期末易错题精练（实验探究题篇）-2025-2026学年科学七年级下册浙教版

**基本信息** 聚焦期末实验探究易错题，以科学探究步骤为主线，整合生物、物理、化学、地理跨学科知识，强化变量控制与数据解读能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |实验设计与变量控制|1-4题（种子萌发）|控制单一变量，设计对照实验|从提出问题到得出结论，贯穿科学探究完整流程| |数据解读与结论推导|5-8题（原子结构、密度）|分析图表数据，推导科学结论|基于证据链构建概念原理与现象的关联| |跨学科探究应用|9-13题（熔化、地貌、制瓷）|结合生活情境，解决实际问题|融合多学科知识，体现科学观念与探究实践的综合运用|

期末易错题精练（实验探究题篇）-2025-2026学年科学七年级下册浙教版（2024） 1．梭梭是分布在我国西北荒漠中的重要植被，它不仅能忍受干旱和极端温度，其抗盐性也很强(当土壤盐分过高时，也具有一定的适应能力)。于是科学研究员对“食盐溶液浓度对梭梭种子萌发的影响”进行了探究实践，为大面积种植梭梭林提供科学依据。具体实验步骤如下： ①将梭梭种子在5℃、10℃、15℃、20℃、25℃和30℃恒定温度下进行萌发，统计种子的萌发率(如图甲)。 ②在____温度下，将梭梭种子放在不同浓度的食盐溶液中，一段时间后统计种子的萌发率。 ③将步骤②中未萌发的种子转移至蒸馏水中继续培养数天后，统计种子恢复萌发的萌发率。 　 食盐溶液浓度 (%) 0 0.6 1.2 2.3 3.4 4.5 5.5 6.6 萌发率(%) 76 64 61 44 31 7 5 2 蒸馏水处理后的萌发率(%) 5 4 3 12 14 45 44 43 （1）实验中，对梭梭种子的要求有　 　。(写出一点即可) （2）实验步骤②中的温度应为　 　℃。 （3）分析步骤②所得数据，你可以得出的结论是：　 　。 （4）在自然生长环境中，刚播种在沼泽地(盐分浓度大于4.5%)的梭梭种子会处于休眠状态。请推测梭梭种子能否在来年融雪时期萌发，并说明理由：　 　。 2．为探究种子萌发的外部条件，小组同学设计了如下图所示的实验方案。取四个锥形瓶，分别放入若干颗饱满程度相近的生菜种子。甲组不进行任何处理，乙组向瓶中注满水并密封，丙组向瓶中加入少量水，丁组在丙组处理的基础上，将锥形瓶置于不透光盒子中。一段时间后，观察并记录种子的萌发情况。 （1）饱满的种子，是指子叶饱满且胚完整。其中，饱满的子叶有助于种子更好地萌发，其原因是　 　。 （2）本实验运用了控制变量法，除确保生菜种子饱满程度相近外，还需控制相同的变量有　 　。(举一例) （3）小组同学选取乙、丙两组实验，是探究　 　因素对种子萌发的影响。 （4）若光照会显著促进生菜种子的萌发，那么丙、丁中观察到的现象可能为　 　。 3．在探究“种子萌发的环境条件”时，某学校生物兴趣小组的同学设计了如下实验： 步骤一：取3个罐头瓶编号1-3号，每一瓶底放6层餐巾纸，每一瓶中放10粒大豆种子于餐巾纸上。 步骤二：将1-3号瓶做了如下不同的处理，5天后取出，观察到如下实验现象。 编号 处理方法 实验操作 放置环境 萌发情况 1 不做处理 盖上瓶盖 放入25℃的培养箱中 不萌发 2 不做处理 盖上瓶盖 放入5℃的培养箱中 不萌发 3 向瓶中加水至餐巾纸湿润 盖上瓶盖 放入25℃的培养箱中 萌发 请你根据步骤和实验现象，回答下列问题： （1）1号瓶与 　 　号瓶组合，可以形成一组对照实验； （2）实验中每个培养皿放入10粒种子的目的是　 　，挑选的10粒种子应具有的条件 　 　 （写出一点即可)； （3）由表中信息能得出的结论：　 　： 4． 二十四节气是中华传统文化瑰宝，它对农民种植和管理农作物具有指导意义。关于水稻种植，农谚中有这样的说法“芒种不种，再种无用”。小科为探究水稻种子萌发的最适宜温度，设计如下实验： 【材料选择】：选取饱满水稻种子100粒，清水浸泡后平均分成4组。 【材料处理】：Ⅰ.取4个培养皿，标为A、B、C、D四组，在每个培养皿中放入湿润滤纸，将水稻种子放入后再盖上一层湿润滤纸。 Ⅱ.将A、B、C、D四个培养皿分别放入10℃、20℃、30℃、40℃恒温箱中培养。 【实验记录】：每天补充蒸馏水保持适量水分，在第2、4、6天统计种子萌发数。 组别 温度 第2天萌发率 第4天萌发率 第6天萌发率 A 10℃ 0% 5% 12% B 20℃ 18% 65% 88% C 30℃ 52% 93% 97% D 40℃ 24% 43% 51% （1）材料处理阶段，水稻种子的上下均有一层湿润的滤纸是为了　 　。 （2）分析实验数据，可以得出的结论是　 　。 （3）小科通过实验确定了水稻种子萌发的最适宜温度。而小嘉认为该温度不一定是最适宜的，还应选择____(填字母)温度范围，每隔2℃设置组别，重复上述实验。 A．20℃—30℃ B．30℃—40℃ C．20℃—40℃ （4）长江流域早稻育苗常遇“倒春寒”(气温骤降至10℃以下)，为维持种子萌发温度，小科利用塑料薄膜紧密覆盖地表(如图)进行保温并达到种子萌发的适宜温度，结果发现绝大部分种子都未萌发。小科事先已排除种子自身问题，你认为可能的原因是　 　。 5．1808年，英国科学家道尔顿提出了原子论，他认为物质都是由原子直接构成的：原子是一个实心球体，不可再分割；1897年，英国科学家汤姆生发现原子中存在电子。他认为在原子结构中，电子就像“西瓜子”一样镶嵌在带正电的“西瓜瓤”中；1911年英国科学家卢瑟福做了一个实验，实验做法如图：用一束质量比电子大很多的带正电的高速运动的α粒子轰击金箔，结果是大多数α粒子能穿过金箔且不改变原来的前进方向，但也有一小部分改变了原来的方向，还有极少数的α粒子被反弹了回来。据此他提出了带核的原子结构模型：原子是由原子核和核外电子构成。 （1）在卢瑟福的实验中，大多数粒子穿过金箔后方向不变，说明　 　（选填“原子的质量是均匀分布的”或“原子内部绝大部分空间是空的”）；若原子质量、正电荷在原子内均匀分布，则极少数α粒子就　 　(选填“会”或“不会”）发生大角度散射。 （2）根据卢瑟福的实验所产生的现象，不能够获得的结论是____填字母序号。 A．原子核体积很小 B．原子核质量较大 C．原子核带正电 D．核外电子带负电 （3）原子结构的探究经历了三个过程，通过粒子散射实验得原子结构为图中的　 　填字母序号。 6．元素周期表是元素周期的具体表现，它是学习化学的重要工具，对科学研究具有重要的指导作用，请阅读以下相关材料并回答问题。 材料一：氟是一种非金属化学元素，氟元素的单质是F2，它是一种淡黄色有剧毒的气体。氟气的腐蚀性很强，化学性质极为活泼，是氧化性最强的物质之一。 硫是一种非金属元素，通常单质硫是黄色的晶体。硫元素在自然界中通常以化合物或单质的形式存在。硫单质难溶于水，微溶于酒精对人体而言，单质硫通常是无毒无害的。 材料二：美国化学家鲍林提出用电负性来衡量元素在形成化合物时吸引电子的能力，元素电负性数值越大则表示吸引电子能力越强，下表是包含电负性的部分元素信息。 （1）写出元素电负性在上表中同一周期的递变规律：　 　。 （2）假设A 元素的电负性为1.1，B元素的电负性为2.9，请判断A、B两种元素形成的化合物中属于阳离子的是　 　元素。 （3）某种元素，相对原子质量是79.9，单质是红黑色液体，蒸气具有腐蚀性，并且有毒。请你结合材料预测该元素在元素周期表中的位置(选择图中序号)　 　，并说明理由　 　。 7．某科学兴趣小组的同学在学习了影响蒸发快慢的因素后，决定探究液体蒸发的快慢与液体种类的关系。他们选择了水和酒精进行如图甲所示的实验。 （1）某兴趣小组的同学将A、B两个容器放在同一通风的环境中，还需设置B组的温度为　 　℃； （2）该兴趣小组的同学根据实验过程，绘制了容器中水和酒精在蒸发时体积随时间变化的图像，其中C为酒精，D为水。据图可以得出的结论是　 　； （3）环境中的湿度越大，水分蒸发得越慢，如果将A组的环境湿度调节为50％，请在图乙中画出容器中水的体积随时间变化的曲线　 　。 8．小金同学在旅游时捡到一块较大的矿石，其外观呈肉红色，小金同学决定与小组内同学一起测定该矿石的密度。 【实验步骤】步骤Ⅰ：测量矿石的质量 （1）小金同学先取来托盘天平放在水平桌面上，游码归零后发现指针如图甲所示。他接下来应采取的措施是 　 　。 （2）调平后，图乙为小金对矿石称量操作的示意图，操作完成后指针最终位置如图丙所示，对照评价量表，小金进行了自评，请说出他的评价结果，并说明理由　 　。 评价量表(部分内容) 实验过程 操作要求 评价标准 自评 称量 1.物品和砝码的位置放置正确。 2.砝码使用过程正确。 3.通过增加或减少砝码的质量、以及调节游码，使指针在分度盘的中线处或左右摆幅相同。 优秀：操作要求三点均达到。 良好：操作要求仅达到两点。 合格：操作要求仅达到一点：不合格：操作要求均未达到 　 （3）小金同学发现砝码盒中的砝码已生锈，用这样的砝码称量物体质量，测量结果将 　 　(选填“偏大”、“偏小”或“不变”)。 （4）小金和组员们通过评价表，改正实验操作后正确完成称量，测得矿石的质量为m0。 【实验步骤】步骤Ⅱ：测量矿石的体积 ①在干燥的烧杯中加入200mL 的水。 ②用细线系住矿石后放入烧杯中，完全浸没后，标记此时的水位。 ③用细线将矿石从水中取出，并加水至200mL 处。 ④在量筒中装入V1的水，将水倒入烧杯至标记处，量筒中的水量降至 V2。 由此得出矿石的密度ρ=　 　。 9．用图甲所示的装置探究某物质的熔化规律。根据实验数据绘出该物质的温度——时间图像，如图乙所示。 （1）组装器材时，应先固定　 　(选填“A”“B”或“C”)。 （2）该物质是　 　(选填“晶体”或“非晶体”)。 （3）另一小组同学用相同物质进行实验，绘制出的温度——时间图像中没有出现明显的水平段，原因可能是_ (写出一种即可)。 10．某项目化学习小组为能够直接测量液体的密度，制作了“简易密度计”。 【原理探析】 用托盘天平测量不同液体各100g(如图1所示)，步骤如下： ①将天平放在水平桌面上，调节平衡螺母使天平横梁平衡。 ②称出空烧杯的质量为20g。 ③在天平右盘放入a 克砝码，并将游码移至“0”刻度线处。 ④将烧杯放在天平左盘，缓慢加入水，直至天平平衡。 ⑤不改变右盘砝码，称量等质量的盐水、酒精等液体。 （1）步骤③中应加入的砝码质量a克应为 　 　克。 （2）Ⅱ：利用量筒测量100g不同液体的体积，利用密度公式计算出各液体的密度。相关数据记录如表： 液体种类 质量/g 体积/mL 密度(g/cm3) 水 100 100 1 酒精 100 125 0.8 盐水 100 80 1.25 分析表中数据，可得出结论：相同质量的不同液体，液体体积与密度的关系是 　 　。 （3）【产品设计】 小组同学模仿托盘天平结构，设计了如图2所示的直接测量液体密度的“简易密度计”，即：将两个相同的自制量筒对称挂于简易支架两侧，待测液体-先在右侧量筒中倒入100毫升水，再向左侧量筒中加入待测液体至支架平衡后，即可从左量筒刻度上读出密度值(把体积刻度转化为相应密度值刻度)。 左量筒50mL刻度处应标定的密度值为 　 　。 （4）结合托盘天平测量原理，为了提升密度计测量的准确性，请为此产品提出一种可行的改进方案　 　 。 11．小科是一个八年级的学生，他常常看到妈妈将做菜后留下的蛋壳倒扣在花盆中，妈妈认为蛋壳中含有促进植物生长的营养物质。蛋壳真能促进植物生长吗？小科为了把这个问题搞清楚，他设计了如下实验来探究这个问题： ①首先选取了发育情况相同的3株健壮君子兰幼苗，分别栽入体积相同、质量相等的甲、乙、丙三个花盆中(甲和乙中装洗净的细沙、丙中装普通的土壤)。 ②甲盆中不放蛋壳，乙、丙盆中放等量的蛋壳。其他管理条件都相同。 ③一段时间后，君子兰生长状况发生了变化。小科将变化情况记录在下表中： 植株 实验前质量/g 实验后质量/g 生长情况 甲 41 51 植株矮小、叶色发黄 乙 41 70 植株较健壮、叶色较绿 丙 41 99 植株健壮、叶色浓绿 请根据上述材料回答以下问题： （1）小科在实验中提出的问题是　 　。 （2）比较　 　两盆植株的变化情况，可以得出结论：蛋壳能促进植物的生长。甲组君子兰植株矮小、叶色发黄是因为缺少　 　(选填“氮”、“磷”或“钾”)元素。 （3）实验后，小科对丙盆君子兰呵护有加，由于浇水过勒，君子兰烂根死亡，这主要是因为土壤中水分太多，导致____(填选项字母)． A．根吸收了过多水分，造成细胞破裂 B．土壤中氧气过少，根无法进行正常呼吸 12．下面是某科学兴趣小组的同学做的两个实验，结合所学知识回答下列问题： 实验一：在模拟土坡上堆放5~10cm粗细不均的砂土，再往坡面上方浇注水流。 实验二：用玻璃制成箱体，在风的入口附近堆放大小不均的砂粒，用电动吹风机向里面吹风。 （1）实验一观察到的现象：若沿某条线方向浇注水流，土坡上会形成小沟谷，并不断加深；若在整个坡面上随意浇注，则土坡上会沟壑纵横，坡面破碎。该实验现象说明了　 　是湿润地区的地形地貌形成的主要原因。 （2）做实验二时，某同学想：风力不同所吹扬起的砂粒有何不同？当停止吹风时，沉积物分布有何规律？后来发现：风力越大，吹扬起的砂粒越大；当停止吹风时，颗粒大的先沉积，颗粒小的后沉积。可见　 　是干旱地区的地形地貌形成的主要原因。 （3）这两个实验模拟了以　 　(填“外力”或“内力”)为主要作用因素的地貌的形成过程。 （4）如图所示为一名同学外出考察时拍摄的照片，你认为图示地貌所属的类型是____(填字母，下同)。 A．海蚀地貌 B．冰蚀地貌 C．风蚀地貌 D．水蚀地貌 （5）下列地貌的形成不能通过上述两个实验说明的是____(多选)。 A．东非大裂谷 B．喜马拉雅山脉 C．马里亚纳海沟 D．埃及的“狮身人面像” E．阿尔卑斯山脉的角峰 F．长江下游的三角洲 13．小科想了解中国瓷器的发展历史，他综合使用AI工具“Deep Seek”和“腾讯元宝”进行信息检索，得到下列信息： 中国瓷器起源于新石器时代陶器，商周出现原始青瓷。东汉时期，浙江上虞窑以1200℃高温烧制出成熟青瓷。唐代形成“南青北白”格局，越窑青瓷类玉、邢窑白瓷如雪。宋代五大名窑（汝、官、哥、钧、定）将瓷器工艺推向巅峰，刻花与釉色美学登峰造极，瓷器经海上丝路远销海外。元代景德镇创烧青花瓷，以进口钴料绘纹，开启釉下彩新纪元。明清彩瓷大放异彩，斗彩、砝琅彩等工艺融合中西，瓷器成为中华文明的世界符号，深刻影响全球艺术与贸易史。 （1）下列古法制瓷过程中发生化学变化的是____。 A．镇浆制泥 B．拉坯造型 C．高温烧制 D．磨光上釉 （2）小科想采用压片成型的方式制作一个带把手的陶艺杯子，如图为杯子制坯过程的几个主要步骤，正确的步骤排序应是：材料准备→揉制陶泥→擀制泥片→　 　 →坯体成型（填写步骤序号）。 （3）现需要制定一份作品的验收标准，请你完善以下评价量表中▲的内容。 评价指标 评价内容 自评 互评 稳适兼备 杯子符合人体工程学，方便使用且可稳固站立 　 　 尺寸偏差 实物各尺寸与草图各尺寸偏差均在1cm以内 　 　 泥料湿度 泥料湿度适中，不存在太湿不成型、太干开裂现象 　 　 厚薄协调 杯体、杯底及把手各部位厚薄均匀，协调统一 　 　 牢固程度 ▲ 　 　 （4）近年来，人们制造了更精密的陶瓷材料，广泛应用于机械与汽车工业、微电子与电气工业、医疗器材制造、通信工程与军事国防工业。如图是医院常用的陶瓷关节，请分析其主要利用了陶瓷材料的哪些优点____ 。 A．耐高温性 B．耐腐蚀性 C．生物相容性 D．高耐磨性 答案解析部分 1．【答案】（1）颗粒饱满 （2）10 （3）食盐溶液对梭梭种子萌发有影响，食盐溶液浓度越高，越抑制梭梭种子萌发 （4）梭梭种子能在来年融雪时期萌发。从表格最后三组数据可知，盐分浓度大于4.5%，种子的萌发率小于7%，当用蒸馏水处理后，种子的萌发率显著升高，刚播种在沼泽地(盐分浓度大于4.5%)的梭梭种子会休眠，融雪后，种子相当于被蒸馏水处理，故会萌发 2．【答案】（1）子叶中储存的营养物质为种子萌发提供能量和原料 （2）温度（或“种子数量”“实验时间”等） （3）空气 （4）丙组种子萌发数量多于丁组（或“丁组种子几乎不萌发”） 3．【答案】（1）3（或 2） （2）避免偶然性，减少实验误差；；具有完整且有活力的胚（或已度过休眠期、颗粒饱满等，合理即可）； （3）种子的萌发需要一定的水分和适宜的温度。 4．【答案】（1）为种子萌发提供充足的水分 （2）水稻种子萌发的最适宜温度约为 30℃（或在 10℃~40℃范围内，30℃时水稻种子的萌发率最高） （3）C （4）塑料薄膜覆盖过严，土壤中缺乏充足的空气（氧气），种子无法萌发。 5．【答案】（1）原子内部绝大部分空间是空的；不会 （2）D （3）C 6．【答案】（1）同一周期中，电负性随质子数的增大而增大 （2）A （3）2；①同族元素化学性质相似，氟有剧毒，该元素也有毒②相对原子质量79.9，介于砷和氪之间 7．【答案】（1）30 （2）液体蒸发快慢与液体种类有关，在湿度、温度、液体表面积大小相同时，酒精蒸发得比水快。 （3） 8．【答案】（1）向右调节平衡螺母直至天平平衡 （2）良好：砝码使用过程错，不应该直接用手拿取砝码； （3）偏小 （4） 9．【答案】（1）C （2）晶体 （3）加热时间不够长 10．【答案】（1）120 （2）反比 （3）2g/cm3 （4）减小量筒的底面积 11．【答案】（1）蛋壳能促进植物生长吗 （2）甲、乙；氮 （3）B 12．【答案】（1）流水 （2）风力 （3）外力 （4）C （5）A；B；C；E 13．【答案】（1）C （2）A→D→C→B （3）杯体各部分连接牢固，无松动迹象；把手与杯体连接紧密，能承受正常使用时的一定外力拉扯，不会出现分离或损坏情况 （4）B；C；D 学科网（北京）股份有限公司 $