河南省郑州市2024-2025学年下学期期末学业质量检测卷-【有一套】2025-2026学年六年级下册语文期末备考试卷（统编版 河南专版）

桃战最高分80有一道 的 郑州市 2024一2025学年第二学期期末学业质量检测卷 阳照批议 时间90分钟 分值100分 题号 三 总分 得分 、体验积累之用。(34分) 1.根据语境，读拼音写词语。(5分) 密 在科学探索的ingyù( ),科学家们总是保持着强 烈的好奇心。哪怕面对jiàn wei zhi zhù( )的细微现 象，也决不轻易放过。他们常常在shūji( )中寻找灵感，在 生活中不断cai xicǎng( ),还会反复shiyàn( )。即 便遭遇失败，也从不pai huai( ),他们不断突破kùn jing ),为人类社会的进步作出巨大贡献，这种qièrbù shě( )的精神值得我们永远学习。 封2.词语中读音和字形完全正确的一组是( )。(3分) A.翡翠(fěi) 哽咽(yan) 追根求源 B.教诲(hui) 汤匙(chi) 处景生情 C.剥削(u) 坚劲(jing) 翻箱倒柜 D.包庇(pi) 勉强(qing)》 自作自受 3.加点字意思不相同的一组是( )。(3分) 国 A.面面俱到野径云俱黑 B.碧空如洗死去元知万事空 线 C.但愿如此但爱鲈鱼美 D.泣涕零如雨初闻涕泪满衣裳 4.下列句子中引用的名言不恰当的一项是( )(3分) A.小林在围棋比赛中赢了自己的教练，教练引用《荀子》中的 名言赞叹道：“青，取之于蓝，而青于蓝。” B.我们要以“苟日新，日日新，又日新”来督促自己及时反省， 不断完善自己。 C.小明不爱读书，妈妈劝他：“‘路遥知马力，日久见人心’，现 在不抓紧、将来要后悔。 D.“读书破万卷，下笔如有神”，只有博览群书，反复阅读积累， 州鞭写 才能妙笔生花。 真题活页·六年级语文第1页（共6页） 5.下列句子的表达特点错误的一项是()(3分) A.何当金络脑，快走踏清秋。（托物言志） B.看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线 渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去。（间接抒情） C.有谁知道我心里的痛！唉，语文课，在我深深喜欢上你的时 候，我就要离开你了。（融情于具体的事例） D.《匆匆》一文，作者用一连串的问句表达了对时间飞逝的惋 惜和感叹，很能打动读者，容易使读者产生相同的感受。（直 接抒情) 6.请给下面句子排序，组成一段通顺的话。(5分)》 ()因此，我们要学会合理规划时间，制订明确的目标和 计划。 )时间是最宝贵的财富，一旦流逝就无法挽回。 )还要克服拖延的坏习惯，今日事今日毕，充分利用每一 分每一秒。 )古今中外，许多成功人士都懂得珍惜时间，争分夺秒地 学习和工作。 )只有这样，我们才能在有限的时间里，创造出更多的价 值，实现自己的梦想。 7.我们从课本中认识了不少令人敬佩的人物，有 的朱自清；有 的李大钊； 有 的冯至。“粉骨碎身浑不怕， ”表达了于谦不愿同流合污，坚决与恶势力抗 争到底的决心。清朝诗人郑燮则用“ ,任 尔东西南北风”来表明自己刚正不阿、铁骨铮铮的骨气。从课 文中懂得一些道理，小希感叹道：“八千多日子已经从我手中 溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在 ,没有声音，也没有影子。”小军劝慰他：“谁 道人生无再少？ !”我还知道古代和节 日有关的诗句也很多，比如 。(9分) 8.本学期，我阅读了世界名著《 》,作者是 给我留下深刻印象的情节是 。(3分) 真题活页·六年级语文第2页（共6页） 二、体验阅读之味。(36分) (一)打碗碗花(14分) ①小时候，离我家不远，有一块荒芜的土地。荒地上的野花 总是一茬接一茬，终年不断—除非雪花盖满了大地。 ②有一次，我跟着外婆从那儿经过，远远地就望见荒地上的 野花开得一片粉红。走到近处，我才看清那野花生得十分异样。 粉中透红的花瓣连在一起，形成一个浅浅的小碗，“碗”底还滚动 着露珠呢。多么新奇，多么有趣的花呀！我挣脱外婆的手，蹦跳 着去摘那花儿。 ③谁知，外婆一把拉住我，连声说：“不能摘，不能摘，那是打 碗碗花。谁摘它，它就叫谁打破饭碗。” ④我被吓住了，将信将疑地看着外婆。外婆的神色是严肃 的，郑重其事的。 ⑤过了一些时候，外婆的警告逐渐地淡薄起来，而好奇心却 强烈地鼓动着我，想要看看打碗碗花究竞是怎么使人打碎碗的。 ⑥吃饭的时候，我把一束打碗碗花藏在衣袋里，端起碗，一 声不吭地吃着饭。我的心忐忑不安，真担心手里的碗像变戏法 那样，突然间就碎了。但一顿饭吃完，那碗却安然无恙，丝毫也 没有要破的样子。啊，打碗碗花一不打碗！ ⑦但我始终不明白，人们为什么要把这样一个怪名字加给 它呢？那原是一种美丽、可爱的花呀！ 1.联系上下文，解释下面的词语。（4分) (1)安然无恙： (2)将信将疑： 2.打碗碗花是什么样子的？在文中用“”画出来。（2分) 3.短文第⑥段表现了“我”从()到( )的心路历程。（4分) A.惊慌 B.担心 C.难过 D.放心 4.外婆不让“我”摘打碗碗花的原因是什么？你对这种说法有什 么看法？(4分) 真题活页·六年级语文第3页（共6页） (二)日常英雄(13分) ①我多么喜爱篮球，在家里没事无聊时，就伸展手臂假装手 里有一个篮球，朝着想象的篮筐专心地投去。我不只爱打球，也 爱看球，随便什么样的人打球，都能让我看得出神。 ②我看到角落的篮球架下，来了一群小孩，他们的动作还很 稚嫩，几个人聚在一起，没什么章法地抢球、投篮。很快地，他们 之间又分出程度来。有的可以模仿运球上篮的动作，有的可以 跳投，有的却只能定点朝篮筐抛射。最糟的是一个穿深蓝短裤 的男孩，他投篮不准，传球会偏，而且不会接球。 ③因为他怕球。球朝他的方向去，他就本能地躲。他愈 躲☐愈不懂得用手挡球接球□就愈容易被球打中☐于是就愈 怕球☐ ④看他打球，是种折磨。他那么怕，那么笨拙，偏偏又老是 被球打到，显出更笨拙的狼狈模样。距离太远了，我听不清楚他 们说话，不过我判断其他男孩开始取笑这个蓝短裤，男生间说的 取笑话，一定很难听。 ⑤也不能怪这些男孩，我自己知道，跟这样怕球、不能接球 的人一起打球，真是种折磨。我想，唯一解决的办法，是那个蓝 短裤自己知难而退。然而，让我意想不到的是，或许是不愿孤零 零一个人被隔在场外吧，蓝短裤坚持在场里跑来跑去，人家在打 篮球，他却比较像在玩躲避球。 ⑥一阵子之后，其中一位穿黄上衣的男孩抓住蓝短裤，把他 拖到旁边，拿起另一个球，开始教蓝短裤如何接球。黄上衣先站 得很近，轻轻传球，一次又一次，然后慢慢站得远些，再轮流用反 弹球和空中抛球丢给蓝短裤。我很惊讶，这个黄上衣男孩可以 那么有耐心：蓝短裤没接到球时，他没有一点嘲笑，没有一点“怎 么连这样的也接不到”的责备，而当蓝短裤意外接好难接的球， 黄上衣也不会特别称赞鼓励他。黄上衣就那样一次次理所当然 地传球。 ⑦只有几分钟的时间，我看到自信在蓝短裤的动作上、情绪 上建立起来了。他不再觉得接球多么难，但我相信他也没有觉 得接球多么容易，而是他感受到如果他努力，他就可以接到球。 是他自己的选择，他自己的行为，决定了他能不能接到球。 真题活页·六年级语文第4页（共6页）》 ⑧我很感动。那个黄上衣男孩竟然如此自然地做到了许多 老师做不到的事。他没有教蓝短裤怎么接球，他只是让蓝短裤 相信自己：能否接到球，是自己可以控制的，也是自己可以负 责的。 ⑨当我回过神时，蓝短裤和黄上衣已经回到球场上了。黄 上衣连续投了几个球都没进，还有一次传球出界，然而我却觉得 我在看一个英雄，一个日常英雄。 5.给第③段处加上合适的标点符号。（2分) 6.默读第②至⑧段，写出“我”看球的情感变化。（2分) 受折磨→ →很惊讶→ 7.短文用大半个篇幅写蓝短裤男孩不会接球，受同伴的取笑，其 目的是( )(3分) A.为了体现黄上衣男孩实在忍无可忍，出于同伴间的同情，出 手相助。 B.说明与蓝短裤男孩一起玩的同伴，缺乏应有的文明素质。 C.为黄上衣男孩的帮助铺垫，在与其他同伴的对比中反衬出 他的热情与友善。 D.为了表现出“我”的内心也为蓝短裤男孩着急，希望他自己 知难而退。 8.如果给第⑥至⑧段配上插图，你认为最有可能出现哪一组景 物？请写出理由。(3分) A.落败的篮球场刺眼的阳光激烈的加油声 B.温和的阳光葱郁的大树静静的草地 我选 组景物，理由是 9.为什么“黄上衣”连续投球没进，甚至出界，作者却称他是“日 常英雄”？请联系上下文写出你的理解。(3分) 真题活页·六年级语文第5页（共6页） (三)网络安全(9分) 材料一： 材料二：按照攻击源P的地区分布来看，北京、江苏、浙江、山东、 广东等几个省份恶意P最为集中，在全球范围内，中美两国仍然 是攻击源最为集中的地区。攻击受害者的分布略有不同，从中 国看，受害者集中于东南沿海地区，而在全球范围内，除中美两密 个网络大国，东南亚、欧洲地区也出现了较多的受害者。经济活 动越频繁，受到攻击的可能性就越大，这体现出攻击者逐利、逐 名的攻击诉求。 10.材料一漫画中的那把伞的意思是()(3分) A.人对网络的保护。B.法律对网络的保护。 C.怕“@”被太阳晒着。D.“网络安全法”和“@”关系好。 封 11.读材料二可知，中国受害者集中于哪个地区？（ )(3分) A.南部沿海B.华东沿海C.东南沿海 D.西部内陆 12.结合材料判断下面的说法是否正确，正确的画“√”，错误的 画“X”。(3分) (1)通过网络我们可以获取很多信息，结识不同的人，网络使 用是安全的。 线 (2)我国北京、江苏、浙江、山东、广东等几个省份是攻击源最 为集中的地区。 (3)材料表达的观点是打击网络攻击行为，维护网络安全。 ( 三、体验习作之乐。（30分) 翻开我们的成长纪念册，每一页都记载着成长的故事。请 你走进回忆，以“难忘的瞬间”为话题，写一篇习作，题目自拟，主 题鲜明，内容具体，语句通顺，表达真情实感，不少于450字，不要 出现真实的人名、校名。 真题活页·六年级语文第6页（共6页）参考名 郑州市 、1.领域 见微知著 书籍猜想 实验徘徊 困境 锲而不舍 2.C 3.B 【解析】A.全，都；B.天空/没有；C.单单，只是；D.眼 泪。 故选B 4.C【解析】“路遥知马力，日久见人心”指的是路途遥远 才能知道马的脚力好赖，日子长了才能看出人心的好 坏。不符合语境。故选C。 5.C 6.31425【解析】按照句子间的逻辑关系排列 先总写“时间是最宝贵的财富， ·旦流逝就无法挽回 举具体事例古今中外，许多成功人士都懂得珍惜时 ,争分夺秒地学习和工作 佐证观点，然后写怎么做 因此，我们要学会合理规划时间，制订明确的目标和计 划”“还要克服拖延的坏习惯，今日事今日毕，充分利用 一分每一秒” 接着总结前文“只有这样，我们才能 在有限的时间里，创造出更多的价值，实现自己的梦 7示例：珍惜时间、感慨时光匆匆，坚贞不屈、为革命献身 从小充满好奇心要留清白在人间子磨方击还坚 劲时间的流里门前流水尚能西清明时节雨纷纷 路上行人欲断魂 8.鲁滨逊漂流记，丹尼尔·笛福鲁滨逊在荒岛上建造 住所。他凭厝自已的智慧和顽强的毅力，选址、砍筏树 、搭建框架，克服重重闲难，终子有了能遮风挡雨的地 方，这展现了他坚韧不拔、勇于克服困难的精神 ,(1)原指人平安没有疾病，后泛指平平安安、没有受到 任何损伤。文中指“我”吃饭时用的碗完好无损，没有 任何破损。 (2)有些相信，又有些怀疑。 文中指“我”对外婆说的 ,既有些相信，又有些怀疑 2 粉中透红的花瓣连在一起，形成一个浅浅的小碗，“碗” 底还滚动着露珠呢。 3.B D 4.原因：外婆认为摘了打碗碗花，就会打破饭碗，她想用这 种说法阻止“我”摘花。，看法：这种说法虽没有科学依 据，但饱含长辈对孩子字的善意引导，也体现了人对自然 的敬畏。 二) 6.意想不到很感动 7.c 【解析】短文用大半个篇幅写蓝短裤男孩因不会接 球 ,受到同伴的取笑 而黄上衣男孩教蓝短裤男孩接球 的过程中表现出的友善、热情 、细致与耐心让人感到温 暖，与上文同伴的嘲笑形成鲜明对比。 故选C。 8.B 第⑥至⑧段描绘的是穿黄上衣的男孩一次次耐心 地教穿蓝短裤的男孩接球，没有嘲笑，没有责备，帮穿蓝 短裤的男孩建立自信，这样的画面让人觉得很温馨，很 感动，所以用第二组景物更能表现当时的情境 9 ,他不取笑蓝短裤男孩，而是耐心教他接球，帮他建立自 ,这种善良、担当和同理心超越了打球技术，故作者称 他是“日常英雄 三) 10.B【解析】图片中 ,一本拟人化的《网络安全法》为 “@ (代表网络)撑着伞 这把伞象征着法律对网络 的保护，为网络提供安全和保障。故选B。 11.C【解析】根据材料二中的信息“ 从中国看，受害者集 中于东南沿海地区”可知，中国受害者集中于东南沿 海。故选C。 12.(1)X【解析】材料二中提到网络攻击行为，说明网 络使用并非绝对安全，该说法错误 (2)V 【解析材料二明确指出“按照攻击源P的地 区分布来看，北京、江苏、浙江、山东、广东等几个省份 恶意P最为集中”，这里说的是攻击源P,而不是受害 者，该说法正确 (3)V 【解析】材料二指出网络攻击的分布情况，强 调了网络攻击的存在，其表达的观点是打击网络攻击 行为，维护网络安全，该说法正确。 真题活页·六年级语文·参考 案 南阳市 、1.转瞬即逝明媚 嬉戏沸腾 角逐清幽 耽搁 徘徊 2.D3.A 4.D 【解析】A.“事倍功半”通常用来形容花费了两倍的 力却只得到一半的成果，与语境不符。 B 走马观 ”通常用来形容粗略地看，不仔细，与 我细细看 整轻触接历史的痕迹”的活爱不祥。 。并 “处心积虑 通 多用于贬义，与“体 “苟日新 日日 新 又日新”出自《礼记》，意思是如果能够每天都在进 那么就会日新月异，这句话用来形容科技创新的不 断进步和发展，非常贴切。故选D。 5. (1)研究成果成为依据。 )秋天到了 ,校园里的桂花十里飘香。 亮对鲁肃说，他要在三天内造十万支箭汤 (4)走在上学的路上，他 一边蹦跳着， ·边哼着小曲。 路边的野花冲他点头微笑，树上的小鸟也向他问好。 把激烈该为热 ②在“受益匪浅”前面加 大家” “都要，。 ③把“更正”改为“端正” (④把“还要”改为 6.鸟鸦的聪明机灵令人吃惊。 7.(1)千里莺啼绿映红水村山郭酒旗风 黑云翻墨未 遮山 白雨跳珠乱入船 (2)何当金络脑 快走踏清秋 粉骨碎身浑不怕 要 留清白在人间 (3)轻轻悄悄地挪移了我也茫茫然跟着旋转 为人 ! 民利益而死 就比泰山还重 替法西斯卖力 6 1)游历，游学。(2)决断，判定，判断 【解析】(1)“孔子东游”的意思是孔子到东方游历。游： 游历，游学。 (2)“孔子不能决也”的意思是孔子不能判 1 决谁对谁错。决：决断，判定，判断。 9 奔向沸水，踩着烈火，比喻不避艰险，奋勇向前。 个小孩从视觉（形状、大小）的角度，认为太阳刚出 来时大如车盖，中午时小如盘孟，所以日始出近，日中 远；另 个小孩从触觉（冷热感觉）的角度，认为太阳 刚出来时沧沧凉凉，中午时热得像把手伸进热水里，所 以日初出远，日中近 11. 两小儿的“辩斗”让我明白，在生活中我们要善于观察 周围的事物，对未知的事物保持好奇心和求知欲，敢于 提出自己的疑问。同时，面对问题时要有独立思考的 力，从不同角度春分析和思考，不能盲跟从他人的 观点 而且，知识是无穷无尽的，即使是像孔子这样学 渊博的人也有不知道的事情，所以我门要不新学习 的修习款 而在实际生活中我们也有许多 一道题可能有多种解 法，我们不能固守二种思路：又如科学探素中，不同理 : 论可能都有道理，需要综合思考。 12.示例：①购买收音机 ②书店挑书 ③灯下剥花桃 ④缝衣服、纳鞋子 【解析】根据题目中已有的信息，找出相关段落，用简 洁的语言加以概括即可。文章第④段写母亲到田垄浇 ,第⑤段写母亲示范摘棉花，第⑥段写母亲给“我 们购买收音机，第⑦段写母亲到书店给“我们”挑书 第⑧段写“我们”和母亲一起在灯下剥花桃，第⑨段写 母亲打捞衣服，第0段写母亲给“我们'” 一家人缝衣 服、纳鞋子 13.拟人 母亲摘棉花动作的娴熟和技巧的高超 14.①勤劳 春天，母亲带“我们”去田里给庄稼浇水， 关母亲带我们”去摘棉花， 冬天母亲给 “我们”洗衣 服缝衣服等。②乐观。，摘棉花虽然很累，母亲却说 “幸亏有你们，不然我一个人得摘到什么时候啊 重视教育。母亲虽然文化不高，但是让父亲买收音机 为“我行”启蒙，“我们考试考得好了 母亲还会带“我 们”去买书 ④贵任心强 母亲的手背一年四季都高 高隆起，但她仍带着伤坚持劳作，从不停歇。⑤关爱于 1.1 答案 第1页（共3页） 女 母亲即使左手腕骨折仍在厨房里忙碌，小时候 奢 设置“兴趣匹配墙”，青年可张贴个人兴趣标签或需 蒙，冬天不 侈地请父亲买回来气良此言清我休是母亲对子 ⑤11：00-11：30工作人员组织抽奖， 让“我行”碰凉水等； 尘送邻里中心定制的周边，最后激请影天装来美喜 女的爱。 任意写出两点即可) 青年交流群，方便后续互动： 15. 用比喻的修辞手法，把“母亲”比作“ 本‘无字经 ②算计其他男孩刷墙 对 ,形象地写出母亲对子女潜移默化的影响，以及 六.205 亲亲身躬行美好品质的赞美，从而点明了文章的 21.D【解析】文中写道“本过后是比利，然后又换了约翰 题。设置悬念，激发了读者的阅读兴趣。 尼，他们都用自己心爱的玩具来换取这难得的干活儿 洛阳市 机会”，没有突出其他孩子更容易被汤姆欺骗，增强故 一、视频材料 事的戏剧趣味。 故选D。 三朝古都洛阳的西部，坐落着一条以工业遗产为 22.示例一：我更喜欢A句。理由：A句语言风格更具画面 核心的特色街区 洛阳涧西工业遗产街 感与感染力， “如闪电般击中”运用比喻的修辞手法 20世纪50年代，新中国开启 一五”计划的工业建设 把念头出现的瞬间具象化；“啊哈！这简直就是个伟 征程，国家将156个重点工业项目中的7个布局于此。 大的创意！”带有强烈的感叹语气，生动传递出汤姆内 万建设者从五湖四海奔赴而来，扎根这片昔日荒滩。 彼时 的涧西，既无现成道路，也缺完备设施，建设者们凭着 心的惊喜、兴奋及对自己想法的高度认可，使汤姆的形 一腔 象更鲜 报国热血与脚踏实地的实干精神 一砖一瓦筑基建厂，让 我更喜欢B句。理由：B句简洁直白，“计上心 座座现代化厂房在荒地上拔地而起。 军箱体现汤斑器设有家修价。 1958年，中国人自主制造的第一 台东方红拖拉机从 “想出一条妙计 ”真接表明汤姆对自己 这里缓缓 下线。 这头轰鸣的“铁牛 彻底结束了中国农 法的肯定，能让我清晰 受到他有好主意时 那种 耕依赖高」 然 力的历史」 为中国农业机械化开启了新纪元。 于胸、自信满满的状态，读起来简洁利落，不拖泥带水 时的工人诗人高林生写 《我为祖国造铁牛》 “挥铁 为祖国造铁牛/三山五岳抬头看/黄河长江喊加 23.示例一：他是一个聪明机灵的孩子。 在被惩罚刷墙时， 热汗流 他想出用“刷墙是难得的机会 ”来吸引小伙伴的办法 油/造出 千万头/备战备荒夺 丰收 句 皆是建 让本等孩子心甘情愿用苹果、玩具来换刷墙的机会 者们澎湃建设热情的生动写照 也是在 裕禄 示例二：他是 个富有心计、懂得揣摩别 、心理的孩 领洛阳矿山机械厂的工友们攻坚克难 ,成功研制出 中 国 他看出本对刷墙产 生兴趣后， 又用波莉姨妈对墙 第 大型卷扬机 举打破了国外的技术垄断。 要求高、只信自已等话 讲 步勾起本想刷墙的欲望， 、洛铜等 众骨干企业在此落地生根、发 展壮 成功让本用苹果交换刷墙机会 大，挺 中国装备制造业的坚实脊梁。 24.示例 P力 我可以在一个安全、稳定的环境中成 如今，涧 西工业建筑依然静静伫立 它们不仅镌刻着 受着父母的关爱和呵护。我可以追求自己的梦 益农职鹏青新：度雾聚荣麦色青精 ·一辈建设者艰苦奋斗、 为 想和目标，而不必担心生活的不确定性和危险。因此， 激励 我喜欢自己的童年 代又一代的人在实现中华民族伟大复兴的征程中奋勇 :反方 姆的童年充满了冒险与趣味，比如他 前进 和哈克去墓地探险，又在杰克逊岛当“海盗 ,能肆意 1.(1)× (2)V(3)V 追寻自由、探索新奇事物。我喜欢这样的冒险，可我的 .拖拉机/农业机械 示例：自豪、热爱祖国、无私奉献 童年缺少这样充满奇幻与自由的经厉。因此，我喜欢 、3.齿轮 眨幼稚责任圃清脆焉知非福 汤姆的童年。 4.B 解析】A.扫房掸尘寓意辞旧迎新；B.贴福字寓意福 安阳市 气到来， 、是家庭和睦；C.吃年糕寓意万事如意年 1. 渠绕群山，精神动天下。 红旗渠是党带领人民创造的人 ；D.雕刻蝙蝠寓意福气盈门，根据习俗高意知识判 间奇迹，为我们树起一座跨越时空的精神丰碑 断 故选B。 2. 需 在电脑时代，练字依然重要。 首先，汉字是中华文化 5. 例：温暖了我的心灵灯塔 照亮了我的前路 的载体，练字是传承传统文化的重要途径，有助宇培 养对汉 三、6.C 【解析】A.有误， 命在微知着”应为“见微知著”；B.有 字的敬畏之心，避免文化断层 百日练字小达人 活动也 间断”的“间”应读“jiàn”;D.有误，“炽热 体现了社会对传统文化的重视。 读音是“chi” 故选C 伯手写能 7.D 【解析】D有误 ,“走马观花”比喻粗略地观察事物 力能提升个人形象和表达效果。最后，练字能培养耐心和 既然是粗略观察，就很难写出一篇精彩的游记，该词语 毅力，提升个 人修养，在快节奏生活中提供静心机会，这是 写了 篇精彩的游记”相矛盾。 故选D。 种电子 设备无法替代的体验。 8.D 【解析】从字体看，笔画圆润、姿态稳健大方，符合赵 3 ,①领域 ②利益 ③不可思议 (4④万象更新 孟颓楷书特点。欧阳询字体平正、端庄险劲，颜真卿字 ⑤严峻 ⑥责任 体筋肉丰满、浑厚有力，柳公权字体瘦硬坚挺、骨力遒 4. qie ing 5.C 劲，均不契合。故选D。 6. 【解析】文段中“生机”：指生命力、活力，“溢满生机的 9.B 10.A ‘绿水青山’新画卷 ,形容自然景象充满生命力。 充满 11.（1)任尔东西南北风 千锤万凿出深山快走踏清秋 了生机 :指大地万物复苏的生命力，与文段意思一致；B (2)轻烟散入五侯家 寒食独在异乡为异客 勃勃生机”：指旅游业因创新模式而焕发的活力，与文段 四、12.洗（涤） ② 接受 13.A 意思一致；C. 一线生机”：指生存的机会、希望，与“生命 14 ,王华和一群小孩在水边玩，看到一个客人醉酒离开，丢 子，王华指明 力、活力”意思不同；D.“生机盎然”：指校园充满生命力的 失了装着数十金的口袋。 失主来找金 状态，与文段意思一致；综上，与文段中“生机”意思不同的 位置 ,失主用一锭金子感谢，王华拒绝接 是C项。故选C。 示例：不受 拾金不昧 ,示例：王华（公）迎上去，脸上带着温和的神情，亲切地 7 红旗渠精神是中华民族不可磨灭的难以忘怀的 说： 你是在找你的金子吗？” 边说一边拾手朝着 历史记忆。 子所在的水边指去；客人（其人）满脸焦急地走来，听 到王华的话后眼晴一亮，赶忙小跑上前，连声回应，激 8.（1)示例：人潮汹涌人头攒动 人山人海 (2)示例：人们的欢呼声震耳欲聋 动地道谢。 (3)示例：窗外的阳光像金色的绸缎，温柔地洒在教室的每 五、17 打造便民生活圈延伸为民服务线 打通利民传输带 个角落，树叶在微风的吹拂下欢快地舞蹈，仿佛在为我们 BD 的研学艺旅鼓掌庆贺。枝头的小鸟也叽叽喳喳地唱着清脆 19 示例： “青春邻里，创享生活”主题活动 激发青年群 悦耳的歌儿，似乎在传递着喜悦的消息，连天空中的云朵都 体参与邻里中心活动的热情 促进青年间的技能交流 变得格外轻盈，悠然自得地飘荡着， 一切都显得那么美好而 会融人，打造全龄友好的社区生态 人欢欣 15签到人场，青年在邻里中心大厅入口处签到，可扫 9.任尔东西南北风 快走踏清秋要留清白在人间 码关注社区公众号领取“盲盒 ②9：15一10：00开场 日日新 又日新 今夜月明人尽望 介绍，邀请本土乐队进行表演，活跃现场气氛，社区」 枝红杏出墙来 ,万物生光辉 山是眉峰聚取之于蓝 而青于蓝 作人员介绍活动及特色服务。③10：00 一10：30互动 10.C【解析】A.“少壮不努力，老大徒伤悲”与语境匹配， 体验游戏，邀请青年随机组队，回答关于社区的趣味问 题。④10：3011：00自由社交时间，提供茶点、点心， 达了年少不努力的悔恨。B。“趁着早行，更有早行人” 也 符合语境，比喻优秀的人更努力。D.“良药苦口利于病， 真题活页·六年级语文·参考答案第2页（共3页）