第六、七单元核心知识点 课件--2025-2026学年高一下学期统编版必修中外历史纲要下期末复习

这是一份高中历史《中外历史纲要（下）》期末复习课件，聚焦六七单元核心知识点，涵盖资本主义世界体系（政治、经济、殖民）、亚非拉民族独立运动比较、一战爆发原因、国际体系演变等模块，配套高考真题当堂检测，构建系统复习支架。 资料特色显著，以唯物史观分析殖民体系形成与评价，通过表格对比（如发展模式、民族运动）构建知识联系，融入高考真题强化史料实证，时空观念贯穿国际体系演变梳理。帮助学生夯实基础、提升历史解释能力，为教师提供高效复习资源，助力期末备考。

中外历史纲要（下） 总复习 —— 六七单元核心知识点 政治体系： 资本主义民主制度在世界范围的确立 经济体系： 新航路开辟特别是两次工业革命使亚非拉美成为资本主义商品销售市场和原料产地，资本的输出场所，卷入资本主义世界市场，资本主义世界经济体系形成。 资本主义世界市场的形成（资本主义生产方式确立） 殖民体系： 资本主义的殖民体系的形成 资产阶级革命和改革运动超越了西欧和北美的范围，以空前的广度和深度开展起来（英、法、美、德、意、俄、日等资本主义制度确立与巩固） 资本主义世界体系 一、资本主义世界体系 二、资本主义世界殖民体系的形成 拉丁美洲的殖民地化 亚洲沦为殖民地半殖民地 西方列强瓜分非洲 世界殖民体系的形成 西、葡在拉丁美洲的殖民统治 欧洲列强在拉丁美洲的殖民侵略 南亚：英国对印度的征服与掠夺 东南亚：荷、英、法、美汇聚东南亚 西亚：英、法、俄在西亚的势力范围 东亚：中、朝两国遭受侵略 早期殖民 全面殖民：柏林会议 形成原因、标志 评价殖民体系 英法美在亚洲的殖民活动 葡萄牙和西班牙的殖民侵略 三、亚非拉民族独立运动的比较与历史意义 拉美的独立 亚洲的觉醒 非洲的抗争 原 因 欧洲殖民者长期的政治压迫和经济剥削 帝国主义的侵略加深了亚洲各国的民族危机 帝国主义的侵略和奴役给非洲带来了空前的破坏和灾难 特 点 范围广、时间长、成果丰硕 范围广、各国相互支持、彼此协作 有组织、规模大且持久的武装斗争 领导力量 土著地主集团中的先进分子 资产阶级、工农力量 力量多样，包括领袖、国王、知识分子等 代表运动 海地独立、玻利瓦尔和圣马丁等人领导的斗争、巴西建立共和国、墨西哥资产阶级革命 印度民族解放运动 伊朗立宪革命 中国辛亥革命 埃及抗英斗争 苏丹马赫迪起义 埃塞俄比亚抗意战争 意 义 打击了帝国主义的侵略势力，削弱了本国的封建势力，推动了民族独立和世界历史的发展。 第二次工业革命使列强经济政治发展不平衡加剧 欧洲列强争夺殖民地矛盾激化（四对） 两大军事同盟形成、扩军备战 狂热军国主义、极端民族主义推波助澜 萨拉热窝事件➪1914.7.28大战爆发 四、第一次世界大战爆发原因 （根本原因） （主要原因） （具体原因） （导火线—直接原因） （思想根源） 西方模式（英） 斯大林模式 中国特色社会主义模式 生产资料所有制 生产资料私有制 生产资料公有制 以公有制为主导，多种所有制成分并存 工业化道路 先轻工业后重工业 优先发展重工业 农、轻、重协调发展 农业制度 资本主义大农场 集体化农庄 家庭联产承包责任制 经济体制 市场经济体制 高度集中的计划经济体制 社会主义市场经济体制 政治制度 君主立宪制、内阁制、两党制 苏维埃体制（高度集权）、一党制、终身制 人民代表大会制度、中国共产党领导下的多党合作和政治协商制度 五、主要国家发展模式的比较 六、两次世界大战之间亚非拉民族民主运动的特点。 1、统一性：反对殖民统治，争取民族独立和实现民族国家的现代化； 2、多样性：由于社会经济发展水平和历史文化传统的差异，这一时期的民族民主运动形成了不同的类型和发展道路。类型有武装斗争，非暴力不合作运动、民主改革等；领导力量有无产阶级、资产阶级、封建统治者等；民族主义思想有新三民主义、甘地主义等； 3、时代性：一战后初期的民族解放运动深受十月革命和一战的影响，以争取民族独立和建立民主政权为主；二战前夕的民族民主运动被更多地赋予反法西斯的内容； 4、广泛性：工人、农民、小资产阶级、民族资产阶级联合形成大规模全民性斗争。 七、凡尔赛-华盛顿体系与雅尔塔体系的异同 凡尔赛－华盛顿体系 雅尔塔体系 不同 体现意志 英、法、美等国 美国和苏联 主要矛盾 战胜国与战败国、战胜国矛盾 两种不同制度的矛盾 调整关系 帝国主义国家的关系 资本主义国家与社会主义国家的关系 国际组织 国际联盟 联合国 国际格局 以欧洲为中心的传统的国际格局 美苏两极格局 瓦解方式 随着亚欧战略策源地形成及二战爆发与扩大而瓦解 随着东欧剧变和苏联解体而瓦解 相同 ①都是在世界大战破坏了原有的世界体系的基础上而建立的； ②都通过一系列会议确立基本原则，确立主要国家重新瓜分世界和划分势力范围； ③都是大国意志的体现，打上了大国强权的烙印； ④都随着主要国家主导力量的消失而走向瓦解； ⑤都建立了维护世界和平的国际组织； ⑥都暂时缓和了主要国家之间的矛盾，但不能解决根本矛盾。 八、国际体系的演变 体系名称 形成标志 体系内容 威斯特伐利亚体系 维也纳体系 凡尔赛-华盛顿 体系 雅尔塔体系 1648年签订《威斯特伐利亚和约》，结束了欧洲的混战局面 ①确立了国际关系中的国家领土、主权与独立等原则；②开创了用国际会议和协议的形式解决国际争端的先例； ③确认了集体制裁的国际法基本原则。 1815年，欧洲各国在维也纳会议及此后签订了一系列条约建立的国际关系体系 大国协调、欧洲均势为特征 “一战”后战胜国在全球范围内建立的帝国主义的国际新秩序。 一战以后帝国主义在宰割战败国和利益再分配暂时平衡基础上建立的世界范围内的国际关系新秩序。 二战中后期，反法西斯同盟国建立了战后国际秩序 领土问题、战败国问题 殖民地问题、体系保障问题 1．（2022·海南高考·12）综合下图信息，最适合探究的主题应是（　　） A．欧洲列强的兴衰和更替 B．资本主义的早期萌发 C．殖民体系的形成与演变 D．整体世界的发展主线 C 当堂检测 2.（2019·高考全国卷Ⅰ·33）有研究认为，美国独立后不到半个世纪，拉丁美洲经过独立战争，推翻了殖民统治，但拉美国家并没有像近邻美国那样独立后进入现代化的快车道，而是发展停滞，究其原因，殖民统治难辞其咎。“难辞其咎”主要是指殖民者在拉丁美洲( ) A．奴役掠夺土著居民 B．建立的殖民统治最早 C．进行了大量的移民 D．移植了本国生产方式 D 3．（2023·北京高考·14）墨西哥在1821年独立后，以阿兹特克帝国的继承者自居。墨西哥土生白人将阿兹特克人视为祖先，将阿兹特克人的末代皇帝视为抵抗西班牙殖民者的民族英雄。这些做法意在（　　） A．打击英法在拉美的殖民统治 B．深化民族意识和国家观念 C．推动墨西哥的民族独立运动 D．重建阿兹特克帝国的文明 B Administrator (A) - 4．（2022·山东高考·13）1913年，列宁在《马克思学说的历史命运》中说：“极大的世界风暴的新的发源地已在亚洲出现。……八亿人民的亚洲投入了为实现和欧洲相同的理想的斗争。”“相同的理想”指的是（　　） A．推翻帝国主义的压迫 B．建立资产阶级共和国 C．摧毁资本主义世界殖民体系 D．实现全世界无产阶级的联合 A Administrator (A) - 5．（2022·山东高考·14）一战初期，英国对法国只进行了象征性的有限军事援助。随着法国和平主义运动和反战运动的高涨，以及法国政府有可能单独与德国缔结和平条约以走出战争，英国转而全力与法国合作以赢得胜利。英国转变态度是为了（　　） A．尽快恢复欧洲和平 B．保持战后欧洲均势 C．避免单独对德作战 D．联合法国控制欧洲 B 6.（2021. 全国甲卷. 34）苏俄国内战争时期，在察里津和卡卢加一带，当地苏维埃政权没有禁止粮食的自由贸易，而是向贩粮者征税，用于支援战争和救济饥民。这一史实可用来说明，当时苏俄 A．粮食短缺问题得到解决 B．自由贸易成为经济活动常态 C．战时经济措施存在弊端 D．粮食税已经代替余粮收集制 C 7．第一次世界大战后，亚非拉地区民族民主运动风起云涌，墨西哥卡德纳斯改革、尼加拉瓜桑地诺的游击斗争、埃及华夫脱党的护宪运动以及印度的非暴力不合作运动等遥相呼应。这些斗争 A、打破了帝国主义殖民体系 B、都以发展资本主义为目标 C、展现了反帝方式的多样性 D、催生了各国资产阶级政党 C 8.（2023·全国乙卷）20世纪30年代，美国出现了各种各样的法西斯组织。他们采用恐怖手段破坏工人集会，杀害共产党员、工会活动分子、黑人和犹太人。到1938年底，美国类似的组织至少有800多个。这一现象反映出当时美国（　　） A.经济困境冲击社会秩序　　　　　B.开始推行自由放任主义 C.国家干预经济成效甚微　　　　　D.扩军备战引发统治危机 A $