期末专项复习——修改病句-2025-2026学年语文三年级下册统编版

**基本信息** 以四步解题法为核心，系统整合8种病句类型速记与分层训练，强化语言运用与逻辑思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |复习策略|含4步策略、8类型速记、口诀|四步法（读找改查）、增删调换修改法、类型特征速记|从解题流程到类型识别再到易错点规避，形成方法闭环| |基础达标|10道选择|病因判断与修改方案辨析|覆盖8种基础类型，对应单一错误点识别| |能力提升|23道修改（3层级）|符号修改、语境修改、综合语段修改|从单句到语段，难度递增，训练逻辑思维与表达准确性| |真题演练|5道省市真题|中考命题趋势适配|对接真实考试情境，强化知识迁移与应试能力|

2025-2026学年度统编版三年级下册语文期末专项 修改病句专项练习 一、复习策略与易错点清单 （一）实用复习策略 1.读句子：通读句子，凭借语感初步判断是否通顺。 2.找病因：对照8种常见病句类型，精准锁定错误点。 3.改句子：使用增（补全残缺）、删（删去重复）、调（调整语序）、换（更换词语）四种方法修改。 4.查结果：再读修改后的句子，确认原意不变、语句通顺、没有新错误。 三年级8种高频病句类型速记： 成分残缺、搭配不当、用词不当、语序颠倒、重复啰嗦、前后矛盾、分类不当、指代不明。 速记口诀：一读二找三修改，增删调换记心里；原意不变是底线，通读检查别忘记。 （二）高频易错点清单 易错类型 正确要点 成分残缺 句子要有“谁做什么”或“什么怎么样”，缺少主语/谓语要补全 搭配不当 固定词语搭配不能乱改，如“提高水平”“改进方法”“保护公物” 重复啰嗦 意思相同的词语不能同时出现，删去其中一个即可 语序颠倒 动作有先后顺序，要按照事情发展逻辑调整语序 前后矛盾 “断定”和“大概”、“全部”和“部分”不能同时出现 分类不当 大类和小类不能并列，要把小类归到大类中 指代不明 句子中有多个人物时，“他/她”要明确指向谁 用词不当 褒义词、贬义词要分清，口语和书面语使用要恰当 二、专项练习题 第一关 基础达标·选择题 1.下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 我们要养成课前预习的好风气。 B. 经过努力，我的错别字大大进步了。 C. 公园里开满了五颜六色的红花。 D. 我认真完成了今天的语文作业。 2.下列句子中，有语病的一项是（ ） A. 雨后的空气格外清新。 B. 上课铃响了，同学们立刻马上跑进教室。 C. 爷爷每天都去公园打太极。 D. 这本书的内容很有趣。 3.下列病句的修改，正确的一项是（ ） 原句：通过这次活动，受到了深刻的教育。 A. 修改：通过这次活动，受到了深刻的教育。（在句尾加“的道理”） B. 修改：通过这次活动，我受到了深刻的教育。（补充主语“我”） C. 修改：这次活动受到了深刻的教育。（删去“通过”） D. 修改：通过这次深刻的教育活动。（调换词语顺序） 4.下列句子中，属于“搭配不当”的一项是（ ） A. 他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。 B. 语文对我很感兴趣。 C. 树上结满了许许多多的果子。 D. 我估计他今天肯定不会来了。 5.下列句子中，属于“语序颠倒”的一项是（ ） A. 我们要认真改正并找出作业中的错误。 B. 妈妈买了很多水果，有苹果、香蕉、土豆和橙子。 C. 听到这个好消息，开心得跳起来。 D. 他经常回忆过去的往事。 6.下列句子修改后，仍然有语病的一项是（ ） A. 原句：我们要发挥优点，改正缺点。修改：我们要发扬优点，改正缺点。 B. 原句：老师用和蔼的语气和慈祥的目光看着我们。修改：老师用慈祥的目光看着我们。 C. 原句：这篇课文的内容和插图都很美丽。修改：这篇课文的内容很丰富，插图很美丽。 D. 原句：春天的聊城是个美丽的季节。修改：春天的聊城是个美丽的地方。 7.下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 能否坚持锻炼，是身体健康的关键。 B. 我们要学习他刻苦钻研的精神。 C. 随地吐痰的人是一种不文明的习惯。 D. 我把教室打扫得整整齐齐。 8.下列病句病因分析，错误的一项是（ ） A. “他经常回想起过去的往事”病因是重复啰嗦 B. “因为他进步很大，但是老师表扬了他”病因是关联词不当 C. “妈妈买了茄子、冬瓜、西瓜、萝卜等蔬菜”病因是分类不当 D. “他穿着一件白衬衫和一顶白帽子”病因是成分残缺 9.下列句子中，属于“前后矛盾”的一项是（ ） A. 造纸术是我国的四大发明。 B. 全班同学都来了，只有小明请假了。 C. 两个新旧社会，真是鲜明的对比啊。 D. 我们要继承和发扬老一辈的革命事业。 10.下列句子中，修改不正确的一项是（ ） A. 原句：我们要不断改进学习方法，增加学习效率。修改：把“增加”改为“提高” B. 原句：我断定他大概是去图书馆了。修改：删去“大概” C. 原句：这道题最后终于被我解答出来了。修改：删去“最后”或“终于” D. 原句：他的写作水平明显改进了。修改：把“水平”改为“能力” 第二关 能力提升·修改练习 层级1 基础修改——请用规范的修改符号修改下列病句，每句只有一处错误。 1.看了这本书，受到了很大的启发。 2.我们要热爱公共财物。 3.树上结满了许许多多数不清的果子。 4.我们要运用和理解学过的词语。 5.我估计他今天一定不会参加活动了。 6.妈妈买了很多蔬菜，有白菜、萝卜、苹果和土豆。 7.老师耐心学生。 8.李老师上课时对我们的态度非常严格。 9.他戴着一顶蓝帽子，一件白衬衫。 10.小刚和小军一起写作业，他不小心撞了他一下。 层级2 提升修改——请修改下列病句，保持原意不变，每句只改一处。 1.通过这次研学旅行，使我们开阔了眼界，增长了知识。 2.我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。 3.有没有坚定的意志，是一个人取得成功的关键。 4.夏天的小兴安岭是一年中最好的季节。 5.我们要尽量节约不必要的开支和浪费。 6.即使你是天才，却同样离不开老师的培养。 7.同学们都很爱戴张老师，因为她讲课生动有趣。 8.读了《守株待兔》这篇课文，使我明白了不能心存侥幸的道理。 层级3 情景运用——请用修改符号修改下面的段落，共6处错误（错别字、语病、标点各2处）。 文段1：班级春游通知 明天，我们就要去植物园春游了。老师说，大家要带好水杯、帽子、零食和日用品。早上八点在学校门口集合，不能迟到。因为明天可能会下雨，所以大家要带上雨伞，不要把衣服打湿了。这次活动既能锻练身体，又能增长见识，大家一定要珍惜这次机会，积极踊跃参加。 文段2：我的观察日记 3月12日 星期日 晴 今天，我和爸爸一起去郊外放风争。田野里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花和鲜花，五颜六色美丽极了。我们一边走一边笑，心情非常舒畅。爸爸告诉我，只要仔细观察，就能发现大自然的很多奥秘。听了他的话，我深受启发，决定以后每天都要写观察日记的习惯。 三、各省市期末真题演练 1.2024·山东聊城 三年级下册期末 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 我们要养成爱读书，让书香满校园。 B. 经过治疗，小明的病已经恢复了健康。 C. 赵州桥是我国宝贵的历史文化遗产。 D. 我经常看到小明有时在操场上跑步。 2.2024·江苏苏州 三年级下册期末 用修改符号修改病句。 我们要不断改进自己的缺点，争取更大的进步。 3.2025·广东广州 三年级下册期末 下列对病句的修改，不正确的一项是（ ） A. “他的学习成绩明显增加了”改为“他的学习成绩明显提高了” B. “语文对我特别感兴趣”改为“我对语文特别感兴趣” C. “我断定他大概是生病了”改为“我断定他肯定是生病了” D. “超市里有黄瓜、西红柿、草莓和蔬菜”改为“超市里有黄瓜、西红柿、草莓等果蔬” 4.2024·四川成都 三年级下册期末 修改下面的语段（共4处错误）。 上课铃响了，我们立刻马上坐好，等待老师来上课。通过这节课的学习，使我明白了诚实的重要性。老师说，能否诚实守信，是一个人优秀的重要品质。 5.2025·浙江杭州 三年级下册期末 下列句子中与“我们要遵守交通规则”意思相同但没有语病的一项是（ ） A. 我们怎能不遵守交通规则呢？ B. 我们不能不遵守交通规则吗？ C. 我们难道要遵守交通规则吗？ D. 我们不能遵守交通规则。 参考答案 第一关 基础达标·选择题 1.D 2. B 3. B 4. A 5. A 6.B 7. B 8. D 9. B 10. D 第二关 能力提升·修改练习 层级1 基础修改（答案不唯一，合理即可） 1.在句首加“我”，改为：我看了这本书，受到了很大的启发。（病因：成分残缺） 2.把“热爱”改为“爱护”。（病因：搭配不当） 3.删去“许许多多”或“数不清”。（病因：重复啰嗦） 4.把“运用和理解”改为“理解和运用”。（病因：语序颠倒） 5.删去“一定”。（病因：前后矛盾） 6.删去“苹果”。（病因：分类不当） 7.在“耐心”后加“教导”，改为：老师耐心教导学生。（病因：成分残缺） 8.把“态度”改为“要求”。（病因：搭配不当） 9.在“一件白衬衫”前加“穿着”，改为：他戴着一顶蓝帽子，穿着一件白衬衫。（病因：搭配不当） 10.把第一个“他”改为“小刚”，第二个“他”改为“小军”。（病因：指代不明） 层级2 提升修改 1.删去“通过”或“使”。（病因：成分残缺，缺少主语） 2.把“认真克服并善于发现”改为“善于发现并认真克服”。（病因：语序颠倒） 3.删去“能否”，或在“取得”前加“能否”。（病因：前后不对应） 4.把“夏天的小兴安岭”改为“小兴安岭的夏天”。（病因：搭配不当） 5.删去“和浪费”。（病因：搭配不当） 6.把“却”改为“也”。（病因：关联词不当） 7.把“爱戴”改为“喜欢”。（病因：用词不当，“爱戴”多用于长辈、伟人） 8.删去“读了”或“使”。（病因：成分残缺） 层级3 情景运用 文段1 修改参考： 1.删去“和日用品”（分类不当，零食属于日用品）； 2.“锻练”改为“锻炼”（错别字）； 3.删去“积极”或“踊跃”（重复啰嗦）； 4.“不要把衣服打湿了”前加“免得”（语句更通顺，也可调整为“避免把衣服打湿”）； 5.“植物园春游”后可保留，另：“带好水杯、帽子、零食”并列正确，补充：将“和日用品”改为“等日用品”更规范； 6.标点：“老师说”后的逗号改为冒号（或保持原句，核心6处：错别字1、语病4、标点1，合理即可）。 标准6处修改： ① “锻练”改为“锻炼”； ② 删去“和日用品”（或改为“等日用品”）； ③ 删去“积极”或“踊跃”； ④ “不要把衣服打湿了”改为“免得把衣服打湿了”； ⑤ “老师说”后面的逗号改为冒号； ⑥ “珍惜这次机会”与“积极参加”语序调整为“踊跃参加，珍惜这次机会”。 文段2 修改参考： 1.“放风争”改为“放风筝”（错别字）； 2.删去“和鲜花”（分类不当）； 3.“五颜六色美丽极了”中间加逗号，改为“五颜六色，美丽极了”（标点错误）； 4.在“每天都要”后加“养成”，改为“养成每天都写观察日记的习惯”（成分残缺，搭配不当）； 5.“田野里的花都开了”后的冒号使用正确，补充：“心情非常舒畅”前主语明确，另：“很多奥秘”正确； 6.“听了他的话，我深受启发”可保留，第六处：“和鲜花”改为“等鲜花”错误，应为删去“和鲜花”，另加：把“的习惯”移到“写观察日记”前，改为“养成写观察日记的习惯”。 标准6处修改： ① “风争”改为“风筝”； ② 删去“和鲜花”； ③ “五颜六色”后加逗号； ④ 在“每天都要”后加“养成”，删去句尾“的习惯”（改为“决定以后每天都要养成写观察日记的习惯”）； ⑤ “郊外”后可补充“的草地上”，或调整“一边走一边笑”主语； ⑥ “大自然的很多奥秘”改为“大自然中的很多奥秘”。 三、各省市期末真题演练 1.C 2.把“改进”改为“改正”。 3.C 4.修改参考： ① 删去“立刻”或“马上”； ② 删去“通过”或“使”； ③ 删去“能否”； ④ 在“优秀”前加“品德”，或改为“是一个人优秀的重要标志”。 5.A 学科网（北京）股份有限公司 $