精品解析：福建省漳州市龙海区2024-2025学年统编版2016三年级下学期期末考试语文试题

2024-2025学年下学期三年级语文学科期末质量检测 第一部分：积累与运用 1. 根据语境，看拼音写词语。 北京时间2025年4月24日17时17分，“神州二十号”载人飞船成功发射，创造了中国人探索太空的新。从古到今，中国人从未停止探索的脚步。我们始终保持的姿态，积极自主研发载人航天飞船，每一次突破都传递着不朽的。 精挑细选，把唯一正确的答案序号填写在括号里。 2. 下列词语中，加点字读音正确的是哪一项？（　　） A. 衬（cèn）衫 B. 大概（kài） C. 和（huò）弄 D. 荡漾（yàn） 3. 下列词语书写有误的是哪一项？（　　） A. B. C. D. 4. “曛（xūn）”字的意思，最可能与下列哪一项有关？（　　） A. 水流 B. 黑色 C. 太阳 D. 火焰 5. 下列哪个寓言故事告诉我们做事不要添乱，多做了反而坏事？（　　） A. 画蛇添足 B. 掩耳盗铃 C. 杞人忧天 D. 杯弓蛇影 6. 下列传统节日与活动对应不正确的是哪一项？（　　） A. 元宵节——看灯、猜灯谜 B. 清明节——祭祖、插茱萸 C. 端午节——包粽、挂艾蒿 D. 中秋节——赏月、吃月饼 7. “奶奶买的韭菜真新鲜。”句中加点词语的意思与下列哪一项相同？（　　） A. 这个想法很新鲜，大家都很好奇。 B. 现在，人脸识别已不是什么新鲜事了。 C. 第一次参加户外冒险，我感到很新鲜。 D. 商店里，各种各样的新鲜水果散发着芳香。 8. 下列哪一个句子没有运用拟人的修辞手法？（　　） A. 夜来香在晚上八点开花。 B. 昙花在九点左右含笑一现。 C. 艳丽的蔷薇绽开了笑脸。 D. 牵牛花吹起了紫色的小喇叭。 9. 同学们正在谈论本学期的知识，下列说法有误的是哪一项？（　　） A. 《鹿角和鹿腿》选自古希腊人创作的《伊索寓言》这本书。 B. 在《纸的发明》一课中，我知道了西汉的蔡伦发明了造纸术。 C. 《荷花》的作者是叶圣陶爷爷，我知道他的童话集叫《稻草人》。 D. 我在《我不能失信》中，感受到了宋庆龄诚实守信的可贵品质。 10. 【快乐读书吧】读书分享会上，大家交流了对寓言的体会和认识。下列说法不正确的是哪一项？（　　） A. 寓言故事一般比较短小，却蕴含着深刻的道理。 B. 读寓言，先要读懂故事内容，再体会故事中的道理。 C. 联系生活中的人和事，才能真正理解寓言故事中的道理。 D. 只要阅读开头和结尾，就能很好地读懂寓言故事中的道理。 11. 积累填空。 （1）这学期，我们跟随曾几感受到“绿阴不减来时路，_________________。”的深山幽静；随苏轼赏画中美景：“_________________，春江水暖鸭先知”；在王维的笔下感受了“_________________，每逢佳节倍思亲”的伤感。 （2）面对知错不改的同学，我们可以劝导他们：“___________，是谓过矣。”而对容易听信传闻的同学，我们可以用“_________________，_________________”这个八字短语帮助他们。 （3）垂柳________，山溪_______________。（《童年的水墨画》之《溪边》） 第二部分：阅读与欣赏 阅读非连续性文本，完成下面小题。 实验报告 实验名称 烧不破的气球 实验目的 了解气球烧不破的原因 实验准备 气球、量杯、蜡烛、火柴、漏斗 实验猜想 加了水的气球可能烧不破。 实验过程 1．在气球口装一个漏斗，往里面倒100毫升清水。 2．取下漏斗，对着气球吹气，吹鼓后扎好口子。 3．点燃蜡烛，将气球放在蜡烛上方燃烧，确保气球中装的水在蜡烛上方。 4．观察气球是否有破裂。 实验现象 气球没有烧破，完好无损。 实验结论 气球中的水能够吸收大量的热量，所以气球不会烧破。 12. 实验“烧不破的气球”需要准备的物品不包括以下哪一项？（　　） A. 气球 B. 蜡烛 C. 白纸 D. 火柴 13. 本次实验的目的是什么？（　　） A. 了解气球烧不破的原因。 B. 加了水的气球可能会烧破。 C. 气球没有烧破，完好无损。 D. 加了水的气球可能烧不破。 14. 实验过程中，在气球口装好漏斗后，需要往里面倒入多少水？（　　） A. 10毫升清水 B. 10毫升热水 C. 100毫升清水 D. 100毫升热水 15. 判断下列说法是否正确，对的“√”，错的打“×”。 （1）将气球放在蜡烛下方燃烧，确保气球里的水在蜡烛下方。（ ） （2）气球中的水能够吸收大量的热量，所以气球不会烧破。（ ） 16. 仔细阅读实验过程，将下列流程图补充完整。（只填序号） ①吹气球 ②倒清水 ③烧气球 ④点蜡烛 阅读文本《蝉的音乐会》，完成下面小题。 蝉的音乐会 ①夏日午后，树荫里传来阵阵蝉鸣。这些昆虫音乐家的一生充满神奇！ ②蝉的幼虫要在黑暗的地下生活长达2-4年。它们用针状口器吸取树根汁液，慢慢长大。当幼虫准备蜕皮时，会在黄昏爬上树干…… ③蜕皮过程像场精彩的杂技表演！首先，幼虫背部裂开一道缝；接着头部慢慢伸出；然后前腿用力一蹬；最后整个身体向后仰——“啪！”旧外套就留在树干上了。刚羽化的蝉翅膀皱巴巴的，要等一小时才能展开飞行…… ④有趣的是，会唱歌的都是雄蝉。它们的腹部有鼓膜状结构，通过肌肉振动发出声音。不同种类的蝉叫声各异：有的像电锯声“滋——”，有的像口哨声“咻咻”，还有的像小锤敲打金属“叮叮”……这是它们独特的语言密码。 ⑤科学家发现，雄蝉用歌声吸引雌蝉交配。一旦雌蝉回应，它们就会调整音调“对唱”。但危险也随之而来——某些寄生蜂能循着声音找到它们！ ⑥这场音乐会从盛夏持续到初秋。当最后一只蝉停止歌唱时，它们的卵已悄悄藏进树皮缝隙。明年夏天，新一代音乐家将继续登台演出…… 17. 蝉的幼虫在地下生活大约多长时间？（　　） A. 半年以内 B. 1-2年 C. 2-4年 D. 5-6年 18. 蝉蜕皮过程中，最后完成的是什么动作？（　　） A. 背部裂开 B. 头部伸出 C. 前腿蹬动 D. 身体后仰 19. 蝉的卵藏在哪里？（　　） A. 地下 B. 树根 C. 树干上 D. 树皮缝 20. 第三自然段“旧外套就留在树干上了”，句中“旧外套”指的是什么？（　　） A. 蝉蜕下的皮 B. 蝉的新翅膀 C. 蝉的新衣服 D. 蝉的身体 21. 关于蝉鸣，下列说法正确的是哪一项？（　　） A. 所有蝉都会唱歌。 B. 声音来自翅膀振动。 C. 雌蝉叫声更响亮。 D. 不同种类叫声不同。 22. 蝉还会有什么样的叫声？请你仿照文中画线句子，写一写。（至少写出两种） ____________________ 第三部分：表达与交流 23. 习作。 同学们，我们身边有许多有特点的人，他（她）们或许有一双巧手，能做出精美的手工；或许是个“运动达人”，跑步像风一样快；又或许是个“故事大王”，总能逗得大家哈哈大笑……请选取你觉得最有特点的一个人，把他（她）的特别之处写下来吧！ 要求：（1）题目自拟，也可以用《我身边的“_________”》来补充（如“小画家”“开心果”等）。 （2）字数300左右，注意书写端正，卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年下学期三年级语文学科期末质量检测 第一部分：积累与运用 1. 根据语境，看拼音写词语。 北京时间2025年4月24日17时17分，“神州二十号”载人飞船成功发射，创造了中国人探索太空的新。从古到今，中国人从未停止探索的脚步。我们始终保持的姿态，积极自主研发载人航天飞船，每一次突破都传递着不朽的。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“录”“宙”“谦”“设”“慧”的正确写法。 精挑细选，把唯一正确的答案序号填写在括号里。 2. 下列词语中，加点字读音正确的是哪一项？（　　） A. 衬（cèn）衫 B. 大概（kài） C. 和（huò）弄 D. 荡漾（yàn） 【答案】C 【解析】 【详解】A．衬（chèn）衫； B．大概（gài）； D．荡漾（yàng）。 3. 下列词语书写有误的是哪一项？（　　） A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】B．融化。 4. “曛（xūn）”字的意思，最可能与下列哪一项有关？（　　） A. 水流 B. 黑色 C. 太阳 D. 火焰 【答案】C 【解析】 【详解】“曛”是形声字，部首是“日”字旁，日字旁大多和太阳、天色、白天/傍晚有关。 5. 下列哪个寓言故事告诉我们做事不要添乱，多做了反而坏事？（　　） A. 画蛇添足 B. 掩耳盗铃 C. 杞人忧天 D. 杯弓蛇影 【答案】A 【解析】 【详解】A．画蛇添足：本义是画好蛇后多余给蛇画上脚，蛇本没有脚，多余举动毁掉成果，比喻自作多余操作、胡乱添事，反倒把事情办坏，契合题干做事添乱多做坏事的含义； B．掩耳盗铃：指捂住自己耳朵偷铃铛，以为别人听不到，讽刺自欺欺人，和多余添乱无关； C．杞人忧天：讲杞国人无端担忧天会崩塌，比喻毫无根据地瞎发愁，不符合题意； D．杯弓蛇影：误把杯中弓的影子当成小蛇，形容疑神疑鬼、妄自惊恐，与题意不符。 6. 下列传统节日与活动对应不正确的是哪一项？（　　） A. 元宵节——看灯、猜灯谜 B. 清明节——祭祖、插茱萸 C. 端午节——包粽、挂艾蒿 D. 中秋节——赏月、吃月饼 【答案】B 【解析】 【详解】B．插茱萸是重阳节的传统习俗，清明节的核心习俗是祭祖、踏青，对应错误。 7. “奶奶买的韭菜真新鲜。”句中加点词语的意思与下列哪一项相同？（　　） A. 这个想法很新鲜，大家都很好奇。 B. 现在，人脸识别已不是什么新鲜事了。 C. 第一次参加户外冒险，我感到很新鲜。 D. 商店里，各种各样的新鲜水果散发着芳香。 【答案】D 【解析】 【详解】题干句子中“新鲜”的意思是：指蔬果刚采摘、没变质，鲜嫩水灵。 A．句中“新鲜”指新奇、少见，形容观点新颖，词义不同。 B．句中“新鲜”指新奇稀罕，事情早已常见，词义不同。 C．句中“新鲜”指体验新奇、从没经历过，形容内心感受，词义不同。 D．句中“新鲜”指果品鲜嫩完好、没腐烂，和原句形容生鲜食材含义一致。 8. 下列哪一个句子没有运用拟人的修辞手法？（　　） A. 夜来香在晚上八点开花。 B. 昙花在九点左右含笑一现。 C. 艳丽的蔷薇绽开了笑脸。 D. 牵牛花吹起了紫色的小喇叭。 【答案】A 【解析】 【详解】A．只是客观写明夜来香的开花时间，没有赋予花草人的神态、动作，未使用拟人修辞； B．“含笑”是人特有的神情，把昙花当作人来写，运用拟人； C．“笑脸”属于人的神态，用来描写蔷薇开花，运用拟人； D．“吹喇叭”是人的专属动作，赋予牵牛花人的行为，运用拟人。 9. 同学们正在谈论本学期的知识，下列说法有误的是哪一项？（　　） A. 《鹿角和鹿腿》选自古希腊人创作的《伊索寓言》这本书。 B. 在《纸的发明》一课中，我知道了西汉的蔡伦发明了造纸术。 C. 《荷花》的作者是叶圣陶爷爷，我知道他的童话集叫《稻草人》。 D. 我在《我不能失信》中，感受到了宋庆龄诚实守信的可贵品质。 【答案】B 【解析】 【详解】B．根据《纸的发明》一课及历史记载，蔡伦是东汉时期改进造纸术的代表人物，并非“发明”造纸术。造纸术早在西汉初期就已出现，蔡伦的重大贡献在于改进工艺、降低成本、推广使用，因此选项中“西汉的蔡伦发明了造纸术”在朝代和事实表述上均有误。 10. 【快乐读书吧】读书分享会上，大家交流了对寓言的体会和认识。下列说法不正确的是哪一项？（　　） A. 寓言故事一般比较短小，却蕴含着深刻的道理。 B. 读寓言，先要读懂故事内容，再体会故事中的道理。 C. 联系生活中的人和事，才能真正理解寓言故事中的道理。 D. 只要阅读开头和结尾，就能很好地读懂寓言故事中的道理。 【答案】D 【解析】 【详解】D．寓言的道理依靠中间情节发展、人物遭遇逐步铺垫得出，只看开头和结尾会遗漏关键内容，没办法领会完整寓意，说法错误。 11. 积累填空。 （1）这学期，我们跟随曾几感受到“绿阴不减来时路，_________________。”的深山幽静；随苏轼赏画中美景：“_________________，春江水暖鸭先知”；在王维的笔下感受了“_________________，每逢佳节倍思亲”的伤感。 （2）面对知错不改的同学，我们可以劝导他们：“___________，是谓过矣。”而对容易听信传闻的同学，我们可以用“_________________，_________________”这个八字短语帮助他们。 （3）垂柳________，山溪_______________。（《童年的水墨画》之《溪边》） 【答案】 ①. 添得黄鹂四五声 ②. 竹外桃花三两枝 ③. 独在异乡为异客 ④. 过而不改 ⑤. 眼见为实 ⑥. 耳听为虚 ⑦. 把溪水当作梳妆的镜子 ⑧. 像绿玉带一样平静 【解析】 【详解】（1）书写时注意“鹂”“枝”“客”的正确写法。 （2）“眼见为实，耳听为虚”意思是亲眼看见的才真实可靠，耳朵听到的传闻未必属实，题干用来告诫同学不要轻信小道消息，契合语境。 书写时注意“改”的正确写法。 （3）书写时注意“镜”“绿”的正确写法。 第二部分：阅读与欣赏 阅读非连续性文本，完成下面小题。 实验报告 实验名称 烧不破的气球 实验目的 了解气球烧不破的原因 实验准备 气球、量杯、蜡烛、火柴、漏斗 实验猜想 加了水的气球可能烧不破。 实验过程 1．在气球口装一个漏斗，往里面倒100毫升清水。 2．取下漏斗，对着气球吹气，吹鼓后扎好口子。 3．点燃蜡烛，将气球放在蜡烛上方燃烧，确保气球中装的水在蜡烛上方。 4．观察气球是否有破裂。 实验现象 气球没有烧破，完好无损。 实验结论 气球中的水能够吸收大量的热量，所以气球不会烧破。 12. 实验“烧不破的气球”需要准备的物品不包括以下哪一项？（　　） A. 气球 B. 蜡烛 C. 白纸 D. 火柴 13. 本次实验的目的是什么？（　　） A. 了解气球烧不破的原因。 B. 加了水的气球可能会烧破。 C. 气球没有烧破，完好无损。 D. 加了水的气球可能烧不破。 14. 实验过程中，在气球口装好漏斗后，需要往里面倒入多少水？（　　） A. 10毫升清水 B. 10毫升热水 C. 100毫升清水 D. 100毫升热水 15. 判断下列说法是否正确，对的“√”，错的打“×”。 （1）将气球放在蜡烛下方燃烧，确保气球里的水在蜡烛下方。（ ） （2）气球中的水能够吸收大量的热量，所以气球不会烧破。（ ） 16. 仔细阅读实验过程，将下列流程图补充完整。（只填序号） ①吹气球 ②倒清水 ③烧气球 ④点蜡烛 【答案】12. C 13. A 14. C 15. ①. × ②. √ 16. ② ① ④ ③ 【解析】 【导语】这份实验报告结构规范，要素齐全，从名称、目的到步骤、结论层层递进。实验步骤条理清晰，操作细节具体，可复刻实操。以趣味选题“烧不破的气球”抓人眼球，由猜想引路，依托实操得出水吸热护球的结论，逻辑闭环。文本简洁直白，兼具科学性与趣味性，直观展现小实验的探究思路。 【12题详解】 结合实验报告中“实验准备”一栏可知，实验准备的物品是气球、量杯、蜡烛、火柴、漏斗，没有白纸，故选C。 【13题详解】 结合实验报告中“实验目的”一栏“了解气球烧不破的原因”可知，本次实验目的就是了解气球烧不破的原因，故选A。 【14题详解】 结合实验报告中“实验过程”第一条内容“在气球口装一个漏斗，往里面倒100毫升清水”可知，这一步骤规定了加水的具体数量和水温，即100毫升清水。 【15题详解】 （1）结合实验报告中“实验过程”第三条内容“点燃蜡烛，将气球放在蜡烛上方燃烧，确保气球中装的水在蜡烛上方”可知，明确写出将气球放在蜡烛上方燃烧，确保气球中装的水在蜡烛上方，题干说法和原文内容不符，该项判断错误。  （2）结合实验报告中“实验结论”内容“气球中的水能够吸收大量的热量，所以气球不会烧破”可知，题干和原文一致，该项判断正确。 【16题详解】 结合实验报告中“实验过程”可知，首先是“在气球口装一个漏斗，往里面倒100毫升清水”，所以第一个空填倒清水；接着是“取下漏斗，对着气球吹气”，所以第二个空填吹气球；随后是“点燃蜡烛，将气球放在蜡烛上方燃烧”，这包含了点火和燃烧两个动作，所以先进行点蜡烛，再进行烧气球，最后观察现象。因此顺序为②、①、④、③。 阅读文本《蝉的音乐会》，完成下面小题。 蝉的音乐会 ①夏日午后，树荫里传来阵阵蝉鸣。这些昆虫音乐家的一生充满神奇！ ②蝉的幼虫要在黑暗的地下生活长达2-4年。它们用针状口器吸取树根汁液，慢慢长大。当幼虫准备蜕皮时，会在黄昏爬上树干…… ③蜕皮过程像场精彩的杂技表演！首先，幼虫背部裂开一道缝；接着头部慢慢伸出；然后前腿用力一蹬；最后整个身体向后仰——“啪！”旧外套就留在树干上了。刚羽化的蝉翅膀皱巴巴的，要等一小时才能展开飞行…… ④有趣的是，会唱歌的都是雄蝉。它们的腹部有鼓膜状结构，通过肌肉振动发出声音。不同种类的蝉叫声各异：有的像电锯声“滋——”，有的像口哨声“咻咻”，还有的像小锤敲打金属“叮叮”……这是它们独特的语言密码。 ⑤科学家发现，雄蝉用歌声吸引雌蝉交配。一旦雌蝉回应，它们就会调整音调“对唱”。但危险也随之而来——某些寄生蜂能循着声音找到它们！ ⑥这场音乐会从盛夏持续到初秋。当最后一只蝉停止歌唱时，它们的卵已悄悄藏进树皮缝隙。明年夏天，新一代音乐家将继续登台演出…… 17. 蝉的幼虫在地下生活大约多长时间？（　　） A. 半年以内 B. 1-2年 C. 2-4年 D. 5-6年 18. 蝉蜕皮过程中，最后完成的是什么动作？（　　） A. 背部裂开 B. 头部伸出 C. 前腿蹬动 D. 身体后仰 19. 蝉的卵藏在哪里？（　　） A. 地下 B. 树根 C. 树干上 D. 树皮缝 20. 第三自然段“旧外套就留在树干上了”，句中“旧外套”指的是什么？（　　） A. 蝉蜕下的皮 B. 蝉的新翅膀 C. 蝉的新衣服 D. 蝉的身体 21. 关于蝉鸣，下列说法正确的是哪一项？（　　） A. 所有蝉都会唱歌。 B. 声音来自翅膀振动。 C. 雌蝉叫声更响亮。 D. 不同种类叫声不同。 22. 蝉还会有什么样的叫声？请你仿照文中画线句子，写一写。（至少写出两种） ____________________ 【答案】17. C 18. D 19. D 20. A 21. D 22. 有的像吹号角“呜呜——”，有的像拉小提琴“吱吱”。 【解析】 【导语】文章以“音乐会”为喻贯穿全文，标题生动别致。行文按蝉的生长时序铺叙，从幼虫地底蛰伏、蜕皮蜕变，到雄蝉鸣唱、繁衍后代，条理清晰。巧用比喻、拟人与拟声词，把蝉的生理习性化作鲜活场景，科普兼具文学趣味，由个体生命延展至世代轮回，短小凝练，兼具知识性与画面感。 【17题详解】 结合文章第②自然段“蝉的幼虫要在黑暗的地下生活长达2-4年”可知，蝉的幼虫在地下生活的时间大约是2-4年。选C。 【18题详解】 结合文章第③自然段“最后整个身体向后仰——‘啪！’旧外套就留在树干上了”可知，蝉蜕皮过程中最后完成的动作是身体后仰。选D。 【19题详解】 结合文章第⑥自然段“当最后一只蝉停止歌唱时，它们的卵已悄悄藏进树皮缝隙”可知，蝉的卵藏在树皮缝隙里。选D。 【20题详解】 结合文章第③自然段“旧外套就留在树干上了”联系上下文可知，句子讲蝉蜕皮过程，“旧外套”是比喻说法，指蝉蜕下的旧皮，选A。 【21题详解】 A．结合文章第④自然段“有趣的是，会唱歌的都是雄蝉”可知，说明只有雄蝉能鸣叫，不是所有蝉都会唱歌，故该选项错误； B．结合文章第④自然段“它们的腹部有鼓膜状结构，通过肌肉振动发出声音”可知，发声依靠腹部结构，不是翅膀振动，故该选项错误； C．文中并未提及雌蝉叫声更响亮，故该选项错误。 【22题详解】 结合文章第④自然段画横线句子可知，运用比喻的修辞，将蝉的叫声比作“电锯声”“口哨声”“小锤敲打金属声”，并分别用拟声词“滋——”“咻咻”“叮叮”来具体描写声音的特点，并且通过“有的……有的……还有的……”排比修辞，让句子富有节奏感。仿写时，先写叫声像什么事物发出的声音，再搭配对应拟声词，按照“有的像+喻体+拟声词”的格式进行造句句式把句子写出即可。 示例：有的像喇叭吹奏“叭叭”，有的像细线拉锯“嘶嘶”。 第三部分：表达与交流 23. 习作。 同学们，我们身边有许多有特点的人，他（她）们或许有一双巧手，能做出精美的手工；或许是个“运动达人”，跑步像风一样快；又或许是个“故事大王”，总能逗得大家哈哈大笑……请选取你觉得最有特点的一个人，把他（她）的特别之处写下来吧！ 要求：（1）题目自拟，也可以用《我身边的“_________”》来补充（如“小画家”“开心果”等）。 （2）字数300左右，注意书写端正，卷面整洁。 【答案】例文： 我身边的“开心果” 我的同桌小雨，是我们班公认的“开心果”，只要有她在，教室里总能充满欢声笑语，再沉闷的气氛也会瞬间变得热闹起来。 小雨圆圆的脸蛋上总是挂着甜甜的笑容，一双亮晶晶的眼睛笑起来就弯成了小月牙，格外可爱。她特别幽默，嘴巴像抹了蜜一样，总能说出有趣的话，还会模仿各种人的神态和动作，学得惟妙惟肖，常常逗得大家捧腹大笑。 有一次课间，同学们都因为考试没考好闷闷不乐，教室里安安静静的。小雨见状，立马开启了搞笑模式。她模仿老师严肃讲课的样子，故意拖长语调，还做出一本正经的表情，反差感十足。紧接着，她又讲了一个趣味小故事，搭配各种夸张的手势。没过多久，大家的眉头都舒展开了，纷纷开怀大笑，坏心情也一扫而空。 她不仅爱搞笑，还特别暖心。如果有同学难过哭泣，她会温柔安慰，用幽默的话语化解对方的委屈。她从不计较小事，乐观开朗的样子感染着身边每一个人。 这就是我的同桌，可爱又温暖的“开心果”。有这样一位好朋友，我的校园生活变得格外快乐，我特别喜欢她！ 【解析】 【详解】一、审题。 本次习作属于写人记叙文，要求选取身边熟悉的人，抓住人物鲜明独特的特点，比如特长、性格、爱好等，通过具体事例展现人物特别之处，题目可自拟，也可补充半命题题目，字数控制在300字左右。 二、立意。 通过描写一个有鲜明特点的人，表达对这个人的欣赏、喜爱或佩服之情，让读者读完能记住这个人“是谁、有什么特别”。 三、写作思路。 开头：开门见山地写出自己要描写的人物是谁，用简洁的词语概括出这个人最突出的特点。 中间：具体刻画人物的特点，细致描写人物的外貌、神态、日常言行和专属习惯，围绕核心特点展开细致描摹，全方位展现人物的特别之处，让人物形象变得鲜活立体。 结尾：总结全文，抒发自己对这个人的真实感受和评价，升华情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $