精品解析：河南省许昌市长葛市第三实验高级中学2025-2026学年高二下学期6月阶段检测日语试题

高二日语试卷 满分：150分时长：120分钟 注意事项： 1.答题前，务必将自己的姓名、班级填写在答题卡规定的位置上。 2.答非选择题时，必须使用黑色签字笔。 3.所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。 4.考试结束后，将试题卷和答题卡一并交回。 5.日语试卷满分150分，考试时间120分钟。 第一部分听力（共两节，满分30分） 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1道小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1.今日は何月何日ですか。 A.5月18日 B.5月28日 C.6月7日 2.この立派な建物は誰が建てましたか。 A.父 B.祖父 C.祖父の友達 3.二人はいくらのホテルにしましたか。 A.8000円 B.6000円 C.2000円 4.男の人はこれからまず何をしますか。 A.友達の家へ遊びに行く B.ノートを借りてくる C.郵便局へものを出しに行く 5.昔の人々は何のために温泉に入りましたか。 A.熱を下げるため B.疲れを取るため C.景色を見るため 第二节：（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音 前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音 播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 6.男の人の腰が痛い原因はどれですか。 A.山登りをしたから B.天気が寒いから C.バスケをしたから 7.昨日の天気はどうでしたか。 A.大雨 B.曇り C.晴れ 8.男の人はこれから何をしますか。 A.病院に行く B.貼り薬を貼る C.薬を買ってくる 听下面的录音，回答第9至11题。 9.明日は何曜日ですか。 A.金曜日 B.土曜日 C.日曜日 10.女の人の明日の予定はどうなっていますか。 A.家→図書館→映画館 B.図書館→家→映画館 C.図書館→映画館→家 11.男の人は明日何をする予定ですか。 A.テニスをする B.ハイキングに行く C.試験を受ける 听下面的录音，回答第12至14题。 12.女の人は京都へ何回行ったことがありますか。 A.1回 B.2回 C.3回 13.二人は今年の冬休み、どこへ行きますか。 A.沖縄 B.ハワイ C.北海道 14.会話の内容と合っているのはどれですか。 A.女の人はまだ北海道でスキーをしたことがない B.女の人は北海道の食べ物が一番おいしいと思っている C.男の人はこの前北海道へ3回も行ったことがある 听下面的录音，回答第15至17题。 15.明日の夜は何をしますか。 A.出張の準備を確認する B.会社訪問をする C.佐藤さんと食事する 16.明日は何で会社へ行きますか。 A.バス B.電車 C.タクシー 17.今日残業しなければならない理由はどれですか。 A.明日の出張の準備をするから B.明後日の会議の準備をするから C.晚ご飯の時間と場所を確認するから 听下面的录音，回答第18至20题。 18.男の人は今、中国の生活に対してどう感じていますか。 A.だいぶ慣れた B.違いに興味がある C.理解できない 19.日本で食事の時、何をするのが正しいですか。 A.出された料理を残さない B.出された料理を残す C.料理が足りないと言わない 20.日本で授業の後、何と言うのが正しいですか。 A.お疲れ様 B.ご苦労様 C.ありがとうございました 第二部分阅读理解（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 (一) ボランティア活動は、自分から進んで行う活動です。やりたいと思う気持ちが大事です。ボランティア活動の内容はさまざまです。例えば、困っている人を助けたり、木を植えたりすることなど。でも、まず、自分のしたいことをよく考えたほうがいいですよ。ボランティアは自分の生活に合わせて自由に始めることができます。でも、時には特別な技術や知識が必要だったり、時間がかかったりします。そして、関心や身分、能力などが変われば、できるボランティア活動も変わります。（ア）、高校生の皆さんにできることは何か、しっかりと考えましょう。自分の知識と時間的な余裕を考えて、自分にできる活動を選んでください。 また、活動の後の話ですが、活動でどんなことができたか、どんなことに気づいたかなどを振り返ることも大切です。そして、その振り返りを文字にして記録に残しましょう。書き終わったら専用のポートフォリオに入れて次回の活動に参加する時、参考にするのです。 老人ホームでの活動は、いろいろな人との触れ合いができて、高校生にもできそうなことがたくさんあります。親友や先輩と話し合って、今回はそこにしたらどうでしょうか。 1. ボランティア活動を始める前に何をしたほうがいいですか。 A. 困っている人を助ける。 B. 自分のしたいことを考える。 C. 活動を選ぶ。 D. 他人にアドバイスを求める。 2. ボランティア活動はどのように始められますか。 A. 指示に従って始める。 B. 他人と一緒に始める。 C. 自分の生活に合わせて自由に始める。 D. 社会の要求に応えて始める。 3. （ア）の中に入れるものとして、一番適切なのはどれですか。 A. すると B. だから C. でも D. それから 4. ボランティア活動の後、何をしておくべきですか。 A. 活動をよく参加する。 B. 活動の経験を発表する。 C. 活動を振り返り、文字に記録する。 D. 新しいボランティア活動を探す。 5. 文章の内容に合っているものはどれですか。 A. ボランティア活動は誰でもすべて参加することができる。 B. ボランティア活動に参加することができるかどうかは人によって違う。 C. ボランティア活動は内容が複雑で、自由に始められないです。 D. ボランティア活動を決める時、自分の能力や時間など考えることはない 【答案】1. B 2. C 3. B 4. C 5. B 【解析】 【分析】本文内容难度一般。 志愿者活动是自己主动进行的活动，想要去做的心意很重要。志愿者活动的内容多种多样，比如帮助有困难的人，种树等等。但是，首先，你最好好好考虑自己想做的事情。志愿者可以根据自己的生活自由地开始。但是，有时需要特别的技术和知识，有时需要时间。而且，如果关注点、身份、能力等发生变化，能做的志愿者活动也会发生变化。所以，请好好考虑一下高中生们能做的事情是什么，请考虑自己的知识和时间上的富余，选择自己能参加的活动。 另外，关于活动之后的事情，回顾活动中发生了什么，注意到了什么等也很重要，然后，把那个回顾写成文字留在记录上吧。写完后放入专用的文件夹里，在参加下次活动时，作为参考。 在养老院的活动中，能和各种各样的人接触，高中生也能做的事情有很多，和好朋友和前辈商量一下，下次就在那里怎么样？ 【1题详解】 由原文「でも、まず、自分のしたいことをよく考えたほうがいいですよ。」，可知，参加志愿者活动之前应该考虑自己想做的事情，故选B。 【2题详解】 由原文「ボランティアは自分の生活に合わせて自由に始めることができます。」，可知志愿者活动可以根据自己的生活自由开始，故选C。 【3题详解】 由原文「そして、関心や身分、能力などが変われば、できるボランティア活動も変わります。（ア）、高校生の皆さんにできることは何か、しっかりと考えましょう。」，“而且，如果关注点、身份、能力等发生变化，能做的志愿者活动也会发生变化。所以，请好好考虑一下高中生们能做的事情是什么，”，前后文是因果关系，「すると」于是；「でも」但是；「だから」因此；「それから」然后。所以用「だから」，故选B。 【4题详解】 由原文「そして、その振り返りを文字にして記録に残しましょう。」，可知活动后应该回顾并记录，故选C。 【5题详解】 由原文可知，文章提到志愿者活动因个人的能力、时间等因素不同而不同，不是所有人都能参加所有活动，故选B。 (二) 日本では、偶にスーパーからある食品が消えることがある。ちょっと前に話題になったのは、バナナで、その前は納豆だった。実は、これらの食べ物はダイエットに使われるのだ。ダイエットの方法にはいろいろあるが、テレビや雑誌で注目されやすいのは、（　ア　）簡単にできるダイエットだろう。特に「〇〇を食べるだけで痩せられる！」と話題になれば、その食べ物が買えなくなってしまうこともある。ちょうど「納豆ダイエット」や「朝バナナダイエット」が話題になった時のように。 しかし、このある食べ物を食べるだけのダイエットは、本当に効果があるのだろうか。専門家の話では、一日三食のうち、一食を果物だけにすれば、食事よりも果物のほうがカロリーが低いので、効果が現れるそうだ。しかし、このダイエットの方法では、体が必要とする栄養が足りなくなり、病気になりやすくなるので、やらないほうがいいと言われている。 では、よいダイエットの方法とは何だろうか。人によって生活の習慣や体質が違う。（　イ　）、テレビや有名人のやり方のとおりにするのはよいとは限らない。面倒に思うかもしれないが、食事の量を少しずつ減らし、そして運動しながら痩せる努力が必要だ。 6. 文中の（ ア ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. ずいぶん B. やはり C. ぜひ D. しかも 7. 文中に「偶にスーパーからある食品が消えることがある」とあるが、それはなぜか。 A. スーパーで売られている食品の数は少ないから。 B. スーパーで売られている食品が人気があるから。 C. スーパーで売られている食品がダイエットにいいから。 D. スーパーで売られている食品が健康にいいから。 8. 文中に「食べ物を食べるだけのダイエット」とあるが、専門家の意見はどれか。 A. 一日三食のうち毎食ちゃんと食事すれば、必ず効果がある。 B. 一日三食のうち毎食ちゃんと果物だけにすれば、必ず効果がある。 C. 一日三食のうち一食ちゃんと食事すれば、必ず効果がある。 D. 一日三食のうち一食ちゃんと果物だけにすれば、必ず効果がある。 9. 文中（　イ　）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. しかし B. ところで C. だから D. ところに 10. 文章によれば、よいダイエットの方法はどれか。 A. カロリーが低いものだけ食べる方法。 B. テレビや有名人の紹介した方法のとおりにする方法。 C. 食事の量を控えながら、運動にも気をつける方法。 D. 一日三食のうち、一食の量だけを減らす方法。 【答案】6. B 7. C 8. D 9. C 10. C 【解析】 【分析】本文难度适中，主要写如何正确减肥。在日本，有时超市里的食品会消失。不久前成为话题的是香蕉，之前是纳豆。事实上，这些食物是用来减肥的。虽然减肥的方法有很多种，但是在电视和杂志上容易受到关注的还是简单的减肥吧。特别是如果“只要吃〇〇就能瘦下来！”成为话题的话，也会买不到那个食物。就像“纳豆减肥”和“早餐香蕉减肥”成为话题的时候一样。但是，这种只吃某种食物的减肥，真的有效吗？专家说，一日三餐中，如果只吃一顿水果的话，水果的卡路里比吃饭低，所以会有效果。但是，据说这种减肥方法会导致身体所需的营养不足，容易生病，所以还是不要做比较好。那么，好的减肥方法是什么呢？每个人的生活习惯和体质都不一样。所以，按照电视和名人的做法做不一定好。虽然可能会觉得麻烦，但需要一点点减少饭量，然后一边运动一边努力减肥。 【6题详解】 文章提到「実は、これらの食べ物はダイエットに使われるのだ。ダイエットの方法にはいろいろあるが、テレビや雑誌で注目されやすいのは、（　ア　）簡単にできるダイエットだろう。」，联系前后文可知此处最恰当的应填果然还是。故选B。 【7题详解】 文章提到「実は、これらの食べ物はダイエットに使われるのだ。」，所以偶尔会有超市里的食品消失是因为超市卖的食品对减肥有好处。故选C。 【8题详解】 文章提到「専門家の話では、一日三食のうち、一食を果物だけにすれば、食事よりも果物のほうがカロリーが低いので、効果が現れるそうだ。」，所以专家的意见是如果一日三餐中只吃一餐和水果的话，一定会有效果的。故选D。 【9题详解】 文章提到「では、よいダイエットの方法とは何だろうか。人によって生活の習慣や体質が違う。（　イ　）、テレビや有名人のやり方のとおりにするのはよいとは限らない。」，联系前后文可知（　イ　）处属于因果关系。故选C。 【10题详解】 文章提到「面倒に思うかもしれないが、食事の量を少しずつ減らし、そして運動しながら痩せる努力が必要だ。」，所以好的减肥方法是一边控制饭量一边注意运动。故选C。 (三) アメリカの最近の調査によると、18歳から25歳の視取徳者のうち、約80%が「常に、または時々字幕を使用している」という。 56歳から75歳の高齢の視聴者で「字幕を使用している」と回答したのはわずか25%程度にとどまり、高齢者よりも若者のほうが圧倒的に字幕の利用率が( ア ) ことが明らかになっている。「字幕は聴覚障害を抱える人や、加齢により聴力が低下した」人のためにつけるもの」という認識が覆されたことで、アメリカでは「なぜ、高齢者よりも聴力の高い若者が字幕を利用しているのか」に注目が集まっている。 同調査を行った非営利団体の「ステージテキスト」の研究者らによると、その理由のひとつは、「若い世代のほうが (英語以外の) 海外ドラマや映画をより多く鑑賞しているから」だという。 ( イ )、字幕にサッと目を通すことで、演者の声や仕草に集中しなくても「スマホや別のスクリーン(屏幕)で同時に他のことをしながら鑑賞できるから」という、「ながら鑑賞」の増加を示す回答もある。 ネットに投稿される動画も、ここ数年で字幕が付いているものが増えている。学生時代からインターネットやパソコンのある生活環境の中で育ってきたデジタレネイティブ世代にとって、字幕はかなり身近なものになっていると、「ステージテキスト」の研究者らは述べている。 デジタル作品として「字幕自体も楽しむ」。そんな文化まで育まれているようだ。 11. 文中の ( ア )に入れるのに最も良いのはどれか。 A. 高い B. 低い C. 広い D. 明るい 12. この文章によると、高齢者より若者のほうが字幕を利用している理由になっているのはどれか。 A. 若者は英語ドラマや映画を多く鑑賞している。 B. 若者は英語以外のドラマや映画を多く鑑賞している。 C. 高齢者は英語以外のドラマや映画しか鑑賞していないい。 D. 高齢者は英語ドラマや映画しか鑑賞していない。 13. 文中の ( イ )に入れるのに最も良いのはどれか。 A. また B. 例えば C. それで D. あるいは 14. 文中に「ながら鑑賞」とあるが、何を指すか。 A. 高齢者は若者と同時に映画を鑑賞すること B. ドラマを鑑賞しながら映画を見ること C. 他のことをしながらドラマや映画を鑑賞すること D. 字幕を付けながら映画を鑑賞すること 15. この文章の内容に合っているのはどれか。 A. 18歳~25歳の視聴者の80%が字幕を使用したことがない。 B. 高齢の視聴者の80%が字幕を使用している。 C. ここ数年、字幕が付いている動画が増えてきた。 D. 字幕自体には楽しみがない。 【答案】11. A 12. B 13. A 14. C 15. C 【解析】 【分析】本文难度一般。 根据最近的美国调查，在18岁到25岁的观众中，约80%表示“总是或有时使用字幕”。 在56岁到75岁的高龄观众中，回答“使用字幕”的只有约25%，这表明年轻人使用字幕的比例远高于听力自然衰退的老年人群体。这一结果彻底颠覆了“字幕仅为听障人士或老年听力下降者服务”的传统认知，在全美引发关注：‌为何听力正常的年轻人反而更依赖字幕？ 主导该调查的非营利组织 “StageText”的研究人员指出，理由之一在于：‌年轻一代观看非英语海外影视作品的数量显著更多‌。 另有受访者表示，快速浏览字幕能让他们不必专注演员的声线或肢体表演，实现“边刷手机或其他屏幕边观影”。这种“多任务并行观剧模式”正日益普遍。 近年在网络发布的视频中，添加字幕的作品数量持续增长。“StageText”研究者强调：对于在学生时代就成长于互联网与电脑环境中的“数字原生代”而言，字幕已成为极其熟悉的存在。 字幕本身正作为数字内容体验的一部分被享受‌——这种新型文化形态已逐渐形成。 【11题详解】 由原文「18歳から25歳の視取徳者のうち、約80%が「常に、または時々字幕を使用している」という。56歳から75歳の高齢の視聴者で「字幕を使用している」と回答したのはわずか25%程度にとどまり」可知年轻人使用字幕的人数比例比老年人高很多。所以“比起老年人年轻人的字幕利用率更高”，故选A。 【12题详解】 由原文「その理由のひとつは、「若い世代のほうが (英語以外の) 海外ドラマや映画をより多く鑑賞しているから」だという。」可知理由之一在于：‌年轻一代观看非英语海外影视作品的数量显著更多‌，故选B。 【13题详解】 (イ)位于两个原因之间：第一个原因是年轻人看更多外语内容，第二个原因是「ながら鑑賞」（一边做其他事一边看）。(イ)应填入表示“此外”或“另外”的接续词，连接并列的第二个理由。「また」此外，表示添加新信息，符合上下文逻辑。B例如；C.因此；D或者。故选A。 【14题详解】 由原文「スマホや別のスクリーン (屏幕) で同時に他のことをしながら鑑賞できるから」可知值得是边刷手机或其他屏幕边观影，故选C。 【15题详解】 由原文「ネットに投稿される動画も、ここ数年で字幕が付いているものが増えている。」可知近年在网络发布的视频中，添加字幕的作品数量持续增长，故选C。 【点睛】 (四) 入院時に病院着やパジャマ(睡衣)に悩んだことはないだろうか。診察や治療に便利だとしても、着る物が選べないのは少し寂しい。見舞いに来てくれた知人に、ふだん見せない寝間着姿を見られたのも恥ずかしい。 「病院でもおしゃれで着心地のいい物を身につけたい」。静岡文化芸術大学の藤井尚子准教授は、闘病中の義母 (故人)に言われた。病院から支給されたのは浴衣型の寝間着。胸の部分が開きすぎていた。病気で痩せた体を晒すのがつらそうだった。その言葉を聞いて、服飾デザインや染織が専門の藤井さんの探究心に火が点った。 看護師らに脱ぎ着 (ア)のに便利で、着用感もよい「おしゃれ病衣」を目指した。調査で訪ねた北欧のヘルシンキの病院では、色や形など何種類もの病院着から患者自身が選ぶことができた。(イ)入院中も「自分らしさ」を保つことができる。 近年、主に女性患者向けの衣類が相次いで商品化されている。色鮮やかな作務衣型のパジャマ、リボンが着脱できるニット帽(针织帽)、花柄の杖。専用の売り場を設ける病院もある。 診療の現場に支障が出ないよう留意しながら、入院患者がおしゃれを楽しめる選択の幅を広げる。闘病生活に少しでも喜びが増えることを願う。 16. 文中に「寂しい」とあるが、それはなぜか。 A. 見舞いに来てくれる人がいないから B. 入院時、着る物が選べないから C. 病院着やパジャマがないから D. 診察や治療が不便だから 17. 文中の (ア)に入れるのに最も良いのはどれか。 A. てくれる B. てあげる C. てやる D. てもらう 18. 文中の (イ)に入れるのに最も良いのはどれか。 A. あるいは B. でも C. しかし D. だから 19. この文章の内容に合っていないのはどれか。 A. おしゃれ病衣で闘病生活でも少しの喜びが望まれる。 B. 北欧のヘルシンキでは入院中でも自分らしくいられる。 C. 女性患者向けの衣類が相次いで商品化されている。 D. おしゃれ病衣は診察や治療を邪魔する。 20. この文章にタイトルをつけるのに最も良いのはどれか。 A. 病院でもおしゃれに B. 病院のデザイン C. 闘病生活 D. おしゃれな病気 【答案】16. B 17. D 18. D 19. D 20. A 【解析】 【分析】本文难度一般。 你有没有为住院时的病号服或睡衣烦恼过？虽然方便检查和治疗，但不能选择穿什么还是有点失落。被来探病的熟人看到平时不露面的睡衣样子，也很尴尬。 “即使在医院，我也想穿得既时尚又舒服。”静冈文化艺术大学的藤井尚子副教授听她生病的婆婆（已故）这样说过。医院发的是浴衣式睡衣，胸口开得太大，因病消瘦的身体露出来让她很难受。这句话点燃了专攻服装设计和染织的藤井的研究热情。她开始设计既方便护士穿脱、又穿着舒适的“时尚病号服”。她去北欧赫尔辛基的医院考察时发现，那里的患者可以自己从多种颜色和款式的病号服中选择，所以住院时也能保持“自我”。 近年来，主要面向女性患者的服装陆续上市。比如颜色鲜艳的工作服式睡衣、能拆装蝴蝶结的针织帽、花纹手杖等。有的医院还专门设置了售卖区。 在注意不影响诊疗的前提下，扩大住院患者享受时尚的选择范围。希望这能为他们的治疗生活增添哪怕一点点快乐。 【16题详解】 根据原文「診察や治療に便利だとしても、着る物が選べないのは少し寂しい。」虽然方便检查和治疗，但不能选择穿什么还是有点失落。故选B。 【17题详解】 本题考查授受动词。「てくれる」表示别人为我或我这一方的人做了某事。「てやる/てあげる」表示为他人做某事或给予他人某种利益、恩惠。 「てもらう」表示接受帮助或服务，主语通常是接受者，即接受帮助的人。本题是病人接受护士的帮忙，故选D。 【18题详解】 根据前后文「調査で訪ねた北欧のヘルシンキの病院では、色や形など何種類もの病院着から患者自身が選ぶことができた。(イ)入院中も「自分らしさ」を保つことができる。」患者可以自己从多种颜色和款式的病号服中选择，所以住院时也能保持“自我”。前后是因果关系，故选D。 【19题详解】 根据原文「調査で訪ねた北欧のヘルシンキの病院では、色や形など何種類もの病院着から患者自身が選ぶことができた。だから入院中も「自分らしさ」を保つことができる。」她去北欧赫尔辛基的医院考察时发现，那里的患者可以自己从多种颜色和款式的病号服中选择，所以住院时也能保持“自我”。与选项AB对应。「近年、主に女性患者向けの衣類が相次いで商品化されている。」近年来，主要面向女性患者的服装陆续上市。与选项C对应。D选项与原文「診療の現場に支障が出ないよう留意しながら」所述不一致，故选D。 【20题详解】 文章全文都在讲述患者在住院期间对时尚病号服的需求，强调时尚选择能给患者带来精神慰藉。「病院でもおしゃれに」准确的概括了文章主旨，故选A。 【点睛】 第三部分语言运用。写出下列句子括号内单词的适当的活用形式。（满分30分） 21. 一番大切なことは、「どうやって毎日を楽しく、　　　　（幸せ）過ごしますか」ということです。 【答案】幸せに 【解析】 【分析】 【详解】句意：最重要的事情是“如何每天愉快且幸福地度过”。 本题考查形容动词活用。 形容动词「幸せだ」修饰后面动词「過ごす」时，要变为「幸せに」，即「幸せに過ごす」。故填「幸せに」。 【点睛】 22. すぐに「違いますよ」と　　　　（言う）としましたが、なかなか言えなかった。 【答案】言おう 【解析】 【分析】 【详解】句意：我本来立刻想要说“不是的”，却怎么也说不出口。 本题考查动词活用和句型。 「～とする」前接意志形时表示“想要；打算”；「言う」的意志形是「言おう」。 故填「言おう」。 【点睛】 23. それをしてみると、なぜか　　　（怖い）なりました。 【答案】怖く 【解析】 【分析】 【详解】句意：试着做了那个之后，不知为什么变得害怕了。 本题考查形容词活用。 形容词「怖い」与「なる」（变得、成为）搭配使用时，需要将其词尾的「い」变为「く」，构成「怖くなる」“变得害怕”。故填「怖く」。 【点睛】 24. 父の病気が一日でも早く　　　　（治る）ほしいです。 【答案】治って 【解析】 【分析】 【详解】句意：希望父亲的病早日痊愈。 本题考查动词活用。 「治る」治好、病愈，「動詞て形 + ほしい」表示“希望对方……”「治ってほしい」意为“希望痊愈”。故填「治って」。 【点睛】 25. お客さんが　　　　（くる）時、元気な声で挨拶します。 【答案】来る 【解析】 【分析】 【详解】句意：客人来的时候，用精神饱满的声音打招呼。 本题考查「時」前接动词时的时态。 「時」“……的时候”。接动词时，需根据动作与主句动作的时间关系选动词原形或「た形」。 本句中，“客人来的那个时刻”是日常待客的固定做法，用动词原形。故填「来る」。 【点睛】 26. 水で_____ば、きれいになります。（洗う） 【答案】洗えば 【解析】 【详解】句意：用水洗的话，就干净了。 「洗う」的假定形「洗えば」。 27. この機械の　　　　（使う）方、教えていただけませんか。 【答案】使い 【解析】 【分析】 【详解】句意：能请您教我一下这台机器的使用方法吗？ 本题考查动词与「方」的接续。 根据题干可知，「方」前应用动词ます形去ます，「使う」的ます形去ます是「使い」，故填「使い」。 【点睛】 28. 天気が___ば、ハイキングに行きましょう。（いい） 【答案】よけれ 【解析】 【详解】句意：天气好的话，一起去徒步吧。 本题考查形容词的假定形式。「いい」应变为「よければ」。 29. 言葉は人の心に　　　　（残る）つづける。 【答案】残り 【解析】 【分析】 【详解】句意：语言会持续留在人们心中。 本题考查复合词接续。 根据题干可知，「つづける」前应用动词ます形去ます，「残る」ます形去ます为「残り」，故填「残り」。 【点睛】 30. 昨日、映画を　　　　（見る）後で、買い物に行きました。 【答案】見た 【解析】 【分析】 【详解】句意：昨天看完电影之后，我去购物了。 本题考查动词活用。 「動詞た形 + 後で」表示 “做完某事之后”。一段动词「見る」的「た」形为「見た」。故填「見た」。 【点睛】 31. 幸子さんも　　　　（行く）たかったが、アルバイトで行けなかった。 【答案】行き 【解析】 【分析】 【详解】句意：幸子也想去，但因为打工没能去成。 本题考查动词「たい」的接续。 根据题干可知，「～たかった」前应用动词ます形去ます，「行く」ます形去ます「行き」，故填「行き」。 【点睛】 32. この辺も店がたくさんできて、　　　　（にぎやか）なりました。 【答案】にぎやかに 【解析】 【分析】 【详解】句意：这一带也开了很多店，变得热闹起来了。 本题考查形容动词的活用。 形容动词「にぎやかだ」与「なる」（变得、成为）搭配使用时，需要将其词尾的「だ」变为「に」 构成「にぎやかになる」“变得热闹”。故填「にぎやかに」。 【点睛】 33. 先週のスピーチコンテストで一等賞を取って、両親を　　　　（喜ぶ）。 【答案】喜ばせた 【解析】 【分析】 【详解】句意：我在上周的演讲比赛中获得了一等奖，让父母很高兴。 本题考查动词活用。 「喜ぶ」自动词，表示“高兴”，表达“让某人高兴”，需使用使役形「喜ばせる」，本句说的是上周的事情，需用过去式。故填「喜ばせた」。 【点睛】 34. 友達に聞いてみたら、京都はとても　　　　（静か）そうです。 【答案】静かだ 【解析】 【分析】 【详解】句意：试着问了朋友之后，据说京都好像很安静。 本题考查传闻助动词「そうだ」的接续方式。 形容动词接传闻助动词「そうです」时，词干+だ+そうです。即「静かだそうです」。故填「静かだ」。 【点睛】 35. 急に先生に　　　　（質問する）、答えられませんでした。 【答案】質問されて 【解析】 【分析】 【详解】句意：突然被老师提问，没能回答上来。 本题考查动词活用。 被提问要用动词「質問する」的被动形式「質問され」＋「て」形中顿连接，前后为顺接因果。故填「質問されて」。 【点睛】 36. マンションの　　　　（近い）に地下鉄の駅ができました。 【答案】近く 【解析】 【分析】 【详解】公寓附近建成了地铁站。 本题考查形容词的名词化用法。 根据题干，「の」后「に」前提示名词，意为“公寓附近”。「近い」是形容词，其名词形式较特殊，为「近く」“近处、附近”。故填「近く」。 【点睛】 37. 　　　　（諦める）ずに、最後まで頑張りましょう。 【答案】諦め 【解析】 【分析】 【详解】句意：不要放弃，坚持努力到最后吧。 本题考查句型。 动词「ない」形去「ない」 + ずに，相当于「ないで」，表不做前项动作，而去做后项。 一段动词「諦める」的「ない」形＋「ずに」，即「諦めずに」句中表动作伴随的状态、方式。 故填「諦め」。 38. ここは駅に近くて　　　　（便利）のに、買う人がいない。 【答案】便利な 【解析】 【分析】 【详解】句意：这里离车站近，很方便，但是没有人买。 本题考查「のに」的接续。 「のに」“虽然……但是……”，有意外、不满语气。形容动词「便利」接续「のに」时，要变为「便利な」＋「のに」。 故填「便利な」。 【点睛】 39. 意味を間違える人は　　　　（少ない）ない。 【答案】少なく 【解析】 【分析】 【详解】句意：意思弄错的人并不少。 本题考查形容词否定。 形容词「少ない」的否定为词尾「い」变为「く＋ない」，即「少なくない」“不少”。 故填「少なく」。 【点睛】 40. 明さん、めっちゃ　　　　（真剣）顔だね。 【答案】真剣な 【解析】 【分析】 【详解】句意：明先生（女士），你的表情好认真啊。 本题考查形容动词活用。 形容动词「真剣だ」修饰名词「顔」时，要变为「真剣な」＋「顔」。故填「真剣な」。 【点睛】 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 41. 假设你是李明，上周五（5月30日）日语交流会结束后，你在椅子下面捡到了一个蓝色的钱包。为了能尽快找到失主，请你用日语写一篇失物招领。说明捡到的时间，地点，物品特征及领取条件。 注意： 1.字数为80～120字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です・ます」体。 【答案】落し物 先週の金曜日（5月30日）の日本語交流会が終わった後、会場に財布の落し物がありました。 　青の財布で、中には紙幣が数枚入っています。心当たりのある方は学生カードを持って事務室まで取りに来てください。 李明 【解析】 【分析】 【详解】本题要求写一篇失物招领，可根据题干提示，直接写出捡到物品的时间，地点，物品特征，领取地址以及联系人即可。注意字数控制在80～120字之间，全文使用「です・ます」体。 【点睛】 第二节（满分30分） 42. 随着社会发展,手机的用途越来越多。有的人认为手机可以方便学生查询资料,有的人认为手机会影响学习。请以「生徒はスマホを持つべきか」为题,写一篇短文。 写作要点: 1.表明自己的观点。 2.谈谈你持这个观点的理由。 写作要求: 1.字数250~280字。 2.格式正确,书写清楚。 3.使用「です・ます」体。 【答案】生徒はスマホを持つべきか 社会の発展に従って、携帯電話の用途はますます多くなっています。生徒がスマホを持つことも普通になりますが、私は生徒がスマホを持つことに賛成しません。その理由として、高校生は自己管理が苦手で、正しく使うことができないからです。 もちろん、スマホがあればいろんなメリットがあります。例えば、いつでも情報を検索できることです。授業で分からないことがあった時、授業の後で、自分で調べることが可能です。また、通学時間などの隙間時間を活用して日本語の単語を覚えることもできます。 ただし、高校生の大勢は自己管理ができなくて、スマホゲームに夢中になったり、授業中でも会話アプリで話し合ったりするのが現状です。ですから、私は学生がスマホを持つべきではないと思っています。 【解析】 【详解】根据要求提示写议论文。开篇立论先点明社会发展使手机用途变广、学生带手机渐成常态，随即亮明核心观点。第二段承认手机优势，如 「情報を検索できる」（可查询资料 ）、「間隙時間を活用して単語を覚える」（利用碎片时间记单词），体现思考的全面性，为后文转折做铺垫。第三段聚焦高中生 「自己管理ができない」（自我管理不足）的现状，列举「ゲームに夢中になったり、授業中に会話アプリで話し合ったり」（沉迷游戏、课堂聊社交软件）等不良行为，强化 “不应让学生带手机” 的结论。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 高二日语试卷 满分：150分时长：120分钟 注意事项： 1.答题前，务必将自己的姓名、班级填写在答题卡规定的位置上。 2.答非选择题时，必须使用黑色签字笔。 3.所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。 4.考试结束后，将试题卷和答题卡一并交回。 5.日语试卷满分150分，考试时间120分钟。 第一部分听力（共两节，满分30分） 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1道小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1.今日は何月何日ですか。 A.5月18日 B.5月28日 C.6月7日 2.この立派な建物は誰が建てましたか。 A.父 B.祖父 C.祖父の友達 3.二人はいくらのホテルにしましたか。 A.8000円 B.6000円 C.2000円 4.男の人はこれからまず何をしますか。 A.友達の家へ遊びに行く B.ノートを借りてくる C.郵便局へものを出しに行く 5.昔の人々は何のために温泉に入りましたか。 A.熱を下げるため B.疲れを取るため C.景色を見るため 第二节：（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音 前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音 播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 6.男の人の腰が痛い原因はどれですか。 A.山登りをしたから B.天気が寒いから C.バスケをしたから 7.昨日の天気はどうでしたか。 A.大雨 B.曇り C.晴れ 8.男の人はこれから何をしますか。 A.病院に行く B.貼り薬を貼る C.薬を買ってくる 听下面的录音，回答第9至11题。 9.明日は何曜日ですか。 A.金曜日 B.土曜日 C.日曜日 10.女の人の明日の予定はどうなっていますか。 A.家→図書館→映画館 B.図書館→家→映画館 C.図書館→映画館→家 11.男の人は明日何をする予定ですか。 A.テニスをする B.ハイキングに行く C.試験を受ける 听下面的录音，回答第12至14题。 12.女の人は京都へ何回行ったことがありますか。 A.1回 B.2回 C.3回 13.二人は今年の冬休み、どこへ行きますか。 A.沖縄 B.ハワイ C.北海道 14.会話の内容と合っているのはどれですか。 A.女の人はまだ北海道でスキーをしたことがない B.女の人は北海道の食べ物が一番おいしいと思っている C.男の人はこの前北海道へ3回も行ったことがある 听下面的录音，回答第15至17题。 15.明日の夜は何をしますか。 A.出張の準備を確認する B.会社訪問をする C.佐藤さんと食事する 16.明日は何で会社へ行きますか。 A.バス B.電車 C.タクシー 17.今日残業しなければならない理由はどれですか。 A.明日の出張の準備をするから B.明後日の会議の準備をするから C.晚ご飯の時間と場所を確認するから 听下面的录音，回答第18至20题。 18.男の人は今、中国の生活に対してどう感じていますか。 A.だいぶ慣れた B.違いに興味がある C.理解できない 19.日本で食事の時、何をするのが正しいですか。 A.出された料理を残さない B.出された料理を残す C.料理が足りないと言わない 20.日本で授業の後、何と言うのが正しいですか。 A.お疲れ様 B.ご苦労様 C.ありがとうございました 第二部分阅读理解（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 (一) ボランティア活動は、自分から進んで行う活動です。やりたいと思う気持ちが大事です。ボランティア活動の内容はさまざまです。例えば、困っている人を助けたり、木を植えたりすることなど。でも、まず、自分のしたいことをよく考えたほうがいいですよ。ボランティアは自分の生活に合わせて自由に始めることができます。でも、時には特別な技術や知識が必要だったり、時間がかかったりします。そして、関心や身分、能力などが変われば、できるボランティア活動も変わります。（ア）、高校生の皆さんにできることは何か、しっかりと考えましょう。自分の知識と時間的な余裕を考えて、自分にできる活動を選んでください。 また、活動の後の話ですが、活動でどんなことができたか、どんなことに気づいたかなどを振り返ることも大切です。そして、その振り返りを文字にして記録に残しましょう。書き終わったら専用のポートフォリオに入れて次回の活動に参加する時、参考にするのです。 老人ホームでの活動は、いろいろな人との触れ合いができて、高校生にもできそうなことがたくさんあります。親友や先輩と話し合って、今回はそこにしたらどうでしょうか。 1. ボランティア活動を始める前に何をしたほうがいいですか。 A. 困っている人を助ける。 B. 自分のしたいことを考える。 C. 活動を選ぶ。 D. 他人にアドバイスを求める。 2. ボランティア活動はどのように始められますか。 A. 指示に従って始める。 B. 他人と一緒に始める。 C. 自分の生活に合わせて自由に始める。 D. 社会の要求に応えて始める。 3. （ア）の中に入れるものとして、一番適切なのはどれですか。 A. すると B. だから C. でも D. それから 4. ボランティア活動の後、何をしておくべきですか。 A. 活動をよく参加する。 B. 活動の経験を発表する。 C. 活動を振り返り、文字に記録する。 D. 新しいボランティア活動を探す。 5. 文章の内容に合っているものはどれですか。 A. ボランティア活動は誰でもすべて参加することができる。 B. ボランティア活動に参加することができるかどうかは人によって違う。 C. ボランティア活動は内容が複雑で、自由に始められないです。 D. ボランティア活動を決める時、自分の能力や時間など考えることはない (二) 日本では、偶にスーパーからある食品が消えることがある。ちょっと前に話題になったのは、バナナで、その前は納豆だった。実は、これらの食べ物はダイエットに使われるのだ。ダイエットの方法にはいろいろあるが、テレビや雑誌で注目されやすいのは、（　ア　）簡単にできるダイエットだろう。特に「〇〇を食べるだけで痩せられる！」と話題になれば、その食べ物が買えなくなってしまうこともある。ちょうど「納豆ダイエット」や「朝バナナダイエット」が話題になった時のように。 しかし、このある食べ物を食べるだけのダイエットは、本当に効果があるのだろうか。専門家の話では、一日三食のうち、一食を果物だけにすれば、食事よりも果物のほうがカロリーが低いので、効果が現れるそうだ。しかし、このダイエットの方法では、体が必要とする栄養が足りなくなり、病気になりやすくなるので、やらないほうがいいと言われている。 では、よいダイエットの方法とは何だろうか。人によって生活の習慣や体質が違う。（　イ　）、テレビや有名人のやり方のとおりにするのはよいとは限らない。面倒に思うかもしれないが、食事の量を少しずつ減らし、そして運動しながら痩せる努力が必要だ。 6. 文中の（ ア ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. ずいぶん B. やはり C. ぜひ D. しかも 7. 文中に「偶にスーパーからある食品が消えることがある」とあるが、それはなぜか。 A. スーパーで売られている食品の数は少ないから。 B. スーパーで売られている食品が人気があるから。 C. スーパーで売られている食品がダイエットにいいから。 D. スーパーで売られている食品が健康にいいから。 8. 文中に「食べ物を食べるだけのダイエット」とあるが、専門家の意見はどれか。 A. 一日三食のうち毎食ちゃんと食事すれば、必ず効果がある。 B. 一日三食のうち毎食ちゃんと果物だけにすれば、必ず効果がある。 C. 一日三食のうち一食ちゃんと食事すれば、必ず効果がある。 D. 一日三食のうち一食ちゃんと果物だけにすれば、必ず効果がある。 9. 文中（　イ　）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. しかし B. ところで C. だから D. ところに 10. 文章によれば、よいダイエットの方法はどれか。 A. カロリーが低いものだけ食べる方法。 B. テレビや有名人の紹介した方法のとおりにする方法。 C. 食事の量を控えながら、運動にも気をつける方法。 D. 一日三食のうち、一食の量だけを減らす方法。 (三) アメリカの最近の調査によると、18歳から25歳の視取徳者のうち、約80%が「常に、または時々字幕を使用している」という。 56歳から75歳の高齢の視聴者で「字幕を使用している」と回答したのはわずか25%程度にとどまり、高齢者よりも若者のほうが圧倒的に字幕の利用率が( ア ) ことが明らかになっている。「字幕は聴覚障害を抱える人や、加齢により聴力が低下した」人のためにつけるもの」という認識が覆されたことで、アメリカでは「なぜ、高齢者よりも聴力の高い若者が字幕を利用しているのか」に注目が集まっている。 同調査を行った非営利団体の「ステージテキスト」の研究者らによると、その理由のひとつは、「若い世代のほうが (英語以外の) 海外ドラマや映画をより多く鑑賞しているから」だという。 ( イ )、字幕にサッと目を通すことで、演者の声や仕草に集中しなくても「スマホや別のスクリーン(屏幕)で同時に他のことをしながら鑑賞できるから」という、「ながら鑑賞」の増加を示す回答もある。 ネットに投稿される動画も、ここ数年で字幕が付いているものが増えている。学生時代からインターネットやパソコンのある生活環境の中で育ってきたデジタレネイティブ世代にとって、字幕はかなり身近なものになっていると、「ステージテキスト」の研究者らは述べている。 デジタル作品として「字幕自体も楽しむ」。そんな文化まで育まれているようだ。 11. 文中の ( ア )に入れるのに最も良いのはどれか。 A. 高い B. 低い C. 広い D. 明るい 12. この文章によると、高齢者より若者のほうが字幕を利用している理由になっているのはどれか。 A. 若者は英語ドラマや映画を多く鑑賞している。 B. 若者は英語以外のドラマや映画を多く鑑賞している。 C. 高齢者は英語以外のドラマや映画しか鑑賞していないい。 D. 高齢者は英語ドラマや映画しか鑑賞していない。 13. 文中の ( イ )に入れるのに最も良いのはどれか。 A. また B. 例えば C. それで D. あるいは 14. 文中に「ながら鑑賞」とあるが、何を指すか。 A. 高齢者は若者と同時に映画を鑑賞すること B. ドラマを鑑賞しながら映画を見ること C. 他のことをしながらドラマや映画を鑑賞すること D. 字幕を付けながら映画を鑑賞すること 15. この文章の内容に合っているのはどれか。 A. 18歳~25歳の視聴者の80%が字幕を使用したことがない。 B. 高齢の視聴者の80%が字幕を使用している。 C. ここ数年、字幕が付いている動画が増えてきた。 D. 字幕自体には楽しみがない。 (四) 入院時に病院着やパジャマ(睡衣)に悩んだことはないだろうか。診察や治療に便利だとしても、着る物が選べないのは少し寂しい。見舞いに来てくれた知人に、ふだん見せない寝間着姿を見られたのも恥ずかしい。 「病院でもおしゃれで着心地のいい物を身につけたい」。静岡文化芸術大学の藤井尚子准教授は、闘病中の義母 (故人)に言われた。病院から支給されたのは浴衣型の寝間着。胸の部分が開きすぎていた。病気で痩せた体を晒すのがつらそうだった。その言葉を聞いて、服飾デザインや染織が専門の藤井さんの探究心に火が点った。 看護師らに脱ぎ着 (ア)のに便利で、着用感もよい「おしゃれ病衣」を目指した。調査で訪ねた北欧のヘルシンキの病院では、色や形など何種類もの病院着から患者自身が選ぶことができた。(イ)入院中も「自分らしさ」を保つことができる。 近年、主に女性患者向けの衣類が相次いで商品化されている。色鮮やかな作務衣型のパジャマ、リボンが着脱できるニット帽(针织帽)、花柄の杖。専用の売り場を設ける病院もある。 診療の現場に支障が出ないよう留意しながら、入院患者がおしゃれを楽しめる選択の幅を広げる。闘病生活に少しでも喜びが増えることを願う。 16. 文中に「寂しい」とあるが、それはなぜか。 A. 見舞いに来てくれる人がいないから B. 入院時、着る物が選べないから C. 病院着やパジャマがないから D. 診察や治療が不便だから 17. 文中の (ア)に入れるのに最も良いのはどれか。 A. てくれる B. てあげる C. てやる D. てもらう 18. 文中の (イ)に入れるのに最も良いのはどれか。 A. あるいは B. でも C. しかし D. だから 19. この文章の内容に合っていないのはどれか。 A. おしゃれ病衣で闘病生活でも少しの喜びが望まれる。 B. 北欧のヘルシンキでは入院中でも自分らしくいられる。 C. 女性患者向けの衣類が相次いで商品化されている。 D. おしゃれ病衣は診察や治療を邪魔する。 20. この文章にタイトルをつけるのに最も良いのはどれか。 A. 病院でもおしゃれに B. 病院のデザイン C. 闘病生活 D. おしゃれな病気 第三部分语言运用。写出下列句子括号内单词的适当的活用形式。（满分30分） 21. 一番大切なことは、「どうやって毎日を楽しく、　　　　（幸せ）過ごしますか」ということです。 22. すぐに「違いますよ」と　　　　（言う）としましたが、なかなか言えなかった。 23. それをしてみると、なぜか　　　（怖い）なりました。 24. 父の病気が一日でも早く　　　　（治る）ほしいです。 25. お客さんが　　　　（くる）時、元気な声で挨拶します。 26. 水で_____ば、きれいになります。（洗う） 27. この機械の　　　　（使う）方、教えていただけませんか。 28. 天気が___ば、ハイキングに行きましょう。（いい） 29. 言葉は人の心に　　　　（残る）つづける。 30. 昨日、映画を　　　　（見る）後で、買い物に行きました。 31. 幸子さんも　　　　（行く）たかったが、アルバイトで行けなかった。 32. この辺も店がたくさんできて、　　　　（にぎやか）なりました。 33. 先週のスピーチコンテストで一等賞を取って、両親を　　　　（喜ぶ）。 34. 友達に聞いてみたら、京都はとても　　　　（静か）そうです。 35. 急に先生に　　　　（質問する）、答えられませんでした。 36. マンションの　　　　（近い）に地下鉄の駅ができました。 37. 　　　　（諦める）ずに、最後まで頑張りましょう。 38. ここは駅に近くて　　　　（便利）のに、買う人がいない。 39. 意味を間違える人は　　　　（少ない）ない。 40. 明さん、めっちゃ　　　　（真剣）顔だね。 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 41. 假设你是李明，上周五（5月30日）日语交流会结束后，你在椅子下面捡到了一个蓝色的钱包。为了能尽快找到失主，请你用日语写一篇失物招领。说明捡到的时间，地点，物品特征及领取条件。 注意： 1.字数为80～120字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です・ます」体。 第二节（满分30分） 42. 随着社会发展,手机的用途越来越多。有的人认为手机可以方便学生查询资料,有的人认为手机会影响学习。请以「生徒はスマホを持つべきか」为题,写一篇短文。 写作要点: 1.表明自己的观点。 2.谈谈你持这个观点的理由。 写作要求: 1.字数250~280字。 2.格式正确,书写清楚。 3.使用「です・ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $