期末物理考前复习--实验专项 2025-2026学年人教版物理八年级下册

八下期末考前复习--实验专项 类型一探究重力大小与质量的关系 1．某校物理兴趣小组进行了“探究影响物体重力大小的因素”和“判断重力方向”的实验。 (1)探究物体所受重力大小与物体质量关系，实验记录如表一所示： 表一 质量m/kg 重力G/N 比值g/（N/kg） 物体1 0.1 0.98 9.8 物体2 0.2 1.96 9.8 物体3 0.3 2.94 9.8 ①在探究过程中，需要的测量工具有______和弹簧测力计； ②分析表中实验数据，得出的结论是：______； (2)在探究重力方向时，实验装置如图所示，操作如下： ①将该装置放在水平桌面上后，逐渐改变木板M与桌面的夹角α，会观察到悬线OA的方向______（选填“变化”或“不变”）；剪断悬线OA，小球______（选填“竖直”或“垂直”）下落； ②分析以上实验现象得到：重力的方向总是______的； (3)某同学通过查阅资料发现不同城市的g值有所不同，如表二所示。试猜想原因可能是______。 表二 地点 赤道 广州 上海 北京 莫斯科 北极 g值大小 9.780 9.788 9.794 9.803 9.816 9.832 地理纬度 0° 23°06′N 31°12′N 39°56′N 55°45′N 90°N 类型二探究阻力对物体运动的影响 2．小明利用如图所示的装置探究“阻力对物体运动的影响”．他先将棉布铺在水平木板上（如图甲），然后从斜面顶端用力将小车推下，观察小车滑行的距离；接着去掉木板上的棉布（如图乙），再次从斜面顶端用力将小车推下，观察小车滑行的距离． （1）他在实验操作中有明显的错误是_____，应该改为_____． （2）小明用正确方法重新做了两次实验，小车分别停在如图甲、乙所示的位置上．由此可以得出的结论是：在初速度相同的条件下，运动的小车所受的阻力减小，向前滑行的距离_____．进一步推理得出，如果运动的小车不受阻力，它将_____． （3）关于此实验，以下说法正确的是_____ A．小车能从斜面上向下运动是因为它受到惯性力的作用 B．小车在水平面上运动过程中，竖直方向受到平衡力的作用 C．小车在水平面上最终停下来，说明物体的运动需要力来维持 类型三探究二力平衡的条件 3．如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。 （1）小华将系于小卡片两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向______，并通过调整______来改变拉力的大小； （2）当小卡片平衡时，小华将卡片______（选填“翻转”或“旋转”）一个角度，松手后小卡片不能平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究______的两个力能否平衡； （3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是______； （4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验。其主要原因是______； A．小卡片容易扭转                     B．小卡片是比较容易获取的材料 C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡   D．减少摩擦力对实验结果的影响 （5）利用图丙装置______（选填“能”或“不能”）探究二力平衡的条件。 类型四探究影响滑动摩擦力大小的因素 4．小宁和同学们在“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，水平桌面上的器材有弹簧测力计、长方体木块、砝码、长木板和毛巾，实验过程如图所示。 （1）实验中，用弹簧测力计水平拉动长方体木块，沿长木板做匀速直线运动，根据___________知识可知，弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的滑动摩擦力的大小___________； （2）第一次测量过程中弹簧测力计的示数如图甲所示，F1＝___________N； （3）比较甲、乙两次实验可研究滑动摩擦力大小与___________的关系； （4）比较___________两次实验所得的结论，可以解释鞋底做得凹凸不平的原因； （5）从本实验的器材中，选取长方体木块和___________，再添加___________还可以做“探究影响压力作用效果的因素”的实验。 类型五探究影响压力作用效果的因素 5．在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”实验中，小邹同学用一块海绵和两块规格相同的长方体砖块做了如下图所示的一系列实验，请仔细观察，并分析回答下列问题： （1）压力的作用效果的大小是通过比较海绵的______程度来确定； （2）分析比较图乙和丙的实验现象，可以得出结论：______； （3）分析比较图______的实验现象，可得出结论：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越显著； （4）进一步综合分析图甲、乙、丙和丁的实验现象，并归纳得出结论：______； （5）实验中采用的研究方法是______。 类型六探究液体压强的特点 6．如图是用压强计“探究液体压强与哪些因素有关”的实验装置。 （1）实验中，液体内部压强的大小通过观察U形管中液面的______来反映；从结构来看，压强计______（选填“是”或“不是”）连通器； （2）在使用压强计前，发现U形管左右两侧的水面有一定的高度差，如图甲。其调节的方法是______（选填“A”或“B”），使U形管左右两侧的水面相平； A．将右侧支管中高出的水倒出B．取下软管重新安装 （3）比较图乙和图丙，可以得到结论在同种液体中液体的压强与液体______有关；比较______两图，可以得到：深度相同时，液体的压强与液体密度有关，液体密度越大，压强越大； （4）在图乙中，固定金属盒的橡皮膜在水中的深度不变，使橡皮膜处于向上、向下、向左、向右等方位时，U形管中液面高度差______（选填“不变”或“改变”）； （5）若保持丙图中金属盒的位置不变，将一杯浓盐水倒入烧杯中搅匀后，发现U形管两侧液面高度差变大。小芳由此得出结论：在同一深度，液体的密度越大，其内部的压强越大。你认为她的结论是否可靠？______。原因是______； （6）实验结束后，小芳猜想：液体的压强可能与容器形状有关。然后进行了两次实验，实验现象如图戊所示。由此可知，小芳的猜想是______（选填“正确”或“错误”）的。 类型七探究影响浮力大小的因素 7．在探究“浮力的大小跟哪些因素有关”时，某实验小组的同学提出了如下猜想： 猜想a：浮力大小与物体浸没在液体中的深度有关。 猜想b：浮力大小与物体浸在液体中的体积有关。 猜想c：浮力大小与液体的密度有关。 (1)实验前，弹簧测力计应在______方向上调零。实验时，把物体挂在弹簧测力计上，当物体静止时，读出弹簧测力计的示数，此时弹簧测力计的示数______（选填“A．大于”“B．小于”或“C．等于”）物体所受的重力； (2)如图甲所示，在弹簧测力计下悬挂一个高为6cm的长方体物块（可塑），测出其重力。将它缓慢浸入水中，记录悬停在A、B、C、D、E这五个位置时弹簧测力计的示数和深度h。请根据实验数据，在图乙中画出物块所受的浮力F浮随h变化的图像； (3)分析图像可知：浸没前，h增加，F浮______；浸没后，h增加，F浮______（均选填“A．变大”“B．变小”或“C．不变”）；由此可以验证猜想a是______（选填“A．正确”或“B．错误”）的； (4)分析A、B、C三次实验可知：浮力大小与物体浸入液体中的体积______（选填“A．有关”或“B．无关”）； (5)若继续探究浮力的大小与液体密度的关系，还需添加一种材料：______； (6)若把此物块捏成高为6cm的圆锥体，重复上述实验。两次实验所得的浮力F浮随h变化的图像______（选填“A．相同”或“B．不同”）。 类型八探究阿基米德原理 8．小明设计了如图所示的实验来探究“浮力的大小跟排开液体所受重力的关系”。    （1）弹簧测力计使用前要先进行___________； （2）如图所示的甲、乙、丙、丁四个实验步骤，最科学合理的实验顺序是___________（填字母序号）； A．甲、乙、丙、丁    B．乙、甲、丁、丙    C．甲、丁、丙、乙 （3）以下情况会影响实验结论的是___________（填字母序号）； A．图甲中水面未到达溢水杯的溢水口    B．图丁中物体未全部浸没在水中 （4）图丁步骤中，物体逐渐浸入水的过程中（未接触溢水杯），水对杯底的压强___________（选填“逐渐变大”、“一直不变”或“逐渐变小”）； （5）利用下列实验步骤能计算出物体密度的是___________（填字母序号）；（ρ水已知） A．甲和丁    B．甲和乙    C．丙和丁 （6）通过实验可得到的结论是：浸在液体中的物体，受到的浮力大小等于它___________； （7）小明又进行了如下深入探究，如图所示，将溢水杯中注满水放在电子秤上其示数为m1，将铁球用细线悬挂轻轻放入水中浸没，待杯中水停止外溢时，其示数为m2，则m1___________ m2。（选填“>”、“=”或“＜”） 类型九探究影响动能大小的因素 9．如图是“探究影响动能大小因素”的装置，其中mA=mB＜mC，hA＜hB=hC，所用物块为木块。 （1）实验中研究对象______（填木块或小球）； （2）由甲、乙两次实验可得结论：______ （3）由甲、丙两次实验得出“物体动能的大小与质量有关”的结论，他得出这一结论的方法是______的（填“正确”或“错误”），理由是______； （4）小明由此实验还联想到探究牛顿第一定律的实验，让同一小车沿同一斜面的同一高度由静止开始向下运动，到达毛巾、棉布、玻璃三种不同水平面上继续向前运动直到停止，发现小车在水平面运动的距离逐渐变远，小车在水平面运动的过程中，克服摩擦力做的功______（填“相等”或“不相等”），小车在玻璃、毛巾表面克服阻力做功的功率分别是P1、P2，则P1______ P2（填“＞”或“＝”或“＜”）。 （5）实验后，同学们联想到在公交事故中，造成安全隐患的因素有汽车的“超载”与“超速”，进一步想知道，在影响物体动能大小的因素中，哪个对动能影响更大，于是利用上述器材进行了实验测定，得到的数据如下表。 实验序号 小球的质量m/g 小球自由滚下的高度h/cm 木块被撞后运到的距离s/m 1 30 10 4 2 30 20 16 3 60 20 32 a.为了探究“超载”隐患时，应选择______序号的实验进行比较； b.分析表格中对应的数据可知：______对物体的动能影响更大，即当发生交通事故时，由此造成的危害更严重。 类型十探究杠杆的平衡条件 10．小明在“探究杠杆平衡条件”的实验中。 （1）实验前，将杠杆中点置于支架上，当杠杆静止时，发现杠杆右端下沉，此时，应把杠杆两端的平衡螺母向_____（选填“左”或“右”）调节，使杠杆在不挂钩码时，保持_____并静止，达到平衡状态。这样做的好处是：便于在杠杆上直接测量_____； （2）如图甲所示，杠杆平衡后，小明在A处挂3个钩码，在B处挂两个钩码，杠杆恰好在原位置平衡，于是小明便得出了杠杆的平衡条件，这种做法_____（选填“合理”或“不合理”），原因是_____； （3）如图甲所示，A处所挂钩码向左移动2格到C位置，则在B处下方须添加_____个钩码，可使杠杆在水平位置再次平衡； （4）如图乙所示，当弹簧测力计逐渐向左倾斜拉时，仍使杠杆在水平位置平衡，测力计的示数将_____（选填“变大”、“变小”或“不变”）。 类型十一测量简单机械的机械效率 11．同学们进行了“影响滑轮组机械效率因素”的实验探究，用到的装置如图所示，实验数据记录如表所示： （1）利用图装置测量“滑轮组的机械效率”，需要的测量工具有刻度尺和________； （2）小明同学认为实验过程中边拉动边读数，弹簧测力计示数不稳定，应静止时读数。你认为他的想法________（选填“正确”或“不正确”），因为他没有考虑到________对滑轮组机械效率的影响； （3）计算第2次实验的机械效率________（结果精确到0.1%）； （4）分析表中数据可知：第4次实验是用图________所示装置来完成的； （5）通过比较1、2两次实验数据可得出结论：使用同一滑轮组提升相同重物，滑轮组的机械效率与________无关； （6）通过比较________两次实验数据可得出结论：同一滑轮组提升的物体越重，滑轮组机械效率越高；（填序号） （7）通过比较3、4两次实验数据可知，滑轮组的机械效率与________有关； （8）根据以上结论和生活经验，不能提高滑轮组的机械效率的是________。 A．使用轻质动滑轮　　B．增加所提物体重力 C．给机械加润滑油　　D．改变绕绳方式 参考答案 1．(1) 天平 物体所受重力大小与物体质量成正比 (2) 不变 竖直 竖直向下 (3)g值随地理纬度的变化而变化，地理纬度越高，g值越大 【详解】（1）[1]在探究物体所受重力大小与物体质量关系时，因为要测量物体的质量和重力，所以需要的测量工具是天平（用于测量质量）和弹簧测力计（用于测量重力）。 [2]由表中实验数据可知，重力与质量的比值为一个定值，可得：物体所受重力大小与物体质量成正比。 （2）[1][2][3]将该装置放在水平桌面上后，逐渐改变木板M与桌面的夹角α，悬线OA是因为小球受到重力作用而保持竖直方向，所以悬线OA的方向不变；剪断悬线OA后，小球只受到重力作用，由于重力方向竖直向下，所以小球竖直下落。分析以上实验现象得到：重力的方向总是竖直向下的。 （3）观察表二可知，随着地理纬度的升高，g值逐渐增大，所以不同城市的g值有所不同的原因可能是：g值随地理纬度的变化而变化，地理纬度越高，g值越大。 2． 用不同的力推一下小车 让小车从斜面的同一高度处沿斜面由静止开始运动 越远 做匀速直线运动 B 【详解】（1）探究“阻力对物体运动影响”的实验时，要控制小车到达水平面时速度相等，用不同的力推小车，使其沿斜面向下运动，小车到达水平面时速度不同，因此该操作是错误的，应使小车从同一高度由静止自由滑下； （2）木板比棉布光滑，小车在木板上受的阻力比在棉布上受的阻力小，由图可知，小车以相同的速度在木板上滑行最远，在棉布上滑行距离最近，由此可知，在初速度相同的条件下，水平面越光滑，小车受到的阻力越小，小车运动的距离越远，速度减小得越慢； 进一步推理可知，若水平面绝对光滑（小车不受阻力），则小车会在水平面上做匀速直线运动； （3）A、小车能从斜面上向下运动是因为它受到重力的作用，故A错误； B、小车在水平面上运动过程中，在竖直方向上受到的重力与桌面对它的支持力是一对平衡力，故B正确； C、力是改变物体运动状态的原因，小车在水平面上最终停下来，因为小车受到阻力的作用，物体的运动不需要力来维持，故C错误． 故选B． 3． 相反 钩码的个数 旋转 不在同一直线上 剪刀把小卡片剪成两个更小的卡片 D 能 【详解】（1）[1][2]小卡片两端通过滑轮各挂一个钩码，两个钩码由于重力通过绳子对小卡片施加了两个方向相反的拉力；拉力的大小等于钩码的重力，钩码的数量越多，拉力就越大，所以通过调整钩码的个数来调整拉力的大小。 （2）[3][4]当小卡片平衡时，将小卡片旋转一个角度，两个拉力不在同一直线上，则松手后小卡片不能平衡，设计此实验步骤的目的是为了探究：不在同一直线上的两个力能否平衡。 （3）[5]为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，用剪刀把小卡片剪成两个更小的卡片，观察两个更小卡片是否平衡。 （4）[6]小华实验用的小卡片重力小，悬在空中不受摩擦力影响；小明实验用的木块放在水平桌面上，木块和桌面之间存在摩擦力，摩擦力是不能消除的，实验要受到摩擦力影响。所以还是小华的实验方案好，故选D。 （5）[7]因为左右两侧各有一个定滑轮，定滑轮的位置虽然不等高，但是当两个力大小相等，方向相反，作用在同一直线上，作用在同一个物体上时，小卡片还是处于静止状态，利用图丙装置能探究二力平衡的条件。 4． 二力平衡 相等 1.2 压力大小 乙、丙 砝码 海绵 【详解】（1）[1][2]实验中，木块沿水平方向做匀速直线运动，木块处于平衡状态，由二力平衡知识可知，弹簧测力计对木块的拉力等于木块受到的滑动摩擦力的大小。 （2）[3]由图甲可知，弹簧测力计的分度值为0.2N，示数为1.2N。 （3）[4]甲、乙实验中，接触面的粗糙程度相同，压力不同，故两次实验可探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系。 （4）[5]由乙、丙两次实验可知，压力大小相同，接触面越粗糙，弹簧测力计的示数越大，滑动摩擦力就越大，所以鞋底做得凹凸不平。 （5）[6][7]选取本次实验中的长方体木块和砝码，再添加海绵可以做“探究影响压力作用效果的因素”的实验。 5． 凹陷 见解析 乙和丁 见解析 控制变量法 【详解】（1）[1]压力可以改变海绵的形状，通过海绵凹陷程度表示压力作用效果大小。 （2）[2]分析比较图乙和丙的实验现象可知，两图的压力大小不变，受力面积的大小不同，海绵的凹陷程度不同，且受力面积越小、海绵的凹陷程度越大，故可得结论：当压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越显著。 （3）[3]要探究压力的作用效果与压力大小的关系，应控制受力面积不变，改变压力的大小，由图可知乙、丁两图符合。 （4）[4]进一步综合分析图甲、乙、丙和丁的实验现象，可得出结论：压力作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关，压力越大，受力面积越小，压力作用效果越明显。 （5）[5]压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关，要研究其中一个因素时，要保证其他因素不变，即实验中采用的研究方法是控制变量法。 6． 高度差 不是 B 深度 丙丁 不变 不可靠 见详解 错误 【详解】（1）[1][2]实验中，液体内部压强不易直接观察，探头受到压强后，会引起U形管的液面变化，故液体内部压强的大小通过观察U形管中液面的高度差来反映，运用了转换法；从结构来看，压强计U形管有橡皮管的一端没有开口，只有一端开口，故不是连通器。 （2）[3]如图甲所示，表明液面上方气压不相同，可以取下软管，U形管形成连通器，液面相平后再重新安装，故A不符合题意，B符合题意。 故选B。 （3）[4]比较图乙和图丙，液体密度相同，深度不同，U形管高度差不同，根据控制变量法，可以得到结论在同种液体中液体的压强与液体深度有关。 [5]探究液体的压强与液体密度的关系，根据控制变量法，应保持深度相同，液体密度不同，故可以比较丙丁两图。 （4）[6]液体内部压强与液体密度和深度有关，与方向无关，故在图乙中，固定金属盒的橡皮膜在水中的深度不变，使橡皮膜处于向上、向下、向左、向右等方位时，方向不同，压强相同，U形管中液面高度差不变。 （5）[7][8]不可靠，根据控制变量法，探究液体内部压强与密度关系时，应保持液体的深度相同，密度不同，如果直接加水，会导致液体密度和深度均发生改变，由于深度不同，不能探究与密度的关系。 （6）[9]如图戊所示，在液体密度和深度相同，不同形状的容器，液体压强相同，由此可知，小芳的猜想是错误的。 7．(1) 竖直 C(2)(3) A C B(4)A(5)不同密度的液体(6)B 【详解】（1）由于实验中重力和拉力都在竖直方向上，因此弹簧测力计应在竖直方向上调零。 当物体静止时，物体受到弹簧测力计的拉力与物体的重力是一对平衡力，大小相等，因此弹簧测力计的示数等于物体所受的重力，故选C。 （2）由图可知，物体的重力为1.0N，根据称重法可得物体在A、B、C、D、E这五个位置时，受到的浮力分别为 在图乙中画出物块所受的浮力F浮随h变化的图像。 （3）由图甲和图乙可知，浸没前，h增加，F浮变大，故选A； 浸没后，h增加，F浮不变，故选C； 由此可知，浮力与浸没深度无关，猜想a是错误的，故选B。 （4）A、B、C三次实验中，液体密度相同，浸入液体的体积不同，浮力不同，说明浮力大小与物体浸入液体中的体积有关，故选A。 （5）若继续探究浮力的大小与液体密度的关系，需保持排开液体的体积不变，改变液体的密度，因此还需要添加不同密度的液体。 （6）若把此物块捏成高为6cm的圆锥体，在浸没前，h变化相同时，排开液体的体积变化量不同，由F浮=ρ液gV排可知，受到的浮力变化量不同；重复上述实验。两次实验所得的F浮随h变化的图像是不同的。 8． 调零 B A 一直不变 A 排开液体所受的重力 = 【详解】（1）[1]弹簧测力计使用前要看指针是否在零刻度线，若不在，要进行调零。 （2）[2]最合理的顺序为：先测出空桶的重力，再测出物体所受的重力，之后将物体浸在装满水的溢水杯中，测出测力计示数，最后测出桶和排开水所受到的重力，即合理的顺序为乙、甲、丁、丙。 故选B。 （3）[3]A．图甲中水面未到达溢水杯的溢水口，物体放入溢水杯时，水不会立即排到空桶中，直到水到达溢水杯的溢水口，水才会从溢水口流至空桶内，因此会造成排开水的重力减小，影响实验结论，故A符合题意； B．图丁中物体未全部浸没在水中，会使排开水体积减小，因此排开水的重力减小，但测得的浮力也减小，仍然能得出浮力等于排开的液体受到的重力，对实验没有影响，故B不符合题意。 故选A。 （4）[4]物体逐渐浸入水的过程中，水同时从溢水杯口流出，故溢水杯中水的深度不变，由p=ρgh可知，水对杯底的压强一直不变。 （5）[5]由步骤甲可知物体的重力G物=4N，由图丁可知，物体受到的浮力 由 可得到排开水的体积V排，而物块的体积等于排开水的体积，即V排=V物，故物体的密度 故由甲和丁可得到物体的密度。 故选A。 （6）[6]由步骤甲可知物体的重力G物=4N，由图丁可知，物体受到的浮力 由图丙和图乙可知，物体排开水受到的重力为 即F浮= G水。因此可以得出结论：浸在液体中的物体，受到的浮力等于它排开的液体所受到的重力。 （7）[7]铁球浸没在水中，受到的浮力等于排开水的重力，即F浮= G排，物体间力的作用是相互的，故铁球也会给水一个压力，即F压=F浮。铁球浸没在水中，排出水的重力为G排，故电子秤的压力增加了F浮，又减少了G排，因F浮= G排，故电子秤受到的压力不变，因此m1=m2。 9． 小球 物体质量相同时，速度越大，动能越大 错误 没有控制小球的速度相同 相等 ＜ 2、3 速度 【详解】（1）[1]探究小球的动能，即小球撞击木块时的动能的大小，所以，实验中研究对象是小球。 （2）[2]分析比较甲和乙两组实验可得，物体的质量相同，而下滑的高度不同，乙图中下滑的高度大，运动到水平面时速度大，推动木块滑行的距离大，故物体质量相同时，速度越大，动能越大。 （3）[3][4]探究物体动能的大小与质量有关时，需要控制小球的速度相同，质量不同；而甲、丙两次实验中，小球的质量不同，滚下的高度不同，没有控制速度相同，所以是错误的。 （4）[5]物体克服摩擦力做功的能量来自物体的动能，而动能一开始是相等的，最终物体停下来，动能为零，因此说明，小球无论在什么样的水平面上，克服摩擦力做的功是相等的。 [6]小球在玻璃、毛巾表面克服阻力做功的功率分别是P1、P2，接触面越光滑，小车的运动距离越远，运动时间越长，由于克服摩擦所做的功相同，由P= 知道，则 P1＜P2 （5）[7]研究超载隐患时，应控制小球下滑的高度相同而质量不同，由表中实验数据可知，应选择2、3所示实验进行比较。 [8]由表中实验数据知道，小球速度比质量增大相同倍数情况下，木块被推动的距离变化更大，所以，在同等条件下超速带来的安全隐患更大一些。 10． 左 水平 力臂 不合理 一次实验得出的结论具有偶然性 2 变大 【详解】（1）[1]杠杆右端下沉，说明杠杆重心右移，应将平衡螺母（左端和右端的均可）向左调节，直至重心移到支点处，使杠杆重力的力臂为零，这样就减小了杠杆的自重对实验的影响。 [2][3]为了便于在杠杆上直接测量力臂，应使杠杆在不挂钩码时，杠杆在水平位置平衡并静止。 （2）[4][5]实验时，为了使实验更具有普遍性，应该多次测量，故小明的结论不合理，因为只通过一次测量，数据具有偶然性。 （3）[6]设一个钩码为G，一格的长度为L，根据杠杆的平衡条件 3G×4L=nG×3L 解得 n=4 故应该将B处下方须添加 4-2=2个 （4）[7]若拉力F向左倾斜时，此时F的力臂变短，阻力、阻力臂不变，根据杠杆的平衡条件，测力计的示数将变大。 11． 弹簧测力计 不正确 滑动摩擦力 55.6 丙 重物上升高度 1、3 动滑轮个数 D 【详解】（1）[1]实验中需要测量力与距离，需要的测量工具有刻度尺和弹簧测力计。 （2）[2][3]停止读数时，绳子与滑轮之间不受滑动摩擦力作用，会导致测量结果不正确。 （3）[4]第2次实验的机械效率 （4）[5]分析表中数据可知：第4次实验 因此第4次实验用图丙所示装置来完成的。 （5）[6]由表格中数据得，1、2两次实验都是用甲完成的，两次实验提升的重物重力相同，重物上升高度不同，机械效率相同，通过比较1、2两次实验数据可得出结论：使用同一滑轮组提升相同重物，滑轮组的机械效率与重物上升距离无关。 （6）[7]由表格中数据得，第3次实验是由图乙装置完成的，通过比较1、3两次实验数据可得出结论：同一滑轮组提升的物体越重，滑轮组机械效率越高。 （7）[8]AC．使用轻质动滑轮、给机械加润滑油，可以减小额外功，增大机械效率，故AC不符合题意； B．增加所提物体重力，可以增大有用功，增大机械效率，故B符合题意； D．改变绕绳方式，无法改变有用功与额外功，机械效率不变，故D符合题意。 故选D。 第2页 第1页 学科网（北京）股份有限公司 $