押题预测18（海南卷） 冲刺2026年中考语文之热点省份作文押题预测

**基本信息** 以海南地域文化与时代热点为载体，构建"审题立意-选材构思-素养提升"三阶训练体系，系统培养文化传承与创新思维。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |文化传承|5题（黎锦/非遗/故宫等）|材料分层法+地域素材转化|从传统符号解读到现代创新表达，渗透文化自信| |成长感悟|4题（坚持/探索/自我突破）|以小见大叙事法+情感升华|个人经历→哲理思考→价值观塑造，培养思维能力| |想象创造|8题（未来春晚/月球椰树等）|时空穿越构想法+细节具象化|现实基础→合理想象→科学人文融合，提升审美创造|

冲刺2026年中考语文之热点省份 作文押题预测（海南） 1．作文： 古人云：“不学礼，无以立。”长久以来，我们常将“礼”理解为礼貌用语、行为规矩，是待人接物的外在分寸。 实则，礼不止于言行。 对规则心存敬畏，是精神之礼；面对诱惑坚守底线，是意志之礼；知错能改、严于律己，是修身之礼；心怀家国、行有所止，是格局之礼。 外在之礼，温润言行；内在之礼，淬炼心性。以礼修身，不仅是约束举止，更是净化心灵、磨砺意志、端正三观，让自己在成长路上心有所畏、言有所戒、行有所止，成为一个有修养、有风骨、有定力的人。 阅读了以上材料，请选择其中一个角度立意，自定文体（诗歌除外）。写一篇文章，600字左右；可以叙述经历和故事，可以论述观点和看法。 2．作文： 2026年央视春晚，机器人互动、虚拟舞台、沉浸式体验让我们看见科技与年味的奇妙融合。十年之后的2036年，春晚又会是怎样的模样？或许你会乘坐时光飞行器抵达现场，或许你会与智能伙伴共赏节目，或许你能通过科技跨越山海与亲人团圆，或许未来的春晚早已用全新方式传承文化、致敬时代。 请发挥你的想象，以“2036春晚：我与未来的一场相约”为题，写一篇记叙文，想象要合理，故事情节要具体生动，写出真情实感。 要求：书写工整，卷面整洁；600字左右；不得出现真实的姓名、校名、地名；不得抄袭卷中的材料及他人作品。 3．作文： 传说在心灵深处，藏着一座礼心秘境。 秘境第一层：言行之庭，失礼者言语刺耳、步履混乱，处处受阻； 秘境第二层：敬畏之阶，漠视规则、心无底线者，无法踏上台阶； 秘境第三层：自律之巅，唯有意志坚定、严于律己、坚守本心的人，才能登上顶峰，获得“修身之光”。 某一天，你意外闯入这座秘境…… 请发挥你的想象，以“心灵秘境”为题，写一篇记叙文，想象要合理，故事情节要具体生动，写出真情实感。 要求：书写工整，卷面整洁；600字左右；不得出现真实的姓名、校名、地名；不得抄袭卷中的材料及他人作品。 4．作文： 2026年央视春节联欢晚会，以温暖与科技交织的姿态与观众相见。舞台上，人工智能与传统民乐同台演绎，让千年文化焕发新潮光彩；阖家团圆的语言节目，用烟火气的故事诉说陪伴与牵挂；致敬奋斗者的歌舞里，书写着普通人坚守、追梦的身影；马年主题的节目中，更传递出策马扬鞭、奋勇向前的时代朝气。科技让年味更鲜活，温情让团圆更动人，奋斗让未来更可期。 阅读了以上材料，请选择其中一个角度立意，自定文体（诗歌除外）。写一篇文章，600字左右；可以叙述经历和故事，可以论述观点和看法。 5．按要求作文 2026年央视春晚，琼海嘉积中学男子舞蹈团联袂出演舞蹈《追影》，以刚劲舞姿亮相国家级舞台。这支从万泉河畔走出的少年团队，二十余年深耕舞蹈艺术，从校园练功房到国家大剧院，再到春晚舞台，屡获全国大奖。成员们常年高强度训练，带伤坚持，用汗水与毅力将海南少年的青春风采展现给全球观众，成为自贸港青少年逐梦圆梦的生动缩影。 请你根据对上面文字的理解和思考，结合自己的真实经历，写一篇作文，可叙述经历，可阐述观点。 要求：①题目自拟，字数不少于500字；②书写工整，卷面整洁；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用××代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 6．按要求作文 2026年4月3日，海南文昌南洋文化节上，小学生何荣杰许下心愿：20年后，我要带着文昌椰子，把它种在月球上。在他的想象里，月球基地旁椰树成林，来自海南的种子在月壤里扎根生长。来自地球的孩子乘坐航天飞船，在星际间自由穿梭，把故乡的绿意播撒到更远的星球。如今，文昌国际航天城火箭频频升空，商业航天快速发展，正为少年的太空梦想铺就坚实道路。 请结合材料，展开合理想象，以“20年后的我”或“月球上的第一棵椰树”为核心内容写一篇记叙文。 要求：①题目自拟，字数不少于500字；②书写工整，卷面整洁；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用××代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 7．故宫文物重焕光彩，敦煌壁画跨越千年，海南非遗技艺薪火相传。 假如你拥有一位专属AI伙伴，它可以陪你穿越时空、体验非遗、创新传承…… 请你发挥想象，写一篇文章，讲述你与AI伙伴一起守护、传承传统文化的奇妙故事。 要求：①自拟题目后作文，字数不少于500字；②书写工整，卷面整洁；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用XX代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 8．按要求作文 “这个世界上有没有比钻石更有价值的东西？”班会课上，同学们畅所欲言： 甲同学：有，所有“活着的钻石”都比钻石珍贵而有价值。花是“活的钻石”，爱是“活的钻石”，智慧是“活的钻石”，每个孩子也是“活的钻石”。 乙同学：是啊，事物的价值是因为“意义”而确定的，意义则是由于“心的态度”而确立的。同样一颗钻石，用来表达爱就变得有价值，用来炫耀就一文不值；用于慈善就有价值，藏在柜中就一文不值。 丙同学：在这无常的人间，重要的不是“钻石”，而是“活”——每一个鲜活的瞬间、每一份真诚的爱与善意，都可成为“活的钻石”。 …… 读了以上三位同学的发言，请你结合生活体验与感悟，任选一个角度，自主立意，自拟题目，自定文体（诗歌除外）写一篇文章。可叙述经历，可阐述观点，还可以用书信、演讲稿、发言稿等形式交流自己的认识和感悟。 要求：①字数不少于500字；②书写工整，卷面整洁；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用xx代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 9．按要求作文 花是活的钻石，爱是活的钻石，智慧是活的钻石，每个孩子也是活的钻石。假如你有颗神奇的“活的钻石”，它并非冰冷的矿物，而是拥有生命、情感和思想的存在。它可以是会说话的花，可以是你内心深处智慧的声音，也可以是一个突然苏醒的玩偶…… 请以“我和我的活钻石”为题，展开想象写一篇故事。 要求：①字数不少于500字；②书写工整，卷面整洁；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用xx代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 10．窗，是阻隔，也是连接。每一扇未开的窗后，都藏着一方等待被发现的天地。推开窗的方式各不相同：一次勇敢的尝试，一个创新的工具，甚至一段独特的思考……推开那扇窗，你可能走出现实困境，可能突破认知局限，可能看见更为广阔的世界，甚至遇见全新的自己。 请你根据对上面文字的理解和思考，结合自己的生活经历和认识，写一篇文章。可叙述经历，可阐述观点。 要求：①自拟题目，字数不少于600字；②书写工整，卷面整洁；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名，校名，人名，请用XX代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 11．窗，是阻隔，也是连接。如果有一天，你推开了一扇能穿越时空的窗，窗外可能是千年前的古战场，可能是未来的星际城市，也可能是童年里某个被遗忘的午后…… 请以“推开那扇 的窗”为题，展开想象，写一篇作文，记录你推开这扇窗后的所见所闻、所感所做，可叙述经历，可抒发感悟。 要求：①把题目补充完整后作文，字数不少于600字；②书写工整，卷面整洁；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名，校名，人名，请用XX代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 12．阅读下面的文字，根据要求作文。 成长的路上，我们总会遇到各种各样的人，经历各种各样的事。有些人，虽然平凡，却让我们感受到了温暖；有些事，虽然微小，却让我们明白了深刻的道理。生活中，总有那么一个人，一个瞬间，一句话，让我们久久不能忘怀。 请以“那一次，我懂得了_______”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求： （1）请将题目补充完整； （2）文体自选（诗歌除外）； （3）表达真情实感，不得套作、抄袭； （4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 13．阅读下面材料，按要求作文。 青丝变白发，指尖抚过千年裂痕。故宫文物修复师王津秉持“择一事，终一生”的匠心，在方寸工作台前修复古钟表，用精益求精的工匠精神让国宝重焕光彩。 扎根大漠的樊锦诗，将一生热爱倾注于敦煌莫高窟，数十年如一日守护千年壁画，打造“数字敦煌”项目，用科技为文物赋能，让千年敦煌的璀璨文明突破时空桎梏。 海南儋州非遗传承人吴少玉，放弃上海成功的事业，毅然选择回到家乡，和父亲一起传承儋州土法制糖工艺，在传统中融入创新，让六百年土法制糖技艺薪火相传。 从以上三则材料中，任选一个角度，自主立意，自定文体（诗歌除外），写一篇不少于500字的文章。可叙述经历，可阐述观点，还可以用书信、演讲稿、发言稿等形式交流自己的认识和感悟。 要求：①自拟题目后作文，字数不少于500字；②书写工整，卷面整洁；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用XX代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 14．2035年，我国将基本实现社会主义现代化。那时的你，正值青春年华，或许身处智能科技无处不在的社会，或许见证着绿水青山的美丽中国，或许正参与着文化复兴、航天探索、乡村振兴等伟大事业。 请你展开想象，以《2035，我和________的一次对话》为题，写一篇不少于500字的记叙文。 要求：把题目补充完整后作文；书写工整，卷面整洁，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。 15．阅读下面的材料，按要求写作。 材料一 那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。 ——茅盾《白杨礼赞》 材料二 雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。你只感到这雨一点一点，润湿了大地，润湿了万物，也润湿了你的心。 ——刘湛秋《雨的四季》 自然中的花草树木、风雨晨昏，常常在无声中给人启示、给人力量、让人在浮躁时沉静，在失意时振作，在迷茫时找到方向。 请结合材料内容，联系自己的生活体验、成长经历或社会现实，可叙述经历，也可阐述观点。 要求：自拟题目；书写工整，卷面整洁，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。 16．阅读下面的文字，按要求作文。 2026年是红军长征胜利会师90周年。先辈以探索走出绝境、追寻光明。在成长路上，我们也在不断探索。探索典籍，可承红色基因；探索未知，可破发展瓶颈；探索自我，可炼坚强意志；探索使命，可定航向前程……愿我们以探索为径，勇毅前行，走好属于青年学子新时代的长征路。 请你根据上面文字的理解与思考，结合自己的生活体验，写一篇作文。可叙述故事，可抒发感悟，可阐述观点。 要求：①将题目补充完整，字数不少于500字；②书写工整，卷面整洁；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用XX代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 17．椰风阵阵，古韵悠长。海南的土地上，黎锦纹样藏着千年图腾，三月三的歌声飘荡在山海之间，船型屋、琼剧、疍家渔歌、骑楼往事，共同编织着独属于琼州的文化记忆。 某一天，你意外获得了一次神奇的穿越之旅，可以化身一物、梦回古寨，或是与某位非遗匠人相遇。在这段奇妙经历中，你亲眼见证了本土文化的过往与今朝，也读懂了传承的意义。 请以“一场与______的时空相遇”为题，发挥想象力，写一篇记叙文，记录你与海南传统文化相遇的奇幻故事。 要求：①把题目补充完整后作文，字数不少于500字；②书写工整，卷面整洁；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名请用××代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 1．例文： 以敬畏之礼，立处世之基 古人云：“不学礼，无以立。”长久以来，我们常将“礼”简单等同于见面时的鞠躬问好、餐桌上的长幼尊卑、举止得体这类外在分寸。然而，真正的“礼”绝非仅仅是外在的客套与分寸，它更是一种深植于内心的精神信仰。在我看来，对规则心存敬畏，便是最高级的精神之礼。这是支撑我们立身处世的精神之礼。 敬畏之礼，是我们在纷繁世界中安身立命的基石。荀子有言：“人无礼则不生，事无礼则不成。”这里的“礼”，很大程度上便代表着社会的法则与底线。当一个人对规则失去敬畏之心时，他便如同失去了缰绳的野马，看似获得了短暂的自由，实则极易坠入深渊。反观当下，无论是无视交通信号灯引发的惨烈车祸，还是在网络上肆意宣泄情绪、践踏他人隐私的键盘侠，这些乱象的背后，皆是对规则的漠视与对“礼”的遗忘。他们以为打破了规矩便能彰显个性，却不知这种缺乏敬畏的放纵，最终只会反噬自身。 敬畏之礼，更是个人修养的最高体现。它要求我们在无人监督的暗处，依然能够坚守本心；在面对利益诱惑的瞬间，依然能够保持清醒。正如那在风雨中依然挺拔的青松，正是因为对大地与阳光的敬畏，才练就了不屈的风骨。当我们把遵守规则内化为一种习惯，把敬畏之心化作前行的灯塔，我们便能在喧嚣的尘世中守住一方宁静。 在这个日新月异的时代，科技的进步赋予了人们更多的自由，但自由的边界永远在于规则。让我们从心底唤醒那份久违的敬畏之礼，行有所止，心有所畏。唯有如此，我们才能在这广阔的天地间，真正挺直脊梁，稳稳立足，活出有风骨有定力的自己。 【详解】一、审题立意。 材料先铺垫大众对礼的普遍认知：外在的言行分寸、礼貌规矩，再通过转折，抛出核心讨论方向——礼更重内在内核。材料明确给出四个内在礼的维度：精神层面敬畏规则、意志层面坚守底线、修身层面知错克己、格局层面心怀家国，最后总结升华：以礼修身，最终成长为心有所畏、有风骨定力的人。作文要求明确选一个角度，无需面面俱到写所有维度。立意方面，围绕核心“内在之礼淬炼心性”，可选择以下任一角度立意：选精神之礼（敬畏规则），立意为对规则心存敬畏，是立身处世的根本之礼；选意志之礼（坚守底线），立意为诱惑面前守得住底线，才是刻在骨子里的礼；选修身之礼（知错能改），立意为礼的本质，是向内自省、严于律己的自我修行；选格局之礼（心怀家国），立意为心怀家国、行有所止，是大格局的时代之礼。 二、选材构思。 根据文体选择适配素材。选择记叙文，可以叙述自己的亲身经历，如，敬畏规则角度：考试时监考老师临时离开，自己有机会偷看学霸答案，最终选择遵守规则，明白对规则的敬畏就是给自己的礼。知错能改角度：自己为了方便私锁共享单车占为己用，后来目睹赶去看病的人找不到车急得落泪，内心愧疚主动拆锁道歉，懂得不损人利己、严于律己就是修身之礼。坚守底线角度：当班委评优秀奖学金，自己按规则投票，明白守住底线就是刻在意志里的礼。如果写议论文，选择经典素材+热点结合，增强说服力。正面素材：如，张桂梅扎根山区创办女高（心怀家国的格局之礼），疫情中自觉遵守防控规则的普通人（敬畏规则），袁隆平一生不慕名利坚守杂交水稻研究（守住本心）。反面素材：如贪腐官员丧失对规则的敬畏、流量明星偷税漏税突破底线，均可作为反例论证，增强对比效果。构思方面，写记叙文，采用开头引题，中间叙事，结尾点题的结构谋篇。写议论文，以写精神之礼（敬畏规则）角度立意为例，开头由材料中“不学礼，无以立”引入，点明“礼”不仅在外在言行，更在于内心对规则的敬畏。亮明中心论点：对规则心存敬畏，便是最高级的精神之礼。中间部分，设立几个分论点，如，敬畏之礼，是安身立命的基石；敬畏之礼，是个人修养的最高体现。结尾回扣中心论点，联系时代背景，发出号召——在日新月异的时代，自由的边界永远在于规则，唯有心有所畏、行有所止，才能真正挺直脊梁、稳稳立足。 2．例文： 2036春晚：我与未来的一场相约 时光匆匆，岁月流转，转眼间来到了2036年。除夕夜的晚风温柔和煦，万家灯火次第亮起，年味裹挟着暖意漫满整座城市。这一年的春晚，早已褪去往日的模样，以温柔又新潮的姿态，赴我一场跨越时光的新年之约。 夜幕降临，我坐在家中客厅，无需庞大屏幕，只需佩戴轻便的轻薄全息观影镜，便能沉浸式置身春晚现场。没有拥挤的人群，却拥有专属的立体观演席位，整个演播大厅的璀璨景象立体环绕在眼前，真实又震撼。往年固定的舞台不复存在，整片演出空间可以随心变换场景，时而化作漫山繁花的春日盛景，时而变成星河璀璨的浩瀚夜空，每一帧画面都灵动唯美，让人仿佛走入梦幻仙境。 最让我心动的是春晚的个性化互动设计。以往春晚节目千篇一律，而2036年的春晚可以贴合每个人的心意定制细节。我偏爱传统民俗文化，系统便悄悄在歌舞节目中融入各地年俗元素，舞狮、窗花、年画等元素巧妙穿插在舞台表演中，古老的年俗文化在科技加持下灵动鲜活。舞台上的青年舞者身姿轻盈，搭配动态流转的国风光影，古今交融的美感扑面而来。 整场晚会没有冰冷的科技感，满是温暖的人间烟火。晚会特设平凡奋斗者专属篇章，镜头聚焦基层工作者、乡村创业者、支教老师等普通人，用温柔的光影故事，记录他们十年间的坚守与成长。看着屏幕里一个个温暖鲜活的身影，我内心满是动容，读懂了岁月静好的背后，是无数人的默默耕耘。 零点钟声缓缓敲响，漫天虚拟烟花在夜空绽放，绚烂夺目。2036年的春晚，以科技为笔，以温情为墨，书写着新年的美好。这场跨越时光的相约，让我看见科技向善、文化常青，也让我心怀期许，愿自己不负韶华，奔赴更美好的未来。 【详解】一、审题立意。 本次作文属于想象类记叙文，材料以2026年春晚的科技年味为铺垫，引导学生畅想2036年未来春晚的模样。核心审题重点为立足现实科技、进行合理想象，紧扣科技、春晚、团圆、文化传承四大核心要素，不能脱离生活肆意空想。本文立意为以2036年未来春晚为载体，描绘新时代科技发展带来的年味变化与团圆新方式，展现科技温暖人心、传承传统文化、致敬平凡奋斗者的美好内涵。文章摒弃单纯堆砌未来科技的空洞想象，以个人真切的过年体验为核心，抒发对团圆、坚守、时代美好的感悟，展现青少年对未来生活的憧憬，体会科技向善、温暖陪伴的时代意义，贴合初中生积极向上的思想认知。 二、选材构思。 整体选材思路围绕未来春晚的科技场景展开，结合普通人的过年团圆经历，选取生活化、真实温情的未来科技体验素材，紧扣题目中的“相约”与温情内核，贴合想象作文要求，内容新颖且想象合理。如运用场景描写的技巧，选取全息投影跨地团圆的核心素材，细致描绘除夕夜借助未来春晚专属科技，和异地亲人实时同屏看春晚、互动拜年的温馨场景，烘托团圆温情的主旨；或运用虚实结合的技巧，选取未来春晚国风节目素材，将虚拟科技舞台与传统民俗文化相融，描写AI演绎传统非遗节目、沉浸式国风舞台的画面，体现科技传承文化的魅力；还可运用心理描写的技巧，选取观看未来春晚、体验智能互动节目的亲身经历，记录自己从好奇震撼到心生温暖、感悟时代进步的内心变化，以个人情感变化串联全文，让想象内容有温度、有真情，避免想象空洞浮夸。 3．例文： 心灵秘境 我甩上卧室门，把妈妈那句“别熬夜刷短视频，早点休息”狠狠堵在门外，把月考砸了的闷气全撒在了她身上。我刚趴在桌上胸口发闷，眼前忽然涌起柔和的白雾，再睁眼时，一道刻着“礼心秘境”的石门正缓缓在我面前打开——我就这样意外闯了进去。 进门是开阔的言行之庭，守庭的白胡子老翁笑着问我来意，我没好气地呛道：“少管我，让开。”话音刚落，四周原本排列整齐的石柱忽然滚动起来，死死堵住了前路，石缝间还隐隐飘出我刚才对妈妈吼叫的回声：“你能不能别烦我！”我猛地脸发烫，方才那句带刺的话，此刻扎得我自己都疼。我放软声音对老翁说：“对不起，我刚才态度太差了。”石柱应声缓缓移开，前路重新露了出来。 往前走就是敬畏之阶，百尺高的石阶直插云雾里。我兴冲冲抬脚踏上去，脚下的石阶却忽然变成软塌塌的泥团，整个人晃了一下差点摔下去。那些我藏着的小心思一下子全冒了出来：上周为了赶作业抄了课代表的答案，上月趁着值日翻校门出校买奶茶，把学校的规则当成了可有可无的摆设。我站在阶边红了脸，轻声说：“我知道错了，规则是底线，我以后再也不碰了。”话音落，脚下的泥团重新变成结实的青石板，我一步步稳稳向上走去。 快到顶就是自律之巅，山路越来越陡，风刮得我腿都发软，我靠着树干喘气，忍不住想掏出手机刷十分钟歇一歇，摸了半天才想起这里根本没有信号。我想起开学时在笔记本上写下的“考进一中实验班”的目标，不就是因为我总管不住自己，天天刷短视频到半夜，才拖垮了成绩吗？我咬咬牙，扶着岩壁一步步往上挪，终于站在了山顶。暖金色的“修身之光”轻轻落在我掌心，暖得我整个人都发烫。 白光再闪，我已经回到了自己的卧室，门口传来轻轻放杯子的声音，我推开门，那杯温好的牛奶正放在门口，妈妈的背影还在客厅整理我的脏衣服。我走过去轻轻抱住她，轻声说了句“对不起”。 原来这礼心秘境，本就藏在每个人的心灵深处，闯过层层关卡，我们才能打捞起藏在心底的那个更好的自己。 【详解】一、审题立意。这道作文题以“礼心秘境”的奇幻设定引入，要求写想象类记叙文，审题时首先要理清虚实关系：题目中的“心灵秘境”并非单纯的奇幻探险场景，而是承载“修身正己”主题的心灵隐喻载体，材料划分的三层秘境其实已经清晰给出了立意的核心方向：第一层言行之庭对应言行守礼、尊重他人的基础修养，第二层敬畏之阶对应敬畏规则、坚守底线的道德自觉，第三层自律之巅对应严于律己、坚守本心的高阶追求，“闯入秘境闯关”的设定本质是要求学生书写一次向内的自我审视与心灵成长之旅。审题最容易出现的偏差是只追求奇幻冒险的情节刺激，完全脱离“修身正己”的核心要求，导致立意偏题；正确的立意方向要贴合初中生的成长实际，既可以写对自身过往不当言行的反思修正，也可以写对自己坚守的修身准则的确认升华，最终都要落脚到“自我成长、心灵丰盈”的核心，不能空喊礼仪规则的口号，要突出“我”的真实心灵感悟。 二、选材构思。这道题要求写记叙文，还要发挥合理想象，构思时要注意把奇幻的秘境设定和初中生的真实生活经历结合，既不能完全架空写脱离自身的虚构冒险故事，也不能平铺直叙写写实内容、丢掉题目要求的想象特质，整体可以采用“秘境闯关对应心灵觉醒”的层层递进结构，围绕自身真实经历选材：比如可以把三层秘境闯关和自己近期经历的一组关联成长事件结合，闯第一层言行之庭时，对应自己前段时间情绪失控对好朋友说出伤人话语的真实经历，在秘境中把失礼的后果具象化为“每一句刺耳的话都化成挡路的乱石，每一次蛮横冲撞都会让通路缩紧”，在处处受阻的困境中自然生发出对言行无礼的反思，调整心态后通路自然打开；第二层敬畏之阶对应自己曾为了拿到好名次偷偷抄作业、改答题卡的经历，对应秘境里“漠视规则的人脚踩上去台阶就会化开”的困境，从而生出对规则的敬畏之心，直面错误后才能顺利登阶；第三层自律之巅对应自己一直想戒掉沉迷手机、管不住自己的毛病，对应登顶路上幻化出的游戏、短视频诱惑，最终凭借意志抵住诱惑拿到“修身之光”，整个构思把抽象的修身要求变成具体可感的秘境闯关情节，既符合题目“想象合理”的要求，又因为有真实生活的落点能写出真情实感，要避开选材假大空的问题，比如写脱离自身心灵成长的救世类剧情，也要避开情节平铺直叙的问题，要在每层闯关的冲突中写出“我”的心理变化，让故事情节具体生动。 4．例文： 以科技为翼，传文化薪火 传统文化是中华民族绵延千年的精神根脉，沉淀着岁月的智慧与底蕴。长久以来，不少人觉得传统古韵陈旧古板，难以贴合当下的新时代生活。而2026年春晚科技与民乐的精彩交融，让我们看见全新的答案：传统文化从不是尘封的过往，借助科技的力量，古老文脉便能破圈新生，在新时代绽放蓬勃生机。 科技为传统文化打破时空壁垒，让经典不再遥远。在过去，传统非遗、古典音律、古风文脉大多藏于博物馆、古戏台，只有少数人能静心领略其美。如今，数字技术为传统文化搭建了全新舞台。数字敦煌通过三维扫描技术，复原千年壁画的细腻纹路，让大漠石窟跨越山海走进大众视野；数字非遗展厅依托云端技术，让足不出户的我们，便能沉浸式领略剪纸、竹编、古法刺绣的匠心魅力。科技拆掉了传统文化与大众之间的围墙，让古老文明可触、可感、可亲近。 科技为传统文化注入鲜活活力，让古韵适配新潮时代。传统文化的传承，贵在守正创新，墨守成规只会让文脉日渐沉寂。当下许多国风创作者依托数字技术，将古典诗词与现代编曲结合，让千古名篇化作动听歌曲；智能光影技术融入传统戏曲表演，唯美特效烘托传统唱腔与身段之美，让古老戏曲摆脱老旧刻板的标签。新旧相融、科技赋能，让传统文化褪去暮气，焕发贴合年轻人审美的全新朝气。 文脉千秋，薪火相传。传统文化是民族的根基，科技创新是时代的羽翼。身为新时代青少年，我们既是传统文化的接收者，更是文脉传承的践行者。我们当心怀经典、拥抱科技，以现代科技为桥梁，活化千年传统文化，让古老文明在创新中生生不息，在新时代续写属于华夏的璀璨华章。 【详解】一、审题立意。 本次作文材料围绕2026年马年央视春晚展开，核心提炼出科技焕新传统文化、烟火温情守护团圆、奋斗书写青春、策马逐梦奋进时代四大核心内涵。结合初中生写作特点，我选取“传统遇科技，文化绽新颜”为核心立意。材料中人工智能与传统民乐的同台演绎，打破了传统文化老旧、沉寂的固有印象，证明传统文化并非束之高阁的古董，可借助现代科技焕发新生。立意聚焦传统与科技的融合共生，既贴合春晚场景，又贴合当下时代发展趋势。旨在表达传统文化扎根岁月、科技赋能新生的观点，引导青少年正视传统文化，拥抱科技创新，传承经典、勇于创新，让千年文脉在新时代持续发光发热。 二、选材构思。 整体选材思路以初中生真实生活体验为核心，摒弃空洞说理，围绕“科技赋能传统文化”主题，选取身边可感知、接地气的生活素材，贴合学生身份，真实贴合立意。如运用以小见大的写作技巧，选取校园科技文化节体验智能民乐设备的经历，从亲手操作智能乐器、聆听科技改编的民乐小曲小事切入，折射科技活化传统文化的时代大主题；或运用对比手法，选取新旧文化体验素材，对比儿时听老旧民乐磁带的单调感受，与如今VR沉浸式欣赏传统民乐、古风戏曲的新奇体验，突出科技为传统文化带来的鲜活变化；还可运用细节描写技巧，选取短视频平台科技国风创作的生活素材，细致刻画科技光影、AI编曲与传统古风元素融合的画面细节，结合自身观看感悟，抒发青年一代对传统文化创新传承的思考，让文章内容具体生动、情感真挚。 5．例文： 以汗水为翼，赴逐梦之约 从万泉河畔的练功房，到万众瞩目的央视春晚舞台，琼海嘉积中学男子舞蹈团的少年们，用二十余年日复一日的坚守与汗水，跳出属于青春的璀璨华章。他们带伤苦练、不畏艰辛的逐梦之路，让我深深懂得：所有光鲜亮相的背后，都是默默扎根的坚持。 这则素材不由得让我想起自己练习长跑的经历。刚升入初中时，我的体育长跑成绩始终垫底，每次跑到中途便气喘乏力，一度想要放弃。看着身边同学轻松冲刺，我暗下决心，利用每日课后的时间坚持训练。傍晚的塑胶跑道上，总有我奔跑的身影。起初，小腿酸痛、呼吸紊乱是常态，好几次训练过后脚踝隐隐作痛，我也萌生过退缩的念头。可舞蹈团少年带伤练功的故事不断鼓舞着我，他们为了一支舞蹈反复打磨动作，受伤仍旧咬牙坚持，我又怎能轻易认输？ 于是我调整呼吸节奏，循序渐进增加运动量，疲惫时放慢脚步短暂休整，休整结束继续向前奔跑。春夏秋冬，寒来暑往，落日见证我的坚持，晚风陪伴我的脚步。期末体育测试，我顺利突破瓶颈，长跑拿到优异成绩。冲过终点线的那一刻，我真切体会到，汗水从不会辜负每一个执着追梦的人。 舞蹈团的少年们，扎根校园练功二十余载，熬过无数枯燥重复的训练，跨过伤病带来的阻碍，终于站上国家级舞台，把海南少年的朝气与韧劲展现在全国观众面前。放眼生活，从来没有一蹴而就的成功，鲜花与掌声的背后，是无数个默默耕耘的日夜。我们青少年正值逐梦年华，求学路上的刷题苦读、兴趣路上的反复打磨，都是在为梦想积蓄力量。 自贸港少年以舞逐光，我辈少年以勤筑梦。往后的日子里，我愿以这群舞者为榜样，摒弃浮躁，脚踏实地，以汗水作羽翼，以坚韧为行囊，在属于自己的人生赛道上稳步前行，不负韶华，奔赴心中的远方。 【详解】第一、审题立意。 材料讲述琼海嘉积中学男子舞蹈团立足校园、深耕舞蹈二十余年，克服高强度训练、伤病困扰等重重磨难，从校园练功房一步步登上春晚国家级舞台，凭借坚守与汗水圆梦的事例。材料核心主旨：追梦从无捷径，坚守与汗水是抵达理想的基石，不惧磨难、持之以恒方能实现人生目标。其中“二十余年深耕”代表长久坚持、沉心积淀；“常年高强度训练、带伤坚持”点明追梦途中难免遭遇辛苦、伤病等挫折，想要收获高光，就要忍耐磨砺、不轻言放弃；从练功房走向春晚舞台，印证点滴付出终会促成梦想落地。写作核心围绕“坚持铸就梦想、汗水成就荣光、直面挫折逐梦成长”展开，立足青少年成长视角，结合自身经历，表达脚踏实地、不畏困苦、持之以恒追逐理想的人生感悟，立意昂扬向上，贴合青年奋斗成长的主题。 第二、选材构思。 如写记叙文，例如选取自己学习古筝的经历：初学古筝时指法生硬、节拍错乱，反复练习仍频频出错，指尖磨出茧子，枯燥的基本功练习让我数次萌生放弃的念头。在了解舞蹈团少年带伤练舞、长年坚守终登春晚的事迹后深受触动，重新摆正心态。此后每天固定课余时间练基本功，遇到难点分段拆解练习，受伤疲惫时以舞蹈团员的奋斗故事勉励自己。经过长年坚持，我顺利站上校园文艺汇演舞台弹奏曲目，收获认可。 如写议论文，开篇亮明中心论点：持之以恒、不畏磨砺，方能以汗水浇灌梦想。主体设置两层论据，事实论据其一：嘉积中学舞蹈团二十载艰苦训练，熬过伤病与枯燥，圆梦央视春晚；事实论据其二：奥运健儿日复一日严苛训练，克服伤病突破极限站上赛场领奖台。再结合道理论证，阐释任何梦想的实现都离不开长久沉淀与吃苦坚守。文末总结全文，联系当代中学生日常学习，点明求学亦是逐梦，唯有摒弃浮躁、踏实坚持，方能不负青春、实现理想，回扣中心论点。 6．例文： 携椰赴月，逐梦星河 二十年前，在海南文昌南洋文化节的现场，年少的我许下一个天真又滚烫的心愿：二十年后，要带着文昌的椰子，把绿意种在遥远的月球之上。那时的我尚不知星际征途何其遥远，只凭着一腔赤诚，守护着这份扎根心底的航天梦。如今，二十载光阴流转，昔日的小小少年，已然成为文昌国际航天城的一名航天科研工作者。 从小到大，我始终没有忘记自己的初心。求学路上，我深耕科学知识，痴迷航天奥秘，无数个日夜伏案苦读，只为一步步靠近星河。我亲眼见证，家乡文昌从滨海小城蝶变为主流航天新城，一枚枚火箭腾空而起，刺破苍穹，奔赴星海。飞速发展的航天事业，为我年少的梦想铺就了坚实的阶梯，让我知道，儿时的遐想，终有落地的可能。 今天，我终于站上了奔赴月球的航天飞船。出发前，我小心翼翼带上一枚纯正的文昌椰子，这是故乡的印记，是我二十年梦想的起点。透过舷窗，蔚蓝的地球渐渐缩小，浩瀚星河铺展在眼前，星光璀璨，宇宙辽阔，我的心中满是震撼与滚烫的热爱。 顺利抵达月球基地后，我开启了培育椰树的实验。我细心筛选月壤、调控温度与湿度，小心翼翼将椰子种子埋入土壤。日复一日的监测、调试、养护，看似枯燥的重复，却承载着最珍贵的期盼。终于，嫩绿的芽尖破土而出，在寂静的月球之上，绽放出独属于海南的生机与绿意。 微风拂过人造生态舱，嫩芽轻轻摇曳，这是月球上第一抹来自地球南国的绿意，是故乡的延伸，也是少年梦想的绽放。看着这株稚嫩的椰苗，我热泪盈眶。二十年前的一句心愿，二十年间的坚守耕耘，终让遐想变成现实。 从地面到星河，从年少心愿到圆梦九天，我深知，梦想从不是遥不可及的空想。正是家乡航天事业的蓬勃发展，托举起少年的逐梦之路。未来，我将继续奔赴星海，带着故乡的温柔与热爱，在浩瀚宇宙深耕探索，让更多中国梦想，在星河之上生根发芽、生生不息。 【详解】第一、审题立意。 材料讲述海南少年许下浪漫心愿，希望二十年后将文昌椰子栽种在月球，让故乡绿意奔赴星海，而文昌航天事业的飞速发展，为少年的太空梦想提供了坚实支撑。材料核心主旨是少年心怀浪漫梦想、时代赋能逐梦之路、坚持初心终能圆梦。本题要求以“20年后的我”或“月球上的第一棵椰树”为核心写记叙文，需要结合材料展开合理想象。写作重点不是单纯描写太空景象，而是通过圆梦故事，体现少年初心不改、追逐梦想、时代助力成长的内涵。突出个人梦想与时代发展同频共振，表达青春逐梦、不负时代、心怀热爱奔赴远方的积极立意，展现新时代青少年的理想与担当。 第二、选材构思。 本文限定为记叙文，需结合材料、合理想象、贴合青春成长。行文可选择两大核心角度：一是以“20年后的我”为主线，二是以“月球上的第一棵椰树”为主线。若选择写20年后的我：可设定二十年后的“我”成为航天科研人员，始终坚守儿时种下的“椰树登月”梦想。可记叙儿时在南洋文化节许下心愿、成长中刻苦学习深耕航天知识、依托文昌航天发展的时代力量不断成长，最终奔赴月球、成功培育椰树苗的完整经历。通过儿时心愿与成年圆梦的呼应，写出梦想的力量与时代的赋能，结尾升华青春逐梦、时代托举少年的主题。若选择写月球上的第一棵椰树：以椰树为线索，记叙我携带文昌椰子登陆月球，克服月壤环境、太空温差等难题，细心培育，最终让故乡椰苗在月球生根发芽。以物喻人，借椰树扎根星海，象征少年梦想扎根成长、代代相传，写出平凡心愿在时代助力下绽放不凡光芒，做到虚实结合、情景交融。 7．例文： 以AI为翼，续写文明华章 中华文脉绵延千年，故宫瑰宝尘封岁月，敦煌壁画静待知音，海南非遗生生不息。而我拥有一位专属AI伙伴小序，它不仅能陪我穿梭时空，更伴我奔赴山海，探寻传统文化的奥秘，用新潮的方式守护古老文明。 周末的午后，我对着课本上斑驳的故宫文物暗自感慨，许多古物蒙尘，渐渐被世人遗忘。话音刚落，悬浮的全息屏幕缓缓亮起，我的AI伙伴小序应声唤醒。在我的提议下，我们开启了一场传承传统文化的奇妙旅程。 第一站，我们踏入庄严的紫禁城。昔日晦涩难懂的宫廷文物，在小序的解析下变得鲜活生动。它扫描锈蚀的清宫瓷器，还原出工匠烧制的全过程，为我讲解瓷器纹样背后的皇室寓意。看着静静陈列的文物，我忽然明白，冰冷的器物之下，藏着独属于华夏的历史温度。我们利用AI技术修复文物细微的破损痕迹，让尘封百年的故宫文物，重新焕发出璀璨光彩。 转瞬之间，时空隧道将我们送至大漠敦煌。茫茫戈壁之上，千佛洞壁画绚丽绝美，可千年风沙让壁画褪色开裂。以往很多精妙的彩绘细节，无人能够复刻。小序调取高清数据库，精准比对壁画原始色彩，通过三维建模复刻残缺图案。我则在它的指导下，调配矿物颜料，临摹飞天壁画。指尖拂过岩壁，我仿佛穿越千年，与古代画匠隔空对话，真切体会到古人极致的浪漫与匠心。 最后，我们来到碧海环绕的海南。椰风阵阵，古老的非遗技艺在此薪火相传。我跟随非遗传承人学习椰壳雕刻，复杂的雕刻纹路总让我无从下手。小序实时拆解雕刻步骤，标注发力角度，还结合现代审美，帮我们设计新式椰雕纹样。我们改良传统技艺，让老旧的非遗工艺品适配年轻人的喜好，让古老技艺走出村落，被更多人看见。 旅程落幕，我依旧心绪难平。从前我总觉得传统文化遥远又古老，直到遇见小序才懂得，科技与文化从不是对立面。AI是桥梁，连接古今，贯通新旧。 作为新时代少年，我们不必拘泥于陈旧的传承方式。以科技为羽翼，以热爱为初心，主动拥抱传统文化、创新传承形式，便能让千年文脉跨越山海，在新时代的长河中，永远熠熠生辉。 【详解】审题立意。本文是想象类的作文，结合题干可知，本次写作的内容是，讲述自己与AI伙伴一起守护、传承传统文化的奇妙故事。由此可见，本文的写作人物是“我”和专属AI伙伴，“我们”是搭档关系，所有情节必须由两人共同完成；本次写作的内容是围绕中华传统文化展开。写作时要发挥合理的想象，通过具体情节来展现“我”和AI伙伴守护传统文化，让珍贵的非遗技艺得以相传，表达青少年对传统文化的热爱与传承的责任感。 选材构思。本文建议写成记叙文。写作时可想象一下“我”与AI伙伴守护什么传统文化或者传承什么传统技艺，“我们”是怎么守护这些传统文化，结果怎么样，这体现“我们”什么精神。文章可写“我”与AI伙伴穿越至盛唐敦煌，亲眼见证民间画工调配矿物颜料、手绘飞天壁画，直观感受壁画艺术价值；后前往海南椰林，观摩匠人雕琢椰雕、织造黎锦，体验传统非遗制作工序；后来“我们”回归现代后，发现敦煌壁画受风沙侵蚀色彩剥落、海南非遗工序繁琐、年轻受众稀缺；于是“我”与AI伙伴决定创新传承传统文物。首先AI采集古敦煌壁画原始色彩数据修复残损壁画，优化非遗制作工艺，“我”设计新潮文创，发布科普视频，后来很多人也加入“我们”的修复行业中，“我”和AI伙伴用自己的智慧和行动守护传承传统文化。写作时开篇总领全文，引出专属AI伙伴，表明自己与AI伙伴探寻并活化传统文化。然后叙写自己跟随AI穿越时空，沉浸式体验古代传统文化原貌，抒发内心震撼；接着回归现实，直面文化痛点，为了挽救传统文化，“我”与AI分工协作，利用AI修复破损文物、简化非遗技艺、设计年轻化文创产品；文章结尾点明主旨，科技是传承文化的辅助工具，吾辈青年以科技为翼，以热爱为根，让千年传统文化跨越时空，永葆光彩。 8．例文： 鲜活之心，抵过万金 世人皆赞钻石璀璨夺目、价值连城，将其视作世间珍贵的宝物。可在我看来，冰冷的矿石终有定价，而人间鲜活的美好、真诚的善意与热烈的坚守，是永远熠熠生辉的“活的钻石”，拥有远超物质的永恒价值。事物的价值，从不取决于外在形态，而取决于其中蕴藏的温度与意义。 鲜活的善意，是人间最纯粹的“活的钻石”。山川岁月无声，平凡人的温暖善意，跨越名利，治愈人间。深山守林人数十年扎根荒芜山林，日复一日巡山护林，默默守护绿水青山。他们没有丰厚的报酬，没有耀眼的光环，却用一生的坚守护住一方生态安宁。这份不求回报的奉献，不像钻石那般耀眼，却生生不息、温暖厚重，为自然与社会存续珍贵价值，是无可替代的精神瑰宝。 积极的心态与恒久坚守，能为平凡人生赋予珍贵价值。同样的事物，不同的心境与选择，会造就截然不同的意义。敦煌守护者樊锦诗，舍弃都市繁华，扎根戈壁荒漠。漫天风沙枯燥荒芜，可她心怀热爱与责任，一生深耕文物保护事业。荒凉戈壁因她的坚守有了文化温度，残破古物因她的守护重焕生机。可见环境与外物从不定义价值，赤诚初心与执着坚守，才是成就价值的核心。 反观当下，不少人沉迷物质浮华，追捧名贵珠宝，将财富当作唯一价值标准。他们囤积珍宝、刻意炫耀，让珍贵的物质沦为虚荣的附庸，最终毫无真正意义。不懂珍惜鲜活的美好，忽视心底的善意与坚守，再多财富也填补不了精神的荒芜。 钻石有价，初心无价。冰冷的物质终会陈旧贬值，而真诚的善意、执着的坚守、热烈的热爱，是永远鲜活、永不褪色的“活的钻石”。愿我们皆能挣脱物质的桎梏，以纯粹之心待人，以坚定之心逐梦，让精神的光芒永远闪耀。 【详解】一、审题立意。 本次作文核心材料围绕“活的钻石”展开，颠覆了钻石昂贵、冰冷的物质价值，聚焦生命、真诚、善意、热爱等精神价值。审题需跳出物质财富的浅层认知，紧扣三位同学的发言核心：真正的价值不在于外物本身，而在于鲜活的生命状态、积极的人生态度与温暖的精神意义。立意可多角度切入，既可写平凡生活中的美好瞬间、真诚善意是珍贵的“活的钻石”，也可阐述心态决定价值，以正向态度赋予生活价值，还可立足青春成长，写少年的热爱、坚守与成长蜕变是最珍贵的人生宝藏。文章核心主旨为精神价值远胜于物质价值，贴合初中生成长感悟，积极正向，契合青春成长、生活感悟的写作主题。 二、选材构思。 本次写作可采用多元文体构思，适配不同写作风格，同时融入细节描写、对比论证、首尾呼应等初中生常用写作技巧。整体写作思路以“解构物质钻石，赞美精神价值”为核心，层层递进展开内容。若写记叙文，可选取校园互助、亲情陪伴、坚持追梦等生活小事，运用细节描写刻画人物动作、神态与心理，以平凡小事凸显善意、坚守的珍贵，用物质钻石与精神美好形成对比，突出“活的钻石”的价值；若写议论文，可采用总分总结构，运用举例论证、对比论证，结合生活实例、名人事例论证心态赋予事物价值、鲜活热爱胜过物质财富的观点；若写演讲稿、书信，可采用亲切的语气，结合自身成长体验，巧用排比句式增强感染力，开篇点题、结尾升华，紧扣主题，做到内容真实、情感真挚，结构完整，立意深刻。 9．例文： 我和我的活钻石 世人眼中的钻石是首饰柜里冰冷的矿石，而我拥有一颗来自山间溪流的水滴晶石，它是独一无二、拥有生命的活钻石。一次进山徒步，我在深山泉眼旁与它相遇，从此它走进我的生活，改变了我对珍贵的理解。 那日暴雨初歇，山间雾气缭绕，我蹲在泉边饮水，一眼看见水底一块通体透亮的晶石。它大小如同拇指，在泉水里缓缓流转微光。我小心翼翼把它装进随身的小木盒带回家里。当晚，屋内干燥闷热，晶石表面慢慢凝出细密水珠，细微的声响从盒中传来，原来这颗晶石拥有感知环境、自由呼吸的生命。 它能感知自然万物的喜怒哀乐。每逢窗外狂风肆虐，山林树木饱受摧残，晶石便黯淡蜷缩；待到雨过天晴、草木舒展，它又重新舒展光泽，折射出彩虹般细碎的光芒。闲暇时，我对着它诉说心事，为前路迷茫烦恼，晶石便缓缓浮动，光晕一圈圈散开，像在耐心劝慰。它不能开口言语，却用独有的方式安抚我浮躁的心。 从前我执着于名贵饰品，总觉得价格高昂才算珍宝。和晶石相伴的日子里，我常常跟着它的指引，关注身边被忽略的自然：破土的嫩芽、翩飞的小虫、叮咚流淌的山泉。我慢慢明白，自然孕育的鲜活生灵，远比有价珠宝更有分量。 后来我遵从晶石的心愿，在一个春日清晨把它放回深山泉眼。离别时晶石在水中闪烁良久，似在与我道别。 如今晶石虽重回山野，却在我心底留下不灭的光亮。我终于懂得，所谓活的钻石从不在橱窗之中，心怀热爱、敬畏自然的本心，才是一生珍藏、永不褪色的宝藏。 【详解】一、审题立意。 作文为想象类记叙文写作，题目《我和我的活钻石》核心围绕材料中“活的钻石”展开，区别于冰冷昂贵的矿物钻石，本题的活钻石是拥有生命、情感与思想的鲜活事物，可以是花草、玩偶、内心智慧等温暖具象的存在。审题核心是跳出物质价值，聚焦成长、善意、坚持、自愈等精神价值。文章需以“我”与活钻石的相处、相伴、成长为叙事主线，立足生活感悟展开想象。立意上，歌颂平凡生活中的美好与力量，诠释少年成长中坚守本心、收获智慧、治愈自我、传递善意的珍贵价值，凸显精神品质远比物质更加璀璨珍贵的核心主旨。 二、选材构思。 选材遵循小而真、新而暖的原则，避开俗套素材，贴合学生生活，以具象事物承载抽象内涵。可选素材三类：一是具象物件，苏醒的旧玩偶、会生长说话的盆栽小花；二是抽象化身，内心的勇气、坚持的智慧、善良的本心；三是生活陪伴，家人的爱意、自己的初心。 结构：开头点题，引出专属自己的“活钻石”，交代它的模样与特质；中间详写1-2件核心事件，记录我与钻石的互动，写它如何陪伴、指引、治愈我，助力我克服困惑、改正缺点、收获成长；结尾升华主旨，点明活钻石的意义，领悟每个人都是独一无二的活钻石，平凡的生命与真心最珍贵。 10．例文： 推开新窗，遇见星光 生活总像一间密闭的小屋，四周矗立着无形的窗。这些窗户困住怯懦的脚步，锁住固化的思维，让我们困在原地、止步不前。但每一扇紧闭的窗，都是通往新世界的入口。只要敢于伸手推开，便能冲破桎梏，跳出狭隘的方寸天地，看见不一样的风景，遇见更好的自己。 曾经的我，便困在名为“胆怯”的窗户之后。我素来不善言辞，害怕站上众人面前，课堂上即便熟知答案，也始终低头沉默。长久以来，我习惯了躲在自己的舒适区，看着同学们踊跃发言、自信展示，内心满是羡慕，却始终没有勇气打破现状。这扇无形的窗，隔开了我与成长的机会，让我的视野局限在小小的课桌与书本之间。 初二的校园朗诵比赛，彻底打破了这份僵局。班主任意外推荐我参赛，得知消息的那一刻，我满心惶恐，第一时间想要推脱。我害怕发音失误，害怕神情拘谨，更害怕台下的窃窃私语。可转念一想，我始终躲在自我的牢笼里，从未尝试突破，又怎能收获成长？犹豫再三，我决定鼓起勇气，推开这扇困住自己的窗。 此后的日子里，我开始与胆怯对抗。每天放学后，我独自留在教室练习朗诵，逐字打磨语调，反复调整语速与神态。起初依旧紧张生硬，屡屡出现失误，但我不再退缩。我对着镜子练习表情，对着晚风朗读文稿，一点点克服内心的局促。那段时光，枯燥却充实，每一次练习，都是我触碰窗户、奋力突围的过程。 比赛当天，聚光灯照亮舞台，台下座无虚席。站在台上的我，虽依旧心跳加速，却不再慌乱。我深吸一口气，清晰且坚定地完成了整场朗诵。当最后一个字音落下，台下响起热烈的掌声，我心中满是释然与欣喜。最终的成绩或许不算耀眼，但对我而言，这已是最大的胜利。 我终于明白，所有的困境与局限，都是一扇虚掩的窗。所谓阻隔，从来不是外界的束缚，而是内心的怯懦与固化的认知。勇敢的尝试，就是推开窗户最好的力量。 人生从无一成不变的困境，只有不愿突破的自己。愿我们都能敢于推开层层禁锢的窗，挣脱自我设限，突破认知与怯懦的枷锁。推开窗，有风有光，有广阔天地，更有熠熠生辉、全新蜕变的自己。 【详解】一、审题立意。 作文材料以窗为核心喻体，打破窗户实体物象的局限，赋予其抽象象征含义，审题首要厘清窗的双层内涵，阻隔代表固有束缚、思维定式、现实困境、内心怯懦与环境桎梏，连接代表突破、探索、成长与对外界的互通，未开启的窗户象征潜藏的机遇、未知领域与自身未发掘的潜能，推开窗户的各类途径是立意落地的关键抓手。立意可选取多个梯度，基础立意立足个人成长，围绕冲破自身缺点、学习难题、内向性格的束缚展开，写依靠行动突破自我；中层立意聚焦学习探索，以学习新技能、转变学习思维、借助新式学习方法突破认知盲区为核心；高阶立意可延伸至眼界格局，从走出舒适圈、接纳不同观点、跳出固有生活圈层入手，体悟世界的多元与自我蜕变。行文立意需紧扣推开窗带来的多重变化，或是摆脱困境，或是拓宽认知，或是重塑自我，全程锚定突破与成长的主题。 二、选材构思。 选材范围紧扣初中生真实生活场景，优先选用校园、家庭、社会实践三类生活化素材，校园层面可选学科学习经历，比如固守老旧解题思路陷入瓶颈，改变思考方式、请教同学或是运用新的学习工具攻克难题，等同于推开思维之窗；也可选取文体活动素材，畏惧登台演讲、参与社团，凭借一次鼓起勇气的尝试突破心理阻碍，打开展现自我的窗户。家庭生活可选取走出独处孤僻状态，主动和家人沟通、参与家务协作，破除亲子隔阂的事例；社会实践可选走出狭小的生活圈子，参与研学、志愿服务，见识不同风土人情、拓宽眼界的经历。构思上采用总分结构居多，开篇由实物窗户自然过渡到象征意义的窗，引出中心论点或记叙线索，中间选用一件核心事例详写，搭配简短小事辅助佐证，细化推开窗户前的困顿状态、推动开窗的关键契机、开窗之后的收获改变三个阶段，结尾回扣材料主旨，升华突破带来成长的感悟，若是议论文则围绕分论点分层论证，结合生活实例讲道理，做到素材和材料寓意深度契合，规避选材空洞、素材与窗的象征含义脱节的问题。 11．例文： 推开那扇温暖的窗 窗，是隔绝岁月的屏障，也是连接过往的桥梁。生活步履匆匆，我总在忙碌中遗失温柔与美好，直到那天，我推开那扇温暖的时空之窗，重回被时光尘封的童年午后，重拾久违的纯粹与暖意。 周末午后，我伏案刷题，繁杂的知识点与堆积的压力让我心烦意乱。窗边老旧的木窗静静伫立，斑驳的木纹藏着岁月的痕迹。我轻轻抬手推开窗户，没有扑面而来的冷风，没有熟悉的街巷景色，眼前的光影骤然流转，周遭的喧嚣瞬间消散。 清风裹挟着淡淡的栀子花香扑面而来，刺眼的阳光变得温柔和煦。我愕然发现，自己竟穿越回了儿时的盛夏午后。老旧的小院郁郁葱葱，梧桐树叶层层叠叠，筛下满地细碎的光斑。年幼的我正坐在小板凳上，乖乖依偎在外婆身旁，听她慢悠悠地讲古老的小故事。外婆手持蒲扇，轻轻摇曳，驱散夏日的燥热，也拂去我所有的懵懂不安。 没有写不完的习题，没有沉甸甸的压力，只有蝉鸣阵阵、清风徐徐。小小的我缠着外婆撒娇，伸手去抓飘落的树叶，眉眼间满是无忧无虑的笑意。外婆的眉眼温柔慈祥，轻声细语的叮嘱、恰到好处的陪伴，填满了整个夏日的温柔。我静静伫立在时光里，看着这熟悉又陌生的画面，心底积压的焦虑与浮躁，在这一刻尽数消融。 原来成长路上，我一味奔赴前路，只顾着追赶成绩与进度，渐渐遗忘了简单的快乐，忽略了身边细碎的温暖。那些被我尘封在记忆里的温柔瞬间，从来没有消失，只是被忙碌的生活阻隔。 微风拂过，光影缓缓褪去，眼前重回熟悉的书桌与街巷。轻轻合上窗户，我的内心已然澄澈安宁。这扇温暖的时空之窗，让我回望过往、治愈自我。往后我不再焦虑浮躁，懂得在步履匆匆的青春里，珍藏温暖、心怀温柔，带着岁月赠予的暖意，从容奔赴前路。 【详解】第一，审题立意。 核心审题重点在于吃透材料中窗的双重属性，把握“阻隔”与“连接”的深层含义，同时用好时空穿越的想象设定。审题首先要做好补题立意，补题决定文章基调，可补充情感类、成长类、文化类词语，如温暖、时光、追梦、古韵等，避免空洞、浮夸的词语。其次要抓住核心写作要求，题目要求写出推开时空之窗后的所见、所闻、所感、所做，不能只写奇幻场景，必须结合个人体验与内心感悟。写作立意切忌停留在单纯的时空猎奇，要做到“想象为成长服务”，无论是回望过去、奔赴未来、邂逅古今，最终都要落脚到自我治愈、懂得珍惜、坚定理想、提升自我等正向成长主题。 第二，选材构思。 选材上要求想象合理、贴合自身，优先选择贴近学生认知的素材，可以是回望童年弥补遗憾、穿越古今感悟文化、奔赴未来坚定初心等，拒绝脱离生活的玄幻、夸张素材，坚持以小见大，让奇幻的外壳包裹真实的成长情感。比如推开静谧的时空之窗，重回千年唐宋文坛，邂逅古代文人墨客，沉浸式感受古典诗词的独特魅力与文化底蕴；推开追梦的时空之窗，奔赴未来智能星际城市，感受前沿科技的力量，坚定自己勤学奋进、逐梦前行的理想；推开温柔的时空之窗，回到曾经留有遗憾的相处瞬间，弥补过往缺憾，懂得珍惜当下、善待身边人。构思上，本题适合采用“现实引入—奇幻叙事—感悟收束”的标准想象记叙文结构。开篇需要紧扣材料，点出窗的阻隔与连接特质，顺势补全题目，交代自己即将推开一扇特殊的时空之窗，自然引出下文；中间主体部分必须分层落地，先写当下的现实状态与内心处境，做好情绪铺垫，再详细书写推开窗户后的时空奇遇，细致刻画所见景色、所闻声响、亲身所做，搭配细节描写与心理描写，让想象真实可感，杜绝流水账式场景堆砌；最后必须回归现实，从时空经历中提炼成长感悟，做到虚实结合、首尾呼应，升华文章主旨。 12．例文： 那一次，我懂得了坚持 成长的道路上，我们会经历许多事，有的像过眼云烟，转瞬即逝；有的却像冬日里的暖阳，深深印在脑海里，让我们感受到温暖，也明白深刻的道理。那是一个寒风凛冽的冬夜，窗外飘着大雪，我在书桌前经历了一场内心的挣扎。正是那一次看似微小的经历，让我真正懂得了坚持的意义。 初三的学业压力像一座大山，时常压得我喘不过气来。那天晚上的数学作业格外艰难，最后一道压轴题我整整算了一个多小时，草稿纸画满了一页又一页，却依然毫无头绪。看着钟表上的指针悄悄指向了深夜十一点，疲惫、焦虑和自我怀疑瞬间涌上心头。我烦躁地将笔摔在桌子上，把试卷揉成一团，甚至想要彻底放弃。我觉得自己无论怎么努力，都无法跨越这道坎，内心的挫败感让我红了眼眶。就在我准备赌气关灯睡觉的时候，书房的门被轻轻推开了，一阵温热的香气飘了进来，伴随着极轻的脚步声。 妈妈端着一杯热牛奶走到我身边，并没有责怪我满桌的狼藉，而是默默地帮我把揉皱的试卷重新抚平。她把牛奶放在我手边，指了指窗外，轻声说道：“你看外面的雪下得这么大，那棵小树虽然被压弯了枝丫，但它并没有折断。只要熬过这个冬天，春天它还会长出新叶。做题也是一样，遇到瓶颈正是你提升自己的时候，再试一次好吗？”听着妈妈温柔却充满力量的话语，看着杯子里升腾的热气，我的心渐渐平静下来。是啊，连严寒中的小树都在咬牙坚持，我怎么能被一道题目轻易打败？我重新拿起笔，喝了一口热牛奶，将纷乱的思绪沉淀下来，开始重新审视题目中的每一个已知条件，耐心寻找突破口。 奇迹往往发生在咬牙坚持的最后一刻。顺着一条新的辅助线，那些原本杂乱无章的数字和符号突然变得清晰起来，解答的过程如行云流水般跃然纸上。当我写下最终答案的那一刻，心中的阴霾一扫而空，取而代之的是难以言喻的成就感。那一次，我不仅解出了一道难题，更懂得了坚持的真谛。生活中总有那么一个瞬间、一句话让我们久久不能忘怀。成长路上难免遇到冰雪与风暴，但只要我们不轻言放弃，在最困难的时候再坚持一下，就一定能跨过那道坎，迎来属于自己的春暖花开。 【详解】一、审题立意。 本次作文写作为半命题作文，审题核心是抓住“那一次”与“懂得了”的两层本质：一是强调特定时间与事件对个人的独特意义，完成从经历叠加到瞬间觉醒的认知升级；二是强调从高兴或难过等浅层的情绪反应，到感恩、坚韧或包容等深层的理性感悟的价值递进。不可停留在平铺直叙“我做了一件事”的流水账式记录。可确立中心主旨：真正的成长，往往源于某一个特定瞬间或特定事件的触动，它能让人在平凡中洞见伟大，在细微中领悟真知。在此基础上，搭建三层递进立意：第一层，再现真实情境，是引出感悟的起点，让人看到生活中那些容易被忽视的温情或挫折；第二层，在特定的经历中产生情感共鸣与心理转折，是感悟产生的底气，让人在触动中打破原有的认知；第三层，将“懂得了”的道理内化为生命的底色，是精神与自我的觉醒，让人真正获得前行的力量。立意始终围绕“具体经历——情感触动——思想升华”展开，体现由表及里、由感性体验到理性哲思的思维提升。 二、选材构思。 构思上采用“引出回忆——具体叙事——总结升华”结构，叙事核心需聚焦成长转折。开头由某种特定的场景或物件自然引出对“那一次”的回忆，中间用细腻的笔触刻画事件的发展及内心的波澜，结尾点明题旨，升华“懂得了”的内涵。选材可以从这几个方向入手：体会亲情与陪伴的温度，如理解父母严厉背后的期盼、粗糙双手中的辛劳，体现“懂得了感恩”的视角转变；直面学习或生活中的困境，如在一次坎坷的攀登、一场失败的比赛后重新站起，体现“懂得了坚持”的坚韧；感悟陌生人的善意或社会百态，如雨中为你撑伞的路人、默默坚守岗位的平凡劳动者，展现“懂得了责任”的情怀。写作时需注意三点：一是事件必须突出“那一次”的特定性，所选事例应聚焦于某个具体的时间节点或瞬间，切忌写成泛泛的长期状态；二是“懂得了”的过程须有合理的触发，需借助一个眼神、一个动作或一句话等具体细节来交代促成心理转变的契机，使心理转折真实可信，而非生硬拔高；三是补充的半命题词语应积极向上，结尾应回扣标题中的关键词，点明这份“懂得”对个人成长的深远影响，体现立意的高度，切忌停留在喊口号式的泛泛感悟。 13．例文： 以匠心守文脉，以创新续华章 千年文脉绵延不绝，万古文明生生不息。从故宫钟表修复师潜心修复文物，到敦煌守护者大漠坚守壁画，再到非遗传承人返乡传艺，一代代匠人以热爱为基，以坚守为翼，在坚守传统中沉淀初心，在勇于创新中开拓新局。 坚守初心、择事终生，是匠心最纯粹的底色。真正的匠心，从来不是三分钟的热度，而是数十年如一日的坚守。浮躁喧嚣的时代，人人急于求成、追逐名利，而有人却甘于平淡，以“择一事，终一生”的执着，在重复与坚守中沉淀技艺、淬炼本心。这份沉下心来的坚守，是传承文脉的根基，更是新时代最可贵的品质。唯有坚守初心、深耕一事，方能褪去浮躁、沉淀匠心，让传统技艺稳稳扎根岁月。 守正创新、赋能传统，是文脉永续的密钥。坚守不是固步自封，传承并非墨守成规。一味固守老旧模式，传统技艺终将被时代淘汰；唯有立足传统、大胆创新，才能让古老文明突破时空桎梏、焕发新生。海南非遗传承人吴少玉亦是如此，放弃繁华都市的事业，返乡传承六百年土法制糖技艺，在坚守传统工序的基础上融入现代创新思维，让古老非遗适配新时代，让传统技艺薪火相传、生生不息。 坚守为根，创新为翼，二者相辅相成、缺一不可。无坚守之创新，是无根之木，终将流于浮躁、背离初心；无创新之坚守，是无源之水，终将日渐沉寂、走向衰败。新时代的工匠精神，是择一事终一生的执着坚守，是守传统开新局的勇敢革新。三位匠人，一人坚守方寸匠心，一人科技赋能文脉，一人创新传承非遗，用不同的方式守护着中华优秀传统文化，书写着传承与创新的时代答卷。 文脉永续，薪火相传。身为新时代青年，我们当以匠人为榜样，心怀坚守之心，手握创新之力。沉下心深耕所爱、坚守初心，放开胆突破桎梏、勇于创新，以青春之力守护千年文脉，以创新之姿续写华夏文明的崭新华章，让古老传承在新时代绽放出更加璀璨的光芒。 【详解】一、审题立意。三则材料人物的共性：深耕传统文化或非遗文物领域、长期坚守、甘于奉献、传承传统文化，同时适度创新。立意：耐住寂寞、精益求精，是老手艺代代相传的底气，也是做人做事的初心。或：传承不是一味固守，而是在保留传统内核的同时追求创新。或：以匠心对待生活与学习，摒弃急功近利，踏实走好脚下每一步路。 二、选材构思。本文可以写记叙文，也可以写议论文。如果写记叙文，可以记叙身边一位传统手艺人（如剪纸、竹编、木雕、老裁缝、制笔匠人等），数十年坚守一门手艺，日复一日精益求精，耐住寂寞、不慕名利，用双手守护老技艺。或者以第一人称，讲述自己或家人承接家族老手艺的经历。起初嫌弃手艺枯燥，后来目睹长辈坚守的不易，又试着在保留传统技法的基础上做小创新（比如给老手艺设计新样式、拍成短视频分享），最终理解传承的意义，主动接过接力棒。 如果写议论文，可以先确定中心论点，如：新时代传承传统文化，既要怀终身坚守的匠心，亦要有与时俱进的创新。或：甘于寂寞、精益求精，方能成就传世之功。可通过名人事例来论证，例如杨丽萍坚守民族舞蹈本源，融合现代舞台艺术与光影技术，以《云南映象》《只此青绿》等作品让东方美学惊艳世界。又如：路遥扎根陕北黄土地，潜心写作，以生命写就《平凡的世界》，用文字坚守现实主义文学的初心。 如果用书信、演讲稿、发言稿等形式来写作，还要注意格式。书信格式包含称呼、问候语，正文可围绕坚守与创新展开，阐述二者对文化延续、人生前行的价值，结尾加上祝福语、署名和日期。如果写发言稿，开篇可以礼貌问好，正文可以分享对坚守、创新与文化传承的理解感悟，收尾简单总结并礼貌致谢。如果写演讲稿，开篇问好并点明演讲主题，正文可以结合事例畅谈坚守与创新的价值，结尾发出号召并致谢。 14．例文： 2035，我和未来家乡的一次对话 时光匆匆，转眼来到2035年，我正值意气风发的青春年纪。如今祖国早已基本实现社会主义现代化，昔日平凡的家乡，也早已焕然一新。周末闲暇，我漫步在家乡的田野街巷，与焕然一新的家乡，展开了一场温柔的对话。 走在宽阔平坦的生态大道上，道路两旁绿树成荫，清澈的小河绕着村落缓缓流淌，再也不见往日的垃圾与浑浊。我轻声问道：“家乡，十几年过去，你为何变得这般清秀美丽？”微风拂过草木，仿佛是家乡在温柔回应。曾经这里工厂杂乱，尘土飞扬，如今人人践行绿色发展理念，退耕还林，治理污水，家家户户都用上了清洁能源，绿水青山真正变成了金山银山。 我来到乡村振兴产业园，智能农机有序作业，大棚里蔬果四季常青，返乡创业的年轻人络绎不绝。我好奇询问：“昔日冷清的乡村，如今为何这般热闹繁华？”家乡娓娓诉说，国家大力推进乡村振兴，完善乡村设施，普及智能科技，打通农产品产销之路，偏远乡村不再落后，百姓安居乐业，日子过得富足安稳。 路过社区文化书屋，里面坐满了静心读书的市民，非遗文化展厅里，传统手艺与现代创意巧妙融合，传统文化焕发出全新生机。我感慨发问：“曾经渐渐被遗忘的传统文化，如今为何重新绽放光彩？”家乡轻声作答，如今国人愈发重视文化传承，少年学子勤学经典，匠人坚守初心传承技艺，文化自信扎根心底，华夏文脉代代相传。 抬头望去，空中智能通勤车平稳驶过，远处航天科普馆人流涌动，无数青年投身科技探索事业。身为新时代青年的我，满心热血，轻声对家乡许下诺言：2035的盛世美好来之不易，往后我定会努力拼搏，深耕所学本领，扎根故土，投身建设，守护这份绿水青山，传承千年文脉，助力祖国奔赴更远的征程。 夕阳西下，晚风轻柔，这场跨越时光的对话悄然落幕。2035的繁荣盛世，是无数先辈拼搏而来，而我们正值青春，定当以少年之力，续写时代华章，让家乡愈发美好，让祖国山河锦绣，盛世绵长。 【详解】第一，审题立意。本题是半命题想象类记叙文，首先需补全题目空缺处，选取贴合2035年时代发展、贴合青春视角的对话对象，如青山、航天飞船、老一辈长辈、智能机器人、故乡故土等；行文要立足题干设定的时代背景，紧扣2035年我国基本实现社会主义现代化这一核心时代特征，围绕智能科技普及、生态环境优美、文化繁荣复兴、乡村全面振兴、航天事业蓬勃发展等时代风貌展开内容。立意上既要通过一场面对面的温情对话，展现十几年间国家社会、生活面貌发生的巨大变迁，抒发对祖国飞速发展的自豪与赞叹，又要结合自身正值青春年华的身份，表达新时代青年见证盛世、心怀理想、立志担当，主动投身国家建设、接续奋斗、不负时代使命的真挚情怀，做到融时代发展、个人成长与家国情怀于一体，情感积极向上，主旨鲜明深刻。 第二，选材构思。本文选材紧扣2035年基本实现社会主义现代化的时代大背景，以青春视角选取贴合时代、真实可感的现代化生活素材，适合填入青山、故乡、航天、时光、祖国等写作对象。行文可以选取多个贴合新时代建设的具体生活场景作为对话素材，比如乡村振兴背景下智能新农具耕作、智慧大棚恒温种植、乡村路网全面升级、返乡青年建设家乡的热闹景象；可以选取生态建设素材，如曾经浑浊的河道重现碧波、荒山变林海、城市四季常绿，全民践行绿色低碳生活的美好生态画面；也可以选取科技发展素材，如智能便民设备普及、无人驾驶通勤、AI辅助生活学习、航天事业不断突破、国人探索浩瀚宇宙的时代盛况；还可以融入文化复兴素材，非遗手艺借助数字技术传播、传统经典走进大众生活、传统文化与现代潮流相融共生等。构思上，开头可点明时光来到2035年，交代自己正值青春年少，引出与选定对象相遇并开启对话的缘由。中间作为文章主体，分层设计对话内容，借助一问一答的形式，依次从生态环境变化、智能科技融入日常、乡村发展新面貌、传统文化传承创新或是航天事业突破等角度，具体描绘现代化建设带来的生活改变与社会新气象，融入真实细腻的所见所感。结尾收束对话，抒发内心感悟，将所见盛世景象与自身青春理想相结合，表明自己会珍惜青春时光，锤炼本领，为祖国长远发展贡献青春力量等。全文按照相遇对话、畅谈变化、抒发志向的顺序行文，语言朴实真挚，叙事流畅自然即可。 15．例文： 于自然风物中汲取成长力量 大自然无言，却最懂育人。四季风雨、草木山川，看似寻常平凡，却藏着最质朴的人生道理。白杨挺拔向上，教会我坚守与奋进；细雨温柔润泽，抚平我内心的浮躁与焦虑。成长路上，那些自然风物给予我的启示与力量，始终伴我前行。 茅盾笔下的白杨树，干直枝正，所有枝条一律向上、紧紧靠拢，绝不旁逸斜出。它不贪图旁生的繁华，一心向阳、力争上游。这让我想起曾经懈怠迷茫的自己。一次期中失利后，我总忍不住分心贪玩，做事拖拖拉拉，遇到难题就想逃避，学习状态松散杂乱。偶然在路边看见一排白杨，它们笔直挺立，风雨中也始终身姿端正。我忽然明白，成长正如白杨，最可贵的是心无旁骛、向上生长。从此我开始改正陋习，专注目标、踏实积累，不再随意松懈，慢慢收获了进步与底气。白杨无声，却教会我自律坚守、奋力向上。 刘湛秋笔下的春雨温柔细腻，轻轻洒落，润湿大地万物，也温柔安抚人心。生活中的我们，总会有烦躁焦虑、身心疲惫的时刻。曾经我因为学业压力过大，整日心绪浮躁，心态紧绷，常常因为一点小事烦躁低落。一个安静的雨夜，淅淅沥沥的雨声轻轻落在屋檐、窗玻璃上，温柔又沉静。绵绵细雨慢慢洗净尘世的燥热，也抚平了我内心的躁动。那一刻我懂得，成长不必急于求成，人生亦如春雨，贵在默默沉淀、温柔坚持。真正的进步，从来不是急躁冒进，而是一点一滴的浸润积累，静下心来，踏实走好每一步，时光自会回馈努力。 一花一木皆哲理，一风一雨皆修行。自然万物，默默生长、默默奉献，从不张扬，却始终坚定从容。白杨予我奋进之力，细雨予我沉静之心。在迷茫时，自然让我找准方向；在浮躁时，自然让我学会沉淀；在失意时，自然让我重拾勇气。 往后余生，我愿心怀自然、向阳生长，学白杨正直向上、矢志不渝，学细雨温柔沉静、默默积累。在成长路上，以风物为师，以自然为镜，踏实前行，稳步成长，活成坚定且温柔的模样。 【详解】第一，审题立意。本次作文属于材料感悟类作文，两则材料分别赋予自然景物两种核心精神，白杨笔直向上、团结聚拢、绝不旁逸斜出，象征坚守本心、专注自律、积极进取、不屈不挠的奋斗品格；温柔绵长的春雨默默浸润万物、安抚心灵，象征温柔沉淀、静心蓄力、包容治愈、厚积薄发的成长姿态。题目核心立意在于，自然万物无声育人，我们可以从自然风物中获得人生启示，在失意受挫时学习白杨力争上游、坚定奋进，在心态浮躁焦灼时学习细雨沉静内敛、踏实沉淀。写作需要结合个人真实成长经历，将自然景物的特质与人的成长、心态蜕变、意志磨练相结合，表达以自然为师、在成长路上刚柔并济，既敢拼搏向上，又能静心沉淀，在迷茫、浮躁、失意中不断自愈、成长、蜕变的积极人生主题，立意要积极正向，贴合青少年成长感悟。 第二，选材构思。本文以“自然启迪成长”为核心线索展开写作，紧扣白杨的奋进精神与春雨的沉淀力量两大素材内核，可结合初中生真实学习生活经历选材。行文可选取自身学习受挫、心态浮躁、做事散漫迷茫的真实成长事例，如可以选取备考松懈、做事三心二意、容易分心懈怠的经历，借用白杨绝不旁逸斜出、一心向上的特点，写自己受到启发后学会专注自律、奋力拼搏；同时选取自己压力过大、内心焦虑烦躁、急于求成的生活片段，结合春雨润物无声、慢慢浸润万物的特点，写自己学会放平心态、静心积累、拒绝浮躁等。构思时，全文以生活真实小事为载体，将自然景物的特点和个人心态变化、行动改变紧密结合。开头开门见山，总写自然万物蕴含无穷力量，给人启示。中间作为主体分为两层叙事感悟，先写自己成长中的缺点与困境，再写观察白杨、细雨获得的感悟。结尾收束全文，把所选事物带来的启迪落实到自我改变与成长升华上，升华主旨。做到景物特点、生活经历、人生道理三者完美融合即可。 16．例文： 以探索为径，走青春长征路 2026年，红军长征胜利会师90周年。历史课本里，先辈们在绝境中探索光明的故事，如明灯照亮我成长的征途。作为初三学子，我们的青春，亦是一段充满未知的长征路，而探索，便是我们前行的最好行囊。 曾经的我，深陷自我怀疑的迷雾，像迷失方向的旅人，在成长的岔路口徘徊。初三的学习压力陡增，数学的难题、物理的晦涩，让曾经成绩尚可的我屡屡受挫，父母的期盼、同伴的脚步，更让我陷入了“我是否足够优秀”的迷茫，甚至一度想逃避，像极了长征路上陷入困境的战士。 直到老师带我们品读红色典籍，我才明白，先辈们的长征路，从来不是一帆风顺。他们在没有地图的荒原上探索出路，在枪林弹雨中坚守信仰，用勇气打破绝境。这让我鼓起勇气，开始探索自我，接纳自己的不完美，也寻找突破的方向。 我不再逃避难题，而是把每一次挫折当作探索的契机。每天放学后，我不再急于刷题，而是静下心来梳理知识点，把不懂的问题一一标注，主动向老师和同学请教；遇到瓶颈时，我学着调整心态，把数学解题当作“闯关”，将探索的勇气融入每一次演算。慢慢地，我发现，那些曾经令我头疼的难题，竟在一次次探索中变得简单。 探索自我，不仅让我收获了进步，更让我读懂了长征精神的真谛。先辈们探索的是民族的希望，而我们探索的，是属于自己的成长之路。探索典籍，让我们传承红色基因；探索未知，让我们突破成长瓶颈；探索自我，让我们锤炼坚强意志。这正如长征路上的每一步跋涉，每一次探索，都是向更好的自己、更光明的未来前行。 作为新时代的青年学子，我们不必面对枪林弹雨，但同样要走好自己的长征路。初三的时光，是成长的关键，也是探索的黄金时期。让我们以先辈为榜样，以探索为径，不惧迷茫，勇毅前行，在探索中成长，在坚持中蜕变，用青春的汗水，走好属于我们这一代人的新时代长征路。 【详解】第一，审题立意。本次作文以“2026年红军长征胜利会师90周年”为背景，写作时，要紧扣写作背景，将先辈的“探索精神”与青年学子的“成长探索”结合，落脚于“走好新时代青年长征路”，突出“探索为径，勇毅前行”的核心主旨。写作时可从探索典籍的角度立意，阐述阅读红色典籍，理解先辈探索的不易，传承精神；也可从探索未知的角度来立意，阐述红色精神对自己突破成长发展瓶颈的积极意义；也可从探索自我的角度来立意，阐述长征中锤炼的意志品质能鼓励学子们克服自身弱点，突破舒适区，炼就坚强意志；也可从探索使命的角度立意，阐述先辈为民族解放探索前行的使命对当代学子明确目标，树立理想的积极意义。无论从哪个角度进行写作，文章都要体现探索长征精神对个人成长以及社会民族进步的积极意义，呼应“新时代长征路”的题干要求。 第二，选材构思。本文可写成记叙文或议论文。如果写成记叙文，可叙写一次自己的“探索经历”，融入长征精神的感悟，结尾升华到“走好新时代长征路”，做到“以小见大”。例如，“我”在数学学习中，遇到一道难题，反复演算都无法得出答案，想要放弃时，老师分享了长征中先辈“逢山开路、遇水架桥”的探索故事，“我”受到启发，开始尝试不同的解题方法，查阅资料、请教同学，最终攻克难题。此时“我”明白了“探索就是在绝境中寻找希望”的道理，也懂得了青年学子在学习中要传承这种探索精神。写作时要将“我”之前的状态以及“我”了解红军长征之后的状态进行对比，结尾要通过“感悟”“联想”等方式将“探索红军精神”和个人成长的积极意义联系起来，用抒情议论句来点明意义。如果写成议论文，开头以2026年长征会师90周年为背景，引出长征精神的核心是“探索”，提出中心论点“青年学子当以长征先辈为榜样，以探索为径，勇毅前行，走好新时代的长征路”，然后从“探索典籍，承红色基因，筑牢青年成长的精神根基”“探索自我，炼坚强意志，锤炼青年前行的过硬本领”“探索使命，定航向前程，扛起青年时代的责任担当”三个角度来论述观点，最后总结全文，再次呼应长征会师90周年的背景，强调探索精神的当代价值，号召青年学子要学习红军长征，走好属于青年学子新时代的长征路。 17．例文： 一场与黎锦的时空相遇 椰风拂过琼州大地，吹开千年岁月的褶皱。我总在博物馆的玻璃柜前，凝视着古朴绚丽的黎锦，斑斓的纹样沉默伫立，藏着我读不懂的山海故事。那日午后，指尖轻触展柜玻璃，一阵温热微光漫开，我竟坠入时空缝隙，开启了一场与黎锦的奇妙相遇。 睁眼望去，喧嚣的闹市早已消失。眼前是云雾缭绕的黎族古寨，青郁椰林层层叠叠，潺潺溪水绕寨而过，古朴的吊脚屋错落排布。温润的海风裹挟着草木清香，耳边是清脆的鸟鸣与温柔的笑语，千年前的琼州山野，宁静又鲜活。 竹楼之中，一位白发黎族阿婆正端坐织锦。老旧的织木器具纹理斑驳，在岁月打磨下温润发亮。阿婆指尖翻飞，彩线穿梭往复，动作娴熟又轻柔。赤、黄、黑、白、棕五色丝线，在她手中慢慢交织，化作灵动的鹿纹、水波纹、山海纹。阳光透过竹窗洒落，铺在锦布之上，斑斓纹样熠熠生辉，鲜活又热烈。 我静静伫立一旁，轻声请教织锦的门道。阿婆眉眼温柔，缓缓告诉我，黎锦没有图纸纹样，山川草木、飞鸟走兽、山海日月，皆是黎族先民眼中的风景，心中的山河。一针一线皆是生活，一纹一图皆是信仰，世代族人以线为笔、以布为纸，把山海岁月、部落故事、美好期许，尽数织进绵长锦缎之中。 我俯身细看，细密的丝线纵横交错，看似简单的纹路，每一寸都耗费无数心力。古人无机器相助，仅凭双手日夜穿梭，日复一日、年复一年，坚守着古老的织锦技艺。漫长岁月里，黎锦躲过风雨侵蚀，跨过时代更迭，在代代传承中，留存着海南最纯粹的山海底蕴。 光影流转，晚风渐起，眼前的古寨慢慢变得朦胧。转瞬之间，我重回现代博物馆内，眼前依旧是静静陈列的黎锦，可我的心境早已截然不同。 这场跨越千年的时空相遇，让我读懂了黎锦的温柔与厚重。绚烂纹样之下，藏着黎族先民的智慧，藏着琼州大地的文脉，更藏着生生不息的传承力量。 原来非遗从不是冰冷的古董，它是流淌千年的山海诗篇。这场与黎锦的相遇，让我明白，所谓传承，便是以初心守古韵，以青春续华章，让海南千年文脉，在岁月长河中永远熠熠生辉。 【详解】一、审题立意。本题需先补充海南传统文化相关内容，如黎锦、琼剧、船型屋等。“时空相遇”是核心设定，要求通过穿越或奇幻视角，连接传统文化的“过往”与“今朝”。文章必须包含“奇幻经历”与“传承感悟”两个部分，不能只写相遇场景而忽略对传承意义的思考。立意要紧扣“见证文化脉络，读懂传承价值”，比如与黎锦匠人相遇，见证纹样从远古图腾到现代设计的演变，明白传承不是固守，而是在坚守内核中创新；与琼剧演员相遇，感受老戏文在新舞台的焕发生机，明白传承是让古老艺术与当代生活共振。要细致刻画相遇过程中的心理变化，从最初的好奇到深入了解后的震撼，再到最终对传承意义的领悟。 二、选材构思。选材需聚焦海南本土特色文化，优先选择有细节、有故事性的载体，比如黎锦的纺染织绣技艺、琼剧的经典剧目与创新改编、疍家渔歌的代代传唱等。构思上，开头用场景触发奇幻穿越，比如触摸黎锦纹样时突然眩晕，或是在骑楼老街听到古老歌声后进入时空缝隙，自然引出相遇的对象。中间详写时空相遇的过程，比如跟随黎锦匠人学习纺线，观察她如何将传统图腾融入现代服饰；或是观看琼剧老艺人与年轻演员同台，感受新老唱腔的碰撞。要穿插具体的细节，如黎锦丝线的光泽、琼剧水袖的弧度、船型屋的木材质感，让场景更真实。结尾回到现实，点明从相遇中读懂的传承意义，比如传承是匠人指尖的温度，是老艺人口中的腔调，是跨越时空的文化接力，升华主题，呼应开头的奇幻触发点。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $