精品解析：安徽芜湖市湾沚区部分学校2024-2025学年高二上学期期中考试语文试题

高二年级期中联考语文 考生注意： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在试卷和答题卡上，并将考生号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 长征精神：穿越时空的精神火炬（节选） 长征，是中国革命史上的伟大壮举，是中华民族精神谱系的璀璨瑰宝。从1934年10月中央红军主力从瑞金出发，到1936年10月三大主力在将台堡胜利会师，历时两年，纵横十四省，行程二万五千里，红军将士用双脚丈量山河，用热血铸就丰碑，孕育了伟大的长征精神。2016年10月21日，习近平总书记在纪念红军长征胜利80周年大会上深刻阐释：“伟大长征精神，就是把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神；就是为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神；就是坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神；就是顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神；就是紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。”这一论述精准概括了长征精神的核心要义，为我们传承弘扬这一精神提供了根本遵循。 长征精神的形成，源于血与火的考验，根植于深厚的历史土壤。1933年9月，中央红军第五次反“围剿”屡战失利，形势岌岌可危。1934年10月，中央红军主力被迫撤离中央苏区，开始战略转移。在漫漫长征路上，红军面临着敌人的围追堵截、恶劣的自然环境、物资的极度匮乏三重考验。湘江战役中，红军将士浴血奋战，付出了巨大牺牲，数万烈士长眠于湘水之畔，却以“向死而生”的勇气突破封锁；遵义会议上，中国共产党坚持独立自主，纠正“左”倾教条主义错误，在极端危急的历史关头挽救了党、挽救了红军、挽救了中国革命；过雪山草地时，红军战士嚼草根、吃树皮，顶风雪、冒严寒，凭借坚定的信念跨越了人类生存的极限。这些惊心动魄的历程，不仅锤炼了红军的意志品质，更凝结成了光照千秋的长征精神。 作为中国共产党人红色基因的重要组成部分，长征精神具有超越时空的普遍价值。人无精神则不立，国无精神则不强。精神是一个民族赖以长久生存的灵魂，唯有精神上达到一定的高度，这个民族才能在历史的洪流中屹立不倒、奋勇向前。长征精神所蕴含的理想信念、责任担当、团结协作、艰苦奋斗等内核，不仅是中国革命胜利的精神密码，更是新时代推进中国特色社会主义事业的强大动力。从全面抗战时期凝聚全民族抗战的决心，到延安整风运动中确立实事求是的思想路线；从新中国成立后建设“强大而可亲”的社会主义国家，到改革开放以来攻坚克难的改革勇气，长征精神始终是激励中国人民奋勇前进的精神旗帜。 在新时代的长征路上，传承和弘扬长征精神具有鲜明的现实意义。习近平总书记指出：“弘扬伟大长征精神，走好今天的长征路，必须坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，为崇高理想信念而矢志奋斗；必须坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，为夺取中国特色社会主义伟大事业新胜利而矢志奋斗……”这六个“必须”深刻阐明了长征精神的当代价值。在脱贫攻坚战场上，数百万扶贫干部扎根基层，爬最高的山、走最险的路、去最偏远的村寨，以“功成不必在我”的境界和“功成必定有我”的担当，兑现了“全面小康路上一个都不能少”的庄严承诺，这正是长征精神中“为人民幸福而矢志奋斗”的生动体现；在科技创新前沿，科研工作者们攻坚克难，突破芯片、航天等领域的“卡脖子”技术，以自主创新诠释了长征精神中“独立自主、实事求是”的核心要义；在抗疫斗争中，无数医护人员、志愿者逆行出征，守望相助，用血肉之躯筑起生命防线，彰显了长征精神中“顾全大局、紧密团结”的优良作风。 长征精神不是尘封的历史记忆，而是鲜活的精神滋养。它像一座灯塔，照亮民族复兴的征程；像一面旗帜，引领我们砥砺前行。今天，我们虽然不再面临枪林弹雨的考验，但依然面临着改革发展的硬骨头、转型升级的攻坚战、民族复兴的新挑战。传承长征精神，就是要坚定理想信念，补足精神之钙；就是要勇于担当作为，直面风险挑战；就是要坚守人民立场，永葆为民初心；就是要发扬奋斗精神，凝聚奋进力量。唯有如此，我们才能在新时代的长征路上不断夺取新的胜利，让长征精神在新的历史条件下焕发出更加灿烂的光彩。 （节选自《长征精神（第一批中国共产党人精神谱系的伟大精神）》有删改） 1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 长征精神是红军在二万五千里长征中孕育的伟大精神，其核心要义已被习近平总书记精准概括。 B. 遵义会议纠正了“左”倾教条主义错误，是中国共产党坚持独立自主、实事求是的重要体现。 C. 长征精神仅在革命年代发挥重要作用，在新时代的和平环境中，其现实意义已逐渐减弱。 D. 脱贫攻坚、科技创新、抗疫斗争等实践，都是新时代长征精神的生动诠释和具体实践。 2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇引用习近平总书记的论述，既明确了长征精神的内涵，也奠定了全文的论证基础。 B. 第二段通过列举湘江战役、遵义会议等史实，论证了长征精神形成的历史背景和实践基础。 C. 文章采用“总-分-总”结构，先阐释长征精神的内涵，再分析其历史价值，最后总结其当代意义。 D. 第五段运用比喻论证，将长征精神比作“灯塔”“旗帜”，生动形象地强调了其引领作用。 3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 长征的胜利完全依靠长征精神的支撑，没有精神力量的引领，红军就无法完成战略转移。 B. 长征精神的内核包括理想信念、责任担当等，这些内核是中国革命胜利的唯一精神密码。 C. 传承长征精神，就是要坚定理想信念、勇于担当作为、坚守人民立场、发扬奋斗精神。 D. 只要传承和弘扬长征精神，就能在新时代的长征路上不断夺取新的胜利，实现民族复兴。 4. 文章从哪些方面阐述了长征精神的价值？请简要概括。 5. 结合文本，谈谈你对“长征精神是穿越时空的精神火炬”这句话的理解。 【答案】1. C 2. C 3. C 4. ①源于长征战火考验，是中国革命胜利的精神密码；②超越时空，在革命、建设、改革各个时期都发挥重要作用；③具有鲜明现实意义，指引新时代各项事业发展；④作为精神滋养，助力民族复兴，引领人们砥砺前行。 5. 运用比喻，将长征精神比作火炬。它诞生于长征岁月，却不局限于革命年代，跨越漫长时光；始终散发精神光芒，指引国人坚守信念、奋勇拼搏，在新时代各类实践中持续发挥引领作用，是生生不息、薪火相传的宝贵精神财富。 【解析】 【导语】这是一篇脉络清晰、立意深刻的政论节选，文章立足党史，先阐释长征精神的核心内涵，梳理其形成的历史土壤，再从历史价值、当代意义维度展开论述，结合新时代鲜活实例，既具理论权威性，又有现实针对性，有力彰显了长征精神跨越时空的生命力。 【1题详解】 C.“其现实意义已逐渐减弱”错误，原文明确说长征精神“具有超越时空的普遍价值”“新时代现实意义鲜明”，并非“逐渐减弱”。 故选C。 【2题详解】 C.“‘总-分-总’结构”错误，行文依次为精神内涵→形成过程→普遍价值→当代意义→总结升华，不是严格意义上的“总-分-总”结构。 故选C。 【3题详解】 A.“完全依靠”表述绝对，长征胜利是多重因素共同作用的结果。 B.“唯一精神密码”过于绝对，原文只是说它是重要精神密码。 D.“只要……就……”逻辑绝对，传承精神是取胜的重要条件，而非唯一条件。 故选C。 【4题详解】 题干要求：概括文章从哪些方面阐述长征精神的价值，需立足全文，分层筛选、整合要点，分点作答。 逐段提取“价值”相关关键信息。 历史层面（第二段+第三段前半）：长征精神诞生于长征的战火考验，是中国革命胜利的精神密码。 普遍价值层面（第三段）：它具有跨越时代的生命力，在抗战、国家建设、改革开放等不同历史阶段，始终是激励国人前行的精神旗帜。 当代现实层面（第四段）：在当下脱贫攻坚、科技创新、抗疫斗争等实践中发挥指引作用，拥有鲜明的现实意义。 精神滋养层面（第五段）：它是鲜活的精神财富，能补足精神之钙、凝聚奋进力量，引领民族复兴的征程。 【5题详解】 这道题属于文中重要句子含意理解题型，解题要遵循“析修辞→解关键词→结合文本挖内涵→总结主旨”的完整步骤。 先判断修辞：句子用比喻，把长征精神比作火炬，火炬有引路、激励的作用。 解读“穿越时空”：长征精神诞生于革命年代，历经不同历史阶段，至今仍在传承，生命力长久。 解读“精神火炬”：它始终指引人们攻坚克难，在新时代各项事业中发挥精神引领作用。 整合要点，组织通顺语句作答即可。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 普拉蒂尼的任意球 [法]亚历克萨基斯 我这辈子看过最漂亮的进球是普拉蒂尼进的，是在和荷兰队踢时的一个任意球：在录像带上，还隐约能看到几条橘色的痕迹，正是荷兰队球衣的颜色。这个球的意义已经不止是一个好球，我觉得正是这个球确保了法国队挺进世界杯的，那一年的世界杯，没记错的话，是在墨西哥举行的，或者在阿根廷……要不就是意大利，这不重要。一点也不夸张地说，这个有历史意义的进球也改变了我的人生。 这场比赛我是在家看的。我一点都不后悔那时没有买到去王子公园体育场看比赛的现场票，因为有些进球得在电视机上通过慢镜头来看。我那时特别聪明地想到把整个比赛录下来，好像我已经预见了这将是非同寻常的一场比赛。我是一个人看的，因为我的老婆和女儿们都不喜欢足球。普拉蒂尼是在第一场进球的吗？我觉得应该是在第二场，甚至是最后十五分钟，因为场上场下的气氛都特别紧张，比赛快结束的时候总是这样子。 普拉蒂尼开跑了！荷兰队的人一个紧贴一个，神情紧张，在离他几米处形成一堵人墙，严严实实地挡住了他们的球门。乍看来，进球几乎是不可能的。普拉蒂尼用脚的内侧，以轻轻倾斜的角度将足球踢起，球像一个陀螺在空中回旋。他这一脚并没有朝球门踢，而是朝向人墙的边缘。在刚刚飞过最边上那个荷兰队后卫的肩膀后，球改变了运动方向，就像美轮美奂的日食一样，以完美的弧线，擦着右门柱，最终落入荷兰队的球门。我“啊”地大喊了一声，吓得我老婆和女儿们以为发生了什么事情，都跑了过来。 “看！快看啊！”我对她们说。 这时候电视上正播着进球的慢镜头。这个完美的任意球，至少被连续重播了五遍。她们并没有兴趣看，唉，她们纷纷回到刚刚待的屋子，走之前还不忘让我小点儿声。 电视解说员激动不已，体育场的观众沸腾了，法国队的球员们更是兴奋得在地上打滚儿。感觉荷兰人瞬间石化了。 我越是研究这个进球的曲线，越是觉得它不可思议。他让我想到了以前老师在黑板上画的行星的运动轨迹。普拉蒂尼的任意球让我想到了自己的年少时光。这一个球，它验证了我这么多年来在电视机前看了这么多小时的足球比赛是多么的值得。也许冥冥之中，我一直在等这样一个进球。 在第二天和接下来的几周里，我不停地在办公室里讲普拉蒂尼的任意球。这激起了不少同事的兴趣，但是我觉得没有人像我一样对这个球那么挚爱。我可以把它讲得天花乱坠。每次我提到它的时候都热血沸腾，不能自已，终于，老板把我开除了。 我并没有因此大吵大闹。毕竟，我还是在家看录像带时最舒服。这下，我有时间每天看个十几二十遍。我老婆和女儿们受不了我，离开了。这样也不错，反正我也不能赚钱养活她们了。我终于可以不受打扰地看录像带了。 一眨眼，几年过去了，就在几个月前，我不得不卖掉电视机和录像机。事实上，我什么都卖了，当然，除了那盘录像带。我开始去一个朋友家看，而且每天都是吃晚饭的时间去，我也知道他早晚也会受够我的，但更让我头疼的是，因为看了太多次，我的录像带快要不行了。我再也看不清普拉蒂尼，别的球员也都成了模糊的一片。我只能看到颜色不同的点点动啊动的，连球也看不到了。那么一个历史性的任意球就这样在一片乱七八糟的东西里消失不见了。有时，我在想这一切会不会都是幻觉啊，也许普拉蒂尼从来没有进过那一球。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. “我”不后悔没有去体育场看比赛，并且在电视机上看时提前想到把比赛录下来，意在凸显“我”很有预见性。 B. “我”由那个任意球的进球曲线联想到行星的运动轨迹，表明“我”对那个进球的欣赏已经脱离了足球本身而上升到科学的高度。 C. 老板辞退了“我”，妻女因受不了“我”而离去，可见周围的人都对“我”极爱的那个任意球不感兴趣，他们和“我”之间缺少共鸣。 D. “我”因为普拉蒂尼的一个任意球而改变了自己的人生，说明“我”存在性格缺陷，是一个非常极端的“一根筋”式的人物。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说第三段描述普拉蒂尼进球的场景，综合运用了比喻、拟人等修辞手法，将进球过程描写得细致生动。 B. 文中“我‘啊’地大喊一声”“看！快看啊！”等，以“我”看到进球时的反应侧面衬托了那个任意球的精彩。 C. 录像带是文中的重要意象，它贯穿小说始终，记录的进球影像由清晰到模糊直至“球”消失不见，象征了“我”逐渐暗淡的人生。 D. 小说采用第一人称叙述故事，给读者以强烈的代入感，能让读者更直接地感受到这一个任意球对“我”人生的影响。 8. 这篇小说在结构安排上颇具匠心，请简要分析。 9. 有人评价亚历克萨基斯的小说看似荒诞，实则充满人生的鉴戒，进而表达自己的人生观。请结合文本谈谈你的看法。 【答案】6. D 7. A 8. ①小说使用了倒叙的方式讲述故事，提前交代故事的结局，有效地激起了读者的阅读兴趣。 ②小说开头“我这辈子看过最漂亮的进球是普拉蒂尼进的”与结尾“也许普拉蒂尼从来没有进过那一球”，一肯定一否定，首尾呼应，结构严谨。 9. ①那个任意球改变了“我”的人生，“我”却记不准确那一年球赛的举办地点；“我”看过无数遍录像，却不能确定进球的准确时间。这些不合常理的细节让人感到荒诞。 ②一个并不能确定的精彩的任意球竟然会改变“我”的人生，“我”为此倾注了所有，失去了所有。 ③作者借这个看似荒诞的故事表达了对沉迷于爱好与幻想之中的人的讽刺，告诫人们不能玩物丧志。 【解析】 【导语】这篇小说通过一个对普拉蒂尼任意球狂热痴迷的主人公，揭示了执念过度对个人生活的破坏。作品运用第一人称视角，让读者深入感受主人公的心境变化。文本中录像带的渐变过程象征主人公人生的失落与虚无，作者通过荒诞情节，隐喻对梦想与现实的平衡进行思考，警醒人们在追求中保持理智。 【6题详解】 本题考查学生鉴赏作品内容的能力。 A.“意在凸显‘我’很有预见性”错误。“我”不后悔没有去体育场看比赛与预见性没有太大关系，提前想到要把比赛录下来也不是为了凸显“我”的预见性。 B.“表明‘我’对那个进球的欣赏已经脱离了足球本身而上升到科学的高度”错误。“我”虽然由进球联想到行星的运动轨迹，但还是为了表现那个任意球的精彩。 C.“可见周围的人都对‘我’极爱的那个任意球不感兴趣，他们和‘我’之间缺少共鸣”错误。“我”在办公室讲述那个任意球时还是“激起了不少同事的兴趣”的，只不过“我觉得没有人像我一样对这个球那么挚爱”而已。 故选D。 【7题详解】 本题考查学生鉴赏作品艺术特色的能力。 A.“综合运用了比喻、拟人等修辞手法”错误，第三段描述普拉蒂尼进球的场景没有使用拟人手法。 故选A。 【8题详解】 本题考查学生鉴赏作品艺术特色的能力。 ①小说采用倒叙的手法，开篇即提到“这个有历史意义的进球也改变了我的人生”，直接叙述了普拉蒂尼的进球对“我”产生的深远的影响，提前交代故事的结局。而“普拉蒂尼的进球为什么会对‘我’产生深远的影响？”这一悬念能激发读者的好奇心，吸引读者往下读。 ②小说开头“我这辈子看过最漂亮的进球是普拉蒂尼进的”，肯定普拉蒂尼的进球之美；结尾“也许普拉蒂尼从来没有进过那一球”，通过模糊画面引发怀疑。首尾一肯定一否定，这种对比增强了情节的戏剧性和悬疑感，使整篇小说更加引人深思。结构上采用首尾呼应的手法，结构严谨。 【9题详解】 本题考查学生探讨作者的创作意图的能力。 ①在故事中，主人公过度痴迷于普拉蒂尼的任意球，认为“这个有历史意义的进球也改变了我的人生”，但“我”却记不清楚那场球赛的举办地点，也不能确定进球的准确时间。这一系列事件表面上显得极度夸张和不合常理，的确看似荒诞。 ②小说中，“我”因过度痴迷一个任意球而忽视生活中的其他重要事物，导致自己的家庭和事业的崩溃，“我”最终因为这件事失去了工作和家庭，并在岁月中沉沦。这些不合常理的细节让人感到荒诞。 ③这篇小说通过主人公因迷恋一个任意球逐渐失去事业和家庭而终陷困境的故事，展现了对现实生活的讽刺和对人们迷失于幻想中的警醒。虽然情节荒诞，但作者通过这些细节表达出对执迷不悟、忽视生活现实的批判。作者暗示人们要适度热衷于爱好，不应让某种激情或兴趣主导生活，失去与现实和理智的联系。这是对过分沉迷或偏执生活方式的警示，蕴含对人生平衡和理智的追求。 （三）阅读III（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 公孙丑问曰：“夫子加齐之卿相，得行道焉，虽由此霸王，不异矣。如此，则动心否乎？”孟子曰：“否，我四十不动心。”曰：“若是，则夫子过孟贲远矣。”曰：“是不难，告子先我不动心。”曰：“告子何以不动心？”曰：“告子曰：‘不得于言，勿求于心；不得于心，勿求于气。’不得于心，勿求于气，可；不得于言，勿求于心，不可。夫志气之帅也气体之充也夫志至焉气次焉故曰持其志无暴其气 （节选自《孟子·公孙丑上》） 材料二： 庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀𬴃然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。 文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？” 庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者；三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大軱乎！良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。” （节选自《庄子·养生主》） 10. 下列对加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 夫子加齐之卿相 加：担任 B. 不异矣 异：奇怪 C. 庖丁释刀对曰 释：放下 D. 乃中《经首》之会 中：符合 11. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 夫志/气之帅也/气/体之充也/夫志至焉/气次焉/故曰/持其志/无暴其气 B. 夫志气之帅也/气体之充也/夫志至焉/气次焉/故曰/持其志/无暴其气 C. 夫志/气之帅也/气/体之充也/夫志至/焉气次焉/故曰/持其志/无暴其气 D. 夫志气之帅也/气体之充也/夫志至/焉气次焉/故曰/持其志/无暴其气 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 公孙丑认为孟子若担任齐国卿相，凭借其才能可以称霸诸侯，孟子则表示自己四十岁后就不再动心。 B. 孟子认为告子“不得于言，勿求于心”的观点不可取，而“不得于心，勿求于气”的观点是可行的。 C. 庖丁解牛时动作协调，声音美妙，符合音乐节奏，文惠君对其高超技艺感到十分惊叹。 D. 庖丁认为自己解牛的技艺之所以高超，是因为他追求的是“道”，而不仅仅是“技”。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）不得于心，勿求于气，可；不得于言，勿求于心，不可。 （2）臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。 14. 孟子强调“持其志”，庖丁注重“依乎天理”，二者的核心思想有何相通之处？请简要分析。 【答案】10. B 11. A 12. D 13. （1）内心领悟不到，便不去调动意气，这是可行的；言语上无法通达，就不再向内求索本心，这就不可行了。 （2）我只用精神去和牛接触，而不用眼睛去看，视觉停止了，而精神在活动。 14. 二者思想相通：孟子“持其志”，主张坚守本心、稳住心志，让内心居于主导，不被意气左右；庖丁“依乎天理”，强调顺应事物固有规律行事，不凭主观强行作为。二者都强调克制主观杂念与妄动，坚守正道、遵从法则，做到内心安定、行事顺势而为。 【解析】 【导语】这两则选文分属儒道两家经典，各呈核心思想：《孟子》选段谈持志养心，讲儒家修身中心志对心气的把控，凸显儒者笃定行道的修养追求；《庄子》选段以解牛喻道，讲顺应规律、由技入道的养生哲思。二者路向不同，却都围绕“身心与道”的关系展开，是先秦诸子修养论的典型代表。 【10题详解】 A.正确。句意：先生如果当上齐国的卿相。 B.错误。异：意动用法，以……为异，觉得奇怪。句意：也不觉得奇怪。 C.正确。句意：庖丁放下刀回答说。 D.正确。句意：又合乎《经首》乐曲的节奏。 故选B。 【11题详解】 句意：心志，是意气的统帅；意气，充盈人的躯体。心志抵达何处，意气就跟随到哪里。所以说：要坚守住自己的心志，不要随意扰动你的意气。 “志气之帅也”是判断句，“志”是主语，“气之帅也”是谓语，判断句的主谓两部分应断开，排除BD； “志至焉”与“气次焉”结构一致，二者之间断开，排除C。 故选A。 【12题详解】 D.“因为他追求的是‘道’，而不仅仅是‘技’”理解错误，原文“臣之所好者道也，进乎技矣”是说他追求的是“道”，这种追求已经超越了单纯的技艺层面。 故选D。 【13题详解】 （1）“不得于心”，内心领悟不到；“可”，可行，这是可行的；“不得于言”，言语上无法通达。 （2）“以”，用；“遇”，接触；“神欲”，精神活动，精神。 【14题详解】 先分别解读两个核心概念。 孟子“持其志”：坚守本心、坚定心志，不被外在情绪、外物扰乱，守住内在的主导力量。庖丁“依乎天理”：顺应事物本身的规律，不凭主观蛮干，遵从客观法则行事。 寻找相通点：二者都主张摒弃主观妄为，遵从内在准则/客观规律，让身心、行为合乎正道，做到内心笃定、行事顺势而为。 组织语言：分别解释含义，再总结共性。 【参考译文】 材料一： 公孙丑问道：“先生如果当上齐国的卿相，能够推行自己的主张，就算借此实现称王称霸的大业，也不觉得奇怪。倘若这样，您会不会内心动摇呢？”孟子说：“不会，我四十岁以后内心就不再动摇了。”公孙丑说：“要是这样，先生远比孟贲强多了。”孟子说：“做到这点并不难，告子在我之前就已经做到内心不动摇了。”公孙丑问：“告子凭什么能做到内心不动摇？”孟子答道：“告子说：‘言语上领会不了的，就不必再从内心去探求；内心没能体悟透彻的，就不必求助于意气。’内心领悟不到，便不去调动意气，这是可行的；言语上无法通达，就不再向内求索本心，这就不可行了。心志，是意气的统帅；意气，充盈人的躯体。心志抵达何处，意气就跟随到哪里。所以说：要坚守住自己的心志，不要随意扰动你的意气。” 材料二： 庖丁给梁惠王宰牛。手接触的地方，肩膀倚靠的地方，脚踩的地方，膝盖抵住的地方，砉砉作响，进刀时发出“𬴃”的声音，没有不合乎音律的。(既)合乎《桑林》舞乐的节拍，又合乎《经首》乐曲的节奏。 梁惠王说：“嘻，好啊！(你解牛的)技术怎么竟会高超到这种程度啊？” 庖丁放下刀回答说：“我追求的是天道，超过技术了。起初我宰牛的时候，眼里看到没有不是(完整的)牛的；三年以后，未曾看到完整的牛了。现在，我只用精神去和牛接触，而不用眼睛去看，视觉停止了，而精神在活动。依照牛体的自然结构，击入大的缝隙，顺着(骨节之间的)空处进刀，依照牛体本来的结构，脉络相连和筋骨相结合的地方，不曾拿刀去尝试，更何况大骨呢！技术好的厨师每年更换一把刀，是因为用刀割断筋肉；技术一般的厨师每月就得更换一把刀，是因为用刀砍断骨头。如今我的刀用了十九年，所宰的牛有几千头了，但刀刃就像刚从磨刀石上磨出来。” （四）阅读IV（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 临江仙·送钱穆父 苏轼 一别都门三改火，天涯踏尽红尘。依然一笑作春温。无波真古井，有节是秋筠。 惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云。尊前不用翠眉颦。人生如逆旅，我亦是行人。 （选自《全宋词》） 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句“一别都门三改火”点明分别时间之久，“三改火”指三年，体现了对友人的思念之情。 B. “无波真古井，有节是秋筠”两句，运用比喻手法，赞扬了友人内心平静、气节坚贞的品格。 C. “惆怅孤帆连夜发”一句，既写出了友人出发的匆忙，也表达了词人对友人的不舍之情。 D. 下阕“尊前不用翠眉颦”一句，劝友人不要悲伤，体现了词人乐观豁达的人生态度。 16. 词的最后两句“人生如逆旅，我亦是行人”有何深意？请简要分析。 【答案】15. D 16. 这句话意为人生如同暂住的旅店，世间人人都是匆匆过客。词人以此宽慰远行的友人，消解离别惆怅；同时也感慨自己一生漂泊、辗转四方的境遇，看淡人世聚散，尽显豁达超然的胸襟。 【解析】 【导语】这是苏轼的旷达送别词，打破传统送别词的悲切基调，既藏送别友人的淡淡怅惘，更将身世之感融入送别，以通透生命感悟消解离愁，语淡意远，尽显苏轼豁朗超脱的人生格局。 【15题详解】 D.“翠眉”代指歌女、侍女，此句是劝席间侍女不必蹙眉悲伤，并非劝友人，曲解对象。 故选D。 【16题详解】 释义字面。 逆旅：旅店。整句字面：人生就像一座旅店，天地间人人都是匆匆过客。 结合语境分析情感。 上句写离别惆怅，词人由眼前的送别生发感慨： ①宽慰友人：不必为离别伤感，漂泊离散本是人生常态，你我皆是远行之人，消解离别的愁苦；②抒发自我心境：苏轼一生辗转宦海、四处漂泊，此句也是对自身际遇的感慨；③主旨升华：跳出个人离愁，看淡聚散得失，尽显旷达乐观、超然洒脱的人生境界。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）青年担当着国家社会兴盛的重责，应当以《论语·泰伯》中曾子所说的“_______，_______”自勉。 （2）唐太宗李世民曾说“以人为鉴，可以明得失”，由此可以联想到《论语·里仁》中的“_______，_______”。 （3）《大学之道》中提到性情安和才能思考周全，思考周全才能处事合宜的句子是：“_______，_______。” 【答案】 ①. 士不可以不弘毅 ②. 任重而道远 ③. 见贤思齐焉 ④. 见不贤而内自省也 ⑤. 安而后能虑 ⑥. 虑而后能得 二、语言文字运用（本题共5小题，20分） （一） 阅读下面的文字，完成各题。 徽剧是安徽省的传统戏曲剧种之一，被誉为“京剧之母”，它起源于明代中期，距今已有四百多年的历史。徽剧融合了弋阳腔、昆腔、秦腔等多种戏曲声腔，形成了________的艺术风格。其唱腔高亢激昂，婉转悠扬，既能表现慷慨激昂的历史故事，也能演绎细腻缠绵的儿女情长。 徽剧的角色行当齐全，包括生、旦、净、丑四大类，每个行当都有独特的表演程式。比如生角的________，旦角的轻盈柔美，净角的粗犷豪放，丑角的滑稽幽默，都给观众留下了深刻的印象。徽剧的舞台布景简洁大方，道具制作精美，再加上演员们精湛的表演，往往能让观众________。 近年来，随着时代的发展，徽剧面临着传承与创新的挑战。为了让这一古老的艺术形式焕发新的生机，当地政府和文艺工作者采取了一系列措施：举办徽剧培训班，培养年轻演员；将徽剧与现代舞台技术相结合，打造新的剧目；利用新媒体平台进行宣传推广，扩大徽剧的影响力。________，徽剧在新时代正以崭新的面貌吸引着越来越多的观众。 18. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 独树一帜 刚健挺拔 身临其境 多措并举 B. 独具匠心 刚健挺拔 感同身受 多管齐下 C. 独树一帜 矫健有力 身临其境 多管齐下 D. 独具匠心 矫健有力 感同身受 多措并举 19. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 它起源于明代中期，距今已有四百多年的历史，被誉为“京剧之母”。 B. 它起源于明代中期，距今已有四百多年的历史，被称为“京剧之母”。 C. 被誉为“京剧之母”的徽剧，起源于明代中期，距今已有四百多年历史。 D. 被誉为“京剧之母”的徽剧，起源于明代中期，距今已有四百多年的历史。 20. 请根据上文内容，给“徽剧”下一个定义，不超过60个字。 【答案】18. A 19. A 20. 徽剧是起源于明代中期、融合多种戏曲声腔、行当齐全、风格独特的安徽传统戏曲剧种。 【解析】 【18题详解】 第一空，独树一帜：比喻风格、流派与众不同，自成一家，多用于艺术、门派。独具匠心：指在构思、设计上有巧妙心思，侧重想法巧妙。语境形容徽剧艺术风格，选“独树一帜”。 第二空，刚健挺拔：侧重气质、姿态刚强雄健，适合形容戏曲生角身段气质。矫健有力：多形容动作、身手敏捷强健，一般用于运动、武打。语境描写生角表演形态，选“刚健挺拔”。 第三空，身临其境：仿佛亲身来到现场，形容舞台感染力强。感同身受：心里如同亲身经历一般，多指共情他人情绪。语境指观众看戏的感受，选“身临其境”。 第四空，二者都指采用多种办法，“多措并举”偏书面、正式，契合政府、文艺工作者开展工作的语境。 故选A。 【19题详解】 画线句语病：语序不当。文段应先讲起源年代，再介绍名称地位。 B.“被称为”不如“被誉为”更能体现徽剧的地位。 C、D项“被誉为……的徽剧”与上下文不能连贯衔接。 只有A项修改正确。 故选A。 【20题详解】 下定义通用公式：被定义概念=本质属性+各项特征。 提取核心要素（从原文筛选关键信息）。 本质属性（主干）：原文首句：徽剧是安徽省的传统戏曲剧种→ 主干：徽剧是安徽传统戏曲剧种。 筛选修饰特征（按逻辑排序） 历史：起源于明代中期，有四百多年历史；声腔特点：融合弋阳腔、昆腔、秦腔等多种戏曲声腔；艺术特点：角色行当齐全，艺术风格独树一帜。 整合信息，精简语言：徽剧是……的安徽传统戏曲剧种。 （二） 阅读下面的文字，完成小题。 近视与环境有关，人们都知道水污染、大气污染、噪声污染对人类健康的危害，却没有发觉身边潜在的威胁——光污染，正严重损害着人们的眼睛。人们关注水污染、大气污染、噪声污染等，并采取措施大力整治，但 ① 。其后果就是各种眼疾，特别是近视比率迅速攀升。如果长时间受强光刺激，会导致视网膜水肿、模糊，严重的会破坏视网膜上的感光细胞，甚至使视力受到影响。光照越强，时间越长， ② 。为此，中国每年都要投入大量资金和人力用于对付近视，见效却不大，原因就是没有从改善视觉环境这个根本入手。有关卫生专家认为，形成近视的主要原因不是用眼习惯，而是视觉环境。视觉环境中的燥光污染大致可分为三种： ③ ，如建筑物外墙；二是室内视环境污染，如室内装修、室内不良的光色环境等；三是局部视环境污染，如书本纸张、某些工业产品等。 21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 22. 对文中画波浪线句子的复句类型，判断正确的一项是（ ） A. 因果复句 B. 选择复句 C. 并列复句 D. 条件复句 【答案】21. ①对光污染却重视不够 ②对眼睛的刺激就越大 ③一是室外视环境污染 22. C 【解析】 【21题详解】 本题考查学生语言表达之情景补写的能力。 第一空，根据句中的“但”可知，补写句子与前句是转折关系；再根据前句“没有发觉身边潜在的威胁——光污染，正严重损害着人们的眼睛。人们关注水污染、大气污染、噪声污染等，并采取措施大力整治”等信息，可知是说人们对光污染不重视，故补写内容为“对光污染却重视不够”。 第二空，根据前句“如果长时间受强光刺激，会导致视网膜水肿、模糊，严重的会破坏视网膜上的感光细胞，甚至使视力受到影响”，可知此处是说光照越强，时间越长，眼睛受光的刺激越大，故补写内容为“对眼睛的刺激就越大”。 第三空，由前句“视觉环境中的光污染大致可分为三种”和后句中“二是……；三是……”可知，此处是说光污染分类中的第一种；再根据“如建筑物外墙”可以，此处是说光污染的第一种室外视环境污染，故补写内容为“一是室外视环境污染”。 【22题详解】 本题考查学生分析复句类型的能力。 画波浪线句子中“形成近视的主要原因不是用眼习惯”和“而是视觉环境”并列关系，否定一种再肯定一种，关联词语是“不是……，而是……”，故是并列复句。 故选C。 三、作文 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 长征精神是穿越时空的精神火炬，它承载着共产党人的初心使命，蕴含着坚定的理想信念、无畏的担当精神、紧密的团结意识和不懈的奋斗追求。从二万五千里长征的浴血奋战，到新时代脱贫攻坚、科技创新的攻坚克难，长征精神始终滋养着我们的精神世界。作为新时代青年，如何传承长征精神，走好自己的“青春长征路”，是我们必须思考的时代课题。 请结合以上材料，联系实际，以“传承长征精神，走好青春长征路”为主题，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【解析】 【详解】【解析】 本段材料以长征精神为核心展开多层论述，首先界定长征精神的内涵，点明它是跨越时代的精神火种，内含理想信念、担当、团结、奋斗四大核心品质；接着打通历史与当下，指出长征精神不局限于往昔长征战事，更延续在脱贫攻坚、科技攻关等新时代奋斗事业中，具备恒久的精神滋养作用；最后落脚写作主体新时代青年，抛出核心思考命题，要求行文围绕传承长征精神、走好专属青春征途展开，整体由精神定义、古今传承、青年使命三层逻辑构成，写作需兼顾长征历史内涵、当代现实事例与青年自身成长，紧扣指定主题完成写作。 【立意】 1.怀揣坚定理想，以信念为灯走好青春长征路。 2.秉持实干奋斗，以担当践行新时代长征精神。 3.凝聚团结之力，勇破难关续写青年长征篇章。 【行文思路】 写作时开篇阐释长征精神时代价值，亮出中心论点：长征精神历久弥新，青年当汲取精神力量，以信念、奋斗、担当走好属于自己的青春长征路。主体设置三层分论点，分别结合历史、时代事例与自身学习生活论证理想、奋斗、团结的重要性；结尾立足青年身份呼应主题，升华时代使命。语言庄重真挚，结合实际，贴合青年视角，紧扣“传承长征精神，走好青春长征路”的主题，行文逻辑分明。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 高二年级期中联考语文 考生注意： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在试卷和答题卡上，并将考生号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 长征精神：穿越时空的精神火炬（节选） 长征，是中国革命史上的伟大壮举，是中华民族精神谱系的璀璨瑰宝。从1934年10月中央红军主力从瑞金出发，到1936年10月三大主力在将台堡胜利会师，历时两年，纵横十四省，行程二万五千里，红军将士用双脚丈量山河，用热血铸就丰碑，孕育了伟大的长征精神。2016年10月21日，习近平总书记在纪念红军长征胜利80周年大会上深刻阐释：“伟大长征精神，就是把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神；就是为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神；就是坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神；就是顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神；就是紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。”这一论述精准概括了长征精神的核心要义，为我们传承弘扬这一精神提供了根本遵循。 长征精神的形成，源于血与火的考验，根植于深厚的历史土壤。1933年9月，中央红军第五次反“围剿”屡战失利，形势岌岌可危。1934年10月，中央红军主力被迫撤离中央苏区，开始战略转移。在漫漫长征路上，红军面临着敌人的围追堵截、恶劣的自然环境、物资的极度匮乏三重考验。湘江战役中，红军将士浴血奋战，付出了巨大牺牲，数万烈士长眠于湘水之畔，却以“向死而生”的勇气突破封锁；遵义会议上，中国共产党坚持独立自主，纠正“左”倾教条主义错误，在极端危急的历史关头挽救了党、挽救了红军、挽救了中国革命；过雪山草地时，红军战士嚼草根、吃树皮，顶风雪、冒严寒，凭借坚定的信念跨越了人类生存的极限。这些惊心动魄的历程，不仅锤炼了红军的意志品质，更凝结成了光照千秋的长征精神。 作为中国共产党人红色基因的重要组成部分，长征精神具有超越时空的普遍价值。人无精神则不立，国无精神则不强。精神是一个民族赖以长久生存的灵魂，唯有精神上达到一定的高度，这个民族才能在历史的洪流中屹立不倒、奋勇向前。长征精神所蕴含的理想信念、责任担当、团结协作、艰苦奋斗等内核，不仅是中国革命胜利的精神密码，更是新时代推进中国特色社会主义事业的强大动力。从全面抗战时期凝聚全民族抗战的决心，到延安整风运动中确立实事求是的思想路线；从新中国成立后建设“强大而可亲”的社会主义国家，到改革开放以来攻坚克难的改革勇气，长征精神始终是激励中国人民奋勇前进的精神旗帜。 在新时代的长征路上，传承和弘扬长征精神具有鲜明的现实意义。习近平总书记指出：“弘扬伟大长征精神，走好今天的长征路，必须坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，为崇高理想信念而矢志奋斗；必须坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，为夺取中国特色社会主义伟大事业新胜利而矢志奋斗……”这六个“必须”深刻阐明了长征精神的当代价值。在脱贫攻坚战场上，数百万扶贫干部扎根基层，爬最高的山、走最险的路、去最偏远的村寨，以“功成不必在我”的境界和“功成必定有我”的担当，兑现了“全面小康路上一个都不能少”的庄严承诺，这正是长征精神中“为人民幸福而矢志奋斗”的生动体现；在科技创新前沿，科研工作者们攻坚克难，突破芯片、航天等领域的“卡脖子”技术，以自主创新诠释了长征精神中“独立自主、实事求是”的核心要义；在抗疫斗争中，无数医护人员、志愿者逆行出征，守望相助，用血肉之躯筑起生命防线，彰显了长征精神中“顾全大局、紧密团结”的优良作风。 长征精神不是尘封的历史记忆，而是鲜活的精神滋养。它像一座灯塔，照亮民族复兴的征程；像一面旗帜，引领我们砥砺前行。今天，我们虽然不再面临枪林弹雨的考验，但依然面临着改革发展的硬骨头、转型升级的攻坚战、民族复兴的新挑战。传承长征精神，就是要坚定理想信念，补足精神之钙；就是要勇于担当作为，直面风险挑战；就是要坚守人民立场，永葆为民初心；就是要发扬奋斗精神，凝聚奋进力量。唯有如此，我们才能在新时代的长征路上不断夺取新的胜利，让长征精神在新的历史条件下焕发出更加灿烂的光彩。 （节选自《长征精神（第一批中国共产党人精神谱系的伟大精神）》有删改） 1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 长征精神是红军在二万五千里长征中孕育的伟大精神，其核心要义已被习近平总书记精准概括。 B. 遵义会议纠正了“左”倾教条主义错误，是中国共产党坚持独立自主、实事求是的重要体现。 C. 长征精神仅在革命年代发挥重要作用，在新时代的和平环境中，其现实意义已逐渐减弱。 D. 脱贫攻坚、科技创新、抗疫斗争等实践，都是新时代长征精神的生动诠释和具体实践。 2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇引用习近平总书记的论述，既明确了长征精神的内涵，也奠定了全文的论证基础。 B. 第二段通过列举湘江战役、遵义会议等史实，论证了长征精神形成的历史背景和实践基础。 C. 文章采用“总-分-总”结构，先阐释长征精神的内涵，再分析其历史价值，最后总结其当代意义。 D. 第五段运用比喻论证，将长征精神比作“灯塔”“旗帜”，生动形象地强调了其引领作用。 3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 长征的胜利完全依靠长征精神的支撑，没有精神力量的引领，红军就无法完成战略转移。 B. 长征精神的内核包括理想信念、责任担当等，这些内核是中国革命胜利的唯一精神密码。 C. 传承长征精神，就是要坚定理想信念、勇于担当作为、坚守人民立场、发扬奋斗精神。 D. 只要传承和弘扬长征精神，就能在新时代的长征路上不断夺取新的胜利，实现民族复兴。 4. 文章从哪些方面阐述了长征精神的价值？请简要概括。 5. 结合文本，谈谈你对“长征精神是穿越时空的精神火炬”这句话的理解。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 普拉蒂尼的任意球 [法]亚历克萨基斯 我这辈子看过最漂亮的进球是普拉蒂尼进的，是在和荷兰队踢时的一个任意球：在录像带上，还隐约能看到几条橘色的痕迹，正是荷兰队球衣的颜色。这个球的意义已经不止是一个好球，我觉得正是这个球确保了法国队挺进世界杯的，那一年的世界杯，没记错的话，是在墨西哥举行的，或者在阿根廷……要不就是意大利，这不重要。一点也不夸张地说，这个有历史意义的进球也改变了我的人生。 这场比赛我是在家看的。我一点都不后悔那时没有买到去王子公园体育场看比赛的现场票，因为有些进球得在电视机上通过慢镜头来看。我那时特别聪明地想到把整个比赛录下来，好像我已经预见了这将是非同寻常的一场比赛。我是一个人看的，因为我的老婆和女儿们都不喜欢足球。普拉蒂尼是在第一场进球的吗？我觉得应该是在第二场，甚至是最后十五分钟，因为场上场下的气氛都特别紧张，比赛快结束的时候总是这样子。 普拉蒂尼开跑了！荷兰队的人一个紧贴一个，神情紧张，在离他几米处形成一堵人墙，严严实实地挡住了他们的球门。乍看来，进球几乎是不可能的。普拉蒂尼用脚的内侧，以轻轻倾斜的角度将足球踢起，球像一个陀螺在空中回旋。他这一脚并没有朝球门踢，而是朝向人墙的边缘。在刚刚飞过最边上那个荷兰队后卫的肩膀后，球改变了运动方向，就像美轮美奂的日食一样，以完美的弧线，擦着右门柱，最终落入荷兰队的球门。我“啊”地大喊了一声，吓得我老婆和女儿们以为发生了什么事情，都跑了过来。 “看！快看啊！”我对她们说。 这时候电视上正播着进球的慢镜头。这个完美的任意球，至少被连续重播了五遍。她们并没有兴趣看，唉，她们纷纷回到刚刚待的屋子，走之前还不忘让我小点儿声。 电视解说员激动不已，体育场的观众沸腾了，法国队的球员们更是兴奋得在地上打滚儿。感觉荷兰人瞬间石化了。 我越是研究这个进球的曲线，越是觉得它不可思议。他让我想到了以前老师在黑板上画的行星的运动轨迹。普拉蒂尼的任意球让我想到了自己的年少时光。这一个球，它验证了我这么多年来在电视机前看了这么多小时的足球比赛是多么的值得。也许冥冥之中，我一直在等这样一个进球。 在第二天和接下来的几周里，我不停地在办公室里讲普拉蒂尼的任意球。这激起了不少同事的兴趣，但是我觉得没有人像我一样对这个球那么挚爱。我可以把它讲得天花乱坠。每次我提到它的时候都热血沸腾，不能自已，终于，老板把我开除了。 我并没有因此大吵大闹。毕竟，我还是在家看录像带时最舒服。这下，我有时间每天看个十几二十遍。我老婆和女儿们受不了我，离开了。这样也不错，反正我也不能赚钱养活她们了。我终于可以不受打扰地看录像带了。 一眨眼，几年过去了，就在几个月前，我不得不卖掉电视机和录像机。事实上，我什么都卖了，当然，除了那盘录像带。我开始去一个朋友家看，而且每天都是吃晚饭的时间去，我也知道他早晚也会受够我的，但更让我头疼的是，因为看了太多次，我的录像带快要不行了。我再也看不清普拉蒂尼，别的球员也都成了模糊的一片。我只能看到颜色不同的点点动啊动的，连球也看不到了。那么一个历史性的任意球就这样在一片乱七八糟的东西里消失不见了。有时，我在想这一切会不会都是幻觉啊，也许普拉蒂尼从来没有进过那一球。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. “我”不后悔没有去体育场看比赛，并且在电视机上看时提前想到把比赛录下来，意在凸显“我”很有预见性。 B. “我”由那个任意球的进球曲线联想到行星的运动轨迹，表明“我”对那个进球的欣赏已经脱离了足球本身而上升到科学的高度。 C. 老板辞退了“我”，妻女因受不了“我”而离去，可见周围的人都对“我”极爱的那个任意球不感兴趣，他们和“我”之间缺少共鸣。 D. “我”因为普拉蒂尼的一个任意球而改变了自己的人生，说明“我”存在性格缺陷，是一个非常极端的“一根筋”式的人物。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说第三段描述普拉蒂尼进球的场景，综合运用了比喻、拟人等修辞手法，将进球过程描写得细致生动。 B. 文中“我‘啊’地大喊一声”“看！快看啊！”等，以“我”看到进球时的反应侧面衬托了那个任意球的精彩。 C. 录像带是文中的重要意象，它贯穿小说始终，记录的进球影像由清晰到模糊直至“球”消失不见，象征了“我”逐渐暗淡的人生。 D. 小说采用第一人称叙述故事，给读者以强烈的代入感，能让读者更直接地感受到这一个任意球对“我”人生的影响。 8. 这篇小说在结构安排上颇具匠心，请简要分析。 9. 有人评价亚历克萨基斯的小说看似荒诞，实则充满人生的鉴戒，进而表达自己的人生观。请结合文本谈谈你的看法。 （三）阅读III（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 公孙丑问曰：“夫子加齐之卿相，得行道焉，虽由此霸王，不异矣。如此，则动心否乎？”孟子曰：“否，我四十不动心。”曰：“若是，则夫子过孟贲远矣。”曰：“是不难，告子先我不动心。”曰：“告子何以不动心？”曰：“告子曰：‘不得于言，勿求于心；不得于心，勿求于气。’不得于心，勿求于气，可；不得于言，勿求于心，不可。夫志气之帅也气体之充也夫志至焉气次焉故曰持其志无暴其气 （节选自《孟子·公孙丑上》） 材料二： 庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀𬴃然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。 文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？” 庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者；三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大軱乎！良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。” （节选自《庄子·养生主》） 10. 下列对加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 夫子加齐之卿相 加：担任 B. 不异矣 异：奇怪 C. 庖丁释刀对曰 释：放下 D. 乃中《经首》之会 中：符合 11. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 夫志/气之帅也/气/体之充也/夫志至焉/气次焉/故曰/持其志/无暴其气 B. 夫志气之帅也/气体之充也/夫志至焉/气次焉/故曰/持其志/无暴其气 C. 夫志/气之帅也/气/体之充也/夫志至/焉气次焉/故曰/持其志/无暴其气 D. 夫志气之帅也/气体之充也/夫志至/焉气次焉/故曰/持其志/无暴其气 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 公孙丑认为孟子若担任齐国卿相，凭借其才能可以称霸诸侯，孟子则表示自己四十岁后就不再动心。 B. 孟子认为告子“不得于言，勿求于心”的观点不可取，而“不得于心，勿求于气”的观点是可行的。 C. 庖丁解牛时动作协调，声音美妙，符合音乐节奏，文惠君对其高超技艺感到十分惊叹。 D. 庖丁认为自己解牛的技艺之所以高超，是因为他追求的是“道”，而不仅仅是“技”。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）不得于心，勿求于气，可；不得于言，勿求于心，不可。 （2）臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。 14. 孟子强调“持其志”，庖丁注重“依乎天理”，二者的核心思想有何相通之处？请简要分析。 （四）阅读IV（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 临江仙·送钱穆父 苏轼 一别都门三改火，天涯踏尽红尘。依然一笑作春温。无波真古井，有节是秋筠。 惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云。尊前不用翠眉颦。人生如逆旅，我亦是行人。 （选自《全宋词》） 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句“一别都门三改火”点明分别时间之久，“三改火”指三年，体现了对友人的思念之情。 B. “无波真古井，有节是秋筠”两句，运用比喻手法，赞扬了友人内心平静、气节坚贞的品格。 C. “惆怅孤帆连夜发”一句，既写出了友人出发的匆忙，也表达了词人对友人的不舍之情。 D. 下阕“尊前不用翠眉颦”一句，劝友人不要悲伤，体现了词人乐观豁达的人生态度。 16. 词的最后两句“人生如逆旅，我亦是行人”有何深意？请简要分析。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）青年担当着国家社会兴盛的重责，应当以《论语·泰伯》中曾子所说的“_______，_______”自勉。 （2）唐太宗李世民曾说“以人为鉴，可以明得失”，由此可以联想到《论语·里仁》中的“_______，_______”。 （3）《大学之道》中提到性情安和才能思考周全，思考周全才能处事合宜的句子是：“_______，_______。” 二、语言文字运用（本题共5小题，20分） （一） 阅读下面的文字，完成各题。 徽剧是安徽省的传统戏曲剧种之一，被誉为“京剧之母”，它起源于明代中期，距今已有四百多年的历史。徽剧融合了弋阳腔、昆腔、秦腔等多种戏曲声腔，形成了________的艺术风格。其唱腔高亢激昂，婉转悠扬，既能表现慷慨激昂的历史故事，也能演绎细腻缠绵的儿女情长。 徽剧的角色行当齐全，包括生、旦、净、丑四大类，每个行当都有独特的表演程式。比如生角的________，旦角的轻盈柔美，净角的粗犷豪放，丑角的滑稽幽默，都给观众留下了深刻的印象。徽剧的舞台布景简洁大方，道具制作精美，再加上演员们精湛的表演，往往能让观众________。 近年来，随着时代的发展，徽剧面临着传承与创新的挑战。为了让这一古老的艺术形式焕发新的生机，当地政府和文艺工作者采取了一系列措施：举办徽剧培训班，培养年轻演员；将徽剧与现代舞台技术相结合，打造新的剧目；利用新媒体平台进行宣传推广，扩大徽剧的影响力。________，徽剧在新时代正以崭新的面貌吸引着越来越多的观众。 18. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 独树一帜 刚健挺拔 身临其境 多措并举 B. 独具匠心 刚健挺拔 感同身受 多管齐下 C. 独树一帜 矫健有力 身临其境 多管齐下 D. 独具匠心 矫健有力 感同身受 多措并举 19. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 它起源于明代中期，距今已有四百多年的历史，被誉为“京剧之母”。 B. 它起源于明代中期，距今已有四百多年的历史，被称为“京剧之母”。 C. 被誉为“京剧之母”的徽剧，起源于明代中期，距今已有四百多年历史。 D. 被誉为“京剧之母”的徽剧，起源于明代中期，距今已有四百多年的历史。 20. 请根据上文内容，给“徽剧”下一个定义，不超过60个字。 （二） 阅读下面的文字，完成小题。 近视与环境有关，人们都知道水污染、大气污染、噪声污染对人类健康的危害，却没有发觉身边潜在的威胁——光污染，正严重损害着人们的眼睛。人们关注水污染、大气污染、噪声污染等，并采取措施大力整治，但 ① 。其后果就是各种眼疾，特别是近视比率迅速攀升。如果长时间受强光刺激，会导致视网膜水肿、模糊，严重的会破坏视网膜上的感光细胞，甚至使视力受到影响。光照越强，时间越长， ② 。为此，中国每年都要投入大量资金和人力用于对付近视，见效却不大，原因就是没有从改善视觉环境这个根本入手。有关卫生专家认为，形成近视的主要原因不是用眼习惯，而是视觉环境。视觉环境中的燥光污染大致可分为三种： ③ ，如建筑物外墙；二是室内视环境污染，如室内装修、室内不良的光色环境等；三是局部视环境污染，如书本纸张、某些工业产品等。 21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 22. 对文中画波浪线句子的复句类型，判断正确的一项是（ ） A. 因果复句 B. 选择复句 C. 并列复句 D. 条件复句 三、作文 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 长征精神是穿越时空的精神火炬，它承载着共产党人的初心使命，蕴含着坚定的理想信念、无畏的担当精神、紧密的团结意识和不懈的奋斗追求。从二万五千里长征的浴血奋战，到新时代脱贫攻坚、科技创新的攻坚克难，长征精神始终滋养着我们的精神世界。作为新时代青年，如何传承长征精神，走好自己的“青春长征路”，是我们必须思考的时代课题。 请结合以上材料，联系实际，以“传承长征精神，走好青春长征路”为主题，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $