期末现代文阅读专项（专项训练）-2025-2026学年统编版语文四年级下册

**基本信息** 聚焦统编教材课内经典与课外拓展文本，通过分层题型构建“理解-分析-表达”三阶训练体系，强化语言运用与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |课内阅读|4篇（《猫》《海上日出》等）|通过关键词定位心理变化，动作/语言描写作用分析法|从文本细节理解到人物/景物特点概括，层层递进| |课外阅读|4篇（《二维码时代》《老军人》等）|信息提取三步法（定位-筛选-整合），启示类题“文本+生活”关联法|从非连续性文本到叙事类文本，覆盖实用与文学阅读能力|

期末现代文阅读专项-2025-2026学年语文四年级下册统编版 1．课内阅读。 ①裁缝这回摇头了：“接上去的袖子多难看啊。” ②“那您别管，只要能让我早些在春天穿上。您别忘了，我可是个急性子顾客啊。” ③裁缝说：“亲爱的顾客，我要对您负责。我不会让您穿上这么难看的衣裳，这也坏了我的名声啊。” ④顾客泄气了。但裁缝又拍拍他的肩，说：“您放心，凭我的手艺，不用接袖子也能给您做出一件最漂亮的春装。” ⑤顾客感动极了：“那太谢谢啦。您真的不用接袖子？” ⑥“根本不用。”裁缝解释说，“因为您的布在我的柜子里搁着，我还没开始裁料呢。” ⑦顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！ ⑧“您可别忘了，”裁缝提醒他说，“我是个慢性子裁缝啊。” (1)文段选自__________________，读选文中画横线的句子时，语速应该__________（缓慢 急促）一些，表现出裁缝的__________（性格特点）。 (2)阅读选文，梳理顾客的心理变化，完成下图。 泄气→__________→__________ (3)裁缝不用给顾客接上袖子的原因是什么？（　　） A．裁缝认为接上去的袖子会让衣服显得难看。 B．裁缝还没有开始裁剪布料。 C．裁缝故意拖延时间，想让顾客放弃。 D．裁缝手艺厉害，不用接袖子也能做出漂亮的春装。 给了我怎样的启示： (4)请你想象一下：当顾客听到裁缝还没开始裁料时，会说些什么或者做些什么？ ______________ 课内阅读。 巨人的花园（节选） ①巨人看见这个情景，心也软了。他对自己说：“我多么自私啊！现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。”他十分后悔自己先前的举动。 ②他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门，走进花园里。孩子们看见他，非常害怕，立刻逃走了，花园里又出现了冬天的景象。只有那个小男孩没有跑开，因为他的眼里充满了泪水，看不见巨人走过来。巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱。小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的脸颊。别的孩子看见巨人不再像先前那样凶狠了，也都跑了回来。春天也跟着一起回来了。巨人对他们说：“孩子们，花园现在是你们的了。”他拿出一把大斧子，拆除了围墙。 ③从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。 2．阅读选文画线句，回答括号内的问题。 （1）现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。（你觉得先前春天为什么不肯到巨人的花园里去？） ___________________________ （2）巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。（这句话是对巨人的什么描写？有什么作用？） ______________________ 3．从这则童话中，你获得了怎样的启示？请写一写。 ______________________________ 4．多年后，巨人老了，孩子们长大了。请写一段话描述花园里的新故事。（不少于40字） _______________________________ 课内阅读 猫（节选） ①猫的性格实在有些古怪。 ②说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ ③它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！ ④它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。 ⑤这种古怪的小动物，真让人觉得可爱。 5．这篇短文的作者是__________，你还读过他的作品《__________》。 6．把短文中描写猫叫声的词语写下来：____________ 7．“在稿纸上踩印几朵小梅花”这句话中的“小梅花”指__________，句中把__________比作__________，表达了作者______________。 8．你从哪些地方感受到了“猫的性格实在有些古怪”？ __________________ 9．读一读，体会这段话的表达特点，再照样子写一写。 说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。 _____________________ 课内阅读。 海上日出 ①天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着那里。 ②果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。 10．太阳升起时经过了哪些变化？根据短文内容，把下面的导图补充完整。 11．第一自然段写了日出前的景象，第二自然段写了_______________的景象。 12．文段中的_____________、_____________、____________等都表示时间极短。 13．第二自然段开头的“果然”和第一自然段中的哪句话相呼应？用“____”画出来。 14．文段中画“ ”的句子把太阳当作___________来写，“努力上升”“冲破了云霞”“跳出了海面”等写出了太阳跃出海面时的___________________。 15．选文第二自然段是按照太阳变化的顺序来写的，其中颜色的变化是“______________”→“______________”，形状的变化是“______________”→“______________”。 认真读短文，回答下题。 二维码时代 ①如今，大部分人都接触过二维码。用专业名词来解释，二维码又称二维条形码，可看作传统条形码的升级版。它是用某种特定的几何图形按一定规律在平面（二维方向）上分布的、黑白相间的、记录数据符号信息的图形，当用特定软件扫描这些图形时，其中包含的文字、图像、音频、视频等信息就能显示出来。 ②二维码的广泛应用正在改变我们的生活。信息获取方面，初次见面交换名片，用手机扫一下对方名片上的二维码，姓名、电话、单位等信息就都知道了，不用再逐一询问；超市购物，扫描一下食品包装上的二维码，该食品的生产日期、保质期等就会映入眼帘；扫描广告画面中的二维码，就可以直接进入相关公司网站，获取更多信息。快捷支付方面，出门只带手机不带现金，目前在很多城市已成为常态。吃完饭“扫一扫”，在便利店扫码支付，甚至连买菜也不再需要找零，菜摊上早就挂上了打印出来的二维码，无论是消费者还是商户，都觉得“码上支付”方便又快捷。 ③然而，二维码支付在信息安全方面存在一定的隐患。目前，人们使用的二维码有两种，一种是静态码——日常在商店、餐馆里看到的打印在纸上或者制作成塑料牌的，都属于此类；另一种是动态码，即消费者在手机里使用微信、支付宝等付款时，手机上会自动生成付款码，并且只在限定的较短时间内有效。据了解，与静态码相比，动态码的安全系数相对较高。央行有关负责人明确表示，静态二维码易被篡（cuàn）改，易携带病毒，真伪难辨，导致支付风险较高。 ④二维码给人们带来了极大的便利，也为生活增添了不少乐趣，（   ）存在一定的安全隐患，（   ）这并不妨碍我们经历二维码时代这一奇妙之旅。 （有删改） 16．根据文本内容选择合适的答案，将序号填在括号里。 （1）二维码又称为( ) A．二维条形码        B．三维条形码        C．一维条形码 （2）在超市购物时，扫描食品包装上的二维码可以知道该食品的( ) A．制作过程        B．销售价格        C．生产日期和保质期 （3）与静态码相比，动态码安全系数相对( ) A．较低        B．较高        C．一样 （4）短文最后一段的括号里应该补充的关联词语是( ) A．如果……就……    B．虽然……但是……    C．只有……才…… 17．用“_____”在文中画出什么是二维码。 18．请根据文本内容和生活经验，说一说“码上支付”包含的双重含义是什么。 ________________ 19．请根据文本内容和生活经验，举例说说二维码在我们日常生活中的应用有哪些。 ___________________ 20．谈谈你对二维码支付安全性的看法，并提出一些建议来提高支付的安全性。 ________________ 书页儿做了什么月光计划呢，你有怎样的发现？ 书页儿的月光计划 ①书房角落里，一本叫《森林歌谣》的书静静躺着。它棕色的封皮已有些磨损，书脊上印着银色的书名，像一道小月光。书里的主角是片会说话的书签，名叫“书页儿”——它是用老橡树的叶子做的，脉络里还淌着树浆的清甜。 ②书页儿最近很忧虑。小主人朵朵已经两个月没翻开这本书了。每当月光从窗缝溜进来，它都能听见隔壁平板电脑里传来动画片的笑声。“或许……”书页儿摸着身上积的薄灰，做了个决定。 ③第一夜，它把第32页的童谣《蒲公英的旅行》改写成剧本。当月光照到“风是免费的马车”这句时，书页儿突然从纸页上站了起来！它撕下自己一角变成小伞，乘着穿堂风飘到朵朵枕边。 ④第二夜，书页儿带着整套插画人物行动：穿灯芯绒背心的鼹鼠举着铅笔当登山杖，蓝翅膀的知更鸟衔着橡皮擦当面包。它们在月光照映的地板上排练童话剧——鼹鼠踩到知更鸟的影子摔跤时，睡梦中的朵朵咯咯笑出了声。 ⑤第三夜发生意外。书页儿指挥瓢虫角色翻页时，一阵穿堂风把整本书刮到地上！“砰”的响声惊醒了朵朵。她揉着眼睛打开台灯，突然发现摊开的那页上： 蒲公英演员的台词旁，有铅笔添的小字：“请翻下一页！” ⑥朵朵好奇地翻页，看见鼹鼠举着新告示牌：“观众您好！中场休息结束，请关灯继续。” ⑦当月光重新流淌进来时，朵朵看见所有角色在纸页上深深鞠躬。知更鸟的翅膀上粘着星光，书页儿站在故事结尾的句号上，朝她比了个小小的爱心。 ⑧第二天清晨，朵朵把《森林歌谣》放进书包最里层。那里还躺着一片真正的橡树叶，叶脉上凝着夜露的微光。 21．书页儿是用________做的，它生活的书名是《__________》。 22．阅读短文，完成月光计划实施表。 时间 主要内容 实施效果 第一夜 把童谣改写成剧本 乘着风飘到朵朵枕边 第二夜 ①______ ②______ 第三夜 ③______ 朵朵被惊醒 23．下列选项中最能体现书页儿策划月光计划原因的一项是（     ） A．想成为真正的精灵 B．唤醒朵朵对书本的热爱 C．讨厌平板电脑里的动画片 24．阅读第①自然段中划线的句子，完成下面的批注。 25．短文第⑦自然段中“书页儿站在故事结尾的句号上，朝她比了个小小的爱心。”如果你是朵朵，你会回赠书页儿一个什么动作？说说理由。 __________________________________ 阅读短文，按要求答题。 老军人 ①初春的一天，我在火车站几乎是被人流拥上了公共汽车。一上车，我的目光便被一位靠窗坐的老军人招引住了。他年近七十，军帽下露出如雪的鬓发，在鲜艳夺目的领章帽徽的衬托下，显示出一种军人的威严。在他那微合的眼皮下藏着一星炭火似的光点，默默地燃烧着。// ③车到了五一广场站，我终于轮到了一个座位，站得僵直的双腿得到了解脱。这时，上来一位抱孩子的妇女，车厢里立刻响起售票员尖锐的声音：“哪位同志给抱孩子的让个座！”我是个年轻人，本想站起来，可又感到那站立的滋味实在太难受了。迟疑之间，A那稳重、沉默的老军人突然第一个开口了：“请到这里坐吧！”B他扶着椅背吃力地站起来，拉过妇女坐到他的座位上。那军人头顶上的红五星仿佛是一片鲜红的云霞，在车厢里闪闪发光。此刻，我身下的椅子像长出无数钢针，使我疼痛难忍。// ④我第一次体会到坐着的滋味比站着难受得多，于是我就悄悄地离开了座位，让更需要的人去歇歇吧！谁知，此时车子猛地一停，强大的惯性使我失去了平衡。我的身子不由自主地向前栽去，一脚踩在老军人的脚背上，可是他竟一点儿反应也没有。 ⑤终点站到了，人们蜂拥而下，老军人最后一个走出车门。此时，我看到他的左腿直挺挺地朝前挪动，发出“咯吱”的响声。啊，原来那是假腿！我心头突然涌上来一种热辣辣的感觉，不由得站定了脚步，望着他那一跛一跛的身影消失在茫茫的人海里……// 26．用修改符号修改句子。 一上车，我的目光便被一位靠窗坐的老军人招引住了。 27．第③自然段中划横线句子A是老军人的__________描写，句子B是_________描写，感受到老军人的_____________（填一个四字词语）品质，体现了作者___________的思想感情。 28．第③自然段中划横线的句子B中“扶、站、拉”是老军人的连续动作。请你仿照句子，选一种情况写一段话。 蝴蝶飞舞     小男孩打羽毛球     妈妈下班回到家 ______________________________ 29．短文已经分为三个部分，请概括每个部分的小标题，再根据小标题概括主要内容。 第一部分：__________________第二部分：_______________第三部分：_______________ 主要内容：_____________________ 30．结合短文内容，回顾冒号的用法，将句子补充完整。 老军人真让人敬佩：_____________________________ 语文要素阅读。 “天眼之父”南仁东 ①南仁东是我国的天文学家，被誉为“中国天眼之父”。在贵州大山深处，中国人引以为傲的500米口径球面射电望远镜“天眼”，在他的主持下已建成并投入使用，中国得以在这个项目上保持世界一流的地位。2017年9月15日，南仁东因病逝世，同年11月他被追授“时代楷模”荣誉称号。 ②“南老师20多年只做了这一件事”。1993年，在国际无线电科学联盟大会上，科学家们提出，要努力建造新一代射电望远镜。会后，南仁东力主启动“天眼”项目，并毅然回国成为“天眼”工程的首席科学家。 ③为了选址，南仁东十几年来跋涉在中国西南的大山里。一次，他来到喀斯特石山考察地形，这里乱石密布，没有道路。南仁东没有被吓退，他用手扒开挡在前面的灌木丛，深一脚、浅一脚地挪动，手脚并用地攀爬石山。突然大雨从天而降，泥石流滚滚而下，山洪裹着砂石将大树连根拔起，他侥幸逃脱……经过无数次的考察，南仁东带领团队终于选中了最适宜的位置。 ④工程的每一步都关乎项目的成败，工程建设过程中要做索网结构，索网既要受力，又要变形，但工业界没有现成技术可以依赖。南仁东带领团队夜以继日地赶制项目材料，终于实现了技术突破，支撑起了射电望远镜的主动反射面。 ⑤2016年9月25日，“天眼”竣工。利用这一世界最大的单口径球面射电望远镜，我们可以观测脉冲星、中性氢、黑洞等宇宙信息。此外，“天眼”也将在环境研究、国防建设和国家安全等方面发挥不可替代的作用。 31．第②段画“ ”的句子中，“一件事”指的是__________________。 32．仿照第②段的小标题，为③④段拟写小标题。 ②担任“天眼”工程首席科学家 ③_________________________ ④_________________________ 33．第③段画“ ”的句子描写了南仁东的_______（动作 神态），从中可以体会到他______________的品质。 34．“时代楷模”南仁东的精神带给你怎样的启示？ ________________________ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《期末现代文阅读专项-2025-2026学年语文四年级下册统编版》参考答案 1．(1) 《慢性子裁缝和急性子顾客》 缓慢 慢性子 (2) 感动； 惊讶、恼怒 (3)B (4)顾客气得脸都红了，大声说：“什么？你竟然还没开始？我等了你这么久！”然后生气地转身离开了。 【导语】这段选自周锐的《慢性子裁缝和急性子顾客》，靠鲜明性格反差制造戏剧张力，将急性子顾客的急切、慢性子裁缝的慢悠悠勾勒得活灵活现。结尾“布料还没开始裁料”的反转抖出趣味包袱，寥寥几笔立住人物，轻松诙谐的情节里藏着对性格的趣味调侃，充满童趣与巧思。 【详解】（1）文段出自部编三年级下册《慢性子裁缝和急性子顾客》；文中划线两句都是慢性子裁缝的语言，再结合后文第⑧自然段“我是个慢性子裁缝”可知裁缝行事慢条斯理、稳重踏实，因此朗读语速选择缓慢。 顾客一心想早早穿上新衣，十分急躁；裁缝把布料长期存放、迟迟不动手裁衣，说话从容淡定，体现出做事拖沓、不慌不忙的慢性子特点。 （2）结合第④自然段“顾客泄气了。但裁缝又拍拍他的肩……做出一件最漂亮的春装”可知，顾客由泄气变为感动；结合第⑦自然段“顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛”可知，最后心理是惊讶、恼怒。 （3）结合选文第⑥自然段裁缝原话：“因为您的布在我的柜子里搁着，我还没开始裁料呢”，可以确定裁缝不用接袖子的根本原因是布料没有裁剪，对应选项B。 从顾客和裁缝的矛盾中可知，过于急躁和过于拖沓都不可取，得到的启示符合内容，言之有理即可。 示例：遇事不能急于求成，也不能做事过分拖拉，要把握好做事节奏。 （4）结合第⑦段顾客惊讶恼怒的神态，围绕急性子顾客性格，设计语言、动作。 示例：急性子顾客气得跺跺脚，大声喊道：“过了这么久你居然连布料都没裁！我不等了，我这就把布拿走，换别的裁缝做！” 2． 因为巨人自私，筑起围墙把孩子赶出花园，没有孩子就没有生机，所以春天不肯降临。 动作描写；“悄悄、轻轻”写出巨人动作温柔，体现巨人内心悔改、变得善良，推动花园迎来春天。 3．快乐要懂得分享，自私只会带来孤独，与人分享美好才能收获幸福。 4．长大的孩子们常常带着自家孩子回到花园，搀扶年迈的巨人坐在树下，大家赏花玩耍，花园常年鲜花盛放，暖意满满。 【导语】这篇《巨人的花园》节选，是王尔德童话极具代表性的温柔片段，以奇幻设定承载朴素哲理：借花园的冬夏切换，对应巨人从自私到醒悟的心理转变，叙事灵动有张力。没有生硬说理，用充满童话感的反差情节，把「分享才能收获真正快乐」的内核讲得治愈动人。 【详解】2．①结合课文内容，理解关键语句，抓住自私、驱赶孩子两个关键点，分析春天不来花园的原因。 示例：巨人十分自私，筑起围墙禁止孩子进入花园，没有孩子的欢声笑语，花园失去生机，因此春天不愿来到这里。 ②观察句子“走、抱、放”都是行为动词，判定为动作描写； 抓住“悄悄、轻轻”两个修饰词，体会巨人动作轻柔；联系前文巨人从前凶狠自私，对比得出人物已经悔改、心地变善良； 结合后文树枝开花、春天归来，点明这句话推动情节发展，为花园回暖做铺垫。 示例：本句运用动作描写，“悄悄”“轻轻”写出巨人动作温柔，体现巨人不再凶狠自私，内心变得善良，为树枝开花、春天重回花园埋下伏笔。 3．回顾全文：巨人因自私赶走孩子，花园常年寒冬；接纳孩子后，花园迎来春天。提炼核心：自私换来孤寂，分享收获快乐。组织语言，简洁点明启示。 示例：做人不能自私，快乐需要与人分享，懂得分享美好，才能收获幸福与温暖。 4．抓题干条件：巨人年老、当年的孩子长大，续写花园新故事，≥40 字，紧扣“分享快乐”的课文主旨。结合原文主线：长大后的孩子常回花园看望巨人，带着下一代玩耍，花园常年春意盎然。组织语句：添加场景细节，语句通顺。 示例：长大的孩子们时常带着自家孩童回到花园，陪着年迈的巨人坐在树下闲谈、赏花嬉戏，花园四季繁花盛开，永远盛满欢声笑语。 5． 老舍 母鸡 6．丰富多腔、长短不同、粗细各异、变化多端 7． 猫的爪印 猫的爪印 小梅花 对小猫的喜爱之情 8．猫既老实又贪玩，既贪玩又尽职；高兴时温柔可亲，不高兴就一声不出；平时胆小，遇上蛇却十分勇猛。 9．说小狗乖巧吧，它的确十分温顺，乖乖趴在脚边静静陪伴。可是想要出门撒欢时，跑出老远，怎么喊都不愿立刻回家。 【导语】文段围绕猫性格古怪落笔，分段从作息、性情、胆量多角度描摹。用词鲜活细腻，以蹭腿、踩纸、屏息捕鼠等生活化细节，将猫时而慵懒贪玩、时而温顺易怒、胆小又果敢的矛盾特质具象化。文字饱含喜爱，于平实描写里流露对小猫的怜惜与偏爱。 【详解】5．结合课文《猫》的作者是老舍，老舍创作多篇名作，《母鸡》《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》都是他的作品。 6．结合第③段“它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端”可知，这句话专门描写猫咪鸣叫特点，从中提取描写叫声的词语。 7．结合第③段“或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花”可知，作者将猫踩在纸上的脚印美化成梅花，体现满心喜爱，小梅花代指猫的爪印，运用比喻修辞。 8．结合第②段相关语句可知，猫时而安稳睡觉很老实，时而外出贪玩彻夜不归，听见鼠声又凝神守候、尽心抓鼠，特点矛盾；结合第③段语句可知，它高兴时亲昵撒娇，不高兴时沉默不语；结合第④段语句可知，它平日胆小怕事，遇见蛇却敢于打斗，三处反差表现突出古怪。 9．原句先用“说它……吧”点明事物一面特点并举例描写，再用“可是”转折，写出截然相反的表现，仿写套用该句式结构即可。 示例：说小兔子文静吧，它确实常常趴在草丛静静啃菜叶。可是一旦兴致上来，就蹦蹦跳跳到处乱窜，怎么拦都停不下来。 10．扩大范围、加强亮光 慢慢地努力上升 完全跳出海面 11．日出时 12． 转眼间 忽然 一刹那间 13．我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着那里。 14． 人 动态美、顽强的生命力与蓬勃的气势 15． 红是真红 深红 小半边脸 圆东西 【导语】这是巴金《海上日出》的经典选段，文字清浅细腻，满含鲜活的观察力。作者顺着日出发展的自然时序落笔，从霞光初现到太阳升出海面，层次清晰；又以拟人化写法，把太阳升起时迟缓又有力的动态写得活灵活现，字里行间藏着观日出的期待与惊叹，质朴动人。 【详解】10．日出前部分：原文第①段写“转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光”，所以红霞出现后的后续变化就是题干要求补充的内容。 日出时按照“出现→上升→跳出→发光”的顺序描写，直接提取原文对应阶段的内容填空即：慢慢地努力上升；完全跳出海面。 11．本文按照太阳升起的时间顺序写作，第①段写日出前天色的变化，第②段详细描写太阳从露出脸到完全升出海面的全过程，所以填“日出时”即可。 12．原文就能找到三个符合要求的词：转眼间（极短时间）、忽然（变化发生得突然快速）、一刹那间（直接形容时间极短）。 13．“果然”的含义是“和预想的一样”，第一段中作者看到天边红霞变化后，就预判太阳马上要升起，因此“我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着那里”这句话就是“果然”的呼应前提。 14．给事物赋予人的动作、情态是拟人的手法，这句话给太阳加上了“负着重荷”“努力”“冲破”“跳出”这些只有人才会有的动作和状态，所以是把太阳当人来写；这些词语既表现了太阳上升过程的缓慢艰辛，也突出了太阳突破云霞升起来的势不可挡的生命力，符合文章的表达核心。 15．第二自然段按太阳变化顺序写作，梳理就能得到：颜色上，刚露出脸是“红是真红”，完全升起来发光后变成了“深红”；形状上，一开始只露出“小半边脸”，完全升起来后变成完整的“圆东西”，对应填空即可。 16． A C B B 17．它是用某种特定的几何图形按一定规律在平面（二维方向）上分布的、黑白相间的、记录数据符号信息的图形，当用特定软件扫描这些图形时，其中包含的文字、图像、音频、视频等信息就能显示出来。 18．表层含义指的是扫描二维码完成支付；深层含义指是用“码上”谐音“马上”，指支付快捷、立刻就能完成付款。 19．人际交往中可以交换名片扫码，获取对方个人信息；日常购物中扫食品二维码，查看生产日期、保质期；资讯查阅中扫描广告二维码，跳转企业官网了解产品；生活中也可以扫码乘车、扫码取快递等。 20．二维码支付极大方便日常生活，但安全有区分：静态二维码安全风险高，容易被篡改、捆绑病毒；动态付款码时效短，安全系数更高，日常随意扫码存在财产被盗隐患。建议日常消费优先出示手机动态付款码，尽量不扫路边不明静态收款码，也不要随意扫描来历不明的广告、陌生二维码链接。 【导语】这是一篇贴近当下生活的科普小品文，选题紧扣日常，极具时代感。全文逻辑清晰，依次介绍二维码的定义、应用场景、安全隐患，脉络分明、层层递进。语言平实浅白无晦涩术语，兼顾利弊呈现，既普及了相关常识，也提醒大众注意支付安全。 【详解】16．（1）根据第①自然段里二维码又称“二位条形码”可知，二维码又称二维条形码。 （2）根据第②自然段“扫描一下食品包装上的二维码，该食品的生产日期、保质期等就会映入眼帘”可知，扫描食品包装上的二维码，能查看食品的生产日期、保质期。 （3）根据第③自然段“与静态码相比，动态码的安全系数相对较高”可知，动态码相比静态码，安全系数相对较高。 （4）如果……就……：表示前面是假设的情况，后面是随之产生的结果。 虽然……但是……： 前后内容意思相反或相对，后半句语意转折，突出强调后者。 只有……才……：表示前面是必备条件，满足这个条件，才能出现后面的结果。 句子前半句写二维码有安全隐患，后半句写不影响使用二维码，前后是转折关系。“虽然……但是……”表转折，符合语境。 17．文章第①自然段先介绍别名，紧接着用 “它是……”下定义，这句话完整介绍了二维码的构成、特点、作用，是标准定义句。 18．结合文章第②自然段句子“吃完饭，‘扫一扫’，在便利店扫码支付……”“无论是消费者还是商户，都觉得‘码上支付’方便又快捷。”可知，“码上支付”一方面指的是“扫描二维码进行支付”，另一方面指的是谐音“马上支付”。 19．结合文中提到的和自己的生活实际，说一说自己还知道哪些使用二维码的场景。答案不唯一。 示例：有些证件申领，扫描二维码，就可以网上办理；在实体门店，用户扫码关注后，公众号自动推送门店的介绍等；在旅游景点，用户可以扫码购票；在一些产品包装上，用户扫码后，可以查看商品详情与购买链接。 20．根据文章第③自然段，可以知道静态二维码和动态付款码的区别及安全性差异，并结合生活实际提出建议。答案不唯一。 示例：二维码便利生活，但胡乱扫码、轻信陌生二维码容易造成钱财损失，存在安全漏洞。 建议可以设置支付密码、免密支付谨慎开通，守护资金安全。 21． 老橡树的叶子 森林歌谣 22． 带领书中角色排练童话剧 熟睡的朵朵笑着出声 指挥瓢虫翻页，书本被风吹落地 23．B 24．比喻     银色的书名  一道小月光      这本书搁置时间久，曾经被反复翻看 25．我会指尖轻点书页比划爱心回敬，理由：以此回应书页儿的心意，表明今后会常常品读这本书。 【导语】文章以拟人手法赋予书签书页儿灵性，借月光下排演童话的奇妙故事，暗含电子产品挤占纸质阅读的现实。文笔轻柔灵动，月光、橡叶、林间小动物构筑唯美童话氛围，用温暖奇幻的小故事呼吁重拾书本，立意细腻温情。 【详解】21．结合第①段“书里的主角是片会说话的书签，名叫‘书页儿’——它是用老橡树的叶子做的”以及“一本叫《森林歌谣》的书静静躺着”可知，书页儿原料为老橡树的叶子，身处的书籍名称是《森林歌谣》。 22．结合第④段可知，第二夜书页儿带着插画里的小动物排练童话剧，朵朵在睡梦之中笑出声，故①填带着插画人物排练童话剧，②填熟睡的朵朵笑出了声。 结合第⑤段可知，第三夜书页儿指挥瓢虫翻页时大风刮落书本惊醒朵朵，故③填指挥瓢虫翻页，书本被风吹落在地。 23．结合第②段“小主人朵朵已经两个月没翻开这本书了。每当月光从窗缝溜进来，它都能听见隔壁平板电脑里传来动画片的笑声”可知，书页儿因朵朵长久不读书才筹划月光计划，目的是唤醒朵朵对书本的热爱。文中没有想要变精灵、厌恶动画片的相关表述。 24．结合第①段画线句“它棕色的封皮已有些磨损，书脊上印着银色的书名，像一道小月光”可知，句子运用比喻修辞，将银色书名比作小月光；“磨损”体现这本书被翻阅已久、存放时间漫长。 25．结合第⑦段书页儿用爱心表达期盼朵朵读书的心意、第⑧段朵朵珍惜书本的内容可知，我会轻轻抬手朝书页儿手指向上挥动表示再见，理由：挥手是回应书页儿的善意，代表自己以后会坚持阅读这本书，不辜负书页儿用心筹备的月光计划。 26． 27． 语言 动作 乐于助人 愧疚、敬佩 28． 妈妈拎起菜篮，推开房门，快步走向楼下的菜市场。 29． 初见老军人 主动让出座位 惊悉是假肢 初春乘车时，“我”在车上留意到一位老军人，抱着孩子的妇女上车没座位，腿脚不便的老军人主动起身让座，下车后“我”才发现老军人左腿是假肢，内心十分愧疚、敬佩。 30．他左腿装着假肢，自身行动不便，却依旧心系他人，主动把座位让给抱小孩的妇女。 【导语】这篇短文是一篇以小见大的微型叙事，选材日常却极具张力。作者以“我”的迟疑自私反衬老军人的善意，结尾揭开老军人安假肢的真相，形成强烈情感反转，戳中人心。文章结构清晰，善用细节埋伏笔，以质朴文字塑造出默默奉献的老军人形象，平凡却格外厚重。 【详解】26．搭配不当，“目光”和“招引”搭配不当，修改时将“招引”改为“吸引”。 27．A句是老军人开口说话，属于语言描写；B句“扶、站、拉”是连贯动作，动作描写。老军人腿脚不便还主动让座，体现乐于助人。 “我”有座位却因为怕站着劳累，犹豫不愿让座；身患残疾、装有假肢的老军人反倒吃力起身让座，鲜明对比让“我”羞愧。第③段“此刻，我身下的椅子像长出无数钢针，使我疼痛难忍”，这句话直接写出“我”内心的羞愧不安。后文第⑤段“此时，我看到他的左腿直挺挺地朝前挪动，发出“咯吱”的响声。啊，原来那是假腿！我心头突然涌上来一种热辣辣的感觉”，揭晓真相：老军人左腿是假肢，站立起身非常辛苦，却依旧先人后己、热心让座，高尚的品格打动作者，因此作者心生敬佩，文末望着老人远去的背影满心动容。因此体现了作者愧疚、敬佩的思想感情。 28．仿照原句连用三个连续动词，刻画人物连贯动作，任选题目里一个场景即可。答案不唯一。 示例1：蝴蝶飞舞：蝴蝶张开斑斓的翅膀，掠过花丛，落在粉嫩的花瓣上。 示例2：小男孩打羽毛球：小男孩双脚蹬地，扬起手臂，奋力挥拍打飞飞来的羽毛球。 示例3：妈妈下班回到家：妈妈放下手提包，弯腰换好拖鞋，径直走进厨房准备晚饭。 29．原文用//划分为三个段落层次，依据每层中心事件提炼小标题，做到简洁、概括. 第一部分主要内容：初春坐车，“我”刚上车就被靠窗坐着的老军人的外貌、神态吸引，初步认识这位老人。提炼小标题：初见老军人； 第二部分主要 内容：抱孩子的妇女上车，老军人抢先起身，忍着身体不便把座位让出去，对比“我”犹豫不肯让座的心理。提炼小标题：主动让出座位；第三部分主要内容：“我”无意间踩到老人脚背，老人毫无反应；到站下车，才发现老人左腿是假肢，恍然大悟他让座时起身吃力的缘由。提炼小标题：惊悉是假肢。 借助小标题概括主要内容：必须包含时间、地点、人物、起因、经过、结果； 紧扣小标题：顺着 “初见—让座—知假肢” 的行文顺序，不打乱原文叙事逻辑；点明情感：结尾带上作者愧疚、敬佩的内心感受，贴合文章中心；禁止原文大段摘抄，用自己的话精简串联事件。答案不唯一，合理即可。 示例：初春一天，“我”乘坐公交车时注意到一位神情威严的老军人。中途一位抱着孩子的妇女上车，我因贪恋座位犹豫不决，身带假肢的老军人却吃力地起身让座。之后我愧疚地离开座位，不小心踩在老人脚上，老人没有反应。等到终点站下车，我才发现老军人左腿是假肢，望着他蹒跚离去的背影，心中又愧疚又敬佩。 30．冒号后文是对“敬佩”的具体解释，结合原文让座、假肢两处关键信息填写。答案不唯一。 示例：老军人真让人敬佩：他明明左腿是假肢，站立十分艰难，却依旧主动把座位让给抱孩子的陌生妇女，舍己为人的品质令人动容。 31． 主持建造500米口径球面射电望远镜 32． 实地跋涉勘察天眼选址 日夜钻研攻克技术难题 33． 动作 吃苦耐劳、不畏艰险、执着敬业 34．南仁东潜心科研、不畏困苦、为国奉献的精神令人敬佩，今后我在学习遇到难题时不轻言放弃，树立目标坚持不懈，立志努力成长报效祖国。 【导语】这篇人物纪实短文选材精当、脉络清晰，围绕南仁东打造“中国天眼”的核心事迹，选取选址跋涉、技术攻坚两个典型片段，以细节刻画人物，寥寥数笔就凸显出南仁东二十年扎根攻坚、为国奉献的精神特质，篇幅适中，适配中小学语文阅读，兼具文学性与思想教育意义。 【详解】31．第②自然段，本段写南仁东主动立项天眼项目、回国担任首席科学家；再结合第①段“在他的主持下已建成并投入使用，500米口径球面射电望远镜‘天眼’”，全文围绕南仁东耗费二十多年建成天眼展开，因此“一件事”就是主持研发建造天眼工程。 32．第③自然段：整段围绕南仁东多年进山考察、冒着危险实地挑选天眼建造地点，提炼动作：勘察选址，可写标题“跋山涉水实地勘察天眼选址”。 第④自然段：原文写没有现成技术，他带队日夜钻研，突破索网技术难题，提炼动作：攻克技术难关，可写标题“攻坚克难突破工程技术难关”。 33．第③自然段：“扒开、挪动、手脚并用攀爬”全是表示身体行为的字词，因此属于动作描写。上下文环境：山路乱石密布、突发山洪泥石流遇险，即便环境凶险，他依旧坚持实地考察选址，从艰难的行动细节，提炼出人物不畏艰难、执着敬业、吃苦耐劳的品质。 34．先提炼人物精神，再联系自身学习生活谈启发。结合全文事件（②放弃国外条件回国立项、③冒生命危险选址、④日夜攻关破技术难题）提炼精神：坚持不懈、为国奉献、迎难而上。 示例：南仁东二十余年坚守天眼事业，不惧艰难、潜心钻研、为国奉献。启示我在学习中遇到困难不能退缩，要持之以恒、脚踏实地，树立远大理想，努力为国贡献力量。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $