27 巨人的花园 第二课时课件2025-2026学年统编版语文四年级下册

该小学语文课件围绕《巨人的花园》展开，聚焦花园的奇妙变化、巨人的成长及“分享快乐”的主题。从字词学习入手，通过“找花园变化词语”“分析巨人行为心理”等任务，搭建文本细读、对比分析的学习支架，帮助学生梳理故事脉络。 其亮点是以“童话想象”和“心灵成长”为双主线，任务一借助拟人化描写感受花园变化的奇妙，培养审美创造；任务二通过巨人“砌墙”与“拆墙”的对比，分析其从自私到无私的转变，渗透文化自信中的价值观教育。小练笔提升语言运用能力，教师可借任务设计高效教学，学生在情境体验中发展思维与表达能力。

巨人的花园 27 作者 作者： 作者：【英】王尔德 译者：巴金作者： 阳春市春湾镇中心小学 肖鸿璇 （第二课时） 硕果 允许 砌墙 告示牌 禁止 覆盖 惩罚 踪迹 呼啸 搂着 自私 脸颊 一缕阳光 我会读 shuò yǔn qì fù xiào lǚ lǒu jiá jìn pái chénɡ 禁 jìn（禁止） jīn（情不自禁） 搂 （搂抱） 缕 （一缕） lǒu lǚ 我会写 允许 允诺 堆砌 砌墙 惩罚 惩处 拆除 拆迁 面颊 脸颊 自私 私密 呼啸 海啸 禁止 禁区 棋牌 品牌 硕大 肥硕 踪迹 跟踪 本文讲述了巨人有一座美丽的花园，他回来前，孩子们在花园里快乐地玩耍。巨人回来后驱赶孩子们，花园变得寒冷常驻。后来孩子们再次到来，花园重归温暖，巨人也慢慢改变。 读完文章后，你能说说巨人、孩子、花园之间发生了什么故事吗？ 任务一 看一座会变的奇妙花园 感受童话世界的奇妙想象 ·默读课文，找一找巨人的花园前后经历了怎样的变化？ 用文中的词语概括。 ② ⑦ ⑪ 洋溢着生机、快乐、自由的乐园 ② 美丽、可爱 这是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。小鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么动听，孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。“我们在这儿多么快乐！”孩子们欢叫着。 ⑦ 拟人手法，把雪、霜、北风、冰雹当成了顽劣的人来写 你仿佛看到了一个怎样的世界？ 寒冷、凄凉 春天来了，乡下到处开着小花，到处有小鸟歌唱。单单在巨人的花园里，仍旧是冬天的景象。小鸟不肯在他的花园里唱歌，因为那里没有孩子们的踪迹；桃树也忘了开花；偶尔有一朵美丽的花从草丛中伸出头来，可是一看见那块布告牌，就马上缩回到地里睡觉去了。高兴的只有雪和霜两位。他们嚷道：“春天把这个花园忘记了，我们一年到头都可以住在这儿啦！”雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。他说：“这是个好地方，我们一定要请雹来玩一玩。”于是雹也来了。他每天总要在屋顶上闹三个钟头，然后又在花园里绕着圈子用力跑。 ⑪ 他看见一幅奇特的景象。孩子们从墙上一个小洞爬进花园里来了，他们都坐在桃树上面。桃树看见孩子们回来十分高兴，纷纷用花朵把自己装饰起来，还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。小鸟们快乐地飞舞歌唱。花儿们也从绿草丛中伸出头来。这的确是很可爱的景象。只有一个角落还是冬天。这是花园里最远的角落，一个小男孩正站在那里。他太小了，手还挨不到树枝，只好在树旁转来转去，哭得很厉害。这棵可怜的树仍然满身盖着雪和霜，北风还在树顶上吼叫。“快爬上来，孩子！”桃树一面对小男孩说，一面尽可能地把树枝垂下去，然而孩子还是太小了。 可当孩子们从墙洞里爬进来时，花园瞬间变了样。 请自由朗读第⑪段，用波浪线画出描写花园景象的句子。 快乐、热闹 但花园为什么会发生这样的变化呢? 让我们继续来看看故事的主人公，花园的主人——巨人。 对比 美丽可爱 寒冷凄凉 快乐热闹 真是一个神奇的花园 任务二 与巨人一起成长 感悟“真善美”的力量 花园为什么会从“可爱”变成“凄凉”？ “你们在这儿做什么？”他叱责道。孩子们吓得跑开了。 “我自己的花园就是我自己的花园，”巨人自言自语道， “这是随便什么人都懂得的。除了我自己以外，我不允许任何 人在里面玩。”于是他在花园的四周砌了一道高墙，挂出一块布告牌： 禁止入内 违者重惩 凶狠 自私 此时巨人是怎样的形象？ 语言描写 动作描写 望着窗外的凄凉花园，巨人是怎么想的？ ⑫巨人看见这个情景，心也软了。他对自己说：“我多么自私啊！现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。”他十分后悔自己先前的举动。 ⑧“我不懂为什么春天来得这样迟，”巨人坐在窗前，望着窗外那凄凉的花园，“我盼望天气快点儿变好。” 巨人终于明白了什么？ 明白“有孩子的地方才有春天”，是自己的冷酷自私赶走了孩子， 赶走了春天。 心理描写 巨人后悔之后做了什么？ ⑬他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门，走进花园里。孩子们看见他，非常害怕，立刻逃走了，花园里又出现了冬天的景象。只有那个小男孩没有跑开，因为他的眼里充满了泪水，看不见巨人走过来。巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱。小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的脸颊。别的孩子看见巨人不再像先前那样凶狠了，也都跑了回来。春天也跟着一起回来了。巨人对他们说：“孩子们，花园现在是你们的了。”他拿出一把大斧子，拆除了围墙。 你感受到了怎样的巨人？ 温 柔 和 善 无私 大方 这巨人花园的围墙一“砌”一“拆”，神奇的变化就出现了。请同学们思考： 砌的是自私、冷漠、封闭 这“一砌一拆”，既是花园的墙，也是巨人的心里的心墙，让巨人从一个自私、冷酷的人，最后转变成了一个和善、无私、充满爱心的人。 巨人砌的仅仅是花园的墙吗？ 他拆的又是什么？ 拆的是心墙、隔阂、防备 巨人的转变告诉我们什么道理？ 能和大家分享的快乐，才是真正的快乐 快乐就是与人分享，快乐就是给别人送去温暖与关爱。虽然现实生活中的美好瞬间没有童话那样神奇，但同样也会带给人许多欣喜。正如诗人布朗宁所说：“把爱拿走，我们的地球就变成一座坟墓。”希望人人都献出一点爱，让世界变得更美好。 ⑮“我有许多美丽的花，可孩子们却是最美的花。” 许多年过去了，巨人老了，他动情地说—— 巨人的花园里有各种美丽的花，为什么孩子们才是最美丽的花？ 纯洁善良的孩子是世上最美好的存在。 因为孩子们带来了生机、快乐、春天和希望。 因为孩子们让原本自私的巨人学会了分享、拥有了更多的快乐与幸福。 同学们，这就是王尔德童话的魅力，我们能从故事里“花园的神奇变化”中感受到童话处处充满着奇妙的想象，让故事外的我们身临其境。我们也能从“巨人知错就改，学会了分享”的变化中感受到美好心灵的巨大力量。正因为主人公们拥有了真诚、善良、美好的心灵，才会有神奇、美妙的故事的发生。希望同学们像他们一样，也拥有一颗真善美的心，去拥抱广阔美好的世界，书写你们的美丽人生。 总 结 ⑭从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。 把孩子们和巨人玩耍的画面写下来。 细致的描绘人物的语言、动作、神态等。 让花园里的事物、景物像人一样说话、做事、玩耍，体现出童话世界的奇妙。 P128小练笔：发挥想象，把孩子们在巨人的花园里尽情玩耍的情景写下来。 【提示】 一、写出下列词语的近义词。 美丽——（ ） 突然——（ ） 叱责——（ ） 仍旧——（ ） 奇特——（ ） 冷酷——（ ） 仍然 漂亮 指责 奇怪 忽然 残酷 null 82920.0 null 54098.766 $