吉林长春市南关区部分学校2025-2026学年八年级下学期语文6月阶段学情自测

**基本信息** 2025-2026学年八年级语文6月月考卷，以“文化传承与现实应用”为主线，融合英雄精神、非遗民俗、老街文化等素材，通过基础积累、阅读探究、实践创作与写作表达，全面考查学生语言运用、思维能力及文化自信。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|5题15分|字音字形、病句修改、古诗文默写|以英雄烈士文段为情境，古诗文默写结合“借景抒情”主题，强化文化浸润| |阅读|7题45分|文言文阅读、信息提取、文学作品分析、名著理解|课内《大道之行也》与课外苏辙求学文对比，现代文《打树花》探究非遗价值，非连文本聚焦名著阅读现状，凸显思维深度| |综合性学习|3题10分|招牌解读、广告设计、对联创作|“走进老街”研学情境，招牌“衣心衣意”考成语活用，对联创作融合传统手艺，强调实践应用| |写作|2选1 50分|记叙表达、材料思辨|《这是最好的回答》贴近生活，象棋材料引导规则与博弈思考，兼顾情感与理性表达|

2025-2026学年度第二学期6月份月考八年级语文试题 一、积累与运用（共15分） （8分）阅读下面文字，完成下面小题。 天地英雄气，千秋尚凛然。在历史的天空中，英雄烈士灿若群星，他们是中华民族闪亮的精神坐标。据不完全统计，近代以来有大约2000万左右名烈士为国捐躯，他们在硝烟弥漫的战场、祖国建设的热土、保家卫国的一线冲锋陷阵、抛洒热血①□他们为了谋求民族独立、人民解放和国家富强、人民幸福而英勇牺牲。万千忠骨，万千热血，他们以灼热的信仰信念、炽烈的家国情怀，书写了可歌可泣的壮丽篇章。 一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。习近平总书记强调：“崇（   ）尚英雄才会产生英雄，争做英雄才能英雄辈出②□纪念烈士，是为了铭记历史，也是为了学习传承他们热爱祖国、忠于人民、无私奉献、敢于牺牲的宝贵精神。精神的伟力，总能带来心灵的震hàn（   ）；信仰的光芒，总能穿越时空的阻隔。英雄烈士的事迹和精神，永远是激励我们奋勇前行的强大力量。 （选自《人民日报》有删改） 1．(2分)给文中加点字注音或根据拼音写汉字。 崇尚（   ）                            震hàn（） 2．(2分)选文中画曲线句子提炼句子主干，正确的一项是（   ） A．事迹和精神是力量。 B．精神是强大力量。 C．事迹是强大力量。 D．事迹和精神是强大力量。 3．(2分)填入文段中两“□”内的标点符号，正确的一项是（   ） A．①；②。” B．①；②”。 C．①，②。” D．①，②”。 4．(2分)选文中画直线的句子有语病，请写出修改意见。 5．（7分）古诗文默写 “一切景语皆情语。”借景抒情是古诗文中最常用的写作手法。面对水中的雎鸠，有人因思念而“悠哉悠哉，（1）_________”；面对小石潭的寂寥环境，柳宗元内心（2）“_________，_________”；面对风雨过后的茅屋，杜甫抒发了（3）“_________，_________”的忧国忧民情怀；面对断桥边的梅花，陆游用（4）“_________，_________”来表达自己在逆境中独立不倚、坚持正义的人格追求。 二、阅读（共45分） （6分）阅读下面的课内文言文，完成下面小题。 大道之行也 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。 6．(2分)解释下面加点词语在文中的意思。 （1）选贤与能( )     （2）盗窃乱贼而不作( ) 7．(2分)“不独亲其亲，不独子其子”说的是怎样的情景？“货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己”反映了人们怎样的思想观念？ 8．(2分)陶渊明的《桃花源记》与本文有什么相同之处？ （9分）阅读下面的课外文言文，完成下面小题。 辙生十有九年矣①。其居家所与游②者，不过其邻里乡党之人；所见不过数百里之间，无高山大野可登览以自广③，百氏之书虽无所不读然皆古人之陈迹不足以激发其志气。恐遂汩没④，故决然舍去，求天下奇闻壮观，以知天地之广大。过秦、汉之故都，恣观⑤终南、嵩、华之高，北顾黄河之奔流，慨然想见古之豪杰。至京师⑥，仰观天子宫阙之壮，与仓廪、府库、城池、苑囿之富且大也，而后知天下之巨丽。见翰林欧阳公，听其议论之宏辩，观其容貌之秀伟，与其门人贤士大夫游，而后知天下之文章聚乎此也。太尉⑦以才略冠天下，天下之所恃以无忧，四夷之所惮以不敢发，入则周公、召公，出则方叔、召虎⑧。而辙也未之见焉。 （节选自《上枢密韩太尉书》） 【注释】①辙生十有九年矣：我出生已经十九年了。辙，指苏辙。有，通又。②游：交往。③自广：扩大自己的视野。④恐遂汩（gǔ）没：恐怕（志气）因而埋没。遂：因而。汩没：沉没、埋没。⑤恣（zì）观：尽情观赏。⑥京师：指京城汴梁。⑦太尉：指韩琦。⑧周公、召公：西周初年朝中的重臣。方叔、召虎：战绩卓著的武将。 9．(3分)用“/”给文中画线部分断句。（限断三处） 百氏之书虽无所不读然皆古人之陈迹不足以激发其志气， 10．(2分)把文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。 而辙也未之见焉。 11．(4分)此文是苏辙19岁时，与兄苏轼同中进士后，写给当朝太尉韩琦的一封信。选文写了自己哪两段不同的经历？你从中获得了怎样的启示？ （10分）阅读下面材料，完成下面小题。 【材料一】 新课标明确规定七至九年级课外的阅读总量不少于260万字，每学年阅读两至三部文学名著，但目前初中生阅读名著的现状不容乐观，下面是联盟中学所做的该校初中生课外阅读情况的调查。 【材料二】 快速阅读是一种基本的阅读技巧，可以帮助我们尽快地把握全书的内容。特别是像《海底两万里》这样的科幻小说，往往有跌宕起伏的故事情节，有扣人心弦的悬念，读者很急切地想知道故事或者人物的结局，这时不妨采用快速阅读的方式，先把小说读完再说。速读可以从平时开始训练，做到以下几点：集中精力、专心致志；默读为主，阅读速度达到每分钟至少400字；读的时候视域要宽，不回视，眼睛扫视范围要随训练扩大；善于抓住书中的关键信息和主要线索，有所取舍。 （《语文教材七年级（下）》） 我们读一本书，根据兴趣或读书的目的不同，可以分别采取精读或跳读。精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想；跳读则是主动地舍弃、有意义地忽略，以求更高的效率。这两种方法在同一阅读过程中是可以交替使用的。例如，孙悟空三调芭蕉扇的故事，场面宏大，情节曲折，人物个性鲜明，就很值得精读。精读就要细读情节、静思原因、鉴赏人物。 跳读可以跳过与阅读目的无关或自己不感兴趣的内容，也可以跳过一些不甚精彩的章节。如书中一些渲染夸张打斗场面或环境气氛的诗词，与情节“游离”，可以略而不读。再有，书中少数降妖伏魔故事，套路雷同，情节简单，也可以跳过。 在阅读一些长篇著作时可以将精读和跳读结合运用，抓住一部作品的重要内容、精彩片段，加以解读欣赏，忽略那些无关紧要或并不精彩的内容，从而提高阅读的效率。 （《语文教材七年级（上）》） 【材料三】 中学课程很多，你自然没有许多时间去读课外书。但是你抚心自问：你每天真抽不出一点钟或半点钟的功夫么？如果你每天抽出半点钟，你每天至少可以读三四页，每月可以读一百页了，到了一年也就可以读四五本书了。何况你在假期中每天断不会只能读三四页呢？你能否在课外读书，不是你有没有时间的问题，是你有没有决心的问题。 …… 关于读书方法，我不能多说，只有两点须在此约略提起：第一，凡值得读的书至少须读两遍。第一遍须快读，着眼在了解全篇大旨与特色。第二遍须慢读，须以批评态度衡量书的内容。第二，读过一本书，须笔记纲要和精彩的地方和你自己的意见。笔记不仅可以帮助你记忆，而且可以逼得你仔细，刺激你思考。记着这两点，其他琐细方法便用不需说。各人天资习惯不同，你用哪种方法收效较大，我用哪种方法收效较大，不是一概而论的。你自己终久会找出你自己的方法，别人决不能给你一个单方，使你可以“依法炮制”。 （朱光潜《谈读书》） 【材料四】 章回 名称 章回 名称 第一回 灵根孕育源流出  心性修持大道生 第六回 观音赴会回原因 小圣示威降大圣 第二回 悟彻菩提真妙理  断魔归本合元神 第七回 八卦炉中逃大圣  五行山下定心猿 第三回 四海千山皆拱伏  九幽十类尽除名 第八回 我佛造经传极乐  观音奉旨上长安 第四回 官封弼马心何足  名注齐天意未宁 第九回 守诚妙算无私曲  龙王拙计犯天条 第五回 乱蟠桃大圣偷丹  反天宫诸神捉怪 第十回 二将军宫门镇鬼  唐太宗地府还魂 …… 12．(2分)根据材料二和材料三，请比较教材介绍的阅读方法与朱光潜中谈到的读书方法有何异同？ 13．(2分)小张所在的学习小组要做一个《西游记》中“孙悟空的反抗精神”的专题研究，根据材料三的方法指导，说说前十回中，他们应该怎么读？试做具体分析。 14．(2分)请仔细阅读材料一中两张图表，用一句话写出你的观察结果，至少运用一种说明方法。 15．(2分)下列表述不符合材料意思的一项是（   ）（2 分） A．跳读可以跳过与阅读目的无关或自己不感兴趣的内容，也可以跳过一些不甚精彩的章节。 B．速读训练得法，可以使眼睛扫视的范围越来越大，阅读速度达到每分钟至少400字。 C．在长篇小说的一个章回中，精读与跳读是可以结合起来交替使用的。 D．朱光潜先生认为，凡是值得读的书都要读两遍才行。 16．(2分)你的同学小明经常不能完成名著阅读任务，他说，天天有做不完的试卷，哪有时间读名著？你将怎样劝说他？结合材料给他两条具体的建议。 （13分）阅读下面的文字，完成下面小题。 打树花 冯骥才 ①一直来到暖泉镇北官堡的堡门前，也不清楚堡外民居的布局。反正我是顺着人流、沿着一条九曲十八弯的小街挤进来的。 ②门前广场上临时拉了一些电灯，将堡门下半截依稀照见，上半截和高高在上的门楼混在如墨的夜色里。一个正在熔化铁水的大炉子起劲地烧着。鼓风机使炉顶和炉门不停地吐着几尺长夺目的火舌。这火舌还在每个人眼睛里灼灼发亮，人们——当然包括我，都是来争看此地一道奇俗：打树花。我于此奇俗，闻所未闻，只知道此地百姓年年正月十六闹灯节，都要演一两场打树花。 ③当几个熊腰虎背的大汉走上来的时候，人们沸腾了。这便是打树花的汉子。他们的服装有些奇异，头扣草帽，身穿老羊皮袄，毛面朝外，腰扎粗绳，脚遮布帘，走起来又笨重又威风。好像古代的勇士上阵。这时候，人群中便有人呼喊他们一个个人的名字。能够打树花的汉子都是本地的英雄好汉。不久人声便静了下来。一张小八仙桌摆在炉前，桌上放粗陶小碗，内盛粗沙，插上三炷香。还有几大碟、三个馍馍三碗菜，好汉们上来点香，烧黄纸，按年岁长幼排列趴下磕头。围观人群悄无声息。这是祭炉的仪式。在民间，举行风俗，绝非玩玩乐乐，皆以虔诚的心为之待之。 ④仪式过后，撤去供案，开炉放铁水。照眼的铁水倾入一个方形的大砖煲中。铁水盛满，便被两个大汉快速抬到广场中央。同时拿上来一个大铁桶，水里泡放着十几个长柄勺子，先是其中一个大汉走上去从铁桶中拿起一个勺子，走到火红的铁水前，弯腰一舀，跟着甩腰抡臂，满满一勺明亮的铁水泼在城墙上。A.就在这一瞬，好似天崩地裂，现出任何地方都不会见到的极其灿烂的奇观！金红的铁水泼击墙面，四处飞溅，就像整个城墙被炸开那样，整个堡门连同上边的门楼子都被照亮。B。由于铁硬墙坚，铁花飞得又高又远，铺天盖地，然后如同细密的光雨闪闪烁烁从天而降。可是不等这光雨落下，打树花的大汉又把第二勺铁水泼上去。一片冲天的火炮轰上去，一片漫天的光雨落下来，接续不断；每个大汉泼七八下后走下去，跟着另一位大汉上阵来。每个汉子的经验和功夫不同，手法上各有绝招，又互不示弱，渐渐就较上劲儿了。只要一较劲，打树花就更好看了，众人眼尖，不久就看出一位年纪大的汉子，身材短粗敦实，泼铁水时腰板像硬橡胶，一舀一舀泼起来又快又猛又有韵律，铁水泼得高，散的面广，而且正好绕过城门洞；铁花升腾时如在头上张开一棵辉煌又奇幻的大树。每每泼完铁水走下来时，身后边的光雨哗哗地落着，映衬着他一条粗健的黑影，好像枪林弹雨中一个无畏的勇士。他的装束也有特色。别人头上的草帽都是有檐的，为了防止铁水迸在脸上，唯有他戴的是一顶无檐的小毡帽，更显出他的勇气。 ⑤据当地的主人说，这汉子是北官堡中打树花的“武状元”。今年六十一岁，名叫王全，平日在内蒙古打工，年年回来过年时，都要在灯节里给乡亲们演一场打树花。 ⑥正像所有民俗一样，打树花源于何时谁也不知道。只知道世界上唯有中国有，中国唯有在蔚县暖泉镇北官堡才能见到。除去燕赵之地，哪儿的人还能如此豪情万丈！ ⑦铁水落下来，闪过光亮，很快冷却。打树花的过程中，常常会有一块两块小铁粒落在人群里，轻轻地砸在人们的肩上，甚至脸上，人们总是报之以笑，好像沾到了福气，我还把落到我身上的一小块黑灰的铁粒放在衣兜里，带回去做纪念呢。 ⑧有人说，蔚县的打树花至少有三百年历史了。不管它多少年了，如今每逢正月十六——也就是春节最后的一天，这里的人们都上街吃呀，乐呀，竖灯杆呀，耍高跷呀，看灯影戏呀，闹到半夜，最后总有一场漫天缤纷的打树花；让去岁的兴致在这里结束，让新一年的兴致在这里开始。 ⑨中国人过灯节的风俗成百上千，河北蔚县暖泉镇北官堡的打树花却独一无二。 （选自《冯骥才散文》，有删减） 17．(2分)阅读选文，理清文脉，在横线上依次填写相关内容。 18．(2分)请从A、B中任选一句，并自选一种角度（用词、修辞）品析加点词的妙处。 A．就在这一瞬，好似天崩地裂，现出任何地方都不会见到的极其灿烂的奇观！ B．由于铁硬墙坚，铁花飞得又高又远，铺天盖地，然后如同细密的光雨闪闪烁烁从天而降。 19．(3分)文章开篇说“人们——当然包括我，都是来争看此地一道奇俗打树花”，简要概括打树花“奇”在哪里。 20．(3分)联系全文，说说文章结尾句运用了何种表达方式？蕴含了作者对“打树花”这一民俗怎样的情思？ 21．(3分)文旅部公示第五批国家级非物质文化遗产名录中，蔚县“打树花”成功入选。请结合本文内容，联系八年级下册第一单元所学课文（《社戏》《安塞腰鼓》《灯笼》）或生活体验，就以下观点，阐述你的看法。 【观点】现在有烟花，又方便又好看，为什么还要“打树花”这样具有危险性，且没有实用价值的民俗活动呢？ 22．（5分）阅读下面语段，回答问题。 汉代司马迁的《史记》才是第一部有自己的系统的史书。他创造了“纪传”的体制。他的书包括十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传，共五十多万字。十二是十二月，是地支，十是天干，八是卦数，三十取《老子》“三十辐共一毂”的意思，表示那些“辅弼股肱之臣”“忠信行道以奉主上”；七七表示人寿之大齐，因为列传是记载人物的。这也是用数目的哲学作系统，并非逻辑的秩序，和《吕氏春秋》一样。这部书“厥协六经异传，整齐百家杂语”，以剪裁与组织见长。但是它的文字最大的贡献，还在描写人物。左氏只是描写事，司马迁进一步描写人；写人更需要 ，一比较的更难些……班彪论《史记》“善叙事理，辨而不华，质而不野，文质相称”，这是说司马廷行文委曲自然。他写人也是如此。他又往往即事寓情，低徊不尽；他的悲愤的襟怀，常流露在字里行间。明代茅坤称他“出《风》入《骚》”，是不错的。 (1)班彪、茅坤二人对《史记》的评价在文中起何作用？ (2)文中说描写人比描写事更难些。依据选文内容及你的写作经验，说说描写人比描写事难在哪里。请将答案写在横线处。 23．（2分）下列有关名著的表述，不正确的一项是（   ） A．《钢铁是怎样炼成的》作为一部闪烁着崇高的理想主义光芒的长篇小说，最大的成功之处就在于塑造了保尔·柯察金这一无产阶级英雄形象。 B．《钢铁是怎样炼成的》中的保尔善解人意，对朋友能够雪中送炭，在保尔的成长过程中，朱赫来经常帮他排忧解难，为他指明前进的方向。 C．《经典常谈》中讨论儒家经书时，破除了“经书都是圣人所作”的传说，从古代社会生活和思想状况去认识这些典籍的形成，提出了许多精彩的见解。 D．朱自清的《经典常谈》一共13篇，包括《周易》《史记》等经典著作，其中《尚书》介绍了“文字的起源”，其中的“四书”指《大学》《中庸》《论语》《春秋》。 三、综合性学习（10分） 24．（10分）学校组织“走进老街”研学活动。请你完成以下任务： 【任务一：招牌里的学问】 (1)（3分）老街有一店铺招牌是“衣心衣意”，由此可知该店经营的业务应是①______________。“衣心衣意”巧用了成语“②_______________”，表达了店主③___________________的匠心追求。 【任务二：我为特产写广告】 (2)（3分）请为老街特产“粘豆包”的包装盒设计一句明快的广告语。 要求：①突出产品特色 ②吸引游客购物 ③使用一种修辞 【任务三：创作对联】 (3)（4分）文化馆征集对联弘扬传统手艺，上联为赞石刻匠人的“铁笔生花，雕琢方圆天地”，请你为其对出下联称颂另一种手艺，并说明创作意图。 四、写作（任选一题50分） 25．题目：这是最好的回答 作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 26．阅读下面材料，根据要求写作。 中国象棋是一种规则完备的博弈游戏，由两人轮流走子，在战法上遵循古代《孙子兵法》中的“不战而屈人之兵，善之善者也”的作战思想，以“将死”或“困毙”对方将（帅）为胜。对局时，由执红棋的一方先走，双方轮流各走一着儿，直至分出胜、负、和，对局即终了。象棋走法也有诸多规矩和讲究，“马走日，象走田，车走直路炮翻山，士走斜线护将边，小卒一去不回还”。也正是因为规矩多，所以它才具有很强的可玩性。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触和思考？结合你的经历和体验，自选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。 要求： （1）表达真情实感，不得抄袭，不得套作； （2）文体不限，诗歌除外，文体特征明显； （3）认真书写，力求工整，美观； （4）文章不得出现真实的校名、姓名； （5）不少于600字。 试卷第8页，共9页 9 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．chóng； 2．A 3．A 4．将句中“大约”或“左右”去掉其一。 5． 辗转反侧 凄神寒骨 悄怆幽邃 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 零落成泥碾作尘 只有香如故 6． 同“举” 兴起 7．“不独亲其亲，不独子其子”说的是全社会亲如一家，每个人都能推己及人的情景；“货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己”说的是珍惜劳动产品，毫无自私自利之心，尽全力工作的思想观念。 8．（1）写作意图是一致的。（2）构想的社会制度、人们应有的生活状态是一致的。（3）都折射出当时黑暗社会的影子。 9．百氏之书/虽无所不读/然皆古人之陈迹/不足以激发其志气。 10．可是我（苏辙）至今还没有见到（太尉）您啊。 11．作者谈到了自己前后不同的两种学习经历：一是居家读书，二是出外游历。 启示我们，学习不仅要读有字之书，继承人类的文明成果；更要读“无字之书”，开源导流，广开学习资源，在生活中学习，在实践中学习，多方面获取信息，拓宽视野。 12．同：①教材介绍的速度法，就是朱光潜所说的快读法；教材介绍的精读法，就是朱光潜所说的慢读法。②教材介绍的精读法和跳读法结合使用，朱光潜强调快读法和慢读法要结合使用。 异：教材中介绍的方法着眼于阅读，朱光潜强调慢读时还要进行笔记，并且每个人都应该找到自己适合的阅读方法。 13．他们首先应该用快读法读完前十回，找到与孙悟空有关的章回，第1～7回，然后再这些章回中，慢读孙悟空大闹天宫的第3～7回，再对这些描写孙悟空的文字进行勾画，记笔记，把自己的感受写下来。至于那些与孙悟空大闹天宫无关的回目，就可以快读，如唐僧身世。 14．示例：该校初中生名著阅读面临多重困境，其中 “不知道阅读方法” 的人数占比最高。。 15．D 16．小明，读名著的时间是可以挤出来的。假如你把每天的碎片时间拿出30分钟来，就可以至少看四页书，一个月能看一百页，加上寒暑假和各种小长假，一学期能读两本书。读书时，我们可以选择精读加跳读的方式，有些“游离”的情节和与阅读目的关系不大的情节就可以跳过，这能节省时间。阅读名著时还可以进行速读的训练。用扫视的方法，加宽视域，把阅读速度提高上来，这样阅读时间也能减少。 17．①烧铁水（烧融化铁水的大炉子）②祭炉仪式③汉子们用铁水泼城墙\众好汉表演 18．示例一：选A句，“天崩地裂”以夸张手法突出铁水泼洒瞬间的震撼力，视觉与听觉的双重冲击，表现出打树花的壮观景象，“极其灿烂”体现作者的震撼和赞叹之情。 示例二：选B句，“铺天盖地”以夸张手法表现铁花飞溅的广度，营造铺满视野的恢弘气势；“闪闪烁烁”运用叠词，写光雨细密、明灭不定的动态美感；将铁花比作“光雨”，充满诗意与浪漫。表现出打树花的壮丽景象，体现作者的震撼和赞叹之情。 19．①打树花的汉子，服装奇异，且都是本地的奇人（英雄好汉）；②祭炉的仪式奇特；③打树花的技艺奇特；④铁花的色彩奇特、形状奇幻，堪称奇观。 20．结尾运用议论的表达方式。作者以“成百上千”的过灯节习俗与打树花的“独一无二”形成鲜明对比，强调打树花这一民俗的独特性和重要性，表达对打树花的难忘、震撼与热爱。 21．示例：我认为“打树花”作为国家非物质文化遗产，值得我们守护并传承。虽然烟花方便又安全，但“打树花”的壮丽奇观、“打树花”汉子的英勇豪迈，都突显出独一无二的魅力和价值。就像《安塞腰鼓》里那群后生拼命捶鼓一样，不是为了实用，而是为了把祖辈的热血和胆气传下去，把民俗里的文化与美好精神传承下去。文化的根，不就是在这些“危险却滚烫”的坚持里吗？让我们也成为传承非遗的一份子吧！ 22．(1)侧面反映出《史记》在文学方面的重大贡献，也体现出司马迁深厚的写作功底。 (2)更需要精细的观察和选择：描写人就是读心的艺术，更要走心；个人阅历，生活观察，对人物的性格以及这一性格下的动作、情感及心理变化的细致揣摩。 23．D 24．(1) 裁缝制衣 一心一意 专注用心、追求极致 (2)示例：粘豆包，粘又甜，吃上一口想一年。 (3)下联示例：银针织锦，绣出锦绣乾坤 创作意图：用“银针织锦”对应“铁笔生花”，“绣出锦绣乾坤”展现刺绣技艺的精美与创造力，契合传统手艺主题。 25． 26．略 答案第4页，共4页 2 学科网（北京）股份有限公司 $