2025-2026 学年六年级语文下学期期末毕业考前预测卷（统编版）

**基本信息** 以“泰山文化”与毕业季为双主线，通过情境化字词闯关、非连文本阅读及“泰山挑山工”等地域素材，融合语言积累、思维探究与情感表达，实现文化自信与语言运用的综合考查。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |情境化字词闯关|5题/15分|拼音写字词、字音字形辨析、近义词运用|结合“泰汶儿女话成长”情境，考查基础语言积累| |综合运用|3题/15分|仿写、病句修改、名言警句积累|以“妙笔生花绘童年”为主题，衔接毕业季情感体验| |非连续性文本阅读|3题/10分|图表分析、建议提写、推荐语创作|聚焦课外阅读现状，培养信息梳理与表达能力| |阅读与鉴赏|6题/30分|课内《匆匆》赏析、课外“泰山挑山工”解读|融合经典文本与地域文化，考查理解与迁移能力| |习作展示|1题/30分|半命题作文“那一刻，我读懂了____”|引导学生结合成长经历，表达真情实感|

2025-2026学年度第二学期六年级语文小升初摸底试卷 班级：_______ 姓名：_______ 考号：_______ 卷首语：亲爱的同学们，六年的小学时光即将画上句号。站在泰山之麓，回望来时路，每一步都算数。请带上从容与自信，检验这六年的积淀，让思维的光芒在试卷上闪耀！ 第一部分：积累与运用（30分） 一、情境化字词闯关——“泰汶儿女话成长” 六年的小学生活，我们在知识的海洋里遨游，在成长的道路上前行。请根据语境，完成下列任务。 1.读拼音，写词语。 站在小学时光的终点，回望来时路，我们不再zhì nèn（ ），而是多了几分成熟与坚毅。成长的路上，我们曾因失败而chóu chàng（ ），也曾因成功而xīn xǐ ruò kuáng（ ）。老师的谆谆jiào huì（ ）如春风化雨，父母的默默bàn dú（ ）是我们最坚强的后盾。那些看似平淡的日子，如今想来都充满了温馨与留恋。 2.选择题。 （1）下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）。 A. 徘徊（huái） 薄雾（bó） 坚劲（jìng） B. 剥削（xuē） 兴旺（xīng） 万象更新（gēng） C. 燕山（yān） 搅和（huo） 无济于事（jì） （2）下列句子中，没有错别字的一组是（ ）。 A. 通宵 板凳 帐蓬 B. 惊惶 惆怅 严峻 C. 荒凉 倒霉 惊呀 （3）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）。 A. 面对复杂的数学难题，他绞尽脑汁，终于找到了解题思路。 B. 泰山的风景美不胜收，让人流连忘返。 C. 这次班级辩论赛，正方辩手气势汹汹，妙语连珠，赢得了阵阵掌声。 3.选词填空。 严峻 严格 严厉 （1）面对（ ）的考验，他始终保持着乐观的心态。 （2）老师对我们的要求非常（ ），希望我们养成良好的学习习惯。 （3）看到他犯了错误，老师（ ）地批评了他。 二、综合运用——“妙笔生花绘童年” 1.仿写句子。 例句：过去的日子如轻烟，被微风吹散了；如薄雾，被初阳蒸融了。 小学的时光如__________，被__________；如__________，被__________。 2.修改病句。 （1）通过这次“走近泰山”研学活动，使我们对家乡文化有了更深的了解。 ______________________________________________________ （2）我们阅读了《鲁滨逊漂流记》《汤姆·索亚历险记》和《童年》等外国名著。 ______________________________________________________ 3.根据情境填写名言警句或诗词。 （1）毕业之际，我想用《长歌行》中的“___________________，老大徒伤悲”来勉励同学珍惜时间。 （2）面对困难，我们要有《竹石》中竹子那样的品质：“___________________，任尔东西南北风。” （3）老师就像春雨一样，“____________________，润物细无声”，默默滋养着我们。 第二部分：梳理与探究（10分） 三、非连续性文本阅读——“关于六年级学生课外阅读情况的调查” 材料一： 某小学六年级学生课外阅读现状调查表 调查项目 每天阅读1小时以上 阅读内容（多选） 家长支持度 占比 45% 名著：60% 漫画：75% 网络小说：50% 支持：80% 反对：5% 材料二： 专家建议 六年级学生正处于小升初的关键期，课外阅读应以经典名著为主，适当辅以科普读物。每天保证40分钟以上的阅读时间，有助于提升语文素养和思维能力。 材料三： 好书推荐（节选） ①《鲁滨逊漂流记》：一部冒险小说，讲述了鲁滨逊在荒岛上生存的故事，教会我们乐观与坚韧。 ②《城南旧事》：林海音的自传体小说，透过英子的双眼，展现了20世纪20年代老北京的风貌。 ③《童年》：高尔基的自传体三部曲之一，讲述了阿廖沙苦难而顽强的成长史。 1.分析材料一，你发现了什么问题？（2分） __________________________________________________________________________________________________________ 2.结合材料一和材料二，给六年级同学的课外阅读提两条合理化建议。（4分） ___________________________________________________________________________________________________________ 3.从材料三的三本书中任选一本，仿照材料三的“好书推荐”格式，写一则推荐语。（4分） _________________________________________________________________________________________________________ 第三部分：阅读与鉴赏（30分） （一）课内阅读——《匆匆》（节选） 去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 1.这段话主要写了什么？表达了作者怎样的思想感情？（3分） ___________________________________________________________________________________________________________ 2..“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了”这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（3分） _____________________________________________________________________________________________________________ 3.仿照文中画线的句子，写一句描写时间流逝的话。（2分） ______________________________________________________________________________________________________________ （二）课外阅读——“泰山挑山工” 在泰山上，随处都可以碰到挑山工。他们肩上搭着一根光溜溜的扁担，扁担两头的绳子挂着沉甸甸的货物。登山的时候，他们总是走折尺形路线。 一个年轻游客在登泰山时，遇到了一位挑山工。游客走得很快，一会儿就超过了挑山工。但当游客在道边随处题字留念，或者停下来喝口水、拍张照时，挑山工却悄然超过了他。游客很奇怪，问：“你们怎么走的这么快？” 挑山工黝黑的脸上沁满汗珠，他擦了一把汗，憨厚地说：“我们得一个劲儿往前走。别看你们走得快，可你们在路上东看西看，玩玩闹闹，总停下来。我们跟你们不一样。我们不能一直跟你们比快慢，我们得看最终谁先到山顶。” 是啊，挑山工目标专一，脚踏实地，一步一个脚印。他们不就是我们学习的榜样吗？无论做什么事，只要认定目标，坚持不懈，就一定能登上人生的“泰山”之巅。 1.挑山工和游客登山的方式有什么不同？请简要概括。（4分） _________________________________________________________________________________________________________ 2.理解句子：“我们跟你们不一样。”挑山工和游客到底哪里不一样？（4分） _______________________________________________________________________________________________________________ 3.“无论做什么事，只要认定目标，坚持不懈，就一定能登上人生的‘泰山’之巅。”这句话给你什么启示？（4分） ________________________________________________________________________________________________________ 第四部分：表达与交流（30分） 四、习作展示 题目：那一刻，我读懂了__________ 提示： 成长的过程中，总有一些瞬间让我们豁然开朗，读懂了某种情感，领悟了某种道理。也许是读懂了父爱的深沉，也许是读懂了坚持的意义，也许是读懂了平凡中的伟大…… 要求： 1.将题目补充完整。 2.选择一件具体的事例，把事情的经过写清楚，特别是要把“那一刻”的细节写具体。 3.写出自己的真情实感。 4.语句通顺，书写工整，不少于450字。 参考答案 第一部分：积累与运用 一、1. 看拼音写词语 稚嫩 惆怅 欣喜若狂 教诲 伴读 2. 选择题 （1）B（A项“薄”读bó；C项“和”读huo） （2）B（A项“蓬”应为“篷”；C项“呀”应为“讶”） （3）C（“气势汹汹”含贬义，形容态度傲慢，这里应用“气宇轩昂”或“滔滔不绝”） 3. 选词填空 （1）严峻 （2）严格 （3）严厉 二、1. 仿写句子 示例：如露珠，被阳光蒸发了；如浮萍，被流水冲走了。 2. 修改病句 （1）删去“通过”或“使”。 （2）删去“阅读了”或把“和”改为“等”。 3. 填空 （1）少壮不努力 （2）千磨万击还坚劲 （3）随风潜入夜 第二部分：梳理与探究 三、非连续性文本阅读 1.（2分） 大部分同学喜欢阅读漫画，阅读名著的比例偏低；只有不到一半的同学能坚持每天阅读1小时以上。 2.（4分） 建议：①减少漫画和网络小说的阅读时间，多读经典名著。②每天固定时间阅读，保证至少40分钟的阅读量。 3.（4分） 示例：《城南旧事》：一部充满温情的小说，透过英子纯真的双眼，讲述了老北京城南的往事，读来令人回味无穷。 第三部分：阅读与鉴赏 （一）课内阅读 1.（3分） 写了日子在生活的细节中匆匆流逝。表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜之情。 2.（3分） 拟人。把太阳当作人来写，生动形象地写出了时间在不知不觉中悄悄溜走的特点。 3.（2分） 示例：聊天的时候，日子从嘴边过去；玩耍的时候，日子从笑声中过去。 （二）课外阅读 1.（4分） 游客走得快但走走停停，喜欢沿途玩耍；挑山工走得慢但目标专一，不走弯路，不停歇。 2.（4分） 游客注重的是过程的享受，容易分心；挑山工注重的是最终的目标，心无旁骛，坚持不懈。 3.（4分） 启示：我们在学习或生活中，要像挑山工一样，树立明确的目标，并为之坚持不懈地努力，不能三心二意，半途而废，这样才能取得成功。 第四部分：表达与交流 四、习作评分标准 一类文（25-30分）： 题目补充完整且新颖；叙事具体，条理清晰；“那一刻”的细节描写生动传神；感情真挚，能引起共鸣；语句通顺，无错别字。 二类文（20-24分）： 题目补充完整；叙事较具体，有细节；有真情实感；语句较通顺。 三类文（15-19分）： 题目补充完整；叙事不够具体，缺乏细节；感情不够真实；语句不够通顺。 四类文（15分以下）： 偏离题意，内容空洞，字数不足。 学科网（北京）股份有限公司 $