1.3《铁生锈》课件-2026-2027学年科学五年级上册青岛版

该小学科学课件围绕“铁生锈”核心知识点，通过“铁及铁制品在空气中会生锈，铁锈是怎样产生的？”情境问题导入，引导学生从观察铁与铁锈的外观差异入手，逐步设计对比实验探究生锈条件，构建“观察-猜想-实验-结论”的学习支架。 其亮点在于以探究实践为核心，通过手摸、看颜色、磁铁吸引、接入电路等多感官观察和对比实验培养科学思维，评价表助力科学观念形成，拓展迁移介绍电镀、喷塑等防锈方法联系实际。学生能提升探究能力，教师可获得结构化教学支持。

第一单元 生活在空气中 3.铁生锈 铁及铁制品在空气中会生锈,铁锈是怎样产生的? 情境·问题 探究·实践 活动一：研究铁生锈。 比较铁和铁锈, 有什么发现? 铁制品如果长期暴露在潮湿空气中，其表面就会出现红褐色的铁锈。铁锈和铁的外观有明显差异，它们还是同一种物质吗？ 探究·实践 活动一：研究铁生锈。 比较铁和铁锈, 有什么发现? 观察没有生锈的铁钉和生锈的铁钉，描述它们的不同之处。 探究·实践 活动一：研究铁生锈。 比较铁和铁锈, 有什么发现? 铁锈和铁的外观有明显差异，它们还是同一种物质吗？ 探究·实践 活动一：研究铁生锈。 比较铁和铁锈, 有什么发现? 观察铁锈 探究·实践 活动一：研究铁生锈。 比较铁和铁锈, 有什么发现? 要判断它们是不是同一种物质，可以通过哪些实验进行比较？ 用小刀刮下铁锈，用放大就观察，我们有什么发现？ 探究·实践 活动一：研究铁生锈。 比较铁和铁锈, 有什么发现? 用手捻一捻铁锈，再用磁铁吸一吸铁锈，我们有什么发现？ 探究·实践 活动一：研究铁生锈。 比较铁和铁锈, 有什么发现? 将无锈的铁钉接入简单电路，观察电路中灯泡的亮与灭。如果将生锈的铁钉接入电路，会出现什么现象？ 探究·实践 活动一：研究铁生锈。 比较铁和铁锈, 有什么发现? 探究·实践 活动一：研究铁生锈。 观察身边的铁生锈现象，分析铁生锈可能与什么因素有关。 铁在什么条件下容易生锈? 探究·实践 活动一：研究铁生锈。 铁在什么条件下容易生锈? 研究的问题： 2.如果与其他因素也有关, 怎样设计对比实验? 1.如果与空气有关, 怎样设计对比实验? 探究·实践 活动一：研究铁生锈。 铁在什么条件下容易生锈? 科学探究中，有一些实验不能在短期内完成，长期观察、坚持探究也是重要的科学品质。 小 贴 士 重点关注 铁钉外形的变化，液体是否有变化 探究·实践 活动一：研究铁生锈。 铁在什么条件下容易生锈? 第七天 第一天 探究·实践 活动一：研究铁生锈。 铁在什么条件下容易生锈? 铁锈是由铁变化产生的,铁在潮湿的空气中容易生锈。铁生锈是生成新物质的变化。 铁生锈与水和空气有关 探究·实践 活动二：了解铁生锈对生产和生活的影响。 铁生锈会缩短铁制品的使用寿命,  会导致铁制品过早报废。 锈蚀破坏结构，降低强度，存在安全隐患。 锈蚀损坏构件，影响使用，缩短寿命。 船体锈蚀穿孔，严重影响航行安全。 反思·评价 反思·评价 拓展·迁移 了解防止铁生锈的方法。 拓展·迁移 电镀：利用电解作用使物体表面附着一层金属膜。 拓展·迁移 喷塑：将塑料粉末喷涂在零件表面的处理方法。 拓展·迁移 制成合金。如：把铬、镍等金属加到普通铁的里面制成不锈钢。 $