精品解析：2026届湖北云梦县青云高级中学等学校新高考日语新题型总复习模拟试题二

请再听一遍。 请再听一遍。hi. 模拟试题(二) (满分150分，用时120分钟) 注意事项： 1.答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的班级、考号、姓名等填写在答题卡和试卷规定的位置上。 2.答选择题时，务必使用2B铅笔将答题卡上对应试题的答案序号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在本试卷上作答无效。 3.答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。 4.考试结束后将答题卡交回。 第一部分听力(共两节,满分30分) 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节(共5小题;每小题1.5分,满分7.5分) 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。 1. この店は何曜日休みますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 月曜日 B. 火曜日 C. 日曜日 2. 男の人のお母さんはどんな仕事をしていますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 教師 B. 看護師 C. 家庭主婦 3. 女の人はどこが好きですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 山 B. 海 C. 山と海 4. 最近、誰が休んでばかりいますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 女の人 B. 男の人 C. 木村さん 5. 男の人はどうして遅れましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 寝坊したから B. 鍵を探していたから C. 部屋を片付けていたから 第二节(共15小题;每小题1.5分,满分22.5分) 听下面5段录音，每段录音后有3个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 二人はどこで話していますか。 A. 教室 B. 図書館 C. コンビニ 7. 男の人は、これからまず、何をしますか。 A. トイレへ行く。 B. お金を出す。 C. 雑誌をかばんに入れる。 8. 女の人は、このあと何をしますか。 A. 雑誌を買う。 B. 男の人に雑誌を渡す。 C. 男の人と一緒に帰る。 听下面的录音,回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. ちびまるのビデオを見る人はどのぐらいいますか。 A. 100万人 B. 200万人 C. 400万人 10. この1年間で、ちびまるはどうなりましたか。 A. 有名になった。 B. 体が軽くなった。 C. 病気がよくなった。 11. 二匹の猫について、話と合っているのはどれですか。 A. ちびまるとゆめまるは兄弟だ。 B. ちびまるはゆめまるより若い。 C. 1年前は、ゆめまるだけがビデオに出ていた。 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 女の人は、どうしてカラオケに行きませんか。 A. 眠いから B. 仕事が忙しいから C. 体の調子がよくないから 13. 女の人は、このあとどうしますか。 A. 会社で仕事をする。 B. 病院へ行く。 C. 家へ帰る。 14. 男の人は、このあとどうしますか。 A. お見舞いに行く。 B. カラオケに行く。 C. お迎えに行く。 听下面的录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 男の人は何を買いますか。 A. 本 B. 財布 C. チケット 16. 女の人はこれからまず、何階へ行きますか。 A. 1階 B. 6階 C. 7階 17. 二人は何時に7階で会いますか。 A. 11時 B. 11時半 C. 12時 听下面的录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 女の人は先月どこへ旅行に行きました。 A. 中国 B. 日本 C. ドイツ 19. 女の人は旅行についてどう思いましたか。 A. 毎日楽しかった。 B. 食べ物はおいしくなかった。 C. 絵葉書をたくさん買ってよかった。 20. 女の人はどうして美術館にたくさん行きました。 A. 有名だから B. 写真を撮りたいから C. チケッ卜が安いから 第二部分 阅读理解(共20小题,每小题2.5分,满分50分) 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 (一) 私の姉は毎日化粧をして会社に行きます。姉によると、化粧は社会人として必要なエチケット(礼节)で、相手に対する礼儀なのだそうです。私は高校生ですが、化粧は学校で禁止されています。高校の規則では禁止なのに、どうして社会人には礼儀として求められるのだろうと思っていた私は、化粧について調べてみることにしました。 化粧の起源は顔を赤く塗って、病気などの悪いものが体に入ってこないようにすることだったそうです。そして、男女関係なく化粧をしたそうです。今は化粧は肌をきれいに見せたり、顔色をよくして健康的に見せたりするためにしますが、それによって、相手にきちんとしている人、信頼できる人という印象を与えたりすることができるそうです。私はなるほどと思いました。つまり、化粧は自分にとっても相手にとってもいいことで、だから姉は化粧をするのです。それを知って、それなら、むしろ高校生にも積極的に化粧をさせたほうがいいと思いました。けれど、母は「小さい子供が化粧しないと同様、あなたたちにも必要ないのよ」と、私の意見に賛成してくれませんでした。 21. 筆者の姉さんはなぜ毎日化粧して会社に行くのか。 A. 化粧をすることは社会人としての礼儀だから B. 会社の規則だから C. 同僚たちはみんな化粧するから D. 病気などの悪いものを防ぎたいから 22. 文中の「それ」とあるが、何を指すのか。 A. 化粧の方法 B. 化粧の技術 C. 化粧の原料 D. 化粧の効果 23. 筆者はなぜ化粧について調べたのか。 A. 社会人として化粧がマナーである理由を知るため B. 社会人の礼儀について詳しく知るため C. 化粧の歴史について学ぶため D. 姉に化粧の楽しさを教えてあげるため 24. 筆者の母の態度に合っているのはどれか。 A. 誰でも化粧をするべきではない。 B. 小さい子供は化粧してもいい。 C. 高校生は化粧する必要がない。 D. 化粧は学校で禁止されるべきだ。 25. この文章の内容と合っているものはどれか。 A. 母は化粧に対して私と同じ考えだ。 B. 私は高校の規則に賛成した。 C. 私は姉が化粧をする理由を理解した。 D. 姉は社会人のマナーに疑問を持っている。 (二) 笑顔は他人を無条件に幸せにできます。どういうことかというと、笑顔であれば、どんな状況でも人に安心を与えることができたり、幸せな気持ちにさせることができるということです。 例えば、とても焦るような緊迫した状況でも、笑顔になるとその場の緊張はほぐれます。日常生活のちょっとしたことでもニコッと笑うことによって、自分も他人も心が癒され、落ち着くことができます。笑顔はそれだけの効果を持っているです。ですから、人はいつどんな時も笑顔でいることがよいでしょう。辛い時やイライラしている時はつい笑顔が顔から消えてしまいます。このような辛い顔をしている時は、その感情が周りにも伝染してしまいます。そのため、場の雰囲気がどんどん悪くなっていくのです。そのような時に、少しニコッと笑うだけでも、場の空気を変え、周りの人の心も救うことができるのです。 (ア)笑顔というものは生きていくにあたってかなり重要であるといえます。 26. 文中に「無条件に幸せにできます」とあるが、どのような意味か。 A. どんな状況でも幸せにすることができる。 B. 辛い顔をしている時は幸せにすることができる。 C. 他人と性格が違っても幸せにすることができる。 D. 性格が違ってもお金があったら幸せにすることができる。 27. 文中に「笑顔はそれだけの効果」とあるが、どのような効果か。 A. 世界中の人が笑ってしまう効果 B. 自分も他人も心が癒される効果 C. 悩み事が解決される効果 D. イライラした感情がなくなる効果 28. 文中に「人の心も救う」とあるが、どのようなことか。 A. その場の雰囲気が良くなって安心できるということ B. その場にいる人がみんな仲良くなるということ C. その場にいる人がみんな楽しくなるということ D. その場にいる人はみんな性格が良くなるということ 29. 文中の(ア)に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. ところで B. けれども C. つまり D. ところが 30. 次の4つの場合の中で、場の雰囲気を変えられるのはどれか。 A. 授業中、先生は大きな声で学生を叱る。 B. 子供の成績を見て、何も言わずに、じっと見つめている。 C. デートに遅れた彼氏に「もう2度と遅れるな」と厳しく言う。 D. ミスを犯した部下にニコニコしながら、注意事項を言う。 (三) 「凡人」と「天才」の違いはどこにあるのか。自分に対して「期待過剩」という所にあると思う。僕も調子に乘って自分の能力を過信していたのだ。 大学時代ではバンド(乐队)を始めて、年間3~4曲しか作っていなかった。たまたま雑誌に出ている新人バンドやテレビで見かける新人アイドルの曲を聞いては、「これくらいの曲、( ア )!」と批判したりしていた。予想と違い、自分の時間を100%使って「曲を作ればいい」と思いながら、年間20～30曲作り出したが、採用されたのは4~5曲程度だった。 「やっぱりす能ないんじゃないか」なんて言われたら、「楽器や機材がそろわない」「宣伝が下手だから売れない!」などと、人や環境のせいにしていた。だが、「他人や環境のせいにするのは、できない人の言い訳だった」と、今だからわかった。当時は「自分はものすごい才能のある、選ばれた人間」だと思ったからだ。 これが、自分に対して「期待過剩」だった、売れない時代の「凡人」の僕の話だ。 「凡人」の私たちが夢を見るのも、大きな目標を持つのも素晴らしいことだ。でも、夢を見ることと、自分が天才だと思い込むことは、まったく違うと思う。自分は天才でも何でもなく、平均的な能力しかないんだということを、まず認めること。そして、それがわかってから、自分の能力を高めていくことが大事だということだ。 31. 文中に「調子に乗って」とあるが、どんな意味か。 A. 体の調子がよくて B. 自分のことを期待します C. 物事が順調に進んで D. よく頑張って 32. 文中の( ア )に入れるのに最も適切なものは次のどれか。 A. 真剣にやったら、僕にも書ける B. まじめにしてもできない C. できるかと迷ってしまう D. どうしても無理だ 33. 文中に「今だからわかった」とあるが、何がわかったか。 A. 才能がないこと B. 人や環境のせいにしていないこと C. 自分の能力を過信していたこと D. 自分には才能があって、選ばれた人間だということ 34. 文中に「それ」とあるが、何を指すか。 A. 夢を見ることと目標を持つことはいいことだ。 B. 夢を見ること自分が天才だと思うこととは違うことだ。 C. 自分の能力を高めることが大切だということだ。 D. 自分の能力は平均だと認めることだ。 35. 文章の内容に合っているものは次のどれか。 A. 自分の平凡を認めて、能力を高めることが大切だ。 B. 作者の作り出した曲はすべて採用された。 C. 自分が天才だということを信じることが大切だ。 D. 作者は自信がなくて、才能がある天才だ。 (四) 子供のころ転んだ時などに、「痛いの痛いの飛んです~」などと言って、(ア)痛くなくなった気がしたことがあるだろう。だが、気がしただけと思っていたが、本当に痛みが減っていたのそうだ。実は触られると脳に「痛い」ということだけでなく「触られた」ということも伝えなければならない。同時に二つ伝えなければならないので、痛みの伝わり方が減るそうだ。(イ)痛みを減らすホルモン出るそうだ。 このホルモンはストレスも減らせて癒す力もあるそうだ。不安な時、誰かに触ったり触ってもらったりすると安心するのはそのためだ。相手は人間でなくて物でもよいらしい。 小さい子供が寝る時にぬいぐるみを抱いたり、毛布などに触ったりするのはこのためだろう。だから、ぬいぐるみセラピー(治疗、疗法)・人形セラピー・アニマル(动物)セラピーなどがいいのだ。どれも触ることで不安を減らす。パロという名前のロボットもその一つである。パロはかわいくてふわふわしているので、見るとつい触ったり抱いたりしたくなる。老人施設でもよく使われている。いつも怒っていて世話をする人を困らせているお年寄りもパロを触った後は、静かになるのだそうだ。触ることがとてもよいことが分かる。 36. 文中の(ア)に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 触らせてあげたら B. 触ってあげたら C. 触ってもらったら D. 触らせてもらったら 37. 文中の(イ)に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. しかも B. すでに C. または D. それで 38. 痛いところに触られるとどうなるか。 A. 痛みが無くなる。 B. 痛みが減らせる。 C. 痛みが伝わらない。 D. 痛いところが治る。 39. 文中の「このためだろう」とは何のためか。 A. 物でも触っていると安心するため B. 寂しいから一人で寝たくないため C. 寝るためにぬいぐるみなどが必要なため D. 小さい子供が安心する方法を知っているため 40. 文中の「触ることがとてもよいことが分かる」のはなぜか。 A. お年寄りがパロに触りたがることから B. 怒っている人もパロに触ると落ち着くことから C. パロに触ったお年寄りがみんな幸せになることから D. パロがいると世話をする人が困ることがなくなることから 第三部分 语言运用(共两节，满分30分) 第一节(共10小题,每小题1.5分,满分15分) 阅读下面的短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 地図に詳しく、旅に慣れた人でも、はじめての土地は分かり___41___旅に出れば、必ず道を聞く必要がある。___42___旅に慣れない人は、「この道をまっすぐ」と教えてもらっても、しばらく歩いている___43___、間違ったのではないか」と心配になり、同じことを二度三度と繰り返して聞く。道を教えるということは、なかなか難しい。自分の家にはじめて来る人に道を教える場合を考え___44___とよい。正確に教えたつもりでも、間違えずにまっすぐ来て___45___人はあまり多くない。そこで、自分が教えてもらう側に立ったとき、そのことを___46___に置いて聞くようにしたい。 これは、___47___旅先ばかりの話ではない。他人と話をする場合に、自分の知識を元にして、相手もそれを知っていると思って、話を進めてしまう人がいる。 ___48___、「ホテルの左側の道をまっすぐ進む」と聞いたとする、教えるほうが、「ホテルに向かって左側」のつもりで説明しても、「ホテルから見て左側」と理解したのでは、反対の方向に進んでしまう。 旅先で道を聞く場合、ふだん___49___間違えやすい。それが原因となり、大きな被害を受けることもある。十分に、心を配りながら聞くようにすべきである。また、質問しやすい相手を____50____ほうがよい。 41. A. やすい B. にくい C. たかい D. にがい 42. A. 別に B. つねに C. すぐに D. 特に 43. A. うちに B. うちで C. までに D. までは 44. A. てしまう B. ておく C. てみる D. てくる 45. A. あげる B. くれる C. いただく D. くださる 46. A. 頭 B. 心 C. 胸 D. 手 47. A. あまり B. たまに C. 决して D. ぜんぜん 48. A. つまり B. 例えば C. ところで D. と言えば 49. A. より B. ほど C. ほう D. ほか 50. A. 拾う B. 並べる C. 並ぶ D. 選ぶ 第二节(共10小题,每小题1.5分,满分15分) 阅读下面的短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 日本語では「する」という言い方　1　「なる」という言い方のほうが好んで　2　(使う)。「する」を使うと話し手の意志があることが　3　(伝)わり、「なる」を使うと話し手の意志ではなく自然に起きた、そのような状態にあるということが伝わる。 例えば、禁煙のレストランで、一人の客がタバコを吸っている場面で、店側は何と言ってタバコを　4　(やめる)もらうだろうか。このレストランを禁煙と決めたのは、店の人だ。店の人の意志でそのレストランを禁煙にしたはずだ。それなら、「ここは禁煙にしております」と言うのが自然に思える。 しかし、この「～にする」は上に　5　(書く)とおり、話し手の意志が強く伝わる。この場面では、相手の「タバコを吸う」という行動に対立する意志が　6　(つよ)く表現されてしまう。その結果、相手を　7　(怒る)しまうかもしれない。一方、「ここは禁煙になっております。」と言うと、自分の意志とは関係なく、単にレストランの　8　(決まる)を伝えているという形になり、相手と対立するような形にはならずに言いたいことを伝えられる。 このように、日本人は「なる」を　9　(うまい)使うことで、人と対立しないようにしているのだ。「する」と「なる」は文字で見ると、たった一文字の小さい違い　10　が、コミュニケーションの上では大きな違いなのである。 51. ___________ 52. ___________ 53. ___________ 54. ___________ 55. ___________ 56. ___________ 57. ___________ 58. ___________ 59. ___________ 60. ___________ 第四部分 写作(共两节，满分40分) 第一节(满分10分) 61. 假如你是李明，前几天在网上购买了一台日本的数码相机(デジカメ),购买后你发现产品有故障，你想退货(返品)。请你给日本电商平台的客服木村先生写一封邮件，邮件中说明购买的产品有故障，希望能够退货，让对方告知你准确的邮寄地址(お届け先)和联系电话，并且希望是邮费到付(着払い)。 注意： (1)字数80～120字； (2)格式正确，书写清楚； (3)使用「です・ます」体。 第二节(满分30分) 62. 如果我们想要健康快乐的生活，我们需要保持一个健康的生活方式。 请你以「健康的な生活を始めよう」为题，写一篇作文。 写作要点： 1.简述健康生活的重要性； 2.结合实际谈谈如何保持健康生活。 写作要求： 1.字数280～320字左右； 2.格式正确，书写清楚； 3.使用「です・ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $还好。康哥。我留一个。请再听一遍。哈哈。但是他。喜欢留一个卡。 请再听一遍。 7b。Maman and manage. My hand, 请再听一遍。May know this马卡。My invited hana hakata. 请再。听。一遍。 模拟试题(二) (满分150分，用时120分钟) 注意事项： 1.答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的班级、考号、姓名等填写在答题卡和试卷规定的位置上。 2.答选择题时，务必使用2B铅笔将答题卡上对应试题的答案序号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在本试卷上作答无效。 3.答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。 4.考试结束后将答题卡交回。 第一部分听力(共两节,满分30分) 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节(共5小题;每小题1.5分,满分7.5分) 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。 1. この店は何曜日休みますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 月曜日 B. 火曜日 C. 日曜日 【答案】A 【解析】 【分析】男：今日は、終わりました。 女：えっ?7時までじゃありませんか。 男：今日は日曜日ですから、6時までです。火曜日から土曜日は、11時から7時までです。 女：そうですか。じゃあ、月曜日は...。 男：すみません。お休みです。 【详解】根据原文「じゃあ、月曜日は...。」「すみません。お休みです。」故选A。 【点睛】 2. 男の人のお母さんはどんな仕事をしていますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 教師 B. 看護師 C. 家庭主婦 【答案】B 【解析】 【分析】女：ゲンさんは、いつも、お弁当ですね。 男：ええ。私が家族のご飯を作ります。母は看護師で、夜の仕事が多いですから。 女：大変ですね。 男：大丈夫です。私は料理が好きですから。 【详解】根据原文「母は看護師で、夜の仕事が多いですから。」故选B。 【点睛】 3. 女の人はどこが好きですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 山 B. 海 C. 山と海 【答案】A 【解析】 【分析】女：海と山と、どちらが好きですか。 男：海のほうが好きです。 女：私は、山です。 【详解】根据原文「女：私は、山です。」故选A。 【点睛】 4. 最近、誰が休んでばかりいますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 女の人 B. 男の人 C. 木村さん 【答案】C 【解析】 【分析】男：アルバイトの木村さんは、よく働いていますか。 女：それが、最近は休んでばかりいるんです。 男：そうですか。 【详解】根据原文「アルバイトの木村さんは、よく働いていますか。」「最近は休んでばかりいるんです。」故选C。 【点睛】 5. 男の人はどうして遅れましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 寝坊したから B. 鍵を探していたから C. 部屋を片付けていたから 【答案】B 【解析】 【分析】男：遅れて、ごめん。 女：また寝坊? 男：ううん、家の鍵が見つからなくて、物を片付けながら、家中を探してたら、部屋がきれいになったよ。 【详解】根据原文「家の鍵が見つからなくて。物を片付けながら、家中を探してたら」故选B。 【点睛】 第二节(共15小题;每小题1.5分,满分22.5分) 听下面5段录音，每段录音后有3个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 二人はどこで話していますか。 A. 教室 B. 図書館 C. コンビニ 7. 男の人は、これからまず、何をしますか。 A. トイレへ行く。 B. お金を出す。 C. 雑誌をかばんに入れる。 8. 女の人は、このあと何をしますか。 A. 雑誌を買う。 B. 男の人に雑誌を渡す。 C. 男の人と一緒に帰る。 【答案】6. C 7. A 8. B 【解析】 【分析】女：いらっしゃいませ。 男：この雑誌をください。 女：はい。袋は? 男：いりません。かばんに入れますから。あのう、トイレを使いたいですが…… 女：どうぞ。では、この雑誌は、私が持っています。あとで、渡しますね。 男：お金も、あとでいいですか。 女：はい。 【6题详解】 根据原文「いらっしゃいませ。」一般是店员欢迎顾客说的话，故选C。 【7题详解】 根据原文「あのう、トイレを使いたいですが……」故选A。 【8题详解】 根据原文「では、この雑誌は、私が持っています。あとで、渡しますね。」故选B。 【点睛】 听下面的录音,回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. ちびまるのビデオを見る人はどのぐらいいますか。 A. 100万人 B. 200万人 C. 400万人 10. この1年間で、ちびまるはどうなりましたか。 A. 有名になった。 B. 体が軽くなった。 C. 病気がよくなった。 11. 二匹の猫について、話と合っているのはどれですか。 A. ちびまるとゆめまるは兄弟だ。 B. ちびまるはゆめまるより若い。 C. 1年前は、ゆめまるだけがビデオに出ていた。 【答案】9. A 10. B 11. A 【解析】 【分析】男：ちびまるは、有名な猫です。4年前から毎日新しいちびまるのビデオがインターネットに出て、100万人ぐらいの人がそれを見ているからです。去年から、ビデオに猫がもう1匹います。ちびまるの妹で、ゆめまるです。ちびまるは1年前体が重かったです。でも、ゆめまるが来てから、体が軽くなりました。毎日2匹で部屋の中を元気に走るからです。 【9题详解】 根据原文「4年前から毎日新しいちびまるのビデオがインターネットに出て、100万人ぐらいの人がそれを見ているからです。」，“因为从4年前开始，每天都有新的小丸子的视频出现在网上，大约有100万人左右的人在观看”，故选A。 【10题详解】 根据原文「ちびまるは1年前体が重かったです。でも、ゆめまるが来てから、体が軽くなりました。」，“小丸子一年前身体还很重，但是自从梦丸来了之后，身体就变轻了。”，故选B。 【11题详解】 根据原文「去年から、ビデオに猫がもう1匹います。ちびまるの妹で、ゆめまるです。」，“从去年开始，视频里又多了一只猫，它是小丸子的妹妹，叫梦丸。”，故选A。 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 女の人は、どうしてカラオケに行きませんか。 A. 眠いから B. 仕事が忙しいから C. 体の調子がよくないから 13. 女の人は、このあとどうしますか。 A. 会社で仕事をする。 B. 病院へ行く。 C. 家へ帰る。 14. 男の人は、このあとどうしますか。 A. お見舞いに行く。 B. カラオケに行く。 C. お迎えに行く。 【答案】12. C 13. C 14. B 【解析】 【分析】男：もしもし、今どこ?これから山本たちとカラオケに行くんだけど、一緒にどう? 女：今、会社。悪いけど、今日は行けない。 男：ああ、まだ仕事中なんだ。 女：ううん。仕事は終わったけど、ちょっと具合が悪いから、このまま、まっすぐ帰るね。 男：大丈夫?先週も元気がなかったよね。 女：ああ、あれは眠かっただけ。 男：そっか。じゃ、また今度電話するよ。お大事に。 女：うん。山本君たちによろしく伝えて。 【12题详解】 根据原文「仕事は終わったけど、ちょっと具合が悪いから、このまま、まっすぐ帰るね。」，“工作虽然做完了，但有点不舒服，所以我就直接回去了”，故选C。 【13题详解】 根据原文「このまま、まっすぐ帰るね。」，“我直接回去了”，故选C。 【14题详解】 根据原文「これから山本たちとカラオケに行くんだけど、一緒にどう?」，“接下来我要和山本他们去唱卡拉OK，你要不要一起来”，故选B。 听下面的录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 男の人は何を買いますか。 A. 本 B. 財布 C. チケット 16. 女の人はこれからまず、何階へ行きますか。 A. 1階 B. 6階 C. 7階 17. 二人は何時に7階で会いますか。 A. 11時 B. 11時半 C. 12時 【答案】15. B 16. B 17. C 【解析】 【分析】男：僕は、財布を買いに行きます。 女：財布は1階ですから、この階ですね。 男：リーさんは、どうしますか。 女：6階の本屋へ行きます。 男：そうですか。じゃ、今11時半ですから、30分あとで、7階のエレベーターの前で会いましょう。 女：えっ、7階ですか。 男：ええ。7階は映画館です。映画を見ましょう。 女：わあ、いいですね。 【15题详解】 根据原文「僕は、財布を買いに行きます。」，“我去买钱包”，故选B。 【16题详解】 根据原文「6階の本屋へ行きます。」，“我要去6楼的书店”，故选B。 【17题详解】 根据原文「今11時半ですから、30分あとで、7階のエレベーターの前で会いましょう。」，“现在是11点半，所以30分钟后，我们在7楼电梯前见吧。”，故选C。 听下面的录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 女の人は先月どこへ旅行に行きました。 A. 中国 B. 日本 C. ドイツ 19. 女の人は旅行についてどう思いましたか。 A. 毎日楽しかった。 B. 食べ物はおいしくなかった。 C. 絵葉書をたくさん買ってよかった。 20. 女の人はどうして美術館にたくさん行きました。 A. 有名だから B. 写真を撮りたいから C. チケッ卜が安いから 【答案】18. C 19. A 20. C 【解析】 【分析】女：私は、先月初めてドイツへ旅行に行きました。ドイツの食べ物はおいしかったし、有名なお城も見られました。船に乗って川の見学もしました。景色がきれいでした。毎日楽しかったですが、特によかったのは、美術館です。私は、日本ではあまり美術館に行きませんが、ドイツの美術館はチケットが安いので、たくさん行きました。写真で見たことがある絵もありましたが、やっぱり本物は違います。本物の絵が見られて、よかったです。 【18题详解】 根据原文「私は、先月初めてドイツへ旅行に行きました。」，“我上个月第一次取德国旅游了”，故选C。 【19题详解】 根据原文「毎日楽しかったですが、特によかったのは、美術館です。」，“每天都很开心，特别好的是去美术馆”，故选A。 【20题详解】 根据原文「ドイツの美術館はチケットが安いので、たくさん行きました。」，“德国的美术馆很便宜，所以去了很多家”，故选C。 第二部分 阅读理解(共20小题,每小题2.5分,满分50分) 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 (一) 私の姉は毎日化粧をして会社に行きます。姉によると、化粧は社会人として必要なエチケット(礼节)で、相手に対する礼儀なのだそうです。私は高校生ですが、化粧は学校で禁止されています。高校の規則では禁止なのに、どうして社会人には礼儀として求められるのだろうと思っていた私は、化粧について調べてみることにしました。 化粧の起源は顔を赤く塗って、病気などの悪いものが体に入ってこないようにすることだったそうです。そして、男女関係なく化粧をしたそうです。今は化粧は肌をきれいに見せたり、顔色をよくして健康的に見せたりするためにしますが、それによって、相手にきちんとしている人、信頼できる人という印象を与えたりすることができるそうです。私はなるほどと思いました。つまり、化粧は自分にとっても相手にとってもいいことで、だから姉は化粧をするのです。それを知って、それなら、むしろ高校生にも積極的に化粧をさせたほうがいいと思いました。けれど、母は「小さい子供が化粧しないと同様、あなたたちにも必要ないのよ」と、私の意見に賛成してくれませんでした。 21. 筆者の姉さんはなぜ毎日化粧して会社に行くのか。 A. 化粧をすることは社会人としての礼儀だから B. 会社の規則だから C. 同僚たちはみんな化粧するから D. 病気などの悪いものを防ぎたいから 22. 文中の「それ」とあるが、何を指すのか。 A. 化粧の方法 B. 化粧の技術 C. 化粧の原料 D. 化粧の効果 23. 筆者はなぜ化粧について調べたのか。 A. 社会人として化粧がマナーである理由を知るため B. 社会人の礼儀について詳しく知るため C. 化粧の歴史について学ぶため D. 姉に化粧の楽しさを教えてあげるため 24. 筆者の母の態度に合っているのはどれか。 A. 誰でも化粧をするべきではない。 B. 小さい子供は化粧してもいい。 C. 高校生は化粧する必要がない。 D. 化粧は学校で禁止されるべきだ。 25. この文章の内容と合っているものはどれか。 A. 母は化粧に対して私と同じ考えだ。 B. 私は高校の規則に賛成した。 C. 私は姉が化粧をする理由を理解した。 D. 姉は社会人のマナーに疑問を持っている。 【答案】21. A 22. D 23. A 24. C 25. C 【解析】 【分析】本文难度一般，作者通过对比高中禁止化妆而社会要求化妆的现象，在了解化妆的起源与作用后认为化妆对自己和他人都有好处。 我姐姐每天化妆后去公司上班。据姐姐说，化妆作为社会人的必要礼节，是对他人的礼貌。我虽然是个高中生，但学校是禁止化妆的。高中的规定明明禁止化妆，可为什么到了社会上却被当作一种礼貌来要求呢？我带着这样的疑问，决定去查一查关于化妆的事情。 据说，化妆的起源是把脸涂红，以防止疾病等不好的东西进入身体。而且当时不论男女都会化妆。现在，化妆是为了让皮肤看起来更漂亮、让脸色更好、显得更健康，同时也能够给对方留下一种“整洁的人”、“值得信赖的人”的印象。我觉得原来如此。也就是说，化妆对自己和对他人都有好处，所以姐姐才会化妆。明白了这一点之后，我觉得既然如此，反而应该让高中生也积极地化妆才对。但是，妈妈却不赞成我的意见，她说：“就像小孩子不化妆一样，你们也不需要。” 【21题详解】 根据原文「姉によると、化粧は社会人として必要なエチケット(礼节)で、相手に対する礼儀なのだそうです。」文章明确写道，姐姐认为化妆是社会人必要的礼节，是对对方的礼貌。因此姐姐每天化妆去公司的原因就是“作为社会人的礼仪”。故选A。 【22题详解】 根据原文「今は化粧は肌をきれいに見せたり、顔色をよくして健康的に見せ…化粧は自分にとっても相手にとってもいいことで、だから姉は化粧をするのです。それを知って、それなら…」「それ」指代的是前面整句话所描述的“化妆能让人皮肤变漂亮、气色变好、给人整洁和可信赖的印象”这一系列化妆的作用/效果。因此「化粧の効果」最准确。其他选项（方法、技术、原料）文中均未提及。故选D。 【23题详解】 根据原文「高校の規則では禁止なのに、どうして社会人には礼儀として求められるのだろうと思っていた私は、化粧について調べてみることにしました。」作者心中有一个矛盾：高中禁止化妆，为什么社会却要求化妆作为礼仪？带着这个疑问，作者去调查化妆。所以目的是了解化妆作为社会人礼节的理由。故选A。 【24题详解】 根据原文「母は「小さい子供が化粧しないと同様、あなたたちにも必要ないのよ」と、私の意見に賛成してくれませんでした。」母亲明确表示：就像小孩子不化妆一样，你们（高中生）也不需要。所以母亲的态度是“高中生没有必要化妆”。故选C。 【25题详解】 根据原文「私はなるほどと思いました。つまり、化粧は自分にとっても相手にとってもいいことで、だから姉は化粧をするのです。」作者调查后说“原来如此”，并总结化妆对双方都有好处，所以姐姐才化妆。这说明作者理解了姐姐化妆的理由。故选C。 【点睛】 (二) 笑顔は他人を無条件に幸せにできます。どういうことかというと、笑顔であれば、どんな状況でも人に安心を与えることができたり、幸せな気持ちにさせることができるということです。 例えば、とても焦るような緊迫した状況でも、笑顔になるとその場の緊張はほぐれます。日常生活のちょっとしたことでもニコッと笑うことによって、自分も他人も心が癒され、落ち着くことができます。笑顔はそれだけの効果を持っているです。ですから、人はいつどんな時も笑顔でいることがよいでしょう。辛い時やイライラしている時はつい笑顔が顔から消えてしまいます。このような辛い顔をしている時は、その感情が周りにも伝染してしまいます。そのため、場の雰囲気がどんどん悪くなっていくのです。そのような時に、少しニコッと笑うだけでも、場の空気を変え、周りの人の心も救うことができるのです。 (ア)笑顔というものは生きていくにあたってかなり重要であるといえます。 26. 文中に「無条件に幸せにできます」とあるが、どのような意味か。 A. どんな状況でも幸せにすることができる。 B. 辛い顔をしている時は幸せにすることができる。 C. 他人と性格が違っても幸せにすることができる。 D. 性格が違ってもお金があったら幸せにすることができる。 27. 文中に「笑顔はそれだけの効果」とあるが、どのような効果か。 A. 世界中の人が笑ってしまう効果 B. 自分も他人も心が癒される効果 C. 悩み事が解決される効果 D. イライラした感情がなくなる効果 28. 文中に「人の心も救う」とあるが、どのようなことか。 A. その場の雰囲気が良くなって安心できるということ B. その場にいる人がみんな仲良くなるということ C. その場にいる人がみんな楽しくなるということ D. その場にいる人はみんな性格が良くなるということ 29. 文中の(ア)に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. ところで B. けれども C. つまり D. ところが 30. 次の4つの場合の中で、場の雰囲気を変えられるのはどれか。 A. 授業中、先生は大きな声で学生を叱る。 B. 子供の成績を見て、何も言わずに、じっと見つめている。 C. デートに遅れた彼氏に「もう2度と遅れるな」と厳しく言う。 D. ミスを犯した部下にニコニコしながら、注意事項を言う。 【答案】26. A 27. B 28. A 29. C 30. D 【解析】 【分析】本文难度一般，讲笑容能让他人感到安心和幸福，因此无论在什么情况下，保持微笑都很重要。 笑容能无条件地让他人感到幸福。也就是说，只要面带笑容，无论在任何情况下，都能给人以安心感，也能让人感到幸福。 例如，即使在非常焦虑、紧张的状况下，只要露出笑容，现场的紧张气氛就会得到缓解。日常生活中一些小事，微微一笑，也能让自己和他人的心灵得到治愈，变得平静。笑容就拥有这样的效果。因此，人最好无论何时都能保持笑容。在痛苦或烦躁的时候，笑容往往会从脸上消失。当人们露出这样痛苦的表情时，这种情绪也会传染给周围的人。因此，现场的气氛会变得越来越糟糕。在这种时候，哪怕只是微微一笑，也能改变现场的气氛，拯救周围人的心灵。 可以说，笑容在生存、生活中是相当重要的。 【26题详解】 根据原文「笑顔は他人を無条件に幸せにできます。どういうことかというと、笑顔であれば、どんな状況でも人に安心を与えることができたり、幸せな気持ちにさせることができるということです。」笑容能无条件地让他人感到幸福。也就是说，只要面带笑容，无论在任何情况下，都能给人以安心感，也能让人感到幸福。「無条件に幸せにできます」在文中的意思就是“无论什么情况下，都能让人感到幸福”。其他选项（如痛苦表情、性格差异、有钱等）文中均未提及。故选A。 【27题详解】 根据原文「日常生活…自分も他人も心が癒され、落ち着くことができます。笑顔はそれだけの効果を持っているです。」「それだけの効果」指的是前文所说的“让自己和他人心灵得到治愈、变得平静”的效果。其他选项（让全世界人笑、解决烦恼、烦躁情绪消失）文中均未提到。故选B。 【28题详解】 根据原文「そのような時に、少しニコッと笑うだけでも、場の空気を変え、周りの人の心も救うことができるのです。」「心を救う」在这里是指通过改变现场气氛，让周围的人感到安心。原文强调“改变现场空气（气氛）”，从而拯救心灵。A选项最符合。B选项（大家关系变好）、C（大家变开心）、D（性格变好）都超出了原文的表达范围。故选A。 【29题详解】 根据原文「(ア) 笑顔というものは生きていくにあたってかなり重要であるといえます。」前文通过具体例子说明了笑容的各种好处（缓解紧张、治愈心灵、改变气氛等），最后一句是对前文的总结。「つまり」意为“也就是说、总之”，用于归纳总结。故选C。 【30题详解】 文中反复强调：即使是在紧张、烦躁、出错等负面情况下，只要微笑（ニコッと笑う），就能改变气氛、拯救人心。D选项正是“对犯错的部下微笑着说明注意事项”，符合文章主张。A大声斥责→加剧紧张；B无话直视→让人不安；C严厉警告→气氛更糟，均与微笑改变气氛的主旨相反。故选D。 【点睛】 (三) 「凡人」と「天才」の違いはどこにあるのか。自分に対して「期待過剩」という所にあると思う。僕も調子に乘って自分の能力を過信していたのだ。 大学時代ではバンド(乐队)を始めて、年間3~4曲しか作っていなかった。たまたま雑誌に出ている新人バンドやテレビで見かける新人アイドルの曲を聞いては、「これくらいの曲、( ア )!」と批判したりしていた。予想と違い、自分の時間を100%使って「曲を作ればいい」と思いながら、年間20～30曲作り出したが、採用されたのは4~5曲程度だった。 「やっぱりす能ないんじゃないか」なんて言われたら、「楽器や機材がそろわない」「宣伝が下手だから売れない!」などと、人や環境のせいにしていた。だが、「他人や環境のせいにするのは、できない人の言い訳だった」と、今だからわかった。当時は「自分はものすごい才能のある、選ばれた人間」だと思ったからだ。 これが、自分に対して「期待過剩」だった、売れない時代の「凡人」の僕の話だ。 「凡人」の私たちが夢を見るのも、大きな目標を持つのも素晴らしいことだ。でも、夢を見ることと、自分が天才だと思い込むことは、まったく違うと思う。自分は天才でも何でもなく、平均的な能力しかないんだということを、まず認めること。そして、それがわかってから、自分の能力を高めていくことが大事だということだ。 31. 文中に「調子に乗って」とあるが、どんな意味か。 A. 体の調子がよくて B. 自分のことを期待します C. 物事が順調に進んで D. よく頑張って 32. 文中の( ア )に入れるのに最も適切なものは次のどれか。 A. 真剣にやったら、僕にも書ける B. まじめにしてもできない C. できるかと迷ってしまう D. どうしても無理だ 33. 文中に「今だからわかった」とあるが、何がわかったか。 A. 才能がないこと B. 人や環境のせいにしていないこと C. 自分の能力を過信していたこと D. 自分には才能があって、選ばれた人間だということ 34. 文中に「それ」とあるが、何を指すか。 A. 夢を見ることと目標を持つことはいいことだ。 B. 夢を見ること自分が天才だと思うこととは違うことだ。 C. 自分の能力を高めることが大切だということだ。 D. 自分の能力は平均だと認めることだ。 35. 文章の内容に合っているものは次のどれか。 A. 自分の平凡を認めて、能力を高めることが大切だ。 B. 作者の作り出した曲はすべて採用された。 C. 自分が天才だということを信じることが大切だ。 D. 作者は自信がなくて、才能がある天才だ。 【答案】31. B 32. A 33. C 34. D 35. A 【解析】 【分析】本文内容难度一般。 “凡人”和“天才”的区别在哪里呢？我认为在于对自身“期待过高”，我也曾得意忘形，过分相信自己的能力。 大学时代我组了乐队，一年只创作了3、4首歌，偶尔听到杂志上介绍的新人乐队或电视上看到的新人偶像的歌，就会批评说：“这种程度的歌，只要认真做，我也能写出来！”与我的预想相反，我以为“只要100%投入时间好好写歌就行”，于是一年写了20～30首，但被采纳的只有4、5首左右。 如果有人对我说“果然还是没才能啊”，我就会把原因归咎于人或环境，比如“乐器设备不齐全”“宣传做得不好所以卖不出去！”等等，但现在我才明白，“归咎于他人或环境，是做不到的人才会找的借口”，因为当时我认为“自己是个拥有惊人才能、被选中的天才”。 这就是我那段对自己“期待过高”、还未走红时的“凡人”故事。 我们这些“凡人”拥有梦想、树立远大目标，这本身是很棒的事情。但是，我认为拥有梦想和盲目相信自己是天才，完全是两码事，首先要承认自己既不是天才也不是别的什么，只拥有平均水平的能力。然后，在明白这一点之后，再去努力提高自己的能力，这才是最重要的。 【31题详解】 由原文「自分に対して『期待過剩』という所にあると思う。僕も調子に乘って自分の能力を過信していたのだ。」，“我认为在于对自身‘期待过高’，我也曾得意忘形，过分相信自己的能力。”，「調子に乗る」是一个惯用句，意思是“得意忘形、飘飘然”，符合前文说的期待过剩，故选B。 【32题详解】 由原文「たまたま雑誌に出ている新人バンドやテレビで見かける新人アイドルの曲を聞いては、『これくらいの曲、( ア )!』と批判したりしていた。」，“偶尔听到杂志上介绍的新人乐队或电视上看到的新人偶像的歌，就会批评说：‘这种程度的歌，只要认真做，我也能写出来！’”，本题根据上下文，作者听到新人乐队的歌，然后批评他们，批评的内容应该是“这种程度的歌，我也能写”。A项合适，故选A。 【33题详解】 由原文「だが、『他人や環境のせいにするのは、できない人の言い訳だった』と、今だからわかった。当時は『自分はものすごい才能のある、選ばれた人間』だと思ったからだ。」，“‘归咎于他人或环境，是做不到的人才会找的借口’，因为当时我认为‘自己是个拥有惊人才能、被选中的天才’”，会找借口是因为当时觉得自己是天才，过信自己的能力，所以核心是明白了自己当时过分相信自己的能力这件事。故选C。 【34题详解】 由原文「自分は天才でも何でもなく、平均的な能力しかないんだということを、まず認めること。そして、それがわかってから、自分の能力を高めていくことが大事だということだ。」，“首先要承认自己既不是天才也不是别的什么，只拥有平均水平的能力。然后，在明白这一点之后，再去努力提高自己的能力，这才是最重要的。”，「それ」指代前一句的「まず認めること」，即承认自己只有平均能力。故选D。 【35题详解】 由原文最后一段，拥有梦想和盲目相信自己是天才，完全是两码事，“首先要承认自己既不是天才也不是别的什么，只拥有平均水平的能力。然后，在明白这一点之后，再去努力提高自己的能力，这才是最重要的。”，A项符合题意，故选A。 (四) 子供のころ転んだ時などに、「痛いの痛いの飛んです~」などと言って、(ア)痛くなくなった気がしたことがあるだろう。だが、気がしただけと思っていたが、本当に痛みが減っていたのそうだ。実は触られると脳に「痛い」ということだけでなく「触られた」ということも伝えなければならない。同時に二つ伝えなければならないので、痛みの伝わり方が減るそうだ。(イ)痛みを減らすホルモン出るそうだ。 このホルモンはストレスも減らせて癒す力もあるそうだ。不安な時、誰かに触ったり触ってもらったりすると安心するのはそのためだ。相手は人間でなくて物でもよいらしい。 小さい子供が寝る時にぬいぐるみを抱いたり、毛布などに触ったりするのはこのためだろう。だから、ぬいぐるみセラピー(治疗、疗法)・人形セラピー・アニマル(动物)セラピーなどがいいのだ。どれも触ることで不安を減らす。パロという名前のロボットもその一つである。パロはかわいくてふわふわしているので、見るとつい触ったり抱いたりしたくなる。老人施設でもよく使われている。いつも怒っていて世話をする人を困らせているお年寄りもパロを触った後は、静かになるのだそうだ。触ることがとてもよいことが分かる。 36. 文中の(ア)に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 触らせてあげたら B. 触ってあげたら C. 触ってもらったら D. 触らせてもらったら 37. 文中の(イ)に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. しかも B. すでに C. または D. それで 38. 痛いところに触られるとどうなるか。 A. 痛みが無くなる。 B. 痛みが減らせる。 C. 痛みが伝わらない。 D. 痛いところが治る。 39. 文中の「このためだろう」とは何のためか。 A. 物でも触っていると安心するため B. 寂しいから一人で寝たくないため C. 寝るためにぬいぐるみなどが必要なため D. 小さい子供が安心する方法を知っているため 40. 文中の「触ることがとてもよいことが分かる」のはなぜか。 A. お年寄りがパロに触りたがることから B. 怒っている人もパロに触ると落ち着くことから C. パロに触ったお年寄りがみんな幸せになることから D. パロがいると世話をする人が困ることがなくなることから 【答案】36. C 37. A 38. B 39. A 40. B 【解析】 【分析】本文内容难度一般。 小时候摔倒的时候，大人往往会说“痛痛飞走啦～”之类的话，然后被摸一下，是不是就感觉不那么疼了呢？但以前你可能会觉得那只是心理作用，实际上听说疼痛是真的减轻了。据说，当被触碰时，大脑不仅要接收“好痛”这个信号，还必须同时接收“被碰到了”这个信号，因为必须同时传递两种信息，所以疼痛信号的传递方式会减弱。另外，听说还会分泌一种可以减轻疼痛的激素。 这种激素还能减轻压力，具有疗愈的作用。感到不安时，去触碰别人或者被别人触碰会感到安心，就是这个原因。对方不一定是人，即使是物品也可以。小孩子睡觉时喜欢抱着玩偶或者摸毛毯，大概就是因为这个原因吧。因此，玩偶疗法、人偶疗法、动物疗法等都是很有效的，这些疗法都是通过触摸来减少不安。一个名叫“Paro”的机器人也是其中之一，Paro长得可爱又毛茸茸的，人们一看到它就会忍不住想去摸一摸、抱一抱，它在养老院也经常被使用。听说，那些平时总是发脾气、让护理人员很头疼的老人，在摸了Paro之后也会安静下来。由此可见，触摸是非常有好处的。 【36题详解】 由原文「供のころ転んだ時などに、「痛いの痛いの飛んです~」などと言って、(ア)痛くなくなった気がしたことがあるだろう。」，“小时候摔倒的时候，大人往往会说‘痛痛飞走啦～’之类的话，然后被摸一下，是不是就感觉不那么疼了呢？”，此处要带入孩子的视角，从孩子的视角来描述，孩子摔倒了，大人去摸孩子的痛处，孩子是被摸的一方（接受动作），大人是摸的一方（施加动作），故是“让大人摸一下”，故选C。 【37题详解】 由原文「同時に二つ伝えなければならないので、痛みの伝わり方が減るそうだ。(イ)痛みを減らすホルモン出るそうだ。」，“因为必须同时传递两种信息，所以疼痛信号的传递方式会减弱。另外，听说还会分泌一种可以减轻疼痛的激素。”，此处是并列关系。「しかも」而且；「すでに」已经；「または」或者；「それで」因此。故选A。 【38题详解】 由原文「実は触られると脳に『痛い』ということだけでなく『触られた』ということも伝えなければならない。同時に二つ伝えなければならないので、痛みの伝わり方が減るそうだ。」，“当被触碰时，大脑不仅要接收‘好痛’这个信号，还必须同时接收‘被碰到了’这个信号，因为必须同时传递两种信息，所以疼痛信号的传递方式会减弱。”，故疼痛能够减轻，故选B。 【39题详解】 由原文「不安な時、誰かに触ったり触ってもらったりすると安心するのはそのためだ。相手は人間でなくて物でもよいらしい。」，“感到不安时，去触碰别人或者被别人触碰会感到安心，就是这个原因。对方不一定是人，即使是物品也可以。”，然后，后文举例「小さい子供が寝る時にぬいぐるみを抱く」“小孩子睡觉时喜欢抱着玩偶或者摸毛毯”，所以“这个原因”指的是“即使是物，触摸也能让人安心”，故选A。 【40题详解】 由原文「いつも怒っていて世話をする人を困らせているお年寄りもパロを触った後は、静かになるのだそうだ。触ることがとてもよいことが分かる。」，“听说，那些平时总是发脾气、让护理人员很头疼的老人，在摸了Paro之后也会安静下来。由此可见，触摸是非常有好处的。”，此处这说明触摸有镇静、安抚的效果。故选B。 第三部分 语言运用(共两节，满分30分) 第一节(共10小题,每小题1.5分,满分15分) 阅读下面的短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 地図に詳しく、旅に慣れた人でも、はじめての土地は分かり___41___旅に出れば、必ず道を聞く必要がある。___42___旅に慣れない人は、「この道をまっすぐ」と教えてもらっても、しばらく歩いている___43___、間違ったのではないか」と心配になり、同じことを二度三度と繰り返して聞く。道を教えるということは、なかなか難しい。自分の家にはじめて来る人に道を教える場合を考え___44___とよい。正確に教えたつもりでも、間違えずにまっすぐ来て___45___人はあまり多くない。そこで、自分が教えてもらう側に立ったとき、そのことを___46___に置いて聞くようにしたい。 これは、___47___旅先ばかりの話ではない。他人と話をする場合に、自分の知識を元にして、相手もそれを知っていると思って、話を進めてしまう人がいる。 ___48___、「ホテルの左側の道をまっすぐ進む」と聞いたとする、教えるほうが、「ホテルに向かって左側」のつもりで説明しても、「ホテルから見て左側」と理解したのでは、反対の方向に進んでしまう。 旅先で道を聞く場合、ふだん___49___間違えやすい。それが原因となり、大きな被害を受けることもある。十分に、心を配りながら聞くようにすべきである。また、質問しやすい相手を____50____ほうがよい。 41. A. やすい B. にくい C. たかい D. にがい 42. A. 別に B. つねに C. すぐに D. 特に 43. A. うちに B. うちで C. までに D. までは 44. A. てしまう B. ておく C. てみる D. てくる 45. A. あげる B. くれる C. いただく D. くださる 46. A. 頭 B. 心 C. 胸 D. 手 47. A. あまり B. たまに C. 决して D. ぜんぜん 48. A. つまり B. 例えば C. ところで D. と言えば 49. A. より B. ほど C. ほう D. ほか 50. A. 拾う B. 並べる C. 並ぶ D. 選ぶ 【答案】41. B 42. D 43. A 44. C 45. B 46. A 47. C 48. B 49. A 50. D 【解析】 【分析】本文内容难度一般。 即使是熟悉地图、习惯旅行的人，到了陌生的地方也很难搞清楚方向，出门旅行时一定需要问路。而不习惯旅行的人，即使别人告诉他们“沿着这条路直走”，过一会儿也会担心“是不是走错了？”，于是把同样的事情问上两三次。指路这件事其实相当困难，我们可以试着想一想给第一次来自己家的人指路的情况，即使自己觉得指得很准确，能准确无误地直接走过来的人并不多。因此，当自己处于被指路的一方时，应该把这一点记在心里去问路。 这并不仅仅是旅行地点的问题。在和别人交谈时，也有人会以自己的知识为基础，想当然地认为对方也知道这些，然后就这样把对话推进下去。 比如说，对方说“沿着酒店左侧的路直走”，指路的人本意是“面朝酒店时的左侧”，但如果听的人理解成“从酒店所在位置看出去的左侧”，就会朝相反的方向走去。 在旅行地问路时，比平时更容易弄错。有时这会导致严重的后果。因此，问路时应当充分留意。此外，最好选择容易搭话的对象来问路。 【41题详解】 本题考查形容词。「やすい」容易～；「にくい」难以～；「たかい」高的，贵的；「にがい」苦涩的。本题，“即使是习惯旅行的人，到了陌生的土地也不容易搞清楚”，故选B。 【42题详解】 本题考查副词。「別に」后接否定，“并不特别～”；「つねに」常常；「すぐに」马上；「特に」特别。本题前文说了“即使是习惯旅行的人也…”，后文进一步说“特别是不习惯旅行的人更会反复问路”。故选D。 【43题详解】 本题考查形式名词。「うちに」在～期间；「うちで」语法不成立；「までに」在～之前；「までは」到～为止。本题，「歩いているうちに」表示“在走着走着的过程中”，故选A。 【44题详解】 本题考查补助动词。「てしまう」表示动作的彻底完成；「ておく」提前做准备；「てみる」尝试做某事；「てくる」表示动作的由远及近等。本题，“可以试着想一想给自己家第一次来的人指路的情况”，表示尝试做某事，故选C。 【45题详解】 本题考查授受动词。「てあげる」为别人做某事；「てくれる」别人为我或我方做某事；「ていただく」让别人做某事；「てくださる」长辈为我或我方人员做某事。本题，前文说给来自己家的人指路，「来てくれる」表示“（别人）为我而来”，故选B。 【46题详解】 本题考查单词词义。「頭」头；「心」心；「胸」胸中；「手」手。本题，「頭に置く」是惯用表达，意思是“记在脑中、考虑到”，故选A。 【47题详解】 本题考查副词。「あまり」后接否定，“不太”；「たまに」偶尔；「決して」后接否定，“决不”；「ぜんぜん」后接否定，“完全不”。本题，「決して…ない」表示“决不……”，意为“这绝不仅仅是旅行地点的事”，故选C。 【48题详解】 本题考查连词。「つまり」也就是说；「例えば」例如；「ところで」对了；「と言えば」提到，说起。本题，前文说有人会想当然地推进对话，例如听到“酒店左侧的路直走”这种情况，是举例用法，故选B。 【49题详解】 本题考查副助词。「より」比起～；「ほど」后接否定，“不如，没有”，高程度等；「ほう」方面；「ほか」其他的。本题，「ふだんより」表示“比平时”，是比较的用法，故选A。 【50题详解】 本题考查动词辨析。「拾う」他动词，捡起；「並べる」他动词，排列；「並ぶ」自动词，排队；「選ぶ」他动词，选择。本题，“最好选择容易搭话的对象”合适，故选D。 第二节(共10小题,每小题1.5分,满分15分) 阅读下面的短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 日本語では「する」という言い方　1　「なる」という言い方のほうが好んで　2　(使う)。「する」を使うと話し手の意志があることが　3　(伝)わり、「なる」を使うと話し手の意志ではなく自然に起きた、そのような状態にあるということが伝わる。 例えば、禁煙のレストランで、一人の客がタバコを吸っている場面で、店側は何と言ってタバコを　4　(やめる)もらうだろうか。このレストランを禁煙と決めたのは、店の人だ。店の人の意志でそのレストランを禁煙にしたはずだ。それなら、「ここは禁煙にしております」と言うのが自然に思える。 しかし、この「～にする」は上に　5　(書く)とおり、話し手の意志が強く伝わる。この場面では、相手の「タバコを吸う」という行動に対立する意志が　6　(つよ)く表現されてしまう。その結果、相手を　7　(怒る)しまうかもしれない。一方、「ここは禁煙になっております。」と言うと、自分の意志とは関係なく、単にレストランの　8　(決まる)を伝えているという形になり、相手と対立するような形にはならずに言いたいことを伝えられる。 このように、日本人は「なる」を　9　(うまい)使うことで、人と対立しないようにしているのだ。「する」と「なる」は文字で見ると、たった一文字の小さい違い　10　が、コミュニケーションの上では大きな違いなのである。 51. ___________ 52. ___________ 53. ___________ 54. ___________ 55. ___________ 56. ___________ 57. ___________ 58. ___________ 59. ___________ 60. ___________ 【答案】51. より 52. 使われる 53. つた 54. やめて 55. 書いた 56. 強 57. 怒らせて 58. 決まり 59. うまく 60. だ 【解析】 【分析】本文内容难度一般。 在日语中，比起「する」，人们更倾向于使用「なる」这种说法。使用「する」会传达出说话人存在主观意志，而使用「なる」则会传达出并非说话人的意志，而是自然发生、或者处于某种状态的含义。 例如，在一家禁烟餐厅里，有一位顾客正在吸烟。这时，店方会怎样劝说对方把烟掐掉呢？决定这家餐厅禁烟的是店方人员。按理说，是店方的意志将这家餐厅设为禁烟的。既然如此，说“我们这里规定禁烟”（使用「にする」）似乎很自然。 但是，这种「～にする」的用法正如上面所写，会强烈地传达出说话人的意志。在这个场景中，就会强烈地表现出与对方“吸烟”行为相对立的意志。结果可能会导致惹怒对方。而另一方面，如果说“我们这里是禁烟的”（使用「になる」），则呈现出与自己的意志无关、只是单纯在传达餐厅的规定这一形式，从而能够在不与对方对立的情况下，表达自己想说的内容。 如此这般，日本人通过巧妙运用「なる」，来避免与他人产生对立。「する」和「なる」从文字上看，仅仅是小小的一个字的差别，但在沟通中却是天壤之别。 【51题详解】 本题考查副助词用法。「～より～ほうが～」比起～，～更～，本题“比起「する」，人们更倾向于使用「なる」这种说法。”是比较的用法，故填「より」。 【52题详解】 本题考查动词活用。由原文“比起「する」，「なる」这种说法”做主语可知，语言被使用，应用被动。「使う」的被动为「使われる」。又因全篇为简体，故填「使われる」。 【53题详解】 本题考查单词发音。「伝（つた）わる」传达。故填「つた」。 【54题详解】 本题考查动词活用。「てもらう」请别人为我做某事。原文“请对方不要抽烟”「もらう」前为动词，提示变て形。「やめる」的て形「やめて」。故填「やめて」。 【55题详解】 本题考查动词活用。原文“如上文所写的那样”，此处要用过去式，故填「書いた」。 【56题详解】 本题考查日汉字的写法。「強（つよ）い」强烈的，「強く表現される」被强烈地表达出来。故填「強」。 【57题详解】 本题考查动词活用。「怒る」发怒，生气。前面助词是「を」，结合整句句意，是让别人生气，要用使役形，「相手を怒らせてしまうかもしれない」可能会让对方生气，故填「怒らせて」。 【58题详解】 本题考查动词活用。原文「の」后「を」前提示使用名词，「決まる」变成「決まり」即名词形式，「レストランの決まり」餐厅的规定。故填「決まり」。 【59题详解】 本题考查形容词活用。「うまい」是一类形容词，修饰动词「使う」时要用「うまく」，故填「うまく」。 【60题详解】 本题考查判断助动词。「違い」此处是作名词使用，故后面要接「です、だ」起到断定的作用，再结合全文用的是简体形，故填「だ」。 第四部分 写作(共两节，满分40分) 第一节(满分10分) 61. 假如你是李明，前几天在网上购买了一台日本的数码相机(デジカメ),购买后你发现产品有故障，你想退货(返品)。请你给日本电商平台的客服木村先生写一封邮件，邮件中说明购买的产品有故障，希望能够退货，让对方告知你准确的邮寄地址(お届け先)和联系电话，并且希望是邮费到付(着払い)。 注意： (1)字数80～120字； (2)格式正确，书写清楚； (3)使用「です・ます」体。 【答案】木村さん こんにちは。李明です。 先日、ネットで購入した貴社のデジカメに故障があるので、ご返品をお願いできますか。お届け先と電話番号を教えていただけませんか。ちなみに、デジカメを着払いでよろしいですか。 それでは、お返事をお待ちしております。 李明 【解析】 【分析】 【详解】本文要求写一封邮件，所有内容顶格书写，思路如下： 1.开头（寒暄+身份说明） こんにちは。李明です。 简洁明了，适合日常商务邮件或客服咨询。 2.问题陈述（事实+请求） 故障があるので、ご返品をお願いできますか。 直接说明原因（故障），礼貌表达退货请求。 「お願いできますか」比「お願いします」更委婉。 3.信息请求（退货地址+电话） お届け先と電話番号を教えていただけませんか。 合理顺序：先问地址和电话，方便后续操作。 4.附带询问（运费处理方式） 着払いでよろしいですか。 主动提出到付方式，节省双方沟通时间。 5.结尾（等待回复） それでは、お返事をお待ちしております。 标准等待回复的表达，自然收尾。 【点睛】 第二节(满分30分) 62. 如果我们想要健康快乐的生活，我们需要保持一个健康的生活方式。 请你以「健康的な生活を始めよう」为题，写一篇作文。 写作要点： 1.简述健康生活的重要性； 2.结合实际谈谈如何保持健康生活。 写作要求： 1.字数280～320字左右； 2.格式正确，书写清楚； 3.使用「です・ます」体。 【答案】健康な生活を始めよう 現代の人々は毎日仕事や生活に追われて、ストレスが溜まっています。また、いろいろな不良生活習慣で体が悪くなっているようです。例えば、腰の痛みとか、肩の痛みなどに悩んでいる人がどこでも見られます。それで、健康は今ますます重視されています。体の健康を守るだけではなく、心理的な健康も大事にしなければならないです。 この前、私は仕事で体を壊れてしまいました。その時、健康がどんなに大切なことかと気がつきました。健康のために、ダイエットしたり、早く寝たりします。また、ストレスを解消するために、週末どこかへ旅に行くことがお勧めです。困ったことがあったら、ずっと我慢しないでください。なにかの解消方法を探しましょう。健康的な生活を始めよう。（312字） 【解析】 【详解】本文要求写一篇有关健康生活的文章。大体可以围绕两个方面展开：1. 简述健康生活的重要性；2.结合实际谈谈如何保持健康生活。第一段，简述健康生活的重要性和原因；第二段，结合实际谈一谈怎么保持健康的生活习惯，你是怎么做的。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $是密码。车。我要。斯密德斯。请再。听一遍。 过。请再。听一遍。不过。 Doing . this索迪斯。请再听一遍you . doing . this. 说的噶。 请再。听一遍。What are this?