试卷7 沧州市新华区2024-2025学年第二学期期末评价活动-【一卷成名·期末精编大卷】2025-2026学年六年级语文下册（统编版 河北专版）

2.杨柳依依唤取归来同住绝胜烟柳满皇都 五、（一）1.C2.曾经。到。 3.关羽边割烤肉边饮酒，和平时一般说笑。 4.示例：意志刚强、胆气过人、不惧疼痛。 (二)5.材料一主要运用列数字的说明方法说 明了骑行时佩戴头盔可降低颅脑损伤 致死、受伤者的比例、头部损伤率三方 面的内容。作用是使材料更准确、科 学、具体，增强材料说服力，帮助读者更 清晰明白骑车时佩戴安全头盔的重 要性。 6.①选择正规厂家生产的有“3C”标识或 “GB”编号的安全头盔 ②选择大小合适的头盔 ③骑行过程中放下面罩 参考答案 ④及时更换头盔 ⑤安全帽不能代替头盔 7.示例：小丽妈妈的做法不对。佩戴安全 头盔是为了自身的出行安全，并不是为 了应付交警的检查。人身安全比发型 更重要，不能为了保持发型而不佩戴安 全头盔。 (三)8.文章讲述了“我”上学时在黑板上画了 老师的漫画头像，无意中冒犯了老师 但他并没有因此而责骂“我”，而是正确 引导、热情鼓励“我”，让我实现了当画 家的梦想。 9.(1)老师严厉的责骂 (2)一方面是为了消除“我”的紧张情 绪；另一方面是“我”已经意识到画 老师的漫画头像是对老师的不礼 貌，老师通过这一动作原凉了“我” 的不礼貌。 10.运用了排比和设问的修辞手法，既对 “我”在黑板上画画提出了委婉的批 评，又在巧妙地引导“我”，鼓励“我” 11.篇末点题，首尾呼应，抒发了“我”对老 师的感激、赞美与怀念之情。 12.示例：老师是一个和善亲近、循循善 诱、教导有方的人。 六、略 邯郸市丛台区第二学期期末学业质量测评卷 第一部分积累·运用 1.(1)幼稚 笨拙敏感沮丧宽慰 瞬间 忧伤喜悦 (2)B(3)略 2.C3.B4.A 5.C6.D 7.(1)江清月近人九曲黄河万里沙 望湖楼下 水如天 (2)深蓝金黄水天相接 (3)赴国难忽如归拼命硬干为民请命 8.(1)D (2)示例：②在《鲁滨逊漂流记》中，鲁滨逊流 落荒岛，这是极大的困境。但他积极乐观 把坏处（与外界隔绝，面对生存危机）与好处 (他还活着，岛上有可以利用的资源)对照起 来。他通过这种方式宽慰自己，鼓起生活的 勇气，在荒岛上顽强地生存下来。这一理念 贯穿全书，能很好地体现作品的主旨和鲁滨 逊的精神品质，所以②适合作为介绍导语。 第二部分阅读·理解 9.(1)跑。 放下。再次。自己 (2)兔子是不可能再次得到的，而自己却被宋国 人耻笑。 6 河北专版语文 (3)B (4)示例：你不要再等兔子了，兔子撞死在树桩 上是偶然的，只有靠自己耕田劳作，才能有 稳定的收获，不要妄想不劳而获呀！ 10.(1) (2)①走出舒适区，挑战“不可能”，人生才能抵 达更高的境界走出舒适区，意味着敢于 “求极限’走出舒适区，有时候需要‘讨苦 吃’ ②示例：赞同。敢于尝试才叫生活。 去年暑假，爸爸给我报了游泳班。一开始， 教练教我练习在水下憋气，我害怕极了，压 根儿不敢把头埋入水中，后来在爸爸和教 练的不断鼓励下，我才敢开始尝试。经过 短暂的尝试后，我发现好像真的没有自己 想象的那么难。于是，我再接再厉，经过两 周的学习，终于初步掌握了游泳的技能。 通过这次经历，我懂得了一个道理—一勇 于尝试才能遇见更好的自己。 (3)引用孟子名言，有力地论证了“走出舒适 区，敢于‘求极限’，能促人强大”的观点，增 强了文章说服力，体现了文化底蕴 (4)A 第三部分表达·交流 略 沧州市新华区第二学期期末评价活动 第一部分难忘小学生活：奋斗的历程 一、1.①严峻②酷刑③解放④粉身碎骨 ⑤死得其所⑥责任 2.重于泰山轻于鸿毛 3.即便是滚烫的水，炽热的火，也敢投入、踩踏。 比喻不避艰险，奋不顾身 4.B5.画掉：dòuqi 6.他们的努力，使中国科技在世界舞台上绽放 光彩，也为人们的生活带来诸多便利。 7.D 第二部分难忘小学生活：时光的印记 二8.洗手的时候饭碗里过去凝然的双眼门 前流水尚能西休将白发唱黄鸡老大徒 伤悲 9.苟日新日日新又日新千磨万击还坚劲 任尔东西南北风胜读十年书 第三部分难忘小学生活：阅读的力量 三、（一）10.C 11.①日初出大如车盖，及日中则如盘盂， 远者小而近者大 ②日初出远，日中时近 ③车可行而城不可行也。 ④聪明、能言善辩 12.哪有听说城让车的人固有一死或 重于泰山或轻于鸿毛示例：孔子 是智者在《两小儿辩日》中，面对两 小儿关于太阳远近的争论，孔子并未 以权威自居强行给出答案，而是坦诚 自己不知道。这种面对未知时的谦逊 与诚实，不仅没有削弱孔子的智者形 象，反而更显智慧之光。 难道一个 能够在数千年历史长河中留下深刻思 想印记，影响无数代人的人物，不是智 者吗？ (二)13.(1)B(2)A(3)C 14.示例：钢铁是怎样炼成的愿你像保 尔一样，拥有坚定的信念和顽强的毅 力，勇敢面对生活中的每一个挑战。 （三)15.图书借阅区自学区少年儿童图书 6年级下人教 区多媒体阅览室 16.图书借阅自学 17.(1)/(2)V(3)×18.D (四)19.敌人搜捕范围之广敌人封锁包围 之密 20.分开撒退壮烈牺牲 21.(1)运用动作描写体现出了杨靖宇在 生死关头不惧强敌、英勇无畏的英 雄形象。 (2)运用语言描写表现了杨靖宇对党 和人民的无限忠诚以及不怕牺牲 的伟大精神。 22.B 23.示例：我想到了赵一曼。她面对敌人 的残酷审讯和折磨，始终坚贞不屈，没 有吐露任何机密，最终英勇就义。她 和杨靖宇一样，都是为国家和民族英 勇斗争的英雄，值得我们永远铭记和 敬仰。 第四部分难忘小学生活：笔尖的诉说 24.略 唐山市路北区第二学期学业水平监测 -、1.B2.C3.A4.B 二、1.责任困境侵袭领域埋头 2.(1)春色满园关不住（2)千磨万击还坚劲 (3)又送君归去 三、1.(3)示例：难忘的瞬间 2.示例：(2)毕业留言创作(3)分享成长故事 3.② 四、（一）1.我以日初出远而日中时近也此不 为近者热而远者凉乎 2.近在手边，指一伸手就可以碰到，形容 距离近 3.(1)太阳是早上离人近还是中午离人近 (2)太阳刚出来时离人近，中午时离人 远。太阳刚出来时天气清凉，中 午时天气热得像手伸进热水里。 近热远凉 4.示例：一天里早上和中午太阳与地球距 离大约相等。资料提到一天里地球 在公转轨道位置变化小，日地距离大致 相等。 (二)5.500米口径球面射电望远镜(FAST) 6.列数字作比较观测能力强 7.“小药丸”不是真药丸，指馈源，引号表 特殊含义，强调其独特作用与特点 8.看到同志数火柴追上部队交火柴 痛苦坚定 9. ⑤就在这一瞬间，他发现那个同志 的脸色好像仿佛舒展丌米，忽然眼睛卫 那死灰般的颜色不见了，发射出一种喜 笼阀 悦的光。那个同志合笼了夹着火柴的 纸包，双手捧起，像擎着一只贮满水的 郑重 碗一样，乱地放到卢进勇的于里，紧 紧地把它连手握在一起，直直地两眼町 着卢进勇的脸。 河北专版语文 10.火柴的数量及交给部队的重要性。 有了火柴可以生火，这个战友的生命 有救了。 11.示例：从“记住，这，这是，大家的！”“用 尽所有的力气举起手来，直指着正北 方向”等语言、动作描写，感受到同志 不顾自身，一心想着把火柴留给部队 的无私与坚定。 2.示例：那个同志的手像路标指向部队 的前进方向，象征他对革命队伍的坚 定信念，即便牺牲也要将火柴交给部 队，契合长征中战士舍己为集体、坚定 向前进的精神，体现革命传承与方向 指引。 五、略 保定市莲池区下册教学质量监测 第一部分：积累与运用一时光印记·字里行间 考 1.眨眼幼稚变迁苗圃盈盈司空见惯 燃情牺牲 秦 2.B3.C 4.更新生机天日不舍不倦微著 因 不湖海胜数 （1)勃勃生机(2)海人不倦 (3)不可胜数(4)恋恋不舍 5.(1)A(2)B(3)A(4)A6.C 7.(1)劝君更尽一杯酒天下谁人不识君 (2)千磨万击还坚劲 孔子不能决也 (3)不畏浮云遮望眼 珍贵 (4)示例：海内存知己，天涯若比邻 第二部分：阅读与鉴赏一启航·智慧的灯塔 -、1.(1)B(2)B(3)B(4)A2.C3.B 4.专心致志5.示例：持之以恒、专心学习 二、1.示例：感恩母校·逐梦未来 2.不全面。示例：主持人：六年级(3)班班长； 摄影组：校园小记者。 3.示例：①回顾六年成长：②感谢师恩：③寄语 未来。 4.示例：①制作班级纪念视频，收集六年里的活 动照片、课堂瞬间等，毕业时共同观看；②发 起“师生手写信”活动，学生给老师写信表达 感激，老师给学生写寄语，作为纪念；③种植 毕业纪念树。 三、1.一年级第一次拼音测验卷。记录了名字、100 分成绩和老师的鼓励评语。 2.还装过偷偷带进教室的糖果和与好朋友分享 的秘密纸条。作者写这些是为了表达书包装 载着学习与生活的双重记忆，体现书包陪伴 林小雨度过了充满童趣与友情的小学生活， 见证了她的成长点滴。 3.“暖流”是因为旧书包陪伴林小雨六年，见证 了她的成长、欢笑与烦恼，承载着许多美好的 回忆；“酸涩”是因为小学时光即将结束，要 告别母校、师长和同学，对这段时光的逝去感 到不舍，所以心里既有暖流又有酸涩。 4.示例：我脑海中浮现的是在三年级运动会上， 我参加跑步比赛摔倒了，同学们立刻跑过来 扶我，还帮我处理伤口，鼓励我不要放弃。雅 忘是因为那时感受到了同学们真诚的关心， 这份友情让我温暖，成为小学时光里珍贵的 回忆。 第三部分：交流与表达一留声·心灵的乐章 略 6年级下人教期末复习第4步·练真题 沧州市新华区 第二学期期末评价活动 时间：90分钟 满分：100分 题类 第一部分 第二部分 第三部分 第四部分 总分 得分 威 第一部分 难忘小学生活：奋斗的历程 一、阅读下面两则材料，感受奋斗的历程，完成练习。(20分) 【材料一】 同学们在回忆学习生活时，细数了课本里描写的在中国“奋斗 的历程”中奋不顾身的英雄们，他们为了中国的革命事业赴汤蹈 火、百折不挠：面对①ynjùn( )的局势，李大钊先生不顾个 人安危，即便遭受②kùxing( ),仍坚贞不屈，最终为革命事 业献出宝贵生命；张思德同志始终牢记为人民服务的宗旨，在平凡 岗位上默默奉献，直至为③jiěfàng( )事业栖牲；董存瑞为 弥 拟封 了开辟胜利道路，毅然托起炸药包，拉开导火索，以④ 线国fěn shen sui gǔ( ）的气概摧毁敌人暗堡…司马迁 说：“人固有一死，或 ,或 。”无数革 要 命先烈⑤si de qi suǒ( ),为了共同的目标和⑥ 题 ze ren( ),在中国革命的道路上谱写了壮烈的诗篇。 1.根据拼音和语境，在括号里填写正确的词语。(8分) 2.在横线上补全司马迁的话。(2分) 3.在学习《两小儿辩日》的时候，我知道了“汤”有热水的意思，所 以材料一中“赴汤蹈火”的意思可能是 带 0 (2分) 4.选出“目标”这个词语中“标”字的正确解释。（ )(2分) 阁 A.记号，标志 B.标准，指标 C.事物的表面，非根本的部分D.用文字或其他事物表明 【材料二】 中国科学技术飞速发展，在多个前沿领域成果卓著。北斗 (dòudǒu)卫星组网成功，为全球提供精准服务；空间站建设稳 挺 步推进，彰显航天实力。科研工作者们面对技术难题，始终保持锲 (qèq)而不舍的精神，从细微处入手，不断探索创新。通过他 们的努力，使中国科技在世界舞台上绽放光彩，也为人们的生活带 来诸多便利。但科技发展也伴随着挑战，需持续进取，方能在未来 占据领先地位。 河北专版语文6年级下人教第1页共4 5.读材料二，将不恰当的读音用“1”画掉。（2分) 6.材料中画横线的部分有一处语病，请你在下列横线上改正过 来。(2分) 7.回望奋斗历程，先烈热血拼搏，今朝科技突破续写辉煌。小明 在“奋斗的历程”主题班会上的演讲稿片段如下，其中词语使 用有误的一项是( )(2分) A.回望历史，革命先烈为了民族解放赴汤蹈火，即便面对严刑 拷打也坚贞不屈。 B.科研工作者传承先烈精神，以锲而不舍的努力攻克技术难 题，让中国科技闪耀世界。 C.无数英雄为了人民幸福死得其所，他们的精神如同明灯，照 亮我们前行的道路。 D.有人认为现在不需要奋斗了，这种想法显然不以为然，新时 代仍需拼搏精神。 第二部分难忘小学生活：时光的印记 二、六年的小学生活，多少快乐难以忘怀，多少温情暖意犹在，多少 感恩萦绕心间，让我们用经典记录时光的印记吧！(12分) 8.《匆匆》以细腻的描写感慨时光的流逝： 日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从 默默时，便从 前过去。这些寻常之事让我 们感受时光流逝的匆匆。苏轼笑看“溪水西流”，写道：“谁道 人生无再少？ 即将告别小学校园，我们更要珍惜时光，要告诫自已“少壮不努 力， 9.感恩老师的教导：您以《礼记》中的“ ”教导我们要坚持创新，天天进步；您以郑 燮的诗句“ ”激励 我们像竹子一样坚定强劲。我们真是“听君一席话， 第三部分难忘小学生活：阅读的力量 三、六年来，同学们阅读了古今中外不少文章，掌握了一些阅读方 法。下面让我们一起感受阅读的力量吧！(43分) (一)文言文。(13分) 【选文一】两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而 近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而 远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 【选文二】孔子让路 昔者夫子东游，项橐(tuO)拥土筑城，在内而坐，夫子车至，语 小儿曰：“何不避车？”小儿答曰：“世人皆知：车可行而城不可行 也。从昔至今，只闻车避城，岂闻城避车？”夫子当时无言以对，乃 车避城下道。夫子曰：“汝之慧，非吾徒之莫及。” (有删改) 0.下列选项中与“非吾徒之莫及”的“及”意思相同的一项是 ( )(2分) A.过犹不及 B.及日中则如盘盂 C.不及汪伦送我情 D.迫不及待 11.默读两篇选文，从文中提取相关句子，填写表格。（4分) 选文 人物 观点/行为 依据 ① 一儿 日初出近，日中时远 《两小儿辩日》 日初出沧沧凉凉，及 另一儿 ® 其日中如探汤，近者 热而远者凉。 ③ 《孔子让路》 项橐 不避车 通过表格，我发现选文一中的两个孩子会观察，善思考，而 项橐则是一个④ 的人。 12.结合【选文一】【选文二】，完成对话。（7分) 小明：“这三个孩子的回答不仅有理有据，还用上了反问加 强语气，使自己的话更有说服力，比如项橐说‘岂闻城避车？’的 意思是 让孔子都无法应对。” 小红：“是啊，辩论时我们也可以这样做，甚至还可以像《为 人民服务》中毛主席引用司马迁的话“ ’那样，让自己 的观点更有说服力。” 小明：“这样我们在辩论时，就能有力地表达观点。我们不 妨针对‘孔子是不是智者’这个话题，开启一场辩论，把想法写 在下面的卡片中。” 北专版语文6年级下人教第2页共4页 试卷7 智者VS非智者 亮观点： 举实例： 用反问： (二)阅读迁移。(6分) 3.学校举办了以“读经典名著·做有志少年”为主题的图书展 览，给下列图书选择合适的阅读方法。(3分) (1)《中国民间故事》 (2)《少年毛泽东》 (3)《青少年应该知道的京剧》 ( A.了解人物信息，绘制成长经历 B.梳理故事情节，感受故事神奇 C.观看相关影像，感受艺术魅力 D.梳理问题清单，明白故事寓意 14.小文想选购一本书作为毕业礼物送给好友。请仿照右图的示 范，结合书中人物的优秀品质，在扉页上写一句赠言。(3分) 我会送《 》这本书。 鲁滨逊 赠言： 漂流记 普滨还虽然落难荒岛， (三)非连续性文本。（11分) 根据下面某图书馆的开放情况，完成下列题目。 图书借阅区 自学区 星期一、二、四、五 星期一、二、四、五 9:00-21:00 9:00-17:30 星期六、星期日 星期六、星期日 9:00-17:00 9:00-17:00 少年儿童图书区 多媒体阅览室 星期一、二、四、五 星期一、二、四、五 9:00-12:00 9:00-12:00 14:30-17:30 14:30-17:30 星期六、星期日 星期六、星期日 9:00-17:00 9:00-12:00 寒暑假（周一、二、四、五） 14:30-17:00 9:00-17:30 逢星期三闭馆 节日开放时间另行通知 15.该图书馆共分为 四个大区。(4分) 16.周二中午王叔叔可以去 区和 区。 (2分) 试卷7 河北专版语文6年级下人教第3页共4 17.判断下列说法是否正确，对的画“V”,错的画“×”。（3分) （1)暑假的一个周五，小明可以在少年儿童图书区待到17：30。 (2)周末，图书借阅可以持续到下午5：00。 (3)多媒体阅览室周末开放的时间共4小时30分。( 18.小李同学特别喜欢《木偶奇遇记》，那他该怎么办？下列说法 不正确的一项是()(2分) A.小李可以在周二16：00-17：00去图书馆借阅。 B.等到周六，小李可以在少年儿童图书区看书到下午5：00。 C.周末时，小李可以在多媒体阅览室看《木偶奇遇记》电子书 至16：30。 D.小李在下午17：30放学后，让爸爸带他去少年儿童图书区 看书。 （四)现代文阅读。（13分) 民族英雄杨靖宇 ①1940年2月，杨靖宇带着十几名战士向渗江东边的大森林 进发。天气阴沉，山风放肆地在林间奔跑。由于叛徒告密，他们被 数千名日寇包围了。大家想要趁天黑翻过山，但敌人层层包围着， 密密匝匝如铁桶一般，转了一夜仍无法过岭。同志们饿着肚子，在 冰天雪地里与数千名敌人周旋。第五天的中午，敌人采取“拉网” “篦(b)梳”战术，从四面八方围了上来。 ②杨靖宇命令同志们向林子里撤。他把大家招呼到一起，果 断地说：“情况非常危急，大家必须分开走！”同志们紧紧拥在一起 说：“死，就死在一块；活，也活在一块！”“我们不能无谓地死。多 活一个，革命就多一份力量。”杨靖宇深情地说。他让四位负伤的 同志往回走，到可靠的老乡家暂避养伤，自己和留下的两位同志引 开敌人。 ③又奋战了三天三夜后，一名战士牺牲了，另一名战士也负了 重伤。杨靖宇让受伤的同志隐蔽到一个树洞里，只身一人与敌人 周旋。雪地行军，裤子总是湿的，寒风一吹，冻成冰甲，很难打弯， 也不知有多沉，迈步都吃力。鞋子跑烂了，衣服全叫树枝扯烂了， 上面挂着厚厚的霜，全是凉的。杨靖宇不停地在雪地里穿梭，敌人 实在无法理解他为何如此英勇顽强。 ④23日凌晨，杨靖宇边打边走，一大股敌人将杨靖宇团团围住 了。杨靖宇沉着地紧握两支短枪，左右开弓，倚着一棵古松，弹无 虚发地痛击扑上来的敌人。敌人吓得不敢上前，缩在远处大喊着： “杨请宇，你跑不了啦，快投降吧！你过来就让你当东边道司令。” 杨靖宇回答敌人的是一梭子仇恨的子弹。鬼子军官气得发疯，见 生擒困难，遂命令猛烈向他开火。机枪、步枪一起向杨靖宇射击。 突然，杨靖宇右手一沉，他受伤了，但仍顽强地用左手向敌人射击。 在他面前，敌人的尸体倒了一大片。突然，又一颗子弹击中了他的 腰，顿时鲜血把军装浸透了一大片。敌人见杨靖宇负了重伤，号叫 页 着蜂拥而上。 ⑤这时，杨请宇枪里仅剩下最后一颗子弹。他高呼：“打倒日 本帝国主义！中国共产党万岁！”然后，他把最后一颗子弹留给了 自己。为了人民的解放，他献出了自己的生命，那年他35岁。 19.联系短文内容，“拉网”一词写出了 ;结合“篦”字的本义一“ 种密齿的竹制梳头用具”，可知“篦梳”写出了 ,让我们具体地感受到了战士 们身陷困境，十分危险的情况。(2分) 20.请结合短文内容，梳理故事情节，将下面的思维导图补充完整。 (2分) 阕 必 被敌人 与敌人 包围 周旋 21.读下面的句子，对句子进行赏析，体会短文所展现的人物特点。 (4分) (1)杨靖宇沉着地紧握两支短枪，左右开弓，倚着一棵古松，弹 无虚发地痛击扑上来的敌人。 (2)他高呼：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！” 到 22.下面对短文内容理解不正确的一项是( )(2分) A.短文第①自然段中的环境描写交代了故事发生的地点、天 气，衬托出作战条件的恶劣。 B.“密密匝匝如铁桶一般”运用了拟人的修辞手法，写出了敌 人的数量之多，突出了包围的严密。 C.本文运用详略得当的写作手法，这样的处理既突出了主题， 又避免了文章的重复和冗长。 23.读了抗日英雄杨请宇的故事后，你想到了哪位革命先辈？把你 想到的人物及其事迹写下来。(3分) 牌 第四部分难忘小学生活：笔尖的诉说 24.书面表达。(25分) 小学六年的学习生活是多姿多彩的，你一定参加了不少活 动：一次难忘的研学、一次精彩的演讲比赛、一次班级艺术节、 一次辩论赛、一次运动会、一次合唱节…每次活动都是一次 体验、一次挑战、一次收获与成长…请你以《一次 》为题完成习作。 要求：(1)把题目补充完整。（2)写清楚参加活动的过程， 把重点部分写具体，写出自己真实的体验或感受。(3)不少于 400字，文中不得出现真实的校名和人名。 可北专版语文6年级下人教第4页共4页