精品解析：山东省日照市莒县2024-2025学年统编版2016四年级下学期期末语文试题

2024—2025学年度下学期期末质量检测 四年级语文样题 书写规范，卷面整洁，奖励5★；书写较认真，奖励3★；书写不认真，不得分。 【积累与梳理】 亲爱的同学们，欢迎来到“奇妙旅行社”。本次旅程将穿越四大神秘景区——字词山谷、语泉瀑布、阅读森林、创作城堡。每个景区都藏着有趣的任务，快带上你的智慧行囊，开启这场充满挑战与乐趣的语文之旅吧！ 同学们，欢迎来到字词山谷，请阅读下面材料完成下题。 ①夏日傍晚，①méng lóng的【暮 幕】色笼罩着山谷。我和小伙伴穿过②téng luó花廊，发现山脚下有个③kū long，一条隐【密 秘】的④suì dào仿佛通向未知世界。倔强【qiáng jiàng】的我，带头钻了进去。潮湿的石壁蹭过⑤gē bo，⑥tún bù也会碰到凸起的岩石，我不小心被绊倒，手中的树枝“啪”地一声折【zhé shé】断了。 ②我们抬头一看，透过裂缝能窥到闪烁的⑦fán xīng。⑧pì rú黑夜被撒上碎钻，美得让人一阵头晕【yùn yūn】目眩。远处传来窸窣声，我们紧紧依偎，彼此成为⑨wèi jiè。然而没走多远，出口就被滚落的石块塞【sāi sè】得严严实实。被困时，A．我始终攥着科普书，借着微光反复翻看。不知探索了多久，B．正当我们没有能力打开出口的时候，搜救队在家长的⑩zhǐ huī下找到了我们。带队叔叔笑着说：“你们被困还不忘钻研，这种精神真让人佩服！” 1. 根据拼音和语境写出词语。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 2. 用“√”选出文中【 】中正确的字形和读音。 3. 下面加点字与文中第②段第1句中“窥”的意思不相同的是（ ） A. 窥探 B. 管中窥豹 C. 山际见来烟，竹中窥落日 4. 这学期，我们积累了很多四字词语，请将画线句子换上合适的四字词语。 A：___________________ B：___________________ 5. 文中的“我”可以被称为（ ）（填序号） A. 千里马 B. 老黄牛 C. 领头羊 【答案】1. 2. 暮 秘 jiàng zhé yūn sāi 3. A 4. ①. 手不释卷 ②. 无能为力 5. C 【解析】 【1题详解】 书写时注意“朦”“胧”“藤”“萝”“窟”“隧”“臀”“藉”的正确写法。 【2题详解】 暮多指傍晚、黄昏，幕与帐幕、舞台、场面有关；密多指紧密、稠密、严密，秘与秘密、隐秘、不公开有关。 注意多音字“强”“折”“晕”“塞”的读音易读错。 【3题详解】 文中“窥”是“透过缝隙看”的意思， A．“窥探”的“窥”偏向“暗中偷偷探看”，和文中意思不同； B．管中窥豹从竹管的小孔里看豹子”，其中“窥”就是本义：从小孔、缝隙这类狭小空间看，和文中“透过裂缝看事物”的“窥”含义完全一致； C．山际见来烟，竹中窥落日，这句出自吴均《山中杂诗》，描写山中景色：从竹林的缝隙间望见落日，这里的“窥”同样是本义，指从自然形成的缝隙（竹林间隙）间观看，和文中“透过裂缝看繁星”的“窥”含义一致。 【4题详解】 “始终攥着书不离手、反复翻看”对应成语“手不释卷”；“没有能力完成某事”对应成语“无能为力”，符合句意。 【5题详解】 A．“千里马”指出众的人才，不符合语境； B．“老黄牛”指踏实苦干的人，不符合语境； C．文中“我”带头钻进隧道，是团队的带头人，符合“领头羊”的含义； 同学们，欢迎来到语泉瀑布！请根据所学知识，完成下题。 6．仿写浪花，请按照要求完成下列题目。 6. 关注例句加点部分，照样子，结合图片完成对航母“福建舰”的介绍。 例：作为我国当前最重的深空探测器，“嫦娥六号”重量约为8.2吨，相当于七辆小轿车的重量。 我国第三艘航母“福建舰”的飞行甲板面积约为2.4万平方米，_____________________________________________。 【答案】相当于三个足球场的面积。 【解析】 【详解】例句先列出具体数据（“嫦娥六号”的重量），然后用生活中熟悉的事物（小轿车）做比较（相当于……），这是作比较的说明方法，把陌生的数据变得直观。仿写时先算出航母相当于几个足球场的面积，然后仿照例句用“相当于……”进行仿写。 示例：我国第三艘航母“福建舰”的飞行甲板面积约为2.4万平方米，相当于三个足球场的面积。 7. 根据提示，补全比喻句。 弟弟拉二胡很好听，就像___________________________________________（表达喜爱之情），可有时候也让我心烦，特别是周末早晨我还在睡梦中的时候，他总是拉个不停，就像_______________________________________________（表达讨厌之情）。 【答案】 ①. 百灵鸟在枝头婉转歌唱一样动听 ②. 嗡嗡不停的苍蝇在耳边乱撞一样烦人 【解析】 【详解】第一处需要突出二胡好听、表达喜爱，所以选美好悦耳的事物做喻体；第二处需要突出二胡吵闹、表达讨厌，所以选让人烦躁不适的事物做喻体。只要喻体恰当，情感符合都是正确的即可。 示例：弟弟拉二胡很好听，就像叮咚流淌的山泉一样好听，可有时候也让我心烦，特别是周末早晨我还在睡梦中的时候，他总是拉个不停，就像嗡嗡不停的蚊子在耳边聒噪一样烦人。 8. 诗词漩涡。请根据语境填写恰当的诗文格言。 （1）诗文言志。“______________________，博学多通”，囊萤夜读成就学问；毛泽东在《卜算子·咏梅》中写寒冬的梅花“______________________，只把春来报”，以清雅姿态传递春的讯息；生活中，战胜他人只能证明有力量，真正的强者懂得“______________________，______________________”，在自我超越中不断成长。 （2）诗以写景。初夏时节，“______________________，麦花雪白菜花稀”，范成大在诗中勾勒出田园的丰收盛景；而辛弃疾《清平乐·村居》中溪边的孩童“______________________，______________________”，天真烂漫惹人喜爱。 （3）诗以抒情。王昌龄在寒夜中感慨“寒雨连江夜入吴，______________________”，营造出清冷的氛围，表达了伤感之情；杜甫则在诗句“感时花溅泪，______________________”中表达了国破家亡的悲愤； （4）诗贵诵读。著名美学家朱光潜说：“诗和音乐一样，______________________。”不信，你读—— 母亲啊！ 天上的风雨来了， __________________________； 心中的风雨来了 _________________________。 【答案】 ①. 胤恭勤不倦 ②. 俏也不争春 ③. 胜人者有力 ④. 自胜者强 ⑤. 梅子金黄杏子肥 ⑥. 最喜小儿亡赖 ⑦. 溪头卧剥莲蓬 ⑧. 平明送客楚山孤 ⑨. 恨别鸟惊心 ⑩. 生命全在节奏 ⑪. 鸟儿躲到它的巢里 ⑫. 我只躲到你的怀里 【解析】 【详解】（1）①书写时注意“胤”的正确写法；②书写时注意“俏”的正确写法；③④答案出自《老子》，根据题干提示回答，战胜自己才是强大，贴合语境。 （2）⑤书写时注意“黄”的正确写法；⑥⑦要根据题干提示从辛弃疾《清平乐·村居》，描写了小儿子天真烂漫惹人喜爱，符合题意。 （3）⑧书写时注意“楚”“孤”的正确写法；⑨书写时注意“恨”的正确写法。 （4）⑩书写时注意“奏”的正确写法；⑪书写时注意“巢”的正确写法；⑫书写时注意“躲”的正确写法。 9. 病句暗礁。请用学过的修改符号，修改下面这段话中三处语病。 莒县是一座历史文化底蕴十分非常深厚的古城，这里诞生了被称为“东方文学批评泰斗”的著名文学理论家刘勰。他所创作的“文心雕龙”，对后世的文学理论和文学创作起着重要的指导，至今还深受人们喜爱。 【答案】 【解析】 【详解】本题三处语病分别为： 1.语义重复。“十分”和“非常”都是表程度的副词，删去任意一个即可。 2.标点错误。《文心雕龙》是文学理论著作，根据标点使用规则，书籍、文章等作品名称要用书名号。 3.成分残缺。谓语动词“起着”缺少宾语中心语，补充“作用”后句子表意完整。 故修改后的句子为：莒县是一座历史文化底蕴十分深厚的古城，这里诞生了被称为“东方文学批评泰斗”的著名文学理论家刘勰。他所创作的《文心雕龙》，对后世的文学理论和文学创作起着重要的指导作用，至今还深受人们喜爱。 或：莒县是一座历史文化底蕴非常深厚的古城，这里诞生了被称为“东方文学批评泰斗”的著名文学理论家刘勰。他所创作的《文心雕龙》，对后世的文学理论和文学创作起着重要的指导作用，至今还深受人们喜爱。 10. 交际浪涌。请根据所给情境进行自我介绍。 有一批游客慕名来到我们的“奇妙旅行社”，请你作为导游去接站，你需要先在电话里介绍自己，以便游客能一眼认出你。 ________________________________________ 【答案】您好，我是“奇妙旅行社”的导游小王。这次由我带领大家开启一段精彩的旅程。我今天穿着一件蓝色带有旅行社标志的短袖衬衫，黑色休闲裤，脚蹬一双白色运动鞋。我手里会举着一面写有“奇妙之旅”字样的红色小旗，这样方便大家能在人群中一眼就找到我。我会在出站口等待大家，等你们出站后，直接到我这边集合就行。如果有任何问题，随时给我打电话。期待与您的见面。 【解析】 【详解】根据情境，需要游客认出，因此自我介绍的内容需要包括名字、外貌、穿着、标志性事物、等候位置。注意语气礼貌亲切，电话口语化。 示例：您好，我是本次全程陪同的导游小林。我身穿米白色外套、深色长裤，手里举黄色底、印着“奇妙旅行社”的小旗子，我就在车站出站大厅正门口等候。您出站看见小黄旗就能找到我，到站后咱们在这里集合，有任何问题随时来电，很高兴接待您！ 【阅读与鉴赏】 同学们，欢迎走进阅读森林，请阅读下面两篇选文，完成下题。 阅读。 面包的化学史 ①面包的皮是从哪里来的？为什么面团里放上酵母会发起来？面包芯里的小孔是从哪里来的？现在，我可以把关于面包的全部化学史从头到尾讲给你听，你会觉得它们都很熟悉。 ②当家庭主妇准备烘烤面包的时候，她会在一个大钵中倒上适量的水，按照比例放进酵母和盐，慢慢搅溶化，再加入面粉，把袖子挽到胳膊肘上面，开始动手轻轻揉面。这时，随着揉面的动作，有黏性的面筋会把一些零散的小面块儿凝结在一起，最后揉出一大块柔软的面团。于是，家庭主妇把钵盖好，放到一个温暖的地方。 ③工作继续进行。酵母到了面团里之后，便立刻开始了它的本职工作——制造二氧化碳。由于二氧化碳的作用，面团的体积会越来越大，面团的组织越来越疏松，有助于面团面筋的进一步扩展，使二氧化碳能保留在面团内，提高面团的保气能力。 ④【A 】面团里边没有面筋的话，二氧化碳【B 】会变得非常活跃，会分散开去。【C 】，面筋是具有柔韧性的，它不让气泡跑出去。不管那些气体怎样努力，怎样挣脱，不管它们怎样碰撞那如牢狱般密闭的墙壁，它们始终无法冲破那柔韧的面筋口。 ⑤面团仿佛活了一般，开始活动起来，越长越高．越长越大，想要从钵里爬出去。 ⑥现在，面包终于进了烤箱，它会在那里继续进行着变化。面团表层是受热最厉害的部分，面团里析出的淀粉受热就慢慢地变成了糊精。因此，这里就出现了一层硬皮。在面包的里层，淀粉不断析出，受热膨胀，就像煮熟的马铃薯一样，变得非常柔软。 ⑦面筋逐渐变干，失去了韧性，最终破裂开，让二氧化碳跑了出去。最后，烘焙好的面包终于在屋子里香气四溢了。 11. 作者围绕着面包的全部化学史，先讲了怎样做柔软的面团，接着讲了________________________、_________________三个方面的内容。 12. 在第④自然段【 】里，填上合适的关联词语。 13. 第⑤自然段画线的句子主要运用了_____________的修辞手法，好处是______________________ 14. 选文第⑦自然段加点词语“逐渐”能去掉吗？为什么？ ____________________________ 【答案】11. ①. 面团发酵膨胀的过程 ②. 面包入炉烘烤成型 12. 如果 就 但是 13. ①. 拟人 ②. 把面团当作人来写，生动形象地写出面团不断膨胀、越长越大的样子，体现出发酵后面团鲜活的状态。 14. 不能去掉。“逐渐”是渐渐、慢慢的意思，说明面筋失去韧性、开裂是一个循序渐进的缓慢过程，不是一瞬间完成的；删掉后就变成面筋立刻变干裂开，不符合面包烘烤的实际变化过程。这个词体现了说明文语言的准确严谨。 【解析】 【导语】本文以生活化设问开篇，巧用科普散文笔法拆解面包制作原理。行文顺着和面、发酵、烘烤的工序铺展，融化学知识于日常，拟人修辞让面团发酵具象鲜活。由浅入深、条理清晰，把枯燥的化学变化化作通俗趣事，兼具知识性与趣味性，是短小精巧的事物说明文。 【11题详解】 结合文章内容，按制作流程分层概括即可。第③至⑤自然段写酵母生成二氧化碳，面筋留住气体，面团慢慢胀大（发酵），即面团发酵膨胀的过程；第⑥⑦自然段写高温烘烤，表层淀粉成糊精结硬皮、面筋干裂排气（烘烤），即面包入炉烘烤成型。 【12题详解】 A、B处是假设关系：没有面筋（假设条件）→二氧化碳四散（结果），用“如果……就……”；C处前后转折：无面筋气体会散开，可实际有面筋能锁住气体，前后语义相反，用转折词“但是”。 【13题详解】 第⑤自然段画线的句子中“活了、活动、想要从钵里爬出去”都是人的行为，所以运用的是拟人修辞。作用是生动形象地写出面团不断膨胀、越长越大的样子，体现出发酵后面团鲜活的状态。 【14题详解】 答题时先表态，一般是不能去掉。接着联系上下文解释该词语的意思，再对比删词前后句意差别，最后点明说明文语言的特点。 示例：不能去掉。“逐渐”是慢慢、渐渐的意思，在文中指面筋是一点点慢慢变干、失去韧性。删掉后，就变成面筋瞬间变干开裂，和面包烘烤的实际变化不符。这个词语体现了说明文语言的准确性、严谨性。 阅读。 ①然而现在事情明摆着：他和葵花妹妹，只能有一人上学。 ②夜晚，他躺在床上，眼睛骨碌骨碌地睡不着。但一到了白天，他好像什么也不想，依然像往日一样，带着葵花到田野上游荡去。而葵花也显出没有任何心思的样子，一步不离地跟着青铜哥哥。 ③这天晚上，大人们把他们叫到了面前，将安排告诉了他们。 ④葵花说：“让哥哥先上学，我明年再上学，我还小哩，我要在家陪奶奶。”奶奶把葵花拉到怀里，用胳膊紧紧地将她搂抱了一下，心酸酸的。 ⑤青铜却像是早就想好了，用表情、手势准确无误地告诉奶奶、爸爸和妈妈：“让妹妹上学，我不用上学。只有我能放牛，妹妹她小，她不会放牛。” ⑥葵花将脸埋在奶奶的胸前，一个劲儿地哭起来：“我不上学！我不上学……” ⑦爸爸只好说：“再商量吧。” ⑧第二天，当事情仍然不能有一个结果时，青铜转身进了房间，不一会儿捧出一只瓦罐来。他将瓦罐放在桌上，从口袋里掏出两只染了颜色的银杏来，一颗为红色，一颗为绿色。 ⑨青铜比画着说：“我把一颗红银杏、一颗绿银杏放到瓦罐里，谁摸到了红银杏，谁就去上学。” ⑩三个大人疑惑地望着他。 ⑪他朝他们悄悄地打着手势：“你们放心好了。” ⑫大人们交换了一下眼神，同意了。 ⑬青铜问葵花：“你明白了吗？”青铜问葵花：“你同意吗？” ⑭葵花看看爸爸、妈妈，最后看着奶奶。奶奶说：“我看呀，这是好主意呢。”奶奶说：“拉钩上吊，一万年不变。” ⑮葵花转过头来，朝奶奶一笑：“拉钩上吊，一万年不变。” ⑯其实，这其中的秘密只有青铜知道，他虽然不会说话，跟葵花也没有血缘关系，但他一直像哥哥保护妹妹一样，尽可能地让葵花开心。为了能让葵花去上学，他事先在罐子里放了两颗红杏，这样，葵花就一定能抓到红杏，而他手里藏了一颗绿杏。 ⑰葵花将手伸进瓦罐里，一颗一颗地摸着。她摸到了一颗，却又放下了，然后又去摸另一颗。她最后摸到的，是一颗红银杏。 ⑱青铜也装模作样地抓了一下，伸开手掌，看到的是绿杏。于是，葵花只能答应去上学。 15. 以上文段选自__________（作者）写的《___________》，请给选文拟一个小标题____________________ 16. 读选文，梳理文章条理，将思维导图补充完整。 只能一人上学→____________→____________→葵花去上学 17. 读选文第二自然段，从内容或写法的角度提一个问题，并试着回答。 提问：________________________________ 回答：_________________________________ 18. 读文中2处画横线的句子，这是对葵花的 、 描写，用“△”画出关键词语，从中我体会葵花是一个 的孩子。 19. 你喜欢《青铜葵花》这本书的结局吗？如果让你来改写这本书的结局，你想怎样写？ __________________________________ 【答案】15. ①. 曹文轩 ②. 青铜葵花 ③. 摸银杏定上学 16. ①. 兄妹互相谦让 ②. 青铜想出摸银杏的办法 17. ①. 第②自然段“眼睛骨骨碌碌地睡不着”体现青铜怎样的内心？ ②. 青铜夜里辗转难眠，写出他纠结发愁，既渴望上学，又心疼妹妹，舍不得和葵花争抢上学机会。 18. 动作 语言 关键词：埋、哭起来、我不上学、伸进、摸着、放下、摸 体贴懂事、心疼哥哥、懂得谦让、善良无私 19. 示例：我喜欢原著结局。葵花回城，青铜日日眺望，凄美又温暖，苦难里藏着深厚亲情，贴合全书苦难中成长的主题。 改写结局参考：葵花放假时常回大麦地看望青铜一家，后来葵花学业有成，回乡教书，和青铜长久相伴，一家人安稳幸福生活。 【解析】 【导语】本文截取《青铜葵花》选段，以入学抉择为线索，尽显兄妹温情。家境受限只能一人求学，兄妹互相推让，青铜巧用摸银杏的办法将上学机会让给葵花。文字质朴平淡，没有浓烈抒情，借动作、言语刻画孩童纯粹善良，于贫寒苦难里，勾勒出彼此牵挂、舍己为亲的动人亲情。 【15题详解】 选文出现“青铜”“葵花”两个专属人名，这是当代作家曹文轩的作品《青铜葵花》主人公名字。 拟小标题可遵循“人物 + 核心事件”原则，通读全文，锁定关键情节：兄妹争抢入学名额，青铜巧用摸银杏的办法让出上学机会，精简语句提炼主干事件。可拟题为：《摸银杏定上学》《青铜巧让葵花上学》等。 【16题详解】 题干已经给出开头“只能一人上学”（对应第①自然段）和结尾“葵花去上学”（对应第⑰⑱自然段），只需锁定中间两段情节，精简语句提炼主要事件即可。结合文章内容可知，第②至⑦自然段为第二个情节，主要讲兄妹互相推让入学名额，都想把上学机会留给对方。由此可概括为“兄妹互相谦让”；第⑧至⑯自然段为第三个情节，主要讲青铜想出摸银杏抽签的计策，并暗中动手脚，保证葵花能抽中学资格。由此可概括为“青铜想出摸银杏的办法”。 【17题详解】 答题时首先锁定第②自然段，再根据题目要求提问即可。内容提问可围绕人物心情、人物处境；写法提问可围绕写作手法（反衬、细节描写）。 示例：内容角度：为什么青铜夜里睡不着，白天却装作若无其事？ 回答：因为兄妹只有一人能上学，青铜内心纠结为难，夜里辗转发愁；白天刻意掩饰情绪，不想让葵花难过。 写法角度：本段运用了什么写作手法？有什么作用？ 回答：运用反衬，夜里失眠藏着忧愁，白天故作平静，用表面安稳反衬兄妹内心因上学名额发愁、心事重重。 【18题详解】 第一处画线句在第⑥自然段，“埋”是身体动作，属于动作描写，“我不上学！我不上学……”是人物直接说的话语，属于语言描写；第二处画线句在第⑰自然段，“伸”“摸”“放”，是动词，属于动作描写。 关键词：动作找动词，语言找人物原话即可。示例：埋、哭起来、我不上学、伸进、摸着、放下、摸。 结合两处动作、语言描写，第⑥段写葵花哭着不肯上学，想把机会让给哥哥；第⑰段摸银杏反复犹豫，心里牵挂青铜，不愿独自获得上学资格中看出葵花是一个体贴懂事、心疼哥哥、懂得谦让、善良无私的孩子。 【19题详解】 本题为开放性题目，作答分两步：第一步先表明是否喜欢原著结局，结合全书苦难中饱含亲情的主旨说明理由；第二步改写结局要贴合青铜、葵花的人物性格与原文温情文风，情节合乎逻辑即可。 示例：我喜欢原作结局，离别守望的设定凸显苦难岁月里珍贵的兄妹情。 改写：葵花放假常回大麦地探亲，长大后回乡教书，长久陪伴青铜与奶奶。 【表达与交流】 同学们，创作城堡已等候多时，快来绘制属于你的画卷吧！ 20. 习作。 我们即将开启假日生活，无论是远方还是身边的风景，都让我们无比憧憬。请你作为“假期美景推荐官”，把你游览过的印象深刻的一处风景推荐给大家吧。 要求：①先画出游览路线图，理清思路。②印象深的景物作为重点来写，写出特点。③使用过渡句，使景物转换更自然。④不少于350字。 【答案】 游览路线图： 例文： 游漓江的诗意山水 大家好，我是你们的“假期美景推荐官”！今天我要把“山水甲天下”的桂林漓江推荐给大家。去年暑假，我和家人踏上这片土地，漓江的奇景至今让我念念不忘。 我们的游览路线从杨堤码头开始，乘竹筏顺流而下，途经九马画山、黄布倒影，最终抵达兴坪古镇。这条路线像一条翡翠丝带，串联起漓江最精华的风景。 竹筏刚离岸，两岸的青山便如画卷般展开。它们不像北方的山那般雄浑，而是披着翠绿的纱衣，姿态万千：有的像骆驼饮水，有的似老人垂钓，还有的如仙女梳妆。最神奇的是九马画山，石壁上的纹理天然形成九匹骏马，导游说能数出几匹就有几分福气，我眯着眼数了许久，只看出五匹，惹得家人哈哈大笑。江水清澈见底，能看到水底的水草随波摇曳，偶尔有鱼儿跃出水面，溅起细碎的水花，在阳光下闪着银光。 当竹筏行至黄布倒影处，眼前的景致让我屏住了呼吸。江面平静得像一面镜子，两岸的山峦、岸边的凤尾竹都倒映在水中，连天上的云朵也落进了水里。船夫告诉我们，这里就是20元人民币背面的取景地，我连忙掏出纸币对比，果然分毫不差！微风拂过，水面泛起涟漪，倒影轻轻晃动，仿佛一幅流动的水墨画。 告别黄布倒影，竹筏缓缓靠向兴坪古镇。青石板路旁的老屋错落有致，屋檐下的红灯笼随风轻摆，几位阿婆坐在门前剥着豆角，见我们路过，笑着递来刚摘的黄皮果。咬一口，酸甜的汁水在舌尖爆开，满是生活的烟火气。 漓江的美，是山水相依的灵动，是人文与自然的交融。如果你想在假期寻一处能让心灵沉静的地方，就来漓江吧！这里的每一寸山水、每一缕清风，都会成为你记忆里最温柔的风景。 【解析】 【详解】一、审题。 本题要求以“假期美景推荐官”身份，推荐游览过且印象深刻的一处风景，需满足画游览路线、重点写印象深的景物及特点、用过渡句衔接、不少于350字的要求，核心是围绕一处风景的游览体验与特色展开推荐。 二、立意。 通过介绍一处风景的独特风貌，传递该风景的魅力，激发他人前往游览的兴趣，同时也可融入自己对这处风景的情感，展现自然或人文之美带来的心灵触动。 三、思路。 开头：点明要推荐的风景名称，简述自己与该风景的缘分，引出下文对该风景的介绍。 中间：按照游览顺序，重点选取2-3个印象深刻的景物，详细描写其特点，可从视觉、听觉、嗅觉等多感官角度入手，同时运用修辞手法让景物更生动，并在景物转换处使用过渡句。还可穿插自己在游览过程中的感受、趣事，丰富内容。 结尾：总结这处风景的独特之处，再次表达推荐之情，呼吁大家去亲身感受这份美好，呼应开头的推荐主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度下学期期末质量检测 四年级语文样题 书写规范，卷面整洁，奖励5★；书写较认真，奖励3★；书写不认真，不得分。 【积累与梳理】 亲爱的同学们，欢迎来到“奇妙旅行社”。本次旅程将穿越四大神秘景区——字词山谷、语泉瀑布、阅读森林、创作城堡。每个景区都藏着有趣的任务，快带上你的智慧行囊，开启这场充满挑战与乐趣的语文之旅吧！ 同学们，欢迎来到字词山谷，请阅读下面材料完成下题。 ①夏日傍晚，①méng lóng的【暮 幕】色笼罩着山谷。我和小伙伴穿过②téng luó花廊，发现山脚下有个③kū long，一条隐【密 秘】的④suì dào仿佛通向未知世界。倔强【qiáng jiàng】的我，带头钻了进去。潮湿的石壁蹭过⑤gē bo，⑥tún bù也会碰到凸起的岩石，我不小心被绊倒，手中的树枝“啪”地一声折【zhé shé】断了。 ②我们抬头一看，透过裂缝能窥到闪烁的⑦fán xīng。⑧pì rú黑夜被撒上碎钻，美得让人一阵头晕【yùn yūn】目眩。远处传来窸窣声，我们紧紧依偎，彼此成为⑨wèi jiè。然而没走多远，出口就被滚落的石块塞【sāi sè】得严严实实。被困时，A．我始终攥着科普书，借着微光反复翻看。不知探索了多久，B．正当我们没有能力打开出口的时候，搜救队在家长的⑩zhǐ huī下找到了我们。带队叔叔笑着说：“你们被困还不忘钻研，这种精神真让人佩服！” 1. 根据拼音和语境写出词语。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 2. 用“√”选出文中【 】中正确的字形和读音。 3. 下面加点字与文中第②段第1句中“窥”的意思不相同的是（ ） A. 窥探 B. 管中窥豹 C. 山际见来烟，竹中窥落日 4. 这学期，我们积累了很多四字词语，请将画线句子换上合适的四字词语。 A：___________________ B：___________________ 5. 文中的“我”可以被称为（ ）（填序号） A. 千里马 B. 老黄牛 C. 领头羊 同学们，欢迎来到语泉瀑布！请根据所学知识，完成下题。 6．仿写浪花，请按照要求完成下列题目。 6. 关注例句加点部分，照样子，结合图片完成对航母“福建舰”的介绍。 例：作为我国当前最重的深空探测器，“嫦娥六号”重量约为8.2吨，相当于七辆小轿车的重量。 我国第三艘航母“福建舰”的飞行甲板面积约为2.4万平方米，_____________________________________________。 7. 根据提示，补全比喻句。 弟弟拉二胡很好听，就像___________________________________________（表达喜爱之情），可有时候也让我心烦，特别是周末早晨我还在睡梦中的时候，他总是拉个不停，就像_______________________________________________（表达讨厌之情）。 8. 诗词漩涡。请根据语境填写恰当的诗文格言。 （1）诗文言志。“______________________，博学多通”，囊萤夜读成就学问；毛泽东在《卜算子·咏梅》中写寒冬的梅花“______________________，只把春来报”，以清雅姿态传递春的讯息；生活中，战胜他人只能证明有力量，真正的强者懂得“______________________，______________________”，在自我超越中不断成长。 （2）诗以写景。初夏时节，“______________________，麦花雪白菜花稀”，范成大在诗中勾勒出田园的丰收盛景；而辛弃疾《清平乐·村居》中溪边的孩童“______________________，______________________”，天真烂漫惹人喜爱。 （3）诗以抒情。王昌龄在寒夜中感慨“寒雨连江夜入吴，______________________”，营造出清冷的氛围，表达了伤感之情；杜甫则在诗句“感时花溅泪，______________________”中表达了国破家亡的悲愤； （4）诗贵诵读。著名美学家朱光潜说：“诗和音乐一样，______________________。”不信，你读—— 母亲啊！ 天上的风雨来了， __________________________； 心中的风雨来了 _________________________。 9. 病句暗礁。请用学过的修改符号，修改下面这段话中三处语病。 莒县是一座历史文化底蕴十分非常深厚的古城，这里诞生了被称为“东方文学批评泰斗”的著名文学理论家刘勰。他所创作的“文心雕龙”，对后世的文学理论和文学创作起着重要的指导，至今还深受人们喜爱。 10. 交际浪涌。请根据所给情境进行自我介绍。 有一批游客慕名来到我们的“奇妙旅行社”，请你作为导游去接站，你需要先在电话里介绍自己，以便游客能一眼认出你。 ________________________________________ 【阅读与鉴赏】 同学们，欢迎走进阅读森林，请阅读下面两篇选文，完成下题。 阅读。 面包的化学史 ①面包的皮是从哪里来的？为什么面团里放上酵母会发起来？面包芯里的小孔是从哪里来的？现在，我可以把关于面包的全部化学史从头到尾讲给你听，你会觉得它们都很熟悉。 ②当家庭主妇准备烘烤面包的时候，她会在一个大钵中倒上适量的水，按照比例放进酵母和盐，慢慢搅溶化，再加入面粉，把袖子挽到胳膊肘上面，开始动手轻轻揉面。这时，随着揉面的动作，有黏性的面筋会把一些零散的小面块儿凝结在一起，最后揉出一大块柔软的面团。于是，家庭主妇把钵盖好，放到一个温暖的地方。 ③工作继续进行。酵母到了面团里之后，便立刻开始了它的本职工作——制造二氧化碳。由于二氧化碳的作用，面团的体积会越来越大，面团的组织越来越疏松，有助于面团面筋的进一步扩展，使二氧化碳能保留在面团内，提高面团的保气能力。 ④【A 】面团里边没有面筋的话，二氧化碳【B 】会变得非常活跃，会分散开去。【C 】，面筋是具有柔韧性的，它不让气泡跑出去。不管那些气体怎样努力，怎样挣脱，不管它们怎样碰撞那如牢狱般密闭的墙壁，它们始终无法冲破那柔韧的面筋口。 ⑤面团仿佛活了一般，开始活动起来，越长越高．越长越大，想要从钵里爬出去。 ⑥现在，面包终于进了烤箱，它会在那里继续进行着变化。面团表层是受热最厉害的部分，面团里析出的淀粉受热就慢慢地变成了糊精。因此，这里就出现了一层硬皮。在面包的里层，淀粉不断析出，受热膨胀，就像煮熟的马铃薯一样，变得非常柔软。 ⑦面筋逐渐变干，失去了韧性，最终破裂开，让二氧化碳跑了出去。最后，烘焙好的面包终于在屋子里香气四溢了。 11. 作者围绕着面包的全部化学史，先讲了怎样做柔软的面团，接着讲了________________________、_________________三个方面的内容。 12. 在第④自然段【 】里，填上合适的关联词语。 13. 第⑤自然段画线的句子主要运用了_____________的修辞手法，好处是______________________ 14. 选文第⑦自然段加点词语“逐渐”能去掉吗？为什么？ ____________________________ 阅读。 ①然而现在事情明摆着：他和葵花妹妹，只能有一人上学。 ②夜晚，他躺在床上，眼睛骨碌骨碌地睡不着。但一到了白天，他好像什么也不想，依然像往日一样，带着葵花到田野上游荡去。而葵花也显出没有任何心思的样子，一步不离地跟着青铜哥哥。 ③这天晚上，大人们把他们叫到了面前，将安排告诉了他们。 ④葵花说：“让哥哥先上学，我明年再上学，我还小哩，我要在家陪奶奶。”奶奶把葵花拉到怀里，用胳膊紧紧地将她搂抱了一下，心酸酸的。 ⑤青铜却像是早就想好了，用表情、手势准确无误地告诉奶奶、爸爸和妈妈：“让妹妹上学，我不用上学。只有我能放牛，妹妹她小，她不会放牛。” ⑥葵花将脸埋在奶奶的胸前，一个劲儿地哭起来：“我不上学！我不上学……” ⑦爸爸只好说：“再商量吧。” ⑧第二天，当事情仍然不能有一个结果时，青铜转身进了房间，不一会儿捧出一只瓦罐来。他将瓦罐放在桌上，从口袋里掏出两只染了颜色的银杏来，一颗为红色，一颗为绿色。 ⑨青铜比画着说：“我把一颗红银杏、一颗绿银杏放到瓦罐里，谁摸到了红银杏，谁就去上学。” ⑩三个大人疑惑地望着他。 ⑪他朝他们悄悄地打着手势：“你们放心好了。” ⑫大人们交换了一下眼神，同意了。 ⑬青铜问葵花：“你明白了吗？”青铜问葵花：“你同意吗？” ⑭葵花看看爸爸、妈妈，最后看着奶奶。奶奶说：“我看呀，这是好主意呢。”奶奶说：“拉钩上吊，一万年不变。” ⑮葵花转过头来，朝奶奶一笑：“拉钩上吊，一万年不变。” ⑯其实，这其中的秘密只有青铜知道，他虽然不会说话，跟葵花也没有血缘关系，但他一直像哥哥保护妹妹一样，尽可能地让葵花开心。为了能让葵花去上学，他事先在罐子里放了两颗红杏，这样，葵花就一定能抓到红杏，而他手里藏了一颗绿杏。 ⑰葵花将手伸进瓦罐里，一颗一颗地摸着。她摸到了一颗，却又放下了，然后又去摸另一颗。她最后摸到的，是一颗红银杏。 ⑱青铜也装模作样地抓了一下，伸开手掌，看到的是绿杏。于是，葵花只能答应去上学。 15. 以上文段选自__________（作者）写的《___________》，请给选文拟一个小标题____________________ 16. 读选文，梳理文章条理，将思维导图补充完整。 只能一人上学→____________→____________→葵花去上学 17. 读选文第二自然段，从内容或写法的角度提一个问题，并试着回答。 提问：________________________________ 回答：_________________________________ 18. 读文中2处画横线的句子，这是对葵花的 、 描写，用“△”画出关键词语，从中我体会葵花是一个 的孩子。 19. 你喜欢《青铜葵花》这本书的结局吗？如果让你来改写这本书的结局，你想怎样写？ __________________________________ 【表达与交流】 同学们，创作城堡已等候多时，快来绘制属于你的画卷吧！ 20. 习作。 我们即将开启假日生活，无论是远方还是身边的风景，都让我们无比憧憬。请你作为“假期美景推荐官”，把你游览过的印象深刻的一处风景推荐给大家吧。 要求：①先画出游览路线图，理清思路。②印象深的景物作为重点来写，写出特点。③使用过渡句，使景物转换更自然。④不少于350字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $