精品解析：TJJE新高考研究联盟2026年普通高等学校招生全国统一考试预测卷日语试卷

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I must . star. 大的事。I thought I must. 一卡住司机就到了今年年末的更大。手机这到信阳没得男的前面。下载。 Jama model a day you. 黄都要过伊，这个自由格有哪一点呢？ 启用前★绝密 TJJE新高考研究联盟2026年普通高等学校招生 全国统一考试预测卷 TJJE日语 （考试满分为150分，考试时间为120分钟） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的考生号、姓名、考点学校、考场号及座位号填写在答题卡上。 2.回答选题时，选出每小题答案后，用鉛笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需要改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选题时，将答案写在答题卡上。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将答案转填到答题卡上。第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1道小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项 1. 男の人は何を買いますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 牛乳とジャム B. 牛乳とパン C. パンとジャム 2. 男の人の誕生日はいつですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 1月4日 B. 7月4日 C. 7月8日 3. 二人はいつ会うと約束しましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 今日の18時 B. 明日の15時30分 C. 明日の16時 4. 二人は何をプレゼントにしましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 腕時計 B. 電子辞書 C. コンピューター 5. 女の人はなぜ昨日の夜眠れなかったのですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 疲れすぎた B. レポートを書いていた C. 遅くまで映画鑑賞した 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分225分） 听下面5段录音，每段录音后有几道小题，从A.BC三个选项中选出最佳选项。 听下面的录音，回答第6至8题 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 男の人は誰と話していますか。 A. 日本語の先生 B. お医者さん C. コーチ 7. 男の人がしなくてはいけないことは何ですか。 A. 熱い風呂に入る B. お風呂の前に熱を測る C. お風呂の後で薬を塗る 8. 会話の内容で男の人に合っているのはどれですか。 A. 熱が出た B. 手が痛くなった C. まだ重い物が持てない 听下面的录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 男の人はどうやって森田さんの家に行きますか。 A. 歩いて B. 車で C. 電車で 10. 何人分のお肉を買いますか。 A. 2人分 B. 4人分 C. 5人分 11. 女の人は何を持っていきますか。 A. 飲み物 B. 野菜 C. お肉 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 二人はどこで話していますか。 A. 会社 B. 病院 C. 学校 13. 二人は何について相談していますか。 A. 朝ご飯について B. 昼ご飯について C. 晩ご飯について 14. 二人は最後、どのレストランを選びましたか。 A. 中華料理店 B. 和食レストラン C. イタリアンレストラン 听下面的录音，回答第15至17题 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 二人はどこで話していますか。 A. レストラン B. クリーニング屋 C. 八百屋 16. 今日は何曜日ですか。 A. 月曜日 B. 火曜日 C. 水曜日 17. 男の人は全部でいくら払いますか。 A. 900円 B. 1200円 C. 1300円 听下面的录音，回答第18至20题 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. お手洗いが利用できるのは何号車ですかが。 A. 3号車 B. 4号車 C. 5号車 19. 自動販売機は何号車にありますか。 A. 4号車 B. 5号車 C. 6号車 20. アナウンスになかったものはどれですか。 A. トイレのこと B. 喫煙のこと C. 電話のこと 第二部分阅读（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 外国語を学ぶ目的について、多くの人は「テストで良い点を取ること」や「単語や文法を覚えること」と考えがちである。もちろん、それらは学習の基礎として重要であるが、実際の運用能力とは必ずしも一致しないと言われている。 例えば日本語学習者の場合、聞いた日本語をすぐに理解できず、一度母語に翻訳して意味を確認することが多い。また話すときも、まず母語で内容を考え、それを日本語に変換してから発話する。このような「母語で処理すること」は、初級段階では自然な学習方法であるが、会話のスピードを遅くし、自然なやり取りを妨げる原因にもなる。 言語学習の研究では、ある程度習熟した学習者は「翻訳をせずに理解・出力する」段階に移行するとされている。例えば英語学習の分野でも、著名な言語学者クラッシェンは「理解可能なインプットが十分に蓄積されることで、言語は直接的に処理されるようになる」と述べている。この段階では、聞いた言葉の直接の意味として捉え、話したい内容も直接その言語で形成される。さらに、このような状態に達した学習者は、反応速度が速くなるだけでなく、表現もより自然になる傾向があるとされている。逆に、常に翻訳に頼っている場合、知識はあっても実際の会話ではうまく使えないことが多い。 （ア）、外国語学習においては単なる知識の蓄積だけでなく、言語をそのまま処理できる能力を身につけることが重要であり、それが真のコミュニケーション能力につながると考えられる。 21. 本文における「母語で処理すること」について正しいものはどれか。 A. 上級者だけに見られる特徴である B. 学習初期にはあまり見られない方法である C. 初級段階ではよくあり会話の速度に影響する D. 会話をより自然にする効果がある 22. 文中の「このような状態」とはどのような状態か。 A. 理解可能なインプットが蓄積される状態 B. 一度母語に翻訳して理解できる状態 C. 内容をそのまま理解し、表現できる状態 D. 反応速度が速くなり、より自然な状態 23. 文中の（ア）のところに入れるのに、最も適当なものはどれか。 A. したがって B. そのかわり C. すなわち D. けれども 24. 本文の内容に合うものとして最も適切なものはどれか。 A. 翻訳を多く行うほど会話は速くなる B. 翻訳をしない方が反応速度が速くなる C. 母語は常に必要ないものである D. 単語力があれば会話は問題ない 25. 本文の内容として最も適切なものはどれか。 A. 外国語学習は知識の蓄積が常に必要である B. 外国語能力はコミュニケーション能力 C. 真の外国語能力は直接理解と直接表現にある D. 会話能力は学習の中でつながる （二） 心理学の分野では、人は自分の行動に対して一定の「自己満足感」や「達成感」を抱く傾向があるとされている。これは必ずしも他者からの評価によって生まれるものではなく、自分自身の行動そのものから生じる感情である。 例えば、日常生活の中で誰かのために時間をかけて準備をしたり、仕事や勉強で工夫を重ねたりした場合、その結果が必ずしも期待通りでなかったとしても、「ここまでやり切った自分はよく頑張った」と感じることがある。このような感情は一部では「自己満足」や「自己感動」と呼ばれることもある。一方で、社会的な評価の観点からは、このような感情に対して否定的な意見も存在する。特にビジネスや成果主義の場面では、「結果が伴わなければ意味がない」「他者に価値を提供することが重要である」とされ、過度な自己満足は改善の妨げになるという指摘もある。しかし、心理学の別の研究では、自己効力感や内発的動機の観点から、自分の努力を肯定的に評価することは、次の行動への意欲を高める重要な要素であるとも言われている。（ア）、「努力した自分を認める感情」は、継続的な成長に一定の役割を果たす可能性がある。 このように考えると、他者評価と自己評価のどちらか一方だけを重視するのではなく、その両方のバランスをどう取るかが重要であるといえるだろう。 26. 文中に「このような感情」とあるが、どのような感情か。 A. 他者からの評価を得ることを目的とした感情 B. 結果が期待通りでない場合に生じる後悔の感情 C. 自分の行動そのものに対して生じる肯定的な感情 D. 他人と比較して優位に立とうとする感情 27. 文中の「心理学の別の研究」とあるが、この研究について最も適切なものはどれか。 A. 自己満足は他者評価に依存しなく学習者の能力を高める B. 自己満足は成果が不十分な場合には否定されるべきである C. 自己満足は社会的評価の場面では不要である D. 自己満足は単なる気分の問題で成長につながらない 28. 文中の（ア）のところに入れるのに、最も適当なものはどれか。 A. ところが B. それでは C. つまり D. こうして 29. 本文の内容と合っていないものはどれか。 A. 自己満足の感情は、他者評価とは関係なく生じることがある B. 成果主義の観点からは、自己満足が問題視される場合がある C. 自己効力感は、努力を続ける意欲に影響を与えるとされている D. 自己満足は常に他者からの評価によってのみ成立する 30. この文章の筆者が最も言いたいことはどれか。 A. 自己満足は社会的評価の場面では避けるべきである B. 自己満足と他者評価のどちらか一方だけを重視すべきである C. 努力をした自分を認める感情も、成長において必ず意味を持つ D. 成果が出ない努力には価値がないため評価する必要はない （三） 近年、海外旅行や異文化体験に対する関心が高まる一方で、それに対する否定的な意見も一定数見られる。例えば「国内にはまだ行くべき場所が多い」「海外は危険である」「東南アジアでは犯罪が多い」といった情報である。しかし、情報社会学の観点から見ると、こうした認識の多くは、実際の経験ではなく、インターネットやニュースなどの断片的な情報に基づいて形成される傾向があるとされている。特に犯罪や災害などの情報は拡散性が高く、実際の割合以上に強く印象づけられることがある。 一方で、実際に海外を訪れた人々の報告では、地域ごとに文化や生活様式が大きく異なり、街の雰囲気や人々の価値観にも多様性が存在することが指摘されている。例えば、日本や東南アジアの一部地域では、日常生活の中で見られる礼儀や人間関係の距離感が比較的穏やかであるという意見もある。心理学的には、人間は未知の事象に対してリスクを過大評価する傾向を持つとされている。（ア）、実際の経験よりも、印象的なニュースや他者の発言が判断に影響を与えやすい。 このような背景から、海外に対する評価は必ずしも客観的事実に基づくものとは限らないと考えられる。重要なのは、特定の情報源に依存するのではなく、自らの経験や複数の視点を通して物事を捉える姿勢であるといえる。 31. 文中の「こうした認識」とは何を指すか。 A. 海外旅行を実際に経験した上での評価 B. ニュースやネット情報で形成された印象 C. 各国文化の違いを理解していない判断 D. ネット情報による正確的な評価 32. 文中の（ア）のところに入れるのに、最も適当なものはどれか。 A. それまで B. それなら C. それから D. そのため 33. 本文の内容と合っていないものはどれか。 A. 海外に対する否定的な情報は、実際の経験よりも印象に影響されやすいとされている B. 犯罪や災害の情報は拡散されにくく、影響も小さいとされている C. 海外の実際の体験では、地域ごとに文化や雰囲気が異なることがある D. 情報社会では断片的な情報が認識形成に影響を与えることがある 34. 心理学的説明として最も適切なものはどれか。 A. 人間は必ず自分の経験しかを信頼ない傾向がある B. 印象的な情報が判断に強く影響し、過大評価しやすい C. 情報量が多いほど判断は必ず正確になる D. 海外情報はすべて正確であると認識される傾向がある 35. この文章の主な主張として最も適切なものはどれか。 A. 海外は危険であるため旅行は避けるべきである B. 国内旅行だからこそ安全で価値がある C. 海外認識は偏るため、複数視点で判断すべきである D. 個人の経験よりもニュース情報の方が信頼できる （四） 近年、中国と日本では就職活動に対する考え方の違いが注目されることがある。特に中国では、大学名や学歴が重視される傾向が強いと言われている。人口が多く競争が激しい社会では、企業側が応募者を効率的に選別するために、学校歴を重要な判断材料として利用することはある程度合理的だと考えられている。一方、日本の就職活動では、学歴だけでなく、面接時のコミュニケーション能力や将来性、組織への適応力などが重視される場合が多い。もちろん有名大学出身者が有利になる場面も存在するが、それだけで採用が決まるわけではない。実際には、大学名よりも「この人は今後成長できるか」という点を重視する企業も少なくない。 例えば、日本の航空関連企業やサービス業では、東京大学のような難関大学出身者と、一般的な大学出身者が同じ職場で働いているケースも見られる。企業側は、学歴そのものより、実際の業務に必要な能力や対人対応力を評価しているのである。しかし、近年、一部では「有名大学出身者」や「大企業勤務者」が他者を見下すような意識を持つことが問題視されている。この背景には、競争社会の中で限られた成功基準が強調されやすいことや、学歴や企業名が個人評価と結びつきやすい社会構造があると考えられている。 そのため、学歴や資格だけに注目するのではなく、一人ひとりの実際の能力や可能性をどのように評価するかが、今後ますます重要になるだろう。 36. 文中の「ある程度合理的だ」とあるが、その理由として最も適切なものはどれか。 A. 学歴が高い人ほど必ず能力が高いと考えられているから B. 企業が応募者の人格を正確に理解する必要がないから C. 競争が激しい社会で効率的に判断する必要があるから D. 応募者の学校歴を重要な判断材料として利用するから 37. 文中の「それだけ」が指す内容として最も適切なものはどれか。 A. 交流能力 B. 有名大学 C. 組織への適応力 D. 将来性の高さ 38. 文中の「この背景」として述べられているものはどれか。 A. 自分が優れていると感じることで、他者を低く評価してしまう人が存在するから B. 有名大学や大企業に所属していること自体が、自分の価値であると考える人がいるから C. 社会にはもともと人を上下関係で見る考え方が存在しているから D. 人を判断する際に、能力そのものより身分や所属が重視されやすい傾向があるから 39. 本文の内容と合っていないものはどれか。 A. 日本では学歴以外の能力が重視される場合もある B. 一部の企業では将来性や適応力も評価対象になっている C. 日本では有名大学出身者しか大企業に入ることができない D. 学歴や企業名が個人評価と結びつきやすい社会構造も存在する 40. この文章で筆者が最も伝えたいことはどれか。 A. 学歴の高い人ほど社会で成功しやすい B. 中国型の就職制度は完全に否定されるべきである C. 企業は資格や学校名だけで人を判断するべきである D. 一人ひとりの実際の能力や可能性を重視する視点が重要である 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 近年、中国では海外旅行中に自動車を運転したいと考える人が増えている。しかし、中国は国際運転免許証制度に加盟していない___41___、中国の運転免許証だけでは基本他の国で運転することが___42___いない。そのため、日本の運転免許証を取る人は少なくありません。以前の日本では、短期滞在者にも免許試験を受けられる制度が存在していたから、日本へ旅行に来た___43___免許を取って帰る人も多かったと言われている。日本の免許証を持っていれば、どの国でも運転できるという___44___があります。 しかし、2025年以降、外国人___45___交通事故や運転マナーの問題がニュースなどで大きく取り上げられるようになった。それで、日本政府は日本国内に住所がない場合には手続きができなくなって___46___。こうした状況の中で、一部の人々は日本の免許を利用してニュージーランドの免許へ変更する方法を考え出した。しかし、実際には渡航費や滞在費が高く、多くの人は「そこまでして取りに行く必要はない」と考える___47___。 現在では、中国人がどのようにして国際的に利用できる運転資格を___48___かについて、さまざまな議論が続けられている。制度が厳しくなればなる___49___、新しい方法を____50____とする人も現れるが、最終的には各国のルールに従わなければならないという意見も少なくない。 41. A. ように B. ために C. ことに D. たびに 42. A. 行われて B. 求められて C. 確かめられて D. 認められて 43. A. ついでに B. せっかく C. せめて D. ようやく 44. A. バランス B. メリット C. スピード D. リサイクル 45. A. について B. における C. による D. にかけて 46. A. いく B. ほしい C. しまう D. いる 47. A. ようにした B. ようになった C. ことにした D. ことになった 48. A. 身に付く B. 手をかける C. 手を出す D. 手にする 49. A. だけ B. わけ C. こと D. ほど 50. A. 考える B. 考えられる C. 考えろう D. 考えよう 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 近年、中国のSNSでは、使っているスマートフォンによって、その人の価値観や生活レベルまで判断されることもあり、　1　（社会的）議論になった。 特に高校卒業後や大学入学の時期になると、新しいスマートフォンを買ってもらう学生が増える。その際、「iPhoneにするかAndroidにするか」で　2　（悩）む人も少なくない。ある調査では、若者の間ではiPhoneを選ぶ人が比較的多いと報告されている。理由としては、操作が簡単であることや、写真や動画がきれいに　3　（撮る）ことなどが挙げられている。一方、中国では「iPhoneを使うのは愛国的ではない」と　4　（言う）場合もある。しかし、実際には、政治の理由だけ　5　スマートフォンを選ぶ人は多くない。性能や　6　（使いやすい）を比較した上で、自分に合ったものを　7　（選ぶ）とする人が増えているのである。また、日本では長年にわたりiPhoneの人気が高いことで知られている。交通機関はもちろん、交通系ICカード機能や決済機能　8　連携しやすく、日常生活で便利に　9　（つか）えるためである。 このように、スマホの選択には、性能だけでなく、文化や生活習慣に対しても　10　（大きい）影響しているのである。 51. ___________ 52. ___________ 53. ___________ 54. ___________ 55. ___________ 56. ___________ 57. ___________ 58. ___________ 59. ___________ 60. ___________ 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 61. 假设你是学校教务处（教務グループ）工作人员，明天就是高考外语科目考试的日子了。你需要写一份通知，告知考生明天的外语科目考试由于包含听力（聴解試験）部分，因此考生必须在考试开始前30分钟前进入考场，否则将无法参加外语科目考试。 注意： （1）字数80～120字。 （2）格式正确，书写清楚。 （3）使用「です・ます」体。 第二节（满分30分） 62. 请阅读以下材料： ある高校の日本語クラスで、最後の授業が行われました。黒板には「卒業おめでとう」と書かれています。先生は生徒たちにこう言いました。「みなさん、卒業おめでとう。この3年間、皆さんは日本語の勉強に苦しんできました。しかし、皆さんが少しずつ積み重ねてきた日本語は、単なる受験の道具ではありません。それは、皆さんの視野を広げ、新しい世界を見るための『鍵』です。いよいよ、その鍵を使って、自分の未来の扉を開ける時が来ました。大学受験、頑張ってください」 请根据上述材料，以「最後の授業、卒業おめでとう」为题，用日语写一篇短文。 内容包括： （1）结合老师的话做出你的回应。 （2）谈谈日语这把钥匙为你打开了怎样的新世界。 （3）面对即将到来的高考表达你的决心。 注意： （1）字数280～320字。 （2）格式正确，书写清楚。 （3）使用「です・ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $了。Jade's cuddle . nando omi sera. 昨日末日记得给了，从后面。倒在。了da夜，一直莫就是你弄了。能死。了。家。大家。Da. 夜一直。 启用前★绝密 TJJE新高考研究联盟2026年普通高等学校招生 全国统一考试预测卷 TJJE日语 （考试满分为150分，考试时间为120分钟） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的考生号、姓名、考点学校、考场号及座位号填写在答题卡上。 2.回答选题时，选出每小题答案后，用鉛笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需要改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选题时，将答案写在答题卡上。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将答案转填到答题卡上。第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1道小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项 1. 男の人は何を買いますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 牛乳とジャム B. 牛乳とパン C. パンとジャム 【答案】B 【解析】 【分析】女：あっ、牛乳がなかった。ねえ、買い物に行ってきてくれる？ 男：いいよ。ほかに何か要る？ 女：ええと、明日の朝、食べるパンがないから、それもお願い。ジャムはまだあるから、買わなくていいよ。 【详解】音频提到「食べるパンがないから、それもお願い。」「牛乳がなかった。ねえ、買い物に行ってきてくれる？」，故选B。 2. 男の人の誕生日はいつですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 1月4日 B. 7月4日 C. 7月8日 【答案】A 【解析】 【分析】男：ねえ、山田さん、誕生日はいつ？ 女：7月8日だけど。 男：え、本当？僕も1月4日。同じだね。 女：同じじゃないでしょ。あなたは1月4日。私は7月8日。 男：ふうん。 【详解】音频提到「同じじゃないでしょ。あなたは1月4日。私は7月8日。」，由此可知，男子的生日是1月4日，故选A。 3. 二人はいつ会うと約束しましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 今日の18時 B. 明日の15時30分 C. 明日の16時 【答案】C 【解析】 【分析】男：すみません、先生、作文を見ていただけないでしょうか。 女：ごめん、これから6時までは会議なんですよ。明日の午後3時はどうですか。 男：ええと、3時半までサッカーの練習があるので、4時にしていただいてもいいですか。 女：じゃ、その時間にしましょう。 【详解】音频提到「ええと、3時半までサッカーの練習があるので、4時にしていただいてもいいですか。」「じゃ、その時間にしましょう。」，由此可知，两人约定明天下午四点见面。故选C。 4. 二人は何をプレゼントにしましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 腕時計 B. 電子辞書 C. コンピューター 【答案】A 【解析】 【分析】女：良太の成人式のプレゼント、何にしようか。 男：うーん、この前、時計がほしいって言ってたけど。腕時計。 女：へえ、そうなんだ。私は電子辞書がいいと思うんだけどなあ。 男：まあ、それも悪くないね。僕はパソコンがいいと思ってた。 女：でも、良太が欲しがっているものが一番いいだろうね。 男：そうだね。 【详解】音频提到「この前、時計がほしいって言ってたけど。腕時計。」「でも、良太が欲しがっているものが一番いいだろうね。」，由此可知，两人最后决定送对方想要的手表作为礼物。故选A。 5. 女の人はなぜ昨日の夜眠れなかったのですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 疲れすぎた B. レポートを書いていた C. 遅くまで映画鑑賞した 【答案】C 【解析】 【分析】男：すごく眠そうだね。昨日遅くまで図書館でレポート書いてたんでしょ。 女：ううん、昨日はわりと早く家に帰ったんだけど、夜、眠れなくて… 男：え？家でもレポートのことを考えてたの？ 女：ううん、そうじゃないの。 男：ああ、疲れすぎると逆に眠れないってことあるよね。 女：いや、実は気分転換しようと思ってテレビつけたら、昔の映画やってて、見始めたら面白くなっちゃって…ずっと深夜まで… 男：なんだ、心配しちゃったよ。 【详解】音频提到「昔の映画やってて、見始めたら面白くなっちゃって…ずっと深夜まで…」，由此可知，女士昨晚睡不着是因为熬夜看电影，故选C。 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分225分） 听下面5段录音，每段录音后有几道小题，从A.BC三个选项中选出最佳选项。 听下面的录音，回答第6至8题 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 男の人は誰と話していますか。 A. 日本語の先生 B. お医者さん C. コーチ 7. 男の人がしなくてはいけないことは何ですか。 A. 熱い風呂に入る B. お風呂の前に熱を測る C. お風呂の後で薬を塗る 8. 会話の内容で男の人に合っているのはどれですか。 A. 熱が出た B. 手が痛くなった C. まだ重い物が持てない 【答案】6. B 7. C 8. C 【解析】 【分析】女：どうですか。手の具合は？ 男：ええ、おかげさまで、痛くなくなりました。 女：そうですか。見せてください。ああ、だいぶ良くなりましたね。でも、無理をすると、また痛くなりますから、重いものを持たないようにしてくださいね。 男：はい。先生、お風呂には入ってもいいですか。 女：熱がなければいいですよ。熱はどれぐらい？ 男：36度6分です。 女：じゃ、大丈夫ですね。お湯にはあまり長く入らないほうがいいでしょう。お風呂の後、薬を塗るのを忘れないように。 男：はい、分かりました。ありがとうございます。 【6题详解】 音频提到「どうですか。手の具合は？」「ええ、おかげさまで、痛くなくなりました。」，由此可知，男人在和医生说话，故选B。 【7题详解】 音频提到「お風呂の後、薬を塗るのを忘れないように。」，由此可知，男人洗澡之后必须要涂药，故选C。 【8题详解】 音频提到「でも、無理をすると、また痛くなりますから、重いものを持たないようにしてくださいね。」，由此可知，男人的手不可以提重物，故选C。 听下面的录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 男の人はどうやって森田さんの家に行きますか。 A. 歩いて B. 車で C. 電車で 10. 何人分のお肉を買いますか。 A. 2人分 B. 4人分 C. 5人分 11. 女の人は何を持っていきますか。 A. 飲み物 B. 野菜 C. お肉 【答案】9. B 10. C 11. A 【解析】 【分析】男：今週の日曜日は鈴木さんのうちでパーティーですね。朝、僕は肉を買って、それから電車で鈴木さんの家に行きます。 女：私は車で行きますから、良ければ私の車に乗って一緒に行きましょうよ。 男：いいんですか。確か鈴木さんの家までは電車を降りてから、15分ぐらいも歩かなきゃいけないんでしたね。 女：はい、やはり車のほうが便利ですね。 男：じゃ、お願いします。助かります。お肉は鈴木さんと中村さんと私たち二人の4人分でいいでしょうか。 女：弟さんも家にいるようだから、もう一人分買っといたほうがいいかもしれませんね。 男：はい、分かりました。 女：あと、野菜は中村さんが買って、飲み物は私が持っていきます。 男：はい、楽しみですね。 【9题详解】 音频提到「私は車で行きますから、良ければ私の車に乗って一緒に行きましょうよ。」，由此可知，男士搭乘女士的车去森田家。故选B。 【10题详解】 音频提到「お肉は鈴木さんと中村さんと私たち二人の4人分でいいでしょうか。」「弟さんも家にいるようだから、もう一人分買っといたほうがいいかもしれませんね。」，由此可知，原本准备4人份，对方弟弟也在家，再多买1人份，一共5人份。故选C。 【11题详解】 音频提到「野菜は中村さんが買って、飲み物は私が持っていきます。」，由此可知，女士带饮品前往。故选A。 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 二人はどこで話していますか。 A. 会社 B. 病院 C. 学校 13. 二人は何について相談していますか。 A. 朝ご飯について B. 昼ご飯について C. 晩ご飯について 14. 二人は最後、どのレストランを選びましたか。 A. 中華料理店 B. 和食レストラン C. イタリアンレストラン 【答案】12. A 13. B 14. C 【解析】 【分析】男：もう12時だよ。今日のお昼、何にする？ 女：いつものイタリアンレストランは？ 男：今週2回も行ったよ。 女：じゃあ、新しくできた日本料理の店は？ 男：いいけど、ちょっと高いよ。お弁当、買って来てここで食べようか。 女：それもいいけど…ほら、課長もお弁当だよ。 男：.そうだ。角の中華は？ 女：木曜日は休みよ。 男：じゃあ、やっぱり、いつものところに行こう。 【12题详解】 音频提到「それもいいけど…ほら、課長もお弁当だよ。」，由此可知，这是两人在公司的谈话，故选A。 【13题详解】 音频提到「今日のお昼、何にする？」，由此可知，两人在讨论中午饭吃什么，故选B。 【14题详解】 音频提到「いつものイタリアンレストランは？」「じゃあ、やっぱり、いつものところに行こう。」，由此可知，最后两人决定去总去的意大利餐厅，故选C。 听下面的录音，回答第15至17题 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 二人はどこで話していますか。 A. レストラン B. クリーニング屋 C. 八百屋 16. 今日は何曜日ですか。 A. 月曜日 B. 火曜日 C. 水曜日 17. 男の人は全部でいくら払いますか。 A. 900円 B. 1200円 C. 1300円 【答案】15. B 16. A 17. B 【解析】 【分析】男：すみません。これ、お願いしたいんですが。 女：はい、会員カードはお持ちですか。 男：いいえ。 女：会員カードは300円なんですが、作っていただくといろいろなサービスが受けられて、毎回の料金が10％安くなります。毎週水曜日は会員の日で、20％引きになります。 男：明後日が会員の日ですね。300円か。じゃ、お願いします。 女：はい、どうもありがとうございます。 男：じゃ、このコートとスーツは水曜日にまた持ってきます。 女：では、今日はこのワイシャツだけですね。10％引きいたしまして、900円になります。それと会員カードが300円でございます。 【15题详解】 音频提到「会員カードは300円なんですが、作っていただくといろいろなサービスが受けられて、毎回の料金が10％安くなります。毎週水曜日は会員の日で、20％引きになります。」，由此可知，对话围绕衣物洗护服务展开，因此场景是洗衣店。故选B。 【16题详解】 音频提到「毎週水曜日は会員の日で、20％引きになります。」「明後日が会員の日ですね。」，由此可知，后天是周三，今天是周一。故选A。 【17题详解】 音频提到「10％引きいたしまして、900円になります。それと会員カードが300円でございます。」，由此可知，打九折后是900日元。另外会员卡是300日元。合计1200日元。故选B。 听下面的录音，回答第18至20题 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. お手洗いが利用できるのは何号車ですかが。 A. 3号車 B. 4号車 C. 5号車 19. 自動販売機は何号車にありますか。 A. 4号車 B. 5号車 C. 6号車 20. アナウンスになかったものはどれですか。 A. トイレのこと B. 喫煙のこと C. 電話のこと 【答案】18. B 19. B 20. C 【解析】 【分析】女：毎度ご利用くださいまして、ありがとうございます。お客様に、車内のご案内を申し上げます。この電車は、6両編成で、前から1号車、2号車、3号車の順になっております。お手洗いは、2号車、4号車、6号車に、お飲み物の自動販売機は5号車にございます。なお、全席禁煙となっております。おタバコは、6号車の喫煙室をご利用ください。 【18题详解】 音频提到「お手洗いは、2号車、4号車、6号車に、」，由此可知，洗手间是2、4、6号车厢。故选B。 【19题详解】 音频提到「お飲み物の自動販売機は5号車にございます。」，由此可知，自动售卖机在5号车厢。故选B。 【20题详解】 从音频内容来看，播音员说到了“厕所位置、吸烟位置、自动售卖机的位置”，没有说到的是“关于打电话事宜”，由此可知，故选C。 第二部分阅读（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 外国語を学ぶ目的について、多くの人は「テストで良い点を取ること」や「単語や文法を覚えること」と考えがちである。もちろん、それらは学習の基礎として重要であるが、実際の運用能力とは必ずしも一致しないと言われている。 例えば日本語学習者の場合、聞いた日本語をすぐに理解できず、一度母語に翻訳して意味を確認することが多い。また話すときも、まず母語で内容を考え、それを日本語に変換してから発話する。このような「母語で処理すること」は、初級段階では自然な学習方法であるが、会話のスピードを遅くし、自然なやり取りを妨げる原因にもなる。 言語学習の研究では、ある程度習熟した学習者は「翻訳をせずに理解・出力する」段階に移行するとされている。例えば英語学習の分野でも、著名な言語学者クラッシェンは「理解可能なインプットが十分に蓄積されることで、言語は直接的に処理されるようになる」と述べている。この段階では、聞いた言葉の直接の意味として捉え、話したい内容も直接その言語で形成される。さらに、このような状態に達した学習者は、反応速度が速くなるだけでなく、表現もより自然になる傾向があるとされている。逆に、常に翻訳に頼っている場合、知識はあっても実際の会話ではうまく使えないことが多い。 （ア）、外国語学習においては単なる知識の蓄積だけでなく、言語をそのまま処理できる能力を身につけることが重要であり、それが真のコミュニケーション能力につながると考えられる。 21. 本文における「母語で処理すること」について正しいものはどれか。 A. 上級者だけに見られる特徴である B. 学習初期にはあまり見られない方法である C. 初級段階ではよくあり会話の速度に影響する D. 会話をより自然にする効果がある 22. 文中の「このような状態」とはどのような状態か。 A. 理解可能なインプットが蓄積される状態 B. 一度母語に翻訳して理解できる状態 C. 内容をそのまま理解し、表現できる状態 D. 反応速度が速くなり、より自然な状態 23. 文中の（ア）のところに入れるのに、最も適当なものはどれか。 A. したがって B. そのかわり C. すなわち D. けれども 24. 本文の内容に合うものとして最も適切なものはどれか。 A. 翻訳を多く行うほど会話は速くなる B. 翻訳をしない方が反応速度が速くなる C. 母語は常に必要ないものである D. 単語力があれば会話は問題ない 25. 本文の内容として最も適切なものはどれか。 A. 外国語学習は知識の蓄積が常に必要である B. 外国語能力はコミュニケーション能力 C. 真の外国語能力は直接理解と直接表現にある D. 会話能力は学習の中でつながる 【答案】21. C 22. C 23. A 24. B 25. C 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了说起学习外语的目的，很多人往往认为就是考试取得好成绩、熟记单词与语法。当然，这些作为学习基础十分重要，但据说这并不等同于实际的语言运用能力。以日语学习者为例，人们听到日语后大多无法立刻领会意思，常常先要翻译成母语确认含义。开口表达时，也是先用母语构思内容，再转换成日语说出口。这种借助母语思考处理语言的方式，在初级学习阶段实属正常，但会拖慢对话语速，也妨碍自然交流。语言学研究指出，具备一定水平的学习者，会进入无需翻译、直接理解和表达的阶段。知名语言学者克拉申也提出，充分积累可理解的语言输入后，就能直接处理外语信息。处在该阶段，听者可直接读懂话语含义，表达时也能直接用外语组织想法。这类学习者不仅反应更迅速，表达也会更加自然。反之，一味依赖翻译，即便掌握知识，实际对话也常会运用不畅。因此，学习外语不单要积累知识，更要练就直接运用语言的能力，这才是真正的沟通能力。 【21题详解】 音频提到「このような『母語で処理すること』は、初級段階では自然な学習方法であるが、会話のスピードを遅くし、自然なやり取りを妨げる原因にもなる。」，由此可知，依靠母语思考是初级阶段很常见的学习方法，但会拖慢会话速度、阻碍自然交流。故选C。 【22题详解】 音频提到「言語学習の研究では、ある程度習熟した学習者は『翻訳をせずに理解・出力する』段階に移行するとされている。」「この段階では、聞いた言葉の直接の意味として捉え、話したい内容も直接その言語で形成される。」，由此可知，「このような状態」指代前文提到的不翻译、直接理解含义、直接用外语表达的状态。故选C。 【23题详解】 音频提到「常に翻訳に頼っている場合、知識はあっても実際の会話ではうまく使えないことが多い。（ア）、外国語学習においては単なる知識の蓄積だけでなく、言語をそのまま処理できる能力を身につけることが重要であり、それが真のコミュニケーション能力につながると考えられる。」，由此可知，前文分析了依赖母语翻译的弊端、直接处理外语的优势，后文是总结得出结论，需要表因果总结的连词。「したがって」意为“因此”，符合逻辑。故选A。 【24题详解】 音频提到「言語学習の研究では、ある程度習熟した学習者は『翻訳をせずに理解・出力する』段階に移行するとされている。」「常に翻訳に頼っている場合、知識はあっても実際の会話ではうまく使えないことが多い。」，由此可知，达到“不翻译直接处理”状态的学习者，反应速度会更快、表达更自然，因此“不做翻译反应速度更快”符合原文内容。故选B。 【25题详解】 音频提到「言語をそのまま処理できる能力を身につけることが重要であり、それが真のコミュニケーション能力につながると考えられる。」，由此可知，外语学习不能只停留在背单词、拿高分的知识积累，初级依赖母语翻译，熟练后需要过渡到直接理解、直接表达，这种能力才是真正的外语交际能力。故选C。 （二） 心理学の分野では、人は自分の行動に対して一定の「自己満足感」や「達成感」を抱く傾向があるとされている。これは必ずしも他者からの評価によって生まれるものではなく、自分自身の行動そのものから生じる感情である。 例えば、日常生活の中で誰かのために時間をかけて準備をしたり、仕事や勉強で工夫を重ねたりした場合、その結果が必ずしも期待通りでなかったとしても、「ここまでやり切った自分はよく頑張った」と感じることがある。このような感情は一部では「自己満足」や「自己感動」と呼ばれることもある。一方で、社会的な評価の観点からは、このような感情に対して否定的な意見も存在する。特にビジネスや成果主義の場面では、「結果が伴わなければ意味がない」「他者に価値を提供することが重要である」とされ、過度な自己満足は改善の妨げになるという指摘もある。しかし、心理学の別の研究では、自己効力感や内発的動機の観点から、自分の努力を肯定的に評価することは、次の行動への意欲を高める重要な要素であるとも言われている。（ア）、「努力した自分を認める感情」は、継続的な成長に一定の役割を果たす可能性がある。 このように考えると、他者評価と自己評価のどちらか一方だけを重視するのではなく、その両方のバランスをどう取るかが重要であるといえるだろう。 26. 文中に「このような感情」とあるが、どのような感情か。 A. 他者からの評価を得ることを目的とした感情 B. 結果が期待通りでない場合に生じる後悔の感情 C. 自分の行動そのものに対して生じる肯定的な感情 D. 他人と比較して優位に立とうとする感情 27. 文中の「心理学の別の研究」とあるが、この研究について最も適切なものはどれか。 A. 自己満足は他者評価に依存しなく学習者の能力を高める B. 自己満足は成果が不十分な場合には否定されるべきである C. 自己満足は社会的評価の場面では不要である D. 自己満足は単なる気分の問題で成長につながらない 28. 文中の（ア）のところに入れるのに、最も適当なものはどれか。 A. ところが B. それでは C. つまり D. こうして 29. 本文の内容と合っていないものはどれか。 A. 自己満足の感情は、他者評価とは関係なく生じることがある B. 成果主義の観点からは、自己満足が問題視される場合がある C. 自己効力感は、努力を続ける意欲に影響を与えるとされている D. 自己満足は常に他者からの評価によってのみ成立する 30. この文章の筆者が最も言いたいことはどれか。 A. 自己満足は社会的評価の場面では避けるべきである B. 自己満足と他者評価のどちらか一方だけを重視すべきである C. 努力をした自分を認める感情も、成長において必ず意味を持つ D. 成果が出ない努力には価値がないため評価する必要はない 【答案】26. C 27. A 28. C 29. D 30. C 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了心理学领域认为，人往往会对自身行为产生自我满足感与成就感。这类情绪未必来自他人评价，而是由自身行为本身所催生。日常里，为他人费心筹备事务，或是在工作学习中反复钻研，即便最终结果没能达到预期，也常会觉得自己尽力付出、表现不错，这种情绪也被称作自我满足、自我感动。从社会评价角度来看，对此也存在负面看法。尤其在商业与看重实绩的场景中，普遍认为没有成果便毫无意义，为他人创造价值才是关键，过度自我满足会阻碍自我改进。但另有心理学研究表明，从自我效能感、内在动机角度而言，肯定自身付出，能够有效提升后续行动的积极性。也就是说，认可自身努力的心态，对个人持续成长能够起到一定作用。由此看来，不必只偏重他人评价或是自我评价，平衡好二者的关系才尤为重要。 【26题详解】 文章提到「これは必ずしも他者からの評価によって生まれるものではなく、自分自身の行動そのものから生じる感情である。」，由此可知，「このような感情」指代前文内容：这种感情不是由他人评价产生，而是源于自身行为本身，是对自己努力的肯定。故选C。 【27题详解】 文章提到「しかし、心理学の別の研究では、自己効力感や内発的動機の観点から、自分の努力を肯定的に評価することは、次の行動への意欲を高める重要な要素であるとも言われている。」，由此可知，这种自我满足不依赖他人评价，还能提升后续行动的欲望，帮助成长。故选A。 【28题详解】 文章提到「心理学の別の研究では、自己効力感や内発的動機の観点から、自分の努力を肯定的に評価することは、次の行動への意欲を高める重要な要素であるとも言われている。（ア）、『努力した自分を認める感情』は、継続的な成長に一定の役割を果たす可能性がある。」，由此可知，前文给出研究结论：肯定自己的努力能提升后续行动的欲望，后文总结得出“认可努力的情绪对持续成长有作用”，是总结关系，「つまり」（也就是说）符合逻辑。故选C。 【29题详解】 文章提到「これは必ずしも他者からの評価によって生まれるものではなく、自分自身の行動そのものから生じる感情である。」，由此可知，这种感情未必来自他人评价，故选D。 【30题详解】 文章提到「『努力した自分を認める感情』は、継続的な成長に一定の役割を果たす可能性がある。」，由此可知，既不能只看他人评价，也不能否定自我认可，认可自己努力的情绪对成长也有意义，故选C。 （三） 近年、海外旅行や異文化体験に対する関心が高まる一方で、それに対する否定的な意見も一定数見られる。例えば「国内にはまだ行くべき場所が多い」「海外は危険である」「東南アジアでは犯罪が多い」といった情報である。しかし、情報社会学の観点から見ると、こうした認識の多くは、実際の経験ではなく、インターネットやニュースなどの断片的な情報に基づいて形成される傾向があるとされている。特に犯罪や災害などの情報は拡散性が高く、実際の割合以上に強く印象づけられることがある。 一方で、実際に海外を訪れた人々の報告では、地域ごとに文化や生活様式が大きく異なり、街の雰囲気や人々の価値観にも多様性が存在することが指摘されている。例えば、日本や東南アジアの一部地域では、日常生活の中で見られる礼儀や人間関係の距離感が比較的穏やかであるという意見もある。心理学的には、人間は未知の事象に対してリスクを過大評価する傾向を持つとされている。（ア）、実際の経験よりも、印象的なニュースや他者の発言が判断に影響を与えやすい。 このような背景から、海外に対する評価は必ずしも客観的事実に基づくものとは限らないと考えられる。重要なのは、特定の情報源に依存するのではなく、自らの経験や複数の視点を通して物事を捉える姿勢であるといえる。 31. 文中の「こうした認識」とは何を指すか。 A. 海外旅行を実際に経験した上での評価 B. ニュースやネット情報で形成された印象 C. 各国文化の違いを理解していない判断 D. ネット情報による正確的な評価 32. 文中の（ア）のところに入れるのに、最も適当なものはどれか。 A. それまで B. それなら C. それから D. そのため 33. 本文の内容と合っていないものはどれか。 A. 海外に対する否定的な情報は、実際の経験よりも印象に影響されやすいとされている B. 犯罪や災害の情報は拡散されにくく、影響も小さいとされている C. 海外の実際の体験では、地域ごとに文化や雰囲気が異なることがある D. 情報社会では断片的な情報が認識形成に影響を与えることがある 34. 心理学的説明として最も適切なものはどれか。 A. 人間は必ず自分の経験しかを信頼ない傾向がある B. 印象的な情報が判断に強く影響し、過大評価しやすい C. 情報量が多いほど判断は必ず正確になる D. 海外情報はすべて正確であると認識される傾向がある 35. この文章の主な主張として最も適切なものはどれか。 A. 海外は危険であるため旅行は避けるべきである B. 国内旅行だからこそ安全で価値がある C. 海外認識は偏るため、複数視点で判断すべきである D. 個人の経験よりもニュース情報の方が信頼できる 【答案】31. B 32. D 33. B 34. B 35. C 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了近年来，人们对出境旅行、体验异国文化的热情不断高涨，同时也存在不少负面看法。例如有人认为国内还有很多地方值得游览、海外出行存在危险、东南亚犯罪事件频发等。但从信息社会学角度分析，这类看法大多并非来自亲身经历，而是依据网络、新闻等碎片化信息形成。尤其是犯罪、灾害相关消息传播速度快，给人留下的印象往往远超实际情况。另一方面，出过国的人表示，不同地区的文化、生活方式差别很大，城市风貌与人们的价值观也多种多样。也有观点指出，日本和东南亚部分地区，日常礼仪与人际相处氛围都比较平和。从心理学角度来说，人们容易高估未知事物的风险。因此，比起亲身经历，抓人眼球的新闻和他人言论更容易影响判断。综上，人们对海外的评价未必符合客观事实。我们不能只依靠单一信息来源，应当结合自身经历，从多角度去看待事物。 【31题详解】 文章提到「情報社会学の観点から見ると、こうした認識の多くは、実際の経験ではなく、インターネットやニュースなどの断片的な情報に基づいて形成される傾向があるとされている。」，由此可知，这类认识并非基于实际经验，而是基于互联网和新闻等碎片化信息形成的，即「こうした認識」指依托网络新闻信息形成的主观印象。故选B。 【32题详解】 文章提到「心理学的には、人間は未知の事象に対してリスクを過大評価する傾向を持つとされている。（ア）、実際の経験よりも、印象的なニュースや他者の発言が判断に影響を与えやすい。」，由此可知，前文提到人面对未知事物有高估风险的倾向，后文提到这个倾向带来的结果比起实际经验，印象深刻的新闻更容易影响判断，前后是因果关系，「そのため」意为“因此”，符合逻辑。故选D。 【33题详解】 文章提到「特に犯罪や災害などの情報は拡散性が高く、実際の割合以上に強く印象づけられることがある。」，由此可知，犯罪、灾害信息扩散性很强，并非难扩散、影响小，故选B。 【34题详解】 文章提到「心理学的には、人間は未知の事象に対してリスクを過大評価する傾向を持つとされている。（ア）、実際の経験よりも、印象的なニュースや他者の発言が判断に影響を与えやすい。」，由此可知，人对未知事物容易高估风险，相比实际经验，印象深刻的新闻、他人发言更容易影响判断，故选B。 【35题详解】 文章提到「重要なのは、特定の情報源に依存するのではなく、自らの経験や複数の視点を通して物事を捉える姿勢であるといえる。」，由此可知，对海外的评价未必符合客观事实，重要的是不能依赖单一信息源，要通过自身体验、多个视角看待事物，故选C。 （四） 近年、中国と日本では就職活動に対する考え方の違いが注目されることがある。特に中国では、大学名や学歴が重視される傾向が強いと言われている。人口が多く競争が激しい社会では、企業側が応募者を効率的に選別するために、学校歴を重要な判断材料として利用することはある程度合理的だと考えられている。一方、日本の就職活動では、学歴だけでなく、面接時のコミュニケーション能力や将来性、組織への適応力などが重視される場合が多い。もちろん有名大学出身者が有利になる場面も存在するが、それだけで採用が決まるわけではない。実際には、大学名よりも「この人は今後成長できるか」という点を重視する企業も少なくない。 例えば、日本の航空関連企業やサービス業では、東京大学のような難関大学出身者と、一般的な大学出身者が同じ職場で働いているケースも見られる。企業側は、学歴そのものより、実際の業務に必要な能力や対人対応力を評価しているのである。しかし、近年、一部では「有名大学出身者」や「大企業勤務者」が他者を見下すような意識を持つことが問題視されている。この背景には、競争社会の中で限られた成功基準が強調されやすいことや、学歴や企業名が個人評価と結びつきやすい社会構造があると考えられている。 そのため、学歴や資格だけに注目するのではなく、一人ひとりの実際の能力や可能性をどのように評価するかが、今後ますます重要になるだろう。 36. 文中の「ある程度合理的だ」とあるが、その理由として最も適切なものはどれか。 A. 学歴が高い人ほど必ず能力が高いと考えられているから B. 企業が応募者の人格を正確に理解する必要がないから C. 競争が激しい社会で効率的に判断する必要があるから D. 応募者の学校歴を重要な判断材料として利用するから 37. 文中の「それだけ」が指す内容として最も適切なものはどれか。 A. 交流能力 B. 有名大学 C. 組織への適応力 D. 将来性の高さ 38. 文中の「この背景」として述べられているものはどれか。 A. 自分が優れていると感じることで、他者を低く評価してしまう人が存在するから B. 有名大学や大企業に所属していること自体が、自分の価値であると考える人がいるから C. 社会にはもともと人を上下関係で見る考え方が存在しているから D. 人を判断する際に、能力そのものより身分や所属が重視されやすい傾向があるから 39. 本文の内容と合っていないものはどれか。 A. 日本では学歴以外の能力が重視される場合もある B. 一部の企業では将来性や適応力も評価対象になっている C. 日本では有名大学出身者しか大企業に入ることができない D. 学歴や企業名が個人評価と結びつきやすい社会構造も存在する 40. この文章で筆者が最も伝えたいことはどれか。 A. 学歴の高い人ほど社会で成功しやすい B. 中国型の就職制度は完全に否定されるべきである C. 企業は資格や学校名だけで人を判断するべきである D. 一人ひとりの実際の能力や可能性を重視する視点が重要である 【答案】36. C 37. B 38. D 39. C 40. D 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了近年来，中日两国求职观念的差异逐渐受到关注。在中国，学历和毕业院校往往备受重视。在人口众多、竞争激烈的社会环境中，企业把学历当作筛选应聘者的重要标准，以此高效选拔人才，这种做法存在一定合理性。而在日本求职时，除学历之外，面试中的沟通能力、发展潜力以及岗位适应能力等素质也大多会被考量。虽说名校毕业会占据优势，但仅凭学历并不能保证被录取。事实上，不少企业相比毕业院校，更看重求职者今后能否获得成长。比如在日本航空相关企业和服务行业里，顶尖名校毕业生与普通院校毕业生一同共事的情况十分常见。企业评判人才，更看重实际工作能力与待人处事的素养。但近些年，部分拥有名校学历、就职于大企业的人出现轻视他人的心态，这一问题受到热议。背后原因在于，竞争社会里成功标准趋于固化，社会也容易将学历、就职单位与个人价值绑定在一起。因此，今后我们不应只着眼于学历与资格，如何评判每个人的真实能力与发展潜力，将会变得愈发重要。 【36题详解】 文章提到「人口が多く競争が激しい社会では、企業側が応募者を効率的に選別するために、学校歴を重要な判断材料として利用することはある程度合理的だと考えられている。」，由此可知，中国人口多、竞争激烈，企业需要高效筛选求职者，因此把学历作为判断标准某种程度上是合理的。故选C。 【37题详解】 文章提到「もちろん有名大学出身者が有利になる場面も存在するが、それだけで採用が決まるわけではない。」，由此可知，前文说当然有名大学出身者也会有优势，但不会只凭这个决定录用，「それだけ」指代前文提到的有名大学（出身），故选B。 【38题详解】 文章提到「この背景には、競争社会の中で限られた成功基準が強調されやすいことや、学歴や企業名が個人評価と結びつきやすい社会構造があると考えられている。」，由此可知，这一背景是竞争社会中，评价个人时容易把学历、所属企业这类身份，放在比实际能力更重要的位置。故选D。 【39题详解】 文章提到「日本の航空関連企業やサービス業では、東京大学のような難関大学出身者と、一般的な大学出身者が同じ職場で働いているケースも見られる。」，由此可知，日本航空、服务业里，名校毕业生和普通大学毕业生在同一家企业工作，说明不是只有名校出身才能进大企业，故选C。 【40题详解】 文章提到「学歴や資格だけに注目するのではなく、一人ひとりの実際の能力や可能性をどのように評価するかが、今後ますます重要になるだろう。」，由此可知，不能只关注学历、资格，未来评价个人时，重视每个人的实际能力和可能性才是更重要的，故选D。 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 近年、中国では海外旅行中に自動車を運転したいと考える人が増えている。しかし、中国は国際運転免許証制度に加盟していない___41___、中国の運転免許証だけでは基本他の国で運転することが___42___いない。そのため、日本の運転免許証を取る人は少なくありません。以前の日本では、短期滞在者にも免許試験を受けられる制度が存在していたから、日本へ旅行に来た___43___免許を取って帰る人も多かったと言われている。日本の免許証を持っていれば、どの国でも運転できるという___44___があります。 しかし、2025年以降、外国人___45___交通事故や運転マナーの問題がニュースなどで大きく取り上げられるようになった。それで、日本政府は日本国内に住所がない場合には手続きができなくなって___46___。こうした状況の中で、一部の人々は日本の免許を利用してニュージーランドの免許へ変更する方法を考え出した。しかし、実際には渡航費や滞在費が高く、多くの人は「そこまでして取りに行く必要はない」と考える___47___。 現在では、中国人がどのようにして国際的に利用できる運転資格を___48___かについて、さまざまな議論が続けられている。制度が厳しくなればなる___49___、新しい方法を____50____とする人も現れるが、最終的には各国のルールに従わなければならないという意見も少なくない。 41. A. ように B. ために C. ことに D. たびに 42. A. 行われて B. 求められて C. 確かめられて D. 認められて 43. A. ついでに B. せっかく C. せめて D. ようやく 44. A. バランス B. メリット C. スピード D. リサイクル 45. A. について B. における C. による D. にかけて 46. A. いく B. ほしい C. しまう D. いる 47. A. ようにした B. ようになった C. ことにした D. ことになった 48. A. 身に付く B. 手をかける C. 手を出す D. 手にする 49. A. だけ B. わけ C. こと D. ほど 50. A. 考える B. 考えられる C. 考えろう D. 考えよう 【答案】41. B 42. D 43. A 44. B 45. C 46. C 47. B 48. D 49. D 50. D 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了近年来，越来越多中国人打算在境外旅行时自驾车辆。但中国并未加入国际驾照相关协定，因此仅凭国内驾驶证，基本无法在其他国家合法驾车。也正因如此，不少人选择考取日本驾照。以往日本允许短期逗留人员参加驾照考试，据说不少人趁着赴日旅行的契机，顺便考取驾照后回国。大家普遍认为，持有日本驾照就能在多国驾驶车辆。但从2025年起，外籍人员引发的交通事故、驾驶陋习等问题频频登上新闻，受到广泛关注。为此日本政府出台新规，不在日本本地居住的人员，将无法办理驾照相关手续。面对这样的情况，一部分人想出办法，打算先用日本驾照换取新西兰驾照。可实际往返出行、住宿花销高昂，多数人都认为没必要专程远赴他国考证。如今，如何获取可跨国通用的驾驶资质，依旧争议不断。相关制度越是收紧，试图寻找变通方式的人就越多。不过也有不少观点认为，最终都必须遵守各个国家的法律法规。 【41题详解】 本题考查句型。「ために」表示原因，句意：未加入公约因此本土驾照境外无效，符合语境。「ように」表示目的，「ことに」表示令人……的是，「たびに」表示每当，均不符合此处语境。故选B。 【42题详解】 本题考查动词词义。「認められる」是「認める」的被动，表示被认可，句意：仅凭中国驾照，基本不被他国认可合法驾驶，符合语境。「行われる」意为“被实施”，「求められる」意为“被要求”，「確かめられる」意为“被确认”，均不符合此处语境。故选D。 【43题详解】 本题考查接续词。「ついでに」表示顺便，句意：借着赴日旅行的机会，顺便考取驾照回国，符合语境。「せっかく」表示好不容易，「せめて」表示至少，「ようやく」表示终于，均不符合此处语境。故选A。 【44题详解】 本题考查外来语。「メリット」意为“好处、优势”，句意：持有日本驾照，有可多国驾驶的优势，符合语境。「バランス」意为“平衡”，「スピード」意为“速度”，「リサイクル」意为“回收”，均不符合此处语境。故选B。 【45题详解】 本题考查句型。「による」表示由……引发，句意：由外国人引发的交通事故、驾驶礼仪相关问题被媒体广泛报道，符合语境。「について」表示关于……，「における」表示在……方面，「にかけて」表示到……，均不符合此处语境。故选C。 【46题详解】 本题考查补助动词。「てしまう」表示动作完成，最终形成某种结果，句意：日本政府最终改成了无国内住址就无法办理手续的规定，符合语境。「ていく」表示从现在到将来，「てほしい」表示希望别人做某事，「ている」表示动作正在进行，均不符合此处语境。故选C。 【47题详解】 本题考查句型。「ようになる」表示“变成某种状态”，描述人们想法的变化，句意：成本太高，很多人都变得认为“没必要花这么大成本去考”，符合语境。「ようにする」表示努力做某事，「ことにする」表示个人决定，「ことになる」表示客观规定，均不符合此处语境。故选B。 【48题详解】 本题考查固定搭配。「手にする」意为“拿到、获得”，句意：现在还在讨论中国人如何获得国际通用的驾驶资格，符合语义。「身に付く」意为“掌握本领”，「手をかける」意为“耗费心力”，「手を出す」意为“插手”，均不符合此处语境。故选D。 【49题详解】 本题考查句型。「～ば～ほど」表示“越……越……”，句意为“制度越严格”，符合语法。「だけ」表示只，「わけ」表示道理，「こと」表示事情，均不符合此处搭配。故选D。 【50题详解】 本题考查动词活用。动词意志形+「とする」表示“想要做某事”，「考える」意志形为「考えよう」，符合语法。「考える」是基本形，「考えられる」是可能形，「考えろう」是错误形式，均不符合此处搭配。故选D。 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 近年、中国のSNSでは、使っているスマートフォンによって、その人の価値観や生活レベルまで判断されることもあり、　1　（社会的）議論になった。 特に高校卒業後や大学入学の時期になると、新しいスマートフォンを買ってもらう学生が増える。その際、「iPhoneにするかAndroidにするか」で　2　（悩）む人も少なくない。ある調査では、若者の間ではiPhoneを選ぶ人が比較的多いと報告されている。理由としては、操作が簡単であることや、写真や動画がきれいに　3　（撮る）ことなどが挙げられている。一方、中国では「iPhoneを使うのは愛国的ではない」と　4　（言う）場合もある。しかし、実際には、政治の理由だけ　5　スマートフォンを選ぶ人は多くない。性能や　6　（使いやすい）を比較した上で、自分に合ったものを　7　（選ぶ）とする人が増えているのである。また、日本では長年にわたりiPhoneの人気が高いことで知られている。交通機関はもちろん、交通系ICカード機能や決済機能　8　連携しやすく、日常生活で便利に　9　（つか）えるためである。 このように、スマホの選択には、性能だけでなく、文化や生活習慣に対しても　10　（大きい）影響しているのである。 51. ___________ 52. ___________ 53. ___________ 54. ___________ 55. ___________ 56. ___________ 57. ___________ 58. ___________ 59. ___________ 60. ___________ 【答案】51. 社会的な 52. なや 53. 撮れる 54. 言われる 55. で 56. 使いやすさ 57. 選ぼう 58. も 59. 使 60. 大きく 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了近些年在中国社交网络上，仅凭使用的手机，就评判一个人的价值观乃至生活水平，这类现象引发了社会热议。每逢高中毕业、大学入学阶段，换新手机的学生数量就会增多。不少人会纠结究竟选苹果手机还是安卓手机。有调查显示，年轻人当中选择苹果手机的人相对更多。人们给出的理由包括操作简单、拍摄的照片和影像画质出众等。国内也存在使用苹果手机算不上爱国的说法，但实际上，单纯出于政治因素挑选手机的人并不多。越来越多人会对比手机性能与易用程度，选择适合自己的机型。另外，苹果手机在日本长期人气居高不下。它不仅适配各类交通出行设备，也能顺畅关联交通IC卡、支付功能，日常生活使用十分便捷。由此可见，手机的选购，除了设备性能之外，也会受到地域文化、生活习惯的极大影响。 【51题详解】 本题考查形容词活用。「社会的」是二类形容词，用「社会的な」的形式修饰名词，故填「社会的な」。 【52题详解】 本题考查动词发音。「悩む」的读音为「なやむ」，故填「なや」。 【53题详解】 本题考查动词活用。表示可以拍得清晰好看，使用可能态「撮れる」，故填「撮れる」。 【54题详解】 本题考查动词活用。「言う」的被动态为「言われる」，表示被人们这样说，故填「言われる」。 【55题详解】 本题考查助词。根据原文“仅仅因为政治理由而选择智能手机的人并不多”可知，需填入表示原因的助词，「で」表示原因、理由。符合题意。故填「で」。 【56题详解】 本题考查形容词活用。「や」后提示名词，「使いやすい」的名词形式为「使いやすさ」，表示易用性，故填「使いやすさ」。 【57题详解】 本题考查动词活用。动词意志形接「～とする」，表示打算做某事，「選ぶ」的意志形为「選ぼう」，故填「選ぼう」。 【58题详解】 本题考查助词。原文“交通工具就不用说了，也能顺畅关联交通IC卡、支付功能”表示“也”。「も」表示同类事物的重复、添加、并列，意为“也”，故填「も」。 【59题详解】 本题考查动词发音。「つかう」的对应日文汉字为「使う」，故填「使」。 【60题详解】 本题考查形容词活用。「大きい」是一类形容词，用「大きく」的形式修饰动词，故填「大きく」。 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 61. 假设你是学校教务处（教務グループ）工作人员，明天就是高考外语科目考试的日子了。你需要写一份通知，告知考生明天的外语科目考试由于包含听力（聴解試験）部分，因此考生必须在考试开始前30分钟前进入考场，否则将无法参加外语科目考试。 注意： （1）字数80～120字。 （2）格式正确，书写清楚。 （3）使用「です・ます」体。 【答案】お知らせ 明日の大学入試の外国語科目には聴解試験が含まれております。試験参加者は、試験開始の前に必ず試験場に入ってください。遅れた場合、外国語科目の試験が受験できなくなりま す。正確な時間に試験場にお越しいただけますようよろしくお願いします。 教務グループ （118 字） 【解析】 【详解】根据提示，本篇要求写一篇应用文，题材是通知类短文。 按照通知格式和题目要求，文章大致可以按照以下步骤展开：首先书写明天就是高考外语科目考试的日子，然后进入正文，说明外语科目考试由于包含听力部分，因此考生必须在考试开始前30分钟前进入考场，否则将无法参加外语科目考试，最后书写发通知的组织。 第二节（满分30分） 62. 请阅读以下材料： ある高校の日本語クラスで、最後の授業が行われました。黒板には「卒業おめでとう」と書かれています。先生は生徒たちにこう言いました。「みなさん、卒業おめでとう。この3年間、皆さんは日本語の勉強に苦しんできました。しかし、皆さんが少しずつ積み重ねてきた日本語は、単なる受験の道具ではありません。それは、皆さんの視野を広げ、新しい世界を見るための『鍵』です。いよいよ、その鍵を使って、自分の未来の扉を開ける時が来ました。大学受験、頑張ってください」 请根据上述材料，以「最後の授業、卒業おめでとう」为题，用日语写一篇短文。 内容包括： （1）结合老师的话做出你的回应。 （2）谈谈日语这把钥匙为你打开了怎样的新世界。 （3）面对即将到来的高考表达你的决心。 注意： （1）字数280～320字。 （2）格式正确，书写清楚。 （3）使用「です・ます」体。 【答案】　　　　　　　　　　最後の授業、卒業おめでとう 黒板の「卒業おめでとう」という文字を見て、ついにこの日が来たのだと胸が熱くなりました。先生、「日本語は未来を開く鍵だ」という言葉を教えてくれて、本当にありがとうございました。振り返ってみると、この3年間は本当にその通りでした。 最初は動詞の変形などに苦しみましたが、諦めずに勉強を続けました。日本語が分かるようになるにつれて、日本の本を読んだり、ニュースを見たりすることができるようになりました。その時、日本語という「鍵」のおかげで、私の視野が広がり、今まで知らなかった新しい世界が見えてきたのだと気づきました。 いよいよ大学入試が訪れます。これまで少しずつ積み重ねてきた自分の力を信じて、全力で頑張る決意です。そして、この「鍵」を持って、もっと広い世界へ進みたいです。 【解析】 【详解】本篇作文要求写材料作文，根据材料内容，表达感念三年日语求学时光，认同日语是开拓眼界、奔赴未来的钥匙，怀揣所学积蓄信心，全力以赴迎战高考，立志以语言能力开启崭新人生前路。 在写作时可按照“触景生情→回顾感悟→立志前行”的逻辑层次书写，围绕三个要点展开阐述：1.结合老师的话做出你的回应；2.谈谈日语这把钥匙为你打开了怎样的新世界3.面对即将到来的高考表达你的决心。围绕这三个要点，文章也可以分成三个段落来写。 第一段由黑板祝福语切入，抒发毕业感慨，直接回应老师的讲话；可使用「～てくれて、本当にありがとうございました」表达感谢。 第二段主要是回忆初学日语的难处，可使用句型「～たり～たりする」举例说明日语带来的改变，使文章有理有据，且结构清晰； 最后一段，点明高考将至的现状，抒发决心，升华主题，使得文章结构更加完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $拿胶皮了起来。What about in this? 是这第三单元，对吧？等一下我这个风格。I you hardly could you mother who abandon this呢？日本。拿胶皮了起来拍。What AAUK about money that . is in the是对吧？等下我的风格。I you hardly could you manor who garbed this呢？嗨，还有甚么的事呢？ Might do what you good, as I must say that I must. 我们。Now then say a king antonia OTA. Ca so asi. My do good as I must say, I ga dog, I must. Now then a king in a taca. 记得。旮。姐我。那个。姐。读书你那里吗？Thato kin carta some back that good I must. 在家。在外开是38管卡姐，我。姐。你那里吗？出来多卡卡了300块钱。 的价格。是在对头。改。说的？