小升初常考易错检测卷（一）-2025-2026学年语文六年级下册统编版

**基本信息** 以毕业季书信情境串联基础知识，融合经典文学（《鲁滨逊漂流记》《曹冲称象》）与生活体验（腊八粥、春节习俗），全面考查小升初语文核心素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |非选择题|约80%|字词、古诗文、名著阅读、文言文、现代文阅读、写作|基础题（如书信字词填空）巩固语言运用；综合题（如《母亲那碗腊八粥》对比阅读）提升思维能力；创新题（景物描写表达心情）培养审美创造，贴合真题情境化趋势。|

小升初常考易错检测卷（一）-2025-2026学年语文六年级下册统编版 一、基础知识 毕业典礼上，文文作为学生代表宣读了自己写的《致六年级同学的一封信》，让我们一起感受这份厚重的情意。 亲爱的同学们：你们好！ ①六年的小学时光，如同一幅幅精美的画卷，在我心中缓缓展开。每一个瞬间都仿佛被定格，闪烁着xìng  fú______而耀眼的光芒。如今，站在毕业的路口，我心中充满了对过去的感慨和对未来的期许。 ②从刚入学时的yòu  zhì______孩童，成长为即将毕业的少年，我们共同经历了无数难忘的时刻。课堂上，我们聚精会神听讲，汲（xī  jí）取知识的养分；操场上，我们挥洒汗水，尽情奔跑； A 。那些曾经的欢笑与泪水、成功与挫（cuō  cuò）折，都成为我们宝贵的记忆，让我们难以割舍。 ③回首过去，一次次校园读书节，让我们的心灵得到滋润，精神世界愈发丰盈；一次次远足，让我们的视野不断拓宽，知识lǐng  yù______越来越开阔；一次次科学实验，使我们的创造力得到了激发，jiàn  wēi  zhī  zhù______，勇于探索。这些宝贵的成长，必将化为我们打开未来之门的金钥匙（chí  shi）。 ④憧（tóng  chōng）憬未来，我们即将踏上新的征程，去迎接更加yán  jùn______的挑战。相信经过这六年的______，我们已积累了充足的______，获得了______，不犹豫，不pái  huái______，一起去面对未来的风雨。文文 2025年6月24日 1．请根据拼音在文段横线上写出正确的字词，将书信内容补充完整。 2．宣读前，文文有四个字音拿不准，请帮她用“√”给文中加点的字选择正确的读音。 3．依次将下列词语填入第④自然段横线处，最恰当的一项是（     ） A．成熟和自信    知识和经验    锤炼与磨砺 B．锤炼与磨砺    成熟和自信    知识和经验 C．锤炼与磨砺    知识和经验    成熟和自信 D．知识和经验    锤炼与磨砺    成熟和自信 4．运用适当的表达方法可以增强表达的效果，请你根据第②自然段第二句的特点，在“A”处续写一个句子：______ 5．假如你是文文的同学，读了这封信一定有所触动。请你给文文写几句毕业赠言，表达你的感受。 ___________________________________ 6．文文的信让大家深受感动，获得了大家的掌声和老师的称赞。放学后她走在回家的路上，昔日的景色似乎都变了模样。（请用景物描写表达她此时的心情） _____________________________________ 二、积累运用 7．根据课文内容填空。 （1）_______________？寂寞无行路。__________，唤取归来同住。 ——黄庭坚《清平乐》 （2）“为是其智弗若与？__________。”句中带点词的意思依次为：___________、___________、___________。整句话的意思是：__________。 （3）朱自清的《匆匆》一文紧扣“_________”二字，将抽象的时光流逝具象化，表达了作者对时光流逝的_____________________，提醒我们时光在不知不觉中溜走，要_________________，不要_______________。 （4）于谦在《石灰吟》中用“__________，__________”表达了自己的气节；郑燮在《竹石》中用“__________，__________ ”表达了自己不怕任何打击的硬骨头精神。 （5）春城________________，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，_________________。这首诗中的“春城”指的是________________，“传蜡烛”指___________________。 8．读书节活动时，小文要和同学们一起分享“同读一本书”的阅读感受。他特意制作了一份“阅读手抄报”和同学们分享，请你仔细阅读，并按要求完成下列小题。 （1）小文同学手抄报的其中三个板块——“人物简介”“作者简介”“读后感”中有三处表述错误，请你结合自己对《鲁滨逊漂流记》这本书的阅读，帮他把错误修正。 人物简介：______________ 作者简介：________________ 读后感：_________________ （2）谈及鲁滨逊的智慧，小文同学深为钦佩，所以在他的手抄报中，单独有一个“难忘的情节”板块，小文同学忘记写了，请你帮他完善此板块。 ①___________________    ②______________ 三、诗词曲鉴赏 9．诗歌鉴赏。 贾 生 李商隐 宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 (1)诗人对贾生（贾谊）的评价是什么？寄寓了诗人什么感慨？ _____________________________________________ (2)这首诗运用了先扬后抑的写作手法，试做分析。 ____________________________________________ 四、文言文阅读 文言文阅读 《曹冲称象》 曹冲生五六岁，智①意所及，有若成人。时孙权尝致②巨象，太祖欲知其斤重，访③之群下，咸④莫能出其理⑤。冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校⑥可知。”太祖大悦，即施行⑦焉。 【注】①智：通“知”，知识。②致：送来。③访：询问。④咸：都。⑤理：办法，道理。⑥校：通“较”，比较。⑦施行：实施，按这个办法做。 10．借助注释，先理解短文的意思，再根据提示填空。 11．文中的3个“其”分别是什么意思，请选择合适的解释，填写序号。 （1）欲知其斤重( )    （2）咸莫能出其理( )    （3）刻其水痕所至( ) A．指代称象这件事    B．指代大象    C．指代船身    D．指代大象的主人 12．解释下列句子。 曹冲生五六岁，智意所及，有若成人。 ______________________ 13．曹冲想出的称象办法巧妙在哪里？从中能看出曹冲是个怎样的孩子？ ______________________ 五、现代文阅读 课内阅读。 北京的春节（节选） ①孩子们准备过年，第一件事是买杂拌儿。这是用各种干果（花生、胶枣、榛子、栗子等）与蜜饯掺和成的，普通的带皮，高级的没有皮——例如普通的用带皮的榛子，高级的就用榛仁。孩子们喜欢吃这些零七八碎儿，即使没有饺子吃，也必须买杂拌儿。他们的第二件事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等——和年画。 ②元宵（或汤圆）上市，春节的又一个高潮到了。除夕是热闹的，可是没有月光；元宵节呢，恰好是明月当空。大年初一是体面的，家家门前贴着鲜红的春联，人们穿着新衣裳，可是它还不够美；元宵节，处处悬灯结彩，整条大街像是办喜事，火炽而美丽。有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。这在当年，也就是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观，晚间灯中都点上蜡烛，观者就更多。这广告可不庸俗。干果店在灯节还要做一批杂拌儿生意，所以每每独出心裁，制成各样的冰灯，或用麦苗做成一两条碧绿的长龙，把顾客招来。 14．对选文中的“京味儿”词语理解正确的一项是（    ） A．“杂拌儿”指外形不规则的干果。 B．“玩意儿”指玩具。 C．“零七八碎儿”指干果零散不全。 15．“元宵（或汤圆）上市，春节的又一个高潮到了”中的“又”字用得很好，它的意思是什么？这样写有什么作用？ ______________ 16．第②自然段中画横线的句子运用了排比的修辞方法，写出了花灯的数量多，图案种类也多。用“都”替换句中的“一律”“清一色”“通通”好不好？为什么？ ________________ 17．正月十五闹花灯，有驱魔降福、祈许光明之意。你知道下面这些春节习俗的寓意吗？想一想，写一写。 课外阅读。 母亲那碗腊八粥 ①儿时的记忆中，每当迈进腊月的门槛，母亲便开始念叨：“快到腊八了，又该给你们熬腊八粥喝了……” ②我小的时候，乡村还是比较贫困的。那年头，稠粥是不敢奢望的。生活不宽裕的家庭，因为舍不得多放米，有时粥稀得能照出人影儿。只有富裕点的人家，那粥才浓些，是真正的大米粥，人们就夸张地说成“竖勺子不倒”了。这粥，最好喝的当然还得数腊八粥，但除了过腊八节，寻常的日子里很难吃上一顿。 ③据老辈人说，朱元璋小时候家里很穷，给一财主家放牛，还经常没饭吃。有一次，他饿得够呛，竟然从老鼠洞里刨出一些米、豆、红枣等在一起煮了一锅粥，吃起来香甜可口。后来朱元璋当了皇帝，为了铭记当年忍饥挨饿的痛苦经历，便叫御厨熬了一锅各种粮豆混在一起的粥。吃的这一天正好是腊月初八，因此就叫它“腊八粥”。 ④传说故事在小孩子心中总是神奇的，因此，在清晰地记下了这个事的同时，也记住了那年那月腊八粥的诱人甜香。 ⑤每到腊月初八，母亲就会早早起床熬腊八粥。腊八粥的食材是很丰富的，除了可以选用豌豆、黄豆、红豆、绿豆等粮食作物之外，还可加青菜、慈姑、荸荠、红枣等蔬菜和干果。听母亲说，据“腊八”一词中的“八”字，一般在配料时都是以凑齐八样为宜。熬腊八粥是很费时的，但母亲总是很有耐心。她先将豆油在锅里烧热，再放进葱花和盐爆锅，然后逐步加入水和配料，待烧开后才会放点菜叶进去搅匀。其中，花生米是母亲用菜刀在面板上挨个切成碎块的。 ⑥当浓浓的香味在屋子里弥漫开来，母亲便开始喊我们起床。腊月正是呵气成雾、滴水成冰的季节，每当从被窝里钻出来，浑身早已冻得发抖。当母亲把那香味扑鼻、色泽鲜艳的腊八粥盛到碗里时，我们激动的心情便再也按捺不住，会敞开腮帮子大嚼大吃，因为粥烫得厉害，“吸溜吸溜”的声音便响成一片。每当嚼到里面细碎的花生米时，感觉那味道真是格外香，心窝里别提有多温暖了！一家人你一碗我一碗，一边品尝着香稠的美味，一边称赞着母亲的厨艺。母亲端着碗坐在一边也不管我们，只用那充满了爱的目光凝视着我们。 ⑦冬去春来，物换星移。如今，腊八粥已不再是孩子们垂涎的美食。虽然现在城市粥店里腊八粥的用料十分讲究，但我再也吃不出当年的味道了。 18．短文第②自然段中，“竖勺子不倒”是说____________，这样一对比，我理解了_____________的情况。 19．对短文第③自然段讲述有关腊八粥的传说故事，分析错误的一项是（    ） A．交代了腊八粥的由来传说，丰富了短文的内容。 B．用朱元璋忆苦思甜的情怀，含蓄地表达作者希望人们不忘过去、珍惜现在的情感。 C．作者欲扬先抑，用朱元璋从放牛娃成为皇帝的故事，使短文情节波澜起伏。 20．根据短文内容，完成下面的图示和问题。 21．短文第⑥自然段中画“_____”的部分和下面的“阅读链接”都是写喝腊八粥的情景，试着比较两者的异同。 【阅读链接】小米、玉米糁儿、红豆、红薯、红枣、栗子熬成的腊八粥，占全了色、味、香，盛在碗里令人赏心悦目，舍不得吃。可是吃起来却又没有个够，不愿放下筷子。 （刘绍棠《本命年的回想》） ①相同点__________________ ②不同点：____________________ 六、书面表达 22．习作。 在成长历程中，你一定懂得了许多。懂得了努力学习，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜时间……请以“我懂得了___________”为题，记下自己的成长故事和感悟。要求：叙事完整，语句通顺，不少于500字。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《小升初常考易错检测卷（一）-2025-2026学年语文六年级下册统编版》参考答案 1．幸福    幼稚    领域    见微知著    严峻    徘徊 2．jí  cuō  shi  chōng 3．C 4．图书室里，我们静心品读书本，收获文字的美好 5．文文，读完你的信，六年点滴历历在目。感谢相伴的时光，愿我们奔赴新旅程，前程似锦，顶峰相见 6．晚风轻轻拂过脸颊，路边的小花迎着夕阳舒展花瓣，枝头小鸟叽叽喳喳唱着歌，落日把天边染成暖暖的橘红色。 【详解】1．书写时注意“幸、幼、领、见、微、知、著、峻、徘”的正确写法。 2．注意区分多音字“匙”的读音，同时注意“汲、挫、憧”的读音易读错。 3．结合语境，这里描述的是小学六年的成长过程，“锤炼与磨砺”指的是在学习和生活中经历的锻炼和考验，是一个过程性的描述，适合放在最前面；经过前面的“锤炼与磨砺”，我们收获的直接成果就是“知识和经验”，这是具体、可积累的内容；有了“知识和经验”的支撑，最终形成的是内在的“成熟和自信”，这是更高层次的心理状态和品质。 4．原句结构：地点+我们+行为；前两句是“课堂上……；操场上……”，因此需要补充校园场景，构成排比即可。 示例：实验室内，我们小心翼翼探究，探寻科学的奥秘。 5．贴合读信有感、毕业惜别，包含怀念+祝福。 示例：文文，你的书信勾起了我六年满满的回忆，同窗相伴的时光格外珍贵。愿我们带着收获奔赴新征程，前路闪闪发光，常念彼此！ 6．文文被表扬后内心喜悦，选用晚霞、微风、繁花、鸣雀等暖景烘托开心自豪的心情，情景交融。 示例：晚风温柔地拂过路旁的绿树，晚霞铺满天边，路边野花随风轻轻摇曳，归巢的小鸟在枝头欢快啼鸣，一路风光暖意融融。 7． 春归何处 若有人知春去处 曰：非然也 因为 智力 不 难道是因为他的智力不如别人吗？回答说：不是这样的。 匆匆 无奈和惋惜 珍惜时间 虚度光阴 粉骨碎身浑不怕 要留清白在人间 千磨万击还坚劲 任尔东西南北风 无处不飞花 轻烟散入五侯家 春天的京城 宫中传赐新火 【详解】（1）书写时注意“春”“处”的正确写法。 （2）这句话出自《学弈》，问句之后的应答语句为“曰：非然也”。加点字词分别是为、智、弗，“为”在这里表原因，解释为因为；“智”指智力、才智；“弗是文言否定副词，意思是不。 整句话的意思是：难道是因为他的智力比不上另一个人吗，后面回答说并不是这样。 （3）《匆匆》整篇文章围绕标题里的“匆匆”二字展开行文，全文所有描写、设问、抒情都围绕时光飞速消逝这一核心；作者看着日子无声无息地消散，抓不住留不下，内心满是惋惜、惆怅与无奈的情绪；作者写下这篇文章意在警示读者，时光极易流逝且一去不回，我们应当珍惜分分秒秒的时间，勤恳做事充实自我，万万不能虚度大好光阴，白白浪费宝贵的时光。 （4）《石灰吟》中“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”两句借石灰表达于谦坚守清白气节的追求，《竹石》中“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”两句借竹子表现郑燮不屈不挠的硬骨头精神，符合题干要求。 （5）书写时注意“处”“散”“侯”“家”的正确写法。 “春城”指春天里的唐代都城长安，诗人描写的是京城寒食节的春日景象，因此释义为春天的京城。 “传蜡烛”对应寒食节的习俗：寒食节全国都要禁火，不能生火，但唐代制度规定，皇帝会在寒食节给受宠的权贵近臣赏赐蜡烛，特许他们生火，因此“传蜡烛”就是指朝廷给权贵赐蜡烛、特许用火的行为。 8． 把7改为17；把贫困家庭改为中产阶级家庭。 把法国改为英国。 把20年改为28年。 他从破船搬运物资，搭建带防护栅栏的稳固住所。 他开垦农田种植麦子、驯养山羊，自给自足解决食物问题。 【详解】（1）人物简介：手抄报里写了“7世纪中叶、贫困家庭”两处错误。故事设定时代为17世纪中叶，鲁滨逊生于英国中产阶级家庭，家境优渥安稳，可他不愿听从父亲安稳度日的劝告，一心向往出海探险、跨海经商。 作者简介：原文写错国籍，称笛福为“法国与欧洲小说之父”。丹尼尔・笛福是英国著名作家，公认称号是英国与欧洲小说之父，他早年确实拥有商人身份。 读后感：原文写孤岛生活20年不符合原著内容，鲁滨逊流落荒岛实际独自艰难生存了整整28年，凭借自身品质克服无数磨难。 （2）要求填写能体现鲁滨逊聪明、有生存智慧的经典故事情节，不能只写勇敢、坚强，核心要突出他动脑想办法、动手解决荒岛生存难题的行为事例，填写两处简短概括即可。 示例：①他用木头、陶土烧制锅碗，做出容器蒸煮食物；②遭遇野人时设置陷阱防御，救下星期五并教会他沟通劳作。 9．(1)贾谊才华横溢，却得不到重用。寄寓了诗人怀才不遇的感慨。 (2)诗的前两句写朝廷重贤，宣室召见，重新任用才华横溢的贾生，是赞美，是扬；后两句写皇帝问询到半夜，问的是神鬼等虚无的事情，而不去探讨天下百姓的问题，是讽刺，是抑。诗人用先扬后抑的手法讥讽朝廷的昏庸和对贤臣的不重用。 【导语】李商隐《贾生》是托古讽今的咏史名篇，以汉文帝问贾谊事切入，用先扬后抑笔法，戳破统治者“求贤”虚名，寄寓自身才志难伸的感喟，短小精悍，辞浅意深。 【详解】（1）本诗是咏史怀古诗，诗句“贾生才调更无伦”意思是贾谊的才华气韵，天下没有第二个人能比得上，说明诗人赞扬贾谊才华出众，天下无人能比。李商隐借贾谊怀才不遇的遭遇，抒发了自己有才不被重用的感慨。 （2）先扬后抑是常见写作手法，本诗前两句“宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦”先铺写文帝求贤重贤的场景，再通过后两句转折“可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神”点出文帝真正关心的内容，前后反差凸显出主题。分析时语句通顺，言之有理即可。 示例：诗的前两句写汉文帝求贤，在宣室召见贾谊，极力赞叹贾谊才华无与伦比，这是“扬”，写出了汉文帝对贾生的看重；后两句写汉文帝半夜移近坐席咨询，却不问关乎百姓的国事，只问鬼神之事，这是“抑”；先扬后抑形成鲜明反差，让诗歌的讽刺效果和诗人的情感更突出。 10．群下；置；刻；校 11． B A C 12．曹冲五六岁的时候，他的知识和判断能力所达到的水平，就如同成年人一样。 13．巧妙之处：古代没有能直接称出巨象重量的大秤，曹冲把没法直接称重的大象转换成了可以分次称重的其他物品，不用分割杀死大象，就利用水的浮力解决了难题，方法简单可行。从中可以看出曹冲是一个聪明过人、爱动脑筋、善于观察思考的孩子。 【导语】这篇《曹冲称象》是非常经典的浅易文言选篇，短小精悍、叙事脉络清晰，短短百余字讲完称象事件的起承转合，以群臣束手无策的铺垫，对比凸显出曹冲的聪慧，故事性与启发性兼具。配套注释降低了文言门槛，既适合初学者积累字词，也能引导读者感悟古人的变通思维，选文十分得当。 【详解】10．根据原文“太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理”，可知想不出办法的是曹操的众部下（群下），对应左侧上方的空格；再根据曹冲称象的步骤：把大象赶上船（置）→在船身刻水痕记号（刻）→称出其他物品重量（称）→把物品装上船（载）→比较得出大象重量（校），对应剩余空格即可。 11．（1）“欲知其斤重”是说想要知道巨象的重量，“其”指代大象。 （2）“咸莫能出其理”是说众人都想不出称象这件事的解决办法，“其”指代称象这件事。 （3）“刻其水痕所至”是说在船身刻下水面到达的痕迹，“其”指代船身。 12．结合注释①，意：判断、思考，及：达到，若：如同、像，整理通顺。 整句意思：曹冲五六岁的时候，他的知识和判断能力所达到的水平，就如同成年人一样。 13．曹冲跳出“直接称大象”的固定思路，用等量替换的方法解决了难题，这个方法在当时条件下十分巧妙；从这件事就能看出曹冲虽然年纪小，但是面对难题能想到别人想不到的办法，体现了他的智慧与创造力。 【点睛】参考译文： 曹冲长到五六岁的时候，知识和智谋所达到的程度，就已经比得上成年人了。当时孙权曾经送来一头巨象，曹操想要知道这头大象的重量，向手下群臣询问办法，众人都想不出称象的办法。曹冲说：“把大象放到大船上，在船身水痕到达的地方刻上记号，再换成其他物品装到船上，让水同样漫到这个记号处，称量这些物品后比较一下，就能知道大象的重量了。”曹操听了十分高兴，立刻按照这个办法实施了。 14．B 15．含义：再一次。作用：前文写了除夕、大年初一两个春节热闹高峰，“又”表明元宵节是春节第三个热闹高潮，层次清晰，体现春节从头到尾处处热闹，突出元宵节花灯盛况，写出春节一波接一波的喜庆氛围。 16．不好。理由：“一律”“清一色”“通通”是三组不同词语，同义不同词，避免重复，语言富有变化，充满地道京味儿；若全部换成“都”，用词单调重复，失去文字的节奏感与表现力，无法凸显老北京语言鲜活的特点。 17．福到家门    年年高升 【导语】选文以地道京味口语勾勒老北京年俗，分层铺陈年节景致。先写孩童置办年货的鲜活童趣，再浓墨描绘元宵灯市盛景，以除夕、初一作对比凸显灯会独有的绚烂。排比铺写花灯百态，用词多变鲜活，字里行间满是市井烟火气，藏着对传统年俗温情的喜爱。 【详解】14．A．结合第①段“孩子们准备过年，第一件事是买杂拌儿。这是用各种干果（花生、胶枣、榛子、栗子等）与蜜饯掺和成的”可知，杂拌儿是干果蜜饯混合零食，不是“外形不规则的干果”； B．结合第①段“恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等——和年画。”可知，破折号后列举风筝、空竹、口琴，都属于玩具； C．结合第①段“孩子们喜欢吃这些零七八碎儿，即使没有饺子吃，也必须买杂拌儿。”可知，孩子们喜欢吃这些零七八碎儿，指代杂拌儿这类小吃，不是“干果零散不全”。 15．结合原文前文写了除夕热闹、大年初一体面，两处都是春节热闹节点，再结合第②段“春节的又一个高潮到了”可知，其中“又”指再一次。前文已经铺写除夕、大年初一两大热闹高峰，“又”点明元宵节是第三个欢庆高峰，清晰划分春节的热闹层次，体现春节喜庆场面接连不断，层层递进，凸显元宵节花灯盛况。 16．第②段“有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样”中“一律、清一色、通通”词义相同但用词各不重复，贴合老北京鲜活地道的“京味儿”口语，句式错落有节奏感；若统一换成“都”，词语单调重复，句子读起来呆板平淡，失去原文语言丰富多变的美感。 17．①倒贴“福”字：福到了，“倒”谐音“到”，寓意福气登门。 ②吃年糕：年年高升，“糕”谐音“高”，寓意一年比一年顺遂进步。 18． 富裕人家的腊八粥米多浓稠，勺子插在粥里能立住不会倒下 旧时乡村贫富差距大，贫苦人家只能喝稀粥，很难吃到浓稠香甜的腊八粥 19．C 20．讲述腊八粥朱元璋的起源传说    如今城里腊八粥味道不及儿时母亲熬的 21． 都写腊八粥食材丰富、味道香甜，大家都十分爱吃。 本文侧重一家人喝粥的温馨场景，借粥怀念母亲与童年；链接文段侧重写粥的品相味道，表现过年馋粥的喜悦心情。 【导语】文章以腊八粥为情感载体，今昔对比架构全文。插入朱元璋的民俗传说，增添底蕴；细致刻画母亲熬粥、全家喝粥的温情画面，粥里盛满母爱与童年暖意。昔日贫淡、今朝丰盛却无味的反差，直白抒发对童年、母亲与旧时光的深切怀念，语言质朴平实，烟火气浓厚，情感真挚动人。 【详解】18．①结合第②自然段的“只有富裕点的人家，那粥才浓些，是真正的大米粥，人们就夸张地说成‘竖勺子不倒’”，这句话形容富裕人家的腊八粥米多粥质浓稠，勺子插进粥里能够直立不倒下。 ②段落同时写贫苦家庭粥稀得能照出人影，把穷人家稀粥和富人家浓稠腊八粥对比，能看出过去乡村贫富差距明显，贫苦人家平日里很难吃上浓稠香甜的腊八粥。 19．C．先抑后扬、后文抬高赞美的对比结构，第③自然段只是单纯插入民俗小故事，只用来铺垫旧时贫苦的大环境，全文没有对人、事进行先抑后扬的安排，故事也没有起到让情节起伏的作用，所以这个说法不对。 20．文章③④自然段叙述了朱元璋年少贫困、刨鼠洞杂粮煮粥，称帝后腊月初八熬杂粮粥定名为腊八粥的传说故事，这是围绕腊八粥展开的一层内容。 故可概括为：讲述腊八粥朱元璋起源传说。 文章第⑦自然段写现在城市粥店腊八粥用料精致讲究，但自己再也尝不到小时候的滋味，和儿时母亲熬的粥形成味道的落差对比。 故可概括为：如今城里腊八粥再精致也无儿时滋味。 21．文章第⑥自然段画横线的句子为“当母亲把那香味扑鼻、色泽鲜艳的腊八粥盛到碗里时，……心窝里别提有多温暖了！一家人你一碗我一碗，一边品尝着香稠的美味，一边称赞着母亲的厨艺。” ①本文第⑥自然段写粥“香味扑鼻、色泽鲜艳”；链接写粥集齐色、味、香，看着赏心悦目；文中我们迫不及待大口喝粥、心里温暖；链接写舍不得吃，吃起来又停不下来，都满是喜爱。 故可概括为：都写出腊八粥色香味好，大家都爱吃。 ②本文第⑥自然段细致写天冷粥烫，大家“吸溜吸溜”大口猛吃，嚼碎花生米的口感，还有一家人围坐夸赞母亲的画面；链接只整体写看粥、喝粥的心理，没有家人共处、进食的动态细节；本文借喝粥场景凸显母亲的用心与母爱，回味童年家庭温暖；链接单纯描摹年俗美食的诱人，抒发过年的欢喜滋味。 故可概括为：本文写全家喝粥，藏着母爱；链接只写粥诱人，体现年味。 22．例文： 我懂得了坚持 成长就像一本厚厚的日记，每一页都记录着我的蜕变与收获。在无数次经历与感悟中，最让我难忘的，是我终于懂得了坚持的意义。曾经的我做事三分钟热度，遇到一点困难就轻易放弃，直到那次学骑自行车的经历，彻底改变了我。 暑假的时候，看着小伙伴们骑着自行车自由穿梭，我满心羡慕，便缠着爸爸教我骑车。原以为骑车是一件简单轻松的事，可真正上手才发现并没有那么容易。我刚坐上车子，车身就左右摇晃，根本掌控不好平衡，没骑几米就重重摔在了地上，膝盖瞬间传来一阵刺痛。 我疼得眼眶发红，赌气把自行车推到一边，不想再学了。爸爸走过来，轻轻拍掉我身上的灰尘，温柔地告诉我，做任何事都不会一帆风顺，半途而废永远无法成功。听了爸爸的话，我羞愧地低下了头，决定重新鼓起勇气尝试。 我再次握紧车把，双脚慢慢蹬着脚踏板，努力稳住车身。一次次摇晃，一次次摔倒，胳膊和膝盖添了好几处擦伤，汗水浸湿了衣衫。疲惫和疼痛不断消磨我的耐心，可我再也没有想过放弃。我不断总结失误，慢慢找到平衡的技巧，逐渐掌握了骑车的节奏。 不知练习了多久，风轻轻拂过耳边，我终于稳稳地骑着自行车向前行驶。看着前方开阔的小路，我的心里满是自豪与喜悦。那一刻我明白，所有的坚持都不会被辜负。 如今我早已能熟练骑行自行车，而那次经历也深深烙印在我的心里。我终于懂得，坚持不是一时的热血，而是遇到挫折时依然不放弃的勇气。成长路上没有一蹴而就的成功，唯有脚踏实地、坚持不懈，跨越重重困难，才能收获成长与惊喜，遇见更好的自己。 【详解】审题：题目需要学生自主补写成长感悟类关键词，围绕自身真实成长经历写作。要求叙事完整、语句通顺，核心是通过一件具体亲身经历，写出自己在成长中的收获与明白的道理，贴合成长主题，符合字数要求。 立意：聚焦个人成长蜕变，以具体生活事件为载体，记录自己在挫折、经历、观察中的所思所悟，展现心智的成熟。通过记叙成长故事，抒发真诚的生活感悟，传递积极向上、向善向好的成长价值观。 写作思路： 开头：结合成长常态引出主题，交代自己在成长中收获的道理，自然点题，快速引出下文的叙事内容，铺垫全文情感基调。 中间：选取一件贴合主题的亲身小事，按照事情发展顺序完整叙事，细致描写事件经过、自身动作与心理变化，在叙事中自然铺垫感悟的由来。 结尾：总结全文，结合前文经历提炼深刻感悟，升华成长主题，点明道理对自己今后学习生活的启发，做到首尾呼应，中心鲜明突出。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $