第6课 全球航路的开辟---2025-2026学年高一下学期统编版必修中外历史纲要下

该高中历史课件聚焦“全球航路的开辟”，系统梳理新航路开辟的动因、条件、过程及结果，通过“教材研读”活动引导学生分析西欧不同人群的航海目的，搭建从具体人群到深层动因的学习支架，帮助学生理解历史脉络。 其亮点在于紧扣唯物史观、时空观念和史料实证等核心素养，通过问题链、原始史料（如西班牙国王与麦哲伦的规定）及航线表格，引导学生辩证认识历史必然性。采用活动探究与分层作业，既培养学生历史思维，又便于教师高效教学。

全 球 航 路 的 开 辟 第三单元 走向整体的世界 第6课 【课程标准】 了解新航路开辟引发的全球性流动、人类认识世界的视野和能力的改变、以及对世界各区域文明的不同影响，理解新航路的开辟是人类历史从分散走向整体过程中的重要节点。 1、时空观念：结合教材相关地图,了解航海家开辟新航路的基本史实 2、史料实证：运用文字材料和图片等，总结新航路开辟的基本特点 3、历史解释：以史料为依据，辩证、客观地认识文艺复兴、新航路的开辟与资本主义经济发展之间的辩证关系 4、唯物史观：了解新航路开辟的动因和条件，认识航路开辟的必然性和可能性 5、家国情怀：感受探险家们勇于进取的得到的开拓精神；认识到新航路的开辟是历史的进步，是人类文明发展的里程碑，培养对人类文明的认同感 【学习目标】 新航路开辟的动因和条件 一 教材研读 活动：请同学们找一找，当时西欧有哪些人渴望驶向茫茫大海？并说一说他们的目的是什么 ？ 西欧人 目的 部分没落贵族 金银财富 新兴资产阶级 商品 冒险家（航海家） 市场 王室成员 传播基督教 传教士 冒险 1518年3月21日，西班牙国王和麦哲伦等人订立了关于发现香料群岛的规定： 朕愿下令赐给，从你们发现的岛屿和大陆获得的一切利润和收入，以及捐税和替朕征收的其他进款中，除去你们负担的开支后，给你们留下二十分之一。朕也把朕在上述地方和岛屿的钦差和总督官衔赐给你们…… 为了给你们以最大恩惠，朕愿意，如果在你们发现的岛屿已超过六个的情形下，你们六中取二，而且此后获得当地应交给朕的全部收入、租税的十五分之一。 ——周一良、吴于廑总主编，郭守田主编《世界通史资料选辑·中古部分》 冒险家 财富 政治地位 王室 财富 扩张领土 西欧人 目的 部分没落贵族 金银财富 新兴资产阶级 商品 冒险家（航海家） 市场 王室成员 传播基督教 传教士 冒险 扩张领土 材料一：15世纪西欧各国商品经济的发展和资本主义生产关系的萌芽，导致自然经济日趋解体，作为普遍交换手段的货币，不仅是社会财富的主要象征，而且也日益成为衡量社会地位和权力的重要标志因此社会各阶层人士无不醉心于搜寻黄金和财富，视之为改变命运的关键所在。 ——王斯德主编《世界通史》 根本原因：欧洲商品经济快速发展，资本主义萌芽出现，急需大量货币和开拓新市场。 问题1：当时欧洲人为什么如此渴望金银财富？ 材料二：14-17世纪文艺复兴运动的核心——人文主义提倡人们对现实生活的追求，追求人的个性解放和自由平等，推崇人的经验和理性，提倡人类认识自然、征服自然，以造福人生。 —徐蓝《世界近代现代史》 《蒙娜丽莎》 思想动力：文艺复兴推崇的人文主义冒险精神。 材料三：欧洲本身贵重金属的蕴藏量就不多,这为数不多的贵金属在与阿拉伯商人进行的香料和奢侈品贸易中又大量流向东方，进一步加剧了严重的金银荒。 一唐晋《大国崛起》 问题2：当时西欧有足够多的金银来满足他们的需求吗？ “寻金热” 材料四：马可·波罗这样描述中国元朝一个藩王宫殿： 宫甚壮丽，在一大平原中，周围有川湖泉水不少，高大墙垣环之，周围约五哩（一哩约等于1.6千米）。 墙内即此王宫所在，其壮丽之甚、布置之佳，罕有与比。宫内有美丽殿室不少，皆以金绘饰。 ——《马可·波罗行纪》 问题3：当时西欧人会选择去哪里寻找金银财富？ 社会原因：《马可·波罗行纪》的流传，诱使人们到东方寻金。 问题4：西欧人为什么要开辟新航路？ 直接原因：奥斯曼帝国控制传统商路，引发商业危机。 14世纪前后欧亚主要商路 材料四：15世纪中叶奥斯曼土耳其帝国兴起，先后占领小亚细亚和巴尔干半岛，控制传统商路，对过往商品征收重税，（比原价高8-10倍）。因此，西欧各国迫切需要开辟一条通往东方的新航线。 ——周一良、吴于廑《世界通史·中古部分》 奥斯曼帝国 新航路开辟的动因（必要性） 欧洲商品经济快速发展，资本主义萌芽出现，急需大量货币和开拓新市场。 根本原因 《马可·波罗行纪》的流传，诱使人们到东方寻金. 社会原因 奥斯曼帝国控制传统商路，引发商业危机。 直接原因 通过海外扩张传播基督教。 宗教原因 文艺复兴推崇的人文主义冒险精神。 思想动力 麦哲伦迫不及待地想招募符合要求的船员……事实证明，愿意冒险踏上未知旅途的人少之又少。 ——劳伦斯·贝尔格林《黄金、乔料'殖民地》 历史情景：当时渴望去东方的西欧人都敢去吗？ 或许在冥冥中，麦哲伦已经预感到前途漫漫，生死难料。……其实早在出发前，麦哲伦就留下遗嘱称，希望能在死后有一个受上帝庇佑的归宿。 ——吴守明等著《食算尽头的发现：大航而时期的欢酬水下》 那去的人是不是都有去无回？ 「教材研读」当时的西欧具备了哪些远洋航行的条件？ 多桅大帆船，具三角帆可逆水航行 长27米，宽3.5米，载重85吨 船上装有大炮 「教材研读」 “维多利亚”号帆船上可能会有哪些重要物品？ 造船技术 新航路开辟的条件 航海地图 地圆说 14世纪星盘 财物 航海经验 地理知识 航海技术 王室支持 自荐信 尊敬的国王陛下： 我克里斯托弗·哥伦布认为我们开辟一条通往东方的新航路是迫切而有必要的…… 而且现在我们也完全有能力开辟一条通往东方的新航路…… 恳请国王陛下恩准并给予我们大力支持。 1492年3月15日 要去 能去 怎么去？ 新航路的开辟的过程 二 活动：找一找他们的航线 新航路的开辟的过程 1487 迪亚士 1497-1498 达·伽马 1492 哥伦布 1519-1522 麦哲伦 新航路的开辟的过程 航海家 时间 航向 支持国家 成就 迪亚士 1487 向东 葡萄牙 绕过好望角，到达非洲东海岸 达·伽马 1497-1498 向东 葡萄牙 开辟第一条通往印度的新航路 哥伦布 1492 西班牙 西班牙 向西 向西 麦哲伦 1519-1522 开辟了欧洲到美洲的新航路 完成人类历史上首次环球航行 其他航路的开辟呢？ 卡伯特 1497 卡蒂埃 1534 哈得逊1610 德雷克1577 德雷克1580 塔斯曼1642—1643 巴伦支 1594-1597 Newfoundland (纽芬兰) 其他航路的开辟 其他航路的开辟 区域 航海家 时间 国家 成就 探索经北冰洋通向亚洲的航路 到达拉布拉多半岛 北半球高纬度地区 南半球新世界 卡伯特父子 卡蒂埃 巴伦支 哈得逊 德雷克 塔斯曼 开辟了北太平洋到北冰洋的航路 到达新西兰和塔斯马尼亚岛 1642-1643 1497年 16世纪 16世纪 17世纪初 17世纪初 1578年 英国 法国 荷兰 效力于荷兰的英国人 俄罗斯 英国 荷兰 发现纽芬兰岛 三次航行北冰洋地区 到达美洲南端合恩角 区别：海上航线进一步扩展，英国、荷兰等国家进一步开辟了北大西洋和南太平洋的海上航线甚至远及北冰洋地区 这些航线与西、葡所支持的航线有何不同？ 其他航路开辟示意图 新航路开辟示意图 世界开始连成一个整体 新航路的开辟的结果 三 世界史不是过去一直存在的；作为世界史的历史是结果。 ——《马克思恩格斯散文集》 16世纪的世界地图 15世纪的世界地图 课堂小结 全球航路的开辟 开辟动因与条件 新航路开辟过程 新航路开辟的结果： 动因：根本原因、社会原因、直接原因、宗教原因、思想动力 条件：造船技术、航海技术、地理知识、王室支持、 四大航线：迪亚士、达·伽马、哥伦布麦哲伦、 其他航路的开辟 新航路开辟是人类历史从分散走向整体的重要节点。 课后作业 1. 基础层（必做）：完成新航路开辟动因、条件梳理；填写四大航海家核心表格。 2. 提升层（选做）：撰写100字左右短文，说明“新航路开辟是人类历史重要节点”。 $