精品解析：四川泸州市合江县部分学校2025-2026学年九年级下学期语文中考考前学情自测

2026年九年级考前学业水平模拟检测 语 文 试 题 注意事项： 1.本试卷分为第一部分和第二部分。第一部分第1至5页，第二部分第5至6页。 2.考生作答时，选择题用2B铅笔将答题卡对应题目的答案标号涂黑，其余各题用0.5毫米黑色墨迹签字笔将答案写在答题卡上，在试题卷、草稿纸上答题无效。 3.全卷满分120分，考试时间120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分 阅读题（63分） 一、现代文阅读。（25分） （一）（10分） 阅读下面的材料，作答小题。 材料一 “民以食为天，食以稻为先。”粮食是历史深层的决定因素，解决好吃饭问题始终是各个国家历朝历代的首要之事；粮食也是文明的根基与源头。粮食的影响无处不在。纵观世界，人类主要有两大粮食作物——水稻与小麦。从对环境条件的适应性来看，水稻比小麦占优势。当前在中国，水稻可从海南岛种到黑龙江，种植区域更广。从食用情况来看，稻米食用比小麦方便，稻谷脱壳成米就可直接煮食，而小麦一般得脱壳后加工成面粉才拿来食用。小麦不大可能做成“米饭”，但大米可磨成粉，制作食物。 材料二 中国的饮食中，最平常也最离不开的食物就是五谷。据记载，古代“五谷”之说始于春秋战国，后来逐渐约定俗成。“五谷”即指稻、黍、稷、麦、菽五种作物，分别对应着今天的水稻、黄米、小米、小麦和大豆。五谷的概念形成之后相沿了两千多年，这几种粮食作物在全国的粮食供应中所处的地位常常因时而异。但水稻作为华夏民族主要粮食的地位始终得以维持。汉朝时期，中原及关中是当时人口最密集的地方，江南人口稀少。那时各地区人口的多少，与当地的粮食产量有着密切的关系。尽管当时水稻在南方很重要，但其总产量远不及北方主要作物——小米。唐代开始，水稻在全国粮食供应中的地位才日益提高，并在唐末登上第一粮食作物宝座。宋真宗年间，从越南引进的优质水稻品种——占城稻在江淮引种成功，而后在东南各省普遍栽种，提高了粮食的总产量，并得以供养宋朝末年创纪录的1亿人口。水稻作为首要粮食作物的地位终于得到彻底巩固。到明代，人们有“今天下育民人者，稻居什七”一说，可见水稻在粮食供给中的重要地位。后来，随着人口的迁徙和垦荒的推进，水稻“南征北战”，从“苏湖热”到“湖广热”，从“北大荒”到“北大仓”，一个个故事记录了水稻与区域文明发展之间的关联。水稻不仅是续命养身的第一大主粮，还是孕有中华文化和塑造中华文明的重要作物。具有万年稻作史的中国，稻米文化已深入其中，无处不在。稻米文化不仅养育了今天中国人的许多生活习性，更培养了今天中国人的精神气质。 材料三 2022年中国稻谷、小麦、大豆种植面积及产量统计表 种类 种植面积（万公顷） 总产量（万吨） 单位面积产量（万吨） 稻谷 2945 20849 7.08 小麦 2352 13772 5.86 大豆 1024 2028 1.98 （注：数据来自《中华人民共和国2022年国民经济和社会发展统计公报》） 1. 为什么说“食以稻为先”？请根据以上三则材料概括作答。 2. 下面句子中加点词语能否删除？为什么？ 据记载，古代“五谷”之说始于春秋战国，后来逐渐约定俗成。 3. 材料二中划线句运用了什么说明方法？有何作用？ （二）（15分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 麦子的理想 高火花 ①大麦走在离家还有几百米的乡村水泥路上，望见不远处的浅黄麦子在飒飒风中起舞。他想让自己开心起来，可怎么也做不到。 ②大学毕业后，大麦用自己设计的产品拉投资，创立公司，用了半年。可是后来公司申请破产，只用了一个半月。大麦想尽办法，全力挽回，最终只落得睡桥洞的结局。 ③大麦现在还能想起公司和住处被封的那天晚上十点，他去找最好的哥们借宿，到了哥们小区楼下，对方却说家里停电停水，而且当天不小心把咖啡当奶粉泡着喝了半罐，正在医院治疗。晚上十一点，他给三天前分手的女友打电话，还没说两个字，对方骂他是乡巴佬，秒断电话，再也打不通。 ④我还能去哪？回老家吧！当大麦做出这个决定时，他觉得像是有人正用尖锐的利器一刀一刀在他心上划，痛得他坐在桥洞底下大哭。 ⑤当初事业风生水起的时候，大麦去村里接父亲。父亲跟他说，开公司也好，做生意也罢，看中的就是诚信和实干。大麦一点儿也不想听这些老生常谈的道理，只一味催促父亲搬去大城市的大房子里。父亲说大麦太浮躁。大麦急了，跟父亲吼，说父亲胆小怕事，成不了气候，只能当一辈子的农民。大麦还说，自己这辈子都不可能再回村里。 ⑥可大麦现在别无他法。他在高速路口拦下第30辆货运卡车后，用自己惨兮兮的经历和形象，成功上车。辗转两天两夜，大麦的脚才踩上家乡的土地。 ⑦大麦走进自家院门，心里预演着被父亲怒骂而自己绝不还口的情景。不料，父亲只是淡淡说一句，回来了啊。大麦迟疑了一下，低着头钻进他那间屋。屋里的摆设还是他学生时期的样子，一切都没变。父亲立在门外叫他，让他去洗澡。大麦说，好。 ⑧大麦出了屋，径直走向厨房。父亲喊住他说，不用烧大锅水，南房有卫生间淋浴房。大麦怔住，吃惊地问，啥时候装的？父亲坐在小板凳上摘菜，说，得有三四年，建设新农村，家家都装了。大麦想，那几年正是公司最辉煌的时期。 ⑨地里的麦子快熟了，浅黄变深。大麦跟着父亲走进田野，麦子的清香和泥土的甘甜混合在一起，氤氲在空气中。父亲望着一地麦子，意味深长地说，这麦子也是有理想的。 ⑩回望父亲那张黝黑且老实厚道的脸，大麦在心里苦笑一声，麦子能有什么理想？它们的任务就是长出饱满麦粒，就跟这儿的农民一样，完成种麦割麦任务，周而复始，年年如此罢了。 ⑪父亲仿佛看穿大麦心思，在田垄上坐下来，取下草帽，卷了一个边，当蒲扇扇风用。父亲边扇边说，麦子的理想不只是结出麦粒，还想变成面条面包甜点等。但，无论哪种理想，都得在田间地头吃一番苦。父亲说完重新戴上草帽，然后起身，说还得去看看另外几亩地。 ⑫大麦没跟过去，只是缓缓坐下。一阵麦香袭来，沁润心脾，大麦顿感神清气爽，心中连日来的阴霾被一扫而光。好闻的麦香打开了记忆的阀门，将大麦拉进时间的漩涡。 ⑬六七岁，他困惑半寸高的娇嫩麦苗何以要熬过寒冬成长，父亲说，这就是麦子的本质。他当时不理解。八九岁，他和一群调皮的同伴在麦地打滚疯玩，把麦苗弄得东倒西歪。父亲来了，他以为要遭受一顿打骂，不料父亲笑着说，被踩过的麦子会长得更结实。 ⑭望着眼前的麦子，回味着父亲跟他说过的点点滴滴，包括刚说的麦子的理想，大麦的视线渐渐模糊了。 ⑮一个星期后，大麦重新启程。在大巴车上，大麦整理背包，从里面翻出一个信封，打开一看，有张银行卡和信纸。父亲在信里说，新时代中国的农民不再贫穷，里面30万元是这五六年种地种菜的收入，卡的密码是大麦的生日，希望能帮助他重整旗鼓。信的最后还说，麦子的理想在它还是一粒种子时就有，记住麦子的理想！ ⑯车窗外闪过层层金黄麦浪，大麦的脸上露出坚毅的光。 （选自《小小说月刊》2022年第16期，有删改） 4. 阅读全文，根据提示，将故事情节填写完整。 ①创立公司，风生水起； ②______，痛哭流涕； ③返回家乡，父亲开导； ④______，坚毅前行。 5. 结合文章第⑪段中画线的句子，谈谈你对文章主旨的理解。 麦子的理想不只是结出麦粒，还想变成面条面包甜点等。但，无论哪种理想，都得在田间地头吃一番苦。 6. 请简析结尾一段在全文中的作用。 7. 父亲是伟大的，父爱是深沉的。请结合文本，探究“父亲”这一人物形象。 二、古诗文阅读。（31分） （一）（17分） 阅读下列文言文，作答小题。 甲 周亚夫军细柳 司马迁 文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之。 乙 李将军①列传（节选） 司马迁 中贵人将骑数十纵②，见匈奴三人，与战。三人还射，伤中贵人，杀其骑且尽。中贵人走广。广曰：“是必射雕者也。”广乃遂从百骑往驰三人。三人亡马步行，行数十里。广令其骑张左右翼，而广身自射彼三人者，杀其二人，生得一人，果匈奴射雕者也。 已缚之上马，望匈奴有数千骑，见广，以为诱骑，皆惊，上山陈③。广之百骑皆大恐，欲驰还走。广曰：“吾去大军数十里，今如此以百骑走，匈奴追射我立尽。今我留，匈奴必以我为大军诱，必不敢击我。”广令诸骑曰：“前！”前未到匈奴陈二里所④，止，令曰：“皆下马解鞍！”其骑曰：“虏多且近，即有急，奈何？”广曰：“彼虏以我为走，今皆解鞍以示不走，用坚其意。”于是胡骑遂不敢击。有白马将出护⑤其兵，李广上马与十余骑奔射杀胡白马将，而复还至其骑中，解鞍，令士皆纵马卧。是时会暮，胡兵终怪之，不敢击。夜半时，胡兵亦以为汉有伏军于旁欲夜取之，胡皆引兵而去。平旦⑥，李广乃归其大军。 广廉，得赏赐辄分其麾下⑦，饮食与士共之。终广之身，为二千石四十余年，家无余财，终不言家产事。广之将兵乏绝⑧之处见水士卒不尽饮广不近水士卒不尽食广不尝食。宽缓不苛，士以此爱乐为用。 【注释】①李将军：李广。②纵：放马驰骋。③陈：同“阵”，摆开阵势。④二里所：即二里左右。⑤护：监护。⑥平旦：清晨，天刚亮。⑦麾下：部下。⑧乏绝：指缺水断粮。 8. 用“/”给文中画波浪线部分断句，完全正确的一项是（ ） A. 广之将/兵乏绝之/处见水/士卒不尽饮/广不近水/士卒不尽食/广不尝食 B. 广之将/兵乏绝之处/见水/士卒不尽/饮广不近水/士卒不尽/食广不尝食 C. 广之将兵/乏绝之处/见水/士卒不尽饮/广不近水/士卒不尽食/广不尝食 D. 广之将兵/乏绝之处/见水/士卒不尽饮广/不近水/士卒不尽食广/不尝食 9. 对下列句中加点词语解释不正确的一项是（ ） A. 以河内守亚夫为将军，军细柳 军：驻军。 B. 居无何，上至，又不得入 居：居住。 C. 三人亡马步行 亡：同“无”。 D. 而复还至其骑中 至：到，到达。 10. 对两篇选文的理解和分析有误的一项是（ ） A. 甲文主要运用了直接描写手法，重在刻画周亚夫这个人物形象。 B. 甲文将霸上、棘门军与细柳军作对比，意在写细柳军军纪严明。 C. 乙文详写李广将军智退匈奴骑兵，略写杀射雕者和带士兵情况。 D. 乙文突出表现李广将军有勇有谋且廉洁的特点，深受士卒爱戴。 11. 请用现代汉语翻译文中画横线的句子。 （1）壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。” （2）其骑曰：“虏多且近，即有急，奈何？” （二）（8分） 12. 阅读下面这首诗，回答问题。 岳州晚景 [唐]张籍 晚景寒鸦集，秋声旅雁归。 水光浮日去，霞彩映江飞。 洲白芦花吐，园红柿叶稀。 长沙卑湿地，九月未成衣①。 【注】①九月未成衣：反用《诗经》“七月流火，九月授衣”之意，意思是天冷却没有加衣服。 （1）展开想象，用自己的语言描绘颈联所展现的图画。 （2）根据下列诗句中“鸦”这一意象的特点，请你分析这首诗作者寄托的情感。 晚景寒鸦集，秋声旅雁归。——张籍《岳州晚景》 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。——王建《十五夜望月》 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。——马致远《天净沙·秋思》 （三）古诗文默写。（6分） 13. 根据课文，用规范汉字在下列横线上补写出相应的句子。 （1）______，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》） （2）人生自古谁无死？______。（文天祥《过零丁洋》） （3）______，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗·其五》） （4）月下飞天镜，______。（李白《渡荆门送别》） （5）欧阳修的《醉翁亭记》中以色彩鲜明的语言描绘春夏之景的句子是：______，______。 三、名著阅读。（7分） 阅读下面的文段，作答小题。 A 邓发？邓发……哦，是的，邓发就是中国红军特务队的首领。而且还有，我的天，还悬赏五万元要他的头啊！ 邓发泄露了他的身份，快乐得跳起舞来。他被这有趣的局面所鼓舞，就无法压制他的兴奋；他，这著名的“共匪”，现在是生活在敌人的营幕之中，拿他的鼻子碰着到处密布的侦探呢。 B 不过我急于把它找回来的直觉，是绝对正确的。因为第二天蒋委员长突然到西安来了。这天的早晨街上完全断绝了交通。通到城里去的所有道路，都排列着宪兵和军队，沿路的农民都被从家里赶了出去，有几家看不上眼的小屋也完全被拆毁。那时候我们的汽车要通过那条路到渭水，是不可能的，因为那条路接近高度警戒着的飞机场。 委员长的到临与仍旧新鲜地留在我的脑子里的场面——毛泽东、徐海东、林彪、彭德怀等在红色中国的街道上闲庭信步，形成了一种不易忘掉的对照。委员长并没有被悬赏通缉，这生动地表明谁怕百姓，谁相信百姓。但是即使在西安为了保护委员长的生命而布置的一切戒备，仍被证明并不充分，因为在保卫他的这一军队内部，也已有他的很多敌人。 14. 以上文段节选自名著《_______》，选文A中的邓发见“我”的任务是_______；选文B中的“它”指的是_______。 15. 联系原著内容，概括作者阐明的主要见解。 第二部分 积累表达题（57分） 四、积累与运用。（17分） 16. 下列词语书写和加点字的注音有误的一项是（ ） A. 迸溅（bìng） 滑稽 重峦叠嶂（luán） 眼花潦乱 B. 狡黠（xiá） 纯粹 如坐针毡（zhān） 杞人忧天 C. 愧赧（nǎn） 累赘 杳无消息（yǎo） 无动于衷 D. 旷野（kuàng） 绵延 怒不可遏（è） 殚精竭虑 17. 下列加点成语使用正确的一项是（ ） A. 个别同学对他这次考试取得的进步表示怀疑，他却忍辱负重，依然刻苦学习。 B. 为了怕灵感中断，他一连三天，足不出户，一气呵成地完成了这一篇长文。 C. 盲孩子和他的影子都是光明的孩子，他们像一对孪生兄弟，长得惟妙惟肖。 D. 充满地方元素的音乐剧《啊！鼓岭》即将在我市上演，广大市民都刮目相看。 18. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 这项研究预计，2019年中国数字经济增速仍将保持在大约15%左右的水平。 B. 博物馆里，有些参观者衣衫不整、高声喧哗、在展厅里吃东西和不文明行为。 C. 熟练规范地书写汉字，是《语文课程标准》对学生书写汉字的基本要求。 D. 尽管你的捐献如何微薄，但在地震灾区人民的心中，却比千斤的砝码还要沉重。 19. 在学校组织的推进“全民阅读”活动中，你参与了部分工作。请阅读下面三则材料，完成任务。 材料1 当前“全民阅读”渐成共识，各种与阅读相关的活动丰富多彩，诸如图书漂流、阅读接力、名人讲座、新书签售……不一而足。但阅读活动毕竟不是阅读本身，阅读活动就如同食物散发出来的香味，足以诱人，但不能饱腹。阅读活动的数量、质量、参与者等都不是评价阅读的指标，评价阅读的指标只能是读者的阅读收获。 材料2 数字阅读有利于迅速获取信息，能对信息资源进行有效的整合与管理，还有利于进行搜寻式阅读。纸质阅读是一种主动性行为，能调动多种感官参与其中，有利于进行深度阅读和持续性阅读。 材料3 俞敏洪始终坚持在适当的时候读纸质书；他还读电子书和碎片化文章，购买了3000多本电子书，收藏了近一万篇微信群的文章。 （1）阅读“材料1”，你认为推进“全民阅读”应该重在 。 （2）结合“材料2”“材料3”，针对“智能时代，如何读书”这一话题，谈谈你的看法。 五、作文。（40分） 20. 阅读下面的材料，按要求作文。 他乡的山水，异域的风情，新鲜的见闻，未读的诗书……那些有距离感的，就叫远山。身边的亲友，寻常的街道，家常的菜肴，日常的事务……这些眼前熟悉的，都是近水。向往远山的你，是否蓦然发现了近水的美好？热爱近水的你，是否更看见了远山的诗意？如果你既登临过远山也享受着近水，又收获了怎样不同的美好与诗意？其实，只要有发现美的眼光，有感受美的敏锐，无论远山，还是近水，都能让我们动情。 请以《发现______》为题，写一篇文章。 要求：①请补充完整题目再作文。②自定立意，自选文体（诗歌除外）。③用规范汉字书写，不少于600字。④不得抄袭、套作。⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年九年级考前学业水平模拟检测 语 文 试 题 注意事项： 1.本试卷分为第一部分和第二部分。第一部分第1至5页，第二部分第5至6页。 2.考生作答时，选择题用2B铅笔将答题卡对应题目的答案标号涂黑，其余各题用0.5毫米黑色墨迹签字笔将答案写在答题卡上，在试题卷、草稿纸上答题无效。 3.全卷满分120分，考试时间120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分 阅读题（63分） 一、现代文阅读。（25分） （一）（10分） 阅读下面的材料，作答小题。 材料一 “民以食为天，食以稻为先。”粮食是历史深层的决定因素，解决好吃饭问题始终是各个国家历朝历代的首要之事；粮食也是文明的根基与源头。粮食的影响无处不在。纵观世界，人类主要有两大粮食作物——水稻与小麦。从对环境条件的适应性来看，水稻比小麦占优势。当前在中国，水稻可从海南岛种到黑龙江，种植区域更广。从食用情况来看，稻米食用比小麦方便，稻谷脱壳成米就可直接煮食，而小麦一般得脱壳后加工成面粉才拿来食用。小麦不大可能做成“米饭”，但大米可磨成粉，制作食物。 材料二 中国的饮食中，最平常也最离不开的食物就是五谷。据记载，古代“五谷”之说始于春秋战国，后来逐渐约定俗成。“五谷”即指稻、黍、稷、麦、菽五种作物，分别对应着今天的水稻、黄米、小米、小麦和大豆。五谷的概念形成之后相沿了两千多年，这几种粮食作物在全国的粮食供应中所处的地位常常因时而异。但水稻作为华夏民族主要粮食的地位始终得以维持。汉朝时期，中原及关中是当时人口最密集的地方，江南人口稀少。那时各地区人口的多少，与当地的粮食产量有着密切的关系。尽管当时水稻在南方很重要，但其总产量远不及北方主要作物——小米。唐代开始，水稻在全国粮食供应中的地位才日益提高，并在唐末登上第一粮食作物宝座。宋真宗年间，从越南引进的优质水稻品种——占城稻在江淮引种成功，而后在东南各省普遍栽种，提高了粮食的总产量，并得以供养宋朝末年创纪录的1亿人口。水稻作为首要粮食作物的地位终于得到彻底巩固。到明代，人们有“今天下育民人者，稻居什七”一说，可见水稻在粮食供给中的重要地位。后来，随着人口的迁徙和垦荒的推进，水稻“南征北战”，从“苏湖热”到“湖广热”，从“北大荒”到“北大仓”，一个个故事记录了水稻与区域文明发展之间的关联。水稻不仅是续命养身的第一大主粮，还是孕有中华文化和塑造中华文明的重要作物。具有万年稻作史的中国，稻米文化已深入其中，无处不在。稻米文化不仅养育了今天中国人的许多生活习性，更培养了今天中国人的精神气质。 材料三 2022年中国稻谷、小麦、大豆种植面积及产量统计表 种类 种植面积（万公顷） 总产量（万吨） 单位面积产量（万吨） 稻谷 2945 20849 7.08 小麦 2352 13772 5.86 大豆 1024 2028 1.98 （注：数据来自《中华人民共和国2022年国民经济和社会发展统计公报》） 1. 为什么说“食以稻为先”？请根据以上三则材料概括作答。 2. 下面句子中加点词语能否删除？为什么？ 据记载，古代“五谷”之说始于春秋战国，后来逐渐约定俗成。 3. 材料二中划线句运用了什么说明方法？有何作用？ 【答案】1. 水稻对环境的适应性强于小麦。稻米食用比小麦方便。水稻是孕育中华文化和塑造中华文明的重要作物，稻米文化培养了今天中国人的精神气质。水稻的种植面积及产量要大于小麦和大豆。 2. 不能删除。“据记载”说明“‘五谷’之说始于春秋战国”这个结论是有史料依据的，不是主观臆断；如果删除，会让这个表述失去来源依据，变得绝对化，不符合实际情况；这个词语体现了说明文语言的准确性、严谨性。 3. 运用了引资料（引用）的说明方法。引用明代的俗语，准确有力地说明了明代水稻已经在粮食供给中占据了绝对重要的地位，使说明更有依据，更具权威性和说服力，同时增添了文章的文化内涵。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过三则材料，全面展现了水稻在中国粮食供应中的重要地位及其深远影响。材料一从环境适应性和食用便捷性角度，强调了水稻的优势；材料二通过历史演变，阐述了水稻从次要作物到首要粮食的转变过程，并揭示了其与中华文明发展的紧密联系；材料三则以数据为支撑，直观展示了水稻在种植面积和产量上的领先地位。整体上，文章结构清晰，内容丰富，既有历史深度，又有现实数据支持，充分论证了水稻在中国粮食文化中的核心地位。 【1题详解】 结合材料一“从对环境条件的适应性来看，水稻比小麦占优势。当前在中国，水稻可从海南岛种到黑龙江，种植区域更广。从食用情况来看，稻米食用比小麦方便，稻谷脱壳成米就可直接煮食，而小麦一般得脱壳后加工成面粉才拿来食用。小麦不大可能做成‘米饭’，但大米可磨成粉，制作食物”可得：水稻对环境的适应性强于小麦；稻米食用比小麦方便； 结合材料二中“水稻不仅是续命养身的第一大主粮，还是孕育中华文化和塑造中华文明的重要作物。具有万年稻作史的中国，稻米文化已深入其中，无处不在。稻米文化不仅养成了今天中国人的许多生活习性，更培养了今天中国人的精神气质”可得：水稻是孕育中华文化和塑造中华文明的重要作物。稻米文化培养了今天中国人的精神气质； 结合材料三中的数据对比可得：水稻的种植面积及总产量和单位面积产量要大于小麦和大豆。 【2题详解】 材料二中，“据记载，古代‘五谷’之说始于春秋战国，后来逐渐约定俗成”中“据记载”的含义是：这个结论是有文献史料作为支撑依据的，并非作者凭空猜测、主观臆断。“据记载”限定了“‘五谷’之说始于春秋战国”这个结论，说明这一历史结论是有可靠史料记录佐证的，符合历史研究表述的实际情况。如果删除“据记载”，原句会变成绝对化的肯定表述，成了“‘五谷’之说一定始于春秋战国”，失去了原有的严谨性，不符合事实了。“据记载”这类限制性词语的使用，体现了说明文语言准确、严谨的特点，因此不能删除。 【3题详解】 材料二中的划线句，“今天下育民人者，稻居什七”，这句话直接引用了明代关于粮食占比的说法，因此使用了引资料（引用）的说明方法。这句话的含义是：天下养育百姓的粮食中，水稻占到了十分之七。前文已经梳理了水稻从唐代升为第一粮食作物、宋代彻底巩固首要地位的发展历程，引用这句明代说法，直接准确地印证了“到明代水稻已经在全国粮食供给中占据了绝对重要的主导地位”这一结论，证应了“水稻首要地位不断巩固”的说明内容。引用有据可考的古代文献说法，让对“明代水稻地位”的说明有了可靠的史料支撑，让说明更具权威性和说服力；同时引用古代典籍中的内容，也为文章增添了历史文化内涵，丰富了文章内容。 （二）（15分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 麦子的理想 高火花 ①大麦走在离家还有几百米的乡村水泥路上，望见不远处的浅黄麦子在飒飒风中起舞。他想让自己开心起来，可怎么也做不到。 ②大学毕业后，大麦用自己设计的产品拉投资，创立公司，用了半年。可是后来公司申请破产，只用了一个半月。大麦想尽办法，全力挽回，最终只落得睡桥洞的结局。 ③大麦现在还能想起公司和住处被封的那天晚上十点，他去找最好的哥们借宿，到了哥们小区楼下，对方却说家里停电停水，而且当天不小心把咖啡当奶粉泡着喝了半罐，正在医院治疗。晚上十一点，他给三天前分手的女友打电话，还没说两个字，对方骂他是乡巴佬，秒断电话，再也打不通。 ④我还能去哪？回老家吧！当大麦做出这个决定时，他觉得像是有人正用尖锐的利器一刀一刀在他心上划，痛得他坐在桥洞底下大哭。 ⑤当初事业风生水起的时候，大麦去村里接父亲。父亲跟他说，开公司也好，做生意也罢，看中的就是诚信和实干。大麦一点儿也不想听这些老生常谈的道理，只一味催促父亲搬去大城市的大房子里。父亲说大麦太浮躁。大麦急了，跟父亲吼，说父亲胆小怕事，成不了气候，只能当一辈子的农民。大麦还说，自己这辈子都不可能再回村里。 ⑥可大麦现在别无他法。他在高速路口拦下第30辆货运卡车后，用自己惨兮兮的经历和形象，成功上车。辗转两天两夜，大麦的脚才踩上家乡的土地。 ⑦大麦走进自家院门，心里预演着被父亲怒骂而自己绝不还口的情景。不料，父亲只是淡淡说一句，回来了啊。大麦迟疑了一下，低着头钻进他那间屋。屋里的摆设还是他学生时期的样子，一切都没变。父亲立在门外叫他，让他去洗澡。大麦说，好。 ⑧大麦出了屋，径直走向厨房。父亲喊住他说，不用烧大锅水，南房有卫生间淋浴房。大麦怔住，吃惊地问，啥时候装的？父亲坐在小板凳上摘菜，说，得有三四年，建设新农村，家家都装了。大麦想，那几年正是公司最辉煌的时期。 ⑨地里的麦子快熟了，浅黄变深。大麦跟着父亲走进田野，麦子的清香和泥土的甘甜混合在一起，氤氲在空气中。父亲望着一地麦子，意味深长地说，这麦子也是有理想的。 ⑩回望父亲那张黝黑且老实厚道的脸，大麦在心里苦笑一声，麦子能有什么理想？它们的任务就是长出饱满麦粒，就跟这儿的农民一样，完成种麦割麦任务，周而复始，年年如此罢了。 ⑪父亲仿佛看穿大麦心思，在田垄上坐下来，取下草帽，卷了一个边，当蒲扇扇风用。父亲边扇边说，麦子的理想不只是结出麦粒，还想变成面条面包甜点等。但，无论哪种理想，都得在田间地头吃一番苦。父亲说完重新戴上草帽，然后起身，说还得去看看另外几亩地。 ⑫大麦没跟过去，只是缓缓坐下。一阵麦香袭来，沁润心脾，大麦顿感神清气爽，心中连日来的阴霾被一扫而光。好闻的麦香打开了记忆的阀门，将大麦拉进时间的漩涡。 ⑬六七岁，他困惑半寸高的娇嫩麦苗何以要熬过寒冬成长，父亲说，这就是麦子的本质。他当时不理解。八九岁，他和一群调皮的同伴在麦地打滚疯玩，把麦苗弄得东倒西歪。父亲来了，他以为要遭受一顿打骂，不料父亲笑着说，被踩过的麦子会长得更结实。 ⑭望着眼前的麦子，回味着父亲跟他说过的点点滴滴，包括刚说的麦子的理想，大麦的视线渐渐模糊了。 ⑮一个星期后，大麦重新启程。在大巴车上，大麦整理背包，从里面翻出一个信封，打开一看，有张银行卡和信纸。父亲在信里说，新时代中国的农民不再贫穷，里面30万元是这五六年种地种菜的收入，卡的密码是大麦的生日，希望能帮助他重整旗鼓。信的最后还说，麦子的理想在它还是一粒种子时就有，记住麦子的理想！ ⑯车窗外闪过层层金黄麦浪，大麦的脸上露出坚毅的光。 （选自《小小说月刊》2022年第16期，有删改） 4. 阅读全文，根据提示，将故事情节填写完整。 ①创立公司，风生水起； ②______，痛哭流涕； ③返回家乡，父亲开导； ④______，坚毅前行。 5. 结合文章第⑪段中画线的句子，谈谈你对文章主旨的理解。 麦子的理想不只是结出麦粒，还想变成面条面包甜点等。但，无论哪种理想，都得在田间地头吃一番苦。 6. 请简析结尾一段在全文中的作用。 7. 父亲是伟大的，父爱是深沉的。请结合文本，探究“父亲”这一人物形象。 【答案】4. ①. 公司破产 ②. 重新启程 5. 示例：每个人的成长过程中都会遇到挫折，它既是一个人成长的阻力，也是一个人成长的动力，面对挫折我们学会摆正心态，化不利为有利化阻力为动力。（言之有理即可） 6. （1）结构：首尾呼应，使文章结构完整。（2）内容：深化中心，面对生活要有自强不息、坚定乐观的品格，意境深远，意味深长。 7. 父亲充满智慧、阅历丰富，同时关爱自己的孩子。 【解析】 【4题详解】 考查内容理解和概括。 第一空，结合第②段中“可是后来公司申请破产，只用了一个半月。大麦想尽办法，全力挽回，最终只落得睡桥洞的结局”的内容可概括为：公司破产； 第二空，结合第⑮段中“一个星期后，大麦重新启程。在大巴车上，大麦整理背包……”的内容可概括为：重新启程。 【5题详解】 考查内容理解和主旨把握。文章主要讲述了大麦创业失败后，回到村里，父亲没有责怪大麦，而是借着到地里看麦子的时机，用朴素的话语给大麦讲解深刻的道理，帮助大麦休整，一个星期后，大麦在父亲无声地支持下重新启程。 结合“麦子的理想不只是结出麦粒，还想变成面条面包甜点等。但，无论哪种理想，都得在田间地头吃一番苦”的内容，有“无论哪种理想，都得在田间地头吃一番苦”可知，父亲告诉孩子要能吃苦，勇敢面对挫折，战胜挫折。人不能在挫折面前屈服，要有面对挫折的勇气，在逆境中崛起。 【6题详解】 考查段落的作用。由题干可知，本题考查结尾段落的作用，从结构和内容上分别分析。内容上：结合第⑯段“车窗外闪现着层层金黄麦浪，大麦的脸上露出坚毅的光芒。”可知，大麦在面对公司破产，回老家被父亲用麦子的道理激励之后，重新燃起了新的希望，告诉我们要有自强不息，坚定乐观的品格；结尾用环境描写，渲染了一种宁静美好的氛围，给人一种意境深远，回味无穷的感觉；结构上：该句位于结尾，起收束全文的作用，且“车窗外闪现着层层金黄麦浪”与开头“望见不远处的浅黄麦子在飒飒风中起舞”相呼应，起收尾呼应的作用，使文章结构完整严谨。 【7题详解】 考查人物形象分析概括。 结合第⑪段中“父亲边扇边说，麦子的理想不只是结出麦粒，还有面包甜点等。但,无论哪种理想，都得在田间地头吃一番苦”可知，父亲在用麦子来举例，委婉地安慰和开导创业失败的儿子，由此刻画了父亲充满智慧、阅历丰富的形象； 结合第⑬段中“六七岁，他困惑半寸高的娇嫩麦苗何以要熬过寒冬成长？父亲说，这就是麦子的本质。他当时不理解。八九岁，他和一群调皮的同伴在麦地打滚疯玩，把麦苗弄得东倒西歪。父亲来了，他以为要遭受一顿打骂，不料父亲笑着说，被踩过的麦子会长得更结实”可知，本段插叙了大麦六七岁时和八九岁时，和父亲讨论麦子生长的对话，父亲通过讲述有关麦子生长的知识，向大麦传达了人生的哲理，由此可以看出父亲的智慧与熟练通达； 结合第⑮段中“一个星期后，大麦重新启程。在大巴车上，大麦整理背包，从里面翻出一个信封，打开一看，有张银行卡和信纸。父亲在信里说，新时代中国的农民不再贫穷，里面30万元是这五六年种地种菜的收入，卡的密码是大麦的生日，希望能帮助他重整旗鼓”的内容可知，父亲拿出自己的积蓄帮助孩子重新创业，体现出他关爱孩子的性格特点。 二、古诗文阅读。（31分） （一）（17分） 阅读下列文言文，作答小题。 甲 周亚夫军细柳 司马迁 文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之。 乙 李将军①列传（节选） 司马迁 中贵人将骑数十纵②，见匈奴三人，与战。三人还射，伤中贵人，杀其骑且尽。中贵人走广。广曰：“是必射雕者也。”广乃遂从百骑往驰三人。三人亡马步行，行数十里。广令其骑张左右翼，而广身自射彼三人者，杀其二人，生得一人，果匈奴射雕者也。 已缚之上马，望匈奴有数千骑，见广，以为诱骑，皆惊，上山陈③。广之百骑皆大恐，欲驰还走。广曰：“吾去大军数十里，今如此以百骑走，匈奴追射我立尽。今我留，匈奴必以我为大军诱，必不敢击我。”广令诸骑曰：“前！”前未到匈奴陈二里所④，止，令曰：“皆下马解鞍！”其骑曰：“虏多且近，即有急，奈何？”广曰：“彼虏以我为走，今皆解鞍以示不走，用坚其意。”于是胡骑遂不敢击。有白马将出护⑤其兵，李广上马与十余骑奔射杀胡白马将，而复还至其骑中，解鞍，令士皆纵马卧。是时会暮，胡兵终怪之，不敢击。夜半时，胡兵亦以为汉有伏军于旁欲夜取之，胡皆引兵而去。平旦⑥，李广乃归其大军。 广廉，得赏赐辄分其麾下⑦，饮食与士共之。终广之身，为二千石四十余年，家无余财，终不言家产事。广之将兵乏绝⑧之处见水士卒不尽饮广不近水士卒不尽食广不尝食。宽缓不苛，士以此爱乐为用。 【注释】①李将军：李广。②纵：放马驰骋。③陈：同“阵”，摆开阵势。④二里所：即二里左右。⑤护：监护。⑥平旦：清晨，天刚亮。⑦麾下：部下。⑧乏绝：指缺水断粮。 8. 用“/”给文中画波浪线部分断句，完全正确的一项是（ ） A. 广之将/兵乏绝之/处见水/士卒不尽饮/广不近水/士卒不尽食/广不尝食 B. 广之将/兵乏绝之处/见水/士卒不尽/饮广不近水/士卒不尽/食广不尝食 C. 广之将兵/乏绝之处/见水/士卒不尽饮/广不近水/士卒不尽食/广不尝食 D. 广之将兵/乏绝之处/见水/士卒不尽饮广/不近水/士卒不尽食广/不尝食 9. 对下列句中加点词语解释不正确的一项是（ ） A. 以河内守亚夫为将军，军细柳 军：驻军。 B. 居无何，上至，又不得入 居：居住。 C. 三人亡马步行 亡：同“无”。 D. 而复还至其骑中 至：到，到达。 10. 对两篇选文的理解和分析有误的一项是（ ） A. 甲文主要运用了直接描写手法，重在刻画周亚夫这个人物形象。 B. 甲文将霸上、棘门军与细柳军作对比，意在写细柳军军纪严明。 C. 乙文详写李广将军智退匈奴骑兵，略写杀射雕者和带士兵情况。 D. 乙文突出表现李广将军有勇有谋且廉洁的特点，深受士卒爱戴。 11. 请用现代汉语翻译文中画横线的句子。 （1）壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。” （2）其骑曰：“虏多且近，即有急，奈何？” 【答案】8. C 9. B 10. A 11. （1）守卫营门的官兵对跟随天子的车马随从说：“将军规定，军营中不准策马奔驰。” （2）李广的骑兵说：“敌人很多而且离我们很近，如果出现紧急情况，怎么办？” 【解析】 【导语】两篇选文均出自《史记》，同写西汉名将，各见风采：《周亚夫军细柳》突出周亚夫恪尽职守、刚正不阿的真将军品格，《李将军列传》节选凸显李广智勇双全、廉洁爱兵的特质。司马迁善用对比、细节塑造人物，寥寥笔墨就将人物刻画得鲜活立体，尽显史家笔法的精妙。 【8题详解】 句意：李广统率军队，遇到缺水断粮的情况，找到水源后，士兵没全喝到水，李广就不喝水；士兵没全吃到饭，李广就不吃饭。 “广之将兵”是完整主谓结构（李广统领军队），后面断开；“乏绝之处”是军队的处境，后面断开；“见水”写遇到水源，后面断开；“士卒不尽饮”“广不近水”“士卒不尽食”“广不尝食”是李广带兵的做法，是四个主谓结构齐全的句子，应断为四处。 故断为：广之将兵/乏绝之处/见水/士卒不尽饮/广不近水/士卒不尽食/广不尝食。 【9题详解】 B.句意：过了不久。居：经过。 【10题详解】 A.甲文刻画周亚夫，多用侧面描写、对比描写，直接描写周亚夫本人的笔墨很少，因此本项“主要运用了直接描写手法”说法错误。 【11题详解】 （1）重点词：壁门，营门；谓，对……说；约，规定；驱驰，策马奔跑。 （2）重点词：骑，骑兵；虏，指敌军（匈奴）；且，而且；即，假如、倘若；奈何，怎么办。 【点睛】参考译文： 甲 汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是朝廷任命宗正刘礼为将军，驻军霸上；祝兹侯徐厉为将军，驻军棘门；任命河内郡太守周亚夫为将军，驻军细柳，来防备匈奴入侵。 皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，（车马）直接长驱直入，将军及下属军官都骑马迎送。不久前往细柳军营，军中官兵都披戴盔甲，利刃出鞘，张开弓弩，挽弓满弦。天子的先导卫队到达营门，不能进入。先导说：“天子就要到了！”守营门的都尉说：“将军下令说‘军中只听将军的命令，不听天子的诏令’。”过了不久，皇上到了，还是不能进入。于是皇上派使者手持符节下诏给周将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫才传令打开营门。守卫营门的军官对跟随天子的车马随从说：“将军规定，军营中不准纵马奔驰。”于是天子只好拉住缰绳，缓辔慢行。到了大营，将军周亚夫手持兵器拱手行礼说：“穿戴盔甲的将士不行跪拜礼，请允许我用军礼拜见。”天子被他感动，神色变得庄重，扶着车前横木俯身致意，派人告知说：“皇帝恭敬地慰劳将军。”完成劳军礼仪后离去。 出了营门，群臣都十分惊讶。汉文帝说：“唉，这才是真正的将军啊！先前霸上、棘门的驻军，简直像儿戏一样，他们的将军本就可以被偷袭俘虏。至于周亚夫，难道能被侵犯吗？”称赞了周亚夫很久。 乙 有宦官将领带着几十名骑兵放马驰骋，遇到三个匈奴人，双方交战。三个匈奴人回身射箭，射伤了宦官，几乎杀光了他的骑兵。宦官逃到李广那里，李广说：“这一定是匈奴的射雕手。”李广于是立刻带领一百名骑兵前去追赶三人。三人没有马，徒步而行，走了几十里。李广命令他的骑兵从左右两翼包抄，自己亲自射杀那三个人，杀死两个，活捉一个，果然是匈奴的射雕手。 把俘虏捆上马后，远远望见匈奴有几千名骑兵。他们看见李广，认为是诱敌的骑兵，都很吃惊，上山摆开阵势。李广的一百名骑兵都十分恐慌，想要策马往回跑。李广说：“我们距离大军几十里，现在如果凭着这一百骑兵逃跑，匈奴追击射杀我们，立刻就会全死。现在我们留在这里，匈奴一定会认为我们是大军派来诱敌的，必定不敢攻击我们。”李广命令众骑兵说：“前进！”前进到离匈奴阵地二里左右，停了下来，又下令说：“全都下马解下马鞍！”他的骑兵说：“敌人很多而且离得近，如果有紧急情况，怎么办？”李广说：“那些匈奴认为我们会逃跑，现在我们都解下马鞍表示不逃，以此让他们更坚信我们是诱兵的判断。”于是匈奴骑兵始终不敢出击。有个骑白马的匈奴将领出来监护队伍，李广上马和十几名骑兵奔驰过去射死了他，之后又回到自己的队伍中，解下马鞍，命令士兵都放开战马躺卧休息。这时正好天黑，匈奴始终觉得此事怪异，不敢进攻。到了半夜，匈奴也认为汉军有伏军在旁边，想要趁夜偷袭他们，于是匈奴全军撤退了。天刚亮，李广才回到自己的大军营地。 李广为人清廉，得到赏赐就分给部下，饮食都和士兵在一起。李广一辈子，做二千石俸禄的官四十多年，家中没有余财，终身不谈家产的事。李广带兵，遇到缺粮断水的地方，找到水源后，士兵没有全都喝到水，李广不靠近水；士兵没有全都吃上饭，李广一口饭也不尝。他对士兵宽厚不苛刻，士兵因此都乐意被他任用。 （二）（8分） 12. 阅读下面这首诗，回答问题。 岳州晚景 [唐]张籍 晚景寒鸦集，秋声旅雁归。 水光浮日去，霞彩映江飞。 洲白芦花吐，园红柿叶稀。 长沙卑湿地，九月未成衣①。 【注】①九月未成衣：反用《诗经》“七月流火，九月授衣”之意，意思是天冷却没有加衣服。 （1）展开想象，用自己的语言描绘颈联所展现的图画。 （2）根据下列诗句中“鸦”这一意象的特点，请你分析这首诗作者寄托的情感。 晚景寒鸦集，秋声旅雁归。——张籍《岳州晚景》 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。——王建《十五夜望月》 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。——马致远《天净沙·秋思》 【答案】（1）水中陆地长满了芦花，远远看去白茫茫的，像一朵芦花正在吐蕊盛放。柿子树的叶子纷纷飘落，铺满园林，花园一片火红。 （2）“鸦”这一意象在古诗词中通常寄托着忧愁、孤独的情感。本诗寄托了作者的孤寂、思归、思乡之情。 【解析】 【小问1详解】 本题考查诗文画面。 诗文画面是对诗文内容深刻理解，应在理解诗文情感的基础上，根据诗文描绘的意象意境用诗化优美的语言描绘出来，可多用形容词来描绘。 “洲白芦花吐，园红柿叶稀”意思是：芦花开放，使小洲看上去是白的；院子里的柿子红了，树叶稀少。 画面示例：水中陆地长满了芦花，芦花如云似雪，白茫茫一片，朵朵芦花正在盛放。园林深处，红艳艳的柿子挂满枝头，秋风轻拂，叶子飘落，铺满了花园，落叶稀疏，园林一片火红。 【小问2详解】 本题考查意象分析、情感主旨。 “鸦”这一意象在古诗词中有着多重寓意，既有自然景物的描写，也有抒发情感的寄托。 在《十五夜望月》中“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。”描写的是月光洒满庭院，地面仿佛铺上了一层白霜，树上栖息着乌鸦。深夜的露水悄无声息地打湿了桂花。句子描绘寂静的夜晚，鸦的叫声更加突出了孤独的氛围。“树栖鸦”营造了一种宁静而略带凉意的氛围，与中秋月夜的清冷相呼应，增强了画面的意境美，同时“鸦”也象征着诗人内心的孤独与对远方友人的思念。 《天净沙·秋思》中“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”描写的是，枯萎的藤蔓缠绕在老树上，昏暗中，乌鸦归巢，叫声凄凉。小桥下流水潺潺，桥边或不远处有人家。“鸦”的出现，强化了整首诗的凄凉氛围，反映了诗人内心的孤寂和对故乡的思念。 可见，“鸦”这一意象在古诗词中通常寄托着忧愁、孤独的情感。“晚景寒鸦集”这句诗描绘的是一幅黄昏时分的景象，夕阳西下，天色渐暗，一群乌鸦纷纷飞回栖息地的场景。“鸦”的意象主要体现了黄昏的萧瑟与孤独，为整首诗增添了一抹淡淡的哀愁和深沉的意蕴。暗示了诗人的孤独和忧愁。本诗寄托了作者的孤寂、思归、思乡之情。 （三）古诗文默写。（6分） 13. 根据课文，用规范汉字在下列横线上补写出相应的句子。 （1）______，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》） （2）人生自古谁无死？______。（文天祥《过零丁洋》） （3）______，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗·其五》） （4）月下飞天镜，______。（李白《渡荆门送别》） （5）欧阳修的《醉翁亭记》中以色彩鲜明的语言描绘春夏之景的句子是：______，______。 【答案】 ①. 何当共剪西窗烛 ②. 留取丹心照汗青 ③. 落红不是无情物 ④. 云生结海楼 ⑤. 野芳发而幽香 ⑥. 佳木秀而繁阴 【解析】 【详解】注意易错字词：汗青、幽、繁阴。 三、名著阅读。（7分） 阅读下面的文段，作答小题。 A 邓发？邓发……哦，是的，邓发就是中国红军特务队的首领。而且还有，我的天，还悬赏五万元要他的头啊！ 邓发泄露了他的身份，快乐得跳起舞来。他被这有趣的局面所鼓舞，就无法压制他的兴奋；他，这著名的“共匪”，现在是生活在敌人的营幕之中，拿他的鼻子碰着到处密布的侦探呢。 B 不过我急于把它找回来的直觉，是绝对正确的。因为第二天蒋委员长突然到西安来了。这天的早晨街上完全断绝了交通。通到城里去的所有道路，都排列着宪兵和军队，沿路的农民都被从家里赶了出去，有几家看不上眼的小屋也完全被拆毁。那时候我们的汽车要通过那条路到渭水，是不可能的，因为那条路接近高度警戒着的飞机场。 委员长的到临与仍旧新鲜地留在我的脑子里的场面——毛泽东、徐海东、林彪、彭德怀等在红色中国的街道上闲庭信步，形成了一种不易忘掉的对照。委员长并没有被悬赏通缉，这生动地表明谁怕百姓，谁相信百姓。但是即使在西安为了保护委员长的生命而布置的一切戒备，仍被证明并不充分，因为在保卫他的这一军队内部，也已有他的很多敌人。 14. 以上文段节选自名著《_______》，选文A中的邓发见“我”的任务是_______；选文B中的“它”指的是_______。 15. 联系原著内容，概括作者阐明的主要见解。 【答案】14. ①. 红星照耀中国 ②. 护送斯诺进入陕北红色苏区（红区） ③. 装有斯诺采访笔记和胶卷的手提行李（提包） 15. 作者通过实地采访，真实向世界报道了中国共产党和红军的真实情况，阐明：中国共产党领导的革命事业是为了民族解放，得到广大人民的衷心拥护，必然会取得胜利；而国民党不得民心，统治危机四伏。 【解析】 【14题详解】 第一空。文段内容是外国记者记录进入中国革命根据地的采访见闻，根据“红军”“毛泽东”“红色中国”等内容可知，这段文字出自美国记者埃德加·斯诺的纪实作品《红星照耀中国》。 第二空。结合原著情节，斯诺想要进入陕北红区完成采访，邓发当时奉命在白区接应斯诺，选文A也能体现邓发冒险在敌人管控区域活动接应的状态，他的核心任务就是护送斯诺进入陕北红色根据地，因此可填：护送斯诺进入陕北红色苏区（红区）。 第三空。结合原文上下文情节，斯诺结束在西北革命根据地的采访，抵达西安准备返回的途中，不慎遗失了装有采访笔记、拍摄胶卷的手提包——这些是他本次采访的核心资料，因此斯诺急于寻找的“它”是：装有斯诺采访笔记和胶卷的手提行李（提包）。 【15题详解】 选文A中，被国民党悬赏五万元通缉的红军首领邓发，坦然身处敌人营垒中毫无惧色，侧面说明国民党的特务统治根本得不到普通民众的配合，革命者已经获得了民众的隐性支持；选文B中斯诺直接给出鲜明对照，毛泽东、林彪等共产党领导人可以在红色根据地从容出行，不需要层层戒备，本质是因为中国共产党以民族解放、人民解放为革命目标，始终相信群众、依靠群众，因此得到了广大人民的衷心拥护，拥有牢不可破的根基。蒋介石到西安，需要全线戒严、驱赶民众、拆毁民房来保障安全，本身就说明国民党不信任百姓、惧怕百姓；即便布置了层层兵力，国民党内部依然存在大量反对蒋介石统治的力量，后续西安事变的爆发也印证了这一点。 结合原著来看，国民党对内发动内战、对外妥协退让，官僚资本剥削民众，早已失去民心，统治内部矛盾重重。斯诺通过实地采访得出最终结论：代表人民利益、以民族解放为目标的中国共产党领导的革命事业必然会取得最终胜利，不得民心的国民党统治必然走向失败。 第二部分 积累表达题（57分） 四、积累与运用。（17分） 16. 下列词语书写和加点字的注音有误的一项是（ ） A. 迸溅（bìng） 滑稽 重峦叠嶂（luán） 眼花潦乱 B. 狡黠（xiá） 纯粹 如坐针毡（zhān） 杞人忧天 C. 愧赧（nǎn） 累赘 杳无消息（yǎo） 无动于衷 D. 旷野（kuàng） 绵延 怒不可遏（è） 殚精竭虑 【答案】A 【解析】 【详解】A.迸溅（bèng），眼花缭乱。 17. 下列加点成语使用正确的一项是（ ） A. 个别同学对他这次考试取得的进步表示怀疑，他却忍辱负重，依然刻苦学习。 B. 为了怕灵感中断，他一连三天，足不出户，一气呵成地完成了这一篇长文。 C. 盲孩子和他的影子都是光明的孩子，他们像一对孪生兄弟，长得惟妙惟肖。 D. 充满地方元素的音乐剧《啊！鼓岭》即将在我市上演，广大市民都刮目相看。 【答案】B 【解析】 【详解】A.忍辱负重：指忍受屈辱，承担重任。句中只是个别同学对他的考试进步心存怀疑，并没有出现让他承受屈辱、肩负重任的情形，语境和词语含义不匹配，该成语使用错误； B.一气呵成：形容文章、做事等紧凑连贯，不间断地完成。句子写他为不中断灵感，闭门三天不间断写完长篇文章，词语含义与语境相符，该成语使用正确； C.惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常逼真、传神。这个词语侧重模仿、刻画的效果，不能用来形容两个人相貌相像，此处属于用错对象，该成语使用错误； D.刮目相看：指别人已有进步，不能再用老眼光去看待。句中是市民期待音乐剧上演，并非看待他人的进步，语境不符，该成语使用错误。 18. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 这项研究预计，2019年中国数字经济增速仍将保持在大约15%左右的水平。 B. 博物馆里，有些参观者衣衫不整、高声喧哗、在展厅里吃东西和不文明行为。 C. 熟练规范地书写汉字，是《语文课程标准》对学生书写汉字的基本要求。 D. 尽管你的捐献如何微薄，但在地震灾区人民的心中，却比千斤的砝码还要沉重。 【答案】C 【解析】 【详解】A.语义重复，“大约”和“左右”应删掉其中一个； B.并列逻辑不当，“衣衫不整、高声喧哗、在展厅里吃东西”本身都属于不文明行为，不能和“不文明行为”并列，可删掉“和不文明行为”，或改为“存在衣衫不整、高声喧哗、在展厅里吃东西等不文明行为”； D.关联词搭配不当，可将“尽管”改为“不管”。 19. 在学校组织的推进“全民阅读”活动中，你参与了部分工作。请阅读下面三则材料，完成任务。 材料1 当前“全民阅读”渐成共识，各种与阅读相关的活动丰富多彩，诸如图书漂流、阅读接力、名人讲座、新书签售……不一而足。但阅读活动毕竟不是阅读本身，阅读活动就如同食物散发出来的香味，足以诱人，但不能饱腹。阅读活动的数量、质量、参与者等都不是评价阅读的指标，评价阅读的指标只能是读者的阅读收获。 材料2 数字阅读有利于迅速获取信息，能对信息资源进行有效的整合与管理，还有利于进行搜寻式阅读。纸质阅读是一种主动性行为，能调动多种感官参与其中，有利于进行深度阅读和持续性阅读。 材料3 俞敏洪始终坚持在适当的时候读纸质书；他还读电子书和碎片化文章，购买了3000多本电子书，收藏了近一万篇微信群的文章。 （1）阅读“材料1”，你认为推进“全民阅读”应该重在 。 （2）结合“材料2”“材料3”，针对“智能时代，如何读书”这一话题，谈谈你的看法。 【答案】（1）让读者有阅读收获（提高阅读质量）。 （2）①纸质阅读和数字阅读并行不悖，相得益彰。②根据不同的需求，采取不同的阅读方式。 【解析】 【详解】此题考查的是对材料的探究。 （1）通读材料一，可以搜集到“评价阅读的指标只能是读者的阅读收获”，可见推进“全民阅读”应该重在读者的阅读收获。 （2）从材料二中我们可以看出数字阅读和纸质阅读各有优点，所以我们可以都采用；选择读书方法时结合自己的需求，决定改用数字阅读还是纸质阅读。据此理解作答。 五、作文。（40分） 20. 阅读下面的材料，按要求作文。 他乡的山水，异域的风情，新鲜的见闻，未读的诗书……那些有距离感的，就叫远山。身边的亲友，寻常的街道，家常的菜肴，日常的事务……这些眼前熟悉的，都是近水。向往远山的你，是否蓦然发现了近水的美好？热爱近水的你，是否更看见了远山的诗意？如果你既登临过远山也享受着近水，又收获了怎样不同的美好与诗意？其实，只要有发现美的眼光，有感受美的敏锐，无论远山，还是近水，都能让我们动情。 请以《发现______》为题，写一篇文章。 要求：①请补充完整题目再作文。②自定立意，自选文体（诗歌除外）。③用规范汉字书写，不少于600字。④不得抄袭、套作。⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 发现身边的美好 我曾经特别向往远方。 地理课上，老师展示阿尔卑斯山的图片时，我的心也跟着飞了过去。我想去看瑞士的雪山，想去看挪威的峡湾，想去看冰岛的极光。那些遥远的地名，光是念出来就带着诗意。相比之下，我生活的地方实在太普通了——没有名胜古迹，没有网红景点，连周末想去玩都要坐一个小时的公交。我跟爸妈抱怨：“我们这里也太无聊了吧。”妈妈每次都说：“那是你没有用心看。” 直到那个周末下午，我本来约了同学出去玩，结果被放了鸽子。我百无聊赖地躺在沙发上刷手机，妈妈看不下去了：“走，陪我去买菜。”我不情不愿地跟着出了门。 去菜市场的路我从小走到大，熟得不能再熟，闭着眼睛都能走。妈妈脚步轻快，指着路边：“你看，开花了。” 我抬头。那是一棵我路过了无数次的树，我从来没有刻意留心。此刻，它满树都是淡紫色的花朵，像一团团温柔的云。风一吹，大朵的落花飘荡下来——我甚至只能叫它落花，因为我不知道树的名字。 “这棵泡桐树年年都开花的。”妈妈说。它年年都开花，可我从来没见过。不是因为它没开，而是因为我从来没有抬头看过它。而菜市场并不是想象中的又吵又乱，也没有鱼腥味。胡萝卜带着泥，没来得及洗把脸就被送到了这里。白嫩嫩的豆腐颤巍巍的，像刚出生的婴儿，嫩得让人不敢用力呼吸。大葱竟然也会开花，球形的，像雪白的星星。原来生活中有这么多美好，只是我从未留心。 从那以后，我开始有意识地去“发现”身边那些被我忽略的美好。掉漆的共用垃圾桶字迹已经斑驳，谁用油漆在厨余垃圾上画了个惟妙惟肖的苹果核？楼下那棵歪脖子树，秋天落下的黄叶铺成一条毯子，踩上去沙沙响，好听极了。常在楼下晒太阳的流浪猫脏兮兮的，可有一次我蹲下来系鞋带，它竟然走过来蹭了蹭我的脚踝。原来，不是我的生活太无聊，是我从来没有认真看过它。 我终于明白了妈妈说的那句话——“那是你没有用心看。”现在我明白了，美不需要跨越千山万水，只需要善于发现。 【解析】 【详解】一、审题立意。 “远山”有距离、有憧憬、有未知、有诗意，象征未抵达的梦想、远方风景、未知的世界，让人向往、让人追逐，也容易被过度美化；“近水”：朝夕相伴、熟悉寻常、朴素无声，象征家人陪伴、日常烟火、三餐四季、当下点滴，它们真实、温暖、踏实，却最容易被忽略。人常仰望远方，却忽略身边珍贵；人若安于当下，也需要远方支撑理想。真正的成长，是既能奔赴远山，也能看见近水，因为美不在远近，而在发现美的眼睛与感知美好的心。可立意“奔赴远山寻诗意，驻足近水见温情”；可立意“世人皆逐远方景，我知寻常亦暖心”；还可“珍惜当下烟火温情，心怀山海奔赴前程”。 二、选材构思。 可写痴迷于人工打造的网红景点，不经意间发现身边的自然美景，才明白生活中处处都有美，发现美的能力更加珍贵；可写一味追逐别人的脚步，后发现不必仰望他人风景，平凡成长、稳步前行亦是独属于自己的珍贵风光；可写沉醉书本中的山河风月、千古文脉，认为现实生活庸常乏味，深度品读与生活沉淀后顿悟，书本远山滋养心境，人间近水沉淀自我，远方的诗意需要当下的踏实承载。 构思上，可以少年普遍成长心态入题，写出年少偏爱远方、执念未知美好的固有认知，引出下文亲身经历；然后先铺垫自己终日憧憬远方、厌倦重复日常的心理，结合日常平淡场景，写出自己对身边环境的漠视；然后选取日常小事为契机，描写在他人引导或自己刻意放慢脚步的过程，融入环境、动作、心理细节描写，细致观察街巷风光、自然草木、家人温情、烟火日常，感知当下生活的温柔与治愈，完成从“追逐远方”到“看见当下”的初步转变；继而展开深度思考，远山有诗意辽阔，近水有烟火温柔，拔高文章立意。结尾总结成长收获，表明心不必艳羡别处风光，于平凡日常中发现美好、沉淀自我，以从容心境接纳生活的所有风景的决心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $