广东揭阳市普宁市华侨中学2025-2026学年高二下学期期中考试语文试题

普宁华侨中学高二2025-2026学年度第二学期 期中考试语文科试题 出卷人：刘东东陈佳娜陈文虹许亮娜 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1一5题。 材料一： “A1二创”视频是借助缸技术，通过引用、改编、戏仿等形式对影视作品进行二次创作的新型视听 艺术作品。 《当A!海上（西游记）：看妖精如何现原形》通过混剪蒙太奇与A!换脸技术将《西游记》妖精现形 演绎为赛博视觉诗，《膝哈格一一舌战群儒》将三国智斗场景移植至足球赛后发布会，这种符号暴力的拆 解重构，实质是通过激活观众的认知图式产生情感共鸣。在认知超载的现代社会，【二创的荒诞拼贴成 为内心负荷的释放通道。观众在“熟悉的陌生化”体验中，既满足怀旧情结，又收获解谜式愉悦 传统二创聚焦叙事逻辑与剪辑技艺，而1二创注重思维突破与认知重构，当《西游记》变身赛博枪 战片、《红楼梦》演绎武侠江湖情时，这种打破时空逻辑的符号重组，构建出“离谱却上头”的爽感。观 众在“袭渎经典”的争议与“爆爽解压”的体验间动态博弃，形成独特的审美张力，这场视听革命实质是 算法逻辑与大众心理的共谋。平台通过用户画像精准投喂“电子多巴胺”，将文化记忆转化为可量化的爽 点数据库。当AI将二创推向极端，我们既见证技术突破艺术边界的神奇，也面临经典消解与文化失序的 隐忧。 涂尔干提出的“社会黏合剂”功能与柯林斯“情感变压器”理论，在A【二创场域获得新生一一短视 须平台通过算法构建的互动仪式，将分散的个体情感能量转化为集体兴奋浪潮。A紅二创依托分布式交互 生态，催生碎片符号的拼贴狂欢。观众不再只是被动观看，还能通过互动贡献灵感碎片，在解构与重构经 典符号中完成审美表达与情感生产。在《征服》（庆余年）等热播剧的AI二创中，作者与受众通过梗文化 形成加密对话，这种根植于集体文化基因与视觉共谋的符号化互动，最终在数字荒野中淬炼出表征Z世代 精神图谱的赛博图腾。 值得警惕的是，过度依赖算法投喂可能使集体狂欢异化为数据驱动的伪仪式。真正的审美互动应在技 术赋能与人文精神之间维持动态平衡，使数字仪式真正成为凝豪情感能量的文化磁场。 利用AI技术对《（三国演义）《甄嬛传》等热播剧进行解构与重构，不仅实现了数智时代视听艺术的革 新，更构建起连接经典影视P与乙世代观众的桥梁。这种技术赋能的创作方式，既延续了经典作品的长 尾价值，又通过赛博朋克、蒸汽波等数字美学形态，创造出符合当代审美的视觉奇观。在传播维度上，1 二创突破了传统影视剧的线性传播模式，形成多平台联动的裂变传播效应。智能剪辑、风格迁移等技术手 段，使热播剧焕发新生，为视听产业的数智化转型注入创新性发展势能。 (摘编自史历峰《“AI二创”视频的传播裂变与审美破圈》) 材料二： 中国社会科学报讯2026年3月24日，“人工智能艺术的伦理挑战”研讨会在京举行。 越来越多的AI创作引发艺术本性的争论，中国人民大学刘水谋提出，AI时代，在量化自我、认知外 包和技术理性的裹挟下，人类正逐渐丧失主体性，沦为算法的附庸。 与会学者普遍认为，A1功能强大但价值缺失，情感模拟实为“假动情”，但更严峻的挑战在于江艺 术“消解我们正视真实的能力”，北京科技大学王霁霞谈到，AI没有人类的情感、痛苦，无法完成艺术解 放人类心灵的使命。在她看米，虽然技术发展趋势不可阻挡，艺术家的部分权益可能被迫适度让位于科技 进步，但人类作为精神创作主体的地位不可动摇。中国艺术研究院李镇认为，人工智能引发的艺术生态、 隐私数据、算法偏见等议题，亟须多学科跨界对话，以共同回应A1时代的核心挑战。 材料三： 中国社会科学网：在您看来，目前短视频侵权的主要类型有哪些？在短视频创作中，如何判断是否构 成侵权？ 管育鹰（中国社会科学院法学研究所研究员）：短视频种类繁多，容易产生纠纷的是以“二创”为名 制作和传播的短视频，比如擅自翻拍翻录他人作品或简单剪辑拼凑后合成的“解说类”短视频，或将已有 作品剪切后按某种新的创意选择、编排或改编再合成的短视频。 “二创”短视频的制作和传播都需要得到原作品权利人的许可：但是，一般人对短视频制作和传播中 相关主体之间复杂的法律关系并不十分了解，目前我国内容产业也缺乏成熟有效的版权许可机制和公平合 理的利润分配模式，这使得短视频产业发展中侵权争议不断。 “合理使用”常被短视频制作和传播者用作侵权抗辩理由。因短视频对他人作品的使用在篇幅或时长 等“量”化指征上的确很少，合理使用抗辩具有一定迷感性，比如，选取5分钟经典画面讲完120分钟的 电影；但是，判定侵权与否不能只比对使用“量”，还要看“质”，短视频对已有作品的使用方式是否“适 当引用”要看其是否采用了原作的实质性部分，并对原作的市场利益造成损害。 对于原创短视频而言，其版权保护的困境主要是在网络环境下，难以控制他人的擅自使用和制作行为。 因此呼吁法律进一步明确传播平台和技术提供方应承担的责任。 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是( )(3分) A.在数字荒野中淬炼出的表征2世代精神图谱的赛博图腾，催生了视频作者与受众的梗文化互动。 BA江二创利用多种技术手段创造了视觉奇观，形成裂变传播效应，使《甄短传》等热播剧焕发新生。 C有学者认为，虽然人类主体地位不可动摇，但艺术家还应适度让出部分权益，以回应AI时代的挑战。 A D.判断！二创视频是否侵权，要看其对原作的实质性部分的引用程度及市场影响，而非使用时长长短。 2下列对三则材料的分析，不正确的一项是( )(3分) A.材料一运用理论和术语分析了“I二创”视频的传播与审美，学术味浓。 B材料二属于新闻报道，直接引述学者观点，语言客观严谨，表述平实。 C材料三采用访谈形式，围绕侵权问题展开问答，逻辑清晰，针对性较强。 D三则材料均运用了“理论阐释+案例佐证”的方式，有理有据，说服力强。 3.下列对于“酱板鸭短视须爆火事件”评析不正确的一项是( )(3分) 某美食企划国队制作了一则推广普板鸭的1短视频，视频爆火后，主流媒体纷纷二创。“酱板鸣短 视频”采用港式电影画风，将“白孤报思”这一经典志怪故事解构为“酱板高复仇”。大量网友使用 进行跟风二创并上传平台。该品牌橘板鸭销量较同期增长76%，品牌成功破围。有些商家利用该视频的具 体台词、画面直播带货。 A该视频的创作方式，让观众获得了“熟悉的陌生化”体验。 B.网友二创说明了AI技术可以改变观众被动接受者的角色。 C品牌破圈说明了创作追求商业变现就能完成审美表达。 D某些商家利用该视频直播带货牟利的行为将构成侵权。 4.“杠二创”视领对于观众来说，有哪些意义？根据材料一简要摄括。(4分) 5.随着AI技术的不断发展，AI创作的热潮还将持续。为推进AI短视频产业健康发展，请结合材料，从 不同维度提出三点做法。(6分) (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成69题。 文本一： 巧而不巧 沈从文 天天心中正纳闷，且似乎有点不吉预感。 坳下马项铃声响，越响越近，可以想象得出骑马上坳的人和那匹马，都年轻而健康。 不一会儿，就见三个佩枪的保安队兵士上了坳，异口齐声地说： “好个地方！” 都站在枫树下如有所等待，一会儿，骑马的长官就来了，看见几个兵士有要歇憩的样子，就说：“不 要停敢，尽管走，”警眼却见到了天天，一身蓝，葱绿布围裙上扣了朵三角形小小黄花，“喜鹃噪梅”，E 坐在祠堂前石坎子上，整理枫木叶，眼珠子光亮清洁，神气比前些日子看来更活凌更美好。一张小脸测 的，黑得又矫又俏。队长便故意停下马来，牵马系在一株枫木树下，摸出大司令纸烟，向老水手按火， 面吸烟一面不住望天天。 天天见是上回买橘子和爹爹闹翻脸的军官，把头低下检拾枫木叶，不作声，不理会，心下却打量：“走 了好还是不动好？”主意拿不定 队长记起在橘子园谈话情节，想逗她开口：“你这叶子真好看！卖不卖？这是红叶！” 老水手认识保民官，明白这个保民官有点风流自赏，怕天天受名，因此从旁答话：“队长，你到哪单 去？是不是下辰溪县开会？你忙！”语气中有点应酬，有点奉承，可是却不卑屈。因为他自觉不犯王法， 什么都不怕，队长在吕家坪有势力，可不能无故处罚一个正经老百姓， 天天想起那天情形，还是不作声，只点点头，好像是说：“我也认识你，”又好像说：“我记不起了。” 共通给队长一个印象：要理不理。 队长见人多跟睛多，不便放肆，因此搭搭讪讪向几个挑油担的乡下人问了一些闲话。几个商人对于这 个当地要人，不免见得畏畏缩缩，不知如何是好。到后看队长转了方向，把话向老水手谈叙，就挑起州子， 轻脚轻手赶路去了。队长待他们走下坳后，就向老水手夸赞天天。天天虽低着头用枫木叶子编帽子，一一句 一句话都听得清清楚楚。只觉得这个人很讨厌，不是规矩人。但又走不开，仿佛不能不听下去。心中发慌 脸上发烧。 恰好远处有些船只上滩，一群拉船人打呼号巴船上行，快要到了坳下。事情巧不过，来的正是她家三 哥！原来哥哥的船尚在三里外，只是急于回家，因此先跟随宋家船上滩，船上了三里牌滩，打量上坳歇歌 憩，看看老水手再过河。不意上坳时却最先碰到了天天 天天看着哥哥晒得焦黑的肩背手臂，又爱又怜。 “三哥，你看你，晒得真像一个乌牛精！我们算得你船今天会拢岸，一看到宋鸭保那个船桅子，我就 准知道要见你！早上屋后喜鹊叫了大半天！” 三黑子一面扯衣襟抹汗水，一面对天天笑，同样是又爱又怜：“天天，你好个诸葛亮神机妙算，算到我 会回来！我不搭宋家人的船，还不会到的！” 于是两兄妹上了坳，老水手一见到，喔呢赠降地叫唤起来，一把揪住了三黑子肩上的纤板，捏拳头打 了两下那个年轻人的陶脯，眼睛眯得小小的： “说曹操，就是曹操。三老虎，你这个人，好厉害呀！不到四十天，又是一个回转。我还以为你这 次到辰州府，一准会被人捉住，直到过年还不放你走路的！” 那年轻船夫只是笑，笑着分辩说：“哪个捉我这样的老实人？我又不犯王法。满满，你以为谁会提我？ 除了福音堂洋人看见我乌漆墨黑，待捉我去熬膏药，你说谁？” “谁？你当我不知道？…年轻人的玩意儿，我闭上眼晴也猜得出！” “满满，他们哪会要我的？洪江码头上坐庄的、放木排的，才会看得上眼，我是个空老官！” 两个人说的自然都是笑话。神情亲密处，俨然见外了身旁那个保民官。队长有点不舒服，因此拿出做 官的身份来，引起刚上坳的水手对他应有的尊敬。队长把马鞭子敲着地面，挑拨脚前树叶子，眼光凝定在 三黑子脸上：“划船的，我问你，今天上来多少船？你们一帮船昨天湾泊什么地方？” 直到此时那哥哥方注意及队长，赶忙照水上人见大官礼数，恭敬诚实回答这个询问，天天有点不惬意， 就说： “三哥，三哥，到满满祠堂里去吧，有饭碗大的橘子，拳头大的栗子，等你帮忙！” 队长从神气之间，即己看出水手是天天的亲威，且看出天天因为哥哥来到了身边，已不再把官长放在 眼里心上，不仅先前一时所说所唱见得毫无意义，即自己一表人才加上身份和金表，也完全失去了意义。 感觉到这种轻视或忽视，有一星一米还是上次买橘子留下的强横霸道印象所起的反感，因此不免有点恼羞 成怒。还正想等待两人出来，在划船的身上找点小岔子，显显威风，做点颜色给天天看。事不凑巧，河边 恰好走来七八个一身晒得乌黑精强力壮的青年水手，都上了坳，来到祠堂前歇憩，有几个且向桐堂走去， 神气之间都如和老水手是一家人。队长知道这一伙儿全是守祠堂的熟人，便变更了计划，牵马骑上，打了 那菊花青草马两鞭子，身子一颠一颠地跑下坳去了。 (有副改) 文本二： 我的写作与水的关系 沈从文 再过五年，我手中的一支笔，居然已能够尽我自由运用了，我虽离开了那条河流，我所写的故事，却 多数是水边的故事。放事中我最满意的文章，常用船上水上作为背景，我故事中人物的性格，全为我在水 边船上所见到的人物性格。我文字中一点忧郁气氛，便因为被过去十五年前南方的阴雨天气影响而来。我 文字风格，假若还有些值得注意处，那只因为我记得水上人的言语太多了， (有别改) 6.下列对文本相关内容的理解，正确的一项是(。)(3分) A天天在祠堂前整理枫木叶时，骑马队长到来，试图用枫木叶与天天搭话，天天却只言认识但已记不起。 B天天纠结是否离开，老水手怕天天受窘，于是出面应酬队长，队长向老水手夸赞天天，她觉得队长讨厌。 C队长因被忽视而不悦，以官长身份询问三黑子船只情况，三黑子未曾搭理他，天天故意招呼她的三哥去 祠堂。 D虽然沈从文远离了那条河流，可是他的文学创作都与河流有关，甚至最令其满意的作品也与水有关。 7文本一艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是()(3分) A文本一语言贴合人物身份，老水手对队长的应答体现其狡猾谄媚，与三黑子的玩笑显示出熟人间的亲呢。 B文本一以细腻的笔触捕捉湘西乡村的生活片段，既展现乡土社会的纯真与质朴，又暗含对权势的讽刺。 C文本一中的自然与人文环境富有柔美感，充满湘西乡村的地域特色，与保卫队的佩枪、官威形成对比。 D.天天和《边城》里的翠翠二人的形象可表示为： 天天 活泼外向 异 多样 翠翠 内敛沉静 湘西女性 同一纯真灵动 8文章标题“巧而不巧”的“巧”具体体现的是什么？请结合文本一简要说明。(4分) 9.文本一是如何体现文本二中沈从文的创作特点的？请简要分析。(6分) 二、古代诗文阅读(40分) (一)文言文阅读（本题共5小题，21分） 阅读下面的文言文，完成10一14题。 材料一： 项脊轩，旧南阁子也然自后余多在外，不常居。 项脊生日：“蜀清守丹穴，利甲天下，其后秦皇帝筑女怀清台。刘玄德与曹操争天下，诸葛孔明起陇 中，方二人之味昧于一隅也，世何足以知之？余区区处败屋中，方扬眉瞬目，谓有奇景。人知之者，其谓 与坎井之蛙何异？ 一节选自归有光《项脊轩志》 材料二： 予自归江宁，家凡六徙。近乃赋宅0居是水之西。老屋百年，尘埃渗漏。每暑日激射，阴雨连绵， 蒸炕沾淋，顾视无可选避。于居之未尝不适也，独其屋仅四间，自本母处妻孥置厨囊外，了无燕息之所， 意尚阙然。嘉庆十五年归自山东，始即第二室屏后一橙地，箕为小轩，颜曰“抱藤”，借书满架，罩凰榻 张，偃仰啸歌，即获其所。然其为地前近市事后连国闼而左则直接邻家：不壁而板，凡夫行旅之歌唱， 妇衢之呼啼，鸡犬之鸣吹，哺杂喧闻，殆无时不至。而当予神会志得，抗声高诵，家人每笑谓其音聒人， 三者之声，盖往往为所掩也。 昔诸葛武候隐处隆中，抱膝而吟《梁甫》②。时人问其志，但笑而不言。予之名轩，岂敢以武侯自命， 盖亦陶公所云容膝易安之意而已。 然予既厌遵文辞，又不汲汲然志在科举，斗室一间，讽书不掇。一有相 问者，于将何以答之耶？轩既葺，居者一年。明年，予为人所招，不恒在家，而其室遂废。然一时之兴， 有不能忘，故追而记之。 (选自管同《抱膝轩记》) 【注】①做宅：租宅。②《梁甫》，又作《梁父吟》，《三国志》说诸葛亮“躬耕陇亩，好为《梁父吟》”， 借以抒发己志。 10材料二画波浪线的句子有三处需要断句，请在答题卡上相应位置填写答案。(3分) 然A其为地B前C近市鹰D后连闺阔E而左F则直接G邻家 1.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是( )(3分) A.“杂植兰桂竹木于庭”(《项脊轩志》)与“州司临门，急于星火”(《陈情表》)两句中的“于”含义不同。 B.“吾妻来归”(《项脊轩志》)与“予自归江宁”两句中的“归”含义不同。 C“置榻一张”与“沛公则置车骑，脱身独骑”(《鸿门宴》)两句中的“置”字含义不同。 D.“殆有神护者”(《项脊轩志》)与“殆无时不至”两句中的“殆”含义相同。 12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是()(3分) A两篇文章都记叙了修茸书斋，归有光改造“老“小“破“暗”的老屋，管同新辟书屋，这也是他们追求读 书修身的体现。 B两篇文章都写到了读书之乐，两人都曾“借书满架”，在书斋里研读书籍，“偃仰啸歌"这一细节，体现了 他们内心的满足。 C两篇文章都写到了读书环境，如改造后的项脊轩，室内变明亮，庭间兰桂竹木又添情趣，但是管同的读 书环境却很嘈杂，他常常不堪其扰。 D.文本二中即便抱膝轩最终废弃，管同仍对其念念不忘，追记此文，可见他对抱膝轩有着深深的眷恋与怀 念之情。 13把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。(4分) (2)然予既厌薄文辞，又不汲汲然志在科举，斗室一间，讽书不辍。(4分) 6 4.两则材料都运用了诸葛亮的典故，但用意不同，请结合文本简要分析。(4分) (二)古代诗歌阅读（本题共2题，9分） 阅读下面这首诗，完成15-16题。 和同年李子西通判① 杨万里 走马看花拂绿杨，曲江同赏牡丹香。 向来年少今俱老，君拜监州我作郎。 北阙②小迟③苍玉佩，南征聊制芰荷裳。 病身只作家山梦，径菊诗葩两就荒。 [注①李子西曾赠诗五首，杨万里同作五首应和。杨万里与李子西同于高宗绍兴二十四年(1I54年) 考中进士。②北阙：宫禁或朝廷的别称。③小迟：稍微迟缓。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()(3分) A首联描绘了一幅生动盎然的春日图，而“走马看花”四个字却流露出诗人匆忙观赏而心不在焉的状态。 B.额联运用对比，写曾经的热血少年如今己经步入老年，友人担任监州之职，自己则是一名郎官。 C“芰荷装”借用屈原《离骚》中“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”的典故，表达了对高洁品质的赞美及对 理想人格的追求和向往。 D.尾联以“病身”实写处境，以家山梦”虚写梦境，虚实结合，表达了诗人内心的孤独及对家乡的思念， 16.同是写“菊”，本诗末句与陶渊明《归去来分辞》“三径就荒，松菊犹存中的“菊有着不同的意蕴，请 简要分析。(6分) (三)名篇名句默写（共10分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(10分) )《望海潮》（东南形胜）词中“ ”写街巷河桥的美丽：“ ”写居民住 宅的雅致。 ②《扬州慢》中虚写扬州十里长街繁华景况，实写现在扬州的凄凉情形的诗句是 (3)李密年少时期，家道衰落，没有外戚，家中也没有仆人，平日里他“ ()《项脊轩志》中写妻子归宁回来时转述小妹们的充满稚气的问话，并传神地表现了小妹们的娇憨之态的 句子是；“ (⑤刘再锡在《陋室铭》里说：“斯是陋室，唯吾德馨”，陶渊明在《归去来兮辞》里说： ”,异曲同工，简陋的庭院也不能阻挡隐士享受精神的乐趣。 三.语言文字运用(15分) 阅读下面的文字，完成下面18~21题。 人类食用乳制品的历史由来已久，最早可追潮至新石器时代。古巴比伦地区的壁画上就记录着人类获 取、食用牛乳的场景。唐宋时期，食用乳制品在民间极为普遍，甚至一度“流行”。例如，宋人杨万里年 轻时家境艰难，① 借诗发出“也无牛乳也无酥”的感叹。元代，我国还出现便于行军 时携带的奶粉。明代李时珍则在《本草纲目)中对各种乳类的特性与医药用途做了细致说明。可见，无论 中外、古今，乳制品都在人们的生活饮食中占据② 在食物来源相对溃乏且不易保存的古代，人们食用乳制品一定程度上张显着食用者的财富实力与社会 地位。而在物质条件丰富，现代食品工艺发达的今天，人们更关注的则是乳制品的营养成分极其对健康的 助力。乳制品是人们重要的善食组成部分。 当前我国居民以液体乳消费为主，占乳制品总消费量的7%以上。近年来，酸奶品种愈加丰富，消费 量逐年提高。但大部分消费者挑选酸奶时，更看重产品风味与性价比，营养价值并不是首要选择维度。奶 酪是干乳制品消费的主要构成，但是干乳制品并未完全走上我国居民的餐桌， 我国乳制品消费还呈现出鲜明的时段特点，多数人在早餐时喝鲜奶，其他时段也有摄入，但是很少。 而饮用酸奶的时段更丰富，一部分人是早餐，更多人是在晚餐后加餐。有专家建议，可以尝试将不同种类 的乳制品分散在三餐中食用，从而提高整体摄入量。 18。下列词语与文中加点的“乳制品”得名方式最接近的一项是( )(3分) A.樟脑丸 B.糖醋鱼 C.竹编筐 D.铜火锅 19.文中第二段有多处错别字，请找出两处并加以改正。(4分) 20。请在文中横线处填入恰当的成语。(2分) 21.根据材料内容，请你为酸奶制品写一条宜传广告语。要求主题鲜明，语言筒洁。（不超过40字）(6分) 四、写作(60分) 22.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 王羲之在《兰亭集序》中挥毫写下“仰观字宙之大，俯察品类之盛”。其实，“仰观”与“俯察”不 仅是两种观察世界的角度，也代表着两种认知世界的方式。仰观是向上探求，关注的是遥远抽象的事物， 如宇宙真理、理想信仰：俯察是向下探究，关注的是身边具体的事物，如生活细节、现实人生， 以上材料对我们颜具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息：不少于 800字。