桂竹木于庭    ④其制稍异于前 ⑤凡长安豪富人为观游及卖果者    ⑥复驾言兮焉求 ⑦既自以心为形役    ⑧仰观宇宙之大 ⑨故不我若也 A． ①③④/②⑦/⑤⑨/⑥⑧ B． B．①③④/②⑦/⑤⑧/⑥⑨ C． ①③⑤/②⑦/④⑥/⑧⑨ D． D．①④⑦/②③/⑤⑧/⑥⑨ 16．下列语句中修辞手法使用不同的一项是（    ） A．州司临门，急于星火。 B．但以刘日薄西山，气息奄奄。 C．倚南窗以寄傲，审容膝之易安。 D．俯仰之间，已为陈迹。 二、名篇名句默写（共12分） 17．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李密在《陈情表》中，用“_____________，_____________。”八个字，精炼、形象地将自己孤独无助的窘况表现了出来。 （2）在《陈情表》中，作者用“_____________”委婉地说出母亲改嫁的事实；而“_____________”则直接表现了他门庭衰微福分浅薄的事实。 （3）有一位学者，化用陶渊明《归去来兮辞并序》中的“_____________，_____________。”两句，将自己狭小的书斋命名为“容安斋”。 （4）陶渊明《归去来兮辞并序》中“_____________？_____________？”两句，表明人生短暂要顺随自然的人生态度。 （5）王羲之在《兰亭集序》中否定《庄子·齐物论》中对生死的看法的句子是：“_____________，_____________。” （6）在《兰亭集序》中，“_____________，_____________。”表达了王羲之对“流觞曲水”这一活动的评价和感受。 三、文言文阅读（共25分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许。臣之进退，实为狼狈。 （节选自李密《陈情表》） 材料二： 修不幸，生四岁而孤。太夫人守节自誓，居穷，自力于衣食，以长以教，俾至于成人。太夫人告之曰：“汝父为吏，廉而好施与，喜宾客，其俸禄虽薄，常不使有余。曰：‘毋以是为我累。’故其亡也，无一瓦之覆、一垄之植，以庇而为生。吾何恃而能自守邪？吾于汝父，知其一二，以有待于汝也。自吾为汝家妇，不及事吾姑，然知汝父之能养也。汝孤而幼，吾不能知汝之必有立，然知汝父之必将有后也。吾之始归也，汝父免于母丧方逾年，岁时祭祀，则必涕泣曰：‘祭而丰，不如养之薄也。’间御酒食，则又涕泣，曰：‘昔常不足，而今有余，其何及也！’吾始一二见之，以为新免于丧适然耳。既而其后常然，至其终身，未尝不然。吾虽不及事姑，而以此知汝父之能养也。其施于外事，吾不能知；其居于家，无所矜饰，而所为如此，是真发于中者邪。呜呼！其心厚于仁者邪！此吾知汝父之必将有后也。汝其勉之！夫养不必丰要于孝利虽不得博于物要其心之厚于仁。吾不能教汝，此汝父之志也。”修泣而志之，不敢忘。自先公之亡二十年，修始得禄而养，又十有一年，列官于朝，始得赠封其亲。 （节选自欧阳修《泷冈阡表》） 材料三： 仲尼居，曾子侍。子曰：“先王有至德要道，以顺天下，民用和睦，上下无怨。汝知之乎？”曾子避席曰：“参不敏，何足以知之？”子曰：“夫孝，德之本也，教之所由生也。复坐，吾语汝。身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。立身行道，扬名于后世以显父母，孝之终也。夫孝，始于事亲，忠于事君，终于立身。《大雅》云：‘无念尔祖，聿修厥德。’” （节选自《孝经》） 18．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请将答案填写在答题卡相应题号的横线上。（3分） 夫养A不必丰B要于孝C利虽不得D博于物E要其心F之G厚于仁。 19．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（    ）（3分） A．材料一“臣具以表闻”与材料二“以有待于汝也”中的“以”意义不同。 B．归，女子出嫁，与《孔雀东南飞》“始适还家门”的“适”意义不相同。 C．逾，超过，与《项脊轩志》中“客逾庖而宴”的“逾”意义不同。 D．扬名于后世以显父母，状语后置，与《项脊轩志》中“其制稍异于前”的句式结构相同。 20．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（    ）（3分） A．李密屡被举荐、授官，均因无人供养祖母而推辞，如今朝廷催促急迫，使他陷入了进退两难的境地。 B．欧阳修父亲一生为官清正廉洁，以致在他离世后没有留下房屋、土地等财产，欧阳修母子生活处境艰难。 C．欧阳修的母亲在无片瓦遮身、无尺土可耕的困窘中，守节不移，亲自操持衣食，尽心抚育教导欧阳修。 D．孔子教诲弟子，人当常怀追念先祖之心，若不修身砺行、涵养德行，便无从继承先祖的德业。 21．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许。 （2）先王有至德要道，以顺天下，民用和睦，上下无怨。 22．材料一和材料二是如何体现材料三中的孝道思想的？请简要说明。（6分） 四 语言文字运用（共15分） 阅读下面文字，完成下列小题。 【甲】“仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。”正在太空执行任务的意大利女宇航员萨曼莎·克里斯托福雷蒂日前在社交媒体____①___地引用中国东晋时期书法家王羲之《兰亭集序》的名句，表达在太空的所见与所想，并配有从太空中拍摄的中国风景照片，不少网友为之____②___。【乙】这让我们从中想到：国际中文教学的迭代与升级：首先，国际中文教学的学习对象已经迭代升级。以前国际中文教学是对中国语言和文化感兴趣的外国人的教学，但如今发生了变化，其学习群体除了海外中文学习者之外，有需求的人对中文学习越来越多。【丙】与之相应，“中文+”的国际中文教学模式开始受到更多关注。其次，国际中文教学的学习内容需要迭代升级。越来越多的中文水平较高的学习者，对中国古代典籍表现出越来越浓厚的兴趣，这要求我们在教学内容上做出___③____的调整。再次，【丁】克里斯托福雷蒂引用《兰亭集序》的名句引热议，对从事国际中文教师培养的单位提出了进一步的要求。最后，国际中文教学的教学理念也开始面对迭代升级的挑战。从对外汉语教学到国际中文教学，名称变化背后体现的是业界对于学科认识的逐步深化。 23．文段中画横线的甲、乙、丙、丁句，标点有误的一项是（   ）（3分） A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 24．请在文中横线空缺处填入恰当的成语。（6分） 25．文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（4分） 26．用一句话概括下面一段话的主要内容，20个字以内。（2分）    苏轼是一个创作能力极强、创作精力极为旺盛的大文学家。在64年的人生当中，他给我们留下2700多首诗、300多首词、4800多篇文章。他是中国古代历史上少有的文化全才。在诗歌、辞赋、散文、书法、学术等方面的成就都是开创性的。在中国古代文化史上，没有一个人像苏轼这样在各个领域中都表现出了卓越的才华。这还不包括他在建筑、农业、绘画、宗教、饮食、医药、保健等方面所表现出的浓厚兴趣及所做的深入研究。 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 学科网（北京）股份有限公司 《高二语文选择性必修下册第三单元测试题》参考答案 1．B.“移徙”的“徙”读音错误，应读为“xǐ”。 2．B A.“高鹏满座”的“鹏”应改为“朋”；“时矫首而暇观”的“暇”应改为“遐”； C.“义愤填赝”的“赝”应改为“膺”；“天高地炯”的“炯”应改为“迥”；“钟鸣顶食”的“顶”应改为“鼎”；“恨晨光之曦微”的“曦”应改为“熹”； D.“俊采星弛”的“弛”应改为“驰”；“藕断丝联”的“联”应改为“连”；“穷且益艰”的“艰”应改为“坚”；“饮壶觞以自酌”的“饮”应改为“引”。 3．D A.矜，怜悯、怜惜。B.夺，强行改变。C.除，授予官职。职，担任官职、任职。 4．D 例句：被动句 A.省略句，应为“余稍为修葺，使(之)不上漏”。B.判断句，“也”表判断。C.状语后置句，正常语序为“又于庭杂植兰桂竹木”。D.被动句，语意被动，“许”，被许可。 5．A A.名词作动词，砌上垣墙。B.名词作状语，亲手。C.名词作状语，向下。D.名词作状语，一天天地。 6．C “先考”指去世的父亲，“先妣”指去世的母亲。 7．B ①“不行”：古义，不会行走；今义：不可以。②“成立”：古义，成人自立；今义，创立、建立。③“逼迫”，古今同义，紧紧地催促，用强力促使。④“告诉”：古义，申诉；今义，向别人陈述，使人知道。 ⑤“奔驰”：古义，奔走效劳，这里指赴京就职；今义，迅速的跑。 ⑥“优渥 ”：古今同义，待遇很好。⑦“区区”：古义，拳拳，形容私情深挚的，感情恳切；今义，数量少或不重要。⑧“辛苦”：古义，辛酸悲苦；今义，指身心劳苦。⑨“修葺”，古今同义，修理（建筑物）。⑩“归宁”，古今同义，已嫁女子回娘家看望父母。综上所述，①②④⑤⑦⑧是古今异义，③⑥⑨⑩是古今同义。 8．A A.动词，都是“认为”。B.连词，表修饰，相当于“而”/介词，把、拿。C.助词，取独，不译/助词，的。D.连词，表并列，又，并且/连词，表顺承，然后。 9．D ①判断句，“非”表否定判断。②宾语前置句，正常语序为“故不若我也”。③状语后置句，正常语序为“于会稽山阴之兰亭会”。④定语后置句，正常语序为“铿然有声之石”。故选D。 10．A ①使动用法，使上闻、报告。②名词作状语，向下。③形容词作名词，贤才、贤德之人。④名词作动词，喂奶、 哺育。⑤名词作状语，在早上、在傍晚。⑥使动用法，使……流动。⑦名词作动词，用桨划船。 使动用法①⑥，名词作状语②⑤⑧，形容词作名词③，名词作动词④⑦。 11．C A.结构助词，的/音节助词，凑足音节，无实义。B.介词，比/介词，向、对。C.两个“以”都是连词，因为。 D.代词，通“尔”，你的/连词，表修饰。 12．A．“朋友之间互相唱和的赠言”错误，此为书序，东晋穆帝永和九年（公元353年）三月三日，王羲之与谢安、孙绰等四十一位军政高官，在山阴（今浙江绍兴）兰亭“修禊”，会上各人作诗，王羲之为他们的诗写的序文手稿。 13．C ①无通假字。　②“闵”，通“悯”，指可忧患的事。③“零丁”，通“伶仃”，孤独的样子。④无通假字。⑤“蓐”，通“褥”，垫子。⑥“趣”，通“取”，取向。　⑦“有”，通“又”，用于整数与零数之间。⑧“悟”，通“晤”，面对面。　⑨无通假字。 含通假字的是：②③⑤⑥⑦⑧。 14．A“长辈们……厌烦”错误。“长人者”指的是治理百姓的官吏，“烦”是使动用法，意思是“使……繁琐”。因此全句可译为：我看到那些治理百姓的官吏，总是喜欢使各种政令繁琐。 15．B 【详解】本题考查学生对文言特殊句式的理解能力。 ①状语后置句，正常语序为“某所，而母于兹立”。②被动句，“婴”意为“被缠绕”，表被动。句③状语后置句，正常语序为“又于庭杂植兰桂竹木”。④状语后置句，正常语序为“其制于前稍异”。⑤定语后置句，正常语序为“凡长安为观游及卖果豪富人”。⑥宾语前置句，正常语序为“复驾言兮求焉”。⑦被动句，“为”表被动。⑧定语后置句，正常语序为“仰观大之宇宙”。⑨宾语前置句，正常语序为“故不若我也”。 ①③④状语后置句；②⑦被动句；⑤⑧定语后置句；⑥⑨宾语前置句。 16．B A.“急于星火”是夸张修辞，突出州司临门催逼的紧迫情形。B.比喻修辞，“日薄西山”属于喻体，本体为祖母“气息奄奄”的样子C.夸张，“容膝”指容身之处，突出“居室狭小”。D.夸张，突出时间短暂，变化之大。 17． 茕茕孑立 形影相吊 舅夺母志 门衰祚薄 倚南窗以寄傲 审容膝之易安 寓形宇内复几时 曷不委心任去留 固知一死生为虚诞 齐彭殇为妄作 一觞一咏 亦足以畅叙幽情 18．BCE 19．B A.正确。介词，用/介词，因为。B.“意义不相同”错。都是女子出嫁的意思。C.正确。超过/越过、穿过。D.正确。状语后置，正常语序为“于后世扬名以显父母”/“其制于前稍异”。 20．B .“欧阳修父亲一生为官清正廉洁，以致……”错误。原文信息是“汝父为吏，廉而好施与，喜宾客，其俸禄虽薄，常不使有余。曰：‘毋以是为我累。’故其亡也，无一瓦之覆、一垄之植，以庇而为生”欧阳修父亲离世后“无一瓦之覆、一垄之植”，直接原因是他为官清廉、乐善好施，广交朋友，认为家财是拖累，并非选项中“清正廉洁”单一原因导致的“没有留下房屋、土地等财产”。 21．（1）我想接受诏命赶赴京城就职，可是祖母刘氏的病情一天比一天沉重；想姑且迁就私情，但向上申诉不被允可。 （2）先代的帝王有至高无上的品行和最重要的道德，用它来使天下人心归顺，百姓因此和睦相处，上下之间没有怨恨。 22．①材料一中李密因要供养祖母，多次辞官不就，体现了“孝始于事亲”。 ②欧阳修之父重视生前孝养，母丧后终身感念，恭敬真诚，体现了“始于事亲”“孝为德之本”。 ③欧阳修承教立身，供养母亲、使父母获封，体现了事亲、立身显亲的孝道。 【参考译文】 材料一： 到了晋朝建立，我蒙受着清明的政治教化。先前太守逵考察后推举我为孝廉，后来刺史荣又举荐我为秀才。我因祖母无人供养，辞谢而不接受任命。朝廷又特地下诏书，任命我为郎中，不久又蒙受国家恩命，任命我为太子洗马。像我这样出身微贱地位卑下的人，担当侍奉太子的职务，这实在不是我杀身捐躯所能报答朝廷的。我（把自己的苦衷）在奏表中一一呈报，推辞不去就职。但是诏书急切严峻，责备我怠慢不敬；郡县长官逼迫，催促我立刻上路；州官登门督促，比流星坠落还要急迫。我想接受诏命赶赴京城就职，可是祖母刘氏的病情一天比一天沉重；想姑且迁就私情，但向上申诉不被允可。我进退两难，实在狼狈。 材料二： 我很不幸，四岁时父亲就去世了。母亲立誓守节，家境贫寒，靠自己的力量操持生活，一边抚养我、一边教育我，使我长大成人。母亲告诉我说：“你的父亲做官，廉洁又喜欢施舍，爱结交宾客，他的俸禄虽然微薄，却常常不留剩余，说：‘不要让钱财拖累我。’所以他去世时，没有留下一间房、一块地可以赖以生活，我靠什么坚守节操呢？我对你父亲，略知一些事，因此对你有所期待。我自从嫁到你家，没来得及侍奉婆婆，但我知道你父亲很能孝顺奉养父母。你幼年丧父，我不能断定你将来一定能有所成就，但我知道你父亲一定会有好后代。我刚嫁过来时，你父亲为母亲守孝期满刚过一年，每逢年节祭祀，他必定流泪说：‘祭祀再丰盛，也不如生前微薄的奉养。’偶尔吃些好酒好菜，又会流泪说：‘从前母亲在时常常不够吃，如今富足有余，却再也无法奉养她了！’我起初见一两次，以为是刚服完丧才会这样。后来却一直如此，直到他去世，从未改变。我虽然没来得及侍奉婆婆，却由此知道你父亲是能尽心奉养长辈的。他在外处理公务的行事，我无从知晓；但他平日居家，从不故作姿态、矫揉造作，一言一行皆是这般模样，这确实是发自内心的啊。唉！他的内心饱含仁爱之心啊！这便是我断定你父亲定会有贤良后代的缘由。你一定要努力上进！奉养长辈不必物资丰厚，关键在于心存孝心；利益不必广施众人，关键在于内心笃厚仁爱。我没有太多学识教导你，这些都是你父亲的本心志向。”我流着泪记下这番话，始终不敢忘怀。先父离世二十年后，我才得到俸禄得以奉养母亲；又过了十二年，我在朝中任职，才得以让双亲获朝廷追赠封号。 材料三： 孔子闲坐，曾子在一旁陪侍。孔子说：“先代的帝王有至高无上的品行和最重要的道德，用它来使天下人心归顺，百姓因此和睦相处，上下之间没有怨恨。你明白其中的道理吗？”曾子连忙起身离席，恭敬地答道：“我天资愚钝，哪里能够懂得这些呢？”孔子说：“孝，是一切德行的根本，教化也由此产生。你坐下，我来告诉你。人的身躯、四肢、毛发、皮肤，都是父母赋予的，不敢随意损毁伤害，这是行孝的开端。修养自身、遵行道义，在后世传扬美名，从而使父母荣耀，这是行孝的终极目标。所谓孝道，从侍奉双亲开始，进而效忠君主，最终成就自身品德。《诗经・大雅》说：‘感念你的先祖，修养并发扬他们的美德。’” 23 B 乙句冒号使用错误：两个冒号连用有错，可以删掉第一个冒号。 24．①不假思索（信手拈来）②啧啧称赞（赞叹不已）③步调一致（同声相应） 25．以前国际中文教学是面向对中国语言和文化感兴趣的外国人的教学，但如今发生了变化，其学习群体除了海外中文学习者之外，还有越来越多的对中文学习有需求的人。 （文中画波浪线的句子有两处语病： 一是“以前国际中文教学是对中国语言和文化感兴趣的外国人的教学”成分残缺，应在“对中国语言和文化感兴趣的外国人”前边加“面向”； 二是“除了海外中文学习者之外，有需求的人对中文学习越来越多”结构混乱。可改为“除了海外中文学习者之外，还有越来越多的对中文学习有需求的人”。） 26．苏轼创作能力强，在诸多文化领域都有建树。 苏轼是文化全才，在诸多领域有开创性成就。 文化全才苏轼，在各个领域都有卓越的才华。 【详解】本题考查压缩语段的能力。 “苏轼是一个创作能力极强、创作精力极为旺盛的大文学家。在64年的人生当中，他给我们留下2700多首诗、300多首词、4800多篇文章”可概括为：苏轼创作能力强，在诸多文化领域都有建树。 “他是中国古代历史上少有的文化全才。在诗歌、辞赋、散文、书法、学术等方面的成就都是开创性的”可概括为：苏轼是文化全才，在诸多领域有开创性成就。 “在中国古代文化史上，没有一个人像苏轼这样在各个领域中都表现出了卓越的才华。这还不包括他在建筑、农业、绘画、宗教、饮食、医药、保健等方面所表现出的浓厚兴趣及所做的深入研究”可概括为：文化全才苏轼，在各个领域都有卓越的才华。 最后加以归纳整理，注意字数限制。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $