期末专题复习：按要求写句子-2025-2026学年语文四年级下册统编版

**基本信息** 聚焦句式转换与表达应用，通过阶梯式题型设计与分步详解，构建“方法-训练-迁移”的句子专项突破体系，强化语言运用与逻辑思维。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |句式转换|8题（含转述句、反问句等）|直述改转述三步骤（标点、人称、语气）；反问改陈述四步法（去反问词、肯否转换、去语气词、改标点）|从基础单一句式转换到复杂语境应用，逐步提升语言规范运用能力| |病句修改|5题|“一读二找三改四查”法，聚焦搭配不当、语意重复等高频病因|结合语法规则，培养语言准确性与批判性思维| |仿写表达|4题|连续动作描写（动词选择+场景连贯）；作比较说明（事物特征+参照对象）|从模仿到创造，提升形象思维与审美表达能力| |缩句扩句|3题|缩句“留主干去枝叶”；扩句“添定状补”法|通过句子成分分析，深化对语言结构的逻辑认知|

期末专题复习：按要求写句子 1．按要求完成句子。 (1)走的前一天，他对外婆说：“外婆，你不要我了，把我扔出去了。”（改为转述句） __________________________________________ (2)这不是很伟大的奇观吗？（换个说法，意思不变） __________________________________________ (3)小刚端来一盆水，开始擦玻璃。（照样子，用两个或两个以上的动词写一句话） __________________________________________ (4)雨来是一个勇敢坚强聪明的小英雄。（改为反问句） __________________________________________ (5)青铜挑芦花。（扩句） __________________________________________ 2．按要求完成句子练习。 （1）读句子，注意加点的部分，照样子写一个事物。 例：有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。 ___________________________________________ （2）仿照例句，选择下面的一种情况，用一组连续动作描述清楚。 例：他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。 妈妈洗衣服      小花猫吃鱼      哥哥踢足球 ______________________________________ 3．按要求完成句子练习。 （1）一进公园，我就看到了美丽的鲜花，淡淡的花香。（修改病句） __________________________________ （2）乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。（用加点词写句子） __________________________________ （3）熠熠发光的金字塔是人类智慧与劳动的结晶。（缩句） __________________________________ （4）请用一组连续的动作写一写“小狗吃骨头”的情景。（连续动词不少3处） __________________________________ （5）飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成了迷人的海岸线。（照样子，写句子） ____________，____________，____________，构成了____________。 4．按要求写句子。 (1)小猫那么天真可爱，谁舍得责打它们呢？（改为陈述句） ______________________________________ (2)太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。（缩句） ______________________________________ (3)雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没看见。”（改为转述句） ______________________________________ (4)哈尔威船长的精神令人赞叹。（改为双重否定句） ______________________________________ 5．按要求完成下面的句子练习。 （1）好成绩的取得，跟是否勤学苦练有很大的关系。（用修改符号修改病句） _______________________________________ （2）有一种叫“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。（用作比较的说明方法介绍一种事物） _______________________________________ （3）例：他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。（仿照例句，选一种情况写句子，要求不少于三个连续的动作。） ①小明扫地        ②老师批改作业        ③小蜜蜂采花蜜 ______________________________________ （4）别人说对你就说对，别人说错呢，你又马上改口也说错，真是一只没有主见的变色龙！（照样子，用动物比喻人的词语写句子） _______________________________________ 6．按要求写句子。 （1）暑假即将到来，班主任反复强调要防止不发生溺水事件。（修改病句） __________________________________________ （2）这不是很伟大的奇观吗？（改为陈述句） ________________________________________ （3）黄继光愤怒地注视着敌人的火力点。（缩句） _______________________________ （4）仿照例句，根据提示，写一个含有连续动作的句子。 他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。 我放学回到家，____________________________ 7．按要求写句子 （1）精彩的表演在一阵热烈的掌声中结束。（缩句） __________________________ （2）有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。（仿写句子） __________________________ （3）王兰问老师:“您可以辅导一下我的作业吗？”（改为转述句） __________________________ 8．按要求写句子。 （1）藤上结着瓜。（扩句） ______________________________________ （2） 如果明天下雨，秋游就改期举行。（用加点的关联词写一句话） ______________________________________ （3） 我们下一番苦功。我们能练出一笔好字。（合成一句话） ______________________________________ （4）乡下人家是一道独特、迷人的风景。（改为反问句） ______________________________________ 9．按要求完成句子练习。 （1）陈阿姨对我说：“你妈妈今天没空来接你，我送你回家。”（改为转述句） ______________________________________ （2）修改病句。 只有讲卫生，同学们的健康和疾病才有保障。 ________________________________________________________ （3）注意加点字的部分，再照样子写一种事物。 有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。 ___________________________________________ （4）体会句子中冒号的用法，再照样子写一写。 什么东西响了一声，它立刻警戒起来：看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。 奶奶可真爱干净：_____________________________ 10．按要求完成句子练习。 （1）夏日，在大树下乘凉，我们会感叹，大树带来这么多绿荫。（感受普通而又美的事物也来仿写一句） ________________________ （2）你可知道，那座山上的石头有多么奇妙吗？……（用类似的开头说一段话，向别人介绍一种事物） _______________________ （3）顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”（体会句中加点部分表现的情景，再试着写一写这样的句子） _________________________ （4）我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。（仿照例子，围绕一个意思写一写。） 雪下得真大。____________________________________ 11．按要求写句子。 （1）妈妈出门前交代了：“我今晚要加班，回家要晚一点，你们先睡觉。”（改转述句） _____________________________________ （2）教室里很安静。（改成夸张句） ___________________________________ （3）满月的小猫们不是更好玩吗？（改成陈述句） _____________________________ （4）微风吹来，一池的荷花都在摇晃。（改为拟人句） ______________________________________ （5）晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。（缩句） ___________________________________ 12．按要求写句子。 （1）地球上的第一种恐龙和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑其整个身体。（照样子写句子） _______________________________________ （2）谁要是怀疑亚里士多德，人们就会责备他。（用上加点词语仿写） _______________________________________ （3）罗丹忘我工作的精神打动了我。（改为“把”字句） ________________________________________ （4）金鱼缸里有许许多多无数的金鱼。（修改病句） ________________________________________ 13．按要求完成句子。 （1）舍己救人的哈尔威船长难道不是一位英雄吗？（改为陈述句） _____________________________________ （2）你尊重别人。你会得到别人的尊重。（用关联词语连成一句话） _____________________________________ （3）小猫逐渐开辟新的游戏场所。（缩句） _____________________________________ （4）那个小偷远远地盯着柜台里的珠宝。（用比喻的修辞手法扩写这个句子，表达厌恶的感情） _____________________________________ （5）他肩上披着子弹袋，腰里插着手榴弹，背上还背着一杆长长的步枪。（照样子，用至少三个动词仿写句子） _____________________________________ 14．按要求写句子。 （1）这不是伟大的奇观吗？（换一种说法，意思不变） ___________________________________ （2）雨来对扁鼻子军官说：“我在屋里，什么也没看见。”（改成转述句） ___________________________________ （3）巨人的花园里没有孩子们的足迹。小鸟不肯在巨人的花园里唱歌。（用关联词合并成一句话） ___________________________________ （4）他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。（仿写句子，不少于3个连续的动词） ___________________________________ （5）用修改符号修改下面这段话。(提示：语段中有4处问题哦。) 教室里，传出朗朗的读书声  操场上，运动队的同学正在跑步，他们大概可能已经锻炼了好一阵了，满脸是汉水。糟糕，快迟到了！我跑进教室加快脚步，拿出课本，和同学们朗读起来。 ___________________________________ 15．按要求完成句子练习。 （1）我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。（缩句） ____________________________ （2）有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。（照样子写一种事物） ____________________ （3）绚丽的晚霞，柔和的微风，归巢的鸟儿，绘成一幅自然的田园风景画。（仿写句子） 高大的教学楼，__________，__________，构成了我们可爱的校园。 （4）这种恐龙大约出现在两亿四千万年前左右。（修改病句） ____________________ 16．按要求写句子。 （1）张小东打羽毛球。（发挥想象，续写“张小东”接下来的两个连续动作） ___________________________ （2）德军那几双恶狼般的眼睛都盯着越来越短的蜡烛上。（仿写一个比喻句） __________________________ （3）吕东告诉爸爸：“我买了一本《爱的教育》，我真的十分高兴。”（改成转述句） ____________________________ （4）妈妈告诉我，健康身体的拥有，跟是否坚持锻炼有直接的关系。（修改病句） ____________________________ 17．按要求完成句子练习。 （1）( )是一个小黑点，孩子们( )能想象成许多奇妙的事物。（填上合适的关联词语） （2）生命如此珍贵，我们不能白白糟蹋。（改为反问句） __________________________ （3）敌人把机枪对准黄继光，子弹密密麻麻地射过来。（改为比喻句） ____________________________ （4）以“女儿看到妈妈很开心”为情景，写一组连续的动作。（至少3个动作） _____________________________ （5）经过长时间的不懈努力，我的作文水平大大提升了。（用修改符号修改病句） __________________________ 18．按要求写句子。 1．雄鸡走来走去。（扩句，至少扩两处） __________________ 2．这不是很伟大的奇观吗？（改成陈述句） __________________ 3．月明人静的夜里，纺织娘便唱起歌来。（仿写拟人句） ___________________________________ 4．营参谋长紧握着黄继光的手，说：“好，我相信你一定能完成这个光荣而艰巨的任务。”（改为转述句） ___________________________________ 5．偷偷地从帐子里伸出头来。（修改病句） ____________________________________ 19．按要求写句子。 （1）两只小虫都淹没在老松树的松脂里。（改为比喻句） ____________________________________ （2）飞离地球、道游太空是中华民族很久以来的梦想。（缩句） _____________________________________ （3）    发明这天窗的大人们，是应得感谢的。（改为反问句） _____________________________________ （4）未来的纳米缓释技术，能够让药物效力缓慢地释放出来，服一次药可以管一个月，甚至一周。（修改病句） _____________________________________ 20．按要求写句子。     （1）他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。(缩句) _____________________    （2）听了抗震救灾英雄的故事，我们怎能不为之肃然起敬？（改为陈述句） _____________________   （3）做完作业后，我们要认真改正并检查作业中的错误。（修改病句） _____________________   （4）日子很快就过去了。（改成比喻句）     _____________________   （5）这是一间很小的牢房。（改为夸张句）     _____________________   第6页，共7页 第5页，共7页 学科网（北京）股份有限公司 《期末专题复习：按要求写句子》参考答案 1．(1)走的前一天，他对外婆说，外婆不要他了，把他扔出去了。 (2)这是很伟大的奇观。 (3)她睁开眼，穿上衣服，蹬上鞋子，走到洗刷间，拿起牙刷开始刷牙。 (4)难道雨来不是一个勇敢坚强聪明的小英雄吗？ (5)青铜兴冲冲的挑着一筐芦花。 【详解】（1）本题考查直述句改为转述句。 直述句改为转述句，应把冒号改为逗号，双引号去掉，句末再加上句号，并把第一人称改成第三人称。 本题将句中的“你”改为“外婆”，说后面的“外婆”去掉，将“我”改为“他”。最后把冒号改成逗号，双引号去掉，句末使用句号。 故改句子为：走的前一天，他对外婆说，外婆不要他了，把他扔出去了。 （2）本题考查反问句改为陈述句。 反问句改为陈述句：1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。2、将反问句中的反问语气词(怎、怎么、难道等)去掉。3、将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉。4、问号改为句号。 本句中把“不是”改为“是”，去掉“吗”，问号改为句号。 句子改为：这是很伟大的奇观。 （3）本题考查的是仿写句子能力。 用两个或两个以上的动词写一句话。 故仿句为：爷爷从口袋里掏出眼镜盒，拿出老花眼镜，用镜布擦了擦镜片。 （4）本题考查陈述句改为反问句。 陈述句改反问句：首先肯定句中的肯定词（是、能、会、有等）改为否定词（不是、不能、不会、没有等），再将将否定句中的否定词（不是、不能、不会、没有等）改为肯定词（是、能、会、有等），最后在肯定词或否定词前面加上“怎么、难道”等反问语气词，句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。 本句在句首加入“难道”，把“是”改为“不是”，句尾加上疑问助词“吗”，句末的句号改为问号。 句子改为：难道雨来不是一个勇敢坚强聪明的小英雄吗？ （5）本题考查的是扩句能力。 扩句：是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子更具体形象。 本句可扩句为：什么样的青铜怎么样挑什么样的芦花。 故扩句为： 瘦弱的青铜吃力地挑这一担芦花。 2． 松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖一些。 妈妈在河里打了一桶水，把水倒进盆里，放一些洗衣粉，在洗衣板上搓起衣服来。 【详解】（1）本题考查仿写句子。 例句加点部分与原文构成作比较的方法。 例：太平洋的面积比北冰洋的面积大十几倍。 （2）本题考查仿写句子。 例句中的加点字运用一系列动作描写，所以选择一种情况，进行一系列动作描写。 例：小花猫趴在河边，用爪子不停的捞，捞到鱼后用爪子一提，鱼就被抓到了，小花猫就开始开心地吃鱼。 3． 一进公园，看到了美丽的鲜花，闻到了淡淡的花香。 不论前面的路有多艰难，不论身上的胆子有多重，他都依旧坚定的走向前方，寻找他的梦想。 金字塔是结晶。 小狗两只前腿抱住骨头，半眯着眼。张着小嘴左啃右啃，尾巴左右摇摆着。 无暇的白云 广阔的草原 遍地的牛羊 苍茫的大草原 【详解】（1）本题考查修改病句。 病因：词语搭配不当。“看到了”与“淡淡的花香”搭配不当，在“淡淡的花香”前面加上“闻到了”或把“，淡淡的花香”去掉。 （2）本题考查用词造句。 根据题干可知，是用加点词“不论……都……”来造句，造句只要语句通顺、合理即可。 如：不论今天是刮风还是下雨，爸爸都会去上班。 （3）本题考查缩句。 缩句就是把句子中相应的修饰语去掉，保留句子的主干即可，本句中应去掉修饰语“熠熠发光的”“人类智慧与劳动的”，即：金字塔是结晶。 （4）本题考查情景写话。 结合题干要求可知，是连续用一组动作来写“小狗吃骨头”的情景，只要语句通顺，符合要求即可。 如：小狗走近骨头，先是嗅了嗅，然后张开嘴巴，露出尖尖的牙齿，撕下一片肉，轻轻地舔了一下，最后它大口大口地啃起骨头，不一会儿就把肉骨头啃吃完了。 （5）本题考查仿写句子。 结合例句可知，仿写的句式是：……，……，……，构成了……。只要语句通顺即可。 如：高大的教学楼，干净的食堂，宽阔的操场，构成了我们成长的乐园。 4．(1)小猫那么天真可爱，谁也舍不得责打它们。 (2)太阳上升。 (3)雨来摇摇头，说，他在屋里，什么也没看见。 (4)哈尔威船长的精神不能不令人赞叹。 【详解】（1）本题考查反问句改陈述句。 反问句改陈述句：将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词；将反问句中的反问语气词(怎、怎么、难道等)去掉；将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉；将问号改为句号。 应改为：小猫那么天真可爱，谁也舍不得责打它们。 （2）本题考查缩写句子。 去掉句子的枝叶“好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力”，保留句子主干，即：太阳上升。 应改为：太阳上升。 （3）本题考查引述句改转述句。 句子改为转述句的方法：冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号，并改成第三人称的说法。 应改为：雨来摇摇头，说，他在屋里，什么也没看见。 （4）本题考查肯定句改改双重否定句。 首先根据句子意思，选择恰当的双重否定词，如“不得不，不能不，不会不”等；然后替换或删去原句中“要、得、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语；接下来删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语；最后检查改后的句子是否读得通顺即可。 应改为：哈尔威船长的精神不能不令人赞叹。 5．    其实还有比象大得多的事物，那就是鲸。 老师戴上老花镜，取出钢笔，翻开同学们的作业，开始认真批阅。 你天天跟在他的身后，他让你干什么，你就干什么，真是一个狗腿子！ 【详解】（1）本题考查修改病句。 一面对两面，“好成绩”是一面，“是否勤学苦练”是两面，可以将“是否”去掉。 （2）本题考查说明方法。 作比较，将两种类别相同或不同的事物、现象等加以比较来说明事物特征。如：和蜂鸟相比，啄木鸟的个头就大多了。 （3）本题考查仿写句子。 选择一种情况，结合生活实际，使用连续性动词描绘情景。如③小蜜蜂采花蜜：小蜜蜂轻轻地落在一朵花上，将小管沿雄蕊底部插入，吸着花蕊里的花蜜，一会儿又飞到另一朵花上去吸花蜜。 （4）本题考查仿写句子。 用动物比喻人的词语有：铁公鸡、纸老虎、领头羊、替罪羊等。如：他每次都在别人身后蹭吃蹭喝，但是却从不会请人喝东西，真是一只活生生的铁公鸡。 6． 暑假即将到来，班主任反复强调要防止发生溺水事件。 这是很伟大的奇观。 黄继光注视着火力点。 我放学回到家，把书包挂在椅背，坐到沙发上，打开电视机看电视。 【详解】（1）本题考查了病句的辨析。 “防止不发生溺水事件”意思就是要“发生溺水事件”，这显然不符合生活实际，应该去掉“不”。 （2）本题考查了陈述句和反问句的互换。 反问句变陈述句方法如下：首先，去掉反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，去掉语气词；最后，问号变句号。故改为：这是很伟大的奇观。 （3）本题考查了缩写句子。 缩写句子就是把结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思。主语：黄继光，谓语：注视着，宾语：火力点。故改为：黄继光注视着火力点。 （4）本题考查了仿写句子。 要求仿照句子，写一个含有连续动作的句子即可，答案不唯一。 示例：我放学回到家，推开院子的门直奔客厅，把书包放到沙发上，赶紧去洗手间。 7． 表演结束。 地球是很大很大的，但与太阳比较起来，显得太小了！ 王兰问老师可不可以辅导一下她的作业。 【详解】（1）本题考查缩句。 注意缩句最重要的是不能改变原句的意思，特别是不能改变原句陈述的对象，即主语。缩写后要形成完整意思的句子。①要认真读懂原句，明白句子的意思。②找出句子的主要部分“谁”、“什么”,“是什么”或“怎么样”（主、谓、宾），对这部分予以保留，删掉次要部分（定、状、补）。③检查是否缩成最简单的句子，是否保持了原句的主要意思。 去掉修饰词“精彩的、在一阵热烈的掌声中”，保留主干即可。 （2）本题考查仿写句子。 句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。注意描写的手法，像修辞手法、对偶、排比等以及词性要相当。 分析例句可知，运用了作比较的说明方法，仿写时需注意。 示例：太平洋占的面积差不多等于其它三个大洋的总和，比最小的北冰洋大十四倍。 （3）本题考查转述句。 转述句是指将直接叙述改为间接叙述的表达句式。角度换成了说明后，人称代词也要变化。 去掉冒号，双引号；问号改为句号；去掉“您”“吗”；把“可以”改为“可不可以”即可。 8． 细长的藤上结着瓜。 如果明天放假，我就去图书馆看书。 我们下一番苦功，就能练出一笔好字。 乡下人家难道不是一道独特、迷人的风景吗？ 【详解】本题考查句子训练。 （1）这道题考查学生扩写句子的能力。 扩写时要注意语法正确，不能够改变原句的意思，还要注意在修饰词后面加上正确的“的”“地”“得”。扩句，又称扩写，是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子意思更具体形象。 示例：绿绿的藤上接着又大又圆的瓜。 （2）本题考写子。 根据示例可知“如果……就……”是假设关系的关联词，可造句为：如果你因为学习成绩好而骄傲自大，成绩就会一落干丈。 （3）本题考查合并句子。 ①合并句子，第二个句子去掉主语，加连接词“就”。即：我们下一番苦功，就能练出一笔好字。 ②“下了一番苦功夫”是“能练出一手好字”的条件，用表示条件关系的关联词“只有……才……”和“只要……就……”连起来。 示例：我们只有下一番苦功，才能练出一笔好字。 我们只要下一番苦功，就能练出一笔好字。 （4）本题考查的是陈述句改为反问句。 陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。所以这句话可以改为：乡下人家难道不是一道独特、迷人的风景吗？或者：乡下人家怎么不是一道独特、迷人的风景呢？ 9． 陈阿姨对我说，我妈妈今天没空来接我，她送我回家。 只有讲卫生，同学们的健康才有保障。 我们家橘树结的果实，比成人的拳头还要大。 奶奶可真爱干净：家里的桌子上没有一点灰尘，地面、楼梯也都拖得干干净净的。 【详解】（1）本题考查引述句改为转述句。 方法：1、标点符号：冒号改逗号，去掉双引号2、人称代词：把第二人称代词“你”改为第三人称代词“我”。第一人称代词“我”改为第三人称代词“她”。3、意思不变。 可以改成：陈阿姨对我说，我妈妈今天没空来接我，她送我回家。 （2）本题考查病句辨析。 搭配不当，疾病不能保障，所以这里去掉“和疾病”。 （3）本题考查仿写句子。 由“比钢铁结实百倍”可知，例句中把“碳纳米管”和“钢铁”进行比较，是用了作比较的说明方法，突出说明“碳纳米管”的结实。所以这里也要用作比较的说明方法写一种事物。 如：松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还尖一些。 （4）本题考查仿写句子。 例句的冒号用在总结性话语“它立刻警戒起来”的后边，表示引起下文的分说，后面的是说它怎么警戒的。 仿照句子中冒号的用法，仿照着写一写“奶奶可真爱干净”。如：奶奶可真爱干净：衣服穿一天就要洗，鞋子上不能有一点灰尘。 10． 冬日，在阳光下嬉戏，我们会感叹，太阳带来这么多温暖。 你可知道，春天的校园有多美吗？小草伸出头，柳树披开长发，小花绽开笑容，充满活力的春天又来了，暖暖的阳光照进教室，鸟儿站在枝头上快乐地唱着歌儿。 弟弟嗖的一下子跳起来：“我的皮球掉进洞里了。” 它染白了树枝，染白了公路，染白了屋顶，还染白了人们的视野。 【详解】（1）本题考查仿写句子。 注意加点词和例句的结构，仿写要注意使用相同的修辞手法和结构即可。注意仿写的合理，不要有错别字。要求写写普通而又美的事物。 示例：春天，在田野里散步，我们会赞叹，花朵带来这么浓郁的香气。 （2）本题考查仿写句子。 用“你可知道，……吗？”的句式向别人介绍一种事物。 示例：你可知道，天上的云有多么奇妙吗?一会儿像一只引吭高歌的雄鸡，一会儿像一匹奔驰的骏马，一会儿像一只凶猛的狮子。 （3）本题考查仿写句子。 加点部分是拟声词，仿写一个与加点部分差不多的词语融入到句子中。 示例：妹妹哇的一声哭起来：“我要回家！” （4）本题考查仿写句子。 例句是围绕“表弟小沙天生胆小”例举了具体的例子和排比的修辞来说明他胆小。题目要求围绕“雪下得真大”运用排比的修辞把句子写具体。 示例：雪下得真大。树上白了，房上白了，地上也白了，到处一片白茫茫。 11． 妈妈说，她今晚要加班，回家要晚一点，让我先睡觉。 教室里安静得连同学们的心跳都可以听得见。 满月的小猫更好玩。 微风吹来，一池的荷花都在向我们招手。 太阳照射着树林。 【详解】本题考查写句子。 （1）本题考查改转述句。 改写时，掌握“两改一查”的方法，即改标点、改人称，查句子表述是否合理。做题时，把说话内容中的“我”改为“他”，再把冒号改为逗号，去掉前、后引号即可。如：妈妈说，她今晚要加班，回家要晚一点，让我先睡觉。 （2）本题考查改成夸张句。 仿写夸张的句子即可，如：教室里很安静，掉根针都能听得见。 （3）本题考查改成陈述句。 去掉反问词，去掉问号，否定的反问句改成陈述句要去掉否定词，肯定的反问句改成陈述句要加上否定词。如：满月的小猫更好玩。 （4）本题考查改为拟人句。 参照例句，用拟人的修辞手法写句子。如：微风吹过来，一池的荷花都跳起了舞。 （5）本题考查缩句。 缩句的方法：1.去掉“的”字前面的词语。2.去掉“地”字前面的词语。3.删去“得”后补充说明成分。4.删去数量短语。5.句中否定词不要去。6.抓住主干来缩简。只要抓住句子的主干“谁做什么”或“什么怎么样”，就可迅速地缩句。注意缩句时不能改变句子的原意，缩句后仍是一个句子。 “晌午的”作定语，删掉；“热辣辣地”作状语，删掉；“整个”作定语，删掉。 缩句为：太阳照射着树林。 12． 这只猫和狗一般大小，后退有力，爪子尖锐。 我要是出来早一点，就赶上这班地铁了。 罗丹忘我工作的精神把我打动了。 金鱼缸里有许许多多的金鱼。/金鱼缸里有无数的金鱼。 【详解】（1）本题考查仿写句子。 例句中用来作比较的说明方法，仿写时注意。如： 大象的腿和树一样粗，四条腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。 （2）本题考查仿写句子。 例句中用了“要是……就……”的关联词，仿写时注意。如： 要是我不好好学习，妈妈就会生气的。 （3）本题考查改写把字句。 把字句基本的结构为：主语+把+宾语+动作。 主语是“罗丹忘我工作的精神”，后面加“把”，再加宾语“我”，剩余的词抄写下来即可。 （4）本题考查病句辨析。 修改病句，指对有语病的句子进行修改，不改变原意，句子更通顺、有条理。常见的病句类型有：成分残缺、搭配不当、前后矛盾、次序颠倒、语意重复、不合逻辑、指代不明等。 句子中的“许许多多”和“无数”语意重复，删除一个即可。 13． 舍己救人的哈尔威船长是一位英雄。 你只有尊重别人，才会得到别人的尊重。 小猫开辟场所。 那个小偷远远地盯着柜台里的珠宝，就像老鼠瞅着灶台上的美食。 我放下书包，拿出书，大声地读起课文来。 【详解】（1）本题考查学生陈述句和反问句互换。 反问句变陈述句方法如下：首先，去掉反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，去掉语气词；最后，问号变句号。本句去掉“难道”“不”，去掉疑问词“吗”，即：舍己救人的哈尔威船长是一位英雄。 （2）本题主要考查用关联词连成一句话。 “你尊重别人。”和“你会得到别人的尊重。”句子之间是条件关系，用条件关联词“只有……才……”相连，第一个句号改为逗号，去掉第二个“你”，即：你只有尊重别人，才会得到别人的尊重。 （3）考查学生缩句的能力。 缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁。缩句要将句子缩到最短，保留其原始的主谓宾结构即可。即：小猫开辟场所。 （4）本题考查扩写句子。 做此题时可以想一下小偷盯着柜台里的珠宝时的神情，回想一些相似的情景，再将句子改写成比喻句。示例：那个小偷远远地盯着柜台里的珠宝，眼睛里闪烁着贪婪的目光，就像一匹饿狼看见一只肥羊一样。 （5）本题主要考查句子仿写。 抓住人物的动作词。示例：他坐在书桌前，拿起笔，看着泛黄的照片，准备给远方的亲人写信报平安。 14． 这是伟大的奇观。 雨来对扁鼻子军官说，他在屋里，什么也没看见。 因为巨人的花园里没有孩子们的足迹，所以小鸟不肯在巨人的花园里唱歌。 他快速地走进教室，坐到自己的座位上，翻开了课本。 【详解】本题考查改写句子、合并句子、仿写句子、修改病句。 （1）本题考查改为肯定句。 反问句改陈述句的方法四步法:第一步：有“不”去“不”，没“不”加“不”。将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。第二步：去除反问语气词和疑问助词。将反问句中的反问语气词(怎、怎么、难道等)去掉。将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉。第三步：问号变句号。把句末的问号改为句号。第四步：把句子整理通顺。结合句子，改为：这是伟大的奇观。 （2）本题考查改成转述句。 改写时，掌握“两改一查”的方法，即改标点、改人称，查句子表述是否合理。做题时，把说话内容中的“我”改为“他”，再把冒号改为逗号，去掉前、后引号即可。根据方法，改后为：雨来对扁鼻子军官说，他在屋里，什么也没看见。 （3）本题考查合并句子。 读句子可知两句话之间是因果关系，要用表示因果关系的关联词“因为……所以”，如：因为巨人的花园里没有孩子们的足迹，所以小鸟不肯在巨人的花园里唱歌。 （4）本题考查仿写句子。 观察例句，运用一连串的动词写出了人物的动作，仿照例句，选择做某件事时的过程，先做什么、后做什么，描写的时候选择恰当的连续的动词，写句子。如：我哼着歌儿走进家门，快速地打开书包拿出作业本开始写作业。 （5）本题考查修改病句。 读句子，“教室里，传出朗朗的读书声 ”缺少标点符号，在句子末尾加上句号（。）； “他们大概可能已经锻炼了好一阵了”用词重复，“大概”“可能”去掉其中一个； “满脸是汉水”出现错别字，把“汉”改为“汗”； “我跑进教室加快脚步”语序不当，把“加快脚步”和“跑进教室”调换顺序。 15． 我看见母鸡。 这个阅览室很大，跟五六个教室的面积差不多。 宽阔的操场 明亮的教室 这种恐龙大约出现在两亿四千万年前。 【详解】（1）考查缩句。 要去掉修饰语“一只孵出一群小雏鸡的”，留下主干。 即：我看见母鸡。 （2）考查句子仿写。 仿写时注意例句运用了作比较的说明方法。 例：我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大的很，130万个地球才能抵得上一个太阳。 （3）考查句子仿写。 例句的形式是形容词+名词，列举出景物。 例：草坪上的微风，操场上的阳光，花坛里采蜜的蜜蜂，都是它们的好友。它们和学生一起，汇聚成了一幅美丽的、温馨的校园美景图。 （4）考查修改病句。 “大约”和“左右”重复，删掉一个。 即：这种恐龙出现在两亿四千万年前左右。 16． 他用左手拿羽毛球，右手拿球怕使劲一拍，羽毛球便飞向对方。 月亮就像镰刀似的弯弯地挂在天边。 吕东告诉爸爸，他买了一本《爱的教育》，他真的十分高兴。 妈妈告诉我，健康身体的拥有，跟坚持锻炼有直接的关系。 【详解】（1）本题考查了学生进行想象写话的能力。 完成时要注意理解词语含义，结合题目要求，进行合理的想象写话。 把“小男孩打羽毛球”改写成带有一组连续动作的句子即可。示例：他用左手拿羽毛球，右手拿球怕使劲一拍，羽毛球便飞向对方。 （2）本题考查仿写句子的能力。 修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。 这句话运用了比喻的修辞，把德军比作恶狼，写出了德军凶恶、残忍的特点； 例句使用了比喻的修辞，句式为“……就像……似的……”，仿写句要用此句式。 例子：成熟的柿子就像小灯笼似的照亮小院 （3）本题考查的是引述句改为转述句。首先要改标点符号，冒号改为逗号，去掉引号，再改人称。本题要把第一人称“我”改为第三人称“他”。 吕东告诉爸爸，他买了一本《爱的教育》，他真的十分高兴。 （4）本题考查学生修改病句的能力。 首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲，逐一分析。 常见的病句有以下几种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。 两面对一面，“拥有”对“是否”，去掉“是否”。 改为：妈妈告诉我，健康身体的拥有，跟坚持锻炼有直接的关系。 17． 即使 也 生命如此珍贵，我们怎么能白白糟蹋呢？ 敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样密密麻麻地射过来。 女儿看见妈妈后，立刻叫着跑了过去，抱住她的脖子，亲了一口，然后笑起来。 【详解】（1）本题考查对关联词语的使用。 熟读句子分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。“是一个小黑点”与“想象成许多奇妙的事物”是假设关系，可以用“即使……也……”相连。 （2）本题考查陈述句改反问句。 方法： 将句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词.即有“不”去“不”，无“不”加“不”； 在句中恰当的位置添加的反问语气词（怎、怎么、怎能、难道、何尝等）；在句末加疑问助词（呢、吗等），句号改为问号；最后看句子是否通顺，适当做些调整，但不能改动太大，影响原句意思。 本句改为：生命如此珍贵，难道我们能白白糟蹋吗？ （3）本题考查改写句子。 要求改成比喻句。比喻的构成必须有两个成分、两个条件。两个成分一个是所描绘的对象，即被比喻的事物，叫作“本体”或“主体”；一个是用来作比的事物或现象，叫作“喻体”或“客体”。 示例：敌人把机枪对准黄继光，子弹像钉子一样密密麻麻地射过来。 （4）本题考查写句子。 要求以“女儿看到妈妈很开心”为情景，写一组连续的动作。 -示例：女儿看见妈妈，兴高采烈地奔跑过去，紧紧的抱住妈妈，拉起妈妈的手，奔向自己的书房，展示自己完成的绘画大作。 （5）本题考查修改病句。 首先认真读原句，弄清句子要表达的意思。然后找出有毛病的地方，根据病因修改。其中要注意修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。 本句搭配不当，“水平”与“提升”搭配不当，把“提升”改为“提高”。 18． 耸着尾巴的雄鸡在场地上大踏步地走来走去。 这是很伟大的奇观。 夜空中，满天的星星眨着眼睛，好看极了。 营参谋长紧握着黄继光的手，说，好，他相信黄继光一定能完成这个光荣而艰巨的任务。 我偷偷地从帐子里伸出头来。 【详解】本题考查的是按要求写句子。 1．本题考查的是扩句，扩句与缩句刚好相反,它是在主干的基础上添枝加叶,也就是说,根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份,使句子的意思更具体形象。 2．本题考查的是反问句改为陈述句。这句话为反问句,单重否定表肯定。反问句变陈述句：原句-疑问词（怎能；难道；不是）-不-语气词（呢？；吗？）-问号+句号反问句变陈述句，去掉问号，有加强反问的语气词去掉，在变换后的陈述句中适当的地方必须加一个否定词，才与原反问句意思一致。比如：“难道他承认人的正确思想是从天上掉下来的吗？”变换陈述句：“他不承认人的正确思想是从天上掉下来的。”若变换为“他承认人的正确思想不是从天上掉下来的。”就与原反问句的意思不一致了，答案就是错的，因为否定词“不”放的位置不当。 3．本题考查的是仿写拟人句。拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式。所写事物必须具有人的特点、 不能出现比喻词、不能出现表示人物的词语。比如：小鸟在树上大声的歌唱。 4．本题考查的是陈述句改为转述句。转述的形式（1）第一者（我）说的话，在他人的转述中，要把表示第一者的“我”改为“他”。如：我说：“从今天起我要努力学习，取得好成绩。”则可转述为：他说，从今天起他要努力学习，取得好成绩。（2）第二者对第一者说的话，由第一者转述，则转述中第一者“我”不变。如：爸爸对我说：“我今天加班，晚上要晚些回来。”这句话由“我”来转述给他人，则为：爸爸对我说，他今天加班，晚上要晚些回来。（3）第二者对第一者说的话，由第三者转述，则转述中“我”则要改为“他”。如：爸爸对我说：“我今天加班，晚上要晚些回来。”这句话由第三者来转述，则为：爸爸对他说，他爸爸今天加班，晚上要晚些回来。 5．本题考查的是修改病句。认真读原句，弄清句子要表达的意思，找出有毛病的地方，根据病因修改，修改句子后不能改变原句的意思，检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。 此句中缺少主语，直接在句前添加主语即可。 19． 两只小虫都淹没在老松树的黄色眼泪般的松脂里。 飞离地球，遨游太空是梦想。 发明这天窗的大人们难道不应得感谢吗？ 未来的纳米缓释技术，能够让药物效力缓慢地释放出来，服一次药可以管一周，甚至一个月。 【详解】（1）本题考查改写比喻句。 比喻就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构有三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体要有相似点，但不是同一类事物。如： 两只小虫都淹没在仿佛老人般的老松树的松脂里。 （2）本题考查缩句。 缩句就是把长句子缩短为只留主干的短句子，并且不能改变原句的主要意思。需要把所有的定语、状语、补语都删除。 “中华民族很久以来的”修饰“梦想”，删除即可。 （3）本题考查改写反问句。 先将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等），或将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）；再在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等词，最后句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。 “是应得”改为“难道不应得”，句末加“吗”，句号改问号。 （4）本题考查修改病句。 修改病句，指对有语病的句子进行修改，不改变原意，句子更通顺、有条理。常见的病句类型有：成分残缺、搭配不当、前后矛盾、次序颠倒、语意重复、不合逻辑、指代不明等。 “一周”和“一个月”不合逻辑，调换顺序即可。 20． 他看书。 听了抗震救灾英雄的故事，我们为之肃然起敬。 做完作业后，我们要认真检查并改正作业中的错误。 时光匆匆如流水。 日子就像一阵风，转瞬即逝。 这是一间小得如针眼的牢房。 【详解】（1）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。 （2）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。 （3）语序颠倒，把“改正”、“检查”互换。 （4）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。 （5）夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。 答案第14页，共14页 答案第15页，共15页 学科网（北京）股份有限公司 $