精品解析：河北省邯郸市肥乡区2024-2025学年统编版2016四年级下学期期末语文试卷

2024—2025学年度第二学期期末教学质量检测 四年级语文试卷 一、基础知识 1. 读拼音，写词语。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“慰”“藉”“藤”“捷”“虚”“虑”“遭”“爆”等字的正确写法。 2. 给下列加点字选择正确的读音，打“√”。 （1）倔强（jué juè） 负荷（hé hè） 枝折花落（zhé shé） （2）单于（chán dān） 重荷（chóng zhòng） 屏息凝视（bǐng píng） 【答案】（1）jué hè shé （2）chán zhòng bǐng 【解析】 【详解】（1）注意区分多音字“倔”“荷”“折”的读音。 （2）注意区分多音字“单”“重”“屏”的读音。 3. 把下列词语补充完整，并选择合适的词语填空。 （ ）（ ）多端 （ ）（ ）涂炭 （ ）心（ ）血 （ ）（ ）有味 （ ）（ ）多腔 一丝（ ）（ ） （1）他为了革命事业，________，奉献了自己的一生。 （2）这本故事书情节跌宕起伏，读起来________。 （3）从补充完整的词语中任选一个，结合生活实际或课文内容，写一段包含该词语的情境描写（不少于30字）。 ____________ 【答案】 ①. 诡 ②. 计 ③. 生 ④. 灵 ⑤. 呕 ⑥. 沥 ⑦. 津 ⑧. 津 ⑨. 丰 ⑩. 富 ⑪. 不 ⑫. 苟 ⑬. 呕心沥血 ⑭. 津津有味 ⑮. 晚饭桌上，妈妈炖了香喷喷的红烧肉，我端起饭碗大口品尝，吃得津津有味，连平日里不爱吃肉的妹妹也凑过来，眼巴巴地想要分几块。 【解析】 【详解】诡计多端：诡计，狡诈的计谋；形容坏主意非常多，贬义词，多用于坏人。 生灵涂炭：百姓陷入极端困苦的境地（多用于战乱）。 呕心沥血：费尽心思、耗尽心血，形容长期辛苦付出。 津津有味：看得、吃得兴致浓厚。 丰富多腔：腔调多种多样，多用来形容小动物鸣叫。 一丝不苟：做事认真仔细，一点儿不马虎。 （1）形容人毕生费心操劳、为国奉献，“呕心沥血”契合革命先辈付出一生。 （2）看书投入入迷，搭配读书场景，应选“津津有味”。 （3）选择一个词语写一段话即可。 示例： 诡计多端：故事里的狐狸诡计多端，它故意骗乌鸦张嘴唱歌，想夺走乌鸦嘴里的肥肉，幸好乌鸦及时反应过来，紧紧叼住食物飞上了大树，没有上当。 生灵涂炭：古时连年战火不断，官兵四处抢夺粮食，房屋被烧毁，百姓四处逃亡，田地长满野草，到处生灵涂炭，人人都期盼战乱早日平息。 呕心沥血：班主任几十年来呕心沥血，每天早早到校辅导学生，放学后还耐心家访，把全部精力放在我们身上，培育出一届又一届优秀学子。 津津有味：晚饭时，我捧着新买的课外书，一边小口吃饭一边阅读，书中有趣的冒险故事让我看得津津有味，连妈妈喊我收拾碗筷都没听见。 丰富多腔：清晨院子里的小猫丰富多腔地叫唤，有时细细软软撒娇，有时拉长声音呼唤伙伴，高低不同的叫声交织在一起，十分动听。 一丝不苟；爷爷修理旧收音机时一丝不苟，每一根细小的电线都仔细对接，零件摆放得整整齐齐，一点点排查故障，绝不放过任何一处小问题。 按要求写句子。 4. 雨来浑身光溜溜的，怎么也抓不住。（改为比喻句） _______________________ 【答案】雨来浑身光溜溜的，像一条小泥鳅，怎么也抓不住。 【解析】 【详解】比喻句需要用和本体（雨来）有相似特点的喻体来打比方，这里可以选生活中同样光滑、难抓住的事物，比如小泥鳅、滑溜溜的小银鱼、抹了油的玻璃球等。 示例：雨来浑身光溜溜的，像抹了油的小鱼，怎么也抓不住。 5. 青铜一家将所有的一切的时间都用在了芦花鞋的编织上。（修改病句） _____________________________________________ 【答案】青铜一家将所有的时间都用在了芦花鞋的编织上。##青铜一家将一切的时间都用在了芦花鞋的编织上。 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 本题病因：重复啰嗦。句子中“所有的”和“一切的”语意重复，应把“所有的”或“一切的”去掉其中的一个。 改为：青铜一家将所有的时间都用在了芦花鞋的编织上。或：青铜一家将一切的时间都用在了芦花鞋的编织上。 6. 他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。（仿写连续动作的句子） _________________ 【答案】他弯下腰，捡起地上的垃圾，转身扔进了垃圾桶。 【解析】 【详解】例句用抓住、蹬着、攀上三个连续动词，仿写时可以按照“主语+修饰词+第一个动作，身体部位+修饰词+第二个动作，第三个动作”，按动作先后顺序写，带上修饰词，刻画连贯动作。 示例：我快速地拉开书包，掏出作业本，趴在桌边写起作业。 7. 根据课文内容填空。 （1）儿童急走追黄蝶，________。 （2）洛阳亲友如相问，________。 （3）不要人夸好颜色，________。 （4）生于忧患而________。 （5）天行健，________。 【答案】 ①. 飞入菜花无处寻 ②. 一片冰心在玉壶 ③. 只留清气满乾坤 ④. 死于安乐 ⑤. 君子以自强不息 【解析】 【详解】（1）书写时注意“飞”“菜”的正确写法。 （2）书写时注意“片”“壶”的正确写法。 （3）书写时注意“清”“乾”的正确写法。 （4）书写时注意“死”“乐”的正确写法。 （5）书写时注意“强”“息”的正确写法。 二、阅读理解 （一）课内阅读。 《海上日出》（节选） ①天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着那里。 ②果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。 8. 从文中找出下列词语的近义词。 转瞬间——（ ） 重担——（ ） 突然——（ ） 9. 这段文字描写了________的景象，是按照________顺序来写的。 10. 文中画“________”的句子运用了________的修辞手法，这样写的好处是________。 11. 你从作者对海上日出的描写中，体会到了作者怎样的思想感情？ ______________ 【答案】8. ①. 刹那间 ②. 重荷 ③. 忽然 9. ①. 海上日出 ②. 时间 10. ①. 拟人 ②. 生动形象地写出了太阳升起时的缓慢和吃力，表现出太阳顽强的生命力 11. 体会到了作者对海上日出景色的赞美之情以及对大自然的热爱之情。 【解析】 【分析】这是巴金《海上日出》的经典写景节选，文字凝练细腻，层次清晰地铺展了日出从酝酿到喷薄出海的完整过程。作者以拟人化的动态描摹，把太阳初升的蓬勃劲写得鲜活可感，字里行间藏着坐等日出的期待，满溢着对大自然壮美奇观的热爱，情景交融，极具感染力。 【8题详解】 转瞬间——转眼间（选文第①段“转眼间天边出现了一道红霞”），形容极短的时间，一眨眼、片刻； 重担——重荷（选文第②段“负着重荷”），沉重的担子，比喻繁重的压力； 突然——忽然（选文第②段“忽然发出了夺目的亮光”），在短促的时间里发生，出乎意料。 【9题详解】 文段写海上太阳升起全过程，从红霞出现→露小半边脸→慢慢上升→跳出海面，按照时间先后顺序行文。 【10题详解】 “负着重荷、一步一步、努力、冲破、跳出”都是人的动作，这句话把太阳当成人来写，赋予太阳人的情态，生动形象地写出太阳上升时缓慢、费力的样子，体现日出的动态美，饱含作者对日出的喜爱。 【11题详解】 细致观察，用词细腻刻画日出全过程整篇字里行间饱含对自然风光的赞叹，抒发了作者对海上日出壮丽景色的喜爱，饱含热爱大自然的真挚情感。 （二）课外阅读。 《美丽的晚霞》 ①红红的太阳落山了，它收起余晖，只剩下一个柔和、鲜艳的火球，颜色金黄透亮，就是再高的画家也难以描绘。 ②太阳身影消失了，只剩下一片神奇的、美丽的云，令人想到仙境，想到梦幻的世界。 ③我出神地望着，眼睛朦胧起来了，天空仿佛出现了一条龙，金色的龙。它上游下窜，吞云吐雾，喷出鲜艳美丽的水花，随着云彩的移动，飞龙仿佛进入一片原始森林，看不见了。森林里一棵枝繁叶茂的大树上，飞起一只洁白如玉、顶冠赤色的仙鹤。鹤背上，坐着一个头顶光亮、胡子洁白的老头儿，拄着打拐杖，这不是动画片《哪吒闹海》里的哪吒的师傅——太乙真人吗？那么哪吒呢？他在哪里？哦，看到了！这不，一个坚实强健、系着红兜兜的小男孩，正张开双手，向他师傅飘去。 ④我从幻境中看到了一个又一个好看的故事，一幅又一幅如画的美景。 ⑤当我回到现实中来时，晚霞已经消失。 12. “我”在幻境里看到了哪些东西？ __________________ 13. 判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 （1）“飞龙仿佛进入一片原始森林。”这句话运用了比喻的修辞手法。（ ） （2）“森林里一棵枝繁叶茂的大树上，飞起一只洁白如玉、顶冠赤色的仙鹤。”这句话是个动态描写的句子。（ ） 14. 判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 （1）“我”在幻境里看到了龙、原始森林、仙鹤、太乙真人、哪吒等。（ ） （2）文章的第3自然段是按照事情发展的顺序来写的。（ ） 15. 你从文中的哪些语句体会到了晚霞的美丽？请用“________”画出来。 【答案】12. 龙、原始森林、仙鹤、太乙真人、哪吒。 13. ①. × ②. √ 14. ①. √ ②. × 15. 红红的太阳落山了，它收起余晖，只剩下一个柔和、鲜艳的火球，颜色金黄透亮，就是再高的画家也难以描绘。 太阳身影消失了，只剩下一片神奇的、美丽的云，令人想到仙境，想到梦幻的世界。 【解析】 【导语】本文以落日晚霞为落笔点，由实景转入幻境，虚实相融。开篇描摹夕阳与云霞实景，笔触细腻，色彩鲜活；第三段依托流云变幻展开奇妙想象，依次幻化神龙、仙禽与神话人物，灵动浪漫。实景铺垫、幻境生发，由眼前之景生发内心遐思，短小精巧，借奇幻联想尽显晚霞缥缈动人之美。 【12题详解】 文中第③段“我出神地望着，眼睛朦胧起来了”是进入幻境的标志，后面描写的龙、森林、仙鹤、太乙真人、哪吒，都是“我”在晚霞中产生的想象，也就是幻境里的内容。 【13题详解】 （1）这句话里的“仿佛”是表示想象，并没有把“飞龙”比作“原始森林”，不是比喻句，该说法错误。 （2）句子里的“飞起”是仙鹤的动作，属于动态描写，该说法正确。 【14题详解】 （1）结合第 ③段“ 天空仿佛出现了一条龙，金色的龙。……哦，看到了！这不，一个坚实强健、系着红兜兜的小男孩，正张开双手，向他师傅飘去。”可知，所列事物全部在幻境中出现。该说法正确。 （2）第③自然段是按照晚霞云彩变化的空间、画面变换顺序（景物变化顺序），不是事情发展顺序。 事情发展顺序：起因—经过—结果；本段是随着云朵形态变化，接连幻化出龙、森林、仙鹤、仙人、哪吒，是画面变幻顺序，因此该说法错误。 【15题详解】 结合第①段“红红的太阳落山了，它收起余晖，只剩下一个柔和、鲜艳的火球，颜色金黄透亮，就是再高的画家也难以描绘。”第 ②段“ 太阳身影消失了，只剩下一片神奇的、美丽的云，令人想到仙境，想到梦幻的世界。”可知，从颜色、外形直接描写落日与云霞，用 “火球”“仙境” 凸显晚霞色彩漂亮、形态奇幻，体现美丽。 三、习作表达 16. 在你的生活中，一定有许多让你感动的人或事。请选择其中一个人或一件事，写一篇作文，题目自拟。 要求：内容具体，感情真挚，语句通顺，不少于350字。 【答案】例文： 雨中的暖意 成长路上发生过许许多多平凡小事，大多随着时光渐渐淡忘，唯有那个阴雨绵绵的傍晚发生的一幕，久久温暖、感动着我的心。 那天放学，原本晴朗的天空骤然下起瓢泼大雨，豆大的雨点砸在地面溅起水花。我慌乱翻遍书包，发现出门匆忙忘记带雨伞。校门口的家长和同学渐渐散去，我孤零零蜷缩在屋檐下，望着漫天厚重的雨帘，心里又着急又失落，不知道该怎样冒雨回家。 值班的门卫大爷注意到了窘迫无助的我，快步冒着细雨走过来，把一件叠得整整齐齐的干净雨衣递到我手上。我连忙推辞，大爷笑着摆摆手：“孩子别淋感冒了，我还有旧伞够用。” 说完，他撑开老旧的黑布伞，坚持要绕路送我回家。一路上，大爷大半伞面都倾向我的头顶，他的半边肩膀、裤脚全都泡在冰冷的雨水里，脚步稳稳地踩着路上的积水往前走。到楼下时，大爷的外套早已湿透，却只反复叮嘱我赶紧上楼擦干身子。 看着大爷转身冒雨折返校门的背影，我的眼眶慢慢湿润。一件雨衣、一把刻意歪斜的雨伞，藏着陌生人最朴素的善意。这件小事一直牢牢留在我的记忆里，每每想起，心底满是滚烫的感动，也让我学着把温暖慢慢传递给身边需要帮助的人。 【解析】 【详解】一、审题。 从日常生活里选取一件感人小事/一个令自己感动的人，题目自拟；内容具体、真情实感、语句通顺，字数不少于350 字。 二、立意。 依托真人真事，记叙生活细节，借助人物言行、事件细节凸显温暖，抒发内心感动，表达感恩、向善的情感。 三、写作思路。 开头：简洁开篇，点出生活里藏着诸多温暖小事，引出下文要写的人或事。 中间：交代事情起因、场景环境；详写关键过程，加入动作、神态、心理细节，紧扣“感动”；穿插自己前后心理变化。 结尾：总结感悟，呼应开头，点明这个人或这件事带给自己长久的感动与成长。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度第二学期期末教学质量检测 四年级语文试卷 一、基础知识 1. 读拼音，写词语。 2. 给下列加点字选择正确的读音，打“√”。 （1）倔强（jué juè） 负荷（hé hè） 枝折花落（zhé shé） （2）单于（chán dān） 重荷（chóng zhòng） 屏息凝视（bǐng píng） 3. 把下列词语补充完整，并选择合适的词语填空。 （ ）（ ）多端 （ ）（ ）涂炭 （ ）心（ ）血 （ ）（ ）有味 （ ）（ ）多腔 一丝（ ）（ ） （1）他为了革命事业，________，奉献了自己的一生。 （2）这本故事书情节跌宕起伏，读起来________。 （3）从补充完整的词语中任选一个，结合生活实际或课文内容，写一段包含该词语的情境描写（不少于30字）。 ____________ 按要求写句子。 4. 雨来浑身光溜溜的，怎么也抓不住。（改为比喻句） _______________________ 5. 青铜一家将所有的一切的时间都用在了芦花鞋的编织上。（修改病句） _____________________________________________ 6. 他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。（仿写连续动作的句子） _________________ 7. 根据课文内容填空。 （1）儿童急走追黄蝶，________。 （2）洛阳亲友如相问，________。 （3）不要人夸好颜色，________。 （4）生于忧患而________。 （5）天行健，________。 二、阅读理解 （一）课内阅读。 《海上日出》（节选） ①天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着那里。 ②果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。 8. 从文中找出下列词语的近义词。 转瞬间——（ ） 重担——（ ） 突然——（ ） 9. 这段文字描写了________的景象，是按照________顺序来写的。 10. 文中画“________”的句子运用了________的修辞手法，这样写的好处是________。 11. 你从作者对海上日出的描写中，体会到了作者怎样的思想感情？ ______________ （二）课外阅读。 《美丽的晚霞》 ①红红的太阳落山了，它收起余晖，只剩下一个柔和、鲜艳的火球，颜色金黄透亮，就是再高的画家也难以描绘。 ②太阳身影消失了，只剩下一片神奇的、美丽的云，令人想到仙境，想到梦幻的世界。 ③我出神地望着，眼睛朦胧起来了，天空仿佛出现了一条龙，金色的龙。它上游下窜，吞云吐雾，喷出鲜艳美丽的水花，随着云彩的移动，飞龙仿佛进入一片原始森林，看不见了。森林里一棵枝繁叶茂的大树上，飞起一只洁白如玉、顶冠赤色的仙鹤。鹤背上，坐着一个头顶光亮、胡子洁白的老头儿，拄着打拐杖，这不是动画片《哪吒闹海》里的哪吒的师傅——太乙真人吗？那么哪吒呢？他在哪里？哦，看到了！这不，一个坚实强健、系着红兜兜的小男孩，正张开双手，向他师傅飘去。 ④我从幻境中看到了一个又一个好看的故事，一幅又一幅如画的美景。 ⑤当我回到现实中来时，晚霞已经消失。 12. “我”在幻境里看到了哪些东西？ __________________ 13. 判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 （1）“飞龙仿佛进入一片原始森林。”这句话运用了比喻的修辞手法。（ ） （2）“森林里一棵枝繁叶茂的大树上，飞起一只洁白如玉、顶冠赤色的仙鹤。”这句话是个动态描写的句子。（ ） 14. 判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 （1）“我”在幻境里看到了龙、原始森林、仙鹤、太乙真人、哪吒等。（ ） （2）文章的第3自然段是按照事情发展的顺序来写的。（ ） 15. 你从文中的哪些语句体会到了晚霞的美丽？请用“________”画出来。 三、习作表达 16. 在你的生活中，一定有许多让你感动的人或事。请选择其中一个人或一件事，写一篇作文，题目自拟。 要求：内容具体，感情真挚，语句通顺，不少于350字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $