第一单元《生物与环境》单元自测练习卷-2025-2026学年科学五年级下册教科版

**基本信息** 聚焦五年级下册科学“生物与环境”单元，通过选择、判断、图形、实验探究及应用等多样化题型，全面覆盖种子萌发、食物链、动物适应行为等核心知识点，适配单元复习需求，强化科学观念与探究实践能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|20题/40分|种子发芽条件、食物链组成、动物迁徙|结合生活情境，如蚯蚓生存环境选择，考查科学观念| |判断题|10题/20分|生态瓶稳定性、动物行为适应性|辨析易混概念，如“所有迁徙都因温度”，培养科学思维| |图形题|2题/20分|食物网分析、动物适应行为连线|通过草原生态系统食物网，强化模型建构能力| |实验探究题|1题/22分|种子萌发多变量实验|设计8组对照实验，考查变量控制与推理论证，体现探究实践| |实验应用题|1题/14分|生态瓶制作与问题分析|结合生态瓶中小鱼虾死亡原因分析，培养问题解决与态度责任|

● ● ● ● ● ▄ ▄ ▄ ▄ ▄ ▄ ▄ ▄ ▄ ▄ ▄ ▄ ▄ ▄ ▄ ● ● ● 2026年春期五年级下册科学第一单元检测题 （生物与环境） ▄ ▄ ▄ 学校 姓名 班级 学号 注意事项： 1.学生先将自己的姓名、班级、学号用碳素笔或钢笔填写清楚。 2.选择题、判断题使用2B铅笔填涂，答题区域用碳素笔或钢笔书写，字体工整、笔迹清楚，按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。 3.保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破，客观题修改时用橡皮擦干净，答题区域修改禁用涂改液和不干胶条。 4.正确填图示例。正确 一、选择题。（每题2分，共40分） ( 1 . A B C 8. A B C 15. A B C 2 . A B C 9. A B C 16. A B C 3 . A B C 10. A B C 17. A B C 4 . A B C 11. A B C 18. A B C 5 . A B C 12. A B C 19. A B C 6. A B C 13. A B C 20. A B C 7. A B C 14. A B C )注意：每小题只有一个正确答案，把每题正确答案的序号填涂在下面的答题卡上。 1.绿豆种子发芽时，最先长出来的部分是（ ）。 A. 根 B. 茎 C. 叶 2.下列哪项不是绿豆种子发芽必须的条件？（ ） A. 水 B. 空气 C. 土壤 3. 在“草 → 蝗虫 → 青蛙 → 蛇”这条食物链中，属于生产者的是（ ）。 A. 草 B. 蝗虫 C. 青蛙 4. 小明想把蚯蚓养在花盆里，下列哪一种土壤环境最适合蚯蚓生活？（ ） A. 干燥、疏松 B. 湿润、疏松 C. 干燥、坚硬 5. 冬天来临，青蛙会挖洞进入冬眠状态，这种行为属于（ ）。 A. 觅食行为 B. 繁殖行为 C. 适应环境变化的行为 6. 在生态瓶中，水草的主要作用是（ ）。 A. 提供氧气 B. 提供二氧化碳 C. 为小鱼遮挡光线 7. 下列哪种动物不会因为季节变化而迁徙？（ ） A. 丹顶鹤 B. 麻雀 C. 燕子 8. 在做“绿豆种子发芽是否需要光”的实验中，正确的做法是（ ）。 A. 一组放在阳光下，另一组放在黑暗处，其他条件相同 B. 一组浇水，另一组不浇水 C. 一组放在冰箱，另一组放在室温 9. 某同学设计了一个对比实验：两个盒子中分别放湿土和干土，各放入5条蚯蚓，5分钟后观察蚯蚓分布。该实验探究的是（ ）。 A. 蚯蚓对光照的选择 B. 蚯蚓对湿度的选择 C. 蚯蚓对温度的选择 10. 如果我们把生态瓶中的小鱼数量增加一倍，最可能发生的现象是（ ）。 A. 水草长得更快 B. 小鱼缺氧浮头 C. 水质变得更清澈 11. 在食物网中，如果某种害虫大量减少，短期内可能会（ ）。 A. 以该害虫为食的生物数量减少 B. 生产者数量立即增加 C. 所有生物数量都增加 12. 丹顶鹤每年秋季从东北迁往南方，最主要的原因是（ ）。 A. 南方有更丰富的食物 B. 南方气候更热 C. 北方气候变冷、食物减少 13. 下列材料中，适合制作小船且浮力较大的是（ ）。 A. 铁块 B. 铝箔 C. 石头 14. 在“绿豆苗 → 蚜虫 → 瓢虫 → 蜘蛛”这条食物链中，属于消费者的有（ ）。 A. 只有瓢虫和蜘蛛 B. 蚜虫、瓢虫、蜘蛛 C. 绿豆苗和蚜虫 15. 青蛙在秋季会大量进食并挖洞，这种行为主要是为了（ ）。 A. 准备繁殖 B. 准备冬眠 C. 逃避天敌 16. 在制作生态瓶时，正确的制作顺序是（ ）。 A. 放鱼虾 → 铺沙装水 → 种水草 B. 铺沙装水 → 种水草 → 放鱼虾 C. 种水草 → 放鱼虾 → 铺沙装水 17. 为了让船行驶时保持一定方向，可以给船安装（ ）。 A. 风帆 B. 船舵 C. 蒸汽机 18. 把一盆长势良好的绿豆苗放在黑暗的柜子里一周，最可能出现的现象是（ ）。 A. 叶片变黄，茎细长 B. 叶片更加翠绿 C. 茎变得粗壮 19. 某同学想用铝箔制作一艘载重量最大的小船，他应该把船体做成（ ）。 A. 高而窄 B. 宽而高 C. 又高又窄 20. 下列哪一项做法不能有效保护丹顶鹤？（ ） A. 在繁殖区建立自然保护区 B.人工喂养丹顶鹤不迁徙 C. 保护湿地环境 二、选择题。（每题2分，共20分） ( 2 1 . T F 22. T F 23. T F 24. T F 25. T F 26. T F 27. T F 28. T F 29. T F 30. T F )注意：对的填涂“T”，错误的填涂“F”。 （ ）21.绿豆种子在黑暗的环境中也能发芽。 （ ）22.食物链通常从凶猛的肉食动物开始，到绿色植物结束。 （ ）23. 生态瓶中的水越多，生态瓶越稳定。 （ ）24.蚯蚓喜欢生活在干燥、明亮的环境中。 （ ）25.青蛙冬眠是为了适应寒冷和食物短缺的环境变化。 （ ）26.所有动物的迁徙行为都是因为温度变化引起的。 （ ）27.植物不能对外界环境变化做出任何反应。 （ ）28.丹顶鹤的迁徙是一种先天性行为，与环境变化无关。 （ ）29.用竹子做的竹筏比独木舟更稳定，但操控性较差。 （ ）30.保护一种生物，就是保护了它所在生态系统中的许多种生物。 三、图形题。（共20分） 31.连线题（6分，每线1分） 将左侧动物与右侧它适应环境变化的行为用线连起来。 动物 行为 青蛙 迁徙 换毛 冬眠 夏眠 丹顶鹤 北极狐 大雁 非洲肺鱼 蛇 32下图是生态环境中的部分生物： （1）这是 （填“草原”或“海洋”）生态系统部分食物网的示意图。（2分） （2）请写出两条食物链：______________ ______ _；____________ _________。（4分） （3）如果此环境中的鼠大量减少，短时间内蛇的数量会___ __（填“增加”或“减少”）。（2分） . 四、实验探究题。（共22分） 33.为探究种子萌发的环境条件，某科学小组利用分层铁丝网架、密封透明容器、绿豆种子开展创新实验。将 24 粒饱满完整的绿豆种子平均分成 8 组，放置在容器内不同位置，容器底部加水，通过控温设备调节环境温度，实验设计及环境变量如下表。 组别 位置环境 水分 空气 温度 光照 ① 上层干燥区 无 充足 25℃ 有 ② 中层湿润区 适量 充足 25℃ 有 ③ 下层积水区 过多 无 25℃ 有 ④ 上层干燥区 无 充足 4℃ 有 ⑤ 中层湿润区 适量 充足 4℃ 有 ⑥ 下层积水区 过多 无 4℃ 有 ⑦ 中层湿润区 适量 充足 25℃ 无 ⑧ 中层湿润区 适量 充足 25℃ 有 （1）实验结束后，只有 ， 两组种子正常萌发。请据此判断： 不是种子萌发的必需条件，你的判断依据是什么？（8 分） （2）对比②组和⑤组的实验条件，可得出的实验结论是：______________ （2 分） （3）本实验在探究种子萌发的环境条件时采用的是 ，若想探究“种子萌发是否需要充足的空气”，应选择哪两组进行对比？请说明理由。（6分） （4）农民播种时常遇到以下两种现象，请结合本实验原理分析原因： ①播种后大雨连绵，种子长期浸泡在水中，难以萌发：__________ __________； ②早春播种后，农户常会在田地覆盖地膜：____________________________。（4 分） （5）实验中每组使用 3 粒种子，有同学认为 “种子数量太少，实验结果不准确”，请评价该说法合不合理，并说明理由。（2 分） 五、实验应用题。（共14分） 34.在科学课上，老师带领同学们模拟池塘生态系统，制作了一个生态瓶。大家按照一定的顺序进行制作，并连续观察记录生态瓶中植物、动物、水等情况的变化。请根据你所学的知识，回答下列问题。 （1）.制作生态瓶时，下面哪个操作顺序是正确的？（ ）（2分） A. 铺沙装水 → 瓶子去盖 → 放上鱼虾 → 种植水草 B. 瓶子去盖 → 铺沙装水 → 种植水草 → 放上鱼虾 C. 种植水草 → 瓶子去盖 → 铺沙装水 → 放上鱼虾 D. 放上鱼虾 → 种植水草 → 铺沙装水 → 瓶子去盖 （2）.在生态瓶中，小动物能够生存下来的主要原因是水中有食物和氧气等，这些物质的生产者是（ ）。（2分） A. 鱼虾 B. 水 C. 植物 D. 沙子 （3）.小明在制作生态瓶时，放入了3条小鱼、1只小虾，但只种了1棵小小的水草，水也加得很少。几天后，小鱼和小虾先后死亡。请你结合所学知识，分析可能造成死亡的两个原因，并分别说明理由。（6分） （4）.如果有一天，生态瓶中的水草全部死亡，请推测接下来生态瓶中可能会发生什么变化？并说明这个现象说明了一个什么生态学道理。（4分） ● ( 小学科学6 — 4 小学科学6 — 5 小学科学6 — 6 ) ● ● ● ● ( 小学科学6 — 1 小学科学6 — 2 小学科学6 — 3 ) ● ● ● 学科网（北京）股份有限公司 $ 五年级下册科学第一单元《生物与环境》 参考答案 一、选择题。（每题2分，共40分） 1.A 2.C 3.A 4.B 5.C 6.A 7.B 8.A 9.B 10.B 11.A 12.C 13.B 14.B 15.B 16.B 17.B 18.A 19.B 20.B 二、选择题。（每题2分，共20分） 1.√ 2.× 3.× 4.× 5.√ 6.× 7.× 8.× 9.√ 10.√ 三、图形题。（共20分） 31.连线题 32. （1）草原； （2) 草 兔 狐狸 老鹰；草 鼠 蛇（合理即可） （3) 减少 4、 实验探究题。（共22分） 33. （1）②，⑦；光照；②组有光照、⑦组无光照，两组种子均正常萌发，说明光照不影响种子萌发。 （2）种子萌发需要适宜的温度 （3）对比实验；应选择②组和③组；理由：两组除空气条件不同外，其他条件（水分、温度、光照）均相同且适宜，符合单一变量原则，可探究空气对种子萌发的影响。 （4）①积水隔绝空气，种子缺少充足的空气无法萌发（2分）； 早春温度低，地膜可以保温，为种子提供适宜的温度（2分） （5） 该说法不合理。每组3粒种子，可避免单粒种子自身问题带来的实验偶然性，满足对比实验基本要求，该说法不合理（2分，意思合理即可） 34. （1）B (2)C (3)小鱼和小虾死亡的原因及理由 1. 原因：水草过少，氧气不足 理由：水草通过光合作用产生氧气，1棵水草产生的氧气有限，无法满足3条小鱼和1只小虾的呼吸需求，动物会因缺氧死亡。 2. 原因：水量过少，生存空间不足,水质易恶化 理由：水量少会导致动物代谢产生的废物快速积累，水质变差，影响动物生存；也可能因为水量少，动物的活动空间不足，应激死亡。（原因和理由相似且合理即可） （4）可能发生的变化：水草死亡后，水中的氧气会减少，小动物因为缺氧和缺少食物而逐渐死亡，水质也可能变差、发臭。说明的道理：在生态系统中，任何一个部分（如植物）受到破坏，整个生态系统都会被破坏。（或：保护一种生物，就是保护了许多种生物；保护栖息地的环境，也就是保护了栖息地里的所有生物。答案相似合理即可） 学科网（北京）股份有限公司 $