2026年中考语文之热点省份作文押题预测10 河南卷（附答案）

**基本信息** 以“材料+双题”模式构建作文训练体系，融合文化自信与思维能力培养，通过审题立意、选材构思的系统指导实现方法迁移。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |记叙文|8题（含补题/命题）|补题技巧、细节描写、情感升华|材料解读→立意聚焦→场景构建→感悟提炼| |议论文|9题（含话题/自拟题）|观点提炼、论据选择、辩证论证|材料分析→论点确立→论据组织→逻辑深化|

冲刺2026年中考语文之热点省份 作文押题预测（河南） 1．阅读下面材料，任选一题作文。 这个春天，一种名为“Color walk”（色彩漫步）的玩法突然火了。玩法非常简单，出门前或抽签或凭直觉选定一种颜色，出游时寻找并记录下关于这个色调的一切。用镜头定格，用心灵感受，为自己凑成一册“色彩日记”。它不需要攻略，没有必打卡的点位，甚至目的地都不重要，重要的是心里揣着的那一抹颜色。这种玩法的核心是把散步变成一场游戏，目标不在终点，而在途中每一次与色彩的不期而遇。 （1）请以“我与________色不期而遇”为题目，写一篇记叙文。 要求：①先把题目补充完整；②表达意图明确，内容具体充实；③不要套作，不得抄袭；④600字左右；⑤文中回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）上述材料引发了你怎样的思考和感悟？请联系现实，自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 2．作文 我们的生活中总有一些瞬间，让我们感受到传统与创新的交汇。也许是课堂上老师讲起古人的智慧，你突然明白了某个科学原理的源头；也许是参观博物馆时，一件文物让你联想到现代科技的巧妙应用；也许是家中长辈传授一门老手艺，你用新方法让它焕发生机；也许是读到某位科学家的故事，发现他的探索精神与千百年前的先贤一脉相承……这些经历，让我们看到：传统不是凝固的过去，创新不是无根的浮萍，二者在传承中相互滋养，在碰撞中擦出火花。 （1）请以“当我遇见 ”为题目，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③不要套作，不得抄袭；④600字左右；⑤文中回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）上述材料引发了你怎样的联想和思考？请联系实际，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 3．阅读下面材料，任选一题作文。 亲爱的同学们，冲刺之路从无捷径，成长蜕变却有章法：不妨先“装模作样”以行动开局，即便暂未抵达理想彼岸，也先躬身入局，迈出逐梦第一步；再“像模像样”在坚持中雕琢真我，当持续以好状态自律前行，那些刻意的坚守终将变成自然的底气；终“有模有样”让优秀沉淀为习惯，在时光里成就更好的自己。 （1）请以“我也可以有模有样”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）上述材料引发了你怎样的思考和感悟？请联系现实，自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 4．阅读下面材料，任选一题作文。 不管有多么丰富的可能，你总得选一个地方扎下根来。你若志在乔木般生长，那就把根扎向大地；你若志在江河般不息，那就把根扎向激流。哪怕你志在追风，那风里也得有你看不见的执着根须。 （1）读了上面的材料，你有什么收获和感悟？请自拟题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）上述材料引发了你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 5．阅读下面的材料，任选一题作文。 “中”，是河南人挂在嘴边的口头禅，更是一种文化基因。 面对艰难抉择，河南人会掂量再三，说一声“中”，那是权衡之后的担当；面对生活磨砺，河南人会咬紧牙关，吼一声“中”，那是困境之中的坚韧；面对他人求助，河南人会拍着胸脯，应一声“中”，那是古道热肠的承诺。 一个“中”字，藏着中原儿女的处世哲学，也连着中华文明的根脉。在快速变化的时代，我们既要传承这份“中”的智慧，也要在创新中赋予它新的内涵。 （1）请以“那一声‘中’的__________”为题目，写一篇记叙文。 要求：①先把题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③不要套作，不得抄袭；④600字左右；⑤文中回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）上述材料引发了你怎样的联想与思考？请围绕“‘中’字里的传承与创新”这一话题，自选角度，自拟题目，写一篇议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 6．阅读下面材料，任选一题作文。 生活中，总有一些特别的镜头，记录着我们的欢笑与泪水，见证着我们从青涩到成熟的蜕变。这些镜头，或许是意外相遇时，温暖而真诚的笑容；或许是面对不公时，坚定而激烈的抗争；或许是屡遭失败后，心中难掩的失落；或许是不懈努力后，获得成功时的喜悦……每一个镜头，都是成长的注脚，都是青春相册里永不褪色的一页。 （1）请以“________的镜头”为题目，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③不要套作，不得抄袭；④600字左右；⑤文中回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）上面的材料引发了你怎样的联想和思考？成长路上，我们如何面对那些充满欢笑与泪水的“镜头”？请联系现实，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 7．作文 尘世烟火里从不少幸福的踪迹，缺的是一颗澄澈敏感的心、一双善于发现的眼。它藏在晨露沾湿的草叶尖，躲在黄昏漫染的云霞里，栖于家人温声的叮嘱间。若被浮躁裹挟了心神，便会对这些细碎的美好视而不见；唯有以感知为钥，方能解锁寻常岁月里的万般清欢。 以上材料引发了你怎样的思考和感悟？请联系现实，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 8．阅读下面材料，任选一题作文。 健康，是青春成长的基石。规律作息、坚持运动，能强健体魄；静心读书、严于自律，能滋养心灵。良好的生活习惯，不仅能够守护我们的健康，更能涵养品性、沉淀内心。懂得约束自我、打理日常、以积极乐观的心态拥抱生活，方能拥有健康丰盈的青春，行稳人生长路。 （1）请以“ ，让生活更健康”为题目，写一篇记叙文。 要求：①先将题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③不要套作，不得抄袭；④600字左右；⑤文中回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）以上材料引发了你怎样的联想和思考？请联系现实，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 9．阅读下面材料，任选一题作文。 你永远不知道，明天会有什么惊喜等着你。 ——周华诚《退步原来是向前》 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 ——陆游《游山西村》 如果冬天来了，春天还会远吗？ ——【英】雪莱《西风颂》 （1）请以“不要急，再等等”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）以上材料引发你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 10．阅读下面材料，从两项任务中选择一项完成写作。 下面是“觉”字在三个不同时期的写法，观察三个“觉”字，你发现它们共同的组成部分了吗？ “觉”字自古至今，形旁均为“见”。见，可以是最初的看见（观察与关注），可以是深入的洞见（透过现象看本质），也可以是长久的远见（着眼未来做出判断）。人的觉醒，往往始于一次“看见”——看见自我，看见他人，看见万物，看见时代。真正的觉醒，始于看见，源于洞见，成于远见。 任务一：请以“__________的觉醒”为题，写一篇记叙文。 要求：①先将题目补充完整，然后作文。②表达意图明确，内容具体充实。③600字左右。④不要套作，不要抄袭。⑤文中不得出现真实的人名、地名、校名。 任务二：以上材料引发了你怎样的联想和思考？请联系现实，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据。②600字左右。③不要套作，不要抄袭。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 11．阅读下面材料，任选一题作文。 担当，是肩扛责任的勇气，是直面挑战时的挺身而出与矢志不渝。于青少年而言，担当是认真对待每一次学习任务，是踏实完成每一项生活职责，是主动扛起的责任、是默默付出的行动，更是面对困难时不逃避、不退缩，以青少年之责守护身边人的温暖与力量。于时代而言，担当是将个人理想融入国家发展的格局与追求，是以奋斗之姿践行使命的责任与情怀，更是“功成不必在我，功成必定有我”的信念与坚守……人生之路，唯有勇于担当，方能行稳致远。 （1）上述材料让你想起了与你有关的什么人？什么事？请自拟题目，写一篇记叙文，力求做到叙事完整，情感真挚，细节生动。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不要套作，不得抄袭；③不少于600字；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）上述材料引发了你怎样的思考与感悟？请自拟题目（须含“担当”一词），写一篇简单的议论文，谈谈你对“担当”的理解与认识。 要求：①观点明确，论据充分，论证合理；②不少于600字；③文中回避与你有关的人名、校名、地名。 12．阅读下面材料，按要求作文。 从懵懂迷茫到清醒坚定，从任性浮躁到从容担当，每一次反思，都是一次蜕变；每一次改变，都是一次成长。 （1）请以“我的一次______”为题，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整；②表达意图明确，内容具体充实；③600字左右；④不要套作，不得抄袭；⑤文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）上述材料引起了你怎样的思考和联想，请联系现实，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②600字左右；③不要套作，不得抄袭；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 13．观察图画，根据要求作文。 下面这幅图引发了你怎样的回忆、思考与感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇记叙文或简单的议论文。 （1）记叙文要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不少于600字；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）议论文要求：①观点明确，有理有据；②不少于600字；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 14．阅读下面材料，任选一题作文。 当AI技术让故宫文物“活”起来，斑驳的古画有了灵动的姿态，沉默的瓷器有了鲜活的故事；当李白、杜甫“开公交”，诗词歌赋走出书本，融入日常生活；当厚重的传统文化通过创意设计，变成年轻人喜爱的文创……我们忽然发现，那些曾以为遥远的文化底蕴，从未远离我们的生活。厚重与轻盈，传统与创意，古老与新生，在当下碰撞出最美的火花，让文化不再是博物馆里的陈列，而成为年轻人触手可及、愿意热爱、乐于传承的日常。 （1）请以“我与传统文化的故事”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实； ②不要套作，不得抄袭； ③600字左右； ④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）上述材料引发了你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据； ②不要套作，不得抄袭； ③600字左右； ④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 15．阅读下面的材料，任选一题作文。 古人写字，讲究藏锋与露锋。藏锋，是收敛锋芒，沉心蓄力；露锋，是舒展意气，果敢绽放。有人于沉静中积蓄力量，有人在关键处展现担当。 少年的成长，亦是如此：该藏时沉潜，不骄不躁；该露时昂扬，不负韶华。藏与露，是处世的智慧，更是青春应有的姿态。 （1）请以“学会________”为题，写一篇记叙文。要求：①选择与“藏”或“露”相关的角度，在横线上填写合适的内容（如等待、勇敢等），把题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③不要套作，不得抄袭；④不少于600字；⑤文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）上述材料以书法为喻，道出了少年成长中藏与露互为补充、动静相宜的辩证关系。它能引起你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③不少于600字；④请回避与你有关的人名、校名、地名。 16．阅读下面材料，任选一题作文。 “拔节”指水稻、小麦等农作物发育到一定阶段时，主茎的各节长得很快的现象。除农业意义外，“拔节”一词也常用来比喻人在特定阶段的快速发展和显著进步。它可以是学业上的精进与突破，可以是人际交往中的顿悟与成熟，也可以是遭遇困境后的觉醒与蜕变。（1）请以“那一刻，我悄然拔节”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）上面的材料引发了你怎样的联想与思考？请自选角度，自拟标题，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 17．阅读下面材料，任选一题作文。 九十年前，红军将士们用坚定的信念与非凡的勇气完成了名为“长征”的一次人类壮举。今天，当我们回望这段历史，会发现“长征”成为一种精神象征。每一代人都有属于自己的“长征路”，它可能是一次知识求索，一场与自身弱点的持久较量，或是一段为了集体荣誉而并肩作战的时光。 （1）请以“走好我的长征路”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）上述材料引发你怎样的联想和思考？请联系现实，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 1．例文1： 我与新绿色不期而遇 趁着春日午后的闲暇，我参与了流行的色彩漫步，随手选定了绿色，打算出门寻找这抹颜色。起初我以为寻绿是件简单的事，可走在熟悉的街道上，目光所及多是灰白的建筑，心中渐渐有些失落，脚步也变得散漫起来。我不再刻意张望，只是随意地沿着小路向前走。 转过一道围墙，我与一片新绿猝不及防地相逢。围墙下的角落，没有精心栽种的花木，却长满了蓬勃的草木。地面上钻出一丛丛嫩草，短短的叶片透着浅浅的绿，像是被春雨细细浸染过。墙边的几株小树，枝头缀满新发的嫩芽，一片片新叶小巧玲珑，绿得清新透亮，不像盛夏浓绿那般厚重，满是初生的朝气。微风拂过，枝叶轻轻摇晃，层层叠叠的绿意涌动起来，在阳光下漾开温柔的光泽。 我停下脚步，静静伫立在这片绿意前。从前行色匆匆，我总忙着奔赴目的地，从未留意过路边不起眼的角落，竟藏着这样动人的风景。这些草木生长在偏僻的墙角，没有沃土滋养，也无人精心照料，却依旧努力舒展枝叶，尽情展现生命的色彩。几只小虫在绿叶间穿梭，微风裹挟着草木独有的清新气息，驱散了我心头连日来积攒的烦闷。我拿出手机，拍下这一片片动人的新绿，认真记录下这场美好的邂逅。 漫步继续向前，路边的野花、河畔的垂柳，都渐渐映入眼帘。我不再执着于刻意寻找，而是用心感受沿途的一切。原来色彩漫步的乐趣，从不是找到目标就结束，而是享受途中一次次意外的惊喜。 这场与新绿的不期而遇，让我深有感触。生活就像一场漫长的漫步，我们总急于奔向终点，却忽略了沿途的美好。这一抹鲜活的新绿，不仅装点了春日，更提醒着我：放慢脚步，用心感受当下，平凡的路上，也总能遇见不期而遇的温暖与生机。例文2： 漫步沿途色彩，不负人间日常 近来，“色彩漫步”的玩法悄然走红。人们不再执着于旅行攻略和打卡点位，只需怀揣一抹选定的色彩，在行走中捕捉沿途美好。这场温柔的漫游启示我们：生活的美好从不在既定的终点，而在沿途不期而遇的风景。摒弃功利浮躁，用心感受过程，方能邂逅生活的缤纷色彩。 执念终点、急于求成，往往会让我们错失沿途风景。当下社会，内卷与焦虑充斥生活，很多人做事唯结果论，凡事追求速成与效益。学生只盯着考试分数，忽略日积月累的成长；出行只为网红打卡，无暇欣赏路边风光。功利化的心态，让生活变成一场匆忙的赛跑。人们只顾奋力奔赴终点，却渐渐麻木，失去了感知美好的能力，让平淡的日常变得枯燥乏味。 专注过程、静心体验，方能收获生活的诗意。色彩漫步的核心，便是把赶路变成感受，把日常变成奇遇。它提醒我们，生活本不是任务，而是一场体验。就像匠人深耕技艺，不求速成，在反复打磨中沉淀匠心；学子潜心求学，不唯成绩，在日积月累中丰盈自我。真正的成长与美好，从来都藏在脚踏实地的过程里，藏在每一次细微的遇见与感悟中。松弛的心态，让我们看见平凡生活的万千色彩。 以漫步之心生活，是当代人最好的生活姿态。人生从没有唯一的标准答案，也没有必须抵达的终点。一味追逐结果，只会被欲望裹挟，陷入内耗。而当我们放下执念，带着初心与热爱前行，像色彩漫步一般用心感知，便会发现：春日的繁花、秋日的落叶、晚风的温柔，皆是生活的馈赠。平凡的日常，也能绽放独属于自己的光彩。 步履不停，温柔前行。作为新时代少年，我们当褪去浮躁，告别功利，不执着于一时得失与最终结果。以从容之心漫步人生，用心捕捉沿途的每一抹色彩，珍惜过程、享受当下，在平凡的岁月中沉淀成长，活出属于自己的诗意与精彩。 【详解】任务一： 一、审题立意。 本题是半命题记叙文，结合“色彩漫步”的玩法，核心围绕偶遇色彩、感悟生活展开。横线处需填入一种具体色彩，“不期而遇”点明相遇是偶然、意外的，侧重途中发现与内心感受，而非刻意追寻。文章不能只单纯描摹色彩，要以色彩为线索，借所见之景、所遇之事抒发情感、收获感悟。立意可多元：借温暖色调感受人间温情，借清新色调体悟自然美好，借沉静色调读懂内心成长，核心是从一场色彩邂逅里，发现生活中的美好、善意与力量，体会沿途风景带来的治愈与感动。 二、选材构思。 本文要求写成记叙文，选材可从自然景物、生活场景、身边人事三个方向入手。可填写暖黄，写春日漫步时偶遇街边老巷的暖黄色灯光、夕阳余晖，遇见坚守小店的老人，在暖黄色调中感受人间烟火；可填写新绿，写踏青途中邂逅山野间的新生草木，从满眼新绿体会生机与希望；可填写浅蓝，写偶遇晴空、湖水，在澄澈蓝色中平复心绪、学会从容。开头交代自己参与色彩漫步的经历，点明选定的颜色，引出这场意外的相遇。中间为文章主体，细致刻画眼中的色彩样貌，搭配具体场景、人物、动作与神态，用细节描写勾勒画面，同步记录自己当时的所见、所感。结尾升华主旨，由邂逅的色彩生发感悟，明白美好往往藏在行路途中，用心感受便会收获惊喜，做到首尾呼应。 任务二： 一、审题立意。 这则材料点明漫步的核心不在于终点与结果，而在于途中的感知、发现与体验。材料打破了“出行必有目的、收获必求具象”的固有认知，诠释了慢下来、感受当下、发现生活细碎美好的生活真谛，凸显出沉浸式体验、松弛生活、用心感知日常的时代意义。立意可围绕“摒弃功利浮躁，享受过程之美”“慢观生活，邂逅日常色彩”“以松弛之心，发现生活诗意”等展开，挖掘色彩漫步背后的生活智慧，阐释人生不必奔赴终点，沿途的风景、当下的体验皆是人生宝藏，引导人们挣脱焦虑内卷，用心感受生活、丰盈自我内心。 二、选材构思。 可聚焦“摒弃功利赶路，珍视过程体验，于日常中发现美好”的核心观点展开论述。选取生活实例与社会现象多角度论证，正面结合色彩漫步的流行，论证当代人挣脱内卷焦虑、回归生活本真的生活态度；选取普通人日常慢生活、潜心深耕的事例，如匠人潜心打磨技艺、普通人用心记录日常、学子稳步沉淀自我等，证明专注过程、用心体验方能收获别样精彩；结合社会现实，反观当下世人盲目跟风打卡、急于求成、唯结果论的浮躁乱象，对比凸显过程体验的价值。构思上，开头紧扣材料中色彩漫步的玩法与内核，引出中心论点：人生最美的风景不在终点，而在沿途的遇见与体验，松弛度日、用心感知，方能邂逅生活的缤纷色彩。中间分层论证，分别阐述告别功利浮躁、过程自有价值、用心发现日常之美三个分论点，层层递进、正反对比、有理有据。结尾结合青少年成长现状，点明成长不必急于求成，不必执着于既定结果，当以色彩漫步的心境对待生活与成长，在脚踏实地、用心感知中收获成长、沉淀自我，升华文章主题。 2．例文1： 当我遇见老手艺的新光芒 我一直以为，传统手艺是陈旧的、落伍的，只属于遥远的旧时光，和鲜活的新时代格格不入。直到我遇见传统糖画与现代创意的碰撞，我才真正懂得：传统从不是凝固的过去，创新也不是无根的浮萍，二者相融相生，便能绽放崭新的光彩。 一次民俗活动上，我遇见了摆摊做糖画的手艺人。老师傅手持一把铜勺，舀起滚烫的糖稀，在光滑的石板上游走勾勒。寥寥数笔，龙腾鱼跃、花鸟虫鱼便跃然眼前，甜香四溢，引得围观的人连连称赞。可我发现，多数糖画还是老旧样式，很难吸引我们年轻人驻足。 我突发奇想，能不能给古老的糖画添一点新意？我鼓起勇气，向老师傅说出了我的想法：将当下流行的简约图案、校园元素融入糖画，不再拘泥于传统纹样。老师傅欣然应允，愿意让我尝试创新。 起初我十分生疏，糖稀要么过浓线条僵硬，要么流淌过快毁了造型。在老师傅的耐心指导下，我慢慢掌握力度与速度，守住糖画“一气呵成、线条流畅”的传统精髓。我在传统技法的基础上，大胆勾勒简约的星辰、书本、小帆船等青春图案。传统手艺的功底打底，新式的创意点缀，一幅幅新颖别致的糖画慢慢成型，既有古法的温润韵味，又有青春的鲜活气息。 新式糖画一出，立刻吸引了许多同龄人围观购买。看着大家爱不释手的模样，我内心满是触动。原来传统手艺从没有过时，只是需要新时代的创新赋予它活力；而我的创新也并非凭空想象，是扎根传统技艺才得以落地生辉。 这场相遇，让我彻底改变了对传统与创新的认知。传统是千年沉淀的底气，安稳厚重；创新是时代赋予的活力，鲜活灵动。二者从不对立，反而相互滋养、彼此成就。 原来每一项古老的传统技艺，都藏着生生不息的力量。只要我们敢于传承、勇于创新，古老文脉便能拥抱时代，在岁月长河里，永远熠熠生辉。例文2： 承传统之韵，开时代新声 传统沉淀千年智慧，是民族发展的根基；创新紧跟时代浪潮，是文明进步的动力。生活处处可见传统与创新的交汇，二者从来不是相互割裂、彼此对立，而是相辅相成、相互滋养。由此可见，唯有扎根传统、勇于创新，方能让文化生生不息，让时代步履不停。 传统是创新的根基与源泉，为一切新生创造提供深厚底蕴。古人积累的智慧、技艺与精神，是创新最坚实的底气，脱离传统的创新只是无根的浮萍，流于表面、难以长久。古代精巧的榫卯结构，不用一钉一铆便可稳固百年，如今被借鉴运用在现代建筑、家具设计中，让现代工程兼具美感与实用性；源远流长的古典诗词，沉淀着中式浪漫与文化底蕴，滋养出当下火热的国风文创、古风音乐，让传统文化以全新面貌走入大众视野。正是厚重的传统底蕴，为一次次创新突破筑牢了根基。 创新是传统的生机与活力，让古老文脉焕发全新光彩。固守传统、墨守成规，只会让优秀的传统文化沉寂于岁月，逐渐被时代遗忘。非遗剪纸不再局限于传统纹样，融入现代审美与青春元素，收获无数年轻人的喜爱；传统戏曲借助舞台光影、短视频传播等创新方式，打破时空局限，走出戏台、走进大众生活。创新为古老传统注入新鲜血液，让跨越千年的文化，在新时代依旧鲜活滚烫。 反观当下，有人一味守旧，拒绝任何改变，让传统技艺日渐凋零；也有人盲目求新，抛弃文化根基，最终让创新变得空洞肤浅。这都印证了，守正方能创新，固本方可致远。 作为新时代青少年，我们既是传统文化的传承者，也是时代创新的实践者。我们当深耕传统、汲取前人智慧，勇于探索、大胆突破革新。以传统为根，扎根千年文脉；以创新为翼，奔赴时代征程。让传统与创新双向奔赴、彼此成就，续写属于新时代的文化华章。 【详解】任务一： 一、审题立意。 这则材料聚焦传统与创新的交汇，核心关键在于“传承”与“新生”的内在联系。记叙一次传统与创新相遇的经历，核心并非单纯描写事物或事件本身，而是挖掘传统与创新碰撞的瞬间带来的思考与感悟，诠释二者相互滋养、彼此成就的价值。立意可围绕“在传承中创新，在创新中传承”“传统不旧，创新有源”“遇见老手艺的新生”展开，阐述传统并非一成不变的过去，创新也并非无根的创造，二者的相遇能让老事物焕发新生机，也能让新创造找到精神根脉的道理。 二、选材构思。 可以写我跟着外婆学习剪纸，起初觉得这门老手艺枯燥繁琐，后来尝试用彩纸、刻刀结合现代设计思路，给传统纹样加入新元素，做出的作品既保留了剪纸的韵味，又充满新意，让剪纸在新时代有了新的表达；还可以写在参观非遗馆时，看到传统榫卯结构被应用到现代家具设计中，精巧的工艺与简约的现代美学结合，让我忽然读懂了古人智慧与现代创新的一脉相承。构思上，开头以题目“当我遇见剪纸的新生”开篇，点明自己对传统与创新关系的懵懂认知，引出下文叙事。中间串联两个场景，先写接触传统剪纸时的不解与枯燥，再写尝试用创新方法改造剪纸、让老手艺焕发生机的过程，细腻刻画自己从排斥、不解到接纳、热爱的心理变化，展现传统与创新碰撞带来的惊喜与触动。结尾升华主旨，感悟传统与创新的相遇，从来不是对立，而是传承中的相互滋养，那些跨越时光的交汇，让古老的智慧在新时代依然闪闪发光，首尾呼应，深化主题。 任务二： 一、审题立意。 这则材料围绕生活中传统与创新的交汇碰撞展开，点明传统并非凝固僵化的过往，创新也不是脱离根基的漂浮创作。核心主题是辩证看待传统与创新的关系，二者并非相互对立，而是相辅相成、彼此滋养。文化发展既需要坚守传统、传承古人智慧底蕴，也需要大胆革新、紧跟时代潮流。立意可围绕以传统为根，以创新为翼展开，阐述传承为创新筑牢根基、创新为传统焕发新生的道理，懂得在传承中发展、在创新中坚守，让传统文化在新时代生生不息、历久弥新。 二、选材构思。 本文写成议论文，聚焦传统与创新的辩证关系选材，可结合古今事例论证观点。传统是创新的根基，古人的榫卯智慧滋养现代建筑设计，古典诗词底蕴成就当代国风文创，证明没有传统支撑的创新只是无根浮萍；创新是传统的生机，传统戏曲结合现代舞台技术、非遗手艺借助网络短视频传播，让古老文化走出沉寂、拥抱大众。同时反观当下，部分人固守旧俗、拒绝革新导致文化停滞，也有人一味追逐新潮、摒弃传统导致创新空洞浅薄。构思上，开头结合材料引出中心论点：传统与创新相辅相成，共生方得长远。中间分层论证，分别阐述传统滋养创新、创新赋能传统的道理，结合典型事例正反对比论证，深化二者密不可分的辩证关系。结尾结合青少年成长与文化传承的时代责任，总结传承与创新的现实意义，升华主旨，首尾呼应。 3．例文（1）： 我也可以有模有样 从前的我总习惯躲在人群角落，看着别人做事从容稳妥，暗自认定自己天生笨拙，无论学习还是做事，永远乱糟糟，不可能变得有模有样。直到一次体育长跑测试，让我慢慢改写了对自己的看法。 八百米长跑一直是我的软肋，每次练习没跑半程就气喘吁吁放弃。眼看临近体育统考，我咬咬牙决定改变。起初的努力带着几分生硬的“装模作样”，每天清晨准时下楼晨练，明明腿脚酸痛总想赖床，却硬逼着自己换上跑鞋，模仿班上长跑优秀的同学调整呼吸、迈步节奏。很多次跑到半路，双腿酸胀得抬不起来，望着漫长跑道想要停下，可想起定下的目标，还是硬撑着走完剩余路程。那段日子，我不过是刻意摆出坚持锻炼的模样，心里满是煎熬。 日复一日的坚持里，我渐渐褪去生硬的伪装，慢慢变得像模像样。原先跑两百米就掉队的我，不知不觉能平稳跑完一圈，呼吸不再紊乱。放学后不再贪恋闲聊玩耍，自觉预留时间慢跑，曾经需要咬牙硬扛的训练，渐渐变成日常习惯。风吹日晒的清晨，汗水浸透衣衫，细碎的进步一点点积攒，原本畏难怯懦的心态，也在日复一日的奔跑中变得沉稳笃定。 统考当天，站在起跑线上的我不再惶恐。发令枪响，我循着长久练习的节奏稳步向前，全程从容把控速度，顺利冲过终点线，拿到远超预期的成绩。站在操场边，晚风拂去满身燥热，我忽然明白，自己终于活成了从前羡慕的模样。 原来优秀从不是少数人的天赋，没有人天生便能事事妥帖。从勉强装样子迈出第一步，在坚持中打磨自身，把刻意的自律化作本能，普通的我，慢慢也可以有模有样。往后漫漫成长路，我会带着这份感悟踏实前行，在点滴坚守里，不断雕琢更好的自己。 例文（2）： 始于刻意，终于优秀 成长从无一蹴而就的捷径，所有从容优秀，都循着从刻意入局到习惯天成的规律：先刻意起步，再坚持沉淀，终让优秀内化为本能。正如材料所言，从“装模作样”迈出脚步，在日复一日的坚守中蜕变，方能活成有模有样的自己。 刻意躬身入局，是打破困顿的起点。很多人困于怯懦与懈怠，总等待准备万全再出发，最终一事无成。王羲之初学书法时，刻意临摹前代名家碑帖，起初笔法生硬，不过是生硬模仿字形，看似笨拙的“装模作样”，却为日后精进筑牢根基。倘若畏惧起步的窘迫，不愿勉强自己行动，便永远没有蜕变的可能。于我们学生而言，面对薄弱学科，不必因暂时落后退缩，强迫自己按时整理错题、静心刷题，哪怕起步生硬，也是奔赴优秀的开端。 长久自律坚守，是蜕变成才的阶梯。短暂的刻意容易，经年的坚持最难，持续的自律方能把生硬模仿化作从容本领。非遗手艺人初学雕刻，最初照搬师傅的手法，反复打磨刀工，长年累月沉下心练习，慢慢褪去刻意的拘束，技法变得娴熟流畅。反观当下不少年轻人，做事急于求成，总想一夜成才，浅尝辄止便半途而废，终究一事无成。速成是虚妄的幻想，唯有日复一日的沉淀，才能从刻意坚持走向从容熟练。 岁月沉淀习惯，方能收获从容优秀。当自律成为日常，曾经勉强的坚守便化作与生俱来的底气。一代代航天科研人，起步阶段摸索借鉴，在无数次试验中攻坚克难，长年深耕钻研，最终实现航天技术自主突破，铸就大国重器。放在日常学习中，从强迫自己早起早读，到主动规划学习，优秀慢慢沉淀为习惯，自身自然稳步成长。 浮躁的时代里，摒弃捷径幻想，从刻意迈出第一步开始，以恒心浇灌成长，终能在时光里打磨出更好的自己。 【详解】（1） 一、审题立意。 紧扣材料给出的三层成长逻辑完成立意拆解，审题首先要吃透导语里“装模作样—像模像样—有模有样”的递进脉络，题目里的关键词“也”是立意核心，暗含从前的自我否定、能力欠缺、遇事畏难，经过后天行动与坚持，打破固有短板，最终收获蜕变，“有模有样”不单单指外在模样规整，更深层是自律、优秀、处事从容的内在成长状态。材料点明成长没有捷径，从刻意模仿起步，靠日复一日的坚守把刻意变成本能，因此立意不能只停留在一件小事做成了的表层，要落脚于成长哲理：优秀从来不是与生俱来，从被动“装样子”迈出第一步，在持之以恒的自律打磨中蜕变，原来平凡的自己，经由踏实努力，照样活得出色得体。写作的表意重心要落在成长转变的过程，突出心理变化，摒弃一蹴而就的成功叙事，紧扣“也”字体现前后反差，写出从自我怀疑到自我认可的思想升华，立足学生真实校园与日常成长，抒发脚踏实地方能成就自我的感悟。 二、选材构思。 选材上可以划分三个贴近初中生生活的实用方向，第一个方向立足学业成长，选取薄弱学科的逆袭经历，比如曾经数学拖沓厌学，刻意强迫自己按时整理错题、每日刷题，起初是硬撑着装出认真学习的模样，日复一日坚持后养成自主学习习惯，考试稳步提升，实现学习上的有模有样；第二个方向落脚特长实践，以体育、乐器、家务为素材，例如从前肢体不协调害怕长跑，刻意模仿同学的训练节奏坚持晨跑，从勉强跟跑到从容跑完测试，或是初学做饭屡屡失手，反复练习后能熟练打理三餐，在技能打磨中收获从容；第三个方向聚焦品性蜕变，选取待人处事的转变，从前胆怯内向不敢发言，刻意逼着自己课前梳理发言提纲、课堂主动举手，慢慢变得谈吐大方，待人处事稳妥得体。构思上明确文体限定记叙文，沿用材料三层递进行文思路，全文采用五段式结构，开头简要点出从前的自卑，铺垫“我以为自己永远做不到像样”的心理，中间主体分层记叙：先写最初“装模作样”刻意逼迫自己行动的窘迫细节，再写漫长坚持里慢慢“像模像样”的细碎变化，用动作、神态、心理描写填充过程，结尾回扣题目，点明长久坚持让优秀成为习惯，“我也可以有模有样”的成长感悟。 （2） 一、审题立意。 审题的核心是深挖材料三层递进逻辑，立足“装模作样—像模像样—有模有样”的成长规律提炼中心论点，材料否定成长速成、投机取巧的捷径思维，点明蜕变的底层逻辑始于刻意起步、贵在长久坚持、成于习惯沉淀，题目要求结合现实谈思考感悟，立意不能局限于个人小事，要从普遍成长规律切入，核心立意可确立为：优秀始于刻意的躬身起步，经由持之以恒的自律打磨，最终内化为自身习惯，世上从无凭空而来的出色，所有从容优秀都源自从被动模仿到自然成长的漫长积淀。 二、选材构思。 选材上划分三个取材方向，第一个方向选用古今名人事例，选取名家打磨本领的素材，比如王羲之早年刻意临摹名家字帖，起初生硬模仿笔法，日复一日勤学苦练，最终自成书法风骨，印证从刻意练习到自成优秀的成长路径；第二个方向选用当代普通人与青年学子的现实素材，结合学生备考、特长培养的普遍经历，很多同学起初强迫自己规律作息、踏实刷题，从刻意约束自我到养成自主学习习惯，实现学业进步，或是非遗匠人初学手艺时生硬模仿前辈技法，经年坚守练就过硬技艺，贴合身边现实，增强文章说服力；第三个方向选用社会、国家层面的素材，如国产科研技术的突破，起步阶段模仿借鉴、反复试验，在长期攻坚中掌握核心技术，一步步实现自主创新，拔高文章立意。构思上严格遵循议论文“引论—本论—结论”的经典行文结构，开头引述材料内容，顺势提炼中心论点，完成开篇立论；中间主体设置三个分论点，依次对应装模作样起步、像模像样坚持、有模有样成才三层逻辑，每个分论点搭配一则对应素材，采用事例加道理的论证方式，摆事实讲道理，逐层递进论证中心；结尾回扣论点，联系当下浮躁速成的社会风气，重申踏实成长的意义。 4．例文一： 扎根于心，步履生花 人生漫漫，前路有无数种选择，但无论去往何方，都要用心扎下属于自己的根。这份根，是默默的坚守，是不懈的执着，支撑着我们一步步向着理想前行。于我而言，那株窗台的多肉，让我读懂了扎根的真正含义。 一次偶然，我带回一盆多肉。它模样普通，叶片干瘪，毫无生机。起初我兴致满满，每日浇水照看，可日子一长，见它迟迟没有变化，我便渐渐失了耐心，将它搁置在窗台角落，不再过问。那段时间，我做事也总是三分钟热度，学画画半途而废，背单词浅尝辄止，总想着一蹴而就，却不愿沉下心付出，最终一事无成。 某天整理窗台，我意外发现了这盆被遗忘的多肉。它依旧没有长出繁茂的枝叶，可原本干瘪的叶片变得饱满厚实，稳稳贴在泥土之上。我恍然大悟，它没有急于向外生长，而是在无人关注的日子里，默默将根须深深扎进土壤，汲取养分。它不追逐外界的热闹，只专注于脚下的一方泥土，静静积蓄力量。 看着这株多肉，我内心满是愧疚与触动。我总渴望立刻看到成果，却忽略了成长最需要扎根。真正的成长从不是急于求成，而是沉下心稳住根基。此后，我开始改变浮躁的心态。课余时间重拾绘画，一笔一画认真练习，不再急于追求画技突飞猛进；对待学习，踏踏实实地梳理知识点，一点点补齐漏洞。 日子缓缓流逝，我不再心浮气躁，而是学会默默沉淀。笔下的线条渐渐流畅，学习成绩也稳步提升。我终于明白，世间所有的成长，都离不开深耕细作。 前路纵有万千风景，也不必盲目追逐。唯有守住本心，向下扎根，在平淡中坚守，在沉默中蓄力，我们才能站稳脚步，从容奔赴远方，让每一步前行都绽放出别样光彩。例文二： 向下扎根，方可向阳生长 人生前路万千，机遇纷繁，人人都渴望奔赴远方、绽放光彩。但世间从无无根的成长，所有耀眼的绽放，都源于默默的扎根。材料启示我们：无论心怀何种志向，选择何种前路，唯有沉心扎根、执着坚守，方能积蓄力量、行稳致远。 扎根，是耐住寂寞的沉淀，是厚积薄发的底气。黄山松生于贫瘠岩壁，无沃土滋养，无风雨庇护，却能傲然挺立、苍劲挺拔。它们摒弃浮躁，在坚硬的岩石缝隙中不断延伸根须，日复一日、年复一年牢牢扎根岩壁。正是这份无人看见的深耕，让它们抵御狂风暴雨，在绝境中铸就风骨。万物生长皆同理，所有惊艳世人的模样，都藏在日积月累的扎根坚守中。 扎根，是坚守初心的执着，是精益求精的坚守。传统竹编非遗匠人，一生深耕一门手艺。竹编工序繁杂枯燥，劈篾、编织、塑形，每一步都需要极致耐心。许多匠人穷尽一生时光，不追逐流量热潮，不贪图速成名利，潜心打磨技艺，坚守传统匠心。正是数十年如一日的深度扎根，让古老的竹编工艺历经岁月洗礼，焕发恒久生机，得以代代传承、生生不息。 扎根并非固步自封，而是为了更好地奔赴远方。世人总向往追风逐梦的自由，却不知风的奔赴亦需根的支撑。那些看似轻盈的前行，背后都是无声的坚守。浮躁求速只会半途而废，浅尝辄止终将一无所获。 少年逐梦，亦当深耕根基。不必羡慕他人速成的光鲜，只需沉下心来沉淀自我、坚守本心。以执着为根，以坚守为壤，默默积蓄力量，稳稳夯实根基。唯有向下深深扎根，我们才能不惧前路风雨，在人生旷野中从容生长，奔赴属于自己的山海繁花。 【详解】（1） 一、审题立意。 材料核心围绕“扎根”展开，意在说明人生无论选择何种方向、怀揣怎样的理想，都需要脚踏实地、坚守本心，以执着与坚持筑牢根基。“扎根”不只是停留于一处，更是内心的笃定、长久的付出与不懈的坚守。结合初中生的生活实际，可将立意定为：成长路上，唯有沉下心扎根，方能追逐梦想、收获成长。写作立足自身经历，围绕学习、兴趣、目标等日常场景，讲述自己在坚持中沉淀、在扎根中进步的故事，表达对坚守、执着、脚踏实地的理解，传递积极向上的成长态度。 二、选材构思。 可选取校园学习、兴趣特长、集体实践三类贴近初中生活的真实事件，以个人亲身经历展现“扎根”的意义，用具体小事诠释坚守与付出的价值。如选择坚持练习书法的经历，长期伏案练字十分枯燥，我曾屡次想放弃，最终咬牙坚持下来。写作时运用细节描写，刻画握笔、运笔的动作与内心的挣扎，体现日复一日扎根付出的过程；或选取攻克薄弱学科的故事，面对成绩短板，我不再浮躁冒进，每天稳步刷题、整理错题。行文运用心理描写，写出心态从焦虑到沉稳的变化，表现沉下心扎根学习带来的进步；还可选用参加长跑训练的事例，长跑考验耐力，我立足日常刻苦训练，稳步提升体能。写作采用侧面描写，借助同学、老师的评价，衬托自己默默坚持、扎根努力的状态，点明扎根方能突破自我。 （2） 一、审题立意。 这则材料以乔木、江河、追风为喻，核心主旨是人生贵在扎根。人生有着无数选择与发展方向，但无论树立怎样的理想、选择哪条道路，都必须脚踏实地、坚守初心，以执着与沉淀筑牢根基。扎根不局限于固守一方天地，更是内心的坚定、长久的付出与持之以恒的坚守。结合初中生的成长实际，本文立意为：成长与追梦之路，唯有向下扎根、潜心积淀，方能行稳致远。文章围绕“扎根”展开议论，阐明浮躁难成大事，坚守与深耕才是实现目标的关键，传递脚踏实地、执着追梦的人生态度。 二、选材构思。 整体思路可结合古今事例、校园生活、社会现象作为论据，从个人成长、名人追梦、普遍现象三个角度论证扎根的重要性，让观点更有说服力。可选用身边同学踏实学习的事例，对比急功近利、敷衍学习的同学，运用对比论证，突出静心扎根、稳步积累对学业成长的重要作用；选取古今名人坚持深耕、厚积薄发的经典事例作为事实论据，采用举例论证，具体阐述名人凭借长久扎根与不懈坚守终获成就，有力支撑中心论点；还可结合当下部分人急于求成、浅尝辄止的社会现象，运用道理论证剖析浮躁心态的弊端，反向论证坚守本心、默默扎根才是长久发展的根本。 5．例文一： 那一声“中”的赤诚 在中原大地上，“中”是随口而出的方言，更是沉淀千年的真诚与担当。它没有激昂的语调，却有着直击人心的力量。生活里那一句朴实的“中”，藏着普通人最动人的赤诚，让我久久铭记。 学校组织社区志愿清扫活动，我和几位同学负责老旧小区的楼道清理。这里楼道常年无人规整，墙角堆满杂物，墙面布满污渍，地面散落着灰尘和纸屑，看着杂乱的环境，大家都面露难色，迟迟没有动手。 正当我们手足无措时，小区的保洁阿姨提着工具匆匆赶来。她看出了我们的窘迫，笑着安抚我们不用慌张。我们不好意思地询问她，这么繁重的清理任务，能不能配合我们一起完成。阿姨放下手中的扫帚，眼神坚定，干脆利落地答了一句：“中！” 简单一个字，瞬间安定了所有人的心。阿姨没有丝毫推脱，立刻投入工作。她熟练地清扫地面、擦拭栏杆，耐心清理堆积已久的杂物，还细心教我们分类整理垃圾。烈日透过楼道窗户照进来，汗水浸湿了她的衣衫，顺着脸颊不断滑落，可她手上的动作始终没有停歇。 在阿姨的带动下，我们也鼓足干劲，分工协作、认真清扫。原本杂乱灰暗的楼道，一点点变得干净整洁。全部完工后，看着焕然一新的楼道，我们满心成就感。我们向阿姨连连道谢，她只是朴实一笑，再次坦然应答：“能帮上忙就中，都是小事！” 那一刻我深深领悟，这一声“中”，不是敷衍的客套，而是朴素的担当、无私的热忱。是中原儿女遇事不怯、乐于助人的赤诚本心。 一句方言，承载一方风骨。平凡的保洁阿姨用一句质朴的“中”，诠释了善意与责任。这声声赤诚的应答，扎根中原沃土，温暖人间烟火，也让我懂得，真诚与担当，永远是最珍贵的美好。 例文二： 守“中”之根，开时代新章 一句朴素的“中”，是中原大地流传千年的方言，更是镌刻在中华文明里的精神密码。“中”代表着中正守善、坚韧担当、真诚守信的美好品格。在日新月异的新时代，这份文化底蕴不能被淡忘。我们既要坚守“中”的传统内核，传承民族质朴风骨，更要与时俱进大胆创新，为古老文化注入全新生命力。 传承“中”之底色，是文化延续的根基。所谓“中”，是为人处世的正直公允，是直面困境的坚守执着。扎根中原大地的传统手艺人，一生恪守本心、精益求精。他们不浮躁、不功利，坚守匠人正道，以踏实勤恳的态度打磨传统技艺。这份择一事、终一生的坚守，正是“中”字蕴含的沉稳与担当。代代手艺人守住初心、守住底线，让传统技艺跨越岁月流传至今，让中原文化的精神根脉生生不息。 固守传统绝非墨守成规，与时俱进的创新，才是“中”字永葆活力的关键。如今，众多传统文化从业者打破固有模式，跳出传统发展的局限。非遗传承人借助短视频、直播等新媒体形式，将古老技艺走出乡土、走向大众；传统民俗文化结合现代审美改良升级，适配当代人的生活方式。这种创新并非摒弃传统，而是守住“中正、真诚”的核心底色，用新时代的方式传播传统文化，让古老的“中”文化焕发新生。 传承为创新筑牢根基，创新为传承赋能续航。“中”的智慧，从古至今从未过时。古老的中正之道，是立身之本；崭新的创新之举，是发展之翼。身为新时代少年，我们当读懂“中”的文化深意，坚守质朴本心、勇担时代责任，同时敢于突破、勇于探索。以传承守初心，以创新赴新程，让千年“中”韵，在新时代绽放出更加璀璨的光彩。 【详解】（1）题目一： 一、审题立意。 本次作文为半命题记叙文，需先补全题目，核心围绕河南方言“中”字展开。题目核心关键词是“那一声‘中’”，聚焦平凡生活里的一句朴实应答，挖掘文字背后的精神内核。立意需紧扣材料中“担当、坚韧、热忱”的内涵，跳出单纯的方言描写，以小见大，通过普通人的日常小事，诠释“中”所承载的中原儿女处世态度与中华文明质朴向善的根脉。写作中摒弃空洞抒情，立足真实生活场景，捕捉平凡人物脱口而出的“中”，展现普通人的美好品质。同时结合时代内涵，体现朴实、守信、坚毅的品质在当下的传承与温度，立意积极向上，贴合初中生生活体验，真实自然、真挚动人。 二、选材构思。 整体选材思路以日常生活真实小事为载体，聚焦身边平凡人物的言行，以一句“中”为线索，挖掘语句背后的美好品质。如选取邻里互助场景，运用细节描写，刻画邻居主动帮忙解决难题时应答“中”的神态、动作、语气，通过细节凸显人物热忱善良的特质；或选取自我成长经历，运用心理描写，记录自己面对学习、生活挫折时，自我鼓劲、咬牙坚持喊出“中”的过程，展现坚韧不屈的成长力量；或者选取身边长辈履职尽责的小事，运用场景烘托手法，通过环境描写铺垫困境场景，以长辈一句笃定的“中”，凸显普通人的责任与担当，深化文章主旨。选材以小事件折射大情怀，以具体事例诠释“中”的深层内涵。 （2）题目二： 一、审题立意。 本次作文话题为“‘中’字里的传承与创新”，体裁是议论文。材料以河南方言“中”切入，点明它不仅是口头禅，更承载着担当、坚韧、热忱的精神，同时要求兼顾传承与创新。立意上，首先要明确“中”的文化内涵，它是中原文化乃至中华优秀传统文化的缩影。行文需理清二者关系：传承是根基，要守住“中”字背后向善、尽责、坚毅的精神底色；创新是发展，要结合当下时代，为古老内涵赋予新的时代意义。结合初中生认知，立足生活、社会现象展开论述，不空谈理论，论证传承的必要性与创新的重要性，阐明唯有守根求新，才能让传统文化生生不息，树立积极正向的文化观念。 二、选材构思。 整体选材围绕生活、社会、文化领域选取真实事例，紧扣“传承”与“创新”两大核心，将“中”的精神融入不同场景，做到论据贴合话题、通俗易懂。如选取日常普通人的言行事例，运用举例论证，以身边人坚守善良、扛起责任的小事，论证对“中”传统精神的代代传承；或选取本土民俗、传统技艺发展的案例，运用对比论证，对比传统形式与新时代改良后的发展样貌，说明在守住内核的前提下创新，能让古老文化焕发活力；还可选取新时代青年奋斗的事例，运用道理论证结合举例，论述当代青少年将“中”的坚韧担当转化为追梦、奉献的行动，为这份文化精神注入全新内涵。三组素材由浅入深，层层递进，兼顾传统坚守与时代出新，支撑中心论点。 6．（1）例文： 温暖的镜头 翻开我的青春相册，没有华丽的画面，唯独一个朴素的镜头，长久定格在心底，成为我成长路上最温暖的力量。那是一个深秋的傍晚，天色阴沉，冷风卷着落叶在街道上打转，也吹动了我低落的心情。 那天下午的体育测试，我再次在长跑项目上失利。接连几次努力都不见起色，挫败感紧紧包裹着我。我放慢脚步走在回家的路上，不愿立刻进门，便在小区的便民长椅上独自发呆。寒风钻进衣领，我缩着肩膀，望着空荡荡的小路，心里满是沮丧。 不知过了多久，一阵轻轻的脚步声在身旁停下。我抬头，看见楼下打扫卫生的保洁阿姨，她手里端着一杯冒着热气的温水，默默放在我手边。阿姨平日里总是沉默寡言，每日天不亮就清扫楼道，我和她少有交流。她看出了我的低落，轻声开口，没有过多说教，只是说谁都会有不顺心的时候，慢慢来就好。 我捧着温热的水杯，暖意顺着指尖蔓延到全身。路灯次第亮起，昏黄的光线落在阿姨朴实的身影上，她眼角带着温和的笑意，眉眼间满是真诚的关切。她没有追问我为何难过，只是静静陪我站了片刻，便拿起清扫工具继续忙碌。昏黄路灯、萧瑟晚风、一杯温水、一抹浅笑，构成了这个简单又动人的镜头。 我坐在长椅上，看着阿姨忙碌的背影，心中的阴霾渐渐散去。一次失败并不算什么，轻言放弃才是真正的遗憾。从前我总遇到挫折就陷入消沉，而这个温暖的镜头，让我学会直面失意。 如今每当我想要退缩时，脑海中总会浮现那个傍晚的画面。这个平凡的镜头，没有惊心动魄的故事，却藏着陌生人纯粹的善意。它记录了我走出迷茫的瞬间，见证了我的蜕变。成长本就是由无数个细碎镜头拼接而成，而这帧温暖的画面，会永远留在我的青春里，提醒我心怀善意，勇敢前行。 （2）例文： 笑对成长百态 成长之路从非一路坦途，沿途既有收获喜悦的美好瞬间，也有遭遇挫折的失落时刻。这些欢笑与泪水交织的生活镜头，串联起我们一路走来的足迹，构成了完整的青春画卷。唯有坦然接纳百态经历，以积极心态直面顺境与逆境，我们才能在打磨中不断蜕变，一步步成为内心强大的人。 面对满载喜悦的成功镜头，我们应当保持清醒，戒骄戒躁。一时的成绩只是阶段性的成果，绝非人生的终点。校园里常有同学凭借一次优异的考试成绩、一场比赛的胜利便沾沾自喜，放松对自己的要求，久而久之懈怠不前，最终被身边的人赶超。真正成熟的人，会把成功当作新的起点，在喜悦中沉淀自我，总结经验补齐短板，继续脚踏实地向前迈进。守住谦逊的初心，不被一时的荣光迷惑，才能在前行路上行稳致远。 面对充满失意的挫折镜头，我们更要迎难而上，从中汲取前行的力量。人生不如意事十之八九，失败与失落本就是成长的必修课。学习路上，反复钻研的难题迟迟没有头绪，用心准备的活动没能达到预期，都是常有的事。有的人因一次失利一蹶不振，被困在负面情绪中无法自拔；而意志坚定的人，会把挫折当作磨练，冷静复盘问题所在，收拾心情重新出发。挫折从不会真正打倒强者，只会让强者的意志愈发坚韧，每一次跌倒，都是在为未来的腾飞积蓄力量。 成长路上的每一个镜头，都有其独一无二的价值。欢笑教会我们珍惜当下，泪水教会我们直面困境。不必贪恋成功带来的高光时刻，也不必畏惧失意造成的短暂低谷。作为新时代的青少年，我们行走在成长旅途上，既要坦然享受收获的快乐，也要勇敢接受失败的考验。 生活百态皆是岁月的馈赠，悲欢体验都是成长的养分。愿我们都能放平心态，从容笑对沿途所有画面，在顺境中坚守初心，在逆境中奋勇前行，用乐观与坚持书写属于自己的精彩人生。 【详解】（1）一、审题立意。 审题要准确理解题目中的“镜头”，它指代生活中定格下来、令人印象深刻的瞬间画面。结合材料内容可知，这些画面包含欢笑泪水失落喜悦等不同情绪，是记录经历、见证个人从青涩走向成熟的成长印记。写作前需要先补全题目，可从情感品质心境等角度补充词语，确定文章基调。立意要紧扣“成长”这一核心，选取一件真实的生活事件，细致描摹具体的画面与场景，借助细节描写抒发内心真情，挖掘瞬间背后的感悟，体现个人的变化与蜕变。 二、选材构思。 选材聚焦校园、邻里、社会实践、兴趣学习等日常场景，可选择与人相处、直面困境、见证善意、坚持自我等生活化事件。构思上采用一事一悟的写作思路，开篇直接点题，引出自己想要书写的“镜头”，简单交代事件背景。中间部分综合运用环境动作神态心理等描写，完整还原整个画面与事件过程，细致刻画人物状态与内心活动。结尾回归主题，阐述这个特殊“镜头”带给自己的思考与改变，点明其对于成长的意义，做到前后呼应，情节完整主旨鲜明。 （2）一、审题立意。 审题要围绕材料里成长路上充满欢笑与泪水的各类“镜头”展开思考，核心任务是探讨青少年面对顺境与逆境的态度和做法。立意要树立积极正向的中心观点，明确成长本就有喜有悲，应当坦然接纳所有经历，在收获喜悦时保持谦逊沉稳，在遭遇挫折时勇敢坚持奋进，认清每一段经历都能磨练心性助力成长。 二、选材构思。 选材以学生身边的校园学习、集体活动、课余实践等真实事例和普遍现象作为论据，搭配正反案例增强论证效果。构思上，开篇开门见山提出中心论点。主体设置两个及以上分论点，分别论述如何面对成功的“镜头”、如何面对失意的“镜头”，每个分论点都结合现实事例进行分析说理。结尾总结全文，重申中心论点并升华主旨，全文层次分明逻辑严谨，论据贴合现实，做到有理有据。 7．例文： 用心感知，坐拥岁月清欢 幸福从不会隐匿远去，它就藏在日常烟火的细碎角落。真正缺少的，从来不是美好的事物，而是一颗懂得感知、善于发现的心。唯有褪去内心浮躁，用心体察生活，才能解锁平凡日子里独有的万般清欢。 浮躁功利的心态，常会蒙蔽发现美好的双眼。身处快节奏的当下，人们奔波于学业与工作，执着追逐名利得失，步履匆匆间忽略身边风景。低头紧盯屏幕，便错过清晨晶莹的朝露；满心焦虑琐事，便辜负傍晚绚烂的晚霞；沉溺内心烦闷，便听不见亲友暖心的话语。心神被浮躁裹挟，目光只望向远方未知的目标，反而将触手可及的幸福拒之门外，让平淡生活变得寡淡无趣。 拥有澄澈敏感之心，便能处处邂逅美好幸福。自然之中藏着治愈人心的景致，春日抽芽的草木，夏日聒噪的蝉鸣，秋日飘落的黄叶，冬日素雅的白雪，四季轮转皆是馈赠。生活里温情从未缺席，家人三餐的陪伴，朋友失意时的宽慰，陌生人善意的帮扶，细碎温情汇聚成温暖长河。只要静下心来细细品味，一草一木、一言一语，都饱含生活赋予的小幸福。 用心感知生活，方能沉淀自我，收获内心丰盈。古人闲看庭前花开花落，漫随天外云卷云舒，于悠然心境中体悟人生真谛。身处现代社会，我们不必舍弃奋斗拼搏，只需放缓匆忙脚步，卸下心中焦躁。学习疲惫时，驻足欣赏窗外风光；身心低落时，倾听家人贴心叮嘱；闲暇空余时，感受烟火日常滋味。以感知作为打开美好的钥匙，接纳生活中的点滴美好。 人间烟火处处藏温情，平凡岁月时时有清欢。用心捕捉细碎美好，认真感受日常点滴，我们便能在普通的生活里，体悟幸福真谛，坐拥独属于自己的岁月安然。 【详解】第一、审题立意。这则材料告诉我们生活从来不缺幸福与美好，风景、温情、感动一直藏在日常烟火里。很多人感受不到幸福，不是生活贫瘠，而是内心浮躁、疏于感知。材料核心立意是美好从不稀缺，幸福贵在感知。浮躁会让人麻木迟钝，静心、细心、用心，才能发现平凡生活的清欢，倡导我们褪去焦虑浮躁，以澄澈之心观察生活、体悟美好。 第二、选材构思。本题要求写议论文。可以这样构思，开头紧扣材料，亮出中心论点：寻常岁月皆有美好，唯有静心感知，方能收获生活清欢。中间先分析现实问题，当下人们节奏快、心态浮躁，只顾赶路追逐得失，忽略晨昏美景、家人陪伴、细碎温情；再正面论证，列举生活小事、普通人的生活感悟，辅以普通人慢下来感受生活、古人静心品生活之美的道理，证明感知的重要性。最后总结全文，呼吁人们放下浮躁，用心发现烟火里的幸福，让平凡生活丰盈温暖。 8．例文： （一）坚持运动，让生活更健康 人们总说，健康是一切成长的基石。曾经的我不以为然，整日久坐懈怠、懒于动弹，不仅体质虚弱、精神萎靡，遇事也容易烦躁焦虑。直到我开始坚持运动，才真正明白：运动不仅强健体魄，更能治愈内心，让生活变得干净、明朗、健康。 从前的我，习惯宅在房间里，久坐看书、刷手机，缺乏锻炼。一到体育课便气喘吁吁，稍微跑动就浑身乏力。上课时常精神不振，心里也容易积攒压力，一点小事便心烦意乱，整个人的状态低沉又疲惫。那时的生活，看似安逸闲适，实则松散又不健康。 后来在老师的建议下，我决定改变自己，养成每日运动的习惯。起初格外艰难，傍晚的慢跑让我双腿酸胀，汗水顺着额头不断滑落，呼吸急促难耐。我无数次想停下脚步、放弃坚持，但我告诉自己：成长从来不是轻松的事，健康的生活，需要长久的自律与坚持。 我慢慢调整节奏，从慢走、短距离慢跑，到轻松跑完一整圈。晚风拂过耳畔，汗水冲刷掉一身的慵懒与浮躁。日复一日的坚持里，我的身体悄然发生变化：体能越来越好，不再轻易疲惫，身姿也愈发挺拔。 更珍贵的是运动带给我的心灵改变。每当学习疲惫、内心焦虑时，一场运动便能清空杂念。奔跑的过程中，所有的烦闷、压力都随汗水消散。我渐渐变得开朗沉稳，不再急躁内耗，懂得以平和的心态面对学习与生活。 原来真正的健康，不仅仅是无病无痛，更是体魄强健、心态阳光、自律向上。运动让我告别懒散拖沓，拥有了饱满的精神状态与积极的生活态度。 青春漫漫，唯有健康相伴，方能步履不停。坚持运动，打磨体魄、滋养心境，让我的生活愈发自律、阳光、健康，也让我以最好的状态，奔赴热烈的青春与漫长的人生。 （二）好习惯筑牢健康青春之基 健康是青春远航的基石，而优良的生活习惯，正是守护身心康健的坚固屏障。作息有度、勤于锻炼可强身，静心自律、博览群书能养心，好习惯内外兼修，为青年成长保驾护航。 好习惯锻造强健体魄，筑牢身体健康的根基。如今不少青少年沉迷电子产品，昼夜颠倒、疏于运动，熬夜已成常态，致使免疫力下降，体虚乏力。反观坚持规律作息、每日适度锻炼之人，拥有充沛精力应对学业。规律运动促进新陈代谢，早睡早起调养身体，看得见的体魄康健，源自日复一日的自律习惯。没有良好作息与运动习惯，再美好的青春理想，也会被孱弱的身体拖累。 好习惯涵养丰盈内心，守护精神层面的健康。健康不止躯体无病痛，更贵在内心沉稳豁达。静心读书，在墨香中开阔眼界、抚平浮躁；严于律己，在自我约束中摒弃懒散浮躁。当下部分年轻人遇事焦躁、心态脆弱，根源便是缺少静心沉淀的习惯。书本丰盈灵魂，自律磨炼心性，精神富足才是深层次的健康，助力我们从容化解成长中的烦恼。 养成健康的生活习惯，贵在脚踏实地、持之以恒。好习惯从非一朝一夕就能形成，需要从小事约束自我：按时休息，放下电子产品；闲暇运动，走出室内拥抱自然；空余读书，摒弃浮躁静心思考。摒弃散漫懈怠的陋习，从小细节改变日常，慢慢塑造健康的生活方式。 青春正值成长黄金期，健康是逐梦的底气。以好习惯为帆，兼顾身体与心灵的双重健康，方能涵养品性、沉淀自我。愿我们从当下规范日常，用好习惯守护身心健康，以饱满昂扬的姿态走好青春之路，稳步奔赴长远人生。 【详解】（1）一、审题立意。 这是一道半命题记叙文，题目核心关键词是“健康”与“生活”，材料明确拓宽了“健康”的内涵，既指身体强健、作息规律、坚持运动的身体健康，也指静心自律、心态阳光、内心丰盈的心理健康、精神健康。写作需要先补充积极正向的词语，选取一种好习惯、好心态、好行为作为写作主体，通过记叙真实的生活小事，具体写出这一习惯如何改变自己的生活状态、改善身心状态、克服浮躁懈怠，最终表达出良好习惯是青春成长的基石，能滋养品性、沉淀内心，让人拥有积极丰盈、健康向上的生活与青春。 二、选材构思。 选材上，我们可以围绕青春成长变化为线索，选取贴合学生生活、真实细腻的素材，紧扣“让生活更健康”的主题。如坚持运动，记叙自己从前久坐懒散、精神萎靡、容易烦躁，坚持每日简单运动后，不仅身体素质变好、精力充沛，更磨炼了毅力，心态变得开朗平稳，告别消极内耗，实现身心双重健康；或规律作息，写自己曾经熬夜拖延、白天疲惫低效、心态浮躁，养成早睡早起的规律作息后，生活变得有序自律，学习状态稳定，内心踏实沉稳，收获健康的生活状态；或者是静心阅读，写自己往日内心浮躁、遇事急躁焦虑，坚持静心读书后，慢慢沉淀心性、平复情绪，治愈精神内耗，滋养心灵健康，让生活从容平和。构思时，全文可采用“过去缺点——改变过程——成长收获——感悟点题”的记叙文结构，开头结合材料引出主旨，简单对比自己从前糟糕的生活现状，点出不健康的生活方式带来的弊端，顺势引出养成自律习惯、改变自我的开端。中间详细叙述成长过程，可先写外在改变，通过坚持规律作息、主动运动锻炼等拥有强健的体魄和饱满的精神；再写内在改变，通过静心读书、严格自律，改掉急躁内耗的毛病，沉淀心性。从而体现身心双重的健康蜕变。结尾总结全文，升华主题，点明自律让生活愈发健康丰盈，支撑自己稳步前行、走好青春之路等。 （2）一、审题立意。 这篇材料议论文围绕青春与健康展开，材料拓宽了健康含义，健康包含体魄康健与心灵丰盈两层内容，写作时要立足青少年现实生活，以良好习惯是守护身心健康的关键为中心论点，从坚持运动强身、静心自律养心等几个角度分层论证，结合当下部分学生作息紊乱、疏于锻炼、浮躁厌学的现实问题，阐明养成好习惯既能筑牢身体根基，又能修身养性、沉淀内心，点明青年人坚持自律、培养健康习惯，才能拥有丰盈青春、走好成长之路。 二、选材构思。 文章开头要紧扣材料提炼中心论点，开门见山地提出好习惯能守护身心双重健康，是青年成长的重要基石；中间可分两个分论点分层举例论证，第一层选用当下不少青少年沉迷熬夜玩手机、缺少户外活动致使身体素质下滑的例子，对比坚持日常锻炼、作息规律的学子精力充沛的现实事例，论证好习惯能够强健体魄，强调良好习惯的重要性，第二层结合部分学生内心浮躁、遇事脆弱的现状，对比长期静心阅读、严于律己之人心态沉稳的身边现象与名人坚持读书修身的简要事例，论证好习惯能够滋养心灵、涵养品性、沉淀内心等；结尾要收束全文，并联系自身成长发出倡议，呼吁青少年从小事培养好习惯，以健康身心奔赴青春征程等，升华文章主旨。 9．例文一： 不要急，再等等 初春时节，万物复苏，我在阳台的花盆里精心埋下了一颗不知名的花种。起初的十几天里，我满怀憧憬，每天放学回家第一件事就是跑到阳台，给它浇水、松土，盼望着它能早日破土而出。然而，半个多月过去了，花盆里依旧是光秃秃的泥土，没有任何生命的迹象。看着邻居家阳台上的鲜花已经开得灿烂夺目，我的耐心被日复一日的落空一点点耗尽，心中渐渐被焦躁填满。我开始怀疑这颗种子是不是在发芽前就已经坏死。沮丧之下，我拿起小铲子，准备把这颗“不争气”的种子挖出来扔掉，结束这令人备受煎熬的等待。 就在铲子即将拨开泥土的那一刻，爷爷走过来拦住了我。他看着我气馁的样子，温和地说：“不要急，再等等。”爷爷耐心地告诉我，并非所有植物都会立刻展现生机。有些种子发芽慢，是因为它们在黑暗的泥土下，需要花更长的时间去深深扎根。只有把根系扎得足够深，汲取到充足的养分，未来的茎叶才能长得茂盛，经得起风吹雨打。听了爷爷的话，我半信半疑地放下了手中的铲子。接下来的日子里，我不再像之前那样急躁地去翻动泥土，也不再因为没有看到绿意而抱怨，只是平和地按时给它浇水。正如诗中所言：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，我开始学着调整心态，把这份漫长的等待当成一种磨砺，相信在那片看不见的地下，它正为了破土而出拼命积蓄着力量。 终于，在一个阳光明媚的清晨，当我不经意间再次瞥向花盆时，惊喜地发现，那原本沉寂的泥土中，竟然奇迹般地钻出了一抹娇嫩的翠绿！那是一株微小却充满生机的幼苗，正迎着微风轻轻颤动。那一刻，我体会到了前所未有的激动与喜悦，之前的焦躁烟消云散。不久后，这株幼苗以惊人的速度迅速生长，最终在初夏时节开出了一朵绚丽夺目的花。看着这朵来之不易的花，我深深地明白了：如果冬天来了，春天绝不会遥远。生命中的许多美好，都需要我们多一点耐心去守候。当你感到迷茫甚至想要放弃时，不妨在心底轻声告诉自己：“不要急，再等等”，因为你永远不知道，只要坚持下去，明天会有怎样的惊喜在等着你。 例文二： 心怀希望，迎接惊喜 “山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，陆游的诗句总能在我们陷入困境时带来慰藉；“如果冬天来了，春天还会远吗？”雪莱的叩问总能点燃我们心中的火种。这些意蕴深远的话语都在向我们传递着一个相同的哲理：面对生活中的挫折与低谷，我们绝不能轻言放弃。只要我们在逆境中保持乐观的心态，坚持不懈地向前走，就一定能跨越严寒的冬天，迎来属于自己的“惊喜”与“春天”。 漫漫人生路，没有人能够永远一帆风顺，困难往往不期而至。作为初中生，我们常常会面临课业的压力和考试的失利。面对不尽如人意的成绩，或是迟迟无法突破的学习瓶颈，许多同学会感到沮丧、迷茫，甚至想要放弃。然而，正如材料中所言：“你永远不知道，明天会有什么惊喜等着你。”困难本身并不可怕，可怕的是我们在困难面前失去了前行的勇气。回望历史，伟人皆是在逆境中咬牙坚持下来的。如果爱迪生在经历上千次失败后就放弃实验，我们就无法拥有电灯带来的光明；如果司马迁在遭受磨难后自暴自弃，就不会有《史记》这部千古绝唱。对于我们而言也是如此，学习上的“山重水复”只是暂时的考验，只要我们静下心来查漏补缺，用滴水穿石的毅力攻克每一个难题，把每一次退步都当成向前冲刺的蓄力，就终会迎来“柳暗花明”的那一天。 “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”真正的强者，不是从不跌倒，而是跌倒后依然能满怀希望地站起来。在我们成长的道路上，不可避免地会遇到凛冽的“寒冬”，但请相信，风雪交加的背后，一定孕育着生机勃勃的希望。让我们带着一颗乐观而坚韧的心，坦然面对生活中的每一次挑战。不要畏惧眼前的黑夜，因为只要你步履不停，明天的朝阳和意想不到的惊喜，一定会如约而至。 【详解】（1）一、审题立意。 本次记叙文写作，审题核心是抓住“急”与“等”的辩证关系：一是从“被动煎熬的等待”到“主动从容的蓄力”的认知升级，二是从“浅层的焦虑情绪”到“深层的坚韧品格”的价值递进。不可停留在呼吁“做人要有耐心”的浅层说理。可确立中心主旨：美好的事物往往需要时间沉淀，在困境中保持希望与耐心，终能迎来人生的转机与“惊喜”。在此基础上，搭建三层递进立意：第一层，克制急躁，是面对困境与低谷时的心理缓冲，让人学会在挫折中平复情绪；第二层，默默蓄力，是理解“等待”并非停滞不前，而是在暗中扎根成长，积蓄突破的力量；第三层，豁然开朗，是领悟时间与坚持带来的馈赠，以平和从容的姿态迎接未知的惊喜。立意始终围绕“陷入困境（急）——耐心沉淀（等）——迎来转机（惊喜）”展开，体现由浮躁到平和、由短视到长远的思维提升。 二、选材构思。 构思上建议采用“铺垫困境——契机触发——沉淀蓄力——收获惊喜”的叙事结构，开头直击困境或设置悬念，中间细腻刻画等待过程中的心理起伏与行动变化，结尾呼应材料点题升华。选材可以从这几个方向入手：攻克学习或技能的瓶颈，如练习乐器迟迟无法突破、挑战某项运动陷入停滞，感悟“量变引起质变”的坚守；观察自然万物的生长规律，如静候一颗迟迟未萌发的种子、等待冰雪消融后的春意，体会“生命自有其时区”的哲理；经历人际关系或心智的成长，如化解与父母朋友的误会，给予彼此沉淀反思的时间，最终迎来冰释前嫌的温情。写作时需注意三点：一是“急”与“等”的对比须鲜明，文章应详细刻画前期“急”的焦躁心理、语言或动作，与后期“等”的平和从容形成强烈反差，文章需避免平铺直叙；二是“转变”须有合理触发，需具体交代促使主人公决定“再等等”的契机（如长辈的点拨、一本书的启迪、自然现象的暗示等），使心理转折真实可信；三是结尾的“惊喜”须水到渠成，点明“惊喜”不仅是外界结果的圆满，更是内在心智成长的馈赠，精准呼应材料中“明天会有什么惊喜等着你”，切忌脱离具体叙事而空发议论。 （2）一、审题立意。 本次议论文写作，审题核心是抓住“逆境”与“希望”的辩证关系：一是从“被动承受苦难”到“主动坚守信念”的认知升级，二是从“盲目期待好运”到“脚踏实地蓄力”的价值递进。不可停留在呼吁“做人要开心乐观”的浅层说理。可确立中心主旨：面对人生的低谷与困境，唯有保持长远的目光与坚韧的毅力，在蛰伏中默默蓄力，方能迎来命运的转机与意想不到的惊喜。在此基础上，搭建三层递进立意：第一层，直面逆境不轻言放弃，是身处“寒冬”时的底线与勇气；第二层，在“山重水复”中摸索前行，是化解危机、积累破局资本的行动指南；第三层，坚信“明天会有惊喜”，是一种历经千帆后依然热爱生活、笃定前行的通透境界。立意始终围绕“身陷逆境——坚守希望——迎来破局”展开，体现由感性期盼到理性坚守的思维提升。 二、选材构思。 构思上建议采用“引出材料定基调——多角度论证（正反对比或层进式）——总结升华点题”的结构，开头由三句材料提炼出核心论点，中间运用翔实的论据支撑，结尾呼应材料并发出号召。选材可以从这几个方向入手：挖掘历史文化名人的苦难辉煌，如司马迁受身心重创而作《史记》、苏轼屡遭贬谪却依然豁达，论述“度过严寒方见春”的真理；联系时代楷模或现代名人的奋斗历程，展现他们在科研或事业的停滞期坚持探索，最终收获突破的坚韧；结合中学生自身的实际生活，如面对学业瓶颈、成绩低谷时的苦闷与最终依靠毅力取得的进步，使论证更具说服力。写作时需注意三点：一是论点必须精准统摄三则材料的共性，即将“未知的惊喜”“山重水复的困境”“冬去春来的规律”结合起来，提炼出“在逆境中怀揣希望前行”的核心；二是论据切忌简单堆砌，重在深度分析，所选事例必须着重剖析人物在处于“无路”“冬天”时，是如何保持信念并付诸行动的，避免文章流于名人故事的拼凑；三是结尾应回归现实，将深邃的哲理化为指引自身面对当下生活与学习挑战的切实动力，切忌空喊“一定会成功”的泛泛口号。 10．例文一： 那束微光里的觉醒 我曾以为，觉醒该是轰轰烈烈的顿悟，直到那个冬夜，那束微光让我看见平凡里的重量，完成了一场安静的成长。 那是期末周的深夜，我被一道数学题困住，烦躁地摔下笔，推开窗透气。楼下的路灯下，一个熟悉的身影正弯腰扫地——是小区里的保洁阿姨。寒风卷着枯叶打旋，她的扫帚却始终稳稳地贴着地面，一下一下，把散落在角落的垃圾扫进簸箕。昏黄的灯光落在她单薄的外套上，影子被拉得很长，却始终挺直着脊背。 我忽然想起，从前路过她身边时，我总是低着头快步走过，从未真正“看见”过她。那天夜里，我第一次认真打量她：冻得通红的指尖，磨损的手套，还有额头上细密的汗珠。我忽然意识到，我抱怨的难题，是她想都不敢想的“奢望”；我随口丢弃的垃圾，是她要弯腰清理无数次的负担。那一刻，我看见的不再是一个扫地的阿姨，而是一个在平凡岗位上用力生活的人，看见她为了生计奔波，也看见她对这份工作的认真与尊重。 那束微光，让我洞见了平凡里的坚守。从前的我，总觉得自己的烦恼天大，却忽略了身边人默默承担的重量。阿姨的扫帚，像一把温柔的锤子，敲碎了我的浮躁与自私。第二天早上，我主动把垃圾分类好，放进了垃圾桶；路过她时，我轻声说了句“阿姨早”，她愣了一下，随即露出了温暖的笑容。 从那以后，我开始学着“看见”：看见父母加班后疲惫的眼神，主动帮他们分担家务；看见同学考试失利时的失落，递上一张鼓励的纸条；看见路边流浪猫蜷缩的身影，悄悄放上一碗猫粮。原来，觉醒从不是惊天动地的改变，而是从一次“看见”开始，学着理解、学着共情，学着把自己的温度传递给身边的人。 那束冬夜里的微光，不仅照亮了阿姨的身影，更照亮了我成长的路。它让我明白，真正的觉醒，始于看见他人的不易，终于学会温柔地对待这个世界。例文二： 以“见”为阶，方得觉醒 “觉”字自古至今，形旁皆为“见”。从看见到洞见，再到远见，人的觉醒，正是以“见”为阶，层层递进的过程。唯有始于看见，源于洞见，成于远见，方能实现真正的觉醒，推动个人成长与时代进步。 看见，是觉醒的起点。看见，是打破偏见的第一步。就像鲁迅看见国人麻木围观同胞被枪毙的场景，才弃医从文，以笔为刃唤醒沉睡的国民；就像张桂梅看见山区女孩因贫困失学的困境，才决心创办免费女子高中，让上千名女孩走出大山。看见，让我们跳出自身的狭隘，看见他人的苦难与需求，为觉醒埋下种子。 洞见，是觉醒的内核。看见只是表象，唯有透过现象看本质，才能找到问题的根源。袁隆平看见百姓挨饿的场景，没有停留在同情，而是洞见了粮食安全的重要性，从此扎根稻田，研究杂交水稻，最终解决了亿万人民的温饱问题。如果只停留在“看见”，而不深入思考，觉醒便无从谈起。洞见，让我们看清事物的本质，找到改变的方向。 远见，是觉醒的归宿。真正的觉醒，不止于看清当下，更要着眼未来，做出长远的判断。钱学森看见新中国航天事业的空白，毅然放弃国外优渥的条件回国，以远见投身科研，为中国航天事业奠定基础；“中国天眼之父”南仁东，看见射电天文的发展前景，耗时二十二年建成“中国天眼”，让中国在该领域领先世界。远见，让我们的觉醒不止于一时的冲动，而成为推动未来的力量。 个人的成长如此，时代的进步亦是如此。从看见问题，到洞见本质，再到远见未来，无数人以“见”为阶，推动着社会向前发展。作为新时代的青年，我们更应学会“看见”身边的需求，“洞见”事物的本质，“远见”未来的方向，在一次次觉醒中，成为更好的自己，也为时代贡献力量。 以“见”为阶，方能破迷局、明方向，让觉醒的光芒，照亮前行的道路。 【详解】任务一： 审题立意。题目“____的觉醒”核心是“觉醒”，需紧扣材料中“始于看见、源于洞见、成于远见”的逻辑，以“看见”为契机，写人物从懵懂到清醒、从狭隘到通透的成长转变，突出“看见”带来的认知突破与行动改变，传递对自我、他人或世界的新认知。 选材构思。可写成长中某次触动内心的瞬间，比如看见环卫工人凌晨劳作的背影，从最初的漠视到洞见平凡岗位的坚守，最终生出对劳动与责任的敬畏，主动参与社区志愿活动；或写看见父亲藏在严厉背后的温柔，洞见他不善言辞的关爱，主动沟通化解隔阂，理解亲情的真谛；也可写看见自然中植物逆境生长的姿态，洞见生命的韧性，走出自身的困境迷茫，重拾前行的勇气，以具体场景串联起“看见—洞见—觉醒”的完整过程，让情感变化真实可感。 任务二： 审题立意。围绕材料中“觉醒始于看见、源于洞见、成于远见”的观点，可立意为“看见是觉醒的起点，洞见是觉醒的内核，远见是觉醒的归宿，三者层层递进，推动个人与时代的进步”，强调“见”与“觉”的辩证关系，论证从观察到思考再到行动的觉醒路径。 选材构思。可结合现实案例，从个人层面写青年看见社会需求，洞见自身价值，以远见投身基层建设；从社会层面写科研工作者看见技术瓶颈，洞见问题本质，以远见攻克核心难题；从时代层面写先辈看见民族危亡，洞见救国道路，以远见开启革命征程，通过不同维度的事例，层层递进论证“看见引发洞见，洞见催生远见，远见成就觉醒”的逻辑，让观点有支撑、有层次，体现对材料的深度思考与现实观照。 11．例文一： 责任在肩，少年前行 从前我总以为，担当是一个宏大遥远的词语，直到那次我主动站出来扛起责任，才明白担当从不是惊天动地的壮举，而是遇事不逃避、做事肯坚持，把该做的事认真做好。作为一名少年，扛起身边的小小责任，便是最朴素的担当。 上周班级筹备主题板报，原定负责收尾工作的同学临时突发状况无法到校。放学铃声响起，看着只完成大半的板报，留白的版面、凌乱的画笔和颜料摆在眼前，我站在原地有些犹豫。班主任巡视过来，看着未完成的板报轻声说：“今晚必须完成布置，不然会影响第二天的评比。” 教室里只剩下寥寥数人，大家都想着早点回家，纷纷面露难色。有人低声提议，不如暂且搁置，等到明天那个同学来了再说，也有人小声抱怨任务突然落到头上，心里满是不情愿。我想起班级连日来为板报付出的努力，若是就此半途而废，所有人的心血都会白费。短暂的思索后，我放下手中的书包：“大家先回去吧，这里交给我来收尾。”同伴有些惊讶：“剩下的工作量不小，天黑之前很难做完，你一个人太辛苦了。”我摇了摇头，抬手拿起粉笔：“这是我们共同的任务，不能就这样放弃，我留下来做完就好。” 同学们陆续离开，偌大的教室只剩下我一人。我先整理好散落的工具，对照着最初的设计稿，补充装饰性文字、勾勒花边。长时间抬手，脖颈渐渐发酸，手臂也变得僵硬。到繁琐的装饰图案时，我反复修改，几次画得不满意，便抬手擦掉重来，浮躁的情绪慢慢涌了上来。可转念一想，既然选择留下来承担这份责任，就不能中途放弃。天色慢慢变暗，窗外的街灯次第亮起。经过一个多小时的忙碌，整块板报终于完整呈现出来，比预想的效果还要出色。我放下粉笔，看着眼前的成果，疲惫之余，心底满是踏实与满足。第二天一早，班主任和同学们走进教室，看到完成的板报，纷纷露出赞许的神情。这件小事深深印在了我的心里，让我读懂，担当就藏在日常的点滴之中。它是集体遇到困难时不推诿，是面对职责时不退缩，是认准目标后矢志不渝的坚持。 少年自有少年的责任，不必等待惊天动地的考验。把身边每一件小事做好，扛起属于自己的那份职责，带着担当稳步前行，我们才能一步步走得更稳、更远。 例文二： 以担当为翼，赴时代征程 担当，是肩扛责任的勇气，是直面挑战的坚守。于个人，担当助力成长；于时代，担当推动前行。身为新时代少年，我们更应心怀责任，勇担使命，以担当为羽翼，奔赴属于我们的人生与时代征程。 担当，是直面困境不退缩，立足当下尽本分。对于我们青少年而言，担当从来不是遥不可及的宏大概念，而是融入学习与生活的点滴行动。认真完成每一份作业，踏实对待每一次挑战，主动分担力所能及的事务，在犯错时坦然承认，在遇挫时咬牙坚持，这便是最质朴的担当。生活从不会一帆风顺，困难与挫折时常相伴而行，有担当的人，从不会选择逃避与推诿。他们正视眼前的问题，扛起属于自己的责任，在一次次迎难而上中磨砺心智、增长才干。点滴小事累积起来，便能铺就成长的道路，让我们在历练中慢慢蜕变。 担当，是坚守岗位不言苦，默默付出守初心。担当不分身份高低，不分职业大小，每一个认真履职、默默奉献的人，都在用行动诠释担当。平凡岗位上的劳动者，日复一日坚守职责，守护一方安稳；集体之中的普通人，不计得失主动付出，维护集体荣誉。他们没有耀眼的光环，却凭着一份责任与执着，把分内之事做到极致。“功成不必在我，功成必定有我”，这句话正是担当精神的生动写照。不求名利，不求夸赞，只愿坚守本心、完成使命，这份纯粹的坚守，让担当拥有了直抵人心的力量。 担当，是胸怀家国向远方，个人理想融时代。个人的成长始终与时代紧密相连，真正的大担当，是跳出自我的小格局，将个人追求融入家国发展的洪流之中。古往今来，无数有志之士心怀天下，以一身本领担当家国重任。如今时代不断发展，新的使命落在我们青年一代肩上。我们努力学习知识，锤炼自身本领，不仅是为了实现个人理想，更是为了日后能凭借所学，为社会、为国家贡献一份力量。将小我融入大我，以青春之力扛起时代使命，这便是青年该有的格局与担当。 担当不是一句空洞的口号，而是落实在行动中的坚守。作为新时代的青少年，我们当从身边小事做起，涵养责任之心，锤炼担当之能。以担当为羽翼，不惧前路风雨，脚踏实地，奋勇向前，在人生的旅途上稳步前行，在时代的浪潮中绽放属于少年的光彩。 【详解】题目一： 一、审题立意。材料界定了青少年担当的核心内涵：立足日常、履职尽责、直面困难、不逃避不退缩、默默付出坚守。重点不在于完成惊天动地的大事，而在于展现普通人、青少年在日常小事中主动扛责、迎难而上、坚守初心的过程，依托真实生活事件，体现个人对担当的认知升级，呈现从懈怠、逃避、畏难到主动承担、坚守负责的心理与行为转变。可立意“少年担当藏于日常，履职尽责便是成长”；可立意“直面困境不退缩，迎难而上是少年担当”；可立意“摒弃慵懒与推诿，主动承担方能淬炼心性”；可立意“担当是无声的坚守，持之以恒方显初心”。 二、选材构思。校园层面可选取班级事务、集体活动、团队任务中主动补位、坚守职责、弥补疏漏之事；生活层面可选取主动分担家庭责任、体谅家人辛劳、主动承认错误并弥补的经历；成长层面可选取面对学习瓶颈、训练困境不放弃，咬牙坚持、突破自我的故事。构思上，以简洁的感悟开篇，铺垫自身最初对担当的浅层认知，点明自己曾经畏惧困难、遇事推诿的状态；然后铺陈具体场景，展现困境出现、众人懈怠推诿的现状，交代自身最初畏难退缩的心态；接着聚焦转变过程，通过心理、动作、神态等细节描写，刻画自己战胜惰性、主动承担责任的过程，细致展现坚守过程中的疲惫、挣扎与坚持，凸显直面挑战、矢志不渝的担当品质；最后记叙事件圆满收尾的结果，呈现担当付出带来的正向改变，呼应开篇伏笔。结尾打破最初对担当的浅薄认知，升华文章主旨，总结担当对于少年成长的意义，表达今后坚守责任、勇担使命的成长决心。 题目二： 一、审题立意。“担当”不完全等同于“勇敢”，而是兼顾勇气、责任、坚守、实干、格局的综合品质。青少年的担当应立足日常学习生活，认真履职、踏实做事、不逃避、不退缩、默默付出；时代青年的宏观担当则要立足时代发展，将个人理想融入家国大局、以奋斗践行使命、秉持无私坚守的信念。可分析什么是新时代少年的担当，为什么青年人需要具备担当，青少年如何践行担当。可立意“担当始于平凡琐事，成于逆境坚守”；可立意“敢于直面挑战、不避责任，是青年担当的核心底色”；可立意“青年当承时代之责，以小我担当铸就大我荣光”；可立意“秉持实干担当笃行不怠，人生之路方能行稳致远”。 二、选材构思。事实论据可写青年科研者深耕低轨通信卫星领域，无数个深夜攻坚、反复推演试错，用坚守突破技术难关，诠释了困境不避、矢志不渝的担当；中科院青年研究员直面国产智能计算领域的技术短板，面对国外技术垄断、研发难度大的压力，成功研制国产智能计算系统，担当是遇难题敢挺身、遇短板敢攻坚；青年干部主动扎根偏远乡村担任驻村书记，把青春奋斗融入乡村振兴，以小我之力担时代之责，诠释青年家国担当；高原青年民警直面严寒、缺氧、恶劣环境，以青春坚守守护家国安稳，用矢志不渝的坚守诠释新时代青年的厚重担当；快递员、外卖员等立足普通岗位，认真对待每一次服务，在平凡岗位深耕实干、发光发热，证明担当不分岗位大小，实干尽责即是担当。构思上，开头简洁解读担当的内涵，区分大众对担当“只重壮举”的片面认知，点明担当贯穿个人成长、困境磨砺、时代发展全过程，亮出中心论点；论证部分可设置多个分论点，如“担当是立足日常的尽责实干，是青少年修身成长的基础”“担当是直面逆境的无畏坚守，是突破自我的底气”“担当是胸怀家国的使命传承，是时代青年的底色”，由个人成长递进至时代使命；或“担当是不推诿、不敷衍的责任本心”“担当是敢突破、敢攻坚的实干勇气”“担当是守初心、赴使命的青年情怀”，并列分说不同角度的担当内涵。结尾再次强化中心论点，号召青少年以本心守责任、以勇气践实干、以情怀担使命。 12．例文一： 我的一次蜕变 成长从来不是一蹴而就的飞跃，而是在一次次反思与改变中慢慢沉淀。曾经浮躁任性的我，在一次挫折中学会沉淀、学会反思，完成了属于自己的一次蜕变。 从前的我，做事急躁浮躁，遇事只会抱怨，从来不肯静下心反思自己的问题。一次阶段性测试，我的成绩大幅下滑，看着刺眼的分数，我心里又委屈又不甘。我依旧习惯性地找借口，直到安静下来翻看自己的试卷与错题，我才猛然惊醒：真正拖垮我的，从来不是难题，而是浮躁的心态和敷衍的态度。课堂走神、作业敷衍、遇到难题习惯性逃避，无数个松懈的瞬间堆积起来，才造就了糟糕的结果。 那晚，我第一次认真反思自己的状态。我终于明白，所有的不如意，都是自己不够努力、不够踏实造成的。与其抱怨外界，不如改变自己。那一刻，我下定决心告别浮躁，踏实沉淀，认真对待每一次学习、每一件小事。 从此，我慢慢改掉浮躁任性的毛病。课堂上，我专注听讲，不再分心走神；课后，我耐心整理错题，脚踏实地查漏补缺；遇到难题，我不再退缩逃避，而是静下心慢慢钻研。我不再急于求成，学会沉下心默默积累。虽然过程平淡辛苦，但我能清晰感受到自己的变化：心态愈发沉稳，做事愈发认真，学习效率也稳步提升。 再次考试，我的成绩稳步回升。更珍贵的是，我不再是那个浮躁任性、遇事推诿的少年。我懂得了反思自我、接纳不足，学会了从容沉稳、踏实担当。 这次蜕变，让我真正读懂了成长。成长，就是不断反思自我、不断修正自我的过程。一次反思，一次改变，一次蜕变。往后余生，我会带着这份沉稳与坚定，在成长路上稳步前行，慢慢成为更好的自己。 例文二： 以反思蜕变，以改变成长 成长从来不是一帆风顺的前行，而是不断反思自我、主动改变的过程。人生路上，我们总会迷茫浮躁、犯错跌倒。但正是一次次反思、一次次改变，让我们告别懵懂，收获成熟与坚定。因此，反思是蜕变的基石，改变是成长的钥匙。 反思使人清醒，让人跳出迷茫，认清自身不足。人很容易陷入自我满足，习惯于原地踏步，看不清自己的短板。不懂得反思的人，只会重复同样的错误，停滞不前。而善于反思的人，能够在失败中总结经验，在不足中寻找突破。古人云：“吾日三省吾身。”自古以来，但凡有所成就的人，都善于在自省中修正自我、沉淀自我，为自己的成长铺路。 主动改变使人进步，让人突破局限、不断蜕变。仅有反思远远不够，真正的成长需要付诸行动。如果只思考不改变，一切反思都只是空想。很多人困在浮躁、懈怠、怯懦中，不是能力不足，而是不愿改变旧的坏习惯。只有敢于正视缺点、主动突破自我，才能告别幼稚与浮躁，收获从容与担当。每一次微小的改变，都是一次向上的跨越。 不反思、不改变，只会让人原地徘徊、日渐平庸。现实生活中，不少人遇到挫折只会抱怨，考试失利、做事失败，从不从自身找原因。一次次犯错、一次次懈怠，却从不改正，最终越来越迷茫，与优秀的人差距越来越大。这充分证明，拒绝反思、畏惧改变，就是拒绝成长。 成长无止境，反思不停步，改变不止步。愿我们以反思为灯，照亮前路；以改变为翼，奔赴成长。在不断修正自我中蜕变，在持续努力中成长为更优秀的自己。 【详解】（1）第一、审题立意。材料围绕人在成长中从懵懂迷茫走向清醒坚定、从任性浮躁走向从容担当的成长变化展开，点明核心道理：反思带来蜕变，改变促成成长。题目要求以“我”的视角，记录一次具体的成长事件。其中“一次”特指某一件具体、典型、有转折意义的往事，不是多次笼统的成长。材料中的“反思”“蜕变”“改变”“成长”是文章立意核心，要求写出自我从迷茫浮躁到清醒稳重的心理变化、自我反省、主动改正的过程。文章不能只写事件，必须写出“我如何反思、如何改变、获得怎样的成长”，体现积极向上、自我完善的成长立意。 第二、选材构思。本题要求写成记叙文。写作时紧扣材料“反思蜕变、改变成长”的核心，选取个人真实成长小事，贴合学生生活。可叙写：从前的我性格浮躁、做事敷衍，学习浮躁、遇事爱推脱，一直止步不前。一次考试失利后，我不再习惯性抱怨外界，而是静下心复盘自己的学习状态，认真反思自身问题：平时粗心散漫、拖延偷懒、心态浮躁。这次反思让我幡然醒悟，开始主动改变自己，改掉浮躁懈怠的毛病，踏实认真对待学习与生活。经过一段时间坚持，我的心态变得沉稳，做事更加踏实稳重，真正实现了自我蜕变。文章采用总—分—总结构，开头点题，交代成长源于反思与改变；中间完整记叙“犯错受挫—自我反思—主动改变—获得进步”的完整过程，加入心理细节、行为细节；结尾感悟升华，点明一次反思，一次蜕变，一次成长，紧扣材料主旨。 （2）第一、审题立意。材料展示了人成长的普遍规律：人都是从懵懂迷茫、任性浮躁，在不断反思与自我改变中，变得清醒坚定、从容担当。材料核心观点是反思促成蜕变，改变成就成长。其中“反思”是正视自我、审视不足、复盘得失的自我觉醒行为；“蜕变”是心态、认知、品性的升级；“改变”是付诸行动的自我修正；“成长”是人生持续进步的过程。成长不是自然而然的成熟，而是一次次反思自我、改正缺点、突破自我的结果。文章要求联系现实，围绕反思、改变与成长的关系展开议论，观点积极正向，论证反思与改变对青少年成长的重要价值，启发人们学会自省、勇于改变，在自我完善中不断成长。 第二、选材构思。本文要求写成议论文。开篇结合材料引出中心论点：以反思促蜕变，以改变助成长。主体部分分层论证：首先论述反思的意义，反思让人认清不足、走出迷茫，是成长的前提；其次论述改变的价值，唯有付诸行动的改变，才能真正实现蜕变、收获成长；再加入反面论证，现实中很多人拒绝反思、不愿改变，沉溺浮躁懈怠，最终停滞不前、庸碌度日。接着联系当代青少年现实，指出当下部分学生浮躁焦虑、知错不改、缺乏自省能力的问题，强调新时代青年更需要学会反思、敢于改变。论据可选用古今素材，如曾子每日三省其身、不断修身立德；鲁迅弃医从文，反思自我定位、改变人生方向成就自我。最后总结全文，升华主旨：人生成长之路，贵在自省、重在改变，持续反思、勇于修正，方能不断蜕变、向阳成长。 13．例文一： 圈外的新路 一模放榜那天，我攥着皱巴巴的数学答题卡站在走廊，指节把那道扣了12分的压轴题边缘掐得发毛——那是半个月来，我栽在同类型题上的第五次，明明每天熬到十二点刷错题，怎么就一直在原地打转，连分数都纹丝不动？ 我认准了老师最早教的“先求完整解析式再推交点”的方法，认定只要练够了量就一定能打通思路。那段时间我的草稿纸全是密密麻麻的计算，算错了就擦掉重算，绕来绕去的铅痕圈成一个个螺旋，活像这幅图里困在圈里的小人。我也累，可我总觉得，是我走得不够快，从来没想过，会不会是我选的方向本身就绕远了。 那天晚自习我又卡在一道同类型的题上，四十分钟过去，草稿纸已经画不下绕来绕去的算式，邻桌看出我不对劲，悄悄递来一张便签，上面正好画了这幅启发我的画：上半部分是困在螺旋圈里的小人，写着“如果你一直在原地打转”，下半部分的圈歪了个方向，小人走了出来，旁边补了一句“那为什么不换个角度试试？” 我愣了愣，抱着死马当活马医的心态换了思路：不从求完整解析式开始，先从题干给的对称条件推定点坐标，再反向求参数。短短八行步骤，我居然就算出了正确答案。那一瞬间，困住我半个月的圈好像裂开了一道缝——我原来一直把“努力就是死磕一条路”当成信条，却忘了当一条路走不通的时候，换个角度，就是新的天地。 那之后我调整了整个数学复习的节奏：不再死磕一种解题方法，而是整理同题型的不同思路，遇到卡壳的题不再硬耗半小时，而是换个角度找突破口。我不再困在“我不够努力所以进步不了”的内耗里，反而把每一次卡壳都当成换思路的信号。 二模成绩出来的时候，我的数学比一模提了23分，压轴题只扣了1分。领卷子的时候我看着那张皱巴巴的便签突然明白：学习里很多停滞不前，都不是我们不够努力，而是我们把自己困在了画地为牢的圈里。敢停下原地打转的脚步，换个角度试试，你才能看见圈外，那条属于你的进步新路。 例文二： 破局需转身，换径开新天 人生路上，我们总会陷入努力却毫无进展的死胡同，此时一味死磕只会消耗自己，打破惯性思维，转换角度破局，才是开创新天地的密钥。 原地打转的死局，往往始于固化的思维惯性。大多数人陷入困境时，习惯在原有路径上修修补补，却从未想过这条路从一开始就走不通。上个世纪，某知名牙膏品牌销量增长陷入停滞，高管们集体讨论方案，所有人都在“加大宣传、拓展渠道”的固有逻辑里想办法，一位年轻员工却提出了一个出人意料的方案：把牙膏口径扩大1毫米。看似微小的改变，打破了“提升销量就要抢新用户”的惯性思维，从用户使用习惯切入，直接让牙膏消费量实现了大幅增长。很多时候困住我们的不是问题本身，而是我们脑子里那套“本该如此”的思维框架，不知不觉就把自己困在了原地画的圈里。 换角度破局，需要跳出舒适区的勇气。很多人不是看不到死局，只是不敢迈出改变的一步：毕竟原地打转哪怕没有进展，也是自己熟悉的“安全区”，换角度意味着要直面未知的风险。耶鲁大学毕业的秦玥飞，没有顺着“名校毕业→留一线城市进名企”的约定俗成路径走，反而转身扎进中国偏远乡村，当起了基层村官，帮村民搞产业、拓销路，在乡土大地上走出了一条属于自己的公益助人之路。面对内卷加剧的当下，无数年轻人从挤破头的“大厂赛道”抽身，返乡做新农人、开工作室搞原创设计，跳出固有赛道后，反而闯出了适配自己的新天。这份敢于换方向的勇气，恰恰是破局的起点。 当然，换角度破局不是遇到一点挫折就轻言放弃、频繁换路，而是在认清现有道路无法前进后的理性调整。正如漫画点醒我们的：如果你一直在原地打转，那为什么不换个角度试试？ 对于当代青年而言，我们最不缺从头再来的勇气，也最该避免“一条道走到黑”的固执。当你在圈中耗尽心力仍不见光明时，不妨转身换一个方向，柳暗花明的新天，永远在敢于改变的转身之后。 【详解】1.审题立意。这幅漫画由两部分组成，核心逻辑清晰：上半部分点出普遍的人生困局——人陷入螺旋式原地打转时，长期内耗、停滞，无法走出困境；下半部分给出破局核心：当陷入停滞时，换个角度尝试，就能跳出困局，走向新的天地。 审题需要抓住两个核心要点：明确“原地打转”的内涵：它可以指思维定势、路径依赖，也可以指钻牛角尖的精神内耗、重复无效的努力、困在舒适圈不敢改变，或是在不适合的道路上盲目死磕。紧扣核心主旨：作文核心是“换角度破局”，即不要在固化的圈子里反复消耗，主动转换思路、调整方向才能打破停滞，注意不要偏离主旨写成“坚持就是胜利”这类相反方向的观点。可参考以下立意方向：1.遇到瓶颈不要死磕，转换思路才能解决问题；2.打破思维惯性，换角度是一种人生智慧；3.拒绝无意义的内卷内耗，找到适合自己的方向才是破局之道；4.转向不是半途而废，而是审时度势的主动选择。 2.选材构思。题目要求写记叙文或议论文。 记叙文写作，选材贴近日常更容易写出真情实感。常见可选方向：学习成长类，如解理科题时卡在固有思路久久无解，换切入角度后豁然开朗；备考时死磕弱势科目花费大量时间却不见进步，换策略优先巩固优势，提分效果反而远好于之前；人际情感类，和亲友发生矛盾后，一直站在自身视角指责对方，陷入冷战内耗，换位思考后理解对方的难处，成功解开了心结；成长类，跟风学习热门的特长，耗了两三年没有进步，每天痛苦内耗，转回自己真正喜欢的方向后快速进步，找到了自我价值。构思示例，如学习成长类，可采用欲扬先抑结构。开篇铺垫：写期中考试前我卡在一道几何压轴题上，用熟悉的连辅助线思路算了半个多小时，越算错越多，草稿纸上画满圈圈绕绕，正好对应漫画里的原地打转，点出焦虑的状态。转折触发：老师路过点了一句“换条边连辅助线试试呀”，我换思路后五分钟就解出了题目，突然点醒了我。引申感悟：联想到这半个学期，我一直死磕不擅长的奥赛，每天熬夜训练却始终进不了复赛，既耽误了文化课又持续内耗，其实我完全可以退出奥赛，把精力放在自己喜欢的文科方向上，这正好就是漫画说的“换个角度试试”。结尾点题：原来困住我们的从来不是问题本身，而是不愿转弯的固有思路，换个角度，就能走出闭环，遇见新路。 议论文写作，可确立中心论点：换个角度破局，是人生行远的智慧。分论点一，原地打转的困局，大多源于走不出的思维惯性，论据如诺基亚依赖功能机时代的成功路径，不愿转换思路布局智能机，最终被市场淘汰；很多毕业生扎堆挤考公独木桥，哪怕不适合也不愿尝试其他方向，陷入反复考不上的原地内耗。分论点二，换个角度不是半途而废，而是审时度势的主动选择，论据如苏炳添此前沿用旧起跑技术，长期突破不了自身瓶颈，后来大胆改变十几年的起跑习惯、调整技术，最终打破亚洲纪录，创造了亚洲田径的奇迹；鲁迅弃医从文，原本学医救国的路径走不通，换以文字唤醒民众，开辟了精神救国的新道路；华为在芯片被卡脖子后，转换赛道自研鸿蒙系统，打开了自主研发的新局面。分论点三，换角度破局，需要跳出舒适圈的勇气，道理论据如改变固有路径往往要推翻过去的经验、走出熟悉的安全区，需要敢于试错的底气。对当代年轻人来说，比起在一条卷到凝固的路上原地打转，敢换方向本身就是一种进步。可按以下结构：开头引漫画内容提出中心论点，中间三个分论点逐层深入论证，结尾联系现实升华：当代青年面临很多选择的困局，当你发现自己一直在原地打转时，不妨停下脚步换个角度试一试，转角或许就是柳暗花明。 14．例文1： 我与传统文化的故事 曾经在我心里，传统文化是泛黄的古籍、落灰的文物，是博物馆里隔着玻璃的陈列，遥远又厚重，从未真正走进我的生活。直到一次偶然的体验，让我发现，千年文脉早已褪去陈旧的外衣，以轻盈鲜活的姿态，藏在我的日常之中。 周末的午后，我跟随线上AI云游故宫的直播，开启了一场特别的文化之旅。以往翻看画册，古画只是静止的线条与色彩，冰冷又单调。可借助AI技术，传世古画缓缓“流动”起来，仕女抬手拂袖，飞鸟振翅盘旋，静谧的古画瞬间有了烟火生机。讲解员伴着动态画面，娓娓讲述画作背后的宋代市井生活、文人雅趣，那些晦涩的历史与文化，一下子变得生动可感。 这场云游让我心生触动，我找出家中的拓印工具，尝试复刻传统碑帖文字。从前我总觉得拓印枯燥繁琐，可这一次，我静下心来，铺纸、蘸墨、轻刷、慢拓。指尖触碰宣纸的纹路，墨香缓缓漫开，一笔一画间，我仿佛触摸到了古人的笔墨风骨。我摒弃了刻板的临摹，在拓印作品旁搭配了简约的国风插画，将传统书法与现代审美结合，原本厚重的碑帖文字，变成了清新雅致的桌面文创。 看着亲手完成的作品，我恍然大悟。传统文化从不是尘封的过往，它从不拘泥于古老的形式。AI让文物新生，创意让古韵鲜活，厚重的千年文脉，不必高高在上、遥不可及。 如今，我常常在课余品读诗词、制作国风小物件，把古韵风雅融进日常。我与传统文化的故事，没有轰轰烈烈的经历，只有一场温柔的相遇。古老与新生相撞，传统与创意相融，而我，也愿做一名小小的传承者，让千年文脉在青春岁月里，生生不息、温暖长存。 例文2： 以创新为翼，焕文脉新生 长久以来，不少人对传统文化抱有刻板印象，认为它是封存在博物馆的陈列、禁锢在书本里的文字，厚重古老、疏离枯燥，与鲜活的现代生活格格不入。可如今，AI赋能文物、诗词融入出行、文创点亮生活，传统与创意碰撞，古老与新生交融。这让我们深知：传统文化从不是尘封的过往，唯有以创新为翼，打破固有桎梏，才能让千年文脉生生不息、代代相传。 创新赋能，让静态的传统文化拥有鲜活的生命力。传统文化从不缺少底蕴，只是缺少贴合时代的表达方式。曾经的古画沉寂千年，笔墨风华无人尽赏，如今AI技术赋予古画灵动姿态，沉默的古瓷拥有专属故事，冰冷的文物跨越时空“活”了过来。数字敦煌打破地域与时空限制，让千万网友足不出户便能领略石窟壁画的瑰丽；线上数字文博展厅，让厚重的历史文化不再遥不可及。科技不是传统文化的对立面，而是最好的传播载体，它褪去了传统的厚重晦涩，让古老文化以轻盈的姿态，走进大众视野。 创意革新，让传统文化扎根日常、融入烟火。传承从来不是墨守成规、固步自封，而是与时俱进、推陈出新。诗词不再是书本里枯燥的字句，化身城市公交的诗意标语，陪伴人们日常出行；传统国风纹样跳出古画古物，融入文具、饰品、生活用品，成为年轻人追捧的潮流；传统戏曲打破老旧表演形式，结合短视频、新编曲、情景剧创新演绎，焕发全新活力。这些创新从未颠覆文化内核，只是用年轻化、生活化的方式，让千年底蕴落地生根。 文脉绵延千年，根基在于坚守，活力在于创新。传统文化是民族的根与魂，坚守文化内核，方能守住民族底气；紧跟时代创新，方能延续文化生机。作为新时代青少年，我们不必拘泥于老旧的传承方式，更应主动接纳新式文化表达，以热爱为底色，以创新为助力，让古老文脉挣脱岁月桎梏，在新时代绽放出崭新璀璨的光彩。 【详解】（1）一、审题立意。这是典型的成长叙事类记叙文，核心落脚点是“我”的体验与成长，而非单纯介绍传统文化。所有内容必须立足个人真实经历和感受，必须有专属自己的亲身故事和情感变化。文章要具备完整的叙事脉络，结构完整、情节具体。结合题干材料主旨，立意应聚焦认知的转变与升华，打破传统文化古老、厚重、遥远、脱离生活的刻板印象，通过一次亲身经历，发现传统与现代创意碰撞的魅力，读懂传统文化鲜活的生命力。文章要传递出传统文化并非博物馆的陈列、书本的文字，而是可触摸、可热爱、可传承的生活日常，展现新时代青少年与传统文化双向奔赴、主动传承的成长内核，立意积极真实，贴合当下文化创新的时代特点。 二、选材构思。选材上务必紧扣题干中AI赋能文化、传统生活化、文创创新的核心场景，选取贴合中学生日常、新颖鲜活的素材。推荐新颖选材，借助数字AI技术线上观赏活化古画、亲手改造传统国风文创、打卡城市诗词主题公交、体验非遗漆扇手绘、用现代配音演绎古典诗词、翻新家中老旧传统配饰、参与社区传统纹样创意手工等，这类素材兼具传统底蕴与现代新意，完美契合材料中“古老与新生碰撞”的主题。开头铺垫自身对传统文化的疏离与刻板印象，觉得晦涩陈旧、远离生活；中间详细记叙事件全过程，突出传统与现代融合的独特体验；结尾结合经历升华感悟，写出自己从陌生疏离到喜爱认同，再到主动传承的心态转变。 （2）一、审题立意。本次作文属于材料议论文，依托传统文化与现代创新融合的素材，重在理性思考与观点输出。审题的核心是读懂材料主旨，传统文化并非僵化、陈旧、脱离时代的古董，借助科技赋能、创意革新、生活化转化，古老文脉能够焕发新生，真正融入当代生活，被年轻人接纳与传承。写作时不能只歌颂传统文化的厚重，也不能只夸赞现代科技的先进，必须紧扣“传统为根、创新为翼、古今共生”的核心关系确立中心论点。可围绕创新激活传统文化生命力、传统文化需要年轻化表达、传承不是固守陈旧而是与时俱进、让古老文脉扎根当下生活等方向展开。行文必须观点鲜明，开篇直接亮明核心态度，全程围绕论点展开论证。同时立意要立足当下生活感悟，传递新时代青年主动接纳、传承传统文化的正向价值观。 二、选材构思。选材上要摒弃避开传统节日、普通非遗手工、经典古诗背诵等泛滥内容，紧扣材料中AI科技、生活化融入、创意文创三大核心方向，选用贴合新时代、接地气、有新意的时代素材，让论证更具说服力。新颖素材可选用：故宫AI数字文物活化项目，让静态古画、古瓷动态叙事；城市诗词主题公交、地铁，让古典诗词融入日常出行；数字敦煌、线上文博展厅，打破时空限制传播传统文化；国风新文创、传统纹样新潮设计，让古雅美学走进年轻人生活等。构思上采用总分总结构，开头开门见山亮明中心论点；中间设置两个递进式分论点，从科技赋能破局、创意扎根生活两个维度展开，搭配古今素材对比论证、举例论证；结尾结合青年身份升华主题，联系自身谈传承责任。 15．例文一： 学会沉淀 墨香氤氲的教室里，我握着毛笔，对着宣纸上歪扭的笔画叹气。初学书法时，我总想着快点写出飘逸的行书，却连最基础的横画都写不稳，笔尖要么戳破宣纸，要么写出的线条软塌无力。老师指着我写的“一”字说：“古人写字讲究藏锋，就像做人要沉下心，别急着露锋芒。” 起初我并不明白，只觉得枯燥的控笔练习毫无意义。每次看到同学的作品被老师表扬，我就愈发急躁，笔锋也愈发不稳。直到一次书法比赛失利，看着自己的作品因浮躁而破绽百出，我才真正静下心来，开始跟着老师练起藏锋笔法。 每天放学后，我都会留在教室练习。起笔时逆锋入纸，将锋芒藏在笔画里；收笔时回锋顿笔，让线条圆融厚重。手腕酸了，就甩一甩继续；眼睛累了，就揉一揉坚持。我不再盯着别人的进度，只专注于笔下的每一笔。日子久了，我渐渐体会到藏锋的妙处：当我沉下心控制笔锋，线条便有了筋骨；当我不再急于求成，笔下的字也慢慢变得沉稳有力。 半年后的书法展示课上，我写下了一幅楷书作品。起笔藏锋，收笔回锋，每一笔都厚重饱满，透着沉静的力量。老师笑着说：“你看，这就是沉淀的力量。”那一刻，我忽然懂得，藏锋不是退缩，而是积蓄力量；沉淀不是放弃，而是为了更好地绽放。 如今，每当我急于求成时，总会想起练书法的日子。原来成长就像写字，需要藏锋的沉稳，也需要沉淀的耐心。学会沉淀，让我在沉静中积蓄力量，也让我明白，那些看似枯燥的时光，终会在某一天，化作笔下的锋芒，不负韶华。例文二： 藏露之间，方见少年本色 古人写字，有藏锋与露锋之别。藏锋是收敛锋芒、沉心蓄力，露锋是舒展意气、果敢绽放。少年成长，亦当如此：于沉静中藏锋蓄力，于关键处露锋担当，藏露相宜，方是青春应有的姿态。 藏锋是成长的根基，唯有沉心蓄力，方能厚积薄发。王羲之临池学书，数十年如一日，从基础笔画练起，藏锋守拙，终成“书圣”；苏炳添沉心打磨起跑技术，克服伤病困扰，在日复一日的训练中积蓄力量，最终打破亚洲纪录。正如竹子在破土前默默扎根数年，才能在雨后拔节生长，少年的成长也需要藏锋的沉淀。课堂上专注听讲，课后认真刷题，看似平凡的日子里，我们都在为未来积蓄力量。没有藏锋的沉潜，何来露锋的从容？ 露锋是成长的锋芒，唯有果敢绽放，方能不负韶华。藏锋不是畏缩不前，而是为了更好地展现担当。疫情期间，无数青年志愿者挺身而出，在抗疫一线展露锋芒；校园里，班长主动承担班级事务，在同学需要时伸出援手；赛场上，运动员们奋力拼搏，用汗水书写青春的锋芒。这些“露锋”的瞬间，正是藏锋蓄力的价值体现。若一味藏锋，不敢展露自己的担当，便失去了少年应有的意气风发。 藏与露，从来不是对立的，而是相辅相成的处世智慧。只藏不露，便如深藏地下的璞玉，无法展现自身价值；只露不藏，便如风中的芦苇，根基不稳，难以长久。少年当如书法中的好字，起笔藏锋，蓄力而行；行笔中锋，沉稳不偏；收笔露锋，果敢绽放。在学习中沉心积累，在挑战中勇敢担当，方能在藏露之间，书写属于自己的青春华章。 藏锋蓄力，是少年的底色；露锋担当，是少年的锋芒。藏露相宜，动静相济，方能不负韶华，绽放少年本色。 【详解】（1）审题立意。本题以古人写字的“藏锋与露锋”为喻，将书法艺术与少年成长关联，引导学生从“藏”或“露”的角度，以“学会____”为题写记叙文。核心立意需紧扣“成长中沉潜蓄力与果敢绽放的平衡”，通过具体事件展现少年在经历中学会沉淀、懂得克制或鼓起勇气、主动担当的过程，传递藏锋时不骄不躁、露锋时不负韶华的青春态度，表达对成长智慧的真实感悟。 选材构思。可从“藏锋蓄力”的角度写学会沉淀，比如自己初学古筝时急于求成，总想着尽快弹出高难度曲目，结果指法生硬、节奏混乱，后来在老师的引导下，沉下心反复练习基础指法，每天对着枯燥的音阶耐心打磨，在日复一日的沉静中积蓄力量，最终在汇报演出中流畅完成曲目，体会到藏锋的力量；也可从“露锋担当”的角度写学会绽放，比如自己平时习惯藏起想法，在班级组织的环保主题活动中，看到同学因方案分歧陷入僵局，鼓起勇气主动提出结合校园实际的创意方案，认真整理细节、准备展示，最终带领小组完成活动，在关键处展露担当，实现从怯懦到勇敢的成长蜕变。 （2）审题立意。本题以书法中的“藏锋与露锋”为引，探讨少年成长中藏与露的辩证关系，核心立意需围绕“藏锋沉潜与露锋担当互为补充、动静相宜”展开，可从藏为露蓄势、露为藏释能的角度切入，论证二者结合才是青春应有的姿态，体现成长中厚积薄发、刚柔并济的处世智慧，传递对少年应兼具沉潜之心与担当之志的思考。 选材构思。可从古今事例与现实生活结合的角度构思，先以王羲之练字藏锋蓄力，数十年临池不辍，终成“书圣”，苏炳添在训练中沉心打磨技术细节，克服伤病困扰，最终在赛场上突破亚洲纪录为例，论证藏锋沉潜是露锋绽放的根基；再以抗疫期间青年志愿者主动奔赴一线、航天科研团队默默攻坚后让“嫦娥”探月、“天问”巡火的成果惊艳世界为例，说明露锋担当是藏锋蓄力的价值体现，在事例对比与关联中，层层递进地论证藏与露相辅相成的成长智慧，展现对少年如何在藏与露中书写青春的深刻思考。 16．例文一： 那一刻，我悄然拔节 成长从不是轰轰烈烈的宣告，而是某个无人察觉的瞬间，内心悄然向上拔节，褪去懵懂与怯懦，收获通透与坚韧。于我而言，那个悄然拔节的时刻，藏在一次直面挫折的醒悟里。 长久以来，我总在学习的瓶颈里原地徘徊。面对堆积的习题与起伏的成绩，我满心浮躁，急于求成却不愿沉下心打磨。遇到难题便烦躁逃避，几次失利后更是陷入自我怀疑，总觉得努力没有回报，索性敷衍懈怠，任由情绪裹挟自己，在迷茫里慢慢消沉。我羡慕他人稳步前行，却始终不愿正视自身的浮躁，任由时光在焦虑中流逝。 直到那个傍晚，我独自坐在窗前，看着窗外的草木。晚风轻轻拂过，一株细弱的禾苗在微风中舒展枝叶。我忽然想起“拔节”一词，农作物在默默扎根后，才会迎来快速生长的时刻。原来成长从不是一蹴而就，那些看似停滞不前的时光，都是扎根蓄力的过程。我一直急于看到结果，却忽略了脚踏实地的积累，害怕挫折，逃避困难，才迟迟无法突破自我。 就在那一刻，我忽然醒悟。所有的停滞都是沉淀，所有的挫折都是养分，不必急于一时的成效，不必畏惧眼前的坎坷。我不必因一时失利否定自己，也不必因前路迷茫停下脚步。正视浮躁，沉下心做好当下，默默积累、稳步前行，终会迎来属于自己的进阶时刻。这一刻，内心的怯懦与焦虑慢慢消散，多了一份沉稳与坚定。我知道，自己正在悄然拔节。 自那以后，我褪去浮躁，不再急于求成。遇到难题不再逃避，静下心逐一攻克；面对挫折不再消沉，坦然接纳不足。我懂得成长是无声的沉淀，是在无人问津时默默扎根，在历经磨砺后悄然蜕变。 原来真正的成长，从不是张扬的炫耀，而是内心的悄然拔节。那一刻的醒悟，让我褪去青涩，学会沉淀，懂得坚守。往后岁月，我愿在时光里默默蓄力，静待每一次悄然拔节，在成长路上稳步向前，收获更好的自己。例文二： 蓄力沉淀，方能人生拔节 农作物历经扎根蓄力，方能迎来拔节生长；人生历经沉淀磨砺，方可实现进阶蜕变。所谓拔节，从不是凭空而来的飞跃，而是长久坚守、默默蓄力后的厚积薄发。唯有沉下心积蓄力量，直面困境磨砺自我，我们才能迎来人生的拔节时刻，实现自我成长与突破，在岁月里向上生长，绽放独有的光彩。 拔节的前提，是默默扎根、长久蓄力。世间从没有突如其来的成功，所有惊艳的进阶，都藏在日复一日的坚持里。禾苗在泥土中汲取养分，才得以快速拔节；溪流汇聚万千细流，才得以奔涌向前。人亦是如此，学业上的精进，离不开点滴积累；心智的成熟，离不开日常沉淀。急于求成、心浮气躁，只会在原地徘徊；脚踏实地、稳步前行，方能积攒向上的力量，为人生拔节筑牢根基。那些看似平淡的日常，那些无人问津的坚持，都是在为未来的蜕变埋下伏笔。 逆境磨砺，是促成拔节的重要契机。一帆风顺的旅途，难以锤炼坚韧的品格；历经坎坷的磨砺，才能唤醒内心的力量。困境从不是成长的阻碍，而是拔节的催化剂。在挫折中反思不足，在迷茫中坚定本心，在失意中打磨心性，便能突破自我局限，实现精神层面的拔节。很多人在逆境中沉沦放弃，而真正的成长者，会把坎坷化作养分，在磨砺中悄然蜕变，迎来人生的进阶。 反观当下，不少人急于求成，渴望一蹴而就的成功，不愿忍受沉淀的枯燥，畏惧挫折的考验，总想着走捷径、寻坦途，最终在浮躁中迷失方向，错失成长的机会。殊不知，拔节从不会仓促到来，它需要耐心等待，需要坚守本心，需要在无人关注时默默努力，在漫长时光里打磨自我。 人生如草木，唯有扎根深，方能拔节高。不必焦虑当下的平凡，不必畏惧前路的坎坷，沉下心积蓄力量，直面困境磨砺自我，在时光里坚守初心、稳步前行。终有一天，我们会迎来属于自己的拔节时刻，挣脱迷茫与怯懦的束缚，在成长路上向上生长，绽放独属于自己的光芒，成就丰盈且坚韧的人生。 【详解】（1）记叙文“那一刻，我悄然拔节” 一、审题立意。审题上，要抓住“那一刻”“悄然拔节”两个核心关键词，“那一刻”限定写作要聚焦某个具体瞬间，不是漫长过程；“拔节”不能只理解为字面的生长，要紧扣材料，指向自我的蜕变、成长、醒悟，是内心的进阶。写作要以第一人称视角，记录自身的真实经历，侧重心理变化。立意上，避开浅显的成绩进步，可侧重困境后的心态成熟、待人处事的通透、自我认知的觉醒，挖掘成长背后的深层感悟，体现从懵懂迷茫到豁然开朗的精神蜕变，让“拔节”有思想深度，表达出成长是无声沉淀后突然进阶的内核。 二、构思选材。构思时，以“事件铺垫——矛盾困境——触发瞬间——内心拔节——感悟收尾”为行文脉络，重点刻画“那一刻”的细节与心理波动，用环境、动作、神态烘托情绪变化，把无形的成长具象化。选材上，可选取遭遇挫折后顿悟的经历，比如面对学习瓶颈自我内耗，在某次深夜反思、师长点拨后懂得沉淀坚持；或是人际交往中，因误解与他人产生隔阂，在一次坦诚沟通后学会包容体谅；也可选取面对挫折想退缩时，看见他人坚守，瞬间懂得直面困境，完成自我成长，用具体真实的生活小事，体现悄然拔节的细腻过程。 （2）议论文 一、审题立意。审题上，材料由农作物拔节引申到人的成长进步，点明拔节是特定阶段的快速进阶，涵盖学业、人际、逆境蜕变等多个层面，写作要围绕“拔节”的内涵展开，不可偏离成长、进阶、蜕变的核心，可探讨拔节的条件、意义、时机。立意上，可确立“沉淀蓄力，方能迎来人生拔节”“逆境是成长拔节的契机”“默默积累，静待拔节时刻”等观点，侧重论述成长并非一蹴而就，拔节的背后是长久坚持与磨砺，挖掘拔节背后的深层逻辑，让观点贴合材料，兼具现实思考。 二、构思选材。构思时，开篇阐释“拔节”的含义引出中心论点，中间设置2—3个分论点，分别从蓄力、磨砺、坚守等角度论证，采用举例、道理论证，结尾联系自我，总结升华。选材上，可选用古今人物事例，如文人寒窗苦读终成大器，在沉寂后迎来人生拔节；也可选用平凡人物事例，如坚守初心的普通人，在困境中沉淀成长实现进阶；还可选用自然事例，如草木扎根地下，默默蓄力后迎来拔节生长，用多元事例论证积累与磨砺对成长拔节的重要性，让论证有理有据。 17．例文一： 走好我的长征路 教室后排的储物柜里，至今躺着一双磨平了鞋底的运动鞋。鞋帮上沾着的泥点，是我那段“长征路”最清晰的印记。 初二那年，体育老师说我体能弱，建议我报名校运会的3000米长跑。我望着跑道，心里发怵，可又想起课本里红军战士翻雪山过草地的故事，咬咬牙报了名。从此，我的“长征路”便从每天清晨的操场开始。 起初的训练比想象中艰难得多。才跑两圈，我的肺就像被堵住一样喘不过气，双腿像灌了铅似的沉重。一次训练时，我脚下一滑摔在跑道上，膝盖磕破了皮，渗出血来。我坐在地上，看着长长的跑道，突然就想放弃了。这时，体育老师走过来，递给我一瓶水，指着操场边的宣传栏说：“你看红军长征，比这难上百倍，他们靠的就是不放弃的信念。”我望着宣传栏里红军战士行军的照片，心里忽然有了力量，咬着牙爬起来，继续向前跑。 日子一天天过去，我的训练从未间断。清晨的露水打湿过我的头发，傍晚的晚风拂过我的脸颊，我跑过了操场的每一寸土地，鞋底也渐渐被磨平。训练进入瓶颈期时，我怎么也突破不了12分钟的大关，每次冲线都比目标慢几秒。我躲在操场的角落里哭，甚至想撕掉号码布。可当我翻开日记本，看到自己写下的“像红军一样坚持到底”，又重新穿上了运动鞋。我跟着体育老师调整呼吸节奏，在腿上绑着沙袋练耐力，错题本上密密麻麻的训练计划，就像红军长征路上的行军地图。 校运会那天，站在起跑线上，我的心怦怦直跳。发令枪响，我跟着大部队冲了出去。跑到中途，熟悉的疲惫感袭来，双腿又开始不听使唤。这时，我听到了同学们的呐喊声，想起了那些清晨和傍晚的训练，想起了红军战士在长征路上的坚持。我咬紧牙关，调整呼吸，一步一步向前冲。当我冲过终点线，听到广播里报出11分42秒的成绩时，眼泪一下子涌了出来。 原来，每个人的成长路上都有一段属于自己的“长征路”。它或许没有枪林弹雨，却同样需要信念与勇气。那些跌倒又爬起的瞬间，那些咬牙坚持的时刻，都是我在成长路上的“行军脚步”。这段“长征路”，让我明白：只要信念不灭，脚步不停，就没有到不了的远方。例文二： 以长征精神，赴时代征程 九十多年前，红军将士以信念为炬，踏过万水千山，完成了震惊世界的长征壮举。如今，长征早已成为一段历史，但长征精神并未褪色，它早已化作一种精神基因，流淌在我们每个人的血脉里，指引着新时代的我们走好自己的“长征路”。 长征精神，是困境中永不熄灭的信念之火。红军长征途中，面对敌人的围追堵截和恶劣的自然环境，始终坚定着革命必胜的信念，最终突破重重封锁，胜利会师。这种信念的力量，在今天依然闪耀光芒。科研工作者们为攻克技术难题，数十年如一日扎根实验室，以“咬定青山不放松”的信念，突破了一个又一个“卡脖子”技术；山区教师们坚守讲台，用知识照亮孩子们的求学路，以信念为灯，为乡村教育撑起一片天。正是这份信念，让他们在困境中坚守，在平凡中不凡。 长征精神，是绝境中迎难而上的勇气之刃。红军战士们不畏枪林弹雨，不怕雪山草地，以非凡的勇气挑战着人类的极限。这种迎难而上的勇气，正是当代青年最需要的品质。学习中，我们难免会遇到难题，生活中，也会遭遇挫折。若像红军战士那样，拿出“逢山开路、遇水架桥”的勇气，直面困难，不退缩、不逃避，就一定能在挑战中成长。正如运动员在赛场上拼搏，正如抗疫一线的医护人员逆行出征，勇气让我们在绝境中找到出路，在挑战中实现突破。 长征精神，是征途上团结协作的同心之桥。长征路上，红军将士们同甘共苦、并肩作战，军民同心、守望相助，才得以跨越重重难关。今天，这种团结协作的精神依然不可或缺。团队项目中，成员们分工合作、互相支持，才能攻克难关；抗疫期间，全国人民众志成城、守望相助，才打赢了疫情防控阻击战。团结的力量，让我们在时代的征程中凝聚起磅礴的合力，携手向前。 “雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”长征精神不是陈列在博物馆里的标本，而是我们前行路上的动力源泉。作为新时代的青年，我们当传承长征精神，以信念为帆，以勇气为桨，以团结为舵，在个人成长的道路上勇毅前行，在时代的征程中书写属于我们这一代人的“长征故事”。 【详解】（1）第一、审题立意：材料中“长征”已从历史壮举升华为精神象征，“我的长征路”并非复刻历史，而是聚焦个人成长中一段以信念为旗、以坚持为足的挑战历程，通过具体事件展现长征精神中“不畏艰难、坚定信念、超越自我”的内核，表达“在成长的‘长征’中，每一次坚持都是对精神的传承”的主题，传递直面困境、向阳生长的成长力量。 第二、选材构思：可选取攻克弱科的长期战役，从制定计划时的踌躇满志，到瓶颈期反复出错的自我怀疑，再到深夜台灯下啃透知识点的咬牙坚持，用错题本上密密麻麻的批注、模拟考分数的微小进步等细节，串联起“翻越雪山草地”般的突破过程；也可写为备战校运会长跑项目，在训练中克服体能极限与畏难情绪，靠同伴的陪伴与“不放弃”的信念坚持到冲过终点；或是记录从内向胆怯到站上演讲台的蜕变，反复打磨稿件、对着镜子练习的每一个夜晚，都是成长路上的“行军脚步”，结尾将这段经历与长征精神呼应，点明平凡日常里的坚持，就是属于少年的“长征路”。 （2）第一、审题立意：材料揭示了长征精神跨越时空的生命力，核心论点为“长征精神不是陈列的标本，而是流淌在当代青年血脉里的精神基因，新时代青年唯有传承信念坚定、不畏艰险、团结奋进的长征精神，方能在个人成长与时代征程中走好自己的‘长征路’”，需结合现实论述长征精神在当代的价值，体现“精神传承与青年担当”的辩证思考。 第二、选材构思：可从长征精神的三个维度展开，开篇以红军长征的历史意义引出“精神不朽”的观点，接着论述信念如灯，可举科研工作者扎根实验室数十年，以攻克“卡脖子”技术的执着，诠释长征精神中“坚定信仰、不畏牺牲”的内核；再谈团结如桥，如青年团队协作完成重大项目，或基层志愿者携手服务社区，呼应长征中军民同心、集体攻坚的力量；最后落脚于青年自身，联系学习与生活中的挑战，提出当代青年应将长征精神转化为直面困难的勇气、突破自我的动力，在个人成长的“长征”中践行时代使命，让长征精神在新时代的接力中焕发生机。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $