2026年江苏宿迁市沭阳县怀文中学等校中考考前预测语文试卷

2026年中考语文模拟试卷三答案 1.(1)（4分）浸 镌 mò xīn (2)（3分）B (3)（3分）A (4)（3分）让文明之花在宿迁大地灼灼绽放，成就“情义宿迁，深爱之城”的城市名片！(号召式结尾，贴合语境，言之有理即可） 2.（8分）①舍生而取义者也 ②一片冰心在玉壶③提携玉龙为君④满江红⑤俗子胸襟谁识我⑥文天祥⑦人生自古谁无死⑧留取丹心照汗青 3.宣传标语：（15字内） (1)（2分）示例：寻访宿迁义脉，传承向善初心/传承千年大义 (2（2分）)示例一：踏红色战地 品凡人善举 示例二：踏宿北旧址 悟凡人善义 (3)（3分）①古代先贤守信守节、立身行道的传统信义；②革命先烈为国捐躯、保家卫国的家国大义；③当代市民扶危济困、守望相助的凡人善义。 4.（4分）(1)怎么，哪里（2）像翅膀一样(3)使眼色 (4)④ 5.（3分）君王与沛公饮/军中无以为乐/请以剑舞 6.（4分）(1) 祝酒完毕，请允许舞剑助兴，趁机在座位上刺杀沛公，杀掉他。 (2) 我听说汉王用千金、万户封地悬赏我的人头，我就把这份好处送给你。 7.（4分）朗读设计： 朗读划分：项王/默然/不应；“默然”二字拖长轻读，做短暂停顿，重音落在默然； “不应”语速放缓、语调低沉平缓，弱化尾音。 理由：“然”是形容词词尾，译为“……的样子”，“默然”描摹出沉默呆滞的神态。范 增多次举玉玦示意刺杀刘邦，项羽沉默不回应，既读出他内心犹豫不决、不忍暗算的矛盾，又凸显其重信义、不屑阴谋暗算的君子心性。 8.（4分） 可取之义：①鸿门宴上项羽不忍听从范增暗算刘邦，不愿用阴谋刺杀对手，是光明磊落的君子之义；②乌江自刎时遇见旧部吕马童，成全故人封赏，舍头赠友，重诺轻生，是知恩重情的侠义。 迂腐之弊：项羽拘泥私人小义，忽视天下大局，鸿门宴错失除掉劲敌刘邦的良机，最终兵败亡国，这份偏重私情的小义，葬送了一统天下的大业。 总结：项羽的“义”成就了他千古英雄的美名，却也成为他争霸失利的重要原因。 9.（3 分）C解析：景区综合收入涨幅 11.46%，为三者最高，并非餐饮行业。 10.（3分）举例论证（1 分）。列举航天人、城市建设者、体育健儿践行长征精神的事例（1 分），具体有力地论证了 “长征精神永不过时，新时代需要传承长征精神” 的中心论点，增强文章说服力（1 分）。 11.（4 分） ① 主标题“情义宿迁 深爱之城”：定下整体基调，湖面落日、渔船的水景画面，贴合宿迁水乡特质，烘托出温柔细腻、满怀温情的城市气质。 ② “建市三十载，宿迁正青春” ：点明宿迁建市三十年的发展历程，展现城市朝气蓬勃、锐意进取的青春活力与崭新时代气象。 ③ “千年文脉绵延，情义永流传”：承接历史底蕴，依托项王故里的忠义风骨，把重情重义作为城市传承千年的精神内核。 ④“在项王故里读懂忠义气风骨，在水韵湖畔感受温柔深情，在烟火人间体会深爱暖意” ： 承载忠义大义的历史风骨，赋予城市温润柔和的自然柔情；落脚市井民生，体现贴近百姓、温暖厚重的民生爱意，塑造有历史、有山水、有烟火的立体城市形象。 12.（4 分）示例：①学习航天人攻坚克难的态度，面对学习难题不退缩；② 传承长征精神中坚守初心、无私奉献的品质；② 主动参与宿迁的志愿服务、文明创建等活动；④了解宿迁的历史文化与城市精神，以实际行动践行 “情义宿迁” 的内涵，努力成长为能为家乡发展贡献力量的新时代青少年。（结合材料、联系宿迁主题、言之有理即可） 13（3分）暮春运河岸、盛夏骆马湖、冬日街巷雪景 14.（3分）示例一：运用拟人修辞，“拂”“推”将柳枝、波纹拟人化，生动描摹暮春运河柔美灵动的景色；景物渲染温婉闲适的氛围，为下文叙写宿迁人的温情做环境铺垫。 示例二：景物描写，细致描绘运河岸边暮春秀美风光，渲染柔和静谧的氛围；借优美的乡土景物，烘托作者对宿迁故土的喜爱之情，为下文写宿迁人情温暖做铺垫。 15.（3分）内容上点明宿迁重义品性源于楚汉历史文脉；结构上承接自然风光，由景转入人文，引出当地人重情向善的品性根源。 16.（6分）（写法、语言风格和水之精神各2分） 示例一： A：语言柔美舒缓，借运河之景抒情，以柔美的意境烘托宿迁温情重义的城市精神，风格温婉诗意。 文字 B：语言刚劲有力，运用拟人、排比，将黄河人格化，气势昂扬，表现中华民族坚韧不屈、勇往直前的伟大性格。水可柔（包容、温润、守望相助），亦可刚（坚韧、不屈、勇往直前）；刚柔相济，既是自然之水的品格，也是城市精神与民族精神的写照。 示例二：A.抒情柔美、意境温婉，以景衬情，突出 “温情、情义、绵长”。借运河流水，赞美温情包容、重义绵长、温润人心的宿迁城市精神。B刚劲有力、多用短句排比，气势昂扬，突出 “刚强、抗争、伟大”。借黄河奔流，赞美坚韧不屈、刚勇无畏、磨难中铸就伟大的民族性格。 水可柔（包容、温润、守望相助），亦可刚（坚韧、不屈、勇往直前）；刚柔相济，既是自然之水的品格，也是城市精神与民族精神的写照。 17.（6分）①《钢铁是怎样炼成的》 ②鲁智深拳打镇关西 ③坚守人格独立、自尊平等的人格之义 18.（4分） （1）推崇真诚纯粹、发自本心的道义与善意，鄙夷功利化、虚伪化的情义 水浒好汉的侠义是路见不平、肝胆相照；杜少卿的君子之义是看淡功名、倾囊助人的本心操守；长妈妈的凡人小义是朴素真挚、不求回报的细碎温情。三者的义都源于内心良知。反观儒林众人，情义捆绑功名富贵，待人处事全以利益衡量，作者们一致否定这种被功名利禄腐蚀的虚假人情，推崇无利益裹挟的本心良善。 （2）赞颂不随世俗流俗、坚守自我本心品格的独立人格 北宋世道污浊，梁山好汉不愿屈从官府苛政与世间欺压，聚梁山守侠义底线；科举风气腐朽，杜少卿不跟风世人追名逐利，独守淡泊君子风骨；长妈妈身处底层庸常世俗，没有读书人的礼教束缚，依旧保有淳朴善良的本性。三位作者都赞美敢于背离不良世俗风气、守住自身品行底线的人。 （3）批判冷漠势利、追名逐利的病态世风，寄托对理想人情社会的向往 吴敬梓直击儒林科举制度下读书人唯功名至上、亲情友情淡薄的社会弊病；施耐庵揭露封建官场黑暗、世间欺压横行、公道难寻的现实；鲁迅在旧时代压抑的环境里，于底层普通人身上捕捉难得的温暖善意。三人都借人物对比针砭当下病态世态，内心都期盼一个重情义、存良善、少功利、多温情的理想社会。 （4）认可不分身份地位，道义善意人人皆可践行 侠义并非英雄独有，君子之义、凡人小义同样珍贵：草莽好汉、落魄文人、底层保姆，身份高低悬殊，却都能践行道义善心。作者打破阶层偏见，点明善良与道义是所有人立身的根本品质，无关出身、功名、贫富。 19.（4分）示例一：不完全赞同该观点（优选辩证答案） 这个看法有合理之处，但片面割裂了两种“义”的精神价值，二者只是立足维度不同，无高低优劣之分。 红军与保尔的家国大义：《红星照耀中国》红军爬雪山过草地、突破封锁长征，为挽救民族危亡、谋求劳苦大众解放舍生忘死；《钢铁是怎样炼成的》保尔严寒中带病筑路，为无产阶级革命、底层人民的美好生活奉献青春乃至健康，二者之“义”扎根现实家国，以改造社会、拯救苍生为目标，格局紧扣现世民生。 师徒取经之义：唐僧师徒历经九九八十一难，不只是个人修行成佛，取经是为取回真经、普度天下受苦百姓，破除人间愚昧苦难，本质也是济世安民。 总结：二者落脚点都是“济世救人”，只是时代背景、信仰载体不同：一是现实革命救国，一是神话弘道济民，精神内核都是舍己为公，不能简单判定家国大义境界更高。 示例二：赞同该观点 我认同此观点，二者济世的落地范围、现实格局差距明显。 红军、保尔的“义”直面残酷的社会现实，《红星照耀中国》红军长征是在民族危亡关头，用斗争挽救亿万国人命运；保尔投身筑路、投身建设，切实改变国家落后、百姓贫苦的现状，义落到现世家国存亡与千万普通人的生存福祉上。 《西游记》取经依托神话世界，普度众生是理想化的宗教愿景，重在精神救赎，无法切实改变现实人间苦难，落地性弱于革命救国的大义。因此从现实济世的格局来看，家国大义境界更为宏大。 阅卷采分要点（4分制） 亮明观点（1分：赞同/不赞同/辩证看待）； 结合三部名著对应情节分别阐释两种“义”的内涵（2分）； 总结辨析，点明二者异同（1分）。 20.参考2025宿迁中考阅卷标准 附：分类对比。 文字 A（运河・宿迁） 1. 表达方式：以抒情为主，情景交融。 2. 语言风格：柔美、温婉、舒缓，富有诗意，语言典雅绵长。 3. 修辞：运用反复、烘托、借景抒情，用 “流水”“湖山”“一巷一院” 等柔美景物烘托城市温情。 4. 情感基调：温暖、深情、绵长，突出 “情义”“温情”“包容”。 5. 写作目的：借运河之柔，赞美宿迁温润、重义、绵长的城市精神。 文字 B（黄河・壶口瀑布） 1. 表达方式：以描写、议论、抒情结合，气势强烈。 2. 语言风格：刚劲、铿锵、激昂，多用短句，节奏有力。 3. 修辞：运用拟人、排比、象征，把黄河人格化，突出其刚强不屈。 4. 情感基调：豪迈、壮烈、昂扬，突出 “坚韧”“抗争”“勇往直前”。 5. 写作目的：借黄河之刚，赞美中华民族历经磨难仍坚强不屈的伟大品格。 学科网（北京）股份有限公司 $2026年中考第三次模拟考试 语文 （页数：共8页，满分：150分，时长：150分钟) 一座城市的精神，藏在文脉里，刻在风骨中。“情义宿迁，深爱之城”，既是我们对宿 迁城市品格的核心提炼，更是这座城市跨越千年、始终不变的精神底色与价值追求。学校 开展探访“情义宿迁，深爱之城”主题学习活动，请你参与。 第一部分积累与运用(28分) 1.阅读下面发言稿片段，请按要求作答。（13分) 悠悠古下相，毙巍项王乡。宿迁这座苏北水城，自秦汉以来便j1n（)润着义的 风骨。项王故里的飞檐紧瓦，j加ān(,)刻着英雄快肝义胆的过往；水乡阡陌（) 的寻常巷子，流传着百姓崇德尚义的佳活。千百年来，重信守义、扶危济因的品格，早已 根植于这片热土。无论是乱世之中的家国大义，还是日常相处的邻里情义，都被代代承袭、 薪（）火相传。 义，是宿迁不变的新神底色。回望历史，英雄项羽乾显千古大义：效眼当下， (甲) 。 由此可见，（乙)荣义向善的精神，早已融入每一位宿迁人的 血脉之中。 (1)根据拼音写汉字或给加点字注音。(4分) j1n juan刻 阡陌 薪火 (2)下列与“义”相关的成语，含义与“情义、道义”无关的一项是（个.）(3分) A.忘恩负义 B.断章取义 C.义不容辞 D.见利忘义 (3)结合语境，选择（甲）处句子，不能与前一句形成对联的一项是( )(3分) A.淳朴乡邻，传承邻里情谊 B.故土宿迁，绵延万代清风 C.水乡下相，流淌万载温情 D.当代市民，弘扬一脉良风 (4)在文段结尾加上一句话，使发言稿更加完整。(3分) 2.古诗文默写(8分) 中华文脉重在守义，先贤或以性命守道义，或以胞怀济苍生。 《鱼我所欲也》中“生亦我所欲也，义亦我所欲也：二者不可得兼，(1) 孟子用取舍论道义：《芙蓉楼送辛渐》中王昌龄身处贬谪逆境，坚守家国大义，以“洛阳 亲友如相问，(2) ”表明自身冰清玉洁的忠义气节：《雁门太守行》中李贺 渴望奔赴沙场、为国尽义，写下“报君黄金台上意，(3) ”,尽显将士 语文第1页（共8页） 誓死报国的忠义豪情：（4)《 》中秋瑾心怀家国大义，慨然抒怀 “(5) 英雄末路当磨折”，彰显巾帼舍身报国的侠义风骨。《过零丁洋》 中(6) 兵败被俘，宁死不降，用“(7) (8) 抒发舍生取义的赤诚肝胆。 3.综合性学习：寻访宿迁义文化(7分) 为了深挖本土文脉，传承向善风骨，宿迁某中学九年级师生开展“走宿迁大地，探千 年义魂”主题研学一日行，分三条研学路线，对应三段义文化脉络，全程实地走访、搜集 素材、完成研学任务单。 路线一（传统古邑线） 研学地点：项王故里、季札挂剑台遗址 同学们走进项王故里景区，驻足乌江自刎相关石刻：去往季札挂剑古迹，聆听徐偃王 仁政安民、季子挂剑守诺、项羽舍身全节的本土历史典故，探寻宿迁流传千年的传统信义。 路线二（红色战地线） 研学地点：宿北大战纪念馆、彭雪枫烈士纪念园 师生来到宿北大战旧址展馆，观看战争实物、英烈生平史料，讲解员讲述彭雪枫与准 北军民浴血奋战、舍身救国的往事，触摸战火淬炼出的家国大义。 路线三（市井民生线) 研学地点：宿迁老城街港、社区好人驿站 走进老城社区，走访本地见义勇为模范、爱心公益志恩者，实地采访邻里互助、捐资 扶困的身边好人，记录寻常百姓身上的凡人善义。 (1)研学启动仪式，需要在研学大巴悬挂标语，请拟写活动宣传标语(15字以内，2分) (2)仿照示例，补全研学板块名称(2分) 板块一：访项王故里，寻千古忠义 板块二： 缅怀革命大义。 板块三：走市井街巷， (3)研学收尾总结，结合三则材料，分层概括宿迁“义”的三层内涵(3分) 第二部分阅读与鉴赏(62分) (一)古诗文阅读(19分) 诗文载道，大义流芳。品读古典诗文，感悟“义”之真谛，探寻宿迁干年文脉。 语文第2页（共8页） 【甲】 脉项王 百战中原志未休，乌江饮恨为全谋。 江东子弟今虽在，肯与君王卷土来？ 【乙】 题乌江亭 百战菠劳壮士哀，中原一败势难回。 平生一诺轻生死；千古宿迁重义流。 【丙】 《鸿门宴》节选 楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军， 私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公， 沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？” 张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。' 故听之。”良日：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，日：“固不如也。且为之奈何？” 张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“泰 时与臣游，项伯杀人，臣活之：今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良日： “长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。 沛公奉卮酒为寿，约为婚姆，日：“吾入关，秋毫不敢有所近，藉吏民，封府库，而待将 军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之 不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来湖项王。”沛公曰：“诺。” 于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王，因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢 入乎？今人有大功而击之，不义也，不如因善遇之。”项王许诺。 范增数目项王，举所佩玉块以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰： “君王为人不忍。芳入前为寿，寿毕，请以剑舜，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且 为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮军中无以为乐请以剑强。”项王曰：“诺。” 项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舜，常以身翼蔽沛公，庄不得击。 【丁】 《乌江自刎》节选 于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长舣船待，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数 十万人，亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。”项王笑曰：“天之亡我， 我何波为！且籍与江东子弟八千人波江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面 目见之？纵彼不言，培独不愧于心乎？”乃谓亭长曰：“吾知公长者。吾骑此马五岁，所 当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。”乃令骑皆下马步行，持短兵接战。独籍所 杀汉军数百人。项王身亦被十余创。顾见汉骑司马吕马童，曰：“若非吾故人乎？”马童 面之，指王臀曰：“此项王也。”项王乃日：“吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。”乃 自列而死。 语文第3页（共8页） 4. 根据提示解释加点的词。(4分) 文言语句 方法借鉴 释义 公岂敢入乎？ [语境推断法] (1) (2) 常以身翼蔽沛公 [课内迁移法]有亭然临于泉上者(《醉翁 亭记》)】 范增数目项王 [成语推断法]怒目而视 (3) 岂以死倍吾心哉！ [查阅词典法]①加倍、增加：②更加、越发： (4) (填序号) ③倍数：④同“背”，违背、背叛。 5.用斜线“/”给下面句子断句。（限三处）(3分) 君王与沛公饮军中无以为乐请以剑舞 6.句子翻译(4分) ,(1)寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。 (2)吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。 7.请结合文言用词，给“项王默然不应”设计朗读处理（重音、停顿、语调），并说明理 由。(4分) 8.【甲】诗反问“肯与君王卷土来”？【乙】诗称赞项羽“千古宿迁重义流”，结合【丙】 【丁】两则文言选段，辩证评析项羽身上的“义”对他的影响。(4分) (二)组合文本阅读。(14分) 历史积淀风骨，现实书写大义。阅读多则材料，探究新时代宿迁的情义担当。 【材料一】神舟二十三号载人飞船发射圆满成功：2026年5月24日，神舟二十三号 载人飞船在酒泉卫星发射中心点火升空，顺利将3名航天员送入中国空间站，发射任务 取得圆满成功。本次乘组将有2名航天员在轨驻留约6个月，有1名航天员执行1年期 驻留试验，在空间站他们将开展空间科学实验、舱外设备维护、空间站状态巡检等多项任 务。从神舟一号到神舟二十三号，中国载人航天工程一步步攻坚克难，实现从无人试验到 载人飞行、从短期驻留到长期在轨、从单项试验到系统科研的跨越式发展。一代代航天人 传承特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献的载人航天精神，以实干追逐航 天梦想，不断刷新中国航天的高度。此次任务不仅进一步夯实我国空间站运营能力，也向 世界展现了中国航天的硬实力与大国担当。 语文第4页（共8页） 【材料二】传承精神，奔赴新征程：2026年是红军长征胜利90周年。二万五千里 长征，是人类历史上的伟大奇迹。血战湘江、四渡赤水、飞夺泸定桥…红军战士在极 端恶劣的环境中，凭借坚定的理想信念、顽强的意志品质，跨越千山万水，完成了震撼世 界的远征。长征精神，从来不是尘封的历史，而是鲜活的精神财富。它代表着不惧艰险、 迎难而上的勇气，坚守初心、夫志不渝的信念，团结奋进、无私奉献的担当。如今时代变 迁，但长征精神永不过时。航天人勇闯苍穹，靠的是攻坚克难的毅力：城市建设者深耕一 线，凭的是脚踏实地的坚守：体育健儿奋力拼搏，守的是永不言弃的初心。新时代的我们， 唯有传承长征精神，把精神力量转化为行动动力，才能在人生之路、发展之路上行稳致远， 奔赴属于我们这一代人的新征程。 【材料三】2026年恰逢宿迁建市30周年，同时苏超联赛火热开赛。宿迁立足“西楚 故地、运河名城、中国酒都”城市P,以赛事为纽带，融合文旅、商贸、餐饮等产业， 推出百余项主题活动与门票减免、消费券等惠民政策，以文体旅融合赋能城市发展。 下表为2026年宿迁“五一”假期重点行业收入同比涨幅统计： 排名 行业类别 同比涨幅 1 景区综合收入 11.46% 2 重点商贸营收 8.20% 3 餐饮行业营收 6.70% 【材料四】下图为宿迁城市P宣传海报。 深爱之城 建市三十载，宿正背春 千年义脉编延，情义永流想 9.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ )(3分) A.神舟二十三号载人飞船搭载3名航天员升空，航天员在轨驻留时长约半年。 B.长征精神内涵丰富，包含不惧艰险、坚守初心、团结奉献等优秀品质。 C.宿迁五一假期餐饮行业营收同比涨幅最高，文旅赛事有效拉动了消费。 D.宿迁城市IP海报以湖景为背景，呼应“水韵”特色，传递城市温情。 语文第5页（共8页） 10.材料二中的划线句运用了什么论证方法？有什么作用？(3分) 11.结合材料四，说说宿迁城市IP宣传海报的设计传递了哪些城市内涵？(4分) 12.综合以上四则材料，联系“情义宿迁深爱之城” 的主题，说说新时代少年该如何 传承和践行长征精神，为宿迁发展贡献力量？·(4分) (三)文学类文本阅读(15分) 山河有情，一城向义。品读美文，于笔墨之间领略宿迁的情义之美。 运河岸边，一座宿迁的温柔 ①古运河穿城缓缓流淌，一汪碧水缠裹着宿迁城的肌理。骆马湖烟波浩渺，项王故里 古木苍苍，从老城窄巷的烟火晨昏到滨湖新城的阔朗新景，一城的一草一木、一砖一瓦， 都藏着宿迁沉淀千年的情义。这条自隋唐蜿蜒而来的运河，像一条温润的玉带，环抱着宿 豫与宿城，流水载着千年漕运旧事，也盛满寻常百姓细碎温热的日常。 ②幕春时节，暖风裹着草木清香，我沿运河提岸缓步慢行。岸边垂柳垂着万千柔丝， 嫩黄新芽缀在枝条，随风轻棉河面，细碎波纹推着散落的柳絮缓缓漂向远方，落在胎水民 居的青灰瓦檐。临水老民居依河而递，青灰瓦檐错落排布，临河石台阶被百年河水打磨得 温润光滑，深浅不一的凹痕，是流水与岁月留下的印记。守在河边数十年的本地老人，日 日打理岸边花草，自发清扫步道。遇外地游客问路，总会放下手中活计，耐心指路，眉眼 间满是淳朴热忱。偶尔有垂钓老者静坐岸边，鱼竿垂入悠悠河水，伴着耳畔莺啼，安然消 磨半日时光，运河边的闲适，是宿迁独有的慢时光。 ③项王故里的古槐历经千年风雨，枝繁叶茂，虬曲枝干伸向苍穹。楚汉风骨沉淀在古 城文脉里，化作宿迁人骨子里重情重义的底色。老城区的市井小巷，藏着小城最暖的烟火： 沸晓时分，早点铺掀开蒸笼，白雾漫过街巷，热腾腾的辣汤、酥脆的油条裹着市井暖意： 早餐铺摊主总会多添一勺汤水，体恤早起赶考的学子：邻里之间互帮互助，谁家遇困，街 坊邮里主动搭把手，送莱送粮、出力帮忙早已是寻常光景。运河水日夜奔涌，见证老城旧 貌换新颜：昔日低矮棚户悄然隐去，高楼傍骆马湖畔拔地而起，环湖绿道连绵百里，花木 错落、曲径通幽，新城繁华蓬勃，老城温情绵长，新旧风貌在运河两岸温柔相融。 ④盛夏傍晚，骆马湖畔晚风习习，落日溶金铺洒湖面，粼粼波光漫过浅滩。饭后市民 结伴散步闲淡，孩童追着晚风奔跑嬉闹，老人坐在湖畔石凳摇扇闲话家常。志愿者常态化 值守湖畔，检拾拉圾、帮扶年迈游客，平凡身影融进湖光暮色。没有惊天壮举，一代代宿 迁人守着运河文脉，以细碎善行，把重情守义融进日常烟火。节假日里，湖畔文旅市集人 声鼎沸，非遗手艺人摆起小摊，剪纸、旋木、洋河酒器手作悉数亮相，外地游人驻足观赏， 在一器一物间触摸宿迁文脉。 语文第6页（共8页） ⑤深秋的运河另有一番韵味，岸边梧桐落叶铺沈金色小径，秋风掠过，枯叶簌获落入 流水，随河水去往远方。运河边的老码头早已褪去漕运繁忙，如今成了市民休闲的小公园， 老旧泊船静静停靠岸边，化作景观摆件，诉说过往千帆竞渡的旧事。冬日落雪时，银雪覆 满古巷屋檐、湖畔苹木，街巷里热气腾腾的火锅与砂锅，消解漂冬寒意，邻里推门互赠自 家腌莱、而点，情义在风雪里愈发醇厚。 ⑥运河流水不，息，一城情义绵长。一湖一水，一巷一院，皆是故土温情。生于斯长于 斯，方才懂得：深爱一座城，爱的不只是湖山风物、河湖盛景，更是扎根土地、温润人心 的宿迁情义。从楚汉古风到当代烟火，运河滔滔不绝，宿迁人代代相传的重义底色，顺着 流水，岁岁绵延，温柔整座古城。 13.文章按照季节顺序铺展景物，请参照已给内容，完善梳理本文写景思路。(3分) →深秋古码头→ 14,赏析画线句：岸边垂柳垂着万千柔丝，随风轻拂河面，细碎波纹推着散落的柳絮缓缓 漂向远方。(3分) 15.文中插入项王故里古槐的叙写，有什么作用？(3分) 16.本文第⑥段和《壶口瀑布》第⑥段有异曲同工之妙，请分别从写法和语言风格两个角 度探究两种“水之精神”。(6分) 链接材料：黄河博大宽厚，柔中有刚：挟而不服，压而不弯：不平则呼，遇强则抗， 死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性：黄河被两岸的 山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在 冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。 梁衡《壶口瀑布》 (四)名著阅读(14分) 中华文脉以“义”立身，中外经典以“义”铸魂。名著中的“义”包罗万象：有江湖 侠气、师徒情深，有家国担当、平民善意，亦有君子风骨。 17.梳理下面表格中七部名著里不同形态的“义”，完成探究。(6分) 名著 典型梢节 义之内涵 《水浒传》 ② 路见不平、扶危济困的侠义 《红星照耀中国》 红军战士长征 救国救民、坚韧不屈的民族大义 《西游记》 孙悟空三打白骨精 不离不弃、护师取经的忠义 语文第7页（共8页） ① 保尔参加筑路 为理想献身的信仰大义 范爱农与鲁迅相交，不满 身处乱世不堕气节坚守本心的 《朝花夕拾》 黑暗时局 文人道义 《儒林外史》 王冕拒入仕途、辞官归隐 蔑视功名富贵的淡泊仁义 桑菲尔德拒婚，离开罗切 《简·爱》 ③ 斯特（拒绝圣约翰求婚） 18.《水浒传》好汉聚梁山以侠义立身，杜少卿(《儒林外史》)散尽钱财坚守君子之义， 长妈妈(《朝花夕拾》)费尽心力为少年鲁迅买来《山海经》，以细碎善意诠释凡人小义； 与之对照，儒林多数读书人困于功名、唯利薄情。你认为《水浒传》《儒林外史》《朝 花夕拾》三位作者借不同人物的取舍寄托了怎样共同的价值追求，请结合作品内容具 体阐述。(4分) 19.《西游记》和《红星照耀中国》以及《钢铁是怎样炼成的》的主人公皆因坚守心中之 “义”历经重重磨难。有观点提出：取经之“义”偏向个人修行与宗教济世，红军、 保尔的“义”立足民族解放与人民幸福，家国大义的境界远超取经之义。你赞同这个 观点吗？请结合三部名著相关情节，阐述你的看法。(4分) 第三部分写作(60分) 千年宿迁，崇文尚义：一城温情，为爱相守。“义”是信守承诺，是挺身而出，是邻 里守望，是刻在城市血脉里的精神。 20.请从以下三道题目中任选一题，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）：②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校 名、地名；④书写工整，卷面整洁。 (1)命题作文：义暖一座城 (2)半命题作文：藏在 里的义 先将题目补充完整，再行文写作。“义”藏于生活各处，一份坚守、一次相助、一句 诺言，皆是情义的体现。 (3)阅读下面材料，按要求作文。 宿迁，是一座因“义”闻名的城市。古有先贤重信守义，流芳百世：今有好人善行不 断，温情满街。有人说，大义是英雄舍身报国的壮举：也有人说，义，本就是普通人日复 一日的善良与坚守。 请结合上面的材料，联系生活实际，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 语文第8页（共8页）