第三课 领会科学思维 课件-2027届高考政治一轮复习统编版选择性必修三逻辑与思维

该高中思想政治高考复习课件聚焦“逻辑与思维”模块核心考点，覆盖科学思维的含义、特征、意义及逻辑思维基本要求，依据高考评价体系分析2025天津、2024北京等考情，明确特征和意义为考查重点，归纳选择与主观题常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于高考真题与模拟题实战训练，如2022北京高考“北京雨燕保护”题，结合“大题攻略”四步法解析逻辑错误，培养学生政治认同与责任意识素养，助力掌握科学思维答题技巧，教师可据此精准教学，提升学生高考得分率。

课前三分钟背诵 1.”逻辑“的四种含义？P8-1 2.什么是广义逻辑学与狭义逻辑学？P8-2 3.形式逻辑的相关内容？P9-1 4.学习形式逻辑的意义是什么？P9-3 1.同一律的含义，要求及会犯的逻辑错误？（P10） 2.矛盾律的含义，要求及会犯的逻辑错误？（P11） 3.排中律的含义，要求及会犯的逻辑错误？（P13） 2.1 “逻辑”的多种含义 2.2 逻辑思维的基本要求 2 0 2 7 第三课 领会科学思维 课程标准 懂得正确思维的基本条件； 掌握科学思维的特点； 体悟学会科学思维的意义。 目录 WORK SUMMARY 01 课标考向 02 思维导图 03 考点梳理 04 典例应用 一、课标考向 课程标准 年份省份 考情预测 1.3 领会科学思维 懂得正确思维的基本条件； 掌握科学思维的特点； 体悟学会科学思维的意义。 2025天津 2024北京 命题内容： 科学思维的特点和意义是考查的重点； 考査形式： 选择题和主观题都有考查，但主要考查非选择题； 命题思路： 常常围绕科学思维的内涵、特征、方法与价值，结合新质生产力、科技自立自强、生态文明、青年担当等时政热点，侧重考查辩证、系统、战略、创新、法治、底线、历史七大思维的运用，要求考生结合现实情境分析政策、评析现象、辨析观点。 领会科学思维 科学思维的含义 科学思维的含义与特征 学习科学思维的意义 学习科学思维的思维素养意义 科学思维追求认识的客观性 科学思维的结果具有预见性 科学思维的结果具有可检验性 基本条件:内容真实和形式正确 含义 有利于纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理（逻辑～） 有利于把握事物的本质和发展规律（辩证～） 有利于把握新情况、解决新问题，提高创新能力（创） 思想觉悟层面： 实践层面： 帮助我们正确认识事物，提高学习和工作的效率 帮助我们树立正确的世界观和人生观，成为……的时代新人 更好报效国家、服务社会、造福人类 科学思维的特征 内涵:符合…规律/规则，达到正确认识结果；≠不科学 外延:是包含逻辑思维、辩证思维和创新思维的统称 学习科学思维的思想政治意义 结论 二、本课思维导图 5 /冲刺2027/ 03 考点梳理 追求认识的客观性 结果具有预见性 结果具有 可检验性 ①科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象； ②科学思维不盲目崇拜权威，不盲目相信书本结论，它尊重实践检验的结果，注重实事求是的推理和论证，努力把握和遵循客观规律。 科学思维总是通过对事物历史与现实材料的分析，找出事物发展的规律，并对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断。 思维的结果必须接受实践的检验。 关键词：从实际出发，不盲从，遵循客观规律 关键词：可预测、指明道路 关键词：实践检验、修正 联系： ①科学思维的客观性、预见性、可检验性是相互联系、相互统一的。 ②离开客观性，就不会有预见性；正因为有预见性，才有可检验性。 2.科学思维的特征 角度 阐释 思想素养 意义 捍卫 真理 有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。 把握 本质 有利于我们把握事物的本质和发展规律。 着眼 创新 有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力 思想政治意义 觉悟 层面 有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，正确认识不同的社会实践中的国情和世情，准确把握我们所在的历史方位，提高我们的政治站位，提升我们的思想水平和政治觉悟 实践 层面 有助于我们发扬科学精神，积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革、宏大而独特的实践创新，以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴 成才 层面 ①帮助我们正确认识事物，提高学习和工作的效率；②帮助我们树立正确的世界观和人生观，成为有理想、有本领、有担当的时代新人，更好地报效国家、服务社会、造福人类 3.学习科学思维的意义 拓展深化:科学思维与思维的关系 科学思维 思维 区别 含义 　泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维 　认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映 特征 　追求认识的客观性、结果具有预见性、结果具有可检验性 　间接性、概括性、能动性 作用 　P16-17思维素养和思想政治意义 　思维对实践具有反作用 形态 　逻辑思维、辩证思维和创新思维等 　根据思维对认识对象的思考角度，分为综合思维和分析思维;根据思维反映认识对象的方式，分为辩证思维和形而上学思维;根据思维运行的基本单元,分为抽象思维和形象思维 联系 　内容真实和形式正确的思维就是科学思维，这是科学思维的两个基本条件；二者都在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践；思维是科学思维的属概念，科学思维是思维的种概念 1.科学思维就是正确的思维，等同于逻辑思维。 解析：科学思维包含逻辑思维、辩证思维等，二者不能等同；正确思维也未必都是科学思维。 2.追求认识的客观性是科学思维的基本特征之一。 3.只要思维符合逻辑，就是科学思维。 解析：合乎逻辑是必要条件，还需立足客观、尊重规律、接受实践检验。 4.科学思维的结果具有预见性和可检验性。 （√） （√） 5．科学思维追求认识的客观性，意味着科学思维与客观实际完全一致。 解析：科学思维追求认识的客观性，总是从实际出发，力图如实地反映认识对象，但并不意味着科学思维与客观实际完全一致。 6．科学思维通过对事物历史与现实的分析作出超乎逻辑的推断，具有预见性。 解析：科学思维通过对事物历史与现实的分析作出合乎逻辑的推断。 /冲刺2027/ 04 典例应用 （2026·北京昌平·一模） 神舟二十号飞船返回舱舷窗边缘遭空间碎片撞击，出现三角形贯穿裂纹。险情于2025年11月4日发现，从处置到完成一系列操作仅用20余天，中国载人航天以“安全、高效”交出圆满答卷。航天员乘组第一时间拍照记录并传回地面，全力配合地面复核确认；在地面团队精准研判和高效保障下，航天员顺利换乘神舟二十一号返回舱安全着陆。据此回答，中国载人航天团队险情处置过程主要体现了科学思维的（   ） A．客观性，以感性认识为基础，摒弃理性认识的加工 B．严谨性，步步推演、精准研判，追求思维的定量化 C．预见性，凭借已有经验，对事物发展趋势提前判断 D．可检验性，思维结果能够接受实践检验并得到验证 D （2026·天津一模） 2.（2026·天津·一模）2026年马年春晚吉祥物——“骐骐”“骥骥”“驰驰”“骋骋”四匹骏马，其设计灵感来源于中国不同时期马的经典形象，并将流云纹、山云纹等千年纹样“穿”上身，饱含马到成功、前程似锦的美好寓意。该创作（   ） A．表明思维具有能动性和概括性，追求认识的客观性 B．运用超前思维构建传统文化与现代审美的有效对接 C．从思维基本形态看，运用联想、想象去追求思维表达的想象性 D．在感觉、知觉和表象基础上反映对象，触及事物的本质和规律 D 1. 常见设问方式 指出该观点的逻辑错误，并说明理由；分析材料违背了哪一逻辑思维基本要求。 2. 答题步骤 第一步：定错误：该观点/言论违背了××律。 第二步：写原理（课本原话） ① 同一律：同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性，思维具有确定性，禁止偷换概念、偷换论题。 ② 矛盾律：同一思维过程中，两个相互否定的思想不能同真、必有一假，思维具有一致性，禁止自相矛盾。 ③ 排中律：同一思维过程中，两个相互矛盾的思想不能同假、必有一真，思维具有明确性，禁止两不可。 第三步：扣材料：材料中……（简要概括错误行为），出现了……（偷换概念/自相矛盾/两不可）的逻辑错误。 第四步：下结论：因此，该观点逻辑混乱、违背形式逻辑基本规律，是错误的。 大题攻略 真题练-（2022·北京高考，17） 　【记忆】北京雨燕春天来到北京筑巢繁衍，夏末带着新生的小雨燕跨越中亚远赴非洲，待来年再准时飞回北京。古建筑上 空北京雨燕飞舞的景象，是人们美好的记忆。 　【两难】为了避免污损和破坏，古建筑的屋 檐斗拱加装了防护网，却无意间把在此筑巢的 北京雨燕挡在了“家门”外。既要避免古建筑 受损，又要保证北京雨燕安居，成为难题。 　【共生】在保护生物多样性理念指导和相关技术支持下，文物、园林绿化等相关部门密切配合,为北京雨燕在古建筑上留出“繁殖窗口”。同时，志愿者积极为北京雨燕搭建新家，帮助它们向现代建筑迁移筑巢。在多方呵护下，北京雨燕的种群正在恢复和壮大。雨燕和古建筑在城市中实现了和谐共生。 结合材料，运用《逻辑与思维》知识，说明北京雨燕保护是如何体现科学思维的。 找出设问、情境、知识三者的逻辑 设问逻辑 材料逻辑 推理论证 通过“如何体现”的设问，要求考生从科学思维的特征与方法出发，对材料中的矛盾分析、解决方案及协同机制进行逻辑关联与抽象概括 北京在对雨燕的生活规律的把握基础上，做出正确的判断，制定相关的理论，并在实践中论证这种理论的正确性 科学思维追求认识的客观性，在实践中认识把握规律 在北京古建筑的保护和雨燕的保护中，协调二者关系，统一于城市建设和生态保护 科学思维坚持辩证看待问题，承认矛盾，分析矛盾 贯彻保护生物多样性理念并在相关技术支持下，多种角度探索雨燕与城市的和谐共生 结合实际，坚持真理，运用创新思维方法，从多角度多方力量思考如何实现北京雨燕与古建筑的共生 3 ①北京雨燕保护，体现了科学思维追求认识的客观性，在实践中认识北京雨燕生存和繁衍的规律，对保护的总体效果作出合理推断，并在实践的检验中不断更新保护理念、改进保护措施； ②运用矛盾分析法处理古建筑保护和北京雨燕保护的关系，将两者统一在城市发展的过程中，体现了辩证思维方法； ③多角度思考如何实现北京雨燕与古建筑的共生，发掘北京雨燕的文化价值，体现了创新思维能力。 第五步：归纳整合，生成答案 18 模拟练-（2026·山东滨州·一模） 法治护航安全、科技改变生活 对于心脏病患者来说，植入心脏起搏器是维持生命节律的重要方式。起搏器里的电池一旦电量耗尽就会带来二次手术和沉重的家庭负担，研发一种能够“一次植入，终身使用”的起搏器成为科学家努力的方向。 为破解这一难题，科研团队跳出传统设备设计思路，提出“人机共生”新理念，让起搏器成为与人体协同共生的“伙伴”。他们发现自然界普遍存在互利共生的关系，比如植物和根菌相互依赖、共同生长。基于这一发现，研究团队提出“共生型生物电子”的创新理念，并成功研制出初代共生型心脏起搏器，在此基础上又研发出一款共生型自供电无导线心脏起搏器，将心脏跳动的动能直接转化为电能。这项技术已完成动物实验验证，证明了其未来应用于人体的可行性与可靠性。 结合材料，运用逻辑与思维的知识，分析研发心脏起搏器的过程中是如何运用科学思维的。 ①运用联想思维，开拓研发新思路，将自然界存在的互利共生关系迁移到起搏器研发中。（可替代“运用类比推理，在心脏起搏器的研发方面发挥前锋作用。”） ②科研团队坚持辩证否定，在初代产品基础上，不断优化实现迭代升级。 ③科学思维追求认识的客观性，结果的可预见性和可检验性。科研团队立足实践需要、坚持问题导向，遵循生物发展规律进行科学推理，并通过动物实验检验其科学性。 模拟练-（2026·山西·一模） 据中国科学院、中国水产科学研究院等科研机构的调查，受人类活动的影响，长江江豚的种群数量从20世纪90年代的2700头下降到2017年的1012头。为全局计、为子孙谋，加大水生生物保护力度，实行长江十年禁渔势在必行。 自2021年1月1日起，长江流域重点水域开始施行暂定为期十年的常年禁渔，全面启动实施五年来，禁渔秩序总体稳定，取得了阶段性积极进展和显著成效。2021年到2025年，长江流域累计监测到鱼类351种，比禁渔前增加43种，水生生物完整性指数显著提升。近年来，通过推进长江十年禁渔，农业农村部实施长江江豚拯救行动取得了明显成效……在全流域生态保护托举下，长江恢复了人与自然和谐共生的勃勃生机。 结合材料，运用“科学思维的特征”知识，分析我国作出实行长江十年禁渔决策的合理性。 科学思维追求认识的客观性。调查发现，受人类活动的影响，长江江豚的种群数量大量减少，加大水生生物保护力度，实行长江十年禁渔势在必行； 科学思维的结果具有预见性。水生生物有自身发展的规律，实行长江十年禁渔，能让水生生物得以“休养生息”； 科学思维的结果具有可检验性。长江十年禁渔政策实施五年来，禁渔秩序总体稳定，水生生物完整性指数显著提升，证明了实行长江十年禁渔是正确的。 $