12《荷叶圆圆》课件-2025-2026学年一年级语文下册统编版

该小学语文课件聚焦一年级下册《荷叶圆圆》，以“初见荷塘”观察荷叶特征为导入，引导学生用“圆圆的、绿绿的”句式描述，并联系苹果、天空等事物仿写，搭建从具体观察到语言表达的学习支架。 其亮点在于融合语言运用与思维能力，通过角色对话朗读（如小水珠“摇篮”、小青蛙“歌台”）和拓展想象（小蝴蝶“舞台”、小乌龟“沙滩椅”），培养学生表达与创造思维。采用观察、角色扮演等方法，配合“摘星表”评价，学生能提升语言能力与审美，教师可高效开展教学。

在这个夏天，我们将一起开启一场充满惊喜的学习之旅，去寻觅古诗里的夏日美景，去海边感受孩子们踏浪的欢乐，去荷塘参与小动物们的联欢，还要在故事中学习更多夏天的气象常识。一起开启我们的“多彩夏日大冒险”吧！相信你们一定会在旅途中有更多的收获！ 12 hé yè yuán yuán 荷叶圆圆 第一课时 12 一年级下册 第六单元 精读引领课 活动一： 初见荷塘，细心观察 说一说你看到的荷叶是什么样的？ ( )的荷叶 荷叶( )的 圆圆 绿绿 形状、颜色 荷叶圆圆的，绿绿的。 hé yè yuán yuán de lǜ lǜ de 观察苹果的图片，仿照句式，说一说，苹果又是什么样的？写下来。 荷叶圆圆的，绿绿的。 苹果 ， 。 圆圆的 红红的 小草 ， 。 尖尖的 绿绿的 鲜花 ， 。 美美的 香香的 照样子，说一说：事物+特征（颜色/形状） 天空 ， 。 亮亮的 蓝蓝的 荷叶圆圆的，绿绿的。 苹果______，______。 天空______，______。 圆圆的 红红的 亮亮的 蓝蓝的 ? （ ）_____，______。 读：借助拼音读准每个字音，把句子读通顺。 标：标好自然段序号，大声朗读全文。 ① ② ③ ④ ⑤ 水珠 zhū 摇篮 yáo 躺下 tǎng 展开 zhǎn 透明 tòu 翅膀 chì 歌唱 chàng 亮晶晶 jīng 停机坪 píng 一朵朵 duǒ bǎng tíng 早有蜻蜓立上头。 早有蜻蜓立上头。 早有蜻蜓立上头。 早有蜻蜓立上头。 早有蜻蜓立上头。 早有蜻蜓立上头。 早有蜻蜓立上头。 水珠 摇篮 躺下 展开 透明 翅膀 歌唱 亮晶晶 一朵朵 停机坪 píng 泪珠 lèi 水珠 珠子 眼珠 汗珠 hàn 珍珠 zhēn 露珠 【教学目的】 1、借助“王字旁”识记“珠”字。 2、结合“珍珠、泪珠、眼珠”等词语，识记“珠”字。 【教学方法】 1、借助偏旁 2、结合词语 【讲稿内容】 1、读读这个词。水珠。 2、珠是个翘舌音。再读一遍。 （课堂活动） 3、（点击动画）珠是王字旁，王字旁的字都表示美玉。 4、比如，（点击动画）珍珠。 5、你们观察一下，看看珍珠有什么特点呢？ 6、对了，珍珠圆圆的，小小的，亮亮的。 7、其实珠字的本意就是指蚌壳体内所生的珍珠。 8、后来指像珍珠一样小的球形的东西。 9、（点击动画）你们看，这是荷叶上的小水珠。 10、你能猜到为什么管它叫水珠了吗？ 11、是的，它就像珍珠一样，也是圆圆的，亮亮的。 12、我们的眼睛里也有个圆圆的、亮亮的东西，（点击动画）叫眼珠。 13、当我们伤心难过时，留下的泪水（点击动画）叫泪珠。 14、你还知道哪些带有珠的词语呢？ 15、试着跟身边的人说一说。 （课堂活动） 16、（点击动画）让我们一起来读读这些词语。 17、（点击动画）水珠。 18、（点击动画）泪珠。 19、（点击动画）眼珠。 20、（点击动画）珍珠。 21、（点击动画）珠子。 22、（点击动画）汗珠。 23、（点击动画）露珠。 14 圈：荷叶有哪几位好朋友？请你圈出来。 画：几位好朋友又分别把荷叶当作什么呢？用横线画出来。 ① ② ③ ④ ⑤ 荷叶有哪几位好朋友？ 荷叶的好朋友有: 、 、 、和 。 小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿 交流反馈课后连线题，并用完整的话来表达。 小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿 停机坪 歌台 凉伞 摇篮 小水珠把荷叶当成了摇篮。 活动二： 荷园采撷，读好句子 ② 摇 yáo 篮 lán 联系生活，我知道了“摇篮”的意思。 竹字头 舒服 读第二自然段，用“ ”画出小水珠说的话，用“ ”画出小水珠做的动作。 ◯ 小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。 晶 jīnɡ 你能发现“晶”的构字特点吗？ 像这样ABB式的词语你还能想到什么呢？ 绿油油 金灿灿 …… ① ② ③ ④ ⑤ ② 第二段是怎么写的呢？ 先写（荷叶是我的……），再写（……在荷叶上/荷叶下做什么）。 观察3-5段的构段，还是同样的规律吗？ 带着发现，读一读2-5自然段。 活动三： 荷韵描红，写好生字 横折弯在书写时候应先横后向下折再右弯，右弯时要有弧度，不能写成直角。 横折弯 结构： 上下结构 书写指导： 部首： 几 组词： 耳朵 花朵 笔画： 6画 duǒ 笔顺： 上小下大，上半部分是横折弯，没有钩。“木”的横在横中线收笔，竖出头穿插到上半部分，撇捺要左右舒展。 结构： 左右结构 书写指导： 部首： 木（木字旁） 组词： 机器 飞机 笔画： 6画 jī 笔顺： 左窄右宽，左高右低。“木”字作偏旁时，捺要变成点。“几”的竖撇从竖中线起笔，与木字旁穿插，横折弯钩的弯要写圆润。 结构： 左右结构 书写指导： 部首： 口（口字旁） 组词： 唱歌 歌唱 笔画： 11画 chàng 笔顺： 左窄右宽，“口”底部在横中线上，“昌”的两个“曰”上小下大，都是上宽下窄。上半部分的“曰”左竖在竖中线上，下半部分的“曰”左竖在竖中线左侧。 姿势端正 笔顺正确 书写正确 结构合理 书写整洁 ★ ★ ★ ★ ★ 关注占格， 描红一个， 书写一个。 -评价、交流、再写、展示- 荷叶圆圆 12 第二课时 hé yè yuán yuán 一年级下册 第六单元 精读引领课 荷叶 摇篮 水珠 透明 翅膀 蹲着 唱歌 凉伞 展开 亮晶晶 笑嘻嘻 一朵朵 停机坪 活动四： 荷叶圆圆，读出美好 背诵第一二自然段，回顾：小水珠是怎么说的，怎么做的呢？ 荷叶圆圆的，绿绿的。 小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。 小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿都在做什么呢？ 再读一读课文第3-5自然段，请你把描写它们动作的词语圈出来。 ③ 小蜻蜓把荷叶当成了什么？圈一圈小蜻蜓的动作。 停机坪 píng 飞机 机场 【教学目的】 1、借助图片并联系生活，识记“停”字。 2、借助图片，识记“机”字。 【教学方法】 1、借助图片 【讲稿内容】 1、读读这个词。停机坪。 2、（点击动画）在我们的生活中，能经常见到这个停字。 3、（点击动画）比如，停车场。 4、（点击动画）和禁止停车标志等。 5、停机坪就是飞机场中停放飞机的场地。 6、（点击动画）看，这是一个小型的停机坪。 7、（点击动画）上面正停着一架飞机。 8、（点击动画）这是个机场里的大型停机坪，里面停放着许多架飞机。 9、一起读读下面这两个词。 10、（点击动画）飞机。 11、（点击动画）机场。 33 翅膀 膀 =月+旁 翅 =支+羽 的 透明 展开 【教学目的】 1、利用熟字加偏旁的方法，识记“翅、膀”2个生字。 2、借助形声字规律，识记“翅、膀”2个生字。 3、借助图片，理解“透明的翅膀”一词。 4、通过做动作，理解“展开”的意思。 【教学方法】 1、熟字加一加 2、借助形声字规律 3、借助图片 4、做动作 【讲稿内容】 1、读读这个词。翅膀。 2、你有什么好办法记住这两个字呢？ 3、这两个生字我们既可以用熟字加偏旁的方法来识记。 4、（点击动画）还可以根据形声字的构字规律来识记。 5、翅的本意是指鸟类、昆虫的翅膀。 6、鸟身上有羽毛，所以翅字是有羽毛的羽加上一支铅笔的支组成的。 7、其中羽字表示这个字的意思。支则表示这个字的读音。 8、我们在前面语文园地四里刚刚学过。 9、月字旁的字跟人的身体部位有关。 10、翅膀的膀也是肩膀的膀，臂膀的膀，所以也是月字旁。 11、月在这个字里表示意思，旁表示读音。 12、翅膀两个字都是典型的形声字。 13、（点击动画）再读读前面这个词。透明。 14、（点击动画）连起来读读。 15、透明的翅膀。 16、（点击动画）看，这就是小蜻蜓透明的翅膀。 17、再把这个短语读一遍。 18、透明的翅膀。 19、（点击动画）老师在前面再加上一个词。 20、请你读读这个比较长的短语。 21、（点击动画）展开透明的翅膀。 22、你能像小蜻蜓那样做做展开翅膀的动作吗？ （课堂活动） 34 ③ 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。 小蜻蜓，你在荷叶上干什么呢？ 小青蛙和小鱼儿把荷叶当作什么？圈一圈他们的动作。 小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。 小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。 ④ ⑤ 小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。 ④ 试着扮演小青蛙，做做动作，读好小青蛙说的话，读出他的心情。 小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。 ⑤ 试着扮演小鱼儿，做做动作，读好小鱼儿说的话，读出他的心情。 很美很美的水花 一朵朵 水花 同桌合作，朗读第四、五自然段。 小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。 小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。 ④ ⑤ 从哪里可以看出小青蛙和小鱼儿的心情？ ① ② ③ ④ ⑤ 评价标准 评价 会读课文：读准字音，吐字清楚，不读错字。 读好课文：读好停顿，不唱读，不漏字。 读出情感：有角色的动作，读出快乐的心情。 活动五： 流连荷园，赞美荷塘 师生合作朗读第二至五自然段。 小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。 小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。 小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。 小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。 ③ ② ④ ⑤ 这四个自然段每一段第一句都是“ 说：‘荷叶是我的 。’” 第二句都是小动物的动作。 想象表达： 还会有谁喜欢荷叶？它会把荷叶当做什么，在上面做什么有趣的事呢？仿照课文说一说。 说：“荷叶是我的 ”。 ， 。 （谁在荷叶上/荷叶下做什么） 小蝴蝶 舞台 小蝴蝶落在荷叶上 快乐地翩翩起舞 说：“荷叶是我的 ”。 ， 。 （谁在荷叶上/荷叶下做什么） 小乌龟 沙滩椅 小乌龟趴在荷叶上 尽情地享受阳光 小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。 小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。 小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。 小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。 zhǎ xī pěng dūn guā 【教学目的】 1、发现课文第2至5自然段语句结构规律，都写了小水珠和小动物在荷叶下做了什么。 2、借助图片和填空提示，尝试背诵课文。 【教学方法】 1、填空 【讲稿内容】 1、同学们，现在请你暂停播放。 2、读读这些句子。看看你能有什么发现？ （课堂活动） 3、这几句话都是在说这些小伙伴，在荷叶上面或者下面做什么。 4、如果我们认真读课文，发现这些规律，就能很快把课文内容背下来。 47 ________立_________,展开________________。 ________躺_________,眨着________________。 ________蹲_________,________________歌唱。 ___________________________游来游去，捧起___________________________。 pěng dūn zhǎ 【教学目的】 1、借助图片和填空提示，尝试背诵课文。 【教学方法】 1、填空 【讲稿内容】 1、我们来做个游戏，有些内容跟我们玩捉迷藏，不见了。 2、你能结合插图和提示词，试着说说怎么填吗？ 3、暂停播放，开始。 （课堂活动） 48 结构： 上下结构 书写指导： 部首： 口 组词： 讲台 窗台 笔画： 5画 tái 笔顺： 上宽下窄，撇折从竖中线起笔，折落在横中线上，略向上倾斜。“口”也要写得上宽下窄。 结构： 上下结构 书写指导： 部首： 人（人字头） 组词： 雨伞 凉伞 笔画： 6画 sǎn 笔顺： 上宽下窄，人字头撇捺舒展，捺的起点略低于撇的起点。中间的点、撇要左右呼应。横要写得平直，竖写在竖中线上，垂直向下。 结构： 上下结构 书写指导： 部首： 组词： 美丽 美好 笔画： 9画 měi 笔顺： 点、撇较小，靠近竖中线，第3横最长，居于横中线，竖不出头。下半部分“大”的撇捺要舒展。 null 206849.92 23904.0 null 183729.3 null 45844.5 $