精品解析：吉林长春市榆树市八号镇中学校等校2025-2026学年八年级下学期4月阶段测试语文试题

2025-2026学年度第二学期4月份阶段测试八年级语文试题 一、积累与运用（15分） 1. 阅读下面文字，按要求完成问题。 今天的中国，是梦想接连实现的中国。北京冬奥会□冬残奥会成功举办，冰雪健儿驰骋赛场，弘扬奥运精神，取得了骄人成绩。神舟十三号、十四号、十五号接力腾飞，中国空间站全面建成，我们的“太空之家”遨游苍（qiónɡ）_______。第三艘航母“福建号”下水，首架C919大飞机正式交付，白鹤滩水电站全面投产□这一切，凝结着无数人的辛勤付出和汗水。点点星火，汇聚成炬，这就是中国力量□ 明天的中国，希望寄予青年。青年兴则国家兴，中国发展要靠广大青年挺膺担当。年轻【甲】朝气，青春【乙】希望。广大青年要【丙】家国情怀、涵养进取品格，以奋斗姿态激扬青春，不负时代，不负华年。 （节选自2023.1.1《人民日报》） （1）根据拼音写出汉字，并给加点字注音。 ①苍（qiónɡ）______ ②挺膺______ （2）根据语境，在文中三个方框处依次填入标点符号，最恰当的一项是（ ） A. 顿号 省略号 感叹号 B. 破折号 句号 句号 C. 破折号 省略号 句号 D. 顿号 句号 感叹号 （3）下面词语加点字的意思与选文第二自然段中“不负时代”的“负”意思相同的是（ ） A. 负荆请罪 B. 久负盛名 C. 负隅顽抗 D. 忘恩负义 （4）在文段甲、乙、丙三处横线上依次填入词语，最恰当的一项是（ ） A. 充满 孕育 厚植 B. 具有 孕育 培植 C. 具有 培育 培植 D. 充满 培育 厚植 【答案】（1） ①. 穹 ②. yīng （2）A （3）D （4）A 【解析】 【小问1详解】 注意“膺”的读音。 【小问2详解】 第一个方框：“北京冬奥会”和“冬残奥会”是两个并列的、关系紧密的体育赛事名称，共同作为句子的主语。根据标点符号用法，并列词语之间应用顿号。因此，此处应填顿号。 第二个方框：“白鹤滩水电站全面投产□”这句话前面列举了“神舟”系列飞船、航母“福建号”、C919大飞机、白鹤滩水电站等一系列成就。这些成就都是“梦想接连实现”的具体例子。在“白鹤滩水电站全面投产”之后，列举并未穷尽，而是用“这一切”来总结。因此，此处使用省略号更为恰当，表示列举的省略，引出后文的总结。 第三个方框：“这就是中国力量□”这句话是对前文所述一系列伟大成就的总结和赞叹，表达了强烈的自豪感和激动之情。根据标点符号用法，抒发强烈感情的句子末尾应用叹号。因此，此处应填感叹号。 【小问3详解】 不负时代：不辜负这个时代。负，辜负。 A.负荆请罪：背着荆条向对方请罪。负，背着。 B.久负盛名：长时期享有很好的名声。负，享有、拥有。 C.负隅顽抗：（敌人或盗贼）倚靠险要的地势进行抵抗。负，倚靠、依仗。 D.忘恩负义：忘记别人对自己的恩情，做出对不起别人的事。负，辜负。 【小问4详解】 【甲】处： 充满：形容事物内部被某种东西填满，或某种感情、气氛非常浓厚，侧重于一种饱满、洋溢的状态。具有：表示拥有、具备（某种性质、特点或能力），侧重于客观的存在。“朝气”是一种精神面貌和生命活力。用“充满”能生动地表现出年轻人身上洋溢着的、饱满的生命力状态；而“具有”则显得较为平淡，仅表示拥有这一属性。因此，此处选用“充满”更为恰当。 【乙】处： 孕育：本指怀胎生育，比喻既存事物中酝酿着新事物，强调从无到有的产生过程。培育：指精心培养幼小的生物，使其发育成长；也指培养教育（人才），侧重于对已有事物的扶植和发展。青春时期是人生中充满无限可能的阶段，是希望萌发和产生的源头。“孕育”一词精准地表达了青春中酝酿、诞生希望的动态过程。而“培育”的对象通常是已经存在的事物，用在此处不合逻辑。因此，此处选用“孕育”更为恰当。 【丙】处： 厚植：意为深厚地培植、积累，强调基础的牢固和深厚。培植：指栽种并细心管理（植物）；也指培养（人才）或扶植（势力），侧重于从无到有或从小到大的过程。“家国情怀”是一种深沉、稳固的情感和精神根基。对于这种抽象的情感，我们不仅要培养，更要让它根深蒂固、坚不可摧。“厚植”一词更能体现这种追求深度和牢固性的含义，且“厚植家国情怀”是常见的固定搭配。因此，此处选用“厚植”更为恰当。 2. 古诗文默写填空。 （1）青青子衿，______。（《子衿》《诗经•郑风》） （2）______，白露为霜。______，在水一方。（《诗经》） （3）《关雎》中统摄全诗的句子是：______，_______。 （4）为一扫离别的愁云，给人以向上力量，你会抄写《送杜少府之任蜀州》中的“______，______”送给远行的朋友。 【答案】 ①. 悠悠我心 ②. 蒹葭苍苍 ③. 所谓伊人 ④. 窈窕淑女 ⑤. 君子好逑 ⑥. 海内存知己 ⑦. 天涯若比邻 【解析】 【详解】注意“悠”“蒹葭”“窈窕”“逑”“邻”等字词的写法。 二、阅读（45分） 阅读下面的课内文言文，完成下面小题。 桃花源记 陶渊明 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，逆与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日辞去，此中人语云：“不足为外人道也！” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 你班准备将这篇课文拍成微电影。你作为导演，需要完成下列任务。 3. “山有小口，仿佛若有光”中的“仿佛”描写得很微妙，拍摄时此处景象应呈现什么样的效果？ 4. 创作脚本的同学依据对课文内容的理解设计了四幅画面，请你指出，不恰当的一幅是（ ） A. 舟行溪中，两岸桃红柳绿，缤纷的花瓣随风飘落，渔人对眼前的美景充满了好奇。 B. 山坳里，远远望去，人们正在田地间往来耕作，竹林、桑树掩映的池塘波光鄰粼。 C. 石桌旁，众人或坐或立，渔人如有所语，大家似乎在叹息，几个孩童在旁边嬉戏。 D. 渔人解缆登舟，两岸桃花依旧，回首处群山青翠，将散的晨雾似乎又慢慢地聚拢。 5. 资料组的同学在上网时发现中国有许多地方都有所谓的“桃花源”，建议用这些现代“桃花源”的风景素材作为微电影的结尾。是否采纳，请表达你的意见。 【答案】3. 示例：“仿佛”在本文中是隐隐约约的意思，形容看不真切。所以，在呈现这个景象的效果时，让山的小口看起来有光，但光线又若隐若现。 4. A 5. 示例一：可以采纳，“桃花源”是陶渊明创造的一个美好世界，代表了中国人的社会理想。这么多的现代“桃花源”不正体现着现代人对生活的热爱，对美好生活的追求吗？放在结尾，正好可以照应《桃花源记》的主题。示例二：不采纳，“桃花源”只是陶渊明的一个虚构，世上本无桃花源，这些所谓的“桃花源”都是冒牌货，无非就是为了吸引游客，是现代人的一种商业宣传。 【解析】 【3题详解】 本题考查理解语句。 “山有小口，仿佛若有光”意思是：山上有个小洞口，洞里隐约有点光亮。仿佛：隐隐约约，形容看得不真切的样子。所以，在呈现这个景象的效果时，让山的小洞口看起来有点光亮，但光线又看起来模糊，不清楚；若隐若现，若有若无。 【4题详解】 本题考查理解内容。 A.“两岸桃红柳绿、渔人对眼前的美景充满了好奇”有误。第一段“缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之”意思是：他顺着溪水行船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪水的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，落花纷纷的散在地上。渔人对此（眼前的景色）感到十分诧异。 故选A。 【5题详解】 本题考查拓展阅读，发表意见。 桃花源是作者虚构的世外仙境，但是由于采用写实手法，虚景实写，给人以真实感，仿佛实有其人，真有其事。全文以武陵渔人行踪为线索，像小说一样描述了溪行捕鱼、桃源仙境、重寻迷路三段故事，让人身临其境，感受到情境的真实；本文通过对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘，表现了作者追求美好生活的理想和对现实生活的不满。中国有许多地方都有所谓的“桃花源”，正是人们心中对美好生活的热爱与向往。表达意见，可同意也可不同意，言之有理即可。 示例：可以采纳，作者描写了桃花源的美好，不是虚无缥缈的仙境，在桃花源里生活着的其实是普普通通的人，呈现出一片农耕的景象，一群避难的人，他们身上体现了天性的淳朴；他们的和平、宁静、幸福，都是通过自己的劳动取得的。这样幸福的生活代表了中国人的社会理想。所以人们凭着对生活的热爱创造了心中的“桃花源”。用这些现代“桃花源”的风景素材作为微电影的结尾，这正好符合《桃花源记》的主题。 【点睛】参考译文： 东晋太元年间，武陵郡有个人以打渔为生。他顺着溪水行船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪水的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，落花纷纷的散在地上。渔人对此（眼前的景色）感到十分诧异，继续往前行船，想走到林子的尽头。 桃林的尽头就是溪水的发源地，于是便出现一座山，山上有个小洞口，洞里隐约有点光亮。于是他下了船，从洞口进去了。起初洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮了。（呈现在他眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍。还有肥沃的田地、美丽的池沼，桑树竹林之类的。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴，跟桃花源以外的世人完全一样。老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。 村里的人看到渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。村里有人就邀请他到自己家里去（做客），设酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，就都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。他们问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们，听完以后，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人停留了几天，向村里人告辞离开。村里的人对他说：“我们这个地方不值得对外面的人说啊。” 渔人出来以后，找到了他的船，就顺着旧路回去，处处都做了标记。到了郡城，到太守那里去说，报告了这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找以前所做的标记，结果迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。南阳人刘子骥，是个志向高洁的隐士，听到这件事后，高兴地计划前往。但没有实现，不久因病去世了。此后就再也没有问桃花源路的人了。 阅读下面的课外文言文，完成下面小题。 石渠记 柳宗元 自渴①西南行不能百步，得石渠。民桥其上。有泉幽幽然，其鸣乍大乍细。渠之广，或咫尺，或倍尺，其长可十许步。其流抵大石，伏出其下。逾石而往有石泓，昌蒲被之，青藓环周。又折西行，旁陷岩石下，北堕小潭。潭幅员减百尺，清深多倏鱼，又北曲行纡馀，睨若无穷，然卒入于渴。其侧皆诡石怪木，奇卉美箭②，可列坐而庥③焉。风揺其巅韵动岸谷视之既静其听始远 予从州牧得之，揽去翳朽，决疏土石，既崇而焚，既酾④盈，惜其未始有传焉者，故累记其所属，遗之其人，书之其阳，俾⑤后好事者求之得以易。 元和七年正月八日，蠲⑥渠至大石，十月十九日，逾石得石泓、小潭。渠之美于是始穷也。 （选自《永州八记》） 【注释】①渴：指袁家渴（一条溪水的名字）。②箭：小竹。③庥：同“休”，休息。④酾（shī）：分流，疏导。⑤俾（bǐ）：帮助。⑥蠲（juān）：古同“涓”，清洁。 6. 用“/”给文中画波浪线的部分断句。（限断三处） 风摇其巅韵动崖谷视之既静其听始远 7. 请根据文章内容，将下图中作者所到之处填写完整。 8. 这篇游记也是柳宗元被贬永州时期的作品。联系课文《小石潭记》，谈一谈你对《石渠记》“惜其未始有传焉者”中“惜”字的理解。 【答案】6. 风摇其巅/韵动崖谷/视之既静/其听始远 7. ①石泓②小潭 8. “惜”，惋惜，遗憾的意思。石渠菖蒲覆盖，苔藓环绕，还有诡石、怪木、奇卉、美箭，景色奇“美”，但是少为人知，作者为之感到遗憾惋惜。正如《小石潭记》，作者也是在“借题感慨”：借山水之题，发胸中之气，融己于山水。即借石渠虽“美”但“未始有传”抒发自己虽有才能却无人赏识无法施展的抑郁不平之气。 【解析】 【6题详解】 本题考查文言断句。 句意：风吹动着竹树的顶梢，悦耳的声音在山崖和山谷间回荡。看到竹树已经静立不动，它们被风吹动所发出的声音才在远处传播。“风摇其巅”“韵动崖谷”从听觉角度描写声音；“视之既静”“其听始远”分别描写看到的竹树和听到的竹林声； 故断句：风摇其巅/韵动崖谷/视之既静/其听始远。 【7题详解】 本题考查图文转换。 一空，结合“逾石而往有石泓，昌蒲被之，青藓环周”概括可得：石泓； 二空，结合“又折西行，旁陷岩石下，北堕小潭”概括可得：小潭。 【8题详解】 本题考查文章主旨的把握。 “惜其未始有传焉者”的意思是可惜从来都没有写它的人。据此可知“惜”是可惜的意思。结合第二段“揽去翳朽，决疏土石，既崇而焚，既酾而盈。惜其未始有传焉者，故累记其所属，遗之其人，书之其阳，俾后好事者求之得以易”可知作者把枯草朽木归敛成堆然后清除，疏通渠道，清除堵塞的土石，把已经堆积起来的枯草朽木烧掉，渠道既已疏通就注满了清泉。可惜还没有人传扬它，所以作者才完备地记下它周围所有的景物，留给那些喜爱山水的人，并把这些刻写在石渠的北面，使以后热心此事的人便于得到。这段记事简明扼要。文中一个“惜”字，反映了作者的心情。可以这样理解：既是“惜”石渠之未始传，也是惜自己的怀才不遇。 《小石潭记》中，作者把自己的心情和小石潭的环境结合起来，寓情于景，情景交融。在对景物描绘中结合着作者自身的遭际，渗透着作者自身的感受和情怀。这远离尘世的小石潭虽充满了生机——“闻水声，如鸣珮环”，但却无人赏识，四周被竹围抱，其幽清无闻与自己的遭遇相同，触景伤情。小石潭景物的幽清美与作者心境的凄清美形成了强烈的比衬，有力反衬出作者那种无法摆脱的压抑心情，也含蓄地表露了作者对冷酷现实的不满。 【点睛】参考译文： 从渴潭往西南走不到百步，就看见一个石渠，在渠上有一座便桥。有一眼泉水幽静的流淌，它流淌时的声音时大时小。泉渠的宽度有时不足一尺，有时则有二尺宽，它的长度约有十步左右。它的水流遇到一块大的石头，就漫过石头。跳过大石头再往前走，就发现一个石泓，菖蒲覆盖着它，碧绿的苔藓环绕着石泓。渠水又转弯往西流，在岩石边流入石隙里，最后像瀑布一样的流入北边的小潭中。小潭方圆还不足一百尺，潭水清澈、且较深，有许多快速游动的鱼。渠水又往北迂回绕行一些，看上去好像没有穷尽，就这样最终流入渴潭。潭的一边全是奇异的石头、怪异的树木、奇异的花草、美丽的箭头草，人可以并列坐在那里休息。风吹动着山顶，像美丽动听的音乐，在山崖和山谷间回荡。看它虽很宁静，但听起来却很辽远。             我跟随柳州太守发现的它，拨开阴郁的密林和腐烂的朽木，开掘和疏通淤土和乱石，把朽木乱草堆积起来烧掉，石渠里的渠水便很满。可惜从来都没有写它的人，所以我把它全都记写下来，留给匠人，刻写在潭北面的石头上，帮助以后喜好游历的人能较容易地看到它。             元和七年正月初八，从鷁渠到达大石。十月十九日，越过石头发现了石泓小潭，石渠的美因此就全都展示给游人了。 阅读选文，回答各题。 别踩疼了雪 ①我和女儿在焦急地等待着一场雪的降临。 ②雪，只在女儿的童话和梦境里飘过。我一直这样认为：没有触摸过雪花的女孩，永远做不了高贵的公主。我领她到雪的故乡来，就是要让她看看雪是怎样把人间装扮成宫殿，把人装扮成天使的。带女儿来北方，就是为了让她看雪。因为我无法为她描述雪的样子，而她又是那么渴望看到它。 ③雪开始零星地飘起来，我和女儿激动得手舞足蹈！它多美啊，轻盈、飘逸、纯洁，让人爱不释手。女儿伸开手掌，发现我们的手掌虽可以接住雪花，但雪花却无法随我们的爱意停留。它只亭亭玉立了那么一会儿，转眼就消失得无影无踪了，但女儿并没有收拢她的手掌，她依然执著地积攒着手中的白色花瓣，雪渐渐大了些，女儿小心翼翼地捧着她的雪花，她说把她带回去，在妈妈的坟墓旁边堆一个大大的雪人。 ④女儿的话触动了我。原来，女儿一直嚷嚷着要来北方看雪，真正的目的还是为了她的妈妈，我不忍提醒她，我们永远也无法将雪花运到南方去。我总是提醒自己：孩子的心是最纯洁的一片雪地，在他们心灵上经过的时候，一定要小心，再小心，不要弄脏了孩子的世界，不要踩疼了他们的梦想。 ⑤女儿没见过她的妈妈，在她出生的那一刻，她的妈妈便因为难产离开了我们。仿佛一切都有预感一样，在妻子的日记里，我看到了她写给自己未出生的孩子的信，她说：即使有一天她离开了人世，她的魂魄依然围绕在孩子的身边，春天她就是早上第一缕吻着孩子脸颊的阳光，夏天她就是那大树底下的阴凉，秋天她就会变成一朵朵云彩，冬天的时候她就会变成雪花…… ⑥每当女儿问我她的妈妈在哪里的时候，我就会对她说，你妈妈离开这个世界了，但她爱我们，春天的晨光，夏天的绿阴，秋天的云朵，冬天的雪花，这些都是你妈妈变的，她一刻都没有离开我们。女儿记住了我的话。在春天，总是太阳刚一露头就醒了，她说妈妈在唤她起床呢；夏天，她总是习惯把书桌搬到那棵大树底下去做作业；在秋天，她总是趴在窗台上，托腮凝望天上的云。我知道，她那颗小小的心在用她自己的方式怀念着母亲。 ⑦可在冬天的时候她找不到与母亲的联系了，因为南方没有雪，这就是她要来北方看雪的原因啊！ ⑧雪花在天空舞蹈！天空阴暗得仿佛是大地，大地晶莹得仿佛是天空。 ⑨夜晚再黑，也压不过雪的白。 ⑩第二天清晨，女儿轻轻推开门，小心翼翼地踩出了一行小脚印。她对我说：“爸爸，顺着我的脚印走，别踩疼了雪。”那一刻，我看到的世界一片洁白，包括人的心灵。 9. 选文中的父女来北方的主要目的各是什么？ 10. 分析选文第⑩段加点词语“洁白”的表达效果。 11. 选文第⑧段画线句子运用了哪种修辞手法？有什么作用？ 12. 选文第⑩段画线句子运用了什么人物描写方法？有什么作用？ 13. 选文第⑨段有什么深刻含义？ 14. 选文第⑤段属于哪种记叙顺序？有什么作用？ 【答案】9. 父亲主要是想让女儿看雪，女儿主要是为了怀念妈妈。 10. 既指洁白的雪景，又指孩子纯净的内心世界，表达了对美好人性的赞美。 11. 拟人，生动形象地写出了雪花飘落时美丽的样子，表达了“我”对雪的喜爱。 12. 动作描写，语言描写，生动形象地写出了女儿的天真和她对母亲的爱。 13. 再大的灾难，也不会使人性中的美好消失。（大意对即可） 14. 插叙，表达了母亲想要陪伴孩子的心愿，突出了母亲对孩子的爱，交代了孩子来北方看雪的原因。 【解析】 【9题详解】 本题考查分析概括能力。 依据②段“带女儿来北方，就是为了让她看雪。”可知，父亲主要是想让女儿看雪；依据④段“女儿的话触动了我。原来，女儿一直嚷嚷着要来北方看雪，真正的目的还是为了她的妈妈，我不忍提醒她，我们永远也无法将雪花运到南方去”可知，女儿看雪主要是为了怀念妈妈。 【10题详解】 本题考查词语含义的能力。 依据⑩段第二天清晨，女儿轻轻推开门，小心翼翼地踩出了一行小脚印“可知，“洁白”是指洁白的雪景。依据“她对我说：‘爸爸，顺着我的脚印走，别踩疼了雪’”可知，这表现了女儿对雪的喜爱，生怕雪景遭受更大的破坏。所以，“洁白”还指孩子纯净的内心世界。都表达了作者对美好人性的赞美之情。 【11题详解】 本题考查分析拟人修辞及其作用的能力。 依据“舞蹈”可知，本句采用拟人的修辞手法，生动形象地写出了雪花在空中飞舞飘落时美丽的样子，从而表达了“我”对雪的喜爱。 【12题详解】 本题考查分析人物描写方法及其作用的能力。 依据“推开”“踩”“她对我说：‘爸爸，顺着我的脚印走，别踩疼了雪’”可知，本句运用了动作描写和语言描写，生动形象地写出了女儿的天真的性格，依据上文内容可知，女儿看雪是表现了他对母亲的怀念，以及她对母亲的爱。 【13题详解】 本题考查分析语句含义的能力。 依据全文内容和“夜晚再黑”可知，“夜晚”和“黑”是指一家人遇到的生活灾难，依据“也压不过雪的白”中的“压不过”“雪的白”可知，这是表现了坚强人变乐观。据此可知，无论多大的灾难，也不会使人性中的美好消失。 【14题详解】 本题考查分析记叙顺序及其作用的能力。 依据⑤段“女儿没见过她的妈妈，在她出生的那一刻，她的妈妈便因为难产离开了我们”可知，这是采用插叙的记叙顺序，依据“妻子的日记里，我看到了她写给自己未出生的孩子的信，她说：即使有一天她离开了人世，她的魂魄依然围绕在孩子的身边，春天她就是早上第一缕吻着孩子脸颊的阳光，夏天她就是那大树底下的阴凉，秋天她就会变成一朵朵云彩，冬天的时候她就会变成雪花……”可知，这表现了母亲想要陪伴孩子的心愿，从而突出了母亲对孩子的挚爱，也侧面交代了孩子来北方看雪的原因。 阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 微雕是一种微小精细的雕刻技法。远在殷商时期的甲骨文中，就出现过微型雕刻。战国时的皇印小如累黍，印文却有朱白之分。王叔远的核舟，是中国历史上微雕艺术的经典之作，早期受观看和雕刻设备的限制，微观雕刻较少，随着时代进步和科技发展，能够用于观看更微小物体的仪器和极精细又坚韧的工具出现，致使微雕作品越来越小，雕刻难度也越来越大。到了20世纪60年代，随着放大镜等先进科学仪器在微雕领域的运用，微雕艺术便成为一种别具一格的崭新艺术。很多微雕作品画面上常常兼有微刻诗词或文章，此时人们也越来越认识到微刻文字书法效果的重要性。那些虽刻得细微的某些作品无非蚁足一堆，在放大镜下观察，波磔点划，不成样子，字形或呆板，或歪斜，或扭曲，实不足取，微雕作品上的微刻功力如何，也成了评判微雕作品成败的标准。 【材料二】 好的工具在制造过程中起着关键性作用。随着科技的进步，人类进入信息时代，由机床制造的，具有宏观结构的器件已无法满足人们对高信息容量的需求，纳米制造能力的光刻机成为新时代的制造之王，顾名思义，所谓光刻机，以光为媒介，刻画微纳于方寸之间，实现各种微米甚至纳米级别的图形加工。目前，最先进的光刻机能够加上的最细线条已经达到13纳米。光刻机如今已经渗透到我们生活的方方面面：我们用的电脑、电视显示屏之所以能够呈现出色彩斑斓的各种图形，得益于光刻机在面板上加工的一个个像素图形；家用LED灯等产品之所以能够发光，正是源于其上通过光刻手段加工出来的正负极结构；在电脑里面的CPU能够实现各种快速运算，依靠的是其内部由光刻机加工出来的各种传感器，信息时代，光刻机不仅能够完成电脑CPU、FPGA（现场可编程门列阵）等传统意义上的芯片制造，而且是平板显示，LED、传感器等具有一定功能和一定集成度的“广义芯片”的主要加工手段。可以这样说，作为信息时代的制造之王，光刻机所加工的各类“芯片”无处不在，无所不能。 【材料三】 根据色彩，叶雕作品可以分为三种：第一种是原色叶雕，即体现原叶色形的作品；第二种是变色叶雕，是对原色叶雕进行创新后形成的新品种；第三种是拼色叶雕，利用不同植物叶片的多种色彩，根据作品要求刻成各种图案进行拼色处理。拼色叶雕运用了多种树叶，是一种新型的叶雕创作形式，比较适合用来表现复杂的主题和较大的场景。 【材料四】 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷，东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。 鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中，佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属，卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。 15. 下列对材料有关内容的概括和分析，有误的一项是（ ） A. 以上四则材料介绍了微雕历史、微雕工具、微雕类型和微雕作品。 B. 随着科技的发展，更精巧的工具出现了，微雕对雕刻人的技艺要求越来越低。 C. 电脑的CPU能够实现各种快速运算，依靠的是内部由光刻机加工出来的各种传感器。 D. 叶雕作品《风穿牡丹》属于拼色叶雕。 16. 下列对材料语言特点的理解和分析，有误的一项是（ ） A. 【材料一】加点的词语“常常”删掉后，句意没有改变。 B. 【材料二】的语言具有准确、严密的特点。 C. 【材料三】的语言具有条理清晰的特点。 D. 【材料四】的语言既简洁又生动。 17. 【材料四】说明了微雕作品核舟的①_____部分，按照②________顺序来介绍，运用③____的说明方法表现王叔远雕刻技艺的高超。 【答案】15. B 16. A 17. ①. 船头 ②. 逻辑（或从主到次或从中间到两边） ③. 摹状貌或作比较 【解析】 【15题详解】 本题考查内容理解和辨析。 B.有误，根据材料一“随着时代进步和科技发展，能够用于观看更微小物体的仪器和极精细又坚韧的工具出现，致使微雕作品越来越小，雕刻难度也越来越大”“微雕作品上的微刻功力如何，也成了评判微雕作品成败的标准”等可知，科技的发展促进了微雕技术的进步，但并没有降低对雕刻者技艺的要求； 故选B。 【16题详解】 本题考查说明文语言的特点。 A.有误，【材料一】中“常常”一词表示频率，说明微雕作品上兼有微刻诗词或文章的情况很常见，但并不是所有作品都有。如果删掉“常常”，句子变成“微雕作品画面上兼有微刻诗词或文章”，则变成了所有作品都兼有微刻，这与实际情况不符，所以删掉“常常”句意发生了变化； 故选A。 【17题详解】 本题考查说明对象、说明顺序和说明方法的理解和分析。 根据【材料四】“船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左”可知，这里介绍的是核舟船头的布局和人物设置。再根据“苏、黄共阅一手卷，东坡右手执卷端，左手抚鲁直背”“珠可历历数也”可知，描述了人物动作、神态，呈现了从人物主要动作到次要细节的顺序，这是一种逻辑顺序，也符合人们观察事物时的常规顺序，即从主要到次要，从整体到局部。通过详细描绘人物的外貌、动作和表情，如“东坡右手执卷端，左手抚鲁直背”“佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视”“神情与苏、黄不属”等，可知运用了摹状貌和作比较的说明方法，突显出雕刻的精细。 【点睛】参考译文 【材料四】 船头上坐着三个人：中间戴着高高的帽子、长着浓密胡须的人是苏东坡，佛印在右边，鲁直在左边。苏东坡黄鲁直一同在看一轴字画手卷。东坡右手拿着画卷的右侧，左手搭在鲁直的肩背上。 鲁直左手拿着手卷的末端，右手指着手卷，好像在说什么。东坡露出右脚，鲁直露出左脚，各自略微侧着身子，他们两膝互相靠近，都隐蔽在手卷下边的衣褶里。佛印极像弥勒佛，袒胸露乳抬头仰望，神情跟苏、黄不一样。佛印卧倒右膝，弯曲着右臂支撑在船上，竖着他的左膝，靠在左膝上，念珠简直可以清清楚楚地数出来。 18. 下列表述不正确的一项是（ ） A. 《红星照耀中国》又名《西行漫记》，是美国著名记者埃德加·斯诺的不朽经典名著。 B. 《海底两万里》是法国著名作家儒勒·凡尔纳的作品，是“凡尔纳三部曲”的第二部，是一部科幻小说。 C. 《经典常谈》是一本精彩的学术散文集，它不是“板着脸说话”也不平铺直叙，而是以流利畅达的语言娓娓道来，常有引人入胜之处。 D. 《骆驼祥子》通过描写正直好强的青年车夫祥子由希望、受挫、挣扎到绝望，最终堕落成“城市垃圾”的悲惨遭遇，揭露了黑暗的旧社会对劳动人民的压迫和剥削，表达了对劳动者的深切同情，批判了自私狭隘的个人主义。作者鲁迅是中国现代著名作家、杰出的语言大师，被誉为“人民艺术家”。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查名著内容。 D.《骆驼祥子》作者是老舍。 故选D。 19. 根据《经典常谈》，回答问题。 （1）中国文字相传是 造的。（ ） A. 仓颉 B. 炎帝 C. 尧 D. 黄帝 （2）下列不属于四书的是（ ） A. 《大学》 B. 《中庸》 C. 《论语》 D. 《春秋》 （3）下列不属于《诗经》表现手法的是（ ） A. 赋 B. 雅 C. 兴 D. 比 【答案】（1）A （2）D （3）B 【解析】 【小问1详解】 本题考查文学常识。 《经典常谈》原文内容：中国文字相传是黄帝的史官叫仓颉的造的。这仓颉据说有四只眼睛，他看见了地上的兽蹄儿鸟爪儿印着的痕迹，灵感涌上心头，便造起文字来。文字的作用太伟大了，太奇妙了，造字真是一件神圣的工作。但是文字可以增进人的能力，也可以增进人的巧诈。仓颉泄漏了天机，却将人教坏了。所以他造字以后，“天雨粟，鬼夜哭”。 故选A。 【小问2详解】 本题考查文学常识。 四书（sì shū），指《大学》《中庸》《论语》《孟子》四种儒家经典。 故选D。 【小问3详解】 本题考查文学常识。 《诗经》中的表现手法是赋、比、兴。《诗经》中开创了中国古代诗歌创作的基本手法，其中“赋”指的是铺陈直叙把思想感情以及相关事物平铺直叙地表达出来，“比”指的是比方，诗人借事物来比喻，“兴”指的是触物兴词，即客观事物触发诗人的情感。《诗经》中的风、雅、颂是根据乐调的不同来区分的。 故选B。 三、综合实践（10分） 20. 2025年1月，吉林省第十四届人民代表大会第四次会议在长春召开。省长胡玉亭代表人民政府向大会作政府报告。报告指出，我省生态文明建设取得重大成果，未来将继续牢固树立绿水青山是金山银山理念，聚焦巩固拓展生态优势，着力促进全面绿色转型。协同推进降碳减污扩绿增长，加快美丽吉林建设。 （1）为了贯彻落实吉林省第十四届人民代表大会第四次会议精神，赫行实验中学正准备就“倡导低碳生活”开展宣传活动，请你为这次活动写一条宣传标语。（不超过20字） （2）下表是赫行实验中学对八年级学生进行“低碳生活方式”了解程度的调查表。请根据调查结果，用简洁的语言概括图表中的信息。 （3）为了让更多的人践行低碳生活，八年级团支部开展了一系列活动。请你仿照示例，再补充两项活动。 活动一：播放视频，引领低碳风尚 活动二：发出倡议，激发低碳热情 （4）八年级同学人人争当志愿者，你参加了学校与社区共同组织的“倡导低碳生活，共建文明社区”主题活动。假如你看到超市购物的顾客——一位30多岁的女士，因为超市实行“禁塑令”不提供塑料袋而大发雷霆，你会怎样劝说？（不少于80字） 【答案】（1）示例：建设生态文明，倡导低碳生活；树立低碳理念，创建绿色家园；追求节能时尚，拥抱低碳生活。 （2）示例：大多数学生不太了解低碳生活方式。 （3）示例：活动三：专家宣讲，明确低碳责任 活动四：制作海报，传递低碳理念。 （4）示例：阿姨您好！“禁塑令”是为了减少白色污染，保护环境。使用塑料袋会产生白色垃圾，对环境造成很大污染。我们可以用布袋或重复使用塑料袋，既环保又时尚。希望阿姨能拒绝使用塑料袋，加入到低碳生活的队伍中，共同建设生态社区，好吗？ 【解析】 【小问1详解】 本题考查拟写宣传语。宣传标语需围绕“倡导低碳生活”主题，通过简洁有力的语言传递行动导向与环保理念。首先，提炼核心关键词如“低碳”“节能”“绿色”等，结合生活场景增强代入感；其次，运用修辞手法（如对比、比喻、对仗）提升感染力；最后，确保语句朗朗上口，便于记忆传播。例如，以“少用一度电”对应“多留一片绿”，通过具体行为与自然意象的对比，强化“点滴行动汇聚环保力量”的主题。 示例一：低碳生活，点滴做起 示例二：践行低碳，点亮生活 示例三：低碳一小步，环保一大步 【小问2详解】 本题考查图文转换。 图表呈现“非常了解”占比7.9%，“比较了解”占比24.2%，“不太了解”占比59.2%，“不了解”占比8.7%。对比各占比，“不太了解”的比例（59.2%）远高于其他类别，说明在八年级学生群体中，对低碳生活方式处于“不太了解”状态的学生数量最多。 综合数据可知，大部分八年级学生对低碳生活方式的了解程度较低，即大多数学生不太了解低碳生活方式。 【小问3详解】 本题考查活动设计与仿写能力。紧扣“低碳生活”主题，仿照示例的“动宾短语+目的/效果”结构（如“播放视频，引领低碳风尚”，前半部分是活动形式，后半是活动意图）来补充活动，要保证活动切实可行、贴合主题。 示例一：组织实践，践行低碳行动 示例二：举办讲座，普及低碳知识 示例三：开展竞赛，激发低碳创意 示例四：故事分享，传递低碳能量 【小问4详解】 本题考查劝说词。 劝说时需兼顾情绪安抚与理性引导。首先通过共情缓解对立情绪，承认对方的不便；接着用生活化案例解释政策意义，将环保理念具体化；随后提供即时解决方案消除实际困难；最后将个人行为与社会责任关联，激发认同感。需注意语言口语化，避免说教感，重点突出“共同利益”与“微小行动的价值”。 示例：阿姨，我明白突然没塑料袋确实麻烦，换谁都会有点措手不及。不过现在超市响应国家禁塑令，主要是因为塑料污染太严重了——像咱们买菜用的超薄塑料袋，埋在地下200年都降解不了，好多小动物还会误吞这些白色垃圾。您要是不嫌弃，我这有个备用的无纺布袋子，您先用着。其实您看，咱们每次少用几个塑料袋，时间长了就能省下一片小树林呢。” 四、写作（任选一题50分） 21. 作文。 “客路青山外”是旅人的前行之路，“书山有路勤为径”是求学的必经之路，“走自己的路，让别人说去吧”是坚守自我之路，“条条大路通罗马”则是通往成功的不同道路。不同的人、不同的人生阶段会经历不同的路，但我们前行的路上一定会遇见不同的风景，收获不同的感悟。 请以“一路走来一路歌”为题目，写一篇记叙文。 要求：①根据命题内容，联系实际，真情实感写作。 ②除诗歌外，文体不限，不少于600字。 ③文中不得出现真实的班级、人名。 ④认真书写，力求工整、美观。 【答案】例文： 一路走来一路歌 窗外的梧桐叶在秋风中沙沙作响，我坐在书桌前，翻开那本泛黄的日记本。指尖触碰纸页的瞬间，记忆如潮水般涌来——原来这一路走来，我的生命里一直回荡着动人的歌声。 记得刚上初中时，我是个连说话都会脸红的女孩。开学第一天的班会上，班主任李老师让我们做自我介绍。轮到我时，我的声音细若蚊蝇，手心里全是汗。就在这时，李老师轻轻哼起了一首童谣：“小星星，眨眼睛……”全班同学不约而同地跟着唱起来。在温暖的歌声中，我慢慢抬起头，看见的是一张张友善的笑脸。从那以后，每当我紧张时，心里就会响起这首歌。 初二那年，我参加了学校的朗诵比赛。赛前一周，我的嗓子突然哑了。正当我急得直掉眼泪时，同桌小雨每天午休都陪我去医务室做雾化治疗。往返的路上，她总是一边走一边教我用手语“唱”《明天会更好》。比赛那天，我的声音恢复了清亮，而小雨在台下用手语为我伴“唱”。当我们一起鞠躬谢幕时，全场响起了经久不息的掌声。 最难忘的是去年冬天。期中考试失利后，我一个人躲在琴房里掉眼泪。音乐老师推门进来，什么也没说，只是坐在钢琴前弹起了《阳光总在风雨后》。琴声如清泉般流淌，老师突然转头对我说：“来，一起唱。”我们就这样一遍又一遍地唱着，直到夕阳把琴房染成金色。那天之后，我明白了挫折也是成长路上不可或缺的音符。 合上日记本，我望向窗外。金黄的梧桐叶在风中起舞，宛如跳动的音符。原来生命中的每个人、每件事，都在谱写属于我的歌。那些给予我温暖的老师同学，那些伴我成长的酸甜苦辣，都是这首歌里最动人的旋律。 此刻，我轻轻哼起歌来。这首歌没有固定的曲谱，却永远唱不完；这首歌不需要华丽的技巧，因为真挚就是最好的演绎。我知道，在未来的日子里，这首歌还会继续谱写新的乐章——因为人生这条路，我们本就是边走边唱。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。“一路走来一路歌”这个题目蕴含着人生旅程中不断前行的意象。“一路走来”强调的是过程性，即人生不同阶段的经历与成长；“一路歌”则象征着积极乐观的态度，以及在过程中收获的感悟与美好。审题时需把握三个层次：一是“路”的象征性（如求学之路、探索之路、成长之路等），二是“歌”的双关意义（既指具象的歌声，也喻指乐观态度或精神收获），三是“一路……一路……”的递进关系（强调过程与结果的统一）。题目要求写记叙文，需要我们通过具体的生活经历，展现自己在成长道路上的所见所闻、所思所感。写作范围可以涵盖学习、生活、兴趣爱好等多个方面，但必须紧扣“路”的意象和“歌”的积极态度。在立意上，应突出成长过程中的收获与感悟，展现从困难中看到希望、在平凡中发现美好的能力，可聚焦于“在奋斗中收获成长”“用乐观心态面对挑战”“不同人生阶段的价值体悟”等方向，需避免空泛抒情，应通过具体事件体现对“路”的独特理解。 第二，选材构思。选材上可以从以下几个角度考虑：学习道路上克服困难取得进步的历程，如从数学不及格到爱上数学；兴趣爱好发展过程中的坚持与收获，如学习钢琴从抗拒到热爱的转变；家庭生活中与亲人共同度过的温馨时光，如祖孙三代共同旅行的经历；校园生活中与同学共同成长的友谊故事等。选材需紧扣“路”与“歌”的关联，优先选择个人成长中具有阶段性、转折性或情感张力的真实事件。例如：以“学琴之路”为线索，描写从抗拒练习到登台演奏的蜕变，用琴声呼应“歌”的意象；或以“中考体育长跑训练”为载体，通过跑道上的汗水与同学的加油声，表现坚持与团结的力量。构思时要注意以具体事件为依托，通过细节描写展现“路”的曲折与“歌”的欢愉，可以采用时间顺序或情感变化为线索，在叙事中自然融入感悟，避免空发议论。特别要注重情感的真实性，通过细腻的心理描写和生动的场景再现，让读者感受到作者的真情实感。构思时还可采用双线结构（如“现实行路”与“心路历程”交织），或通过场景对比（如“山间小路”与“人生迷途”）深化主题。需注意细节描写（如脚步、歌声、环境）与情感升华的自然衔接，结尾可落脚于“路未尽，歌未止”的成长姿态。 22. 结合材料作文。 传说西方有一种鸟叫荆棘鸟，这种鸟在出生后无法发出声音，它必须远赴他乡，找到生长在那里的荆棘树，用树上的荆棘刺破自己的喉咙，才能发出嘹亮的声音，但那声音却是世界上最动听最美妙的声音。然而，为了这瞬间的歌唱，它付出了漫长而艰辛的努力：一次次地振翅，跌落；一次次地起飞，滑翔……羽翼一点点丰满了，经验一点点丰富了，勇气一点点增加了——终于有一天，它从容地翱翔天宇，飞向远方，完成了生命的绝唱。 这个传说至少给了我们这样一些启示：毅力是成功者必备的品质；实现理想，就要付出艰辛的努力；成就的取得离不开积累。 请根据以上材料，自选角度，写一篇文章。 要求：①所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写，不要套作，不得抄袭；②立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外）；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 毅力 　　理想如果是美丽的山峰，那么毅力则是陡峭的山路。在人生的道路上，理想是不可缺少的，而如果没有坚强的毅力，那么再美丽的理想也会随之落空，毅力是成功者必备的品质。 　　困难是理想的“绊脚石”。人们在追求理想时候，哪怕是那么一步都要付出很大的艰辛。就像荆棘鸟，为了这瞬间的歌唱，它也付出了漫长而艰辛的努力。在追求理想的过程中，不可能一帆风顺。如果只有理想，而没有坚强的毅力，最后将最后一事无成。古往今来，甚至以后的成大业者，都无不备坚强的毅力。 　　曾经举世闻名的大科学家爱迪生，在发明电灯的时候，他遇到了成千上万的挫折，换作是常人可能早以灰心丧气了，可爱迪生也是常人啊，因为他有毅力，非常顽强的毅力才使他成功。谈迁是个穷秀才，他志于编明代史事，他奋斗了二十七年，终于写成了《国椎》这部五百多万字的史书。这时，被一个小偷偷走了，他痛彻心扉，很多人以为他从此一蹶不振。可他第二天就又开始写，冬去秋来，周而复始，谈迁又花了十年的工夫再把书写成了，这时他早已白发苍苍了。这些历史的足迹已能证明，有毅力，天大的困难，都不会使你屈服而它要向你屈服！关于这一点我自己也深有体会。 　　那一年，我和好朋友去游泳，当时我们俩都说有成为一名游泳能手的，可我下去呛了几口水便不学了，就在那戏水。可看一下他肚子，虽然早已被水灌满，可他毫不在乎仍努力学。两年过去了，别人都取笑我不会游泳，当听到别人夸他时，我心里像打翻了五味瓶一样非常羞愧，我当初为什么不努力去学，他以自己的毅力，成功了我为什么不能？ 有许多在一般人看来不可思议，像是神话，然而它是现实，那是人的超常的毅力在起作用。种种事实表明，理想之路不是用鲜花铺成的。每一个实现他的人，都会遇到各种各样的困难、挫折以至挑战，而那些缺少毅力的人，始终都是一事无成的，不会在任何地方取得成就。 比起那些身残志坚的人，我们是健康又是完美的。他们能征服的高峰，而我们就只能望而兴叹吗？让我们振作起来吧，从眼下开始，从小事做起，磨炼我们的毅力，为人生谱写美丽的篇章吧！成就的取得是离不开积累的！ 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。结合材料“然而，为了这瞬间的歌唱，它付出了漫长而艰辛的努力：一次次地振翅，跌落；一次次地起飞，滑翔……羽翼一点点丰满了，经验一点点丰富了，勇气一点点增加了——终于有一天，它从容地翱翔天宇，飞向远方，完成了生命的绝唱”可知，我们可以从荆棘鸟的经历中提取写作关键词：“努力”“勇气”“坚持”等；结合材料“这个传说至少给了我们这样一些启示：毅力是成功者必备的品质；实现理想，就要勇于付出代价；成就的取得离不开积累”可知，我们可以从这个传说给我们的启示来选择写作关键词来完成我们这次的写作，如“毅力”“实现理想就要勇于付出代价”“积累”等。结合材料可以从以下角度立意：只有不断地努力，才能一步步接近成功；充满勇气面对人生的困难；毅力是成功者必备的品质；实现理想，就要勇于付出代价；成就的取得离不开积累等等。选取身边的小事情，传递身边的真善美。 第二，选材构思。文体以议论文为宜。没有人的一生是一帆风顺的，每个人都会遇见顺境和磨难，尽管每个人都希望成长的道路顺利一点，但是逆境磨难也是人生的重要财富，只有经历过磨难，人们才能更加迅速的成长，懂得人生的道理。在选材行文时可参考如下素材：磨难是通向成功的必经考验，毅力是成功者必备的品质。结合生活实际，调动平时积累，选取有代表性的例子如张海迪、李时珍、马克思等等，加以论证；实现理想，就要勇于付出代价，可以选取司马迁、贝多芬等例子；成就的取得离不开积累，可选取马克思、居里夫人等例子。尽可能引发读者的思考，乐观面对生活，在逆境中奋勇向前，理解人生的真谛。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第二学期4月份阶段测试八年级语文试题 一、积累与运用（15分） 1. 阅读下面文字，按要求完成问题。 今天的中国，是梦想接连实现的中国。北京冬奥会□冬残奥会成功举办，冰雪健儿驰骋赛场，弘扬奥运精神，取得了骄人成绩。神舟十三号、十四号、十五号接力腾飞，中国空间站全面建成，我们的“太空之家”遨游苍（qiónɡ）_______。第三艘航母“福建号”下水，首架C919大飞机正式交付，白鹤滩水电站全面投产□这一切，凝结着无数人的辛勤付出和汗水。点点星火，汇聚成炬，这就是中国力量□ 明天的中国，希望寄予青年。青年兴则国家兴，中国发展要靠广大青年挺膺担当。年轻【甲】朝气，青春【乙】希望。广大青年要【丙】家国情怀、涵养进取品格，以奋斗姿态激扬青春，不负时代，不负华年。 （节选自2023.1.1《人民日报》） （1）根据拼音写出汉字，并给加点字注音。 ①苍（qiónɡ）______ ②挺膺______ （2）根据语境，在文中三个方框处依次填入标点符号，最恰当的一项是（ ） A. 顿号 省略号 感叹号 B. 破折号 句号 句号 C. 破折号 省略号 句号 D. 顿号 句号 感叹号 （3）下面词语加点字的意思与选文第二自然段中“不负时代”的“负”意思相同的是（ ） A. 负荆请罪 B. 久负盛名 C. 负隅顽抗 D. 忘恩负义 （4）在文段甲、乙、丙三处横线上依次填入词语，最恰当的一项是（ ） A. 充满 孕育 厚植 B. 具有 孕育 培植 C. 具有 培育 培植 D. 充满 培育 厚植 2. 古诗文默写填空。 （1）青青子衿，______。（《子衿》《诗经•郑风》） （2）______，白露为霜。______，在水一方。（《诗经》） （3）《关雎》中统摄全诗的句子是：______，_______。 （4）为一扫离别的愁云，给人以向上力量，你会抄写《送杜少府之任蜀州》中的“______，______”送给远行的朋友。 二、阅读（45分） 阅读下面的课内文言文，完成下面小题。 桃花源记 陶渊明 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，逆与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日辞去，此中人语云：“不足为外人道也！” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 你班准备将这篇课文拍成微电影。你作为导演，需要完成下列任务。 3. “山有小口，仿佛若有光”中的“仿佛”描写得很微妙，拍摄时此处景象应呈现什么样的效果？ 4. 创作脚本的同学依据对课文内容的理解设计了四幅画面，请你指出，不恰当的一幅是（ ） A. 舟行溪中，两岸桃红柳绿，缤纷的花瓣随风飘落，渔人对眼前的美景充满了好奇。 B. 山坳里，远远望去，人们正在田地间往来耕作，竹林、桑树掩映的池塘波光鄰粼。 C. 石桌旁，众人或坐或立，渔人如有所语，大家似乎在叹息，几个孩童在旁边嬉戏。 D. 渔人解缆登舟，两岸桃花依旧，回首处群山青翠，将散的晨雾似乎又慢慢地聚拢。 5. 资料组的同学在上网时发现中国有许多地方都有所谓的“桃花源”，建议用这些现代“桃花源”的风景素材作为微电影的结尾。是否采纳，请表达你的意见。 阅读下面的课外文言文，完成下面小题。 石渠记 柳宗元 自渴①西南行不能百步，得石渠。民桥其上。有泉幽幽然，其鸣乍大乍细。渠之广，或咫尺，或倍尺，其长可十许步。其流抵大石，伏出其下。逾石而往有石泓，昌蒲被之，青藓环周。又折西行，旁陷岩石下，北堕小潭。潭幅员减百尺，清深多倏鱼，又北曲行纡馀，睨若无穷，然卒入于渴。其侧皆诡石怪木，奇卉美箭②，可列坐而庥③焉。风揺其巅韵动岸谷视之既静其听始远 予从州牧得之，揽去翳朽，决疏土石，既崇而焚，既酾④盈，惜其未始有传焉者，故累记其所属，遗之其人，书之其阳，俾⑤后好事者求之得以易。 元和七年正月八日，蠲⑥渠至大石，十月十九日，逾石得石泓、小潭。渠之美于是始穷也。 （选自《永州八记》） 【注释】①渴：指袁家渴（一条溪水的名字）。②箭：小竹。③庥：同“休”，休息。④酾（shī）：分流，疏导。⑤俾（bǐ）：帮助。⑥蠲（juān）：古同“涓”，清洁。 6. 用“/”给文中画波浪线的部分断句。（限断三处） 风摇其巅韵动崖谷视之既静其听始远 7. 请根据文章内容，将下图中作者所到之处填写完整。 8. 这篇游记也是柳宗元被贬永州时期的作品。联系课文《小石潭记》，谈一谈你对《石渠记》“惜其未始有传焉者”中“惜”字的理解。 阅读选文，回答各题。 别踩疼了雪 ①我和女儿在焦急地等待着一场雪的降临。 ②雪，只在女儿的童话和梦境里飘过。我一直这样认为：没有触摸过雪花的女孩，永远做不了高贵的公主。我领她到雪的故乡来，就是要让她看看雪是怎样把人间装扮成宫殿，把人装扮成天使的。带女儿来北方，就是为了让她看雪。因为我无法为她描述雪的样子，而她又是那么渴望看到它。 ③雪开始零星地飘起来，我和女儿激动得手舞足蹈！它多美啊，轻盈、飘逸、纯洁，让人爱不释手。女儿伸开手掌，发现我们的手掌虽可以接住雪花，但雪花却无法随我们的爱意停留。它只亭亭玉立了那么一会儿，转眼就消失得无影无踪了，但女儿并没有收拢她的手掌，她依然执著地积攒着手中的白色花瓣，雪渐渐大了些，女儿小心翼翼地捧着她的雪花，她说把她带回去，在妈妈的坟墓旁边堆一个大大的雪人。 ④女儿的话触动了我。原来，女儿一直嚷嚷着要来北方看雪，真正的目的还是为了她的妈妈，我不忍提醒她，我们永远也无法将雪花运到南方去。我总是提醒自己：孩子的心是最纯洁的一片雪地，在他们心灵上经过的时候，一定要小心，再小心，不要弄脏了孩子的世界，不要踩疼了他们的梦想。 ⑤女儿没见过她的妈妈，在她出生的那一刻，她的妈妈便因为难产离开了我们。仿佛一切都有预感一样，在妻子的日记里，我看到了她写给自己未出生的孩子的信，她说：即使有一天她离开了人世，她的魂魄依然围绕在孩子的身边，春天她就是早上第一缕吻着孩子脸颊的阳光，夏天她就是那大树底下的阴凉，秋天她就会变成一朵朵云彩，冬天的时候她就会变成雪花…… ⑥每当女儿问我她的妈妈在哪里的时候，我就会对她说，你妈妈离开这个世界了，但她爱我们，春天的晨光，夏天的绿阴，秋天的云朵，冬天的雪花，这些都是你妈妈变的，她一刻都没有离开我们。女儿记住了我的话。在春天，总是太阳刚一露头就醒了，她说妈妈在唤她起床呢；夏天，她总是习惯把书桌搬到那棵大树底下去做作业；在秋天，她总是趴在窗台上，托腮凝望天上的云。我知道，她那颗小小的心在用她自己的方式怀念着母亲。 ⑦可在冬天的时候她找不到与母亲的联系了，因为南方没有雪，这就是她要来北方看雪的原因啊！ ⑧雪花在天空舞蹈！天空阴暗得仿佛是大地，大地晶莹得仿佛是天空。 ⑨夜晚再黑，也压不过雪的白。 ⑩第二天清晨，女儿轻轻推开门，小心翼翼地踩出了一行小脚印。她对我说：“爸爸，顺着我的脚印走，别踩疼了雪。”那一刻，我看到的世界一片洁白，包括人的心灵。 9. 选文中的父女来北方的主要目的各是什么？ 10. 分析选文第⑩段加点词语“洁白”的表达效果。 11. 选文第⑧段画线句子运用了哪种修辞手法？有什么作用？ 12. 选文第⑩段画线句子运用了什么人物描写方法？有什么作用？ 13. 选文第⑨段有什么深刻含义？ 14. 选文第⑤段属于哪种记叙顺序？有什么作用？ 阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 微雕是一种微小精细的雕刻技法。远在殷商时期的甲骨文中，就出现过微型雕刻。战国时的皇印小如累黍，印文却有朱白之分。王叔远的核舟，是中国历史上微雕艺术的经典之作，早期受观看和雕刻设备的限制，微观雕刻较少，随着时代进步和科技发展，能够用于观看更微小物体的仪器和极精细又坚韧的工具出现，致使微雕作品越来越小，雕刻难度也越来越大。到了20世纪60年代，随着放大镜等先进科学仪器在微雕领域的运用，微雕艺术便成为一种别具一格的崭新艺术。很多微雕作品画面上常常兼有微刻诗词或文章，此时人们也越来越认识到微刻文字书法效果的重要性。那些虽刻得细微的某些作品无非蚁足一堆，在放大镜下观察，波磔点划，不成样子，字形或呆板，或歪斜，或扭曲，实不足取，微雕作品上的微刻功力如何，也成了评判微雕作品成败的标准。 【材料二】 好的工具在制造过程中起着关键性作用。随着科技的进步，人类进入信息时代，由机床制造的，具有宏观结构的器件已无法满足人们对高信息容量的需求，纳米制造能力的光刻机成为新时代的制造之王，顾名思义，所谓光刻机，以光为媒介，刻画微纳于方寸之间，实现各种微米甚至纳米级别的图形加工。目前，最先进的光刻机能够加上的最细线条已经达到13纳米。光刻机如今已经渗透到我们生活的方方面面：我们用的电脑、电视显示屏之所以能够呈现出色彩斑斓的各种图形，得益于光刻机在面板上加工的一个个像素图形；家用LED灯等产品之所以能够发光，正是源于其上通过光刻手段加工出来的正负极结构；在电脑里面的CPU能够实现各种快速运算，依靠的是其内部由光刻机加工出来的各种传感器，信息时代，光刻机不仅能够完成电脑CPU、FPGA（现场可编程门列阵）等传统意义上的芯片制造，而且是平板显示，LED、传感器等具有一定功能和一定集成度的“广义芯片”的主要加工手段。可以这样说，作为信息时代的制造之王，光刻机所加工的各类“芯片”无处不在，无所不能。 【材料三】 根据色彩，叶雕作品可以分为三种：第一种是原色叶雕，即体现原叶色形的作品；第二种是变色叶雕，是对原色叶雕进行创新后形成的新品种；第三种是拼色叶雕，利用不同植物叶片的多种色彩，根据作品要求刻成各种图案进行拼色处理。拼色叶雕运用了多种树叶，是一种新型的叶雕创作形式，比较适合用来表现复杂的主题和较大的场景。 【材料四】 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷，东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。 鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中，佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属，卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。 15. 下列对材料有关内容的概括和分析，有误的一项是（ ） A. 以上四则材料介绍了微雕历史、微雕工具、微雕类型和微雕作品。 B. 随着科技的发展，更精巧的工具出现了，微雕对雕刻人的技艺要求越来越低。 C. 电脑的CPU能够实现各种快速运算，依靠的是内部由光刻机加工出来的各种传感器。 D. 叶雕作品《风穿牡丹》属于拼色叶雕。 16. 下列对材料语言特点的理解和分析，有误的一项是（ ） A. 【材料一】加点的词语“常常”删掉后，句意没有改变。 B. 【材料二】的语言具有准确、严密的特点。 C. 【材料三】的语言具有条理清晰的特点。 D. 【材料四】的语言既简洁又生动。 17. 【材料四】说明了微雕作品核舟的①_____部分，按照②________顺序来介绍，运用③____的说明方法表现王叔远雕刻技艺的高超。 18. 下列表述不正确的一项是（ ） A. 《红星照耀中国》又名《西行漫记》，是美国著名记者埃德加·斯诺的不朽经典名著。 B. 《海底两万里》是法国著名作家儒勒·凡尔纳的作品，是“凡尔纳三部曲”的第二部，是一部科幻小说。 C. 《经典常谈》是一本精彩的学术散文集，它不是“板着脸说话”也不平铺直叙，而是以流利畅达的语言娓娓道来，常有引人入胜之处。 D. 《骆驼祥子》通过描写正直好强的青年车夫祥子由希望、受挫、挣扎到绝望，最终堕落成“城市垃圾”的悲惨遭遇，揭露了黑暗的旧社会对劳动人民的压迫和剥削，表达了对劳动者的深切同情，批判了自私狭隘的个人主义。作者鲁迅是中国现代著名作家、杰出的语言大师，被誉为“人民艺术家”。 19. 根据《经典常谈》，回答问题。 （1）中国文字相传是 造的。（ ） A. 仓颉 B. 炎帝 C. 尧 D. 黄帝 （2）下列不属于四书的是（ ） A. 《大学》 B. 《中庸》 C. 《论语》 D. 《春秋》 （3）下列不属于《诗经》表现手法的是（ ） A. 赋 B. 雅 C. 兴 D. 比 三、综合实践（10分） 20. 2025年1月，吉林省第十四届人民代表大会第四次会议在长春召开。省长胡玉亭代表人民政府向大会作政府报告。报告指出，我省生态文明建设取得重大成果，未来将继续牢固树立绿水青山是金山银山理念，聚焦巩固拓展生态优势，着力促进全面绿色转型。协同推进降碳减污扩绿增长，加快美丽吉林建设。 （1）为了贯彻落实吉林省第十四届人民代表大会第四次会议精神，赫行实验中学正准备就“倡导低碳生活”开展宣传活动，请你为这次活动写一条宣传标语。（不超过20字） （2）下表是赫行实验中学对八年级学生进行“低碳生活方式”了解程度的调查表。请根据调查结果，用简洁的语言概括图表中的信息。 （3）为了让更多的人践行低碳生活，八年级团支部开展了一系列活动。请你仿照示例，再补充两项活动。 活动一：播放视频，引领低碳风尚 活动二：发出倡议，激发低碳热情 （4）八年级同学人人争当志愿者，你参加了学校与社区共同组织的“倡导低碳生活，共建文明社区”主题活动。假如你看到超市购物的顾客——一位30多岁的女士，因为超市实行“禁塑令”不提供塑料袋而大发雷霆，你会怎样劝说？（不少于80字） 四、写作（任选一题50分） 21. 作文。 “客路青山外”是旅人的前行之路，“书山有路勤为径”是求学的必经之路，“走自己的路，让别人说去吧”是坚守自我之路，“条条大路通罗马”则是通往成功的不同道路。不同的人、不同的人生阶段会经历不同的路，但我们前行的路上一定会遇见不同的风景，收获不同的感悟。 请以“一路走来一路歌”为题目，写一篇记叙文。 要求：①根据命题内容，联系实际，真情实感写作。 ②除诗歌外，文体不限，不少于600字。 ③文中不得出现真实的班级、人名。 ④认真书写，力求工整、美观。 22. 结合材料作文。 传说西方有一种鸟叫荆棘鸟，这种鸟在出生后无法发出声音，它必须远赴他乡，找到生长在那里的荆棘树，用树上的荆棘刺破自己的喉咙，才能发出嘹亮的声音，但那声音却是世界上最动听最美妙的声音。然而，为了这瞬间的歌唱，它付出了漫长而艰辛的努力：一次次地振翅，跌落；一次次地起飞，滑翔……羽翼一点点丰满了，经验一点点丰富了，勇气一点点增加了——终于有一天，它从容地翱翔天宇，飞向远方，完成了生命的绝唱。 这个传说至少给了我们这样一些启示：毅力是成功者必备的品质；实现理想，就要付出艰辛的努力；成就的取得离不开积累。 请根据以上材料，自选角度，写一篇文章。 要求：①所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写，不要套作，不得抄袭；②立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外）；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $