第9课 资产阶级革命与资本主义制度的确立 说课课件--2025-2026学年高一下学期统编版必修中外历史纲要下

该高中历史课件围绕资产阶级革命与资本主义制度确立，从文艺复兴等思想渊源切入，梳理英美法革命进程、制度确立及扩展脉络，通过知识归纳表、史料文件分析等学习支架构建递进式知识体系。 其亮点在于融合五育与核心素养，以唯物史观理解制度发展规律，史料实证分析《独立宣言》等文件意义，美育欣赏《德意志帝国宣告成立》绘画。采用史料情境探究法，多元评价助力学生提升历史思维，教师可借AI与教材资源减轻备课负担。

第9课 资产阶级革命与资本主义制度确立 说课课件 主讲人： 2022年3月30日 甘胜开 时间： contents 目录 课程资源开发与利用 总结与致谢 课程标准解读 教材分析 教学建议 01 02 03 04 05 课程标准：通过了解文艺复兴、宗教改革、启蒙运动与资产阶级革命的历史渊源，认识资产阶级革命的发生和资本主义制度的确立是近代西方政治思想理念的初步实现。 01 课程标准解读 1.重点 资产阶级革命和资本主义制度的基本内容。 2.难点 资产阶级革命和改革与资本主义制度确立的关系。 重难点 1.时空观念：理清资本主义制度确立的先后顺序及相关的重大事件。 2.史料实证：运用史料提供的信息，认识资产阶级革命的发生和资本主义制度的确立是近代西方政治思想理念的初步实现。 3.历史解释：根据材料，解释资本主义制度扩展的影响。 4.唯物史观：运用所学知识，理解西方资本主义制度的形成与发展过程。 5.家国情怀：通过人物名言，升华对中外制度的理性思维。 素养目标 1.掌握英、美、法等国革命进程、重要事件，理解资本主义制度政治制度的产生、发展与影响。 2.通过材料+问题的形式，深化学生对西方资产阶级革命与资本主义制度确立的相关知识的理解，提升史学思维。 知识与能力目标 素养与知识目标 从革命追求中汲取民主法治精神，增强学生现代公民意识。 通过探究历史问题，提升批判性思维与逻辑推理能力。 01 欣赏革命时期绘画作品，如《德意志帝国宣告成立》 ，感受时代审美。 讲述革命对社会变革下劳动形式、生活方式的影响。 02 德育与智育 美育与体育、劳动教育 “五育融合”育人要素 本课有三个子目:“英、美、法资产阶级革命”“资本主义制度的确立”“资本主义的扩展”。三个子目之间的逻辑关系在一定意义上讲是递进关系，即先讲主要国家的革命，再讲革命后资本主义制度的确立，然后讲资本主义的扩展。 02 教材分析 编写特点与体例 编写特点 1.图文并茂、言简意赅； 2.以时间为顺序，叙事清晰； 3.辅助阅读栏目，如历史纵横、史料阅读等内容，信息量大。 编写体例及目的 编写体例：通史体例。 目的：帮助学生构建历史脉络，培养历史思维，理解历史发展逻辑。 01 02 编写特点与体例 基于课程标准和教材，本课的主题确定为：循序渐进的制度变革。符合课标要求和教材内容。 03 教学建议 思路框架与主要问题 一、西方的反专制与求民主 二、资本主义制度的扩展及其历史影响 1.设置西方资产阶级革命的爆发的知识归纳表，让学生根据课文内容，结合所学知识，将表格中西方资产阶级革命爆发的历史背景、时间、重大事件和结果补充完整。 2.呈现西方资产阶级革命爆发过程中产生的相关历史性文件，说明在西方资产阶级革命中产生的这些历史文件有何历史意义。 3.呈现相关材料，探究资本主义制度的扩展对不同地区所产生的影响。 3.呈现材料，让学生谈谈对近代西方政治制度的认识。 依据课标，强调史料、情境、探究等教学法的运用。 在小组讨论中，培养团队协作（德育）；分析史料、了解西方资本主义制度（智育）；呈现大革命时期的历史照片（美育）；模拟历史场景动作（体育）；了解革命时期劳动阶层诉求（劳动教育）。 教学方法 “五育融合”教学建议 利用多媒体，放映历史图片、史料，营造历史氛围。 利用多媒体资源 教学方法与活动 1.评价方式 遵循课标，实施过程性与终结性结合的多元评价。 制定小组活动评价表，从参与度、合作能力等维度评价；布置课后作业，评估知识运用与思维能力。 2.质量检测点与评价方法 明确各国革命关键事件、制度特征等核心知识点为检测点。 采用现场测试、小组互评、课后作业量化评价等多种方式，全面评估学习效果。 评价建议 04 课程资源开发与利用 依据课标，充分利用初中和高中教材（包含历史地图册）里已有的图片史料、文献史料，落实对学生学科能力、学科素养的培养。 初高中教材资源开发 找到教材中适合开展教学的图片和文献史料，然后依据课标和学情设置问题，撰写授课稿、明确讲哪些知识，哪些内容给学生探究，哪些内容由教师讲授。 具体建议 课程资源开发建议 充分利用豆包、Kimi等AI软件，合理设置探究问题和撰写授课稿。 利用AI制作课件、教案并认真修改 01 合理利用百度网盘、阿里云盘等网盘资源，搜集所需要的史料。 历史图书资源利用 02 网络资源利用 05 总结与致谢 1.课标：重在分析认识部分的内容。 2.教材：重在理清头绪，化繁为简。 3.教学建议：理清授课框架思路、问题设置、教学方法、教学评价。 4.课程资源开发：用好教材提供的资源，如图片、文献史料等，能减轻备课负担。 5.AI技术赋能历史教学，这是信息技术与学科深度融合的大趋势。 总结 谢谢大家 $