安徽芜湖市第一中学2025-2026学年高一下学期期中考试语文试题

芜湖一中2025-2026学年第二学期期中教学质量检测 高一语文试卷 命题人： 校对人： 考生注意： 1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时，请将答案写在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题 卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题 区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 一、阅读（72分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 在人类各民族的建筑大家庭中，中华民族的建筑是一个独特的体系。我们祖先采用了一个极 其智慧的方法：在一个台基上用木材先竖立构架以负荷上部的重量：墙壁只做分隔内外的作用而 不必负重，因而门窗的大小和位置都能取得最大的自由，不受限制。这个建筑体系能够适应任何 气候，适用于从亚热带到亚寒带的广大地区。这种构架法正符合现代的钢架或钢筋水泥构架的原 则，如果中国建筑采用这类现代材料和技术，在大体上是毫不矛盾的。这也是保持中国风格的极 有利条件。 我们古代的建筑匠师们积累了世代使用木材的特别经验，创造了在柱头之上用层叠的挑梁， 以承托上面的横梁，使得屋顶部分出檐深远，瓦坡的轮廓优美。用层叠挑出的木材所构成的每一 个组合称作“斗拱”。“斗拱”和它们所承托的庄严的屋顶，都是中国建筑上独有的特征。和欧洲 教堂石骨发券结构一样，都是人类在建筑上所达到的高度艺术性的工程。我们古代的匠师们还巧 妙地利用保护木材的油漆，大胆地把不同的颜色组成美丽的彩画、图案。不但用在建筑内部，并 且用在建筑外部檐下的梁枋上，取得外表上的优异的效果。在屋瓦上，我们也利用有色的琉璃瓦。 这种用颜色的艺术是中国建筑体系的一个显著特征。在应用色调和装潢方面，中国匠师表现出极 强的控制能力，在建筑上所取得的总效果都表现着适当的富丽而又趋向于简练。另外还有一个特 点：在中国建筑中，每一个露在外面的结构部分同时也就是它的装饰部分；那就是说，每一件装 饰品都是加了工的结构部分。中国建筑的装饰与结构是完全统一的。天安门就是这一切优点的卓 越的典型范例。 在平面布置上，一所房屋是由若干座个别的厅堂廊庑和由它们围绕着而形成的庭院或若干庭 院组合而成的。建筑物和它们所围绕而成的庭院是作为一个整体而设计的。在处理空间的艺术上 也达到了最高度的成就。 中国的建筑体系至迟在公元前15世纪已经形成，至迟到汉朝（公元前206年至公元220年) 就已经完全成熟。木结构的形式，包括粱柱、斗拱和屋顶，已经被“翻译”到石建筑上去了。中 国建筑虽然也采用砖石建造一些重要的工程和纪念性的建筑物，但仍以木结构为主，继续发展它 的特长，使它日臻完善，这样成功地赋予纯粹木构建筑以宏大的气魄，是世界各建筑体系中所没 有的现象。 这种庄重堂皇的建筑物最卓越显著的范例莫如北京的宫殿，那是所有到过北京的人们所熱悉 的。当然，还有各地的许多庙宇衙署也都具有相同的品质。它们都以厅堂、门楼、廊庑以及它们 所围绕着的庭院构成一个有机的整体，雄伟壮丽，它们能给人以不易磨灭的印象。这种同样的结 高一语文试卷第1页共8页 构和部署用于住宅时，无论是乡间的农舍或是城市中的宅第，也都可以使其简朴，而适合于日常 工作和生活的需要。 古代木结构中一些个别罕贵重要的文物是应当在这里提到的。山西省五台山佛光寺的正殿是 一座公元857年建造的佛教建筑，至今仍然十分完整。河北省蓟县的独乐寺中，立着中国第二古 的木建筑一一座以两个正层和一个暗层构成的三层建筑也已经屹立了98年。这三层建筑是围 绕着国内最大的一尊泥塑立像建造的。上两层的楼板当中都留出一个“井”，让立像高贯三楼， 结构极为工巧。木结构另一个伟大的奇迹是察哈尔应县佛宫寺的木塔。有五个正层和四个暗层。 共九层，由刹尖到地面共高6米。这个极其大胆的结构表现了我国古代匠师在结构方面和艺术 方面无可比拟的成就。再过4年，这座雄伟的建筑就满900年的高龄了。从这几座千年左右的杰 作中，我们不仅可以看到中国木构建筑的纪念性品质和工巧的结构，而且可以得出结论，这种木 结构之所以能有这样的持久性，就是因为它的结构方法科学地合乎木材的性能。 在砖或石的建筑方面，古代的工程师和建筑师们也发挥了高度的创造性。在陵墓建筑、防御 工程、桥梁工程和水利工程上都有伟大的创造。 著名的万里长城起伏蜿蜒在1300余公里的山脊上，北京的城墙和巍峨的城门楼是构成北京 整体的一个重要因素。它们不是没有生命的砖石堆，而是浑厚伟大的艺术杰作。在造桥方面，300 年前建造的河北省赵县的大石桥（又名赵州桥)是用一个跨度约37.5米的券做成的“空控券桥”。 像那样在主券上用小券的无比聪明的办法，直到1912年才初次被欧洲人采用：而在那样早的年 代里，竟有一位名叫李春的匠人给我们留下了这样一件伟大壮丽的工程，足以证明在那时候以前， 我国智慧的劳动人民的造桥经验已经是多么丰富了。 今日在全国的土地上最常见的砖石建筑是全国无数的佛塔，其中很多是艺术杰作。河南省嵩 山嵩岳寺的砖塔是我国佛教建筑中最古的文物，建于公元520年，也是国内现存最古的砖建筑。 它只是简单地用砖砌成，只有极少的建筑装饰。只凭它十五层的叠涩檐和柔和的抛物线所形成的 秀丽挺拔的轮廓，已足以使它成为最伟大的艺术品。在河北省涿县的双塔上，11世纪的建筑师却 极其巧妙地用砖作表现了木构建筑的形式，外表与略早的佛宫寺木塔几乎完全一样。虽然如此， 它们仍充分地表现了砖石结构浑厚的品质。 砖石建筑在华北和西北广泛地被采用着，它们都用筒形券的结构。当以砖石作为殿堂时， 按建筑物纪念性之轻重，适当地用砖石表现木结构的样式。许多所谓“无梁殿”的建筑，如山西 太原永祚寺明末（1595年)的大雄宝殿都属于这一类。 检查我们过去的许多建筑物，我们注意到两种重要事实：（一）无论是木结构还是砖石结构， 无论在各地方有多少不同的变化，中国建筑几千年来都保持着一致的、一贯的、明确的民族特性； （二)我们古代的匠师们善于在自己的传统的基础上适当地吸收外来的影响，丰富了自己，但从 来没有因此而丧失了自己的民族特性。 (节选自林徽因《中国建筑常识》) 1.下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分) A.“斗拱”、庄严的屋顶与欧洲教堂石骨发券结构一样，都是中国建筑上独有的特征，都是人 类在建筑上所达到的高度艺术性的工程。 B.中国建筑体系早在公元前15世纪就已形成，汉朝时完全成熟。它以砖石结构为主，不断发 展，日臻完善，具有独一无二的宏大气魄。 C.各地的许多庙宇衙署都以厅堂、门楼、廊庑以及它们所围绕着的庭院构成一个有机整体， 雄伟壮丽，和北京的宫殿具有相同的品质。 D.中国建筑在砖石建筑方面同样有着卓越非凡的成就，如万里长城、赵州桥、佛光寺等工程， 全都体现了我国古代匠师们的高度创造性。 高一语文试卷第2页共8页 2.下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是(3分) A.“在大体上”“左右”“几乎”“适当地”等限制性词语，准确界定论述范围和程度，体现了 文章语言的严密性和准确性。 B.“独有的特征”“最卓越显著的范例”“无可比拟的成就”等评价性短语，表现了作者对祖 国建筑传统怀有强烈自豪感。 C.文中“从这几座千年左右的杰作中”“可以得出结论”等语句，体现了由具体案例到抽象 结论的论证思路，使论述具有实证性和说服力。 D.“像那样在主券上用小券的无比聪明的办法，直到1912年才初次被欧洲人采用”一句用 类比论证法，凸显我国古代造桥技术的领先地位。 3.根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过10个字。(3分) 中国建筑体系在漫长的发展过程中形成了鲜明的民族特色。其木结构建筑能够历千年而不 朽，关键在于其 。我国古代匠师不但在木材架构方面颇具智慧， 也在砖石建筑领域 。最值得称道的是，中国建筑实现 了 ,使审美价值与实用功能完美融合。 4.文章介绍完中国木结构建筑的成就后，又转向论述砖石建筑的成就。你认为作者这样安排有何 用意？(4分) 5.梁思成在《中国建筑的特征》一文中提出：“我们若想用我们自己建筑上的优良传统来建造适 合于今天我们新中国的建筑，我们就必须首先熟悉自己建筑上的‘文法’和‘词汇’。”你认为 本文提到的哪些“文法”对我国今后的建筑事业有指导意义？请简要分析。(6分) (二)阅读II（本题共4小题，16分) 阅读下面的文字，完成6~9题。 材料一雷雨（节选）曹禺 片段一 四凤端茶，放朴园前。 周朴园四凤，一一（向四凤)叫你给太太煎的药呢？ 鲁四凤煎好了。 周朴园为什么不拿来？ 鲁四凤（看繁漪，不说话） 周繁漪（觉出四周的征兆有些恶相）她刚才跟我倒来了，我没有喝。 周朴园为什么？（停，向四凤)药呢？ 周蘩漪（快说）倒了，我叫四凤倒了。 周朴园（慢）倒了？哦？（更慢）倒了！一（向四凤）药还有么？ 鲁四凤 药罐里还有一点。 周朴园（低而缓地）倒了来。 周蘩漪 (反抗地)我不愿意喝这种苦东西。 周朴园（向四凤，高声）倒了来。 四凤走到左面倒药。 周冲爸，妈不愿意，您何必这样强迫呢？ 周朴园你同你母亲都不知道自己的病在哪儿。（向繁漪低声）你喝了，就会完全好的。（见 四凤犹豫，指药)送到太太那里去。 周蘩漪（顺忍地）好，先放在这儿。 周朴园（不高兴地）不。你最好现在喝了它吧。 周繁漪（忽然）四凤，你把它拿走。 周朴园（忽然严厉地）喝了它，不要任性，当着这么大的孩子。 高一语文试卷第3页共8页 周繁漪（声颤）我不想喝。 周朴园，冲儿，你把药端到母亲面前去。 周冲（反抗地）爸！ 周朴园（怒视）去！ 周冲只好把药端到蘩漪面前。 周朴园说，请母亲喝。 周冲（拿着药碗，手发颧，回头，高声）爸，您不要这样。 周朴园（高声地）我要你说。 周萍（低头，至周冲前，低声）听父亲的话吧，父亲的脾气你是知道的。 周冲（无法，含着泪，向着母亲）您喝吧，为我喝一点吧，要不然，父亲的气是不会消 的。 周繁漪 （恳求地)哦，留着我晚上喝不成么？ 周朴园 (冷峻地)蘩漪，当了母亲的人，处处应当替孩子着想。 周蘩漪（四面看一看，望望朴园，又望望周萍。拿起药，落下眼泪，忽而又放下）哦，不！ 我喝不下！ 周朴园萍儿，劝你母亲喝下去。 周萍 爸！我一 周朴园去，走到母亲面前！跪下，劝你的母亲。 周萍走至繁漪面前。 周萍 （求恕地)哦，爸爸！ 周朴园 (高声)跪下！ 周萍望着蘩漪和周冲：繁漪泪痕满面，周冲全身发抖。 周朴园叫你跪下！ 周萍正向下跪 周繁漪 (望着周萍，不等周萍跪下，急促地)我喝，我现在喝！（拿碗，喝了两口，气得眼 泪又涌出来，她望一望周朴园的峻厉的眼和苦恼着的周萍，咽下愤恨，一气喝下) 哦…（哭着，由右边饭厅跑下） 片段二 周朴园什么？鲁大海？他！我的儿子？ 鲁侍萍他的脚趾头因为你的不小心，现在还是少一个的。 周朴园 (冷笑)这么说，我自己的骨肉在矿上鼓动罢工，反对我！ 鲁侍萍 他跟你现在完完全全是两样的人。 周朴园（沉静）他还是我的儿子。 仆人领大海进。大海站在左边，三四个仆人立一旁。 鲁大海（见侍萍）妈，您还在这儿？ 周朴园（打量大海）你叫什么名字？ 鲁大海（大笑）董事长，你不要同我摆架子，难道你不知道我是谁么？ 周朴园你？我只知道你是罢工闹得最凶的工人代表。 ” 周朴园好，那我把那复工的合同给你瞧瞧。 鲁大海（笑）你不要骗小孩子，复工的合同没有我们代表的签字是不生效力的。 周朴园哦，（向仆人）合同！（仆人由桌上拿合同递他）你看，这是他们三个人签字的合同。 鲁大海（看合同）什么？（慢慢地，低声）他们三个人签了字。他们怎么会不告诉我就签 了字呢？他们就这样把我不理啦？ 周朴园对了，傻小子，没有经验只会胡喊是不成的。 鲁大海那三个代表呢？ 高一语文试卷第4页共8页 周朴园昨天晚车就回去了。 鲁大海（如梦初醒）他们三个就骗了我了，这三个没有骨头的东西！他们把矿上的工人们 卖了。哼，你们这些不要脸的黄事长，你们的钱这次又灵了。 周萍（怒）你混账！ 周朴园不许多说话。（回头向大海）鲁大海，你现在没有资格跟我说话一矿上已经把你 开除了。 鲁大海开除了？！ 周冲爸爸，这是不公平的。 周朴园（向周冲）你少多嘴，出去！ 周冲愤然由中门下。 材料二 话刷导演的主要工作是从文本出发，分析、解构剧本，帮助演员了解、理解和“消化” 整个故事和情节脉络，把握剧中人物的发展方向。演员对剧中人物的创造是从想象开始的， 而导演则需要通过诠释剧本来帮助演员进行这一想象的过程，让其真实地体会到自己的角色， 从而使得角色有血有肉地在规定情境之中“诞生”出来，能够真实地感知和反映人物应有的 状态和情绪。 演员表演的节奏主要体现在语言和动作两个方面。语言的节奏变化体现在台词上，而动 作则是指演员的肢体动作。就语言节奏而言，话剧导演应深度剖析文本，帮助演员深刻体会 剧中角色，找到特定角色的特定性格在特定情境下的内心反应，从而使得语言节奏更加准确， 在兴奋时加快语速、在发怒时提高音调等等，使得人物的语言在符合其内心情感的同时又富 于生活气息，这样才能将角色“演活”。就动作节奏而言，其本质与对语言节奏的把握一脉 相承，有所不同的是还需注意角色的舞台行动是否“像人”，即是否符合现实生活中人们行 动的客观规律。 (摘编自邓昊《话剧导演创作初探-一一如何帮助演员完善舞台表演》) 6.下列对材料一相关内容的理解，不正确的一项是(3分) A.繁漪用拖延、让四凤拿走药等方式拒绝喝药，但最终在周朴园、周萍和周冲的劝说下， 万般无奈、含泪悲愤地喝了药。 B.“喝药”原本是一件很普通的生活小事，但在周家却最终演变成全面的矛盾冲突，由此 可以看出周家家庭关系的扭曲。 C.“倒了？哦？倒了！药还有么？”一句用三个问号一个感叹号表现了周朴园的冷酷和专 制，暗示激烈的矛盾冲突将爆发。 D.周朴园对家人实行封建家长制，说话随处带有命令口吻，不容许家人挑战他的权威，表 现出绝对的专制和极端的冷酷。 7.下列对材料一艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.在片段一“喝药”这一情节中，四凤是一个功能性的角色，她没有鲜明的面目、典型的 个性，但在情节发展过程中却起到了重要作用。 B.片段一中繁漪的“倒了”“不愿喝”“不喝”等字眼不断刺激周朴园“倒了来”“喝了它” 的步步紧通，这便是戏剧语言动作性的体现。 C.片段一中“喝了它，不要任性，当着这么大的孩子”这句话隐含着潜台词，言外之意是 “当母亲的人应当替子女着想，保重自己身体”。 D.片段二中“笑”“慢慢地，低声”“如梦初醒”这些舞台说明，生动地描写出鲁大海看到 复工合同前后的心理变化，体现他稚嫩的个性。 8.片段一中繁漪的心理变化过程是怎样的？请结合舞台说明简要分析。(4分) 9.芜湖市第二届中小学生绘本（课本）剧表演大赛即将开始，学校话剧社将对材料一进行排演。 如果你是导演，请结合材料二，从故事和情节脉络、语言节奏和肢体动作中任选两个角度，以 周朴园为例，对演员的表演进行指导。(6分) 高一语文试卷第5页共8页 (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一 三十六年，晋公子重耳过，文公弗礼。文公弟叔詹曰：“重耳贤，且又同姓，穷而过君 不可无礼。”文公曰：“诸候亡公子过者多矣，安能尽礼之！”詹曰：“君如弗礼，遂杀之：弗 杀，使即反国，为郑忧矣。”文公弗听。 三十七年春，晋公子重耳反国，立，是为文公。秋，郑入滑，滑听命，已而反与卫，于 是郑伐滑。周襄王使伯精请滑。郑文公怨惠王之亡在栎，文公父厉公入之，而患王不赐厉公 爵禄，又怨襄王之与卫滑，故不听襄王清而囚伯横。王怒，与翟人伐郑，弗克。冬，翟攻伐 襄王，寰王出奔郑，郑文公居王于汜。三十八年，晋文公入襄王成周。 四十一年，助楚击晋，自晋文公之过无礼，故背晋助楚。四十三年，晋文公与秦穆公共 围郑，讨其助楚攻晋者，及文公过时之无礼也。初，郑文公有三夫人，宠子五人，皆以罪蚤 死。公怒，溉逐群公子。子兰奔晋，从晋文公围郑。时兰事晋文公甚谨爱幸之乃私于晋以求 入郑为太子。晋于是欲得叔磨为戮。郑文公恐，不敢谓叔詹言。詹闻，言于郑君曰：“臣谓 君，君不听臣，晋卒为患。然晋所以围郑，以磨，詹死而放郑国，磨之愿也。”乃自杀。郑 人以詹尸与晋。晋文公曰：“必欲一见郑君，辱之而去。”郑人患之，乃使人私于秦曰：“破 郑益晋，非秦之利也。”秦兵罢。晋文公欲入子兰为太子，以告郑。郑大夫石癸曰：“吾闻姑 姓乃后稷之元妃。其后当有兴者。子兰母，其后也。今围急，晋以为请，利孰大焉！”遂许 晋，与盟，而卒立子兰为太子，晋兵乃罢去。 (节选自《史记·郑世家》) 材料二 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。 越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李 之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版稀，君之 所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲建其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋， 唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁：失其所与， 不知：以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 (节选自《烛之武退秦师》) 10.材料一画波浪线的部分有三处需要新句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑， 每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分】 时兰事A晋文公B甚谨C爱幸之D乃私E于晋日以求G入郑回为太子。 11.下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A,反，通“返”，与《齐桓晋文之事》“则盍反其本矣”的“反”意义相近。 B.賜，赏赐，与《烛之武退秦师》“且君尝为晋君赐矣”的“赐”意义不同。 C. 所以，表原因，与《鸿门宴》“所以遭将守关者”的“所以”用法相同。 D.而，表示修饰关系，与《庖丁解牛》“提刀而立”的“而”用法不相同。 12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.“晋公子重耳过，文公弗礼”，就是《烛之武退秦师》中的“无礼于晋”，是秦晋联军 围攻郑国的主要原因之一。 B.郑国攻打滑国时，周襄王派伯糒为滑国说情，郑文公不仅没有听从襄王的讲情，反而 还扣押了伯精，惹恼襄王。 C.晋国希望抓住叔詹羞辱并杀死他，因此联合秦国一起攻打郑国，国难当头，叔詹主动 赴死以解决郑国此次危机。 D.郑国公子子兰能够回国，并被郑文公立为太子，是因为外有晋文公武力胁追，内有大 夫利用母族优势进言帮助。 高一语文试卷第6页共8页 13.把下面的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)郑人患之，乃使人私于秦曰：“破郑益晋，非秦之利也。” (2)既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？ 14.关于晋国撤兵的原因，材料一与《烛之武退秦师》中的表述有何异同？请结合文本简要 概括。(5分) (四)阅读V(本题共2小题，9分) 阅读下面这首宋诗，完成15~16题。 书喜 陆游 雨足郊原正得晴，地绵万里尽春耕。 阴阴阡陌桑麻暗，轧轧房栊机杼鸣。 亭鼓不闻知盗息，社钱易敛庆秋成。 天公不负书生眼，留向人间看太平。 【注】作此诗时陆游乡居山阴，时年74岁。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)》 A.首联写雨后天晴、土地湿润、万里春耕的美好景象，奠定了全诗明快舒展的感情基调。 B.颔联视听结合，将桑麻的视觉盛景与机杼的听觉声响相融，展现出乡村的生机与忙碌。 C,本诗选用“桑麻”“社钱”等日常乡村常见意象，读来亲切自然，充满浓郁的生活气息。 D.本诗炼字生动传神，语言华丽精巧，风格明显不同于陆游金戈铁马式的赤诚爱国诗作。 16.诗题为“书喜”，请结合全诗简要分析诗人因何而喜。(6分) (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中的子路表示，对于一个夹在大国之间又 ”的“千乘之国”，自己只要三年就可以使 百姓变勇敢并懂规矩。 (2)《谏太宗十思疏》中，从反面设喻，阐述“不念居安思危，戒奢以俭”的观点的两句： 。 (3)《答司马谏议书》中“ ”,可以说是王安石的 行事准则，也是历史上一切改革家刚决精神的一种概括。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分) 阅读下面的文字，完成18~22题。 当2026央视春晚的序曲响起，随着主标识“骐骥驰骋纹”闪耀在大屏幕上，那扑面而来 的动感画面，（）。 “骐骥驰骋”，清一色“马”字旁，横排一列，犹如万马阵列，蹄声从屏幕传来。这四字， 不雪一场微型的视觉奔腾秀。在汉语修辞学里，这叫“同旁联缀”，也叫“联边”。就像“江河 湖海”带出水之浩渺，“崇山峻岭”甲，中国人擅长让字形本身说话，让偏旁列队成诗， 让同字旁方块字联袂奉上视觉盛宴。联边广泛存在于联绵词、合成词、成语、固定短语中，是汉 语独特的语言现象。 高一语文试卷第7页共8页 除了联边，“骐骥驰骋”还有谐音味道。“骐骥”谐音“奇迹”“期冀”，既承载中华民族 驰而不息、开拓创造的精神品格，也寄窝“十五五”开局之年的时代期许。 ①“跌骥驰骋纹”用中国传统云纹、雷纹、回纹的经典元素巧妙地融合，②包勒出四匹 骏马齐头并进、拾级而上的视觉意象，③既乾显传统美学风格，④又塑造出奔腾的时代气息。 那么，乙？因为四马是高规格仪仗，古时天子的仪仗里需要有四匹马拉车，驷马齐驱， 威仪井然。《论语·颜渊》中记载：“夫子之说君子也，驷不及舌。”这就是成语“驷马难追” 的由来，体现了慎言语、重然诺的文化传统。如此看来，“骐骥驰骋”在国家叙事中还彰显了庄 重、承诺与担当。 骐骥驰骋纹 18.下列填入文中括号内的句子，衔接最恰当的一项是(3分) A.充满了汉字浓厚的文化韵味 B.蕴藏着汉字丰富的文化内涵 C.增添了汉字浓厚的文化韵味 D.诠释着汉字丰富的文化内涵 、19,请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处 不超过10个字。(4分) 20.文中第二段介绍了汉字的“同旁联缀”现象，请在“骐骥驰骋”“崇山峻岭”“江河湖海” 之外，另举一个四字的词语，并分析其联缀效果。(3分) 21.文中第四段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑 严密。可少量增删词语，不得改变原意。(4分) 22.有朋友对2026年央视春晚的主标识很感兴趣，向你求教“骐骥驰骋纹”的含意。请结合本文 写一段解说文字，要求简洁准确，语言流畅，不超过60个字。（4分) 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) “敬自己一杯”入选2025年度十大网络流行语，被定义为“人们在经历得失、直面生活后， 对自我的接纳、肯定与和解”。“敬自己一杯”是考试失利后，擦干眼泪对自己说“没关系，下次 再来”：是挑灯夜读时，给自己一杯热饮、一句鼓励的鼓励：是历经起伏后，放下焦虑、拥抱当 下，与自己温柔相处的从容。这一杯，敬的是不完美的自己，也是在平凡日子里依然努力生长的 勇气。 请结合材料与你的生活体验，谈谈对“敬自己一杯”的联想与思考，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息：不少于800字。 高一语文试卷第8页共8页芜湖一中2025-2026学年高一下学期期中考试 语文试卷参考答案 2 6 7 10 11 12 15 18 C D A C CDF D D B 1.C A.“与欧洲教堂石骨发券结构一样”仅限于“都是人类在建筑上所达到的高度艺术性的工程” 这一点。选项将二者都归于中国独有与原文矛盾。 B.原文说的是“至迟在公元前15世纪已经形成…仍以木结构为主”。 D.“佛光寺”是木结构建筑的杰出代表，选项将其作为“砖石建筑”的例证，张冠李戴。 2.D 通过中国造桥技术比欧洲早应用千年的事实进行对比，以凸显其领先地位，属于对比论证。 3.结构方法科学发挥了高度的创造性 装饰与结构的统一 4.①木结构是中国建筑体系的主体，优先详细介绍，能确立中国建筑的核心特征。 ②接着介绍砖石建筑成就，说明中国传统建筑的辉煌不局限于木结构，突出了中国传统建筑 体系的强大生命力和民族特色。 5.①木构架的结构智慧：如墙壁不承重、门窗自由布置的设计理念，能为现代建筑的空间 设计提供借鉴。 ②装饰与结构统一：让建筑的结构部件同时具备装饰功能，避免过度装饰，实现实用与美观 的结合。 ③色彩与装饰的艺术运用：合理运用色彩、彩画、琉璃瓦等元素，提升建筑的视觉美感。 ④空间布局的整体性将建筑与庭院作为整体设计，注重空间的艺术处理，对现代建筑的规 划有启发。 (每点2分，答出其中三点即可得满分，若有其他合理答案，可酌情给分) 6.A周朴园是逼迫蘩漪而不是劝说 7.C 潜台词并不是“当母亲的应当替子着想，保重自己身体”，而是用孩子在场来压迫繁漪服从， 维护自己的权威，同时暗含“你作为母亲要给孩子做榜样，不能违背我的意愿”的意思。 8.①周朴园逼迫蘩漪喝药，蘩漪内心非常痛苦，但仍然“忍顺地”消极反抗，“声颤”“恳求” 显示了她不愿屈从于丈夫淫威的努力。 ②但在周朴园“怒视”、强迫之下，内心的桀骜不驯使得她表现得很激烈，“忽然”叫四凤拿 走，“拿起药又放下”。最终，面对周朴园叫周萍下跪，她强忍住心头的怨愤，“一气喝下”。 9.①从故事和情节脉络上：帮助演员解构《雷雨（节选）》的剧本，明确周朴园封建家长与 资本家的双重身份，把握其在家庭（与蘩漪、周萍、四凤）和过往情感（与鲁侍萍）中的情 节关联，理解人物的性格逻辑与发展方向，让演员真实体会角色的内心底色，实现角色的立 体呈现。 ②从语言节奏上：指导演员深度贴合周朴园的角色特质，结合特定情境把握语言节奏。如面 对蘩漪的反抗时，需提高音调、加重语气，展现其发怒时的威严与专横；面对鲁大海的质问 时，可放缓语速，用冷峻傲慢的语气与之对话，让语言符合角色内心情感，将角色“演活”。 ③从肢体动作上：指导演员把握动作节奏，确保舞台行动符合现实规律、贴合角色性格。如 斥责四凤或周萍时，可加入有力的手指指向动作，展现其作为封建家长的专横：独处时，可 搭配微微垂肩、指尖轻叩桌面的动作，流露其内心的复杂与隐秘，让肢体动作与角色状态、 情节情境高度契合。（每点3分，任选其中两个角度，言之有理，言之有据即可） 10.CDF 当时子兰事奉晋文公很恭敬，晋文公十分宠幸他，他在晋暗中活动，借机要求回郑做太子。 11.D都表示修饰关系，用法相同 12.C “晋国希望抓住叔詹羞辱并杀死他，因此联合秦国一起攻打郑国”错。由原文“晋文公与秦 穆公共围郑，讨其助楚攻晋者，及文公过时之无礼也”可知，联合秦国一起攻打郑国的原因 是郑国曾帮助楚国攻打晋国并对晋文公无礼；“希望抓住叔詹羞辱”错，由原文“必欲一见 郑君，辱之而去”可知，晋国想羞辱的是郑君。 13.(1)郑人担心这件事，就派人私下对秦国说：“打败了郑国对晋国有好处，并非对秦国 有利。”（得分点：患、私、益或者一小句1分） (2)在东边使郑国成为它的边境之后，又想扩张它西边的疆界，如果不使秦国土地减少， 将从哪里取得它所贪求的土地呢？（得分点：封、肆、阙、焉或者一小句1分） 14.(1)同：秦国退兵，秦晋联盟被拆散。(1分) (2)异：①《烛之武退秦师》：晋文公在权衡形势后无奈退兵。(2分) ②选文中晋文公将公子兰立为郑国太子，获得间接控制郑国的巨大政治利益满意而归。（(2分) 15.D本诗语言平实质朴 16. ①浓时顺遂之喜：首联写雨后天晴、土地湿润，万里原野春耕繁忙，风调雨顺，农时条件优 渥，是对自然馈赠的欣喜。 ②乡村生机之喜：颔联以“阴阴”状桑麻繁茂，以“轧轧”墓机杼声响，视听结合间尽显乡 村蓬勃生机和劳动繁忙的喜悦。 ③社会安定之喜：颈联“亭鼓不闻”表明地方无寇盗，“社钱易敛”预示丰收，社会安定、 丰收可待，民生安乐。 ④晚年幸遇之喜：尾联以“书生眼”收束，诗人74岁高龄亲见和乐景象，将个人际遇与家 国安宁相连，倍感满足欣慰。 (每点2分，答出其中三点即可得满分，若有其他合理答案，可酌情给分)》 17.(1)加之以师旅因之以饥馑 (2)斯亦伐根以求木茂 塞源而欲流长者也 (3)度义而后动 是而不见可悔故也 18.B 括号前主语是“动感画面”，需选能承接画面、体现文化内涵的谓语。“充满/增添”搭配 不当，排除AC;“诠释”是解释说明，画面是承载内涵，而非诠释汉字，排除D。故选 B。 19.甲：烘托山之巍峨（或彰显山之雄伟）；乙：为何用四马造型（或为何是四匹骏马）》 20.示例：词语：魑魅魍魉。分析：四字均为“鬼”字旁，同旁联缀，字形营造出鬼魅丛生 的视觉感，精准贴合词义，强化阴森氛围，凸显汉字以形表意的独特魅力。 (其他示例琴瑟琵琶、波涛汹涌、汹涌澎湃、涕泗滂沱、巍峨峥嵘、衣衫褴褛等，分析合 理即可) 21.①修改为：“骐骥驰骋纹”将/使中国传统云纹、雷纹、回纹的经典元素巧妙地融合； ④修改为：又传递/彰显出奔腾的时代气息 (若有其他改法，合理即可给分) 22.示例“骐骥驰骋纹”以传统纹样绘四马奔腾，谐音“奇迹”“期冀”，承载奋进精神， 彰显承诺担当，契合2026春晚主题。 23.写作 【材料分析】 本题是一道聚焦时代热词的现象类材料作文题。 材料以2025年度流行语“敬自己一杯”为写作载体，先以“接纳、肯定与和解”明确 其核心内涵，再通过考试失利后自我安慰、挑灯夜读时自我鼓励、历经起伏后与己相处三个 具象化场景，层层展开其现实意义。 “考试失利后擦干眼泪说‘没关系’”，指向对自我缺憾与暂时失败的接纳，体现不苛责、 不内耗的清醒认知；“挑灯夜读时给自己一杯热饮”，指向对平凡付出与默默坚持的肯定， 彰显善待自我、珍视努力的生活态度；“历经起伏后拥抱当下、温柔相处”，指向与过往、 与生活、与自我的和解，是走出焦虑、轻装前行的人生智慧。 整则材料立足青年成长语境，淡化功利成败，强化自我关怀，引导学生在压力与内卷中 思考：如何与不完美的自己相处，如何在平凡生活中汲取力量，如何在坚守与自洽之间找到 平衡，为青年确立健康、温暖、理性的价值坐标。 【参考立意】 (1)敬自我以接纳，予人生以从容。 (2)于接纳中自洽，于肯定中前行。 (3)敬平凡之勇，与自我和解。 (4)以温柔待己，以坚定前行。 (5)接纳不完美，方得真成长。 【优秀例文】 敬己以温柔，赴远以坚定 “敬自己一杯”，这句朴素而真诚的流行语，如一缕春风，拂过无数人在奔波中日渐紧 绷的心。它不是放纵懈怠的借口，不是逃避现实的慰藉，而是对自我的接纳、肯定与和解。 于青年而言，学会以温柔敬自己，方能以坚定赴远方，在不完美中活出生命的光亮。 敬自己一杯，是接纳缺憾的坦荡。人生本就是一场布满遗憾的旅程，没有人能始终一帆 风顺，事事圆满。考试失利时的失落，努力未果时的迷茫，步履匆匆时的疲惫，都是成长路 上最真实的印记。真正的成熟，从不是强求完美，而是敢于直面自己的局限，坦然接纳暂时 的不如意。这时，擦干眼泪对自己说一句“没关系”，便是与缺憾和解，与自我相拥。接纳 不代表放弃，而是放下过重的包袱，卸下无谓的焦虑，让心灵在释然中获得重新出发的力量。 唯有先接纳不完美的自己，才能在风雨来临时，站稳脚跟，从容前行。 敬自己一杯，是肯定付出的温暖。很多时候，我们习惯于仰望他人的光芒，却忽略了自 己默默前行的脚步；我们总在追求耀眼的结果，却轻视了日复一日的耕耘。“敬自己一杯”， 正是对平凡努力的郑重回应：挑灯夜读时的一杯热饮，是对坚持的嘉奖；奔波忙碌中的片刻 停歇，是对付出的尊重。这份肯定，无关外界的掌声与评价，只源于内心对自我的珍视。它 告诉我们，不必事事出众，不必人人认可，只要认真生活、尽力而为，每一分努力都值得被 看见，每一次坚持都值得被致敬。肯定自我，不是盲目自大，而是在喧嚣世界里守住一份底 气，让前行之路多一份温暖与支撑。 敬自己一杯，更是与生活和解的从容。人生起伏不定，得失交织相随，过度执着于结果， 往往会被焦虑裹挟一味苛求自己，常常会被疲惫压垮。“敬自己一杯”，是放下对成败的执 念，放下对他人的比较，放下对未来的过度恐慌，专注于走好当下的每一步。它是历经风雨 后的通透，是洗尽铅华后的淡然不纠结于过往，不焦虑于未知，以平和之心接纳生活的所 有模样，以温柔之态与自己温和相处。这种和解，不是躺平认命，而是卸下心灵负累，轻装 上阵，以更舒展的姿态面对人生百态。 愿我们每个人，都能常敬自己一杯：敬接纳缺憾的坦荡，敬肯定努力的温暖，敬与生活 和解的从容。以温柔待己，以坚定前行，在平凡岁月里，活出自在，活出光亮，活出属于自 己的精彩。 【评分细则】 题意 评分等级 文章特征 A.立意准确、集中、鲜明：能扣紧材料内涵，依据题干任务指令，选 一类文 准角度，立意鲜明，主旨集中、明确。B.内容充实，结构严谨，思路 54~60分 清晰。C.能严格执行题干写作任务指令限定的主题要求。D.所选文体 符合 特征鲜明。 题意 A.立意准确、集中：能结合材料内涵，依据题干任务指令，选准角度， 二类文 立意明确。 48~53分 B.内容具体，结构完整，思路基本清楚。C.能执行题干写作任务指令 限定的主题要求。D.符合所选文体的特征要求。 A.立意基本准确：能联系材料内涵，依据题干任务指令，选择角度， 三类文 确立主旨，符合材料内容及含义范围。B.内容具体，结构大致完整， 42~47分 思路基本清楚。C.基本能执行题干写作任务指令限定的主题要求。D. 基本符合所选文体的特征要求。 基本 A.立意不够准确：能联系材料内涵，依据题干任务指令，选择角度， 符合 四类文 确立主旨，局部观点游离材料的主要思想内涵。B.内容大致具体，结 题意 36~41分 构存在明显缺陷，如残缺、思路混乱。C.未能执行题干写作任务指令 限定的主题要求。D.不符合所选文体的特征要求。 偏离 五类文35 完全脱离材料内容，完全忽略写作要求，完全不符合文体要求，仅选 题意 分及以下 取材料、要求或背景的只言片语展开写作，思想不健康，观点错误。 【补充说明】 1.错别字等扣分 缺标题扣2分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。 2.字数等扣分 ①600字或以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。（每少50个字扣1分） ②600字以下的文章，35分以下评分，不再扣字数分。 ③400字或以下的文章，25分以下评分，不再扣字数分。 ④200字或以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。 ⑤只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。 ⑥只写标题的，给2分，不评0分。 ⑦完全空白、泄露个人信息的，评0分。 参考译文： 材料一 （文公)三十六年，晋公子重耳路过郑国，郑文公没有礼待他。文公的弟弟叔詹说：“重 耳是贤人，又与咱们同姓，处境困窘经过您处，您不能对他无礼。”文公说：“诸侯中逃亡的 公子路过此处的有很多，怎么都能按礼招待他们呢！”叔詹说：“您如果不礼待他，就杀死他； 不杀，他假使返回国内，就是郑国的忧患了。”文公不听从叔詹的意见。 (文公)三十七年的春天，晋公子重耳返回晋国，即位了，这就是晋文公。秋季，郑国攻 入滑国，滑国唯郑命是听，不久，滑国又亲附卫国，于是郑国又攻打滑国。周襄王让伯備替 滑国说情。郑文公怨恨惠王曾逃到栎，是文公的父亲厉公护送惠王回朝复位的，但惠王却没 有赏赐厉公爵位俸禄，又怨恨襄王亲附卫国、滑国，所以文公不听从襄王为滑国的说情反而 囚禁了伯備。襄王十分生气，联合翟人攻打郑国，没有获胜。冬季，翟人攻打周襄王，襄王 逃到郑国，郑文公让襄王住在汜。三十八年，晋文公把周襄王送回成周。 (文公)四十一年，（郑国）协助楚国攻打晋国，因为当年晋文公途经郑国，郑国没有礼 遇他，因此郑国背弃晋国协助楚国。四十三年，晋文公与秦穆公共同包围郑都，讨伐郑君帮 助楚国攻打晋国，以及文公路过郑君的无礼罪行。当初，郑文公有三位夫人，五个宠爱的儿 子，都因罪早死。郑文公发怒，赶走了各位公子。子兰逃到晋国，跟从晋文公包围郑都。当 时子兰事奉晋文公很恭敬，晋文公十分宠幸他，他在晋暗中活动借机要求回郑做太子。晋国 这时想得到叔詹并杀死他，郑文公很害怕，不敢对叔詹说，叔詹听到这个情况，告诉郑君说： “我曾对您说，要杀死重耳，您却不听从我的意见，晋国终于成为我国的忧患了。可是晋国 包围郑的原因，都是因为我，我死了而能赦免郑国，这是我的心愿。”于是叔詹自杀了。郑 人把叔詹尸首送给晋国。晋文公说：“一定想见一下郑君，污辱他后再离去。”郑人担心这件 事，就派人私下对秦国说：“打败了郑国对晋国有好处，并非对秦国有利。”秦军听后才撒军。 晋文公想送子兰到郑国做太子，借机通报了郑国。郑国大夫石癸说：“我听说姓結的女儿是 后稷的元配。她的后裔应当有兴发的。子兰的母亲就是他的后裔。现在晋国包围郑都很急迫， 晋国替子兰请求回郑，没有比这个条件更好的了！”于是郑国答应了晋国，与晋国订立盟约， 终于立子兰为太子，晋军才撤走。