2026年中考语文作文考前专项复习：方法指导及范文示例（天津卷/附答案）

该初中语文中考复习讲义聚焦天津中考作文命题，覆盖思辨类（如“在快与慢之间”）、成长感悟类（如“成长，在过程中绽放”）、生活体验类（如“体育中考带给我的”）等核心考点，构建“审题立意-选材构思-例文解析-分层训练”教学流程，通过考点梳理、方法指导和真题训练帮助学生突破写作难点。 亮点在于“思辨能力培养”和“生活化选材指导”，如针对“传统与现代的共生”设计二元对立辩证训练，引导学生挖掘矛盾张力，提升思维能力。结合“细节藏温情”等主题，指导学生用日常小事体现文化自信，配合基础、提升、挑战三级练习，教师可据此精准把控复习节奏，有效提升学生应考能力。

冲刺2026年中考语文之热点省份 作文押题预测（天津） 1．阅读下面的文字，根据要求作文。 自律，是严于律己、自我约束。坚守自律，方能体悟生活意趣，拥有精神从容，收获成长硕果。践行自律，我们可合理规划时间，让生活充实丰盈；节制日常起居，让身心轻快健康；学会调控情绪，让内心沉静平和……关于自律，同学们，你又有怎样的经历和感悟呢？ 请自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 2．时光悄然流转，科技改变生活。国之画卷上，高铁如银龙穿山越岭，5G信号编织智慧网络，科技创新点亮复兴之路；家的港湾里，智能家电带来便捷生活；美丽校园中，现代化教室充满欢声笑语，多元课程滋养少年心灵……同学们，你是否感受到了这些变化呢？你又有着怎样的经历与感悟呢？ 请自拟题目，自选角度，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 3．阅读下面的文字，按要求作文。 2026年天津各区一模作文题呈现出鲜明的“思辨导向”：和平区关注“认识自己”，河西区强调“认知转变”，南开区则聚焦“传统与现代的共生”。这些命题都在提醒我们：成长不仅是知识的积累，更是思维方式的升级。 生活中，我们常常被“非黑即白”的二元对立困住：成功与失败、有用与无用、传统与现代、快与慢……但真实的世界，往往藏在这些对立之间的灰色地带，藏在那些看似矛盾却彼此成全的张力之中。 请以“在________之间”为题，写一篇不少于600字的记叙文或议论文。 要求：（1）将题目补充完整（可填“快与慢”“有用与无用”“传统与现代”“理想与现实”等）；（2）内容具体，有真情实感或深刻思辨，必须体现对“中间地带”或“张力关系”的思考；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名；（4）书写工整，卷面整洁。 4．成长路上，我们总是行色匆匆，忙着赶路、忙着做题、忙着长大。有时候，我们会依赖工具和捷径，以为能更快地抵达目标；有时候，我们会迷信速度和效率，却忘了有些东西需要慢慢沉淀。 其实，真正的成长往往发生在我们“慢下来”的时刻——当你不靠搜索引擎，亲手解出一道难题时；当你放下手机，认真听完家人的一句唠叨时；当你不再走马观花，而是静静欣赏一片落叶时……那些看似“低效”的瞬间，恰恰是生命最真实的体验。请自拟题目，自选角度，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 5．阅读下面文字，按照要求完成作文。 体育中考结束了。回望那段日复一日训练的日子：奔跑的汗水、坚持的煎熬、突破的欣喜、未达标的失落……很多同学起初只为分数而练，可在一次次咬牙坚持中却慢慢发现这段经历给我们带来的远不止一个分数——它强健体魄，磨砺心性，为青春打下健康的底色，也给了我们直面压力的底气…… 请以“体育中考带给我的______”为题，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整；②内容具体充实；③有真情实感；④文体不限；⑤不少于600字；⑥文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 6．作文 成长中，那美好的记忆总会触动我们的心灵，被我们珍藏在心底。课堂上真诚的赞许，赛场上热情的鼓励，相册里与家人欢聚的照片，台灯下与书籍为伴的充实，田野间与美景邂逅的惬意……这平常的点点滴滴，往往蕴藏着生活的美好，让我们的心灵得到滋润，让我们获得成长的力量。同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢？ 请自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 7．作文 静下心来琢磨生活中那些不起眼的细节，就会发现里面藏着说不完的深意。从外婆在晨光里数米煮粥的生活细节中，可以感受到一个时代温暖的记忆；从老师批改作业时留在页脚处的那个小笑脸儿，能从墨迹中看到老师由衷地欣赏与期待；从蚂蚁在叶脉上搬运露珠的微小足迹中，可以领略到整个森林运行的精密法则……一个个因细节而触动心扉的时刻，或许正连接着更广阔的世界、更温馨的情意、更深刻的道理。同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢？ 请自拟题目，自选角度，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 8．“分享”的意思是“和别人共同享受欢乐、幸福等”。当你遇到美好的事物，是否愿意与你的家人、老师、同学分享呢？也许是学校里有意思的事，也许是书本里读到的笑话，也许是旅游中的惊奇发现，也许是与家人相守的温暖瞬间……分享，是盛夏时共赏的一片绿荫，是成长中对一段心事的温柔倾诉。分享，能够让心灵与心灵真诚相拥。同学们，你的一次主动分享是怎样的经历？又给你带来怎样的感悟呢？ 请自拟题目，自选角度，写一篇文章。 要求：①紧扣主题，内容具体充实；②有真情实感；③文体不限（诗歌、戏剧除外）；④不少于600字；⑤文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 9．作文 成长是一场不断向前的远行。我们一心奔赴未来，却在蓦然回首时，才发现沿途被我们错过的寻常景致、被我们忽视的托举成全、被我们淡忘的传统习俗……回首，如同一把钥匙，轻启往昔之门：让我们品味岁月的点滴美好，读懂身边的无声守望，唤醒血脉里的文化传承。同学们，对此你有怎样的经历和感悟呢？ 请自拟题目，自选角度，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 10．按要求作文 在这个崇尚“快”的时代，我们习惯了快节奏的生活、快餐式的阅读、快速的成功。然而，真正的成长、深刻的理解、恒久的价值，往往需要时间的沉淀和耐心的等待。有人说：“慢下来，才能看见真正的风景。”也有人说：“慢，是一种正在失传的才能。” 对此，你有怎样的经历和感悟？请结合材料，以“慢”为主题，自拟题目，自选角度，写一篇文章。 写作要求： ①立意准确，思想健康，情感真挚； ②除诗歌外，文体不限： ③用规范汉字书写，不少于600字： ④不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名、地名。 11．按要求作文 我们总执着于结果，却忽视了过程的价值；总追逐眼前的成绩，却淡忘了成长的真谛。其实，全力以赴的经历远比一时成败更重要。不必为得失焦虑，不必为未来迷茫，踏实走好每一步，用心沉淀每一段历程，时间自会赋予努力最好的回馈。 请以“成长，在过程中绽放”为题，自选角度，写一篇作文。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 12．作文 在我们的成长过程中，总有一些事物或情感，起初并不起眼，甚至被我们忽略，但随着时间的沉淀和经历的丰富，我们才逐渐发现其珍贵与美好。它可能是一句寻常的叮咛、一个习惯性的动作、一本尘封的旧书、一段被遗忘的时光，或是一种我们曾不以为然的品质。这种“后知后觉”的发现，往往伴随着更深的理解、更真的感动和更坚定的珍惜。它让我们重新审视过去，也照亮了未来的路。 同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢？请自拟题目，自选角度，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 13．阅读下面的材料，根据要求写作。 成长是一场漫长的旅程，我们在途中会遇到各种各样的风景，也会面临许多选择。有时候，我们需要停下脚步，欣赏沿途的风景；有时候，我们需要坚定信念，勇往直前。无论是驻足还是前行，都是成长的必修课。 请以“成长的风景”为话题，写一篇文章。 要求：①自选角度，自拟题目；②文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 14．诗人但丁说：“走自己的路，让别人去说吧！”成长路上，相信自己、坚守自我，是前行的底气，能让我们坚定方向、不慌不忙。古语也有云：“智者善听。”人生途中，相信他人、虚心听取，是成长的智慧，能让我们取长补短、少走弯路。相信自己不是盲目自信，相信他人不是盲从附和，二者相辅相成、缺一不可，共同构成成长中的人生智慧。同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢？ 请自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 15．阅读下面的文字，根据要求作文。 生活中，我们习惯于给许多事物贴上“保质期”的标签：食品有保质期，药品有有效期，化妆品有开盖保质期……这些标签提醒我们何时该接纳，何时该舍弃。 然而，更多的事物并未被标注明确的日期。一段关系、一种习惯、一份初心、一个信念……它们似乎没有显性的“保质期”，却在时光的冲刷下悄然发生着变化。有时，我们以为它们永远新鲜，却发现早已变质；有时，我们以为它们已经失效，却在某个转角重新焕发生机。 请根据你对上述文字的理解与感悟，联系自己真实的生活经历，自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 16．前行途中，坚守与改变常常相伴而行。坚守，让我们心有定力；改变，让我们路有新光。它可以是认准方向时的执着前行，也可以是遭遇瓶颈时的另辟蹊径；可以是面对非议时的守住底线，也可以是融入集体时的主动包容；可以是追逐目标时的不懈努力，也可以是发现偏差时的及时修正……坚守有其力量，改变有其智慧。亲爱的同学，对此，你有怎样的经历和感悟呢？ 请自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）诗歌、戏剧除外，文体不限；（4）不少于600字；（5）文中回避与你相关的人名、校名、地名。 17．突破，意思是打破（困难、限制等）；突破，是做不敢做、不愿做或没做过的事情；突破，是破茧成蝶。在科技领域中，突破往往指的是技术上的重大进步；在竞技比赛中，突破通常指的是运动员在比赛中超越自我；在个人成长过程中，突破表现为个人能力的飞跃和自我价值的实现……同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢？请自拟题目，自选角度，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 18．按要求作文 李商隐诗云：“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。”人与人之间最动人的，莫过于一份真切的懂得。懂得往往不是长久揣摩后的结论，而是某一瞬间的豁然开朗：懂得沉默背后的坚守，理解隐忍之下的温柔，体悟平凡之中的深情，读懂严厉背后的关爱……一个眼神、一个动作、一个场景，都可能让心意瞬间相通。成长路上，总会有那么一刻，让我们忽然明白从前不曾懂得的情感与道理。同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢? 请以《那一刻，我终于懂得 》为题目，写一篇文章。 要求：（1）将题目补充完整；（2）紧扣主题，内容具体充实；（3）有真情实感；（4）文体不限(诗歌、戏剧除外)；（5）不少于600字；（6）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 1．例文： 以自律为翼，赴成长山海 很多人向往随心所欲的自由，却不知真正的自由，从来源于高度的自律。自律从不是刻板的束缚与自我苛责，而是一场温柔且坚定的自我成全。它藏在日复一日的坚持里，帮我们褪去浮躁、沉淀自我，让我们在成长路上稳步前行，收获属于自己的星光。 曾经的我，是拖延与懈怠的常客。没有约束的日子里，我总把玩乐放在首位，作业拖到深夜，课余时间沉迷消遣，制定的学习计划永远停留在纸面上。看似轻松惬意的生活，却让我屡屡陷入慌乱。考试失利、知识点漏洞百出、作息紊乱疲惫不堪，我渐渐发现，肆意放纵的安逸，换来的是节节退步的自己。那时我终于明白，没有自律的人生，只会在浑浑噩噩中原地踏步，甚至不断倒退。 幡然醒悟后，我开始试着与自律相伴。我不再贪图一时的安逸，学着主动约束自己。每天放学后，我摒弃电子产品的诱惑，优先完成各科作业，再利用空余时间查漏补缺、阅读积累。从前熬夜拖沓的陋习，被规律的作息取代，早睡早起让我每日都精力充沛。遇到难题想要放弃时，我便提醒自己坚持本心，克制懈怠的念头；心生浮躁想要敷衍了事时，便静下心沉下心，认真对待每一件小事。 践行自律的过程，从来不算轻松。无数个平凡的日子里，我需要一次次战胜懒惰、克制欲望，在枯燥的坚持中沉淀自我。但慢慢的，改变悄然发生。我的学业成绩稳步提升，曾经薄弱的学科逐渐补齐短板，课堂上的思路愈发清晰。更可贵的是，我的内心变得沉静从容，不再轻易焦躁浮躁，面对困难多了一份坚韧与笃定。生活不再杂乱无章，反而充实丰盈，处处藏着踏实的幸福感。 古人云，不能胜寸心，安能胜苍穹。自律，是成长最朴素的捷径，也是最珍贵的修行。它不会带来立竿见影的惊喜，却能日积月累，重塑我们的人生。真正的成长，就是不断自我约束、自我精进的过程。 往后余生，我愿以自律为翼，摒弃浮躁、坚守本心，在日复一日的坚持中沉淀力量，踏平成长路上的坎坷，奔赴属于自己的山海与繁花。 【详解】一、审题立意。 本次作文核心主题为自律，材料先明确自律是自我约束、严于律己的内涵，又层层阐述自律带来的多重价值，既指向生活状态、身心健康，也关联内心修养与个人成长。审题时需牢牢紧扣“自律”这一中心，不能偏离主题。立意可从多个维度切入，既可以结合自身成长，挖掘自律对个人蜕变、学业进步、习惯养成的推动作用，表达对自律助力成长的理解；也可以从精神层面入手，抒写自律如何让人摆脱浮躁、沉淀内心，收获从容平和的心境；还可以拓展视角，论述自律是长久坚持、实现目标的基石，传递自律成就自我、丰盈人生的正向价值观。整体立意要积极向上，贴合初中生的认知与生活，做到主旨鲜明、思想深刻，将自律的意义与个人感悟自然结合。 二、选材构思。 可选用的素材范围十分广泛，学习上可选取坚持按时刷题、拒绝贪玩懈怠、自主规划学习计划、克服拖延毛病等事例；生活中可围绕规律作息、坚持运动、克制娱乐欲望、合理使用电子产品、管控负面情绪等日常场景选材；也可以选取观察身边人坚守自律、或是从阅读、见闻中得到自律启发的素材。构思方面，记叙文可采用时序结构，以一件或多件成长小事串联行文，按照经历事件、遭遇困境、践行自律、收获改变、产生感悟的脉络推进，用具体情节体现自律的过程与变化；也可采用总分结构，开篇点明对自律的理解，中间分不同生活场景分层叙事，结尾升华主旨。若选择议论类文体，可先阐释自律的内涵，再结合典型事例分层论证自律在生活、身心、成长中的重要作用，最后联系自身发出呼吁。行文过程中要融入真情实感，将做事时的挣扎、坚持后的喜悦、领悟道理后的思考融入内容，让文章内容充实饱满。 2．例文： 科技微光，照亮盛世山河 时光悄然流转，时代步履不停。曾经遥不可及的科技梦想，如今早已化作寻常烟火，温柔浸润着华夏大地。一点一滴的科技蜕变，悄然改变着我们的生活，也点亮了民族复兴的漫漫征途。 科技的温度，藏在千家万户的烟火日常里，让平凡的生活愈发温暖便捷。犹记幼时，奶奶总为家务忙碌，扫地拖地耗费整日精力，买菜缴费总要奔波往返；逢年过节，远方亲人只能靠书信和简短电话联络，思念总被距离阻隔。而今，智能家电走进寻常百姓家，扫地机器人清扫全屋，智能设备一键操控家电，省去繁杂家务，让家人拥有更多闲暇时光。移动支付、线上购物、云端办事融入生活，足不出户便可办妥大小琐事。最让我动容的是，高清视频通话跨越山海，屏幕一端是故土亲人，一端是远方牵挂，千里咫尺，岁岁安康。科技褪去了生活的繁琐，拉近了亲情的距离，让人间烟火愈发温柔动人。 科技的力量，绽放在书香四溢的校园之中，陪伴我们少年成长。走进如今的校园，早已褪去了旧时粉笔扬尘、书本单一的模样。现代化的多媒体教室明亮崭新，清晰的大屏课件、生动的动画视频，让枯燥的文字变得鲜活立体，晦涩的知识变得通俗易懂。趣味科创课程、机器人社团、线上研学活动，打破了课堂的边界，让我们跳出书本，触摸科技的魅力。科技不再是遥远的名词，而是陪伴我们求知、赋能我们成长的良师益友，滋养着新时代少年的梦想与锋芒。 科技的壮阔，镌刻在祖国的锦绣山河之上，铺就民族复兴之路。放眼华夏大地，科技的奇迹随处可见。银色高铁如巨龙穿山越岭，跨江河、越群山，昔日千里路途、数日行程，如今朝发夕至，让山海不再遥远，让奔赴皆有归途。 生逢盛世，幸沐荣光。作为新时代少年，我们当心怀感恩、笃行不怠，勤学善思、勇于探索，接过科技创新的接力棒，以少年热血赴时代之约，让点点科技微光，汇聚成照亮华夏未来的璀璨星河！ 【详解】一、审题立意。 材料聚焦科技对生活的改变，高铁、5G等大国科技，赋能国家发展、民族复兴；智能家电等民生科技，便利日常生活、提升生活质感；现代化教学设备、多元智慧课程，助力少年成长。立意：通过家庭、生活中的细微科技变化，从衣食住行的小事切入，体现科技不是冰冷的技术，而是融入日常的温暖，让生活更便捷、更美好，让人感悟到时代发展的民生温度。或者：以大国科技（高铁、5G、基建）结合个人出行、生活见闻，从家庭小美好、校园小进步，延伸到国家大发展，感悟科技强国的力量，树立少年担当与家国情怀。 二、选材构思。 例如可以写智能居家体验：从前家务繁琐、居家不便，如今扫地机器人、智能音箱、远程控温家电，解放双手，让家人有更多陪伴时光，感受科技让生活更温情。或者可以写生活便捷体验：从前购物需要线下奔波、缴费排队，如今线上购物、移动支付、快递速达，足不出户便可解决生活所需，见证日常的迭代升级。还可以写多元科技课程：学校开设编程、机器人、科创社团，从前只在书本看到的科技知识，如今亲手实践探索，培养创新思维，点亮科学梦想。或者可以写网络普惠：乡村、偏远地区也覆盖5G网络，网课、直播、云端资源普惠大众，打破地域限制，让知识、信号无处不在，彰显科技普惠的力量。 3．例文： 在快与慢之间 时代的车轮滚滚向前，人人都被裹挟在速度的洪流之中。我们推崇分秒必争的飞速奋进，也赞叹静待花开的从容沉淀。世人总将快与慢视作对立的两端，以为极速前行便是成长，慢步停留便是懈怠。可真正的生活智慧，从不在非黑即白的极端选择里，而藏在快与慢的中间地带，在二者相生相成的张力之中，成就最好的人生状态。 快是时代刚需，是全力以赴的奔赴与成长。身处日新月异的新时代，快节奏是不可或缺的生存姿态。学子伏案苦读，争分夺秒积累学识，是为青春蓄力的快速成长；匠人迭代技艺，紧跟时代潮流，是为传承创新的快速突破；国人砥砺奋进，步履不停，是为家国发展的快速前行。快，代表着进取、拼搏与热忱，让我们不辜负时光，不滞后于时代，以昂扬的姿态追逐理想，在奔跑中解锁人生的无限可能。没有速度的支撑，所有的理想都只会沦为空想，所有的热爱都难以落地生根。 慢是人生底色，是沉淀初心的沉淀与修行。一味求快，终将陷入浮躁的泥潭。古人云：“欲速则不达”，过快的追逐往往让人迷失本心、错失风景。陶渊明弃官场纷扰，慢观山水、静品田园，在慢节奏中寻得心灵安宁，写下千古诗文；敦煌守护者樊锦诗，数十年如一日深耕大漠，慢打磨、细钻研，以从容之心守护千年文脉；日常学习中，那些一味刷题求快、不求甚解的人，远不如静心复盘、细细打磨知识的人进步扎实。慢，不是拖延懈怠，而是沉下心的深耕细作，是稳住脚步的沉淀积累，让我们褪去浮躁、看清本心，在沉淀中积蓄前行的力量。 真正的成长，从不是非快即慢的二元抉择，而是快慢相宜、张弛有度的平衡。快与慢从来不是相互对立的矛盾，而是彼此成全、相辅相成的整体。只快不慢，步履匆匆却根基浅薄，终将步履虚浮、半途而废；只慢不快，慵懒拖沓、停滞不前，终将被时代淘汰。人生最好的状态，是该快时全力以赴，该慢时从容沉淀。追梦路上，我们需要提速奔跑，抢抓时光、奋勇争先；修身途中，我们需要放慢脚步，复盘自我、沉淀初心。 世间万物，皆存张力。快是进取的姿态，慢是沉淀的智慧。跳出非黑即白的思维桎梏，在快与慢之间寻得平衡，在张力之中把握分寸。以极速奔赴理想，以从容沉淀自我，方能在时代洪流中稳步前行，收获丰盈且通透的人生。 【详解】一、审题立意。首先要补全题目，可从题干给出的快与慢、有用与无用、传统与现代等角度选择，核心立意不能停留在单纯择其一，必须紧扣“对立事物的中间地带、矛盾共生的张力”展开，打破“非黑即白”的二元思维。立意要体现思辨性：不能一味推崇某一方，也不能简单否定对立双方，而是挖掘二者相辅相成、彼此成就的关系。若选记叙文，立意要落脚于个人成长感悟，写出自己从偏执一端到接纳融合中间状态的转变；若写议论文，中心论点需明确 “对立之物并非泾渭分明，中间地带才是生活与成长的真谛”。行文全程要紧扣题干“成长是思维方式升级”的内核，将对立关系与自我认知、生活感悟结合，避免立意片面、肤浅，拒绝单一站队，始终围绕“矛盾共生、中和相融”深化主旨。 二、选材构思。选材需贴合文体要求，做到内容具体、贴合主题。写记叙文时，优先选取亲身经历的生活小事：选“快与慢”，可写从前急于求成屡屡受挫，学着张弛有度后收获成长；选“传统与现代”，可写接触老手艺、旧民俗，发现传统能借助现代方式焕发新生。叙事要详略得当，重点刻画心理变化，凸显对“中间地带”的理解。写议论文时，选材兼顾古今事例、生活现象，比如以传统技艺借力新媒体传播、学习中劳逸结合等为例，分层论证二者相融的价值。结构上，开篇引出对立话题，点明二元思维的弊端；主体分层剖析二者的张力关系，结合事例论证相融的意义；结尾回归自我，升华思维成长的主题。无论哪种文体，都要跳出简单对比，着力描写或论述二者互补、共存的状态，落实题干写作要求。 4．例文： 缓行也精彩 曾国藩曾言：“事以急败，思因缓得。”在这个人人追求“速成”的时代，我们总急于赶路，却忘了慢下来才能沉淀出真正的精彩。缓行不是拖延，而是从容中的深耕，是沉淀后的绽放，让每一步都走得扎实而有力量。 缓行是事业深耕的坚守，让精彩在时光中酝酿。“大国工匠”徐立平为导弹固体燃料发动机整形，三十年如一日与火药为伴。他从不敢急于求成，每一刀都精准控制在0.2毫米内，在慢操作中积蓄匠心。正是这份“缓”，让他避开了急功近利的风险，成为“雕刻火药的大国工匠”，为航天事业点亮光芒。袁隆平院士耗时数十年，在田间地头慢慢观察、反复试验，不贪一时进度，终在缓慢积累中攻克杂交水稻难题。他们的故事证明，真正的事业精彩，从来不是一蹴而就的爆发，而是缓行中的久久为功。 缓行是人生沉淀的智慧，让精彩在深思中丰盈。季羡林先生晚年远离浮躁的社交场合，沉下心来与古籍对话，慢慢研读梵文、吐火罗文。他不追求著作等身的速度，只专注于知识的深度，在缓慢体悟中成为学术泰斗。生活中亦是如此，高三学子不盲目刷题，而是慢下来整理错题、总结方法，终能在稳步提升中收获佳绩；学习者不贪多求快，而是深耕一个领域，慢慢积累，终会在时光中绽放专业光彩。缓行让我们有时间思考方向，有空间积蓄力量，让人生的精彩更具厚度。 急于求成者往往半途而废，唯有缓行者能行稳致远。那些追求“速成”的创业者，忽视市场调研便盲目扩张，最终昙花一现；那些囫囵吞枣的学习者，只求进度不顾理解，终究一无所获。而缓行，让我们在从容中避开陷阱，在沉淀中凝聚力量。 生活就像一场漫长的跋涉，不必急于抵达终点。以缓行之心，慢慢筹备、慢慢积累、慢慢体悟，终会发现，那些在时光中沉淀的力量，终将绽放出最动人的精彩。缓行之路，虽慢，却繁花似锦。 【详解】一、审题立意。 材料的关键句是：“真正的成长往往发生在我们‘慢下来’的时刻。”“慢下来”背后蕴含着丰富的哲理与人生智慧。在这个快节奏的时代，“慢下来”如同一股清流，提醒我们要适时放慢脚步，去感受生活的细腻与美好。它不仅仅是对速度的调节，更是一种心灵的修行，一种对生命本质的深刻领悟。在“慢下来”中，我们学会了尊重时间，珍惜每一个当下；在“慢下来”中，我们找到了内心的宁静与平和，让灵魂得以栖息。据此可拟题为：“慢时光，深品味”“步履不停，心向慢行”“慢慢行走，悠悠我心”“慢煮岁月，细品人生”“慢下来，让灵魂跟上”等。立意可围绕“缓行是一种智慧，能让人生绽放独特光彩”展开，探讨在快节奏时代，以从容之心慢走、深思、笃行，从而在沉淀中实现成长与突破，追求更有质量的精彩。 二、选材构思。 如写成记叙文，可以讲述自己在学习书法的经历，起初急于求成，每天快速临摹却毫无进步，后来沉下心来，慢慢观察字帖的笔法、结构，细细体悟每一笔的神韵，在缓行的练习中，书法水平逐渐提升，最终在比赛中获奖，收获了属于自己的精彩。也可以描述一次旅行，因为不赶时间，慢慢行走于古镇的街巷，观察古建筑的细节，与当地居民闲聊，从而感受到了不同于走马观花式游览的深刻韵味与独特风情。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；在写作中恰当引用古诗文，这样可以增加文采，增强感染力。要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明立意之所在。 如写成议论文，论据可选择历史上的例子，如李时珍历时27年编撰《本草纲目》，遍历山川、亲尝百草，在缓慢的探索与积累中成就医学巨著；王羲之“临池学书”，每日慢临碑帖，琢磨笔法，终成“书圣”。可结合现代事例，如“大国工匠”徐立平30年专注导弹火药整形，每刀误差不超0.2毫米，以缓行的坚守成就航天事业；敦煌研究院的学者们数十年如一日修复壁画，慢工细活让千年文物重焕光彩。还可联系当下社会现象，对比那些追求“速成”而失败的创业者、囫囵吞枣的学习者，深入阐述缓行对于个人成长、事业发展以及社会进步的重要意义，以及如何在生活中践行缓行的智慧。写议论文，应先明确中心论点，如慢则从容，事半而功倍等，文章开头先简要剖析快的危害或不利表现、弊端，接着重点从“慢是对工作的认真耐心”“慢是一个一个脚印的踏实”“慢是水滴石穿的坚韧”这三个方面来论述“慢”的益处，最后收束全文。 5．例文： 体育中考带给我的坚韧 拿到体育中考成绩单的那一刻，我真切明白，这场漫长的训练，留给我的不只是满意的分数，更是一份刻在骨子里的坚韧。起初踏上训练场，我仅仅是为了考取理想分值，可日复一日的磨炼，让我在汗水与挫败中，慢慢学会直面困境、绝不轻言放弃。 长跑一直是我的弱项，刚开启集训时，短短八百米便让我气喘吁吁，跑到后半程双腿沉重得像灌了铅，屡屡达不到达标线。一次次测试失利，刺眼的成绩消磨着我的信心，望着身旁轻松冲刺的同学，我不止一次萌生放弃训练的念头。 体育老师看出我的消沉，提醒我：“体育训练拼的不只是体能，更是不肯认输的韧劲。”这番话点醒了我，我下定决心咬牙坚持。自此，每天放学后，操场都留下我的身影。别人结束训练结伴休息，我独自留在跑道加练，迎着晚风反复调整呼吸节奏。盛夏闷热难耐，汗水顺着下颌不停滴落，浸透衣衫；秋冬寒风刺骨，冷风刮得脸颊生疼，双腿酸痛难忍。 训练途中常有瓶颈，连续几周成绩停滞不前，挫败感席卷而来，脚步一次次变得迟缓。每当想要停下迈步，我便在心底给自己打气，迈过眼前的疲惫，才能突破自我。我把每次疲惫都当作磨炼，循序渐进增加运动量，记录每次训练的细微进步。 伴着数不清的汗水，漫长的备考时光悄然走过。走进体育中考考场，站在起跑线上，往日训练的艰辛化作底气。发令枪响，我稳住节奏稳步向前，即便中途体力透支，靠着平日磨炼出的韧劲咬紧牙关奋力冲刺。最终，我顺利达标，跑出了有史以来最好成绩。 回望这段备考岁月，那些咬牙硬扛的瞬间都有了意义。体育中考落幕，分数已成过往，但训练打磨出的坚韧陪伴着我。往后学习遇到难题、生活遭遇坎坷时，我不再轻易退缩，长跑教会我的坚持，成为我前行路上宝贵的财富。 原来体育真正的馈赠，从不止一纸分数，它淬炼心性，让坚韧扎根心底，伴我从容奔赴往后的每一段成长旅途。 【详解】第一，审题立意。 审题方面，材料先罗列训练细节：汗水、煎熬、欣喜、失落，点明最初练体育是应试拿分，深层收获却超越成绩，落脚在身体、意志、抗压能力的成长。写作需要补全标题，不能只写备考拿分，重在挖掘体育训练带来的内在成长与精神收获，贴合真情实感的写作要求。立意上，可以从品格、心态、体魄、成长等方面入手，如，写体育中考带给我的坚韧，日复一日的艰苦训练磨炼意志；或者写体育中考带给我的从容，经历反复测试起落，学会正视失利、化解焦虑；还可以写体育中考带给我的成长底色，不仅强健身体素质，更塑造了强大的内心等等。 第二，选材构思。 选材上，可以围绕立意，从瓶颈突破、失利调适、习惯迁移等方面切入。比如，写长跑瓶颈期屡次跑到体力透支、测试不及格，想要放弃，每天加练慢跑，慢慢突破极限，体悟坚持换来坚韧；跳远接连发挥失常，考前陷入自我怀疑，在教练开导下放平心态，拆解动作逐项练习，考试稳住情绪超常发挥，收获从容处事的心得；从前体弱懒散、遇事畏难，经过一整年常态化体能训练，不仅体能达标，日常学习受挫时也能效仿体育训练的毅力迎难而上等等。构思上，开头补全作文题目，对比最初只为体育分数埋头训练的功利想法，总起体育备考带来意想不到的收获；中间详细记叙一段备考低谷经历，细致描摹流汗疲惫、失利失落的心理，再写自己调整方法、日复一日坚持训练的过程，穿插身边细节、师长鼓励；结尾结合中考体育收官后的感悟，点明收获远超卷面分数，升华主题，写体育经历对今后学习生活的长远影响，呼应标题。 6．例文： 珍藏书页间的温柔遇见 橘黄色的台灯温柔洒落，暖光铺满书桌，一边是我亟待攻克的几何难题，一边是我从二手书店淘来的《中国历代散文选》，深蓝色布面封面质朴厚重，磨损的书脊、微微黯淡的烫金字，都藏着独属于旧书的时光痕迹，温润又治愈。 连日的课业压力让我满心浮躁，繁杂的公式、缠绕的辅助线，反复演算却屡屡出错，急于求成的心态让我愈发焦虑。我无心刷题，目光不由自主落在那本旧书上，随手翻到《醉翁亭记》。微微泛黄的纸页，裹挟着旧书独有的淡淡墨香，像秋日晒过阳光的棉被，抚平了我的烦闷。在“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”旁是一句清秀的铅笔小字批注：“癸卯春，与友游西山，见此景，方知古人诚不我欺。”工整纤细的字迹或许是女生的手笔，像一颗小石子，轻轻投入我浮躁的心湖，漾开温柔的涟漪。我忍不住遐想，多年前她踏春出游，亲眼邂逅古文里的山水盛景，才写下这句感慨。跨越漫漫时光，她的所见所感，与灯下读文的我悄然共鸣。千百年的文字意境、数年前的山河邂逅、此刻的静心品读，层层重叠，让冰冷的书页瞬间有了温度与生命力。 这不是我第一次在旧书里遇见时光的温柔。在《飞鸟集》的扉页，有人用蓝色钢笔写着：“送给小芸，愿你的世界永远有诗和远方。1998.6.1。”在地理图册的空白页，有人用铅笔画了歪歪扭扭的地图，旁边标注：“我想去看海，也想去看雪山。”那些深浅不一的笔迹，都是陌生人藏在书页里的心事，像散落时光里的漂流瓶，静待一场偶然的相逢，让每一本旧书都独一无二、鲜活温热。我读书时内心的触动，有时会和书上的批注不谋而合。而有些批注我暂时还不懂，或许很多年后我望着不同的景色，也会想“当年书的旧主人诚不我欺”。 轻轻合上书，我重新执起笔。心底盘踞已久的焦躁已然消散，这不期而遇的邂逅，像一颗清凉的露珠，润泽了我荒芜浮躁的心田。一场跨越时光的文字相逢，治愈了我的迷茫与浮躁，滋养了我的心性。这藏在书页间的温柔记忆，将伴我从容前行、稳步成长。 【详解】一、审题立意。 成长中的美好记忆不一定非要是宏大事件，可以以小见大，写普通的日常片段、细微的善意、静默的陪伴，看似平淡，却能滋润心灵、治愈情绪、沉淀自我等。要体现其成长价值，这段记忆让人沉淀心性、褪去稚嫩、治愈迷茫，成为长久支撑自己的精神力量。可立意“平凡的瞬间，心灵的治愈”；可立意“岁月藏微光，暖意伴前行”；还可立意“烟火气蕴含美好，平凡生活最动人”。 二、选材构思。 可写自我怀疑时师友的温柔赞许、手写寄语让人重拾勇气、突破自我；烦躁焦虑时，晚风、落日、草木星光等自然美景让人沉淀心绪，获得平和与松弛；可写喧嚣浮躁的日常里，读书的独处时光最安静充实，文字让人在快节奏的少年生活中守住本心、沉淀自我；可写平凡日常里的三餐烟火与人间温情滋养“我”的品性，让“我”始终心怀温暖，向阳成长。构思上，开篇可用环境描写渲染温情氛围，或直接点题写明真正滋养人心的往往是藏在日常里的美好；然后先描摹故事发生的场景、时节氛围等环境细节，渲染前置心境，引出自身面临的困境；继而引入转折，叙述温暖事件的全过程，细化人物动作、神态、语言等，让普通瞬间拥有真实温度；重点刻画自身前后心境的巨大变化，从浮躁、疲惫、自卑、迷茫，到被治愈、被温暖、被打动，写出触动心灵的过程；最后写事件影响，如当下想法的改变、采取的行动与往后时光里这段记忆的作用，每当陷入低谷时都会被这段温暖治愈，体现其价值。结尾升华成长哲理，平凡小事藏着的人间温柔是心底最柔软的力量，治愈迷茫、浸润心性，表达带着这份温柔奔赴长远人生的决心。 7．例文： 细处藏温情 生活好似一本装订朴素的书，那些容易被匆匆目光略过的细节，便是字里行间藏着的温柔注解，静下心品读，方能于细碎点滴里捡拾动人暖意。 从前的我总步履匆匆，埋头奔波在课业与琐事之间，习惯性忽略身边细碎的日常，总以为温暖藏在隆重的仪式里，直到那个深秋夜晚，一个不起眼的细节，悄悄改变了我的看法。 那日晚自习后，窗外落着淅淅沥沥的冷雨，晚风裹挟着寒意钻进衣领。我拖着疲惫的身子推门回家，客厅只留一盏暖黄的小灯。家人早已歇息，只有奶奶坐在沙发边打盹，手边放着一碗还冒着热气的银耳羹。我放轻脚步，正要径直回房间，却留意到她手边一个习惯性的小动作：每次熬羹，她总会先用小勺舀起一点，凑在唇边轻抿试温，确认不烫口才盛进瓷碗。瓷碗边缘还留着她指尖浅浅的温度，原来连日来每晚准时温热的甜汤，都经由这个细微动作反复测温。 我端起瓷碗，软糯的银耳在勺中轻轻晃动，清甜顺着喉咙淌进心底。回想过往无数朝夕，清晨餐桌上温度刚好的白粥，书包侧袋悄悄塞进的防潮纸巾，换季时叠在床头、缝好纽扣的厚外套，原来爱意从不会轰轰烈烈，全藏匿在这些不起眼的细节之中。 后来在校备考，一次模考失利，满心沮丧。翻看作业本时，我意外发现错题页边角没有刻板的红叉，老师在空白处画了个小小的月牙笑脸，旁边附一行细碎小字：慢慢来，你的努力我都看得见。寥寥几笔的细节，像一束微光扫去心头阴霾，让我读懂师长藏在笔墨里的包容与期许。 原来世间所有真挚的情感，从不用刻意张扬，全都收敛在细碎细节里。一花一叶，一粥一笔，平凡日常的细微之处，串联起世间最柔软的温情。往后我慢慢学着放慢脚步，留意身边细碎美好，在细处感知爱意，在点滴里珍藏生活赠予的温柔。 【详解】一、审题立意。 审题上，先要抓住材料核心导向，材料反复点明不起眼的日常细节内里藏有深意，细节不局限于宏大场面，多藏在平淡琐碎的日常瞬间，细节是连接温情、事理与广阔世界的纽带，写作不能片面把细节等同于细小景物描写，要厘清“细节表象”和“内里深意”二者的关联，行文全程紧扣细节承载情感、道理这一核心逻辑，避免只堆砌细节画面却缺少深层感悟。立意层面可从两个方向深耕，一是立足人情角度，以生活细碎细节为载体，挖掘藏在烟火日常里的温情，感悟身边人含蓄内敛的爱意；二是立足成长体悟角度，从自然或是成长小事的细微之处出发，由小细节提炼处世哲理，明白细微之处窥见全貌的生活智慧，两种立意都遵循由小见大的写作逻辑，落脚于细节带给内心的触动与成长，跳出空洞抒情的写作误区。 二、构思选材。 构思上采用“以小见大”的行文结构，开篇先用简短生活感悟引出“细节藏深意”的中心观点，中间选取一件完整亲身经历，细致刻画关键细节，在叙事推进中自然穿插心理变化，文末结合细节生发感悟、升华主旨，做到由具体小事过渡到深层思考，全文脉络由“发现细节——品味细节——读懂深意”层层递进。选材可从两类方向选取，其一选用亲情素材，捕捉长辈日常里习惯性的细碎举动，比如深夜书桌旁悄悄放置温水、收拾书包时细心整理散乱文具，从细碎动作读懂默默的关怀；其二选用校园素材，抓取与师长相处中的微小瞬间，比如错题旁密密麻麻的批注、失意时作业本角落简短的鼓励短句，从笔墨细节体悟包容与期许，素材均取自真实日常，避开老套陈旧事例，依托具象细节落实文章中心。 8．例文： 分享一束晚风 成长路上，我们总习惯把心事藏在心底，把遇见的美好独自珍藏，直到一次主动分享，我才明白：美好被分享时，才会生出双倍的温柔。 秋日傍晚，放学回家的路上，晚风卷着桂花香漫过街巷，天边染着一层淡淡的橘红晚霞。我独自走在人行道上，心里满是惊喜，这样温柔的黄昏，独自欣赏总觉得少了点什么。想起最近总沉默寡言的朋友，她因为月考失利一直闷闷不乐，整日把自己封闭起来，不愿与人多说一句话。 我犹豫了片刻，还是拿出手机，拍下天边的晚霞和街边盛放的桂花，鼓起勇气发给了她，附带一句简单的话：晚风很好，晚霞很美，想分给你一半。发送之后，我心里有些忐忑，怕她没有心情回应，怕我的好意显得多余。没过多久，手机亮起，她发来一张窗边落日的照片，还配上一句文字：原来抬头看看，烦恼也会被晚风吹散。 那一刻，我忽然心头一暖。我们没有聊沉重的成绩，没有刻意安慰彼此，只是简单分享了一场落日、一缕晚风、一树桂香，却悄悄拉近了心与心的距离。后来我们约定，往后遇见好看的风景、读到治愈的文字、撞见生活里细碎的小美好，都第一时间分享给对方。她慢慢走出了低落的情绪，重新变得开朗爱笑，而我也不再习惯独自独享美好。 原来分享从不是刻意的讨好，而是发自内心的温柔赠予。独自欣赏的风景只是眼中的画面，与人分享的美好，却能住进心里。分享是成长里最温柔的修行，把一缕晚风、一片晚霞、一份心意分给身边的人，孤单就会消散，温暖便会蔓延。往后余生，我愿常怀分享之心，把生活里所有细碎的美好，轻轻递到身边人的掌心，让心灵在彼此的倾诉与共享中，慢慢相拥，慢慢成长。 【详解】审题立意。这道作文题核心围绕分享展开，首先要读懂导语内涵：分享不只是简单把东西分给别人，更是把快乐、趣事、感悟、温暖、心事拿出来和家人、老师、同学共同拥有，是心灵的靠近、情感的共鸣。审题时要抓住两个关键落点：一是一次主动分享的亲身经历，必须写自己主动发起、主动倾诉、主动拿出美好事物与人分享的过程，不能写被动接受别人的分享；二是分享后的感悟，要写出分享前后心境的变化、人际关系的改变、对成长的理解。可以立意为：分享能放大快乐、消解孤单；分享是人与人之间最美的桥梁；学会分享，才懂得温暖与成长；把美好分给他人，自己会收获双倍幸福。 选材构思。选材方向可参考：把自己偶然读到的冷门唯美小诗分享给低落的同桌，治愈彼此；把周末爬山发现的隐秘花海、山间野趣悄悄分享给挚友，一起感受自然之美；把自己埋藏心底的学习焦虑、成长烦恼主动分享给班主任，得到开导与成长；把奶奶教自己做的传统小点心分享给室友，传递亲情与烟火温暖；把自己坚持练字的心得、摘抄的治愈文案分享给班级同学，互相勉励共进。构思上适合采用记叙文顺序写法，开头用景物或感悟点题，中间细致记叙主动分享的起因、经过、细节神态与对话，刻画自己主动迈出第一步的心理变化，结尾升华感悟。 9．例文： 回首处，皆是温柔 成长是一场步履匆匆的远行，我总以为远方有无限光芒，便只顾埋头奔跑，却忘了低头看看脚下的路，回首望望身后的人。直到那个暮色四合的傍晚，我蓦然回首，才发现那些被我忽略的寻常景致、无声守望，早已在岁月里沉淀成最温柔的力量，照亮我前行的每一步。 曾经的我，总厌烦外婆的唠叨。每天清晨，她总会早早站在厨房，煮一碗热气腾腾的粥，反复叮嘱我“慢点儿吃”“注意保暖”；傍晚放学，她总会倚在门口，望着我归来的方向，絮絮叨叨问我“今天累不累”“有没有受委屈”。我总不耐烦地挥挥手，匆匆掠过她鬓边的白发，忽略了她眼中的牵挂，只顾着和同学分享趣事，奔赴我以为的“远方”。 直到那次我考试失利，拖着沉重的脚步回家，没有了往日的喧闹，也没有了外婆的唠叨。我走进家门，才发现外婆坐在沙发上，手里攥着我爱吃的糖，眼神里满是担忧。她没有追问成绩，只是轻轻摸了摸我的头，说：“没关系，外婆陪着你。”那一刻，我蓦然回首，才看见她鬓边的白发又多了几缕，眼角的皱纹又深了几分，那些被我忽略的唠叨，原来都是藏不住的爱。 成长的路上，我也总忙着追逐新奇的事物，却忘了那些被我淡忘的传统暖意。小时候，外婆总会在端午包粽子，手把手教我折粽叶、填糯米，告诉我端午吃粽子是为了纪念屈原，是刻在我们血脉里的习俗。可随着年龄增长，我渐渐觉得这些习俗枯燥无味，宁愿抱着手机，也不愿陪外婆包一次粽子。直到今年端午，看到邻居家飘来的粽香，我才蓦然回首，想起那些和外婆一起包粽子的时光，想起那些被我淡忘的传统，原来那是我们血脉里的文化印记，是无法割舍的根。 原来，成长从不是一味向前奔赴，回首亦是一种成长。那些被我们错过的寻常景致，那些被我们忽视的托举成全，那些被我们淡忘的传统习俗，都藏着岁月的温柔与力量。回首，是一把钥匙，打开了往昔的大门，让我们读懂牵挂，铭记传承，也让我们在前行的路上，不再孤单。 这场成长的远行，我不再只顾奔跑。往后，我会放慢脚步，偶尔回首，珍惜身边的温柔，铭记心底的传承，让每一步前行，都充满温暖与力量。 【详解】审题立意。结合材料可知，这是关于成长的材料，材料中的“向前的远行”强调的是成长的常态，因为我们追求学业的进步，向往远方的生活或者是渴望独立成熟。这些体现成长中“忙碌、急切、忽略”的状态；材料中的“蓦然回首”强调的是我们在成长的过程中，回望自己成长的路，回忆自己成长的过程，这体现的是品味成长中美好的回忆，读懂身边的人默默的守望，唤醒传承传统文化。写作时要将自己回首往事的感悟表述出来。可写成长路上只顾奔赴目标，忽略了身边的平凡美好，蓦然回首，才懂得珍惜当下的点滴温暖的故事，表现青少年珍惜身边美好事物的情感。也可写年少时急于挣脱束缚、追逐远方，忽视了身边人的默默托举，回首时才读懂这份守望的重量，学会感恩与担当，以此表现青少年的担当和感恩之情。 选材构思。本文可建议写成记叙文或议论文。如果写成记叙文，可叙写自己成长中“回首往事”的故事。例如，“我”从小就向往远方，渴望摆脱父母的束缚，上了初中后，“我”住校，很少主动给父母打电话，一直以来，“我”只是全身心投入学习，却从未留意过父母的默默付出。直到一次我感冒发烧，浑身无力，给妈妈打电话，她连夜从家里赶来学校，看着她疲惫的眼神、鬓角的白发，“我”蓦然回首，才发现这么多年，父母一直默默托举着“我”，包容“我”的叛逆，支持“我”的梦想，而“我”却一直忽视这份最真挚的守望。写作时要将“前行”的情态和“回首”的过程展现出来，重点描写“回首”的所见所感，将写出自己“从叛逆、不耐烦，到愧疚、感动”的心理变化描写出来，体现“回首”的意义。结尾要用抒情句展现其意义。如果写成议论文，可确立“成长是一场不断向前的远行，我们奔赴未来的同时，更需适时回首。蓦然回首，是为了让成长更有深度”的论点，然后从“蓦然回首，能让我们重拾错过的美好，校准前行的方向”“蓦然回首，能让我们读懂无声的托举，学会感恩与担当”“蓦然回首，能让我们唤醒文化的根脉，带着传承奔赴远方”三个角度进行论证，结尾要结合自身成长，呼应开头，升华中心论点。 10．例文： 慢下来，遇见风景 我曾是个被“快”裹挟的人。刷题要赶进度，看书要翻得飞快，连吃饭都要掐着表，仿佛慢一秒就会被时代抛下。直到那次在爷爷的小院里，我才真正读懂了“慢”的意义。 那是个周末，我带着一摞试卷躲进爷爷家，打算用一下午刷完所有题目。笔尖在纸上飞快划过，我却越写越烦躁，错题本上的红叉像一团乱麻，怎么也理不清。爷爷坐在藤椅上，慢悠悠地泡着茶，见我眉头紧锁，便招手让我过去。“别急，陪爷爷晒晒太阳。”他递给我一杯温热的茶，杯沿飘着淡淡的茶香。 我只好放下笔，跟着他坐在院子里。阳光透过梧桐叶洒下来，在地上织成斑驳的光影。爷爷指着墙角的月季：“你看这花，去年冬天栽下时只是个小芽，我没催它，也没天天扒着土看，就按时浇水，它反倒慢慢长起来了。”我顺着他的目光看去，月季枝繁叶茂，几朵花苞正悄悄鼓着劲儿，透着粉嫩的颜色。 爷爷又拿起茶壶，用沸水冲开茶叶，看着茶叶在水中缓缓舒展：“你看这茶，快冲出来的是涩的，得慢慢等，等水浸润茶叶，香气才会出来。做人做事也一样，太急了，就品不出滋味了。”我握着茶杯，指尖传来温热的触感，忽然想起自己这些日子的状态：为了赶作业，我跳过错题复盘；为了刷阅读量，我只看梗概不读原文；为了求快，我连吃饭都囫囵吞枣，却连饭菜的味道都尝不出来。原来我追求的“快”，不过是浮于表面的敷衍，真正的收获，都藏在那些被我忽略的“慢”里。 那天下午，我没有再刷题。我跟着爷爷给月季浇水，看水珠在叶片上滚动；我坐在藤椅上，慢慢喝完了那杯茶，尝到了茶叶里的清甜；我翻开之前没读完的书，一字一句地读着，忽然读懂了之前跳过的段落里藏着的温柔。原来慢下来，不是浪费时间，而是让心沉下来，看见那些被快节奏掩盖的风景。 后来，我试着放慢脚步。刷题时，我不再追求数量，而是一道一道弄懂错题；看书时，我不再赶进度，而是细细品味文字里的情感；吃饭时，我不再狼吞虎咽，而是慢慢咀嚼，尝到了饭菜里的烟火气。我发现，当我慢下来，那些曾经困扰我的难题渐渐迎刃而解，那些被我忽略的美好也慢慢浮现。 原来，真正的成长从不是一蹴而就的。就像院子里的月季，就像杯中的清茶，需要时间的沉淀，才能绽放出最美的模样。慢下来，才能听见风穿过树叶的声音，才能看见花苞悄悄绽放的瞬间，才能在时光里，慢慢遇见更好的自己。 【详解】审题立意：这则材料紧扣当下快节奏的社会现状，对比“快”与“慢”两种生活状态，核心意在引导我们反思盲目求快的弊端，领悟慢下来的价值。文章围绕“慢”展开写作，立意可确定为拒绝浮躁求速的心态，懂得以耐心沉淀自我，明白成长、感悟与美好都需要时间滋养，慢不是拖沓懈怠，而是一种沉稳从容的生活态度与人生智慧，结合自身经历抒发对“慢”的理解，传递踏实前行、静心感受生活的正向感悟。 选材构思：写作时可以选取学习方面的经历，比如曾经追求刷题求快、囫囵吞枣，成绩反而止步不前，后来放慢节奏，静心梳理知识点、品读文本，慢慢体会知识内涵，收获明显进步；也可以选择生活体验类素材，比如初学手工、园艺、书法时急于求成屡屡失败，沉下心慢慢来，在专注打磨中感受乐趣、习得本领，发现平日里忽略的美好；还可以选取日常观察的视角，写行色匆匆时无暇留意身边景致，放慢脚步后发现自然与生活里的温暖风景，将亲身经历与内心感悟相融，层层体现慢下来的意义。 11．例文： 成长，在过程中绽放 成长的路上，我们总急于奔赴终点，渴望收获完美的结果，却常常忽略了脚下的每一步足迹。那些全力以赴的时光，那些咬牙坚持的瞬间，那些默默沉淀的点滴，远比一时的成败更有意义。成长从不是一场冲刺，而是一场漫长的跋涉，它在每一段认真走过的过程中，悄然绽放出最美的模样。 曾经的我，是个十足的“结果控”，做任何事都只看重最终的输赢，一旦达不到预期，便会陷入焦虑与自我否定。记得一次学校组织的手抄报比赛，我一心想要拿到一等奖，从选题到排版，每一步都急功近利。起初，我敷衍地勾勒线条，随意粘贴素材，总想着快点完成，却在中途发现版面杂乱、内容空洞，连自己都不满意。看着身边同学从容不迫地构思、绘制，我突然意识到，自己太过执着于结果，却忘了认真对待过程本身。 于是，我放下急于求成的心态，重新开始。我静下心来查阅资料，精心挑选贴合主题的内容，一笔一画地勾勒边框，小心翼翼地填充色彩，哪怕是一个小小的图案，也反复修改，力求完美。遇到排版不合理的地方，我就请教老师和同学，耐心调整；发现字迹不够工整，我就停下笔，一笔一画地练习。那段时间，每天放学后，我都会坐在书桌前，专注地绘制手抄报，没有抱怨，没有急躁，只有满心的投入与坚持。 比赛结果公布那天，我并没有拿到一等奖，只是获得了三等奖。那一刻，我没有像往常一样失落，反而心中充满了坦然与温暖。因为我清楚地知道，这段全力以赴的过程，远比一个奖项更珍贵。在绘制手抄报的日子里，我学会了耐心与坚持，懂得了认真对待每一件事，也收获了动手能力的提升和内心的成长。那些反复修改的痕迹，那些专注投入的时光，都是我成长路上最宝贵的财富。 如今我渐渐明白，成长从来都不是一蹴而就的，它没有捷径可走。就像路边的小花，不会一蹴而就绽放芬芳，它需要扎根土壤，吸收阳光雨露，历经风雨洗礼，才能慢慢绽放；我们的成长，也需要在每一段过程中默默沉淀，在每一次努力中积累力量，在每一次挫折中学会坚强。 不必为一时的失意而焦虑，不必为未知的未来而迷茫。踏实走好每一步，认真对待每一段经历，用心沉淀每一份收获。相信时光不会辜负每一份努力，成长终将在那些全力以赴的过程中，绽放出属于自己的光芒。 【详解】一、审题立意：“成长”是文章核心主旨，指代身心蜕变、心智成熟与品格提升，“过程”是行文写作的核心重心，区别于片面看重最终成败结果，“绽放”象征成长路上收获的进步、感悟与蜕变，契合材料中重视经历、看淡得失的内涵。立意紧扣材料主旨，摒弃功利化追求结果的心态，表达在拼搏努力、历经磨难、默默积淀的漫长过程中收获成长，懂得踏实前行、静心沉淀的人生道理，传递积极从容的成长态度。 二、构思选材：可以写学习备考之路，自己执着于考试分数，忽视日常刷题积累的过程，在一次次踏实练习、查漏补缺中慢慢夯实基础，收获内心沉稳与学识提升；也可以写练习特长的经历，起初急于追求成功出彩，屡屡受挫心生气馁，在日复一日反复练习、改正不足的过程中磨炼心性，实现自我成长；还可以写参与集体活动、社会实践的经历，不在意最终名次与输赢，专注于亲身参与、付出汗水、互帮互助的过程，收获友谊与责任担当。写作中融入细腻的心理描写，清晰展现自身从看重结果到珍视过程的思想转变，细致刻画奋斗途中的点滴经历，凸显成长在漫漫历程中悄然绽放的中心主旨。 12．例文： 被忽略的温柔 成长路上，我们总忙着追逐远方的光，却常常忽略身边最朴素的温暖。那些藏在日常里的细碎关怀，起初平淡无奇，直到走过一段岁月，才猛然懂得，那是生命中最珍贵的馈赠。 我曾一直嫌弃母亲的唠叨。清晨出门时的反复叮嘱，写作业时的轻声提醒，就连吃饭穿衣，她都有说不完的话。那时的我，总觉得这些话语多余又烦人，常常不耐烦地打断，或是径直走开，从未在意她眼底闪过的失落。我一心想着摆脱束缚，去追求自己以为的自由，却从未停下脚步，看看这份被我弃之不顾的关心。 真正的改变，发生在那个住校的深秋。夜里气温骤降，我冻得蜷缩在被子里，同宿舍的同学都有家人送来厚被子和温热的饭菜，而我因为嫌麻烦，拒绝了母亲探望的提议。夜深人静时，冷风从窗缝钻进来，我忽然想起母亲每天夜里都会悄悄走进我的房间，为我掖好被角，想起她总把最热的汤盛到我碗里，想起她不厌其烦地告诉我天冷加衣。那些曾经被我视作累赘的唠叨，在那一刻化作一股暖流，涌遍全身。 周末回家，我没有像往常一样径直走进房间，而是站在门口看着母亲忙碌。她弯腰整理我的书桌，把散落的书本一一摆齐，轻轻擦拭桌面上的灰尘，动作轻柔而熟练。阳光落在她微白的鬓角，我才发现，那个我一直忽视的身影，早已在日复一日的付出中悄悄老去。她从不说辛苦，只是把所有的温柔，都融进了这些不起眼的小事里。 从那以后，我不再厌烦母亲的话语，而是认真倾听，用心回应。我会主动和她分享学校的趣事，会在她疲惫时递上一杯热水，会珍惜每一个和她相处的平凡瞬间。我终于明白，最动人的爱从不是轰轰烈烈的誓言，而是藏在三餐四季、琐碎日常里的不离不弃。 成长就是一场后知后觉的领悟。我们总在失去后才懂珍惜，在远离后才知牵挂，在长大后才明初心。那些曾经被我们忽略的细节，那些平淡无奇的陪伴，都是岁月赐予的最好礼物。 愿我们都能放慢脚步，看见身边的温暖，珍惜拥有的幸福。不必等到时光远去，才追悔莫及；不必等到历经沧桑，才懂得平凡的珍贵。那些被忽略的温柔，终将照亮我们前行的路，让成长的每一步，都满含感动与力量。 【详解】一、审题立意。审题要紧扣成长中被忽略后才察觉珍贵的核心内涵，结合材料中不起眼事物、后知后觉发现、理解感动珍惜、照亮未来等关键信息，写作对象可以是日常叮咛、习惯性动作、旧书、时光、品质等容易被忽视的内容，写作重点要体现从忽略到懂得的心理转变过程。立意核心是通过记叙成长中被自己轻视或遗忘的人、事、物，写出经历时间沉淀后的深刻感悟，表达对平凡细节的重新认识，传递对真情的珍惜、对品质的认同以及对过往时光的感恩，展现后知后觉的发现带给自己的成长与蜕变。 二、选材构思。选材可选取真实贴近生活且不落俗套的小事，比如曾经厌烦的母亲每日整理书桌的细微动作，总觉得多余而无视，直到独自住校后才明白那是藏在细节里的牵挂，或是书桌角落被冷落的错题本，当初不屑翻看，后来在考试失利后才发现里面记满了成长的教训，也可以是长辈常说的一句朴素道理，年少时觉得陈旧老套，历经挫折后才体会其中的人生智慧。构思上先交代自己曾经忽略某件事物或情感的状态，用简洁笔墨写出当时的轻视与不在意，再通过具体事件或时间推移展现转变的契机，细致描写心理变化与内心触动，最后结合自身成长升华主旨，点明那些被忽略的美好是成长路上最珍贵的财富，教会自己懂得珍惜与感恩。 13．例文： 檐下栀香 我曾以为，成长就是攥着目标一路狂奔，所有值得称道的风景，都在终点的领奖台。直到那个落着细雨的初夏，我才懂，成长路上那些被我忽略的温柔，本身就是最动人的风景。 升入初三后，我的生活被试卷和早读晚背挤得满满当当，每天攥着书包一路快走，连楼下单元门的檐下都很少驻足——外婆半年前搬来帮忙，在这里种了一排栀子花，我总嫌看花耽误刷题时间，次次都摇头避开她的招呼，一门心思只想往前赶，生怕停下脚步就会被别人超过。 那次模考我数学发挥失常，攥着皱巴巴的成绩单到家，我没像往常一样一头扎进书房，反而靠在单元门边喘口气。也就是这时，我才第一次认真看向那排栀子：墨绿的枝叶间挤着十来朵奶白色的花，半开的花苞沾着细碎的雨珠，甜香漫过来，一下子裹住了我满身的焦躁。 “不急着跑，歇会儿，”外婆端着一杯凉白开走过来，指尖蹭过花瓣，“你看这花，我种了三个多月才开，哪能天天追着它催呢？人的长大也是一样啊。” 我捧着水杯站在檐下，忽然反应过来：我一直把“勇往直前”当成成长的唯一答案，脚步不停往前冲，却忘了停下来看看身边的温度。外婆每天清晨浇水的身影，她留了一早上的凉白开，这些被我当成“干扰项”的细碎日常，原来早就是成长里不可缺少的部分。 后来我依旧会为了目标努力赶路，但每天都会抽出两分钟站在檐下，闻一闻栀香再进书房。慢慢我才发现，停下脚步不是偷懒，而是给成长攒够继续出发的力气。无论是驻足还是前行，都是成长的必修课。原来不必等爬到山顶才找风景，这些刻在寻常日子里的温柔，本身就是成长路上最好的风景。 【详解】1.审题立意。话题“成长的风景”是一个偏正短语，“风景”并非单指自然景观，是比喻义，泛指成长过程中触动我们、给我们带来启发的人、事、瞬间、经历。结合材料提示，无论是停下脚步欣赏的日常，还是坚定前行路上的遭遇，都可以成为成长的风景。“成长”是话题的核心指向，文章必须体现我的认知变化、心智成熟，不能只写风景不关联成长收获。参考立意方向：（1）慢下来，发现成长路上被忽略的温情风景。侧重写驻足的收获，点明成长不只有冲刺，身边的爱与烟火才是支撑我们前行的力量。（2）前行路上，每一步拼搏都是成长的风景。侧重写勇往直前的经历，感悟成长的风景不在终点，而在拼搏的过程本身。（3）无论是停驻还是前行，都是成长独有的风景。 2.选材构思。文体适合写记叙文，选材要以小见大、贴合自我，尽量从自身成长经历选材，避免空泛的宏大叙事，用具体的小事、具体的画面承载成长感悟，更容易打动人。可选取一个事件进行具体写作，如进入初三后我一直被排名推着向前跑，很久没陪奶奶逛家门口的老巷了。一次模考失利心态崩溃，奶奶拉我去赶早集。我慢下脚步才发现，老巷的泡桐开了满树紫花，卖糖人的阿公还记着我小时候爱画兔子，奶奶攥着我的手还是和小时候一样温热。原来我一味冲向终点，早就错过了这些就在身边的风景。再如，备战体育中考的800米测试，我一直卡在及格线边缘，每天天不亮就去操场练习。某次跑到一半腿抽筋，坚持走到看台休息，抬头刚好看到朝阳冲破云层，把整个跑道染成金色，木棉花落在我脚边。那一瞬间我突然不焦虑结果了，我每天奔跑的汗水、吹过耳边的风、眼前这团金光，本身就是我成长的风景。也可以用成长的风景册作为线索，串起三个成长片段：幼年时外婆蒲扇下的星空、少年时操场边朋友递来的半瓶冰水、现在书桌旁妈妈留下的热牛奶，最后点明这些带着爱的细碎瞬间，拼成了我的成长，就是我人生中最美的风景。也可写议论文，可提炼中心论点如“成长莫要急赶路，沿途风景更养人”，用事例佐证，苏轼被贬黄州，停下仕途奔波的脚步，在黄州山水间完成人生蜕变，赤壁江山就是他成长的风景；杨绛晚年闭门沉潜，停下喧嚣社交，在读书写作中收获从容，沉潜的时光就是她成长的风景，逻辑清晰论证即可。 14．例文： 守自我方向听善意之言 我站在青少年书画展的领奖台，望着墙上挂着的《寒塘荷影》，忽然想起半年前那段纠结的日子，也真正读懂了成长的密码：成长本就是一边守住心内方向，一边接纳善意之言的旅程。 当时准备参赛作品，我想画一茎斜出的白荷，留大半幅空白衬出荷的清寂意趣。带我的启蒙老师反复劝我，传统写意都是密叶托花，这么画太空，评委不会认可。同工作室的伙伴也说我放着稳妥的路不走，纯粹瞎折腾。那时候我不免动摇，可心底那个清疏的荷影始终挥之不去——我就是偏爱这种留白的意境，不是为了标新立异。抱着这份执念，我没有直接推翻自己的构想。 后来我抱着画稿去找一位听过讲座的老师请教，没有直接说要不要改构图，只讲了我想要表达的感觉。那位老师没有否定我的想法，只指着空白的右下角说：“这里添一片半卷的残荷，淡墨晕开边缘，既有你要的留白意境，也不至让画面失重，还能衬出白荷的鲜洁。” 我当下忽然通透：原来我不必在“全信自己”和“全听别人”之间选边站。我坚持了留白的核心构想，也采纳了添残荷的建议，成稿后整个画面既有我想要的清寂，又少了单薄的缺憾。 很多人把相信自己和善听他人当成非此即彼的选择题，其实不然。一味闭目自恃，只信自己不听劝告，是盲目自负，难免撞得头破血流；一味随波逐流，顺着别人的话丢掉自己的方向，是盲目附和，终会活成别人期待的样子，找不到自己的脚步。相信自己是船锚，定住人生的方向，不被闲言碎语吹偏航向；善听他人是风帆，借着经验的顺风走得更远，不至于困在自己的狭隘里。 成长路上，锚定方向，兼听前行，才能走出属于自己的宽广路途。 【详解】一、审题立意。材料给出了两条成长名言，并未将二者对立，“相信自己（坚守自我）”“虚心听言（接纳他人）”不是非此即彼的关系，而是相辅相成、缺一不可的成长智慧。只写“坚守自我”或只写“听取他人建议”，完全忽略二者的关系，不符合材料“二者缺一不可”的引导。可参考以下立意：（1）成长路上，既要坚持自己的方向，不盲目跟风迷失，也要虚心接纳他人的合理建议，取长补短，二者结合才能走得更稳更远；（2）坚守自我是成长的核心，决定人生方向；听取他人建议是修正路径的辅助，帮助我们少走弯路，二者主次清晰、缺一不可；（3）面对原则方向、选择初心时要笃定坚守，面对方法优化、细节调整时要开放兼听，这种平衡才是成熟的成长智慧。 二、选材构思。若写记叙文，可以自身成长经历为素材，可选择文创、科创等比赛、选科等人生选择、校园活动策划三类方向，核心是“坚守自身想法+吸纳合理建议”，最终获得成功并收获成长感悟。如毕业展上，我的“国漫剪纸”作品被围观，引出创作时的纠结；或者我坚持“敦煌飞天+当代国漫”的创新主题，不顾他人劝其选传统题材的建议，后吸纳老师、朋友关于构图、配色的改进建议；或作品获奖，感悟坚守初心与善听建议结合的成长智慧。 若写议论文，引议联结，中心论点——成长需平衡坚守自我与善纳忠言，二者相辅相成。分论点1：坚守自我是成长的基础，举例周恩来坚守初心终成伟人；分论点2：善纳忠言是成长的助力，举例唐太宗纳谏、华为吸纳技术经验；分论点3：偏废一方必受其害，举例项羽、马谡刚愎自用致失败。结尾联系当代青年，升华主题。 15．例文： 初心，永不过期 在生活里，我们常常看到各种物品上贴着“保质期”的标签，它们清楚地告诉我们何时该拥有，何时该舍弃。但有一些事物，像一段关系、一种习惯、一份初心、一个信念，并没有明确标注有效期，可它们却在岁月的长河中不断改变着。而我始终坚信，初心，永不过期。 曾经，我怀揣着对绘画的热爱踏入了艺术的殿堂。那时的我，满心都是对创作的渴望，每一支画笔在我手中都仿佛有了生命，能绘出心中五彩斑斓的梦。 然而，随着时间的推移，学业的压力如同一座大山般压了下来。我画画的时间越来越少，曾经每周都会去的画室，也渐渐变得陌生。我开始怀疑自己对绘画的初心是否还在，是不是已经在忙碌的生活中变质了。 一次偶然的机会，学校举办了一场绘画比赛。当我看到比赛通知时，内心深处那一丝对绘画的热情又被点燃了。我决定重新拿起画笔，哪怕只是为了证明自己还没有忘记最初的热爱。 我找了一个周末，独自来到画室。当我再次站在画架前，看着熟悉的颜料和画笔，那些曾经的回忆如潮水般涌来。我深吸一口气，开始创作。刚开始，我的手有些生疏，线条也不那么流畅，但我没有放弃。随着时间的推移，我逐渐找回了那种感觉，仿佛与画笔融为一体。 在创作的过程中，我忘记了外界的一切，只专注于眼前的画布。当我完成作品的那一刻，心中充满了成就感。我发现，原来那份对绘画的初心一直都在，从未改变。 这次经历让我明白，有些东西看似在时光的冲刷下失去了光彩，但其实只是被我们暂时遗忘在了角落。只要我们愿意去寻找，去唤醒，它们就会重新焕发生机。 初心，是我们内心深处最纯净的声音，它不会因为时间的流逝而褪色，不会因为困难的阻挠而消失。它就像一颗种子，在我们心中生根发芽，无论遇到多少风雨，都会顽强生长。 在未来的日子里，我会带着这份永不褪色的初心，勇敢地走下去，无论前方有多少挑战，我都不会忘记最初的梦想。因为我相信，初心，永不过期。 【详解】一、审题立意。本题为材料感悟类作文，核心围绕“保质期”展开，区分“有显性保质期的事物”与“无显性保质期的事物”，重点挖掘后者的内涵。立意核心是：生活中，关系、习惯、初心、信念等无明确保质期的事物，虽会随时光变化，却蕴含着成长与感悟——既有变质的遗憾，也有焕新的惊喜。需结合自身生活经历，写出对这类事物的观察与思考，凸显“用心守护，方能让美好延续”的主旨，贴合青少年成长中对关系、初心的体验，立意真实深刻，情感真挚。 二、选材构思。选材贴合青少年生活，具体可感，拒绝空洞，兼顾不同文体，贴合材料导向。记叙文：选材如曾经亲密的伙伴，因疏于维系，关系逐渐疏远（变质）；又如坚持已久的好习惯，曾一度放弃，后来重新拾起，收获成长（焕新）。构思上，开头由食品保质期切入，引出无显性保质期的事物；中间详细记叙具体经历，刻画心理变化与事件细节；结尾升华，点明用心守护的意义，体现对成长的感悟。抒情散文：选材串联一段珍贵的友谊、一份坚持的初心、一种陪伴的习惯，展现其随时光的变化。构思上，开头以“保质期”为引子，引出对生活的思考；中间用细腻笔触描摹事物的变化与自身心境；结尾抒情点题，赞美那些历经时光仍能焕发生机的美好，贴合散文形散神聚的特点。议论文：立意定为“用心守护，让无保质期的美好延续”。选材如青少年坚守初心，不被浮躁裹挟，让信念始终鲜活；又如用心维系亲情、友情，让关系跨越时光。构思上，开头引述材料，提出中心论点；中间分论点展开，搭配具体事例并结合自身思考分析；结尾关联青少年成长，强调守护美好、坚守初心的重要性，做到有理有据。 16．例文： 坚守初心，改变航向 初三那年，我迷上了书法。 起初，我以为书法不过是把字写得好看些。可当我真正握起毛笔，才知道那一横一竖间藏着多少功夫。老师说我有天赋，手腕稳，笔锋正，适合走传统帖学的路子。于是我日复一日地临摹颜真卿的《多宝塔碑》，可半年过去，我的字却像被冻住了一样，毫无长进。 焦躁像墨汁一样在心里晕开。老师看了我的字，沉默了很久，说了一句：“你太想像颜真卿了，却忘了找到自己。” 那一刻，我心里有什么东西被轻轻触动了。我一直在坚守——坚守临帖，坚守传统，坚守老师指的那条路。可我是不是也该改变了？ 我开始尝试。不再只临一个帖，而是遍览诸家；不再只求形似，而是试着写自己想写的句子。我把古诗词和少年意气融进笔端，让颜体的厚重托起属于我自己的灵动。 说来奇怪，当我不再执着于“像谁”的时候，笔下反而有了生气。 校级书法比赛那天，我写了一首自己填的小词。评委老师说：“这幅字有根基，也有性情。”我没有拿第一名，但那是我第一次觉得，书法真正属于了我。 后来我常常想，那段日子里，坚守和改变其实从来不是对立的。坚守给了我根基，让我在动摇时不至于溃散；改变给了我出路，让我在困顿中看见新光。如果我一味坚守，可能至今还在原地临摹；如果我轻易放弃，又哪来后来的那份从容？ 人生大概就是这样吧。认准方向时，我们需要坚守的定力；发现偏差时，我们需要改变的勇气。坚守是锚，让船不至于随波逐流；改变是帆，让船能借风驶向远方。 【详解】第一，审题立意。本次作文题的核心关键词是“坚守”与“改变”，且题目明确指出二者“常常相伴而行”，这意味着不能只写其一，必须处理好两者之间的辩证关系。审题时首先要抓住“前行途中”这个时间限定，说明这不是空谈道理，而是要在成长的具体情境中体现坚守与改变的交织。“定力”“新光”“执着”“另辟蹊径”“守住底线”“主动包容”“不懈努力”“及时修正”等词语是对坚守与改变的具体诠释，它们暗示我们：坚守不是顽固，改变不是放弃，两者的统一才是真正的智慧。因此立意应落在“坚守与改变相互成就”这一层面上，可以是“以坚守为根，以改变为翼”，也可以是“该坚守时坚定不移，该改变时果断转身”，核心是体现对人生选择的思考与感悟。 第二，选材构思。选材上，可以从学业入手，比如坚持热爱书法却在方法上不断调整，最终取得突破；可以从人际交往切入，比如坚守真诚的底线但改变自己孤高的性格，学会主动融入集体；也可以从一次具体的比赛、一次困难的抉择中展开，写出“坚持到某个节点发现方向有误，果断改变策略”的转折过程。选材的关键在于要有一个“转变的临界点”，即从坚守到改变，或从改变回到坚守的那个瞬间，这个瞬间最能体现真情实感，也最能扣住主题。构思上，文章宜采用“先坚守—遇困境—求改变—悟道理”或“先改变—遇挫折—回归坚守—获成长”的叙事线索，形成一条有起伏的情感曲线。开头可以用题记或场景切入，中间以一件具体事件为主线，结尾要点明坚守与改变的关系，升华主题。 17．例文： 破墙之后，风来了 我一直以为，“突破”是给天纵奇才准备的词，像我这种跑八百米永远卡着及格线喘气的人，这辈子都和这两个字沾不上边——我早早给自己围了一圈矮墙：我就是天生耐力差，能及格就不错了，别奢求更多。 改变是在体育模考前一个月，带队老师把我留下来，指着晒得发烫的跑道说：“你试试，别盯着终点的计时器，就跑你眼前这一步。”我半信半疑开始改训练方式，原来我总跑够三百米就开始在心里数倒计时，脚早早像灌了铅抬不动。那天我按着老师说的，只盯着前面十步的跑道，风灌进领口的时候，窒息的憋闷居然轻了好多。就这样，每天晚自修前我都多绕跑道跑半圈，从四百到五百，从五百到完整八百，我慢慢发现，原来我远不止能跑三百米。 模考那天，发令枪响的时候我手心全是汗，鞋底蹭着塑胶跑道都发滑。前六百米都很顺利，最后一百米，熟悉的窒息感猛地涌上来，我的腿开始控制不住地发抖，那个藏了好几年的声音又冒出来：停下来吧，反正及格就够了，没必要硬撑。我抬头看见终点线旁边举着的计时器，红色数字在一秒一秒往前跳，我想起这一个月里，每次多撑十米的汗水，滴在跑道上晕开小小的湿痕。我咬着牙把步子又迈开了些，风擦过我的耳朵呼呼响，我咬着牙冲过了线。 “三分四十六，满分。”老师的声音传过来的时候，我扶着栏杆大口喘气，突然就红了眼眶。原来那圈我自己围了好几年的墙，我亲手打破了。原来突破从来都不是什么惊天动地的奇迹，就是你明明害怕，却还是咬着牙往前多走一步，打破自己给自己设下的局限。原来破墙之后，有比我想象中更畅快的风，原来我，比我自己以为的要厉害得多。 【详解】审题立意。阅读材料可知，材料的关键词就是“突破”。“突破”意思是打开缺口，超过，打破。题目已经点明突破的多层内涵：打破困境限制、尝试新事物、超越自我、实现成长飞跃。由此可见，“突破”是观念上的破旧立新。突破不是单纯的“完成一件事”，而是“从不敢到敢、从不能到能、从平庸到优秀”的转变。写作时可从突破自我局限，遇见更好的自己的角度进行写作。聚焦“克服内心恐惧”“突破能力边界”“摆脱自卑怯懦”，体现“突破”对个人成长的意义；也可从平凡人也能突破平庸，突破藏在日常的坚持里的角度进行立意；也可从突破是个人成长的动力，也是时代进步的底色。联系自身经历，谈“作为青少年，应如何突破自我，不负时代”的感悟。无论哪种立意，要体现“突破”对个人成长或者对国家发展的积极意义。 选材构思。本文可写成记叙文或议论文，如果写成记叙文，可叙写自己突破自我局限，遇见更好的自己的故事。例如，“我”曾经因为数学基础薄弱，遭遇多次失败，陷入“我学不好数学”的自卑怪圈中，甚至想放弃学习数学。后来“我”在老师的引导下，制定具体学习数学的计划，每天坚持看一些数学例题，做一些与之相关的数学练习，遇到不懂的问题就谦虚向老师请教。在“我”不懈的努力下，“我”的成绩明显提升，突破了“我不行”的自我否定，“我”由此感悟到“突破，是日复一日的坚持”。如果写成议论文，可确立论点为“突破自我，方能实现成长跃迁”，然后从“突破，需要直面恐惧的勇气”“突破，需要坚持不懈的努力”“突破，能让我们实现自我价值，收获成长”这三个角度进行论证，可列举苏炳添突破亚洲短跑纪录的事例；我国航天团队突破技术封锁，实现太空探索的突破的事例；最后呼吁人们要敢于突破个人瓶颈，遇见更优秀的自己。 18．例文： 那一刻，我终于懂得了沉默的温柔 我总觉得父亲的沉默是一道无形的墙。他从不说软话，也很少笑，只会在饭桌上问一句“作业写完了吗”，便低头扒饭。我曾抱怨他不懂我的委屈，不懂我藏在试卷褶皱里的失落，直到那个暴雨倾盆的傍晚。 那天放学，我攥着满是红叉的试卷，在教室磨蹭到最后。走出校门时，雨帘像扯不开的布，风卷着雨点砸在伞上，我缩着脖子往公交站跑，却看见路灯下那个熟悉的身影。是父亲，他披着一件雨衣，裤脚全湿了，手里举着一把我的小伞，被风吹得歪歪扭扭。 他看见我，没说话，只是快步走过来，把伞塞到我手里，又把自己的雨衣往我身上拢了拢。我低头，看见他裸露的脚踝泡在积水里，雨水顺着他的额角往下淌，他的头发早已湿透，贴在额头上。我忽然想起，前几天他的脚崴了，走路还一瘸一拐的。他却好像忘了疼，只是默默地接过我肩上的书包，背在自己身上，转身走进雨里，脚步有些踉跄，却始终把伞往我这边倾着。 我跟在他身后，看着雨衣下他微驼的背影，忽然想起无数个这样的瞬间：我熬夜写作业时，他悄悄放在桌上的热牛奶；我出门忘带钥匙时，他守在门口等到深夜；我抱怨他不关心我时，他只是沉默地听着，然后默默收拾好我散落的书本。原来他从不是冷漠，只是把温柔藏在了沉默里，藏在了不善言辞的行动里。 那一刻，我终于懂得了父亲的沉默。它不是疏离，不是不爱，而是一种笨拙又深沉的温柔，是藏在风雨里的守护，藏在日常里的牵挂。原来最动人的懂得，从不是轰轰烈烈的告白，而是在某个瞬间，忽然读懂了沉默背后的深情。 雨还在下，伞下的我，眼眶却忽然热了。原来成长的路上，总有这样一个瞬间，让我们读懂那些未曾言说的爱。 【详解】审题立意：这道半命题作文的核心是“懂得”，且限定了关键前提“那一刻”“终于”，题干以李商隐的诗句引出人与人之间的“懂得”，强调这种懂得并非长久揣摩的结论，而是某一瞬间的豁然开朗，指向成长路上情感与道理的顿悟，立意需紧扣“从不懂到懂”的转变过程，聚焦“那一刻”的细节触发的情感共鸣与思想升华，既可以写读懂亲情、师恩等情感类主题，也可以写理解坚持、责任等成长类道理，关键是突出“顿悟”的真实感，避免空洞抒情，要以具体场景的触动，体现从误解、疏离到理解、共情的转变，传递出懂得背后的温暖与成长。 选材构思：可从多个角度选取素材，比如可以写懂得沉默的父亲，此前总抱怨他寡言少语，直到一次雨夜他冒雨送伞时，看到他被雨水打湿的肩膀和笨拙擦拭雨水的动作，才懂得他不善言辞的关爱；也可以写懂得严厉的老师，曾因一次严苛的批评心生怨怼，直到看到老师深夜批改作业时红着眼圈写下的批注，才懂得严厉背后的期待。构思上适合采用记叙文，以第一人称叙事，开头先铺垫自己“不懂”的状态与误解，中间用具体事件推动情节发展，重点刻画“那一刻”的细节，比如眼神、动作、场景等，结尾通过抒情或议论点明“懂得”的内涵，呼应成长主题。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $