精品解析：河北省邯郸市涉县涉县中原明德小学、第一实验小学2024-2025学年统编版二年级下学期7月“双减”素质检测语文试题

小学第二学期月“双减”期末素质检测卷 二年级语文（部编版） 考生注意：1．本试卷共4页。总分100分，考试时间60分钟。 2．答卷前请将密封线左侧项目填写清楚。 一、读句子，看拼音写词语。（8分） 1. 读句子，看拼音写词语。 （1）黄帝了车和船，为人们生活提供了。 （2）我们很幸运能袁隆平爷爷，他人们解决了温饱问题。 二、请完成下面的生字卡。（填序号）（9分） 2. 请完成下面的生字卡。（填序号） （1）加点字注音有误的一项是 （ ）。 ①叼走（dāo） ②不懂（dǒng） ③稠密（chóu）④灌溉（guàn） （2）加点字读音相同的一项是（ ）。 ①喝彩 喝水 ②尽管 尽头 ③扫帚 打扫 ④考量 量杯 （3）下列生字作偏旁后，笔顺形态变化最典型的是（ ）。 ①又 ②车 ③土 三、下列分类有误的一项是（ ）。（填序号）（3分） 3. 下列分类有误的一项是（ ） A. 场馆：研究所 博物馆 B. 清洁工具：簸箕 玻璃 C. 玩具：陀螺 不倒翁 D. 十二生肖：子鼠 辰龙 四、把下列词语补充完整，再选词填空。（填序号）（10分） 4. 把下列词语补充完整，再选词填空。（填序号） ①（ ）里无云 ②（ ）人注目 ③筋疲（ ）尽 ④恋恋不（ ） ⑤（ ）夏儿女 ⑥一（ ）无边 （1）春天，________的田野绿油油的，充满生机和活力。 （2）星期天我们去爬山，晚上回来已经________了。 五、连一连。（10分） 5. 连一连。 元宵节 赛龙舟 冠必正 俱紧切 清明节 去祭扫 袜与履 纽必结 端午节 看花灯 置冠服 若饮食 中秋节 赏菊花 唯德学 有定位 重阳节 吃月饼 若衣服 唯才艺 六、回忆课文内容，填一填，选一选。（12分） 6. 回忆课文内容，填一填，选一选。 诗文联动 古诗中有四季：“碧玉妆成________，万条垂下绿丝绦”是翠绿的春天；“接天________无穷碧，映日荷花别样红”是绚烂的夏天。 人物风采 我们认识了________的雷锋叔叔，________的后羿，________的黄帝。（填序号） ①善于思考 ②乐于助人 ③英勇无畏 学习哲理 《亡羊补牢》让我明白了（ ）。（填序号） ①做错了事只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。 ②不遵循事物发展的客观规律，急于求成，反而坏事。 七、照样子补全句子。（8分） 7. 例：小兔子害怕极了，慌慌张张地躲进了树林。 小蝴蝶________________，________________地舞动起美丽的翅膀。 8. 例：我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母。 妈妈一回到家就忙起来了，一会儿__________，一会儿__________，一会儿______________。 八、请阅读下面的“图书借阅公约”，完成问题。（9分） 请阅读下面的“图书借阅公约”，完成问题。 图书借阅公约 1．借阅时间：每周五下午第三节课。 2．借阅数量：每人每次限借一本，借期最多一周。 3．借阅要求：不得乱涂乱画，要爱护图书。 9. 图书借阅的时间是（ ） ①每周五下午第二节课 ②每周五下午第三节课 10. 每人每次可以借（ ）本书，最多借（ ）天。 ①7 ②1 ③3 11. 你觉得这份“图书借阅公约”还需要补充哪些内容？请写下来。 _________________________________ 九、阅读理解。（11分） 阅读理解。 荷花 ①瞧，那朵正在盛开的荷花，粉红的花瓣衬托着黄色的花蕊，真像亭亭玉立的少女。几只可爱的蜻蜓在荷花上方飞来飞去，让这美丽的场景更生动啦！ ②荷花不仅能供人观赏，它的种子和根茎还能为人们所用：荷花的种子——莲子是极好的滋补品；荷花的根茎——莲藕可以做成可口的佳肴。荷花生长在淤泥中却冰清玉洁，它这种“出淤泥而不染”的品格不是更值得我们学习吗？ ③我爱荷花，希望自己能做个像荷花一样的人。 12. 为第1自然段配图，下列最合适的是（ ） A B C 13. 荷花不仅能供人观赏，还能为人们所用：（ ）是滋补品，（ ）能做成美食。 ①莲藕 ②莲子 ③莲叶 14. 莲花有什么品质？用“______”在文中画出相关语句。 十、看图写话。（20分） 15. 看图写话。 图中都有谁？他们在做什么？分别是怎么做的？请写一写。（不会写的字用拼音代替） 提示词：滚、扛、绑、拉。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 小学第二学期月“双减”期末素质检测卷 二年级语文（部编版） 考生注意：1．本试卷共4页。总分100分，考试时间60分钟。 2．答卷前请将密封线左侧项目填写清楚。 一、读句子，看拼音写词语。（8分） 1. 读句子，看拼音写词语。 （1）黄帝了车和船，为人们生活提供了。 （2）我们很幸运能袁隆平爷爷，他人们解决了温饱问题。 【答案】（1） （2） 【解析】 【详解】（1）书写时注意“发、明、便、利”的正确写法。 （2）书写时注意“遇、到、帮”的正确写法。 二、请完成下面的生字卡。（填序号）（9分） 2. 请完成下面的生字卡。（填序号） （1）加点字注音有误的一项是 （ ）。 ①叼走（dāo） ②不懂（dǒng） ③稠密（chóu）④灌溉（guàn） （2）加点字读音相同的一项是（ ）。 ①喝彩 喝水 ②尽管 尽头 ③扫帚 打扫 ④考量 量杯 （3）下列生字作偏旁后，笔顺形态变化最典型的是（ ）。 ①又 ②车 ③土 【答案】 ①. ① ②. ④ ③. ② 【解析】 【详解】（1）①叼走（diāo） （2）①hè/hē ②jǐn/jìn ③sào/sǎo ④都读liáng （3）① 又：作偏旁时，笔顺基本不变，仍是“横撇、捺”，但“捺”有时变“点”，但整体笔顺结构变化不大，不算典型“笔顺变化”。 ② 车：作偏旁时，最后一笔“竖”会变成“提”，并且笔顺中第三画“横”常变短，整体结构压缩。在小学汉字书写规则中，“车”字作为左偏旁时，笔顺变化最为典型。 ③土：作偏旁时，笔顺基本不变，只是写得扁些，末笔“横”有时略短，但无本质笔顺改变。 三、下列分类有误的一项是（ ）。（填序号）（3分） 3. 下列分类有误的一项是（ ） A. 场馆：研究所 博物馆 B. 清洁工具：簸箕 玻璃 C. 玩具：陀螺 不倒翁 D. 十二生肖：子鼠 辰龙 【答案】B 【解析】 【详解】B．簸箕是清洁工具，玻璃是建材/物品，不是清洁工具，分类错误。 四、把下列词语补充完整，再选词填空。（填序号）（10分） 4. 把下列词语补充完整，再选词填空。（填序号） ①（ ）里无云 ②（ ）人注目 ③筋疲（ ）尽 ④恋恋不（ ） ⑤（ ）夏儿女 ⑥一（ ）无边 （1）春天，________的田野绿油油的，充满生机和活力。 （2）星期天我们去爬山，晚上回来已经________了。 【答案】 ①. 万 ②. 引 ③. 力 ④. 舍 ⑤. 华 ⑥. 望 ⑦. ⑥ ⑧. ③ 【解析】 【详解】万里无云：形容天空十分晴朗，没有一丝云彩。 引人注目：形容人或事物很有特点，吸引人们的目光。 筋疲力尽：身体力气全部用完，形容极度劳累。 恋恋不舍：留恋不舍，舍不得离开某个地方、某个人。 华夏儿女：指全中国的人民。 一望无边：一眼望不到边界，形容面积非常辽阔。 （1）突出田野面积大、范围广，选填“一望无边 ”专门形容地域辽阔，匹配田野宽阔的特点。 （2）爬山运动量很大，回家后身体很累，选填“筋疲力尽” 指浑身力气用光，极度疲乏，契合爬山后的劳累状态。 五、连一连。（10分） 5. 连一连。 元宵节 赛龙舟 冠必正 俱紧切 清明节 去祭扫 袜与履 纽必结 端午节 看花灯 置冠服 若饮食 中秋节 赏菊花 唯德学 有定位 重阳节 吃月饼 若衣服 唯才艺 【答案】 【解析】 【详解】本题分为两部分，第一部分左侧是各类传统节日，右侧是节日相关习俗；第二部分左侧是《弟子规》上半句，右侧为下半句，按照节日风俗常识和原文内容一一对应连线。 六、回忆课文内容，填一填，选一选。（12分） 6. 回忆课文内容，填一填，选一选。 诗文联动 古诗中有四季：“碧玉妆成________，万条垂下绿丝绦”是翠绿的春天；“接天________无穷碧，映日荷花别样红”是绚烂的夏天。 人物风采 我们认识了________的雷锋叔叔，________的后羿，________的黄帝。（填序号） ①善于思考 ②乐于助人 ③英勇无畏 学习哲理 《亡羊补牢》让我明白了（ ）。（填序号） ①做错了事只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。 ②不遵循事物发展的客观规律，急于求成，反而坏事。 【答案】 ①. 一树高 ②. 莲叶 ③. ② ④. ③ ⑤. ① ⑥. ① 【解析】 【详解】书写时注意“树”“高”“莲”的正确写法。 雷锋叔叔的核心精神是乐于助人，对应序号②； 后羿射日的故事体现他英勇无畏的特质，对应序号③； 课文中黄帝善于思考、有智慧，对应序号①。 ①这个故事讲的是养羊人丢了羊之后，虽然一开始没听劝告，但后来修补了羊圈，避免了更多的损失。它强调的是面对错误或缺口，只要及时修正，就能防止情况恶化。这是一种积极改正的态度，符合； 七、照样子补全句子。（8分） 7. 例：小兔子害怕极了，慌慌张张地躲进了树林。 小蝴蝶________________，________________地舞动起美丽的翅膀。 【答案】 ①. 开心极了 ②. 高高兴兴  【解析】 【详解】例句先点明主体的状态情绪，再用AABB式叠词修饰动作，遵循“XX极了，AABB地+动作”的结构，仿写按这个结构填入符合小蝴蝶语境的内容即可。 示例：小蝴蝶兴奋极了，快快乐乐地舞动起美丽的翅膀。 8. 例：我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母。 妈妈一回到家就忙起来了，一会儿__________，一会儿__________，一会儿______________。 【答案】 ①. 扫地 ②. 洗衣服 ③. 整理客厅 【解析】 【详解】本题考查的是句子仿写。 观察例句，“一会儿……一会儿……一会儿……”后面的动作，是喜鹊阿姨在一段时间内做的所有事情，也不分先后顺序，因此，在仿写例句时，我们可以写妈妈在回到家后一段时间做的所有事情，注意这些事情不能同时做。 如：妈妈一回到家就忙起来了，一会儿做饭，一会儿洗衣服，一会儿辅导我功课。 八、请阅读下面的“图书借阅公约”，完成问题。（9分） 请阅读下面的“图书借阅公约”，完成问题。 图书借阅公约 1．借阅时间：每周五下午第三节课。 2．借阅数量：每人每次限借一本，借期最多一周。 3．借阅要求：不得乱涂乱画，要爱护图书。 9. 图书借阅的时间是（ ） ①每周五下午第二节课 ②每周五下午第三节课 10. 每人每次可以借（ ）本书，最多借（ ）天。 ①7 ②1 ③3 11. 你觉得这份“图书借阅公约”还需要补充哪些内容？请写下来。 _________________________________ 【答案】9. ② 10. ①. ② ②. ① 11. ①借还书需登记签名；②图书损坏或遗失要赔偿；③逾期未还应说明原因或办理续借。 【解析】 【导语】这份《图书借阅公约》条理简洁清晰，分三点明确借阅细则。从时间、数量、管护要求划定规则，贴合小学生图书室使用场景，语言浅显直白，适配二年级认知水平。内容紧扣校园借阅日常，兼具约束与引导作用，帮助孩子树立规则意识与爱护书籍的好习惯，是生活化的应用文范本。 【9题详解】 从公约第1条“借阅时间：每周五下午第三节课”这句话能够确定借阅时间，因此选②。 【10题详解】 公约第2条写明“每人每次限借一本”，得出每次可借1本，选②；借期最多一周，一周为7天，因此最多借7天，选①。 【11题详解】 本题为开放性题目，原文公约只规定了借阅时间、数量、爱护图书三点，缺少借还登记、损坏赔偿、逾期处理等常规借阅规则，围绕缺失的实用条例补充即可。 例如：借阅图书时要登记班级和姓名；不小心弄丢、撕破图书需要照价赔偿；到期看不完可以申请续借。 九、阅读理解。（11分） 阅读理解。 荷花 ①瞧，那朵正在盛开的荷花，粉红的花瓣衬托着黄色的花蕊，真像亭亭玉立的少女。几只可爱的蜻蜓在荷花上方飞来飞去，让这美丽的场景更生动啦！ ②荷花不仅能供人观赏，它的种子和根茎还能为人们所用：荷花的种子——莲子是极好的滋补品；荷花的根茎——莲藕可以做成可口的佳肴。荷花生长在淤泥中却冰清玉洁，它这种“出淤泥而不染”的品格不是更值得我们学习吗？ ③我爱荷花，希望自己能做个像荷花一样的人。 12. 为第1自然段配图，下列最合适的是（ ） A B C 13. 荷花不仅能供人观赏，还能为人们所用：（ ）是滋补品，（ ）能做成美食。 ①莲藕 ②莲子 ③莲叶 14. 莲花有什么品质？用“______”在文中画出相关语句。 【答案】12. B 13. ①. ② ②. ① 14. 荷花生长在淤泥中却冰清玉洁，它这种“出淤泥而不染”的品格不是更值得我们学习吗？ 【解析】 【导语】文章先细致刻画荷花外形与蜻蜓嬉戏的画面，文笔鲜活。继而从观赏、食用两方面介绍荷花实用价值，顺势引出出淤泥而不染的高尚品格，由物及理。结尾直抒情怀，托物言志，层层递进，短小凝练。 【12题详解】 结合第①段“瞧，那朵正在盛开的荷花，粉红的花瓣衬托着黄色的花蕊……几只可爱的蜻蜓在荷花上方飞来飞去”可知，A图是花苞、蜻蜓停在花苞上，不符合盛开荷花与蜻蜓飞舞的内容；B图是盛放的荷花搭配飞舞的蜻蜓，贴合原文画面；C图只有荷花，缺少蜻蜓，故选B。 【13题详解】 结合第②段“荷花的种子——莲子是极好的滋补品；荷花的根茎——莲藕可以做成可口的佳肴”可知，这句话写明莲子的用途是滋补养生，选②，莲藕的用途是烹饪菜肴，选①。 【14题详解】 结合第②段“荷花生长在淤泥中却冰清玉洁，它这种‘出淤泥而不染’的品格不是更值得我们学习吗？”可知，这句话点明荷花的品质是身处污浊环境，依旧纯洁高洁、洁身自好。 十、看图写话。（20分） 15. 看图写话。 图中都有谁？他们在做什么？分别是怎么做的？请写一写。（不会写的字用拼音代替） 提示词：滚、扛、绑、拉。 【答案】范文： 森林里，小猪、小熊和小猴要一起搬运一根大木头。小猪力气小，它用鼻子把木头往前滚；小熊力气大，把木头扛在肩上；小猴最聪明，它找来绳子把木头绑好，然后在前面用力拉。它们一边干活一边喊着号子，配合得真好！不一会儿，就把木头运到了目的地，大家都开心地笑了。 【解析】 【详解】题干要求写清楚三个核心问题：图中出现的角色、他们开展的活动、各自的行动细节，同时要用上指定提示词“滚、扛、绑、拉”，不会写的汉字可使用拼音替代，降低书写压力。观察画面可提取关键元素：森林环境，角色为小猪、小熊、小猴，它们正在合力搬运一根木头。结合提示词可对应具体动作：小猪“滚”木头、小熊“扛”木头、小猴“绑”绳子并“拉”木头，同时可补充角色间的对话、心理活动，让内容更生动。围绕“森林里的小伙伴们合力运木头”的主题，将观察到的元素和提示词串联起来，按事情发展顺序组织语言即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $