2026年语文复习备考小升初--热点主题书面表达预测练（例文和解析）

### 基本信息 以“审题-立意-思路”三维体系构建书面表达训练，聚焦成长感悟、校园生活等高频主题，融合细节描写与情感表达，提升语言运用与思维能力。 ### 专项设计 |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |半命题作文|5题（如《______的回响》）|补题聚焦核心事件，细节刻画+情感升华|从补题技巧到叙事结构，形成“事件选取-细节描写-感悟提炼”逻辑链| |命题作文|4题（如《那一刻，我长大了》）|以亲身经历为载体，运用动作/心理描写|围绕“起因-经过-结果”展开，突出关键场景的成长蜕变| |想象/话题作文|4题（如2046年责任清单）|想象基于现实，科技与人文结合|从现实生活延伸至未来/跨场景，培养创造思维与逻辑表达|

小升初--热点主题书面表达预测练（例文和解析） 2026年小学语文复习备考 1．请从下面两个题目中任选一个，按要求完成习作。 题目一：______的回响 提示：小学六年，总有一些声音在记忆里挥之不去：是课堂上老师讲解难题时的温柔语调，是运动会上同学奋力呐喊的助威声，是升旗仪式上国歌奏响的庄严旋律，或是毕业前夕好友悄悄说的那句“再见”……这些声音背后，藏着我们的成长与感动。 要求：①补充完整题目，选择1-2个与声音相关的具体事件；②聚焦细节，把声音背后的故事写具体；③融入真情实感，体现声音带来的成长感悟；④语句通顺，文中不得出现真实校名、人名，字数不少于400字。 题目二：2046年，我的“一日责任清单” 提示：2026年，你从小学毕业；2046年，人工智能、绿色能源、深空探测等技术已深度融入生活。那时的你，可能是一名乡村振兴的科技工作者，可能是守护城市的AI运维师，也可能是探索宇宙的航天员……请想象你在2046年普通的一天，从清晨到夜晚，你会承担哪些责任，完成哪些任务，经历哪些思考？ 要求：①自拟题目，围绕“责任清单”展开故事；②想象基于现实，体现科技与人文的结合；③详略得当，突出关键场景与心理活动；④语句通顺，内容具体，字数不少于400字。 2．习作与表达 成长路上，总有温暖相伴：一句鼓励、一次帮助、一份包容、一场陪伴……这些细碎的美好，汇聚成成长的光，温暖你的岁岁年年。 请以《那束温暖的光》为题，写一篇记叙文。 习作要求：1．选材真实，内容具体，条理清晰：2．感情真挚，语句通顺，书写工整；3．不少于400字；4．文中不得出现真实校名、人名、地名。 3．作文。 题目：《那一刻，我长大了》 要求：①写一件亲身经历的事，写清起因、经过、结果；②运用动作、心理、神态等细节描写；③语句通顺，400字左右，不出现真实校名姓名。 4．习作。 未来，AI机器人等高科技产品可能普遍进入人类生活，成为我们的家人、老师、同学或伙伴。当人类和机器人一起生活时，会发生怎样不同寻常的故事呢？请展开想象，写一篇习作。 要求：①自拟题目，自选角度，可以是家庭生活、校园生活、影院、超市、图书馆等；②想象丰富，结构完整，语句通顺；③文中不得出现真实的校名、地名、人名；④不少于450字。 5．写作： “晒”是什么？晒是当下人们生活的一种状态，晒就是一起分享。晒一张照片，分享背后的故事；晒一次活动，分享成长过程；也可以晒一份心情、一个拿手菜……你想晒点什么？背后有什么印象深刻的故事？请“晒”出你想分享的内容，要求：题目自拟，围绕中心意思将重点部分写具体。 6．不久之后，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学。回忆六年的小学生活，你一定经历了许多难忘的事，遇到了很多难忘的人……请你以“难忘的______”为题写一篇作文，珍藏这段难忘的成长记忆。 要求：1.先把题目补充完整。2.把重点内容写详细，能表达出真情实感。3.语句通顺，书写工整，卷面整洁，不少于550字。4.文中不能出现真实的校名、人名等信息。 7．作文。 题目：我学会了________ 要求： （1）把题目补充完整，写一篇短文，把学习的过程写具体，写出内心的变化与感受； （2）语句通顺，情感真实，字数450字左右； （3）文中不得出现真实校名、人名。 8．作文。 题目：《_______，我想对你（您）说》 要求：将题目补充完整，写一篇450字左右的文章，语句通顺，无错别字。 9．写作 站在小学与初中的交汇点，往事如歌，未来如诗。请以“__________，谢谢你的陪伴”为题，写一篇作文。 要求：1．将题目补充完整，可以是一个人（如：老师、同桌）、一本书、一个习惯、一种品质（如：坚持、勇气）等。2．通过具体事例，写出它（他/她）如何陪伴你成长，以及你真挚的感激之情。3．内容具体，感情真实，书写工整，不少于450字。 10．六年小学时光转瞬即逝，教室里的朗朗书声、操场上的奔跑欢笑、老师的谆谆教诲、同学的并肩陪伴、一堂难忘的课、一次难忘的活动……总有一段时光、一个身影、一段回忆，永远留在你的心底，成为最珍贵的美好。请以《留在心底的美好》为题，完成习作。 提示： （1）选择印象深刻的经历或情境，内容具体，详略得当； （2）写出真实感受，把重点部分写具体； （3）文中不得出现真实的校名和人名，如果需要出现自己的姓名或校名，请以化名代替。 11．写作 题目：生活的滋味 同学们，“味道”不仅仅在舌尖，生活中也常常充满各种“滋味”。一次努力后的成功像蜜糖一样甜，一次意外的挫折可能带来柠檬般的酸涩，朋友间的误会让人心里发苦，亲人无言的关怀又如清泉般回甘……最近，你经历过哪种让你印象深刻的“生活滋味”？它是由什么事引发的？请具体描述这件事情的经过，着重刻画你当时的感受（那种“滋味”），以及这件事带给你的思考或成长。 要求：（1）题目自拟（可以在以上题目基础上稍作修改，或根据内容另拟）；（2）围绕题目，写清楚事情的经过，特别是与“味道”相关的细节描写和内心感受；（3）字数在450字以上；（4）文中不要出现真实的校名、人名；（5）注意书写工整，卷面整洁。 12．多一点儿兴趣，生活会更加丰富；多一点儿欣赏，世界会变得更加美好；多一点儿宽容，人际关系会更加和谐；多一点儿坚持，成功会离你更近……请选择一件自己亲身经历的事情，以“多一点儿______________”为题目，完成习作。 要求：先补充题目，再作文；把印象深刻的内容写具体，感情真挚；语句通顺，书写工整，恰当使用标点符号；文中不得出现真实的人名、地名等相关信息；字数不少于450字。 13．习作。 （1）题目：谢谢你，让我_____________ （2）亲爱的同学们，回顾六年校园生活，总有这样的物品因为注入了师生情、同学情、母校情而变得弥足珍贵。它可能是一张奖状、一张照片、一枚书签、一本书……请选择一件你最珍贵的物品，回忆背后相关的人和事，以“珍贵的回忆”为题，带着自己的真实体验，写一篇作文。 要求：①任选一题作文。②若选题目（1），先将题目补充完整再作文。③语句通顺，叙事具体，能以细节感染人，以真情打动人。④书写工整，标点正确，不少于450字。文中不得出现真实的人名、校名和地名。 参考答案 1．例文一： 操场上的回响   操场上的呐喊声，像一串清脆的铃铛，在我的记忆里轻轻摇晃。那是六年级运动会接力赛的最后一棒，我攥着接力棒站在起跑线前，手心沁出的汗浸湿了橡胶跑道。   “加油！小明！”班长带着全班同学扯着嗓子喊，声音像海浪一样涌过来。我咬紧牙关冲出去，耳边除了风声，全是此起彼伏的助威声。跑到弯道时，隔壁班的选手突然加速超过了我，我的心猛地一沉，脚步也慢了下来。就在这时，身后传来同桌沙哑的喊声：“别放弃！我们都在！”那声音像一根绳子，拽住了我快要散掉的力气。我重新调整呼吸，拼尽全力向前冲，最终在终点线前反超了对手。   冲过终点的那一刻，欢呼声瞬间淹没了整个操场。同学们围过来拍着我的肩膀，汗水和笑容混在一起。后来我才明白，那些呐喊声里藏着的，不只是对胜利的渴望，更是伙伴们毫无保留的信任与支持。   如今每当我遇到困难想要退缩时，操场上的回响就会在耳边响起。它告诉我：成长路上从不是独自奔跑，那些温暖的呐喊与陪伴，才是支撑我们跨越难关的力量。这串回荡在记忆里的声音，早已成为我心底最珍贵的宝藏。 例文二： 未来乡村守护者的一天 清晨六点，智能手环的柔光唤醒我。作为乡村振兴科技工作者，我的“一日责任清单”在视网膜投影上展开：巡检生态农场、优化非遗数字档案、调试文旅AI导览系统。   我戴上AR眼镜走进农田，无人机已传回数据——土壤湿度达标，但3号大棚的草莓苗出现轻微病害预警。我立刻调出AI诊断报告，结合老农的经验判断是蚜虫初期，便启动生物防治程序，释放天敌昆虫。看着屏幕上虫害指数下降，我松了口气：科技能精准解决问题，但离不开乡土智慧的支撑。   上午九点，我来到村史馆。这里正进行“非遗数字活化”项目，我要把王奶奶口述的竹编技艺转化为三维动画。她布满老茧的手在镜头前翻飞，我同步调整参数，让虚拟竹丝的光泽更贴近真实。“以前怕手艺失传，现在连年轻人都在手机上看教程了。”王奶奶的话让我明白，科技不是取代传统，而是让文化活起来。   午后，我在文旅中心调试AI导览系统。游客可通过语音互动了解村庄历史，但我特意加入“民俗彩蛋”：当有人询问古桥时，系统会播放当地童谣。看着孩子们跟着旋律哼唱，我知道，冰冷的代码里藏着人文的温度。   傍晚，夕阳给智能温室镀上金边。我核对完当日任务，在清单末尾写下：“科技是工具，守护乡土才是初心。”这一天的责任，不仅是完成工作，更是让未来乡村既有科技的翅膀，也有文化的根脉。 习作一： 一、审题。 本题为半命题作文，需先补充题目，围绕小学六年里“挥之不去的声音”展开。要从提示的课堂老师语调、运动会助威声、国歌旋律、毕业告别语等方向中，选取1 - 2个与声音相关的具体事件来写。写作时要聚焦细节，把声音背后的故事写具体，融入真情实感，体现声音带来的成长感悟，同时注意语句通顺。 二、立意。 让“声音”成为成长的载体，通过声音串联回忆，传递情感与道理。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明主题。 中间：详细描写事情的经过，加入动作、语言、神态、心理描写。 结尾：总结升华，呼应开头，抒发真实情感。 习作二： 一、审题。 本题为话题作文，需围绕2046年自己作为特定职业（如乡村振兴科技工作者、AI运维师、航天员等）的一天展开。要想象在人工智能、绿色能源等技术融入生活的背景下，从清晨到夜晚承担的责任、完成的任务及经历思考。 二、立意。 通过2046年一天的责任履行，展现科技进步下个人对社会的担当与人文关怀的融合。 三、写作思路。 开头：开篇点题，快速带入场景，交代身份与时代。 中间：围绕“一日责任清单”展开，重点写事件经过，穿插环境变化和AI应用，贴合立意。 结尾：总结感悟，呼应开头，升华未来憧憬。 2．例文： 那束温暖的光    成长的路上总会遇见灰暗时刻，每当我陷入失落，记忆里总有一束温暖的光，轻轻抚平我所有不安。 上次语文单元测试，我发挥失常，成绩跌到班级下游。攥着满是红叉的试卷走在放学路上，风都凉飕飕的，我低着头，眼眶一阵阵发酸，害怕回家后满心失望。走到校门口的长椅边，我忍不住坐下掉眼泪，连身边有人走近都没察觉。 是我的班主任轻轻坐在我身旁，她没有急着批评我，只是递来一张纸巾，温柔地拍了拍我的后背。等我情绪平复，她才慢慢开口，逐题帮我分析错题，告诉我哪些知识点可以巩固，还笑着说：“一次失利不算什么，愿意努力的你，永远都在发光。”夕阳穿过枝叶落在她的肩头，柔和的光芒裹着她温和的话语，一点一点驱散我心里的自卑与难过。她鼓励我不用害怕失败，踏实走好每一步就好。 那一刻我忽然明白，老师的包容与鼓励，就是照亮我心底的那束温暖的光。 如今再想起那天的画面，心底依旧暖意融融。这束光陪我跨过一次又一次低谷，也教会我心怀温柔。往后我也想带着这份善意，努力成为别人成长路上，一束小小的温暖光亮。 一、审题。 本篇为命题作文，需以《那束温暖的光》为题写记叙文。抓住“温暖”“光”两个核心关键词：“光”是比喻，指代成长里的鼓励、陪伴、包容、帮扶等细碎善意；“那束”限定只选取一件核心事件集中描写。写作要求选材真实、内容具体，不少于400字，文中不能出现真实校名、人名、地名，多用神态、动作、心理、语言细节刻画人物，让情感真挚动人。    二、立意。 选取成长中一段低落无助的经历，写他人给予自己的善意与陪伴，这份温柔如同光亮驱散内心阴霾；升华主旨：这份温暖长久留在心底，照亮往后成长道路，也让自己懂得主动传递善意，做别人的微光。写作时详写给予温暖的核心场景，略写铺垫与收尾，巧用修辞、好词好句丰富内容。    三、写作思路。 开头：简单交代成长常有失落迷茫的时刻，总起点题，引出记忆里那束治愈自己的温暖光亮。    中间：分层完整记叙整件事，重点详写核心暖心片段：先铺垫自身遭遇的挫折，细致刻画委屈、自卑、无助的内心；再完整描写他人安慰、陪伴、帮助自己的全过程，加入动作、语言、神态细节；最后写出自己情绪的转变，直接点明对方的善意就是题目中“温暖的光”。分清主次，不流水账平铺直叙。    结尾：采用抒情+点题的方式收束全文，升华主题。写明这件事长久带来的影响，再次回扣标题，表达自己想要传递温暖的感悟。 3．例文： 那一刻，我长大了 成长往往是一瞬间的蜕变。总有一个平凡的时刻，让人褪去稚气、读懂责任。于我而言，那个难忘的瞬间，让我真切地感受到，自己真的长大了。 从前的我十分娇气，事事依赖父母，总觉得家人的付出理所当然，从不懂得体谅他们的辛苦。直到那个夜晚，一件小事彻底改变了我。 那天傍晚，妈妈加班很晚才回家。她拖着疲惫的身子走进家门，脸色憔悴，眉眼间满是倦意，连说话的声音都轻轻的。可她顾不上休息，放下包就转身走进厨房，准备为我做晚饭。看着她略显佝偻的背影，我的心里忽然涌上一阵酸涩。 我看着妈妈忙碌的身影，又想起自己平日里衣来伸手、饭来张口，稍有不顺心还会发脾气，顿时满心愧疚。我快步走进厨房，主动接过妈妈手里的厨具，轻声让她去休息。我笨拙地洗菜、洗碗、收拾台面，动作虽不熟练，却格外认真。 妈妈看着我的举动，眼中露出欣慰的笑容。就在那一刻，我豁然开朗，我不再是只会索取的小孩，也能为家人分担辛劳、守护温暖。 原来，真正的长大无关年龄，而是学会体谅、勇于担当。这个温暖的瞬间永驻心底，那一刻，我真正告别稚嫩，悄然长大。 一、审题。 本题是命题作文。题目：《那一刻，我长大了》。那一刻：要求聚焦某个具体、短暂的感悟瞬间，而非漫长的成长过程，必须突出触发心理转变的关键节点。我长大了：此处的“长大”并非年龄、身高的生理增长，而是心智、认知层面的蜕变，核心是从幼稚到成熟的心理转变。题干要求明确：必须写亲身经历的一件事，完整交代起因、经过、结果；需要运用动作、心理、神态等细节描写；400字左右，不得出现真实校名姓名。 二、立意。 通过记叙一件亲身经历的具体事件，定格让自己内心产生触动的“那一刻”，展现心智成熟的蜕变过程，传递成长的感悟 三、写作思路。 开头：开门见山，点明主题。 中间：按照事情发展的先后顺序叙述，重点刻画“那一刻”的场景细节，以及自身的心理变化，清晰体现从幼稚到成熟的心智转变。 结尾：总结全文，升华主题。 4．例文： 我的AI小伙伴    随着科技飞速发展，未来的生活变得新奇又智能。家家户户都有了AI机器人，它们不再是冰冷的机器，而是温暖贴心的家人和伙伴。我也拥有了一位专属的AI小伙伴，陪我度过每一天的生活。     我的AI小伙伴外形干净清爽，和普通人差不多，性格温柔又耐心。它不仅精通各种知识，还十分懂我的心情。以前我总害怕写作业遇到难题，常常烦躁走神，自从有了它，我的学习轻松了许多。     每天放学后，它都会安静陪我写作业。遇到不会的题目，它不会直接告诉我答案，而是一步步引导我思考，帮我理清思路。当我粗心马虎时，它会温柔提醒我认真检查；当我疲惫懈怠时，它会鼓励我坚持下去。在它的陪伴下，我的成绩慢慢进步，学习也变得越来越主动。     生活里的它更加贴心。早晨它准时叫我起床，帮我整理书包；下雨天它提前提醒我带雨伞；我心情不好的时候，它会陪我聊天，讲有趣的小故事，驱散我的烦恼。周末闲暇时，它还会陪我散步、运动，让我的课余生活不再单调。     有人说机器人没有感情，可我觉得，它带给我的陪伴温暖又真诚。科技改变了生活，AI让未来变得更加美好。这位特别的机器人伙伴，见证我的成长，陪伴我的朝夕。我暗暗下定决心，今后要好好学习，不断进步，将来创造出更智能、更温暖的科技，让科技为我们的生活带来更多美好与惊喜。 一、审题。 本次习作属于想象类记叙文，主题围绕未来AI机器人融入人类生活展开。可以设定机器人成为家人、同学、伙伴等不同身份，选取校园、家庭、公共场所等任意生活场景。展开丰富的想象，讲述人与机器人的新奇故事，文中不出现真实信息，字数不少于450字。 二、立意。 通过记叙我和AI机器人相处的趣味故事，展现未来科技给生活带来的便利与新意。赞美科技进步的同时，突出科技温暖的陪伴作用，体现人与AI和谐共处的美好，抒发对未来生活的美好憧憬。 三、写作思路。 开头：开篇点题，简单畅想未来科技普及的时代背景，引出专属我的AI机器人伙伴，交代机器人的身份与由来，快速引出下文的相处故事。 中间：选取两到三个典型生活事例，描写机器人陪伴、帮助我的日常，穿插细节描写，展现新奇有趣的相处过程，体现科技优势与真情陪伴。 结尾：总结全文，结合亲身经历抒发感悟，赞美科技进步，升华主题，做到首尾呼应、结构完整。 5．例文： 晒一晒我家的糖醋蒜 推开厨房冰箱的门，一团混着酸甜与清辣的香气立刻裹住了我。玻璃罐里白胖胖的蒜块泡在琥珀色的汤汁里，罐口还贴着外婆歪歪扭扭写的小纸条：“丫头爱吃，立冬腌，小寒吃。”今天我就要晒出这罐不怎么起眼的糖醋蒜，晒晒我藏在里面的小幸福。 去年深秋，外婆从老家过来住，说新挖下来的蒜最嫩，一定要带我腌一罐属于我的糖醋蒜。那天早上天刚亮，她就拽着睡眼惺忪的我去菜市场，蹲在菜摊前翻来翻去挑蒜，“就要这种带泥的，刚挖出来的，水分足，腌出来脆。”她满手沾着黑泥，眼睛眯成一道弯缝，挑好的蒜一个个码进我的布袋子，沉得我肩膀都坠得慌。 回到家洗蒜剥蒜，我急着完工，指尖被蒜汁浸得通红辣疼，把蒜一扔就噘嘴喊疼。外婆笑着拉我到水池边，打开凉水给我冲手，粗糙的大拇指轻轻揉着我的指尖，“你啊，就是急性子，剥蒜哪能这么用力？”她搬个小凳子坐在我旁边，给我做示范，粗糙的手指捏着薄薄的蒜皮，轻轻一掀就掉，不一会儿就堆了满满一盆白白胖胖的蒜米。后来摆罐、放冰糖、浇米醋，每一步她都慢腾腾的，封罐的时候还特意找了张便签，写上日期贴在罐口，说“记着日子，到点才好吃，早一天都没那味儿。” 没等腌成，外婆就因为老家有事提前回去了。那一个多月里，我每天放学都要掀开冰箱看看这罐蒜，摸一摸冰凉的玻璃罐，好像还能感觉到外婆的温度。小寒那天我打开罐，夹了一块咬一口，酸甜清爽，脆得咔嚓响，辣意慢慢漫开，又混着冰糖的甜，和我小时候在外婆家院子里吃的味道一模一样。我含着蒜块，突然就想起外婆坐在院子里晒蒜的样子，阳光落在她的白头发上，金闪闪的。 有人晒名牌好物，有人晒旅行打卡，我今天晒一罐普普通通的糖醋蒜。这罐蒜里藏着外婆慢腾腾的疼爱，藏着我专属的烟火温暖，这份小小的幸福，我想晒出来，分给每一个懂它的人。 一、审题。 选材灵活，可大可小：既可以选具体物品（照片、手作、食物），也可以选一段成长经历（活动、挑战），还可以选抽象的情感（好心情、生活感悟），需要自拟题目，必须围绕中心意思展开，重点内容要写具体，要有印象深刻的完整事件，不能空泛抒情。 二、立意。 立意方向参考：①成长类：晒出自己第一次长跑的获奖证书，分享从退缩到坚持的成长感悟；②生活类：晒出自己的手作账本，分享记录小美好的慢生活确幸。③亲情类：晒出家人做的美食。 三、写作思路。 开头：开门见山点题直接引出要晒的对象，点明情感基调。 中间：具体描写要晒的对象，详细写背后的经历，讲清故事（重点），点出价值。 结尾：升华主旨点题呼应开头，点明“晒”的意义。 6．例文： 难忘的小学生活 时光匆匆，岁月飞逝，转眼间六年的小学生活即将画上圆满的句号。回首这六年的点点滴滴，有欢笑，有泪水，有拼搏，有成长。这些温暖又珍贵的回忆，深深烙印在我的心里，成为我一生中最难忘的时光。 还记得刚踏入校园时，我还是一个懵懂胆小的一年级小朋友。陌生的教室、陌生的老师和同学，让我紧张又不安。是温柔的老师耐心安慰我，是热情的同学主动和我交朋友，让我慢慢融入这个温暖的大家庭。六年的时光，校园见证了我的成长，也珍藏了我无数美好的瞬间。 最让我难忘的，是那次校园运动会。我报名参加了八百米长跑。站在跑道上，看着长长的跑道，我的心里又紧张又害怕。随着一声清脆的枪响，我奋力冲了出去。刚开始我跑得很快，可跑到后半段，我的双腿越来越酸，呼吸越来越急促，汗水顺着额头不断往下流。我渐渐体力不支，真想停下来放弃。 就在我想要退缩的时候，耳边突然传来同学们响亮的呐喊助威声。大家挥舞着手，大声喊着我的名字，为我加油鼓劲。老师也站在跑道旁，眼神坚定地鼓励我坚持下去。那一刻，一股力量瞬间充满我的全身。我咬紧牙关，摆动双臂，迈开脚步，拼尽全力冲向终点。虽然最后我没有拿到第一名，但全班同学都围过来关心我、鼓励我。那一刻，我深深感受到了班级的温暖与团结。 六年里，老师默默陪伴我们成长。课堂上，老师耐心讲课，教会我们知识；生活中，老师温柔细心，教会我们做人的道理。同学之间互帮互助，一起学习、一起玩耍、一起进步。教室里的朗朗书声、操场上的欢声笑语、考试前的努力奋斗，都是最珍贵的回忆。 马上，我们就要告别美丽的校园，告别辛勤的老师，告别朝夕相处的同学。心中有太多不舍与留恋。难忘母校的一草一木，难忘老师的谆谆教诲，难忘同学的真诚陪伴。 小学生活短暂又美好，它将永远珍藏在我的心底。我会带着这份难忘的回忆，带着老师和同学的祝福，勇敢奔赴崭新的未来！ 一、审题。 本题为“难忘的______”半命题作文，首先把题目补充完整。可以填写小学生活、老师、同学、一件事等。要求围绕六年小学生活选材，选取真实、具体、印象深刻的事例，重点内容详细具体，融入真情实感。 二、立意。 注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。在叙述的过程中，要表达出自己的真情实感，注意结构要合理，可运用前后照应的写法，同时要注意运用积累的好词佳句及学到的修辞手法。 三、写作思路。 开头：开门见山或者修辞式开头点题。 中间：交代事件的起因、经过、结果。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。 结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。 7．例文： 我学会了骑自行车 在我的成长路上，学会骑自行车是一件特别难忘的事。从前看着别人骑着车子自由穿梭，我心里满是羡慕，也下定决心要学会这项本领。 刚开始学的时候，爸爸在一旁扶着车尾。我小心翼翼地跨上车子，双手紧紧攥住车把，双脚慢慢蹬着踏板。车子摇摇晃晃的，像喝醉了酒一样，我的心也提到了嗓子眼，双腿止不住地发抖，总担心会摔倒。没骑出几米，车身一歪，我就慌忙跳下车，沮丧地叹了口气，甚至萌生了放弃的念头。 爸爸拍拍我的肩膀鼓励我：“做事不能半途而废，眼睛看前方，身体放平稳。”听了他的话，我重新鼓起勇气再次尝试。我努力稳住车把，慢慢掌握平衡。不知什么时候，爸爸悄悄松开了手。等我反应过来，发现自己居然独自骑出了很远！可一阵慌张袭来，车把再次失控，我重重摔在了地上，膝盖传来一阵刺痛。眼泪在眼眶里打转，但我咬了咬牙，爬起来继续练习。 一次、两次、三次……我不断调整姿势，慢慢找到了技巧。车把不再左右乱晃，车轮稳稳地向前滚动。风从耳边吹过，路边的景物快速向后退去，我终于能熟练地骑车前行了。那一刻，喜悦和自豪填满了我的内心。 如今我已经能轻松驾驭自行车了。这次学习的经历让我明白，做任何事都不会一帆风顺，只要不怕困难、坚持到底，就一定能收获成功。 一、审题。 这是一篇半命题叙事作文，核心主题为成长与收获。首先需要补全题目，可填写生活技能、本领、品质等内容，如做饭、骑车、坚持、包容、独立等。写作重点是完整写出“学习的全过程”，不能只写结果，同时必须体现自身的心理变化、真实感受，字数控制在450字左右，全程不出现真实校名、人名。 二、立意。 过记叙自己学习一项本领、养成一种品质的经历，记录从不会、胆怯、笨拙到熟练、勇敢、坚持的蜕变过程。展现成长中的汗水与坚持，体会实践的意义、克服困难的快乐，表达自我成长、收获进步的真挚感悟，传递积极向上的生活态度。 三、写作思路。 开头：直接点明自己学会的本领，简单抒发感受，引出全文。 中间：按事情发展顺序把“学会”的经过和结果写得清楚具体，同时可通过语言、动作和心理等细节描写把遇到困难和解决困难的过程写出来，把自己当时真实的感情表达出来。 结尾：总结全文，升华主题。 8．例文： 老师，我想对您说 老师，朝夕相伴的一学期里，我的心底积攒了许许多多心里话，平日里害羞腼腆不好意思当面开口，今天我借着这篇作文，把心底的话语慢慢说给您听。 刚升入这个班级的时候，我十分内向怯懦，课堂上哪怕知道问题答案，也始终低着头不敢举手发言，害怕说错被同学取笑。每次测验出错太多，我就暗自失落，渐渐对学习失去信心。您很快留意到我的反常，利用课间把我请到办公室，轻声安抚我的情绪，一点点开导我，告诉我犯错是学习里很平常的事情。之后每节课您都会特意抛出难度适中的问题，用眼神鼓励我尝试回答。 上周我突发高烧请假三天，落下了大半功课。返校当天放学后，您放弃下班休息，留在教室单独为我补习落下的知识点，逐条梳理课文内容，细致讲解每一道错题。天色慢慢变黑，走廊里只剩我们两个人，您依旧耐心十足，没有半点敷衍。 您不仅关心我的学习，还时时刻刻牵挂班里每一位同学。有同学生活困难，您默默伸出援手；同学之间产生矛盾，您细心疏导化解。您把全部心血投入我们身上。 在您的陪伴引导下，我慢慢变得自信开朗，学习成绩稳步向前。 老师，谢谢您默默的付出与温柔的包容。往后我会改掉粗心懒散的毛病，上课专心听讲，踏实完成作业，用优异的成绩回报您日复一日的辛勤教导。 一、审题：该篇习作是半命题作文，需先补全题目，可填写亲人、老师、朋友等熟悉的人。核心是借助心里话，倾诉真情，写出真实的情感与内心想法，内容必须真实、贴合生活。 二、立意：通过倾诉心里话，感恩对方的关爱与付出，理解对方的辛苦，表达自身成长与体谅之情，传递真情。 三、写作思路： 开头：开门点题，引出想要倾诉心里话的对象。 中间：选取一两件生活小事，记叙往事，融入内心感受。 结尾：收束全文，抒发感恩，升华内心想法。 9．例文： 坚持，谢谢你的陪伴 岁月流转，六年小学时光悄然落幕。成长的道路上，有温暖的亲人、友善的同学陪伴着我，而始终鞭策我前行、让我不断蜕变的，是可贵的坚持。坚持，谢谢你一路不离不弃的陪伴。 曾经的我，是一个做事三分钟热度、容易轻言放弃的孩子。遇到一点困难就退缩，练字坚持不了几天，跑步半途就想停下，很多事情都半途而废，始终没有进步。看着身边的同学一点点变得优秀，我心里满是羡慕，也暗暗下定决心，要学会坚持，不再轻易认输。 让我真正读懂坚持的意义，是一次跳绳比赛的备战。那时我的跳绳速度很慢，频繁断绳，远远落后于班级同学。看着笨拙的自己，我一度想要放弃训练。但我告诉自己，不能再半途而废，要坚持到底。从此，每天放学后，我都会留在操场练习。一次次失误、一次次重来，手臂酸痛、双腿发麻，汗水浸湿衣衫，我也从未停下。日复一日的坚持练习，让我的速度越来越快，失误越来越少。最终在比赛中，我超常发挥，取得了不错的成绩。 这件事之后，坚持便一直陪伴着我。学习遇到难题，我不再焦躁放弃，而是耐心钻研；练字枯燥乏味，我依旧静心坚持，日日积累。坚持就像一束微光，默默照亮我的成长路，帮我克服一次次困难，改掉懒惰怯懦的缺点，让我慢慢变得自律、勇敢、优秀。 如今，我即将告别小学，开启全新的初中旅程。前路或许还有无数挑战，但我不再畏惧。感谢坚持长久的陪伴，它赋予我直面困难的勇气和永不言弃的底气。未来，我会继续携着坚持前行，脚踏实地、全力以赴，在成长的道路上收获更多惊喜与蜕变。 一、审题。 本题是半命题作文。要求以“__________，谢谢你的陪伴”为题，写一篇作文。1、要求写作视角站在小学与初中的成长交汇点，回望小学阶段的成长经历，核心落脚点是“陪伴”。2、题目空缺可选择范围宽泛，可以是身边人（老师、亲人、同桌），可以是具体物品（一本书、一件旧物），也可以是抽象事物（一个习惯、坚持、勇气这类品质），只要贴合自身真实经历即可。3、通过具体事例，写出它（他/她）如何陪伴你成长，以及你真挚的感激之情。4、内容具体、情感真实，字数不少于450字。 二、立意。 站在小升初的成长节点，通过回忆特定对象一路同行的成长经历，展现陪伴给自己带来的精神支撑与成长改变，抒发对陪伴者/陪伴物的真挚感激，传递成长过程中的温暖与力量，体现少年成长的感悟。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明主题。 中间：围绕“陪伴”展开，选取1—2件典型真实事例，按照事情发展顺序写具体。通过动作、神态、心理细节描写，写出陪伴对自身成长的影响，把感激之情融入叙事中。 结尾：总结全文，升华主题。 10．例文： 留在心底的美好 时光像指尖悄悄流过的清风，不知不觉间，六年的小学时光已然悄然走远。曾经朝夕相伴的教室、洒满欢声笑语的操场、熟悉的一草一木，都即将成为过往。岁月会冲淡许多细碎的记忆，但有一段温暖的时光、一份纯粹的温柔，始终静静珍藏在我的心底，成为独一无二的美好。 那是一个阴雨绵绵的秋日午后，天空灰蒙蒙的，细密的雨丝连绵不断地飘落，笼罩着整个校园。放学铃声响起，同学们都陆续收拾书包，结伴撑伞离开，校园里很快变得冷清。我站在教学楼门口，望着淅淅沥沥的大雨，心里满是焦急与失落。早上出门太过匆忙，我忘记带雨伞，爸爸妈妈工作繁忙，也没法来学校接我，只能无奈地望着雨幕发呆。 就在我一筹莫展，准备冒雨奔跑回家的时候，身后传来一阵轻柔的脚步声。我回头望去，是我的班主任。她手里拿着一把素雅的雨伞，脸上带着温柔的笑意，轻轻走到我的身边。“怎么还不回家呀？是不是忘记带伞了？”老师温和的声音像一股暖流，瞬间抚平了我内心的焦躁。我有些不好意思地点了点头。 老师没有多说什么，只是轻轻拉起我的手，将我带到伞下。她的手掌温暖又柔软，瞬间驱散了我身上的微凉。雨依旧下得很密，风声夹杂着雨声，呼呼地吹过耳畔。我走在老师身边，安心地缩在雨伞下方，丝毫没有被雨水淋到。我无意间抬头，却发现老师手中的雨伞微微倾斜着，稳稳地罩在我的头顶，而老师自己的半边肩膀，早已被冰冷的雨水打湿，发丝也沾着细碎的雨珠。 那一刻，我的心里猛地一暖，鼻尖微微发酸。我轻轻对老师说：“老师，您的肩膀湿了，伞往您那边挪一挪吧！”老师闻言，温柔地笑了笑，轻轻摇了摇头：“没关系，老师不怕淋，你还小，可不能淋雨感冒了。”一路上，老师慢慢陪着我往前走，还轻声和我聊着日常，询问我最近的学习状态，叮嘱我雨天路滑，走路一定要小心。雨声淅沥，话语温柔，小小的雨伞撑起了一片温暖的天地，隔绝了外面的风雨，也温暖了我的整个心房。 那条短短的回家路，在那天仿佛变得格外漫长又温柔。雨水打湿了老师的衣衫，却在我心里留下了最滚烫的感动。时至今日，每当我想起那个雨天，想起那把倾斜的雨伞，想起老师温柔的眉眼和温暖的话语，心底依旧会涌起满满的暖意。 六年小学时光，藏着无数细碎的温柔与美好。有课间的嬉笑打闹，有同学的并肩陪伴，更有老师默默无闻的守护与教诲。而那把倾斜的雨伞，那份润物无声的温柔，是我小学生涯中最珍贵的回忆。这份美好，早已深深镌刻在我的心底，成为我成长路上最温暖的光。未来的路漫漫，我会永远珍藏这份美好，带着这份温暖勇敢前行，不负时光，不负遇见。 一、审题。 本题为命题作文，题目为《留在心底的美好》，核心关键词是“心底”和“美好”。“心底”代表内容是深藏内心、难以忘怀的珍贵回忆，不是短暂、浅显的小事；“美好”限定了选材范围，需选取小学六年时光里温暖、治愈、动人、值得回味的人、事、场景或瞬间。习作需围绕小学生活展开，选取印象深刻的经历，贴合校园生活场景，抒发真实真挚的内心感受，同时遵守写作规范，不出现真实校名、人名。 二、立意。 通过回忆小学六年校园生活中的难忘片段，捕捉成长路上温暖动人的瞬间，记录校园风景、师生情谊、同窗陪伴与成长感悟。赞美小学时光里纯粹的善意、真挚的陪伴与温暖的教诲，抒发对小学生活的眷恋、对老师同学的感恩之情，铭记成长中的美好与感动，让这份美好成为心底珍藏的力量，陪伴自己继续前行。 三、写作思路。 开头：以时光流逝、小学岁月匆匆落幕引入，用简洁优美的语言描绘六年校园时光的珍贵，点明岁月会褪去许多记忆，但总有一份专属的美好深深镌刻在心底，引出全文主题，奠定温柔眷恋的情感基调。 中间：全文主体部分，详略得当展开叙事。先简单铺垫相关的校园场景与背景，交代事情发生的时间、环境。重点细致刻画核心事件的经过，聚焦细节描写，通过动作、神态、心理、语言等描写，还原动人瞬间，真实展现事件过程中自己的所见、所闻、所感。穿插环境描写烘托氛围，同时自然流露内心的感动、温暖、欣喜等真实情绪，凸显这份回忆的独特与珍贵，体现美好之处。 结尾：总结全文，升华主题。回望六年小学时光，感慨这份藏在心底的美好，凝练这件事、这份回忆带来的成长与感悟。抒发对小学时光的不舍、对师生情谊的珍惜，点明这份美好会永远珍藏心底，成为成长路上温暖的光亮，陪伴自己奔赴新的旅程。 11．例文： 生活的滋味，苦后回甘 生活就像一杯温热的清茶，初尝是淡淡的苦涩，细细品味过后，舌尖与心底便会漫开绵长的甘甜。这先苦后甜的滋味，是我近期最深刻的生活体悟，也让我读懂了坚持的意义。 前段时间，学校举办硬笔书法比赛，看着同学们工整秀丽的字迹，我满心羡慕，也鼓起勇气报名参加。可真正开始练习，我才知道看似简单的写字，藏着数不尽的辛苦。我的字迹潦草松散，笔画轻重不分，结构歪歪扭扭，和参赛的优秀作品相比，差距悬殊。 从此每天放学后，我都要抽出一小时练字。握着钢笔反复临摹、描摹，一遍又一遍地练习基本笔画。枯燥的横竖撇捺重复上百遍，手腕酸胀发麻，指尖被钢笔磨得发红，偶尔还会冒出小小的茧子。好几次，我盯着纸上依旧不够好看的字体，心里又闷又烦躁，满心都是苦涩。明明付出了时间和努力，进步却微乎其微，我忍不住想放弃，干脆随便写写应付了事。那一刻，心里的挫败感密密麻麻，像吃了一口未成熟的柚子，酸涩又发苦。 但看着书桌前贴满的练字纸，想到自己最初的期待，我又咬牙坚持了下来。我主动请教老师，记下字体结构的技巧，放慢速度，一笔一画耐心打磨，摒弃浮躁的心态，沉下心认真对待每一个字。日复一日的坚持中，我的字迹慢慢变得工整挺拔，卷面也愈发整洁清爽。 比赛结果公布时，我意外获得了校级二等奖。捧着获奖证书的那一刻，所有的辛苦都烟消云散，心底涌上满满的清甜。那是努力过后的回甘，是坚持换来的甜蜜，远比任何糖果都更加动人。 如今我终于明白，生活从没有一蹴而就的成功。所有光鲜的背后，都是默默的坚持与付出。苦涩是成长的底色，而坚持与坚守，就是治愈苦涩、酝酿甘甜的秘方。这苦后回甘的生活滋味，终将伴着我踏实前行，遇见更好的自己。 一、审题。 本题核心是打通“味觉味道”与“生活感受”的关联，属于感悟类记叙文。题目中的“滋味”并非单纯的饮食味道，而是生活事件带来的真实内心体验，涵盖甜、苦、酸、涩等多种情绪感受。写作需紧扣“具体事件+真实感受+成长思考”，不能空洞抒情，必须以亲身经历为载体，突出滋味带来的独特体验。 二、立意。 本文的核心立意是从生活小事的独特滋味中，挖掘成长哲理。不局限于单一的开心、难过情绪，而是透过事件的酸甜苦乐，感悟生活的本质。可侧重挫折后的成长、坚持后的收获、陪伴后的温暖等正向主题，传递积极的生活态度，体现个人的蜕变与思考，让滋味有温度、有深度。 三、写作思路。 开头：采用比喻、排比等句式，巧妙诠释生活滋味的含义，将具象的味道与抽象的生活感受结合，点出生活滋味丰富多样的特点，快速点题，引出下文的亲身经历，简洁自然、开门见山。 中间：全文核心部分，选取一件印象深刻的生活小事，完整记叙事件起因、经过、结果。重点刻画事件过程中的细节，同步搭配心理描写，精准对应对应的“滋味”感受，让情绪和事件相辅相成，内容真实具体、层次清晰。 结尾：跳出事件本身，进行升华感悟。总结这件事带来的生活启示与个人成长，解读这种独特滋味的意义，呼应开头主题，升华文章主旨，做到叙事后有思考、有沉淀。 12．例文： 多一点儿坚持 长跑曾是我最大的短板，从前每次八百米测试，我总在中途半途停下，望着终点望而却步。直到那次期末体育达标，我真切体会到：多一点儿坚持，就能战胜怯懦，收获成长。 测试哨声吹响，大家齐齐冲出起跑线。前两百米我尚能跟上大部队，凉风掠过耳畔，节奏平稳。可过半路程后，疲惫席卷全身，双腿沉重得如同绑上沙袋，胸腔火辣辣地发胀，急促的喘息不断打断步伐，细密的汗水浸透衣衫，顺着下颌滴落。身旁的同学陆续从我身边赶超，我的脚步不自觉放缓，放弃的念头在心底疯长，只想就地停下歇息。 跑道边的老师高声鼓励：“稳住呼吸，再坚持一小段！”我咬紧牙关，攥紧掌心，刻意调整迈步节奏。每挪动一步，小腿肌肉都阵阵发酸，视线微微发沉，我死死盯住前方不远的标志物，不断在心里暗示自己：再撑几十米就好。 最后百米冲刺阶段，浑身力气几乎被抽空，全凭一股韧劲往前迈步。我奋力摆动双臂，用尽剩余力气冲向终点。越过红线的一刻，我重重坐在草坪上，大口呼吸新鲜空气，喜悦填满心头——我成功达标，打破了过往的记录。 自此我幡然醒悟，很多事止步不前，从来不是自身能力不足，而是欠缺片刻坚持。之后写难题、练习才艺想要退缩时，我总会想起这次长跑。多一点儿坚持，便能跨过眼前阻碍，遇见更好的自己。 审题：这是一道半命题作文，需先补全题目，可填写坚持、宽容、欣赏、勇敢等积极品质类词语。题目核心是“多一点儿”，侧重主动增加、再进一步的改变，要求选取自己亲身经历的真实事件，聚焦细节、抒发真情，贴合生活、不虚构，同时满足字数和书写规范要求。 立意：文章立意核心是微小的改变带来美好蜕变，通过一件具体小事，写出自己因为多了一份对应的品质，收获了成长、化解了困境、收获了美好结果，传递积极向上的生活态度，体现个人的进步与感悟。 思路： 开头：简洁补全题目，结合题干导语引出主旨，点明拥有这份品质的重要意义，开门见山，总领全文。 中间：详细记叙亲身经历的核心事件，完整交代事情起因、经过、结果，重点刻画自己犹豫、坚持、改变的细节，通过动作、心理描写突出“多一点儿” 的转变过程，做到内容具体、重点突出。 结尾：总结事件带来的收获与感悟，升华主题，点明多一份美好品质对生活、成长的积极影响，呼应开头。 13．例文一： 谢谢你，让我学会坚持 去年春天，爸爸说我该学骑自行车了，不然出门和小伙伴春游，只能靠走路，追不上大家的影子多遗憾。我兴冲冲扛着我的新自行车跟着爸爸下楼，可刚歪歪扭扭骑出去两米，就连人带车摔在了楼下的草地上，膝盖蹭破了一大块皮，疼得我坐在地上直掉眼泪，对着自行车的脚蹬狠狠踢了一脚，哭着喊：“我不学了，我再也不学了！太疼了！” 爸爸叹了口气，走过去把自行车扶起来推到一边，摸着我的头说算了不逼我了，等以后想学的时候再学。这时候，楼下看车棚的王爷爷却摇着一把蒲扇，慢悠悠朝我招招手，转身推出来他那辆掉了大半漆的老永久自行车，车把还缠着磨得发旧的胶布，车梁上还能看见当年印的红字，那是王爷爷骑了几十年的老伙计，跟着他快半辈子了。 王爷爷弯着腰慢慢走到我身边，掀起自己浅蓝色的长裤裤腿给我看，他膝盖上一道浅浅的疤痕弯在那儿。他坐在我身边的石阶上，慢悠悠开口说：“爷爷年轻的时候学骑车，那时候哪有这么好的柏油路啊，都是坑坑洼洼的地，我摔了整整一个月，膝盖这里摔破缝了三针，疤留到现在，这不也稳稳学会了吗？丫头你记住，做什么事儿都不能摔一次就放弃，一放弃啊，一辈子都学不会啦。” 之后的每天傍晚，吃过晚饭，王爷爷都搬个棕红色的旧小马扎坐在车棚门口，摇着蒲扇等我下楼练车。我歪歪扭扭往前蹬，他就在后面慢慢跟着跑，一只手稳稳扶着车座，不让我歪倒摔下去。他年纪大了，跑一会就喘气，却还是慢悠悠跟在后面说：“别急，眼睛看着前面的路，手把稳车把，慢慢来不着急，摔几次就会了。” 有一次我只顾着往前蹬，骑出去老远才觉得不对，回头一看，王爷爷早就松开手了，他站在远远的树底下，挥着蒲扇朝我喊，声音被风送过来：“你看！你这不就会了！丫头你骑得稳当着呢！”  现在我能稳稳骑着车绕着小区转三圈，风从耳边吹过，带着栀子花香的时候，我总能想起王爷爷说的话。 谢谢你，王爷爷，你教会我的不只是怎么稳稳骑自行车，更是遇到困难不低头，咬咬牙坚持往前走的勇气。这份刻在我心里的勇气，会陪着我走过好多好多难走的路，以后不管遇到多少沟沟坎坎，我都不会再害怕退缩了。 例文二： 珍贵的回忆 书桌的玻璃下压着一枚桂花叶脉做的书签，它的边缘已经微微卷起，整体也染了岁月的淡黄色，可对我来说，它却是全世界最珍贵的宝贝，那是陈老师送给我的礼物。学校老操场围墙边种着一棵有几十年树龄的金桂树，每年深秋整座校园都浸在化不开的甜香里，这枚叶脉就是从那棵树的落叶里选出来的。阳光透过玻璃斜斜照下来，叶脉一条条舒展清晰，像极了陈老师笑起来弯起来的眼睛。 三年级的时候我最怕写作文，每次作文本发下来，上面都是密密麻麻红红的修改痕迹。我总攥着本子往抽屉里塞，连翻都不敢翻，觉得那些红记号都在说我写得不好，每次老师布置作文我都愁得抠半天铅笔头，橡皮都被我抠得缺了好几个角。有一次学校要举办作文比赛，我缩在座位的角落，攥着笔杆不敢报名，陈老师居然一眼就看到了我，点了我的名字，还笑着走过来摸摸我的头说：“我看过你写在周记本里的日记，文字软乎乎的很灵动，去试试吧，就当玩一次。”比赛前整整一周，她每天放学后都留十分钟给我改稿子，连标点符号放错位置的小错误都不肯放过。那时候陈老师办公室的窗台总泡着一杯菊花茶，改完稿子她总会塞给我一块橘子味的水果糖，说“写作文就像剥橘子，慢慢剥，总能尝到最甜的瓤”。最后我只拿了三等奖，上台领奖的时候我一直低着头，攥着奖状角难过，觉得辜负了老师半个星期的耐心，下台的时候陈老师却把这枚叶脉书签轻轻放在我手里：“你敢于站出来挑战自己就是最大的胜利呀。你看这片叶子，经过风吹雨打，褪去了软肉才变得这样通透好看，你慢慢来，一定会越来越好的。” 后来我慢慢爱上了写作，每次提笔卡壳写不下去的时候，就会摸一摸压在玻璃下的这枚书签，叶脉上还留着若有若无的桂花香气，就像陈老师温柔的呼吸停在上面。现在我就要结束小学学业升入中学了，这枚书签一直被我好好收着，它藏着老师对我的温柔鼓励，也藏着我整个小学时代最暖的回忆，我会一直好好保存它。 题目一： 一、审题。 本题为半命题作文，以“谢谢你，让我_____________”为题，写一篇习作。 二、立意。 全文围绕“感恩”与“致谢”展开，写作对象可以是具体的人（父母、老师、同学、陌生人），也可以是抽象事物（一本书、一段经历、一种品质），要写出对方对你的影响，以及你由此生发的感激。题目需要补充的是“你”带给“我”的具体改变、成长或者收获。要通过具体的事件细节，展现对方带来的改变。 三、思路。 开头：描述具体场景，引出想要感谢的对象，点明对方为自己的改变埋下种子，奠定感恩基调。 中间：‌选一两件具体的小事展开，先写清楚你当时遇到了什么难题，再写写作对象做了什么或怎么影响你，然后写你的转变。注意详略得当，使用语言、动作、神态的描写手法让文章更加生动、形象。 结尾：点出“谢谢你”这一重点，谈谈写作对象给你的影响，和对未来的展望。 题目二： 一、审题。 本题为命题作文，以“珍贵的回忆”为题，写一篇习作。 二、立意。 题目要求以一件具体物品为线索，写出这件物品是因为承载了独一无二的成长回忆与真挚情感而显得“弥足珍贵”，写作重点要落在背后的“人和事”。写作时，要聚焦在六年小学校园生活中的“师生情、同学情、母校情”，要紧扣校园生活场景。 三、思路。 开头：先描写你选中的那件珍贵物品的具体样子，比如摸到它的触感等，把物品和回忆绑定，引出下文。 中间：‌说清楚这件物品是在什么情境下得到的，把故事发生的校园场景铺垫清楚；然后具体写事件的经过，重点聚焦‌一两个最动人的小场景‌；再写这件物品后来对你的影响‌，如从那之后，这件物品怎么陪伴你度过校园生活。 结尾：点出物件“珍贵”的意义，写写这份回忆会怎么陪着你走向以后的路。 学科网（北京）股份有限公司 $