Unit 3 Back to the Past Welcome to the unit & Reading 课件-2025-2026学年高中英语牛津译林版(2020)选择性必修第三册
2026-06-13
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21页
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普通
资源信息
| 学段 | 高中 |
| 学科 | 英语 |
| 教材版本 | 高中英语译林版选择性必修第三册 |
| 年级 | 高二 |
| 章节 | Welcome to the unit,Reading |
| 类型 | 课件 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 同步教学-新授课 |
| 学年 | 2026-2027 |
| 地区(省份) | 全国 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | PPTX |
| 文件大小 | 15.27 MB |
| 发布时间 | 2026-06-13 |
| 更新时间 | 2026-06-13 |
| 作者 | 微信用户 |
| 品牌系列 | - |
| 审核时间 | 2026-06-13 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/58331180.html |
| 价格 | 1.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
|---|
摘要:
该高中英语课件围绕“Back to the past”主题,聚焦郑和与哥伦布的航海探索事迹,涵盖航行背景、过程、影响及相关词汇。课堂导入通过情景对话和历史人物讨论问题,以表格对比、词汇分类等学习支架,连接文本理解与语言知识应用。
其亮点在于融合文化意识与思维品质,通过中外航海文化对比、因果关系分析(如探索成功因素讨论)及写作指导,提升学生语言能力与跨文化沟通能力。实例包括表格梳理航行信息、小组探讨探索精神,学生能增强家国情怀与全球视野,教师可高效整合语言教学与文化渗透资源。
内容正文:
明镜所以照形,往事所以知今。
—《三国志》陈寿
explanation n.
explain sth. to sb.
breadth=width
convince sb. of sth.
convince sb. to do sth.
convinced
convincing
近: persuade persuasion
adaptation
adapt to adjust adopt
historic
figure 人物;身材;数字
face sth.=be faced with sth.
出发时间
出发地点
舰队规模
船员人数
到达地点
总航次
重要性
In the summer of 1405
Taicang
Over 200 ships
28,000
More than 30 countries and regions
Seven
Paras. 3-4
On 3 August 1492
Spain
Three ships
90
Caribbean
Four
Para. 3
要再过500年,才会有一支更大的船队航行于海上。
“it would take + 时间段 + before...”
这一固定句型,表示“经过多长时间才发生某事”
at length=in detail
rule v. 统治 n.规则
ruler n.统治者;尺子
记录罗盘读数
记录
绘制海岸图
be exposed to
evidence
成就
最有影响力的
承认
不予考虑,对…不屑一提
dismiss sth/sb as … 把某人/某事当作…不予理会
去除,摒除
vt. 解雇
(4) vt. 解散
accomplish v. 完成
acknowledge v. 承认;感谢 acknowledgement: n.
造船厂
“与 ...情况一样”
港口城市
inspiration n.
What motivated Columbus to begin his career? (Para 1)
His living surroundings and his interest in geography.
n. /v. attempt to do
n. departure
be short of
v. 看到;败坏 n. 斑点;地点
brave courage
n. /adj.be native to 原产于
近:indigenous
What made him start the exploration at that time?
(Para 2)
His own insistence and the financial support from the King and Queen of Spain.
A2-3:What challenges did Columbus and his crew encounter during the journey in 1492? (Para 2)
A2-4:Why did Columbus call the natives Indians?
(Para 2)
课程;进程
使...有可能;考虑到
历史进程
harmonious
influential
proof
glory n.
be in harmony with
负责,主管
建立 establishment n.
被埋在
吸引人的传说 fascinate v. fascination n.
on behalf of
was loaded with
strengthened
subsequent
代表
装满
加强
由...陪伴
被...震惊
受到皇家接待
company n.公司;陪伴
acknowledged
on his deathbed = as he lay dying 在他临终时
符合/按照他的遗愿
为……作证;证明
acknowledgement n. 承认;感谢
有历史性意义的景点
航行 navigate navigator
有效性
efficiency
efficient
效率n.
高效的adj.
Lavf58.29.100
Codec by Bilibili XCode Worker v4.8.52(fixed_gap:False)
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