精品解析：安徽省合肥市肥东县2024-2025学年统编版2016五年级下学期期末语文试卷

五年级语文下册期末质量检测 一、根据拼音写词语。 1. 请你根据语境，看拼音，写词语。 横竖撇捺有乾坤，一笔一画成文章。中华汉字承载着我国悠久的历史，古今几千年，zòng héng（ ）数万里。它是那样的shén shèng（ ）且不可qīn fàn（ ）。每当我凝视那一个个方块字时，总会sù rán qǐ jìng（ ），每一个汉字都折射出我国几千年文化的wēi yán（ ），这让我不禁发出yóu zhōng（ ）的感叹：“多么róng xìng（ ），我是中国人，我深深地juàn liàn（ ）着我脚下的这一片土地。我爱你，中国！” 二、按要求作答。 2. 给加点字选择正确的读音，打上“√”。 供品（gòng gōng） 监生（jiān jiàn） 停泊（bó pō） 哗笑（huá huā） 晃动（huàng huǎng） 徘徊（huái huí） 威吓（hè xià） 绰起（chuò chāo） 3. 用“/”划去括号里不恰当的字。 （艄 稍）公 飞（弛 驰） 吆（吓 喝） 妒（嫉 忌） （绷 棚）带 （秽 晦）物 附（拥 庸） （缈 渺）小 4. 给带点的字选择正确的解释（填序号）。 名：①名字；名称 ②名义 ③有名声的 ④说出 名存实亡（ ） 名落孙山（ ） 莫名其妙（ ） 名山大川（ ） 三、按要求完成句子练习。 按要求完成句子练习。 5. 我们承认武松是个打虎英雄。（改为双重否定句） ______________________________________________________________________ 6. 为了避免今后不再发生类似的错误，我们必须严格遵守规章制度。（修改病句） ________________________________________________________________________ 7. 您为我们付出了这样高的代价，足以表达您对中国人民的友谊。（改成反问句） __________________________________________________________________________ 8. 读句子，体会人物内心，选择一个照样子写一写。 例：从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接一支地吸着烟。（伤心） 焦急地等人 久别重逢 期待落空 _____________________________________________________________________________ 四、日积月累。 9. 日积月累。 【诗中滋情】我们在“谁言寸草心，______________。”中，感受到诗人对母爱的感恩：我们在“______________，唯见长江天际流。”中，感受到朋友之间深厚的情谊；我们在“______________，也傍桑阴学种瓜。”中，感受到孩子的天真懂事；我们在《从军行》“______________，______________。”中，感受到将士誓死拼搏的豪情。 【语中有理】做人要胸怀坦荡，正如《论语》中所说的“君子坦荡荡，______________。”做人要有底线意识，因为“人有耻，______________。”做人心存善意，因为“______________，仁之端也。” 【言中含智】《自相矛盾》：或曰：“____________________________，何如？”路人发现问题关键，让人无法应答。《杨氏之子》：儿应声答曰：“____________________________。”九岁儿童的婉转答复，令人惊叹。 【文中溢情】沃克医生赞叹__________是一块会说话的钢板，堪称____________。面对爱子牺牲 在朝鲜战场，毛泽东的批文是：______________，______________。 五、阅读与理解。 阅读理解 梅花魂（节选） ①离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。我打开一看，原来是那幅墨梅图，就说：“外公，这不是您最宝贵的画吗？” ②“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！” 10. 根据选文内容完成填空。 11. 其它花春暖才开，梅花却不一样，这样对比突出梅花____________ 12. 从文中“郑重”一词，我们可以体会出外祖父对____________的挚爱以及他对__________的深深眷恋和对中华民族精神的认同。 13. 你知道我国哪位有气节的人？从他（她）身上学到什么精神？ _______________________________________________________________________ 课外阅读 老师的教诲 ①小学五年的学习生活给我留下了许许多多美好的回忆。我忘不了那美丽的校园，忘不了那情投意合的同学，更忘不了郑老师对我的教诲。 ②记得有一段时间，由于我连续几次考出好的成绩，受到老师和同学的称赞，有些飘飘然了，产生了骄傲的情绪。于是，我上课不专心了，作业也马虎了。 ③有一次上活动课时，我们正玩着“拐脚捉人”的游戏。郑老师忽然把我叫到她跟前领我到操场边坐下。怎么 最近是不是有些自满啦 郑老师亲切地问我。我惭愧地低下了头，脸上滚烫滚烫的，心里想：这下完了，肯定要被郑老师批评一顿了。谁知道郑老师不但没有批评我，反而亲切地给我讲起了“龟兔赛跑”的故事。她还教导我说：“智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会更加灿烂夺目。中国有句古话，‘满招损，谦受益’，要记住这句话。不要忘记兔子是怎么输给乌龟的呀！” ④听了老师语重心长的话语，我说：“老师，您的教诲，我终生难忘。”此后，“虚心使人进步，骄傲使人落后”的道理永远铭刻在我心中。 14. 在短文中找出一对反义词，写在下面的横线上。（ ）——（ ） 15. 文中画“ ”的句子使用了__________的修辞方法。 16. 给短文第3自然段中没有标点符号的地方加上合适的标点符号。 17. 文中画“__________”的句子使用了什么描写方法？（ ） A. 语言描写 B. 动作描写 C. 神态描写 D. 心理描写 18. 为什么“我”终生难忘老师的教诲？ _____________________________________________________________________ 六、习作。 19. 习作。 冰心说：“每一个人都有他自己的童年往事，快乐也好，辛酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。”的确，在童年记忆中，我们有过欢喜，有过悲伤，也有过愤怒……请你选择印象最深的一件事写下来。 要求：①题目自拟，400字左右；②能运用动作、语言、神态等描写表现人物内心；③内容具体，有真情实感；④文中不得出现真实的人名、地名等相关信息；⑤不得抄袭、套作。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 五年级语文下册期末质量检测 一、根据拼音写词语。 1. 请你根据语境，看拼音，写词语。 横竖撇捺有乾坤，一笔一画成文章。中华汉字承载着我国悠久的历史，古今几千年，zòng héng（ ）数万里。它是那样的shén shèng（ ）且不可qīn fàn（ ）。每当我凝视那一个个方块字时，总会sù rán qǐ jìng（ ），每一个汉字都折射出我国几千年文化的wēi yán（ ），这让我不禁发出yóu zhōng（ ）的感叹：“多么róng xìng（ ），我是中国人，我深深地juàn liàn（ ）着我脚下的这一片土地。我爱你，中国！” 【答案】 ①. 纵横 ②. 神圣 ③. 侵犯 ④. 肃然起敬 ⑤. 威严 ⑥. 由衷 ⑦. 荣幸 ⑧. 眷恋 【解析】 【详解】书写时注意“纵”“横”“神”“侵”“犯”“肃”“然”“敬”“威”“严”“衷”“幸”“眷”的正确写法。 二、按要求作答。 2. 给加点字选择正确的读音，打上“√”。 供品（gòng gōng） 监生（jiān jiàn） 停泊（bó pō） 哗笑（huá huā） 晃动（huàng huǎng） 徘徊（huái huí） 威吓（hè xià） 绰起（chuò chāo） 【答案】gòng jiàn bó huá huàng huái hè chāo 【解析】 【详解】注意区分多音字“供、监、泊、哗、晃、徊、吓、绰”的读音易读错。 3. 用“/”划去括号里不恰当的字。 （艄 稍）公 飞（弛 驰） 吆（吓 喝） 妒（嫉 忌） （绷 棚）带 （秽 晦）物 附（拥 庸） （缈 渺）小 【答案】稍　弛　吓　嫉　棚　晦　拥　缈 【解析】 【详解】艄公：指撑船掌舵的人，“艄”和船有关，划去“稍”。 飞驰：形容车马快速奔跑，“驰”表奔跑，划去“弛”。 吆喝：大声呼喊叫卖，“喝”为正确用字，划去“吓”。 妒忌：因别人胜过自己心生怨恨，“忌”表意，划去“嫉”。 绷带：包扎伤口的布带，“绷”和织物相关，划去“棚”。 秽物：肮脏污浊的东西，“秽”表污浊，划去“晦”。 附庸：依附别的事物存在，“庸”为规范用字，划去“拥”。 渺小：形容细微不起眼，“渺”表微小，划去“缈”。 4. 给带点的字选择正确的解释（填序号）。 名：①名字；名称 ②名义 ③有名声的 ④说出 名存实亡（ ） 名落孙山（ ） 莫名其妙（ ） 名山大川（ ） 【答案】 ①. ② ②. ① ③. ④ ④. ③ 【解析】 【详解】名存实亡：意思是名义上还存在，实际上已消亡，“名”指名义。 名落孙山：指考试未被录取，名字落在榜末孙山的后面，“名”指名字。 莫名其妙：意思是没有人能说出它的奥妙（道理），表示事情很奇怪，使人不明白，“名”指说出。 名山大川：意思是著名的大山和大河，“名”指有名声的。 三、按要求完成句子练习。 按要求完成句子练习。 5. 我们承认武松是个打虎英雄。（改为双重否定句） ______________________________________________________________________ 【答案】我们不能不承认武松是个打虎英雄。 【解析】 【详解】规则：两个否定词连用，语义不变、语气更强。改法：在谓语“承认”前加不能不，两处否定构成双重否定，保留原意。含义不变：依旧表达大家认可武松是打虎英雄。 示例：我们不得不承认武松是个打虎英雄。 6. 为了避免今后不再发生类似的错误，我们必须严格遵守规章制度。（修改病句） ________________________________________________________________________ 【答案】为了避免今后再发生类似的错误，我们必须严格遵守规章制度。 【解析】 【详解】否定不当。“避免”本身带有阻止、不让某事发生的否定含义，后面再加否定词“不”，就变成双重否定，句意反转变成“为了让今后发生错误”，和原句想要表达的原意矛盾，属于否定多余、否定不当，删掉其中一个否定词即可修正语病。 修改为：为了避免今后再发生类似的错误，我们必须严格遵守规章制度。 7. 您为我们付出了这样高的代价，足以表达您对中国人民的友谊。（改成反问句） __________________________________________________________________________ 【答案】您为我们付出了这样高的代价，难道不足以表达您对中国人民的友谊吗？ 【解析】 【详解】添加反问词“难道”，原句“足以”是肯定，改成否定形式“不足以”；句末句号改为问号，末尾加语气词“吗”。 示例：难道您为我们付出了这样高的代价，还不足以表达您对中国人民的友谊吗？ 8. 读句子，体会人物内心，选择一个照样子写一写。 例：从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接一支地吸着烟。（伤心） 焦急地等人 久别重逢 期待落空 _____________________________________________________________________________ 【答案】他在车站的出口处不停地来回踱步，眼睛死死地盯着出站的人群，每出来一批人，他就急切地伸长脖子张望，嘴里还不时嘟囔着。 【解析】 【详解】例句不出现“伤心、难过”这类心理词语，通过动作描写侧面烘托情绪；仿写时也通过神态、动作等描写，写出人物心情。 示例：当他远远地看到那个熟悉的身影时，眼睛瞬间亮了起来，原本紧握的拳头也不由自主地松开了。 望见多年未见的亲人，他快步奔过去，双手紧紧攥住对方的胳膊，眼眶一下子就红了。 拆开期盼已久的通知书，他垂下手慢慢瘫坐在椅子上，盯着纸面半天一言不发。 四、日积月累。 9. 日积月累。 【诗中滋情】我们在“谁言寸草心，______________。”中，感受到诗人对母爱的感恩：我们在“______________，唯见长江天际流。”中，感受到朋友之间深厚的情谊；我们在“______________，也傍桑阴学种瓜。”中，感受到孩子的天真懂事；我们在《从军行》“______________，______________。”中，感受到将士誓死拼搏的豪情。 【语中有理】做人要胸怀坦荡，正如《论语》中所说的“君子坦荡荡，______________。”做人要有底线意识，因为“人有耻，______________。”做人心存善意，因为“______________，仁之端也。” 【言中含智】《自相矛盾》：或曰：“____________________________，何如？”路人发现问题关键，让人无法应答。《杨氏之子》：儿应声答曰：“____________________________。”九岁儿童的婉转答复，令人惊叹。 【文中溢情】沃克医生赞叹__________是一块会说话的钢板，堪称____________。面对爱子牺牲 在朝鲜战场，毛泽东的批文是：______________，______________。 【答案】 ①. 报得三春晖 ②. 孤帆远影碧空尽 ③. 童孙未解供耕织 ④. 黄沙百战穿金甲 ⑤. 不破楼兰终不还 ⑥. 小人长戚戚 ⑦. 则能有所不为 ⑧. 恻隐之心 ⑨. 以子之矛陷子之盾 ⑩. 未闻孔雀是夫子家禽 ⑪. 刘伯承 ⑫. 军神 ⑬. 青山处处埋忠骨 ⑭. 何须马革裹尸还 【解析】 【详解】“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”出自王昌龄《从军行》，抒发戍边将士誓死破敌、以身许国的壮志，契合题干将士誓死拼搏的豪情。 书写时注意“报”“晖”“碧”“尽”“供”“耕”“甲”“兰”“长”“戚”“则”“恻”“隐”“矛”“盾”“雀”“禽” 的正确写法。 沃克医生给刘伯承做眼部手术，刘伯承强忍剧痛不使用麻醉剂，术后沃克医生称赞刘伯承是会说话的钢板，称他为军神。 毛岸英牺牲于抗美援朝战场，毛主席强忍悲痛，在电报上引用诗句“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”，抒发伟人家国大义、忍痛舍弃爱子的胸怀，契合题干场景。 五、阅读与理解。 阅读理解 梅花魂（节选） ①离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。我打开一看，原来是那幅墨梅图，就说：“外公，这不是您最宝贵的画吗？” ②“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！” 10. 根据选文内容完成填空。 11. 其它花春暖才开，梅花却不一样，这样对比突出梅花____________ 12. 从文中“郑重”一词，我们可以体会出外祖父对____________的挚爱以及他对__________的深深眷恋和对中华民族精神的认同。 13. 你知道我国哪位有气节的人？从他（她）身上学到什么精神？ _______________________________________________________________________ 【答案】10. 愈精神，愈秀气 品格、灵魂、骨气 11. 不畏严寒、顽强不屈 12. ①. 墨梅图 ②. 祖国 13. 我知道爱国诗人文天祥。他在国家灭亡后，面对敌人的高官厚禄威逼利诱，坚决不投降，留下了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的千古名句。从他身上我学到了坚贞不屈、视死如归、忠于国家和民族的崇高精神。 【解析】 【导语】本文借梅花象征中华民族坚韧不屈的气节，通过外祖父珍爱墨梅图、赠画等往事，抒发海外华侨对祖国的深切眷恋与民族认同，寄托“做人要有梅花般骨气”的精神追求。 【10题详解】 从第②段“她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气”可知，在“寒冷，风欺雪压”的条件下，梅花“花开得”的状态是“愈精神，愈秀气”。接着，从第②段“她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！”可知，梅花“她最有”的是“品格、灵魂、骨气”。 【11题详解】 从第②段“旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。”可知，这里将“旁的花”与“梅花”进行对比。通过这种对比，突出了梅花不畏惧严寒、在恶劣环境中依然顽强绽放的特点，体现了它坚韧不拔的品质。 【12题详解】 “郑重”意思是严肃认真。从第①段“郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西”可知，外祖父对待这幅墨梅图的态度十分严肃、慎重，体现出他对墨梅图的珍视；从第②段“一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”可以看出，外祖父不仅珍爱墨梅图，更眷恋自己的祖国，并希望后代能保持中国人的气节。 【13题详解】 这是一道开放性题目，需要结合文中提到的“有气节的人物”来回答。可以列举中国历史上或近现代具有爱国情怀、坚贞不屈品质的英雄人物，如“苏武、朱自清、闻一多、吉鸿昌”等人物，并简述其事迹和精神。 示例：我知道革命先烈方志敏。他在狱中面对敌人的严刑拷打和劝降，始终没有透露党的机密，并写下了《可爱的中国》。从他身上我学到了信仰坚定、视死如归、为了理想献身的伟大精神。 课外阅读 老师的教诲 ①小学五年的学习生活给我留下了许许多多美好的回忆。我忘不了那美丽的校园，忘不了那情投意合的同学，更忘不了郑老师对我的教诲。 ②记得有一段时间，由于我连续几次考出好的成绩，受到老师和同学的称赞，有些飘飘然了，产生了骄傲的情绪。于是，我上课不专心了，作业也马虎了。 ③有一次上活动课时，我们正玩着“拐脚捉人”的游戏。郑老师忽然把我叫到她跟前领我到操场边坐下。怎么 最近是不是有些自满啦 郑老师亲切地问我。我惭愧地低下了头，脸上滚烫滚烫的，心里想：这下完了，肯定要被郑老师批评一顿了。谁知道郑老师不但没有批评我，反而亲切地给我讲起了“龟兔赛跑”的故事。她还教导我说：“智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会更加灿烂夺目。中国有句古话，‘满招损，谦受益’，要记住这句话。不要忘记兔子是怎么输给乌龟的呀！” ④听了老师语重心长的话语，我说：“老师，您的教诲，我终生难忘。”此后，“虚心使人进步，骄傲使人落后”的道理永远铭刻在我心中。 14. 在短文中找出一对反义词，写在下面的横线上。（ ）——（ ） 15. 文中画“ ”的句子使用了__________的修辞方法。 16. 给短文第3自然段中没有标点符号的地方加上合适的标点符号。 17. 文中画“__________”的句子使用了什么描写方法？（ ） A. 语言描写 B. 动作描写 C. 神态描写 D. 心理描写 18. 为什么“我”终生难忘老师的教诲？ _____________________________________________________________________ 【答案】14. ①. 进步 ②. 落后 15. 排比 16. “ ， ？” 17. BCD 18. 因为老师的教诲让 “我” 明白了 “虚心使人进步，骄傲使人落后” 的道理，让 “我” 能正确对待成绩，不断进步，所以 “我” 终生难忘。 【解析】 【导语】这是一篇贴合小学生日常的记事短文，行文脉络清晰，采用首尾呼应的结构，以小见大，通过“我”因考好成绩骄傲自满，被郑老师温和教诲的小事，自然引出“满招损，谦受益”的道理，文字平实质朴，情感真挚无生硬说教，很适配小学阶段的阅读训练。 【14题详解】 第④段短文结尾“虚心使人进步，骄傲使人落后”，提取反义词是进步、落后。 【15题详解】 连用三个“忘不了……”句式，结构一致、意思相关，符合排比修辞特征，起到加强语气的作用。 【16题详解】 人物问话内容前后加双引号；“怎么”后短暂停顿用逗号；疑问语气末尾用问号。 【17题详解】 “低下了头”是动作描写；“惭愧”、“脸上滚烫”是神态描写；“心里想……”是心理描写。 【18题详解】 短文写了“我”取得好成绩后变得骄傲浮躁、学习松懈；郑老师没有批评，用龟兔赛跑和古语开导，教会我“虚心使人进步，骄傲使人落后”；这个道理指引“我”改掉骄傲毛病，受益终身，因此终生难忘。根据以上短文的内容，加上自己的理解，说明原因即可。 示例：因为郑老师没有严厉批评骄傲的“我”，而是用讲故事的方式耐心开导，让“我”懂得了虚心使人进步、骄傲使人落后的道理，这份教诲让 “我” 终身受益，所以终生难忘。 六、习作。 19. 习作。 冰心说：“每一个人都有他自己的童年往事，快乐也好，辛酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。”的确，在童年记忆中，我们有过欢喜，有过悲伤，也有过愤怒……请你选择印象最深的一件事写下来。 要求：①题目自拟，400字左右；②能运用动作、语言、神态等描写表现人物内心；③内容具体，有真情实感；④文中不得出现真实的人名、地名等相关信息；⑤不得抄袭、套作。 【答案】例文： 记忆深刻的一件事 每个人在自己的人生道路上，自己做过的事情就像天上的星星一样多，在这些不起眼的星星中，总有一些让你难以忘怀。 那年暑假，我参加了在小饭桌举办的夏令营。外出的一个夜晚，大家在海边的沙滩上捡贝壳，而我却独自一人待在海边扔石子，一个十分美丽的贝壳从我身前飞去，我突然站了起来朝贝壳走去，拿起它时我心里不由得高兴了起来。“哥哥，可以把它还给我吗？”一个声音传了过来，我低头一看原来是个“小屁孩”。“凭什么给你？”我气势汹汹地跟他说。“可是，它是我哥哥给我的，我一不小心把他给弄丢了，请你把它还给我。”“叫我还给你？没门！”我不但不还反而把他给吓哭了。在回去的路上，一直有一句话萦绕在我耳旁：“你是个少先队员，不可以让比你小的朋友哭。”我拿出月光下闪闪发亮的贝壳，一丝内疚顷刻间窜上心头。 之后我在吃饭的时候想起这件事，睡觉的时候梦到这件事，玩的时候这件事又跑进了我的脑子里。我想下次夏令营把贝壳还给那个小朋友，可是他并没有再出现在海边。 这就是我记忆最深的一件事，每每想起，总会让我思绪万千…… 【解析】 【详解】本题考查学生的书面表达能力。 阅读题目可知，该习作要求学生写出某件给你留下深刻印象的事。可以写让自己感到开心的事，也可以写让自己悲伤、有所收获、感到幸福的某些时刻。注意在叙事的时候要写出自己的深刻感受，叙述过程中，要运用外貌、语言、动作、神态、心理活动等细节描写来展现人物和事件，也可以使用侧面描写，想象或夸张等修辞手法来叙事。 开头：简单的介绍自己童年时代有着深刻感受的事情是什么。 中间：叙事的作文首先要交代清楚时间、地点、人物、事件。一般要按事情发展的顺序，把一件事的起因、经过、结果写清楚，交代清楚前因后果、来龙去脉。写事离不开写人，在记事过程中，可使用人物描写方法将人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。最后要把自己当时的情感表达出来。 结尾：总结全文，通过这件印象深刻的事情，自己明白了什么道理或有什么深刻感受。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $