2027届高考古代诗歌鉴赏一轮复习——题型5：概括意境氛围特点（氛围基调）

该高中语文高考复习学案系统梳理了古代诗歌鉴赏中概括意境氛围特点的核心考点，从意境的“景、情、境”三位一体构成，到意象与意境的“砖石与建筑”关系，再到与画面的区别及常见问法，构建层次分明的知识网络，通过问题导向的互动表格和任务驱动的分析路径，引导学生自主梳理意象特征与情感关联，形成完整认知体系。 亮点在于自主学习支持与思维能力培养，如例题精讲设置填写式表格，学生需自主完成意象提取、特征分析、意境概括等步骤，巩固练习提供“找意象—析特征—概意境—析情感”独立解题框架，培养审美创造与逻辑思维素养。避坑指南归纳常见失误，助力学生自主诊断提升，教师可通过学情精准指导，实现个性化复习与因材施教。

古代诗歌鉴赏一轮复习——题型5：概括意境氛围特点（氛围基调） 【考点解读·细讲】 一、什么是“意境”？——从概念到本质 意境是指寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想象的境界。它是诗歌创作的最高境界，也是高考诗歌鉴赏中最常见、最核心的考查内容之一。 理解意境，需要从三个层面层层深入： 第一层：意境的构成——“景、情、境”三位一体 意境包括景、情、境三个方面，答题时三方面缺一不可。所谓“境”，就是诗人描绘的生活图景；所谓“意”，就是诗人在图景中寄托的思想感情。意境就是诗人的主观情意与客观物境互相交融而形成的艺术境界。 要素 含义 答题要求 景 诗中描绘的景物、画面 用自己的语言再现图景，忠实于原诗 境 由景物组合而成的整体氛围 用一两个双音节词精准概括氛围特点 情 诗人寄托在景物中的情感 具体分析诗人的思想感情，切忌空洞 第二层：意境与意象的关系——“砖石”与“建筑” 意象是构成意境的基本单元，意境是由意象组合而成的整体艺术境界。打个比方：意象好比建筑中的砖石，意境则是由这些砖石建造成的完整建筑。 因此，分析意境首先要从分析意象入手——找出诗中的主要意象，分析它们各自的特点，再将这些意象综合起来，感受它们共同营造的整体氛围。 第三层：意境的本质——“跨时空的感官打捞” 真正高明的意境分析，不是简单地给诗歌贴一个“孤寂冷清”或“恬静优美”的标签，而是要把诗人藏在字句缝隙里的感官碎片重新打捞出来。 例如，读张继《枫桥夜泊》，很多人第一反应是“诗人旅途中的孤寂愁绪”，但张继真正留下的意境密码，是那一组矛盾感官的叠加：霜结在身上的冷、江边枫叶的暗红、渔火在浪里晃动的碎光、肚子里半醒的困意，和寒山寺钟声砸在客船木板上的震感。这些没有直接表意的颜色、声音、温度、触感，才是意境真正的载体。 二、意境与画面的区别与联系——高考中的高频考点 不少同学容易将“概括画面”与“概括意境”混淆，这两者既有联系又有区别： 考查方向 常见问法 核心要求 侧重点 概括画面 这首诗描绘了一幅怎样的画面？ 还原图景，描述具体景物 侧重“景”的再现 概括意境 这首诗营造了怎样的意境？ 概括氛围，把握整体情调 侧重“境”的提炼和“情”的挖掘 简单来说：描绘画面是“素描”，概括意境是“写意”。前者重在用语言还原诗人看到的景象，后者重在用专业术语概括这些景象所营造的整体氛围，并指出这种氛围传达了诗人怎样的情感。 有时命题人也会将二者结合起来设问，如“这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？”——这时就需要先描述画面，再概括意境特点，最后分析情感。 三、常见问法速览 问法类型 常见表述 答题侧重 核心提问 这首诗营造了一种怎样的意境？ 侧重整体氛围+情感 变体一 这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？ 先描述画面，再分析情感 变体二 从“情”和“景”的角度对这首诗进行赏析。 分析情景交融的艺术手法 变体三 这首诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？ 结合景物分析情感 变体四 诗中描绘了哪些景象？这些景象又创设出一种怎样的意境？ 从意象到意境的升华 四、意境常用术语大全——这是答题的“词汇库” 根据多个搜索结果的归纳，意境类题目常用术语可以分为以下几类： 意境类型 常用双音节词 适用范围 雄浑壮阔类 雄浑壮丽、雄奇险峻、辽阔苍茫、雄浑开阔、雄奇瑰丽、恢弘高远、浩瀚辽阔、博大新奇、深远绵邈、高远辽阔 边塞诗、登高诗、咏史诗中的壮阔景象 清幽明净类 清新明丽、恬静优美、宁静淡雅、淡雅闲适、和谐静谧、优美迷人、清净幽远、宁静恬淡、安谧美好、清净悠闲 山水田园诗、隐居诗、禅意诗 萧瑟凄凉类 萧瑟凄凉、孤寂冷清、肃杀荒寒、冷森幽僻、凄清冷落、萧疏凄寂、沉郁孤愁 悲秋诗、羁旅诗、送别诗、怀古诗 生机盎然类 生机勃勃、明快秀丽、春意盎然、万物复苏 春景诗、田园诗中的欢快场景 空灵悠远类 空灵高远、朦胧缥缈、悠远深邃、空蒙迷茫、虚幻飘渺 山水诗、禅意诗、题画诗 苍凉悲壮类 开阔苍凉、苍凉悲壮、慷慨悲壮 边塞诗中的悲壮场景 深邃奇崛类 深邃奇崛、幽深奇峭 写景诗中的奇特景象 提醒：选择意境词时，要根据诗歌的具体内容来定，不能生搬硬套。比如同样是描写秋天，刘禹锡《秋词》“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”营造的是“昂扬明丽”的意境，而杜甫《登高》“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”营造的则是“萧瑟凄凉”的意境。同一季节，不同心境，意境截然不同。 【方法指导·三步分析法】 第一步：找出意象，分析特征——这是基础 要概括意境，首先要找出诗中出现的所有意象，即诗中描写的具体景物。然后分析这些意象的共同特征——它们的色彩、形态、声音、动静关系等。 如何分析意象特征？——五个维度全面把握 分析维度 具体方法 示例 看色彩 暖色调（红、绿、明）→ 明丽、欢快；冷色调（灰、白、暗）→ 凄清、冷寂 “两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”——黄、翠、白、青，色彩明丽 看动静 动态为主 → 生机勃勃、气势恢宏；静态为主 → 宁静安详、恬淡闲适 “月出惊山鸟，时鸣春涧中”——以动衬静，凸显静谧 看声寂 有声（鸟鸣、泉响）→ 以动衬静；无声 → 寂静、空灵 “蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”——有声反衬寂静 看季节/时间 春→生机；夏→热烈；秋→萧瑟；冬→冷寂；晨→清新；暮→苍茫 “秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜”——秋日的萧瑟 看空间 高远→壮阔；低近→细腻；开阔→雄浑；幽深→清寂 “大漠孤烟直，长河落日圆”——空间的旷远辽阔 第二步：把握意境特点——这是核心 在分析意象特征的基础上，用一两个双音节词概括整首诗所营造的氛围特点。这是概括意境题的核心得分点。 如何使用意境术语？——两点关键 1.精准匹配：术语要能准确体现景物的特点和情调。比如“明月松间照，清泉石上流”呈现的是“清新宁静”而非“雄浑壮阔”。 2.避免模糊：不要使用“很美”“很悲伤”这类模糊词汇，要用“恬静优美”“萧瑟凄凉”等专业表述。 第三步：分析思想感情——这是升华 在概括意境特点之后，还要进一步分析诗人借助这一意境表达了怎样的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。 常见的情感类型包括： 情感类型 具体内涵 代表诗人/作品 离愁别绪 送别友人、思念亲人 柳永《雨霖铃》 羁旅情愁 漂泊异乡、思乡怀归 马致远《天净沙·秋思》 闲适恬淡 归隐田园、热爱自然 陶渊明《归园田居》 感时伤世 忧国忧民、伤时感世 杜甫《春望》 壮志难酬 怀才不遇、报国无门 陆游《书愤》 吊古伤今 历史兴衰、人生感慨 杜牧《赤壁》 【从意象到意境的分析路径——两种方法】 方法一：正向推导法 找出意象 → 分析意象特征 → 组合整体感受 → 概括意境特点 → 分析诗人情感 方法二：反向追溯法 先读诗，获得整体感受 → 回找营造这种感受的关键意象 → 分析这些意象如何共同作用 → 用术语概括意境特点 示例：以杜甫《登高》前四句为例 景物：急风、高天、哀猿、清渚、白沙、飞鸟、落木、长江 特点：风是“急”的，天是“高”的，猿声是“哀”的，落木是“无边”的，长江是“不尽”的 意境：萧瑟凄凉、雄浑苍凉 情感：韶光易逝、壮志难酬的感伤 【答题模板·规范总结】 模板一（标准三段式）： 这首诗（词）通过对______、、等意象的描写，描绘了一幅（时间/地点+画面特点）的图景，营造了（意境特点，如：萧瑟凄凉/雄浑壮阔/清幽明净）的氛围，表达了诗人______（具体情感）的思想感情。 模板二（从景到情式）： 诗中的______（具体意象）呈现出______（特点）的特征，（具体意象）呈现出（特点）的特征。这些意象共同营造出______（意境特点）的氛围，诗人借景抒情，表达了______的情感。 模板三（高分进阶版——适用于较难的设问）： 全诗选取了______、等典型意象，通过（手法，如以动衬静/色彩对比）的运用，将______（意象特征）与______（意象特征）融为一体，营造出______的意境。这种意境不仅______（意境的艺术效果），更寄寓了诗人______（深层情感或人生哲思），体现了______（艺术风格或创作特色）。 【例题精讲 · 互动式表格梳理】 下面以一道高考真题（课外诗歌，七言律诗，非绝句，难度较大），用填写式表格带您一步步完成解题过程。表格中划线部分（加粗处）为空格，请您先尝试自行填写，再核对答案。 例题： 阅读下面这首宋诗，完成问题。 江间作四首（其三） 潘大临① 西山通虎穴，赤壁隐龙宫。 形胜三分国，波流万世功。 沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。 最羡渔竿客，归船雨打篷。 【注】 ①潘大临（约1057—1106）：字邠老，黄州（今湖北黄冈）人，善诗文。曾随苏轼游，与黄庭坚、张耒等有交游。其诗风格近于苏轼，颇受时人赞誉。②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。③拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。 问题： 这首诗前六句营造了怎样的意境？请简要分析。（6分） 审题步骤 具体操作（请您填写） 第一步：审清题意 题型是： 要求是： 分析范围是： 第二步：找出意象 请找出前六句中的主要意象： 、 、 、 、 、 、 、 、 、 第三步：分析特征 前四句（怀古）： ① “西山通虎穴，赤壁隐龙宫”——西山地势______，赤壁地形______； ② “形胜三分国，波流万世功”——赤壁之战的地势______，曾经成就了______的局面，而江水______，历史上的英雄功业______。 后两句（写景）： ③ “沙明拳宿鹭”——沙滩______，白鹭______，画面______； ④ “天阔退飞鸿”——天空______，鸿雁______，画面______。 第四步：概括意境 前四句（怀古部分）营造了______的氛围；后两句（写景部分）营造了______的氛围。 【提示】 前四句写赤壁之战的遗迹和江水的永恒，带有鲜明的______；后两句写眼前的沙、鹭、天、鸿，画面______。整体上，前六句的意境特点是：在______的背景下，融入了______之情。 第五步：分析情感 诗人通过这一意境，表达了______的思想感情。 【提示】 结合诗歌最后两句“最羡渔竿客，归船雨打篷”来看，诗人对“渔竿客”的羡慕，暗示了他______的愿望。前六句营造的意境，正是为了与这种情感相呼应。 【巩固练习·独立完成】 阅读下面这首宋诗，完成问题。 野泊对月有感① 周 莘② 可怜江月乱中明，应识逋逃病客情。 斗柄阑干洞庭野，角声凄断岳阳城。 酒添客泪愁仍溅，浪卷归心暗自惊。 欲问行朝③近消息，眼中群盗尚纵横。 【注】 ①本诗写于金兵南下、北宋灭亡后，诗人避乱南逃途中。②周莘：字尹潜，钱塘（今浙江杭州）人，北宋末南宋初诗人，曾与陈与义等交游。③行朝：指朝廷迁移不定。 问题： 这首诗营造了怎样的意境？请结合全诗简要分析。（6分） 【提示】 找意象：江月、斗柄（北斗星）、洞庭野、角声、岳阳城、酒、客泪、浪、归心、群盗 析特征： 时间：夜晚——月明、星斗阑干 地点：洞庭湖畔、岳阳城——开阔的湖野与凄凉的城郭 声音：角声“凄断”——号角声凄厉悲凉，划破夜空 人物状态：逋逃病客、客泪、归心惊——诗人正在逃难途中，身体有病，内心惊恐 时代背景：金兵南下、北宋灭亡、朝廷迁移不定、群盗纵横 抓关键词：“乱”——国家战乱；“逋逃”——诗人正在逃亡；“病客”——身体有病；“愁仍溅”——愁绪如浪花飞溅；“暗自惊”——内心惊恐不安 情感方向：诗人对国家沦亡的悲痛、对个人漂泊的哀伤、对前途的忧虑 请按照“找出意象→分析特征→概括意境→分析情感”的步骤，独立完成答案。 请将你的答案写在下方空白处： 【参考答案】（请独立完成后再核对） 一、【例题精讲·互动式表格梳理】参考答案 第一步：审清题意 题型是：概括意境 要求是：简要分析，需结合诗句 分析范围是：前六句 第二步：找出意象 前六句中的主要意象：西山、虎穴、赤壁、龙宫、形胜（地势）、波流（江水）、沙（沙滩）、鹭（白鹭）、天（天空）、鸿（鸿雁） 第三步：分析特征 前四句（怀古）： ① “西山通虎穴，赤壁隐龙宫”——西山地势幽深，赤壁地形险要； ② “形胜三分国，波流万世功”——赤壁之战的地势险要，曾经成就了三国鼎立的局面，而江水依旧奔流，历史上的英雄功业已被浪花淘尽。 后两句（写景）： ③ “沙明拳宿鹭”——沙滩明亮，白鹭蜷腿栖息，画面静态； ④ “天阔退飞鸿”——天空开阔，鸿雁远飞，画面开阔。 第四步：概括意境 前四句（怀古部分）营造了雄浑壮阔的氛围；后两句（写景部分）营造了宁静安详的氛围。 【解析】 前四句写赤壁之战的遗迹和江水的永恒，带有鲜明的历史感。西山的幽深、赤壁的险要、三分天下的历史功业、万世奔流的江水——这些意象组合在一起，营造出一种面对历史遗迹时的雄浑与苍茫感。后两句写眼前的沙、鹭、天、鸿——明亮的沙滩上白鹭静卧，开阔的天空中鸿雁远飞，画面静谧悠然。整体上，前六句的意境特点是：以历史沧桑为背景，融入自然静好的画面，由历史的雄浑转向自然的宁静，形成一种开阔而又宁静的独特意境。 第五步：分析情感 诗人通过这一意境，表达了对历史英雄功业的追怀与感叹，以及对眼前宁静自然的欣赏与向往。 【解析】 前四句写历史的沧桑——三分天下的英雄功业，如今只剩下奔流的江水，暗示了诗人对历史兴亡的感慨。后两句写自然的美好——明亮的沙滩、静卧的白鹭、开阔的天空、远飞的鸿雁，暗示了诗人对当下宁静自然的喜爱。这种由历史到自然的转换，为最后两句“最羡渔竿客，归船雨打篷”（最羡慕垂钓的渔翁，在雨中驾船归去）中对隐逸生活的向往做好了铺垫。 完整答案示例： 前六句选取了西山、虎穴、赤壁、龙宫、江流、沙滩、白鹭、天空、鸿雁等多个意象。前四句以“西山通虎穴，赤壁隐龙宫”写地势之幽深险要，以“形胜三分国”追怀赤壁之战的英雄功业，以“波流万世功”感叹江水永恒流逝、功业成空，营造出雄浑壮阔而略带苍凉的历史氛围。后两句以“沙明拳宿鹭”写沙滩明亮、白鹭静卧的静态美，以“天阔退飞鸿”写天空开阔、鸿雁远飞的动态美，营造出宁静安详的自然氛围。前六句由历史的雄浑转入自然的宁静，形成一种开阔悠远、静谧安详的意境，为下文表达对隐逸生活的向往做了铺垫。 参考得分要点： 答出意象（“西山”“虎穴”“赤壁”“龙宫”“沙”“鹭”“天”“鸿”等）给1分 答出前四句意境特点（“雄浑壮阔”“苍凉”等）给1分 答出后两句意境特点（“宁静安详”“恬静优美”等）给1分 结合诗句进行分析给2分 答出情感或作用（“为下文隐逸之情做铺垫”）给1分 二、【巩固练习】参考答案 完整答案示例： 全诗选取了江月、斗柄（北斗星）、洞庭野、角声、岳阳城、酒、客泪、浪、归心、群盗等多个意象，通过多角度、多层次的景物组合，营造出凄清苍凉、动荡不安的意境。 具体分析如下： 首联“可怜江月乱中明，应识逋逃病客情”以江月之“明”反衬时代之“乱”——在战乱流离中，月亮依然明亮，仿佛在同情诗人这个正在逃亡的患病之人。月亮的无情与人的多情形成对比，寒意油然而生。 颔联“斗柄阑干洞庭野，角声凄断岳阳城”将视野拉开——辽阔的洞庭原野上北斗星横斜，空间上是开阔的；岳阳城中传来凄厉悲凉的号角声，划破了寂静的夜空，时间上已是深夜。空间的辽阔与声音的凄厉交织，营造出一种旷远而凄凉的氛围。 颈联“酒添客泪愁仍溅，浪卷归心暗自惊”转入对诗人内心的直接描写——借酒浇愁，愁更愁，泪水如浪花般溅出；波涛翻卷，归乡之心被一次次惊扰。内心的“愁”与“惊”与外界的“浪”与“乱”相互呼应，将全诗的情感推向高潮。 尾联“欲问行朝近消息，眼中群盗尚纵横”点明了时代背景——朝廷迁移不定，消息难通；眼前群盗纵横，国家处于危难之中。这一联将个人的漂泊苦难与国家的沦亡之痛紧密结合起来，使全诗的意境具有了深沉的历史感和家国情怀。 综合来看，全诗以“乱”字为眼，以逃亡途中的所见所闻所感为线索，将自然景物（江月、斗柄）、听觉感受（角声）、主观情感（愁、惊）以及时代背景（群盗纵横）融为一体，营造出凄清苍凉、动荡不安的意境，表达了诗人对国家沦亡的沉痛哀伤、对个人漂泊的凄凉感慨，以及对前途命运的深深忧虑。 答案解析： 这道题可以从以下几个角度来深入理解： 1. 意象的“多维叠加”营造立体意境 本诗在意象选择上非常有层次感：有远有近（远空的江月、斗柄，近处的酒、泪）、有静有动（静态的月、星，动态的角声、浪卷）、有内有外（外界的景物、内心的情感）、有个人有国家（个人的“逋逃病客”、国家的“群盗纵横”）。这种多维度的意象叠加，使画面从平面变为立体，意境更加丰富深沉。 2. “反常合道”的手法——以明衬暗 首联“可怜江月乱中明”运用了“反常合道”的手法——在战乱流离的“乱”中，月亮反而显得“明”亮。这种看似矛盾的对比，实则更加凸显了时代的黑暗与诗人内心的凄苦。月亮越是明亮，越反衬出人世间的混乱与不安。 3. 由“景”到“情”再到“志”的递进 全诗的结构非常清晰：首联和颔联主要是写景（江月、斗柄、角声），颈联由景入情（愁、惊），尾联由情入志（对国家命运的关切）。这种层层递进的结构，使意境不断深化，最终落脚于家国情怀，使全诗具有了超越个人苦难的深沉力量。 4. 意境的“时代烙印” 结合注释可知，这首诗写于北宋灭亡、金兵南下的特殊历史时期。因此，诗中的“角声凄断”“群盗纵横”不仅是诗人个人的所见所闻，更是整个时代的缩影。这种将个人命运与家国命运紧密结合的写法，使本诗中的意境具有了深沉的“历史感”和“民族痛感”。 【意境题避坑指南】 根据多个搜索结果的总结，考生在解答意境类题目时常见的失误有： 常见失误 具体表现 正确做法 以翻译代替分析 只翻译诗句，没有概括意境特点 在翻译的基础上，用术语概括意境 意境词不精准 使用“很美”“很悲伤”等模糊词汇 使用“恬静优美”“萧瑟凄凉”等专业术语 情感空洞 只答“表达了作者感伤的情怀” 答出为什么而“感伤” 忽视注释 忽略注释中的背景信息 仔细阅读注释，充分利用有效信息 忽略反衬 只注意正衬模式，忽略了反衬手法 注意景物是否反衬思想感情 核心提醒：在解答此类问题时，描摹景物时切忌采用直译的方法，变描摹为翻译。同时要注意，一些诗歌是通过景物来反衬思想感情的，如果只看表面，容易造成理解错误。 第 1 页 共 12 页 学科网（北京）股份有限公司 $