试卷11 一卷成名第二学期期末名师预测卷(二)-【一卷成名·期末精编大卷】2025-2026学年五年级语文下册（统编版 河北专版）

期末复习第5步·做预测 一 卷成名 第二学期期末名师预测卷（二） 时间：90分钟 满分：100分 题号 二 三 四 五 总分 得分 五年级同学要布置学校的“汉字文化长廊”，请你帮助他们完 r 郡 成下面的任务。 一、[新趋势·语段综合]欢欢负责撰写“汉字文化长廊”的序言， 下面是序言内容。(10分) 汉字，传承着中华数千年的智慧与文化，kān( )称人类文 明的奇迹。汉字不仅是沟通的工具，更是文化的niǔdài( 连接着过去与未来，每一个字都像一S可u()扬帆的船，以笔画 为wei gan( ),驶向思想的远方。shúxi( )的汉字字 形中蕴含着对传统的zun zhong( ),展现着中华民族的深 弥 厚底蕴。让我们走进汉字文化长廊，领略汉字的魅力吧！ 拟封 1.根据拼音，在括号里填写正确的字词。(5分) 线国 2.欢欢通过《现代汉语词典》（第七版）查到关于“承”的解释。 要 chéng①托着；接着：~尘l~重。②承担：~印l~制中西 承 题 服装。③动客套话，承蒙：昨~热情招待，不胜感激。④ 继续；接续：继~丨~上启下丨~先启后。⑤接受（命令或吟 附)：秉~I~命。⑥(Chéng)名姓。 根据资料可知，“承”在“传承”中的意思是 常 在“一脉相承”中的意思是 ;“我国2008年承办 了第29届夏季奥林匹克运动会”这句话中“承”的意思是 。（填序号)(3分) 图3.欢欢想用书法作品呈现这段序言，她想使用笔画平直、恢宏雄 壮的字体，既方便识读，又能让同学感受到汉字书法之美。下 列选项中符合欢欢要求的是( )(2分) B 人 ?于 何卫 中 挺 紫心 二、颜颜负责布置“汉字知识”板块，请帮她完善资料。(22分) 1.“夫”有两个读音：f0和ú，在《自相矛盾》里，含有“夫”的句子 是“ ,不可同世而立”，这里 “夫”读 音；在《杨氏之子》里有“夫子”一词，指的人是 河北专版语文5年级下人教第1页共4页 ,“夫”的读音是 。 杜甫的《闻官军收河 南河北》一诗中“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳”中的“裳” 读 音；“裳”在现代汉语中的读音是 。(6分) 2.歇后语是由两部分组成的一句话，前一部分像谜面，后一部分 像谜底，通常只说前一部分，而本意在后一部分。比如我们说 一个人的名声很大，远近都知名，就可以用歇后语说他“ ”。（2分) 3.颜颜准备把查阅到的材料组合在一起，介绍给同学们。（14分) 汉字的魅力 【材料一】汉字已经有三四千年的历史，是世界上最古老 的文字之一。甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字，主要在商周 时期使用，它是我们目前所能见到的最早的成熟的汉字。目前 发现的甲骨文单字量有4000多个，其中约1300个见于现代汉 语词典。商朝出现的文字不仅数量多，而且在造字方式上已经 形成了自己的特点和规律。后人在此基础上逐步形成了六种 汉字构造条例，即所谓的汉字“六书”：象形、指事、会意、形声、 转注、假借。汉字“六书”系统出现后，人们再造新字时，便有 了依据，而且逐步以形声字为主，突破了以形表意。在这过程 中，经历了甲骨文、金文、大篆、小篆的古文字范畴和秦汉时期 的隶书、草书、楷书、行书的近代文字范畴。各个历史时期所形 成的各种字体，有着各自鲜明的艺术特征一篆书古朴典雅， 楷书工整秀丽… 【材料二】汉字作为一种形、音、义三位一体的符号系统， 方正之间充满美感。汉字有结构之美—汉字是一种象形文 字，这一特点决定了它美的底蕴；汉字有意象之美—一汉字是 用线条来描摹事物的，因此，其中充满了意象之美；汉字有音律 之美—汉字一字一音，发音抑扬顿挫，极富美感；汉字有动感 之美—汉字书体纷繁，姿态万千。汉字是记录汉语的书写符 号，每一个汉字都静静地散发着文化的气息。汉字记录了中国 波澜壮阔的辉煌历史、诸子百家的哲学思想、中华优秀传统道 德观念、璀璨的文学艺术、灿烂的发明创造、生产生活的智慧 等，使中华文明代代相传，历久弥新。 【材料三】《人民日报海外版》多次刊登“在海外遇见汉字” 相关活动的新闻。据2023年12月1日报道：芝加哥是“汉字 嘉年华”海外巡展的第一站，在该站展出的内容包括“你好，汉 字”“遇见·北京”“感受·中国”三个部分；当“汉字嘉年华”巡 展到洛杉矶时，专门布置了一面“北京墙”。以汉字为媒，搭建 交流之桥，共促文明互鉴。 (1)对【材料一】中画线语句“目前发现的甲骨文单字量有4000 多个，其中约1300个见于现代汉语词典”理解不正确的一 河时 项是( )(1分) A.运用了列数字和作比较的说明方法。 B.具体准确地说明了甲骨文数量多，构字成熟。 C.“约”有“大约、大概”的意思，但有了这个“约”字，语句 表达得更准确、更严谨。 D.甲骨文在汉字发展史上具有重要的地位。 (2)【材料二】从 和动感之美四个方面介绍了汉字之美。（3分) (3)【材料三】《人民日报海外版》的信息说明 。（1分) (4)结合三则材料进行判断，正确的画“√”，错误的画“×”。 (3分) ①汉字已经有三四千年的历史，是世界上最古老的文字。 ②汉字在演变过程中，经历了甲骨文、金文、大篆、小篆的古 文字范畴和秦汉时期的隶书、草书、楷书、行书的近代文 字范畴。 ③汉字“六书”系统的出现为后人造新字提供了依据，并且 突破了以形表意，逐步以形声字为主。 (5)面对全球学习汉语的热潮，颜颜想给到校参观的外国同学 介绍汉字的魅力，使他们领略到中华文化之美。请你结合 材料内容，帮颜颜写几句介绍的文字。(60字以内)(3分) (6)下面是颜颜在完成任务后所写日记中的一段文字，出现了 一些错误，请找出来并在原句上修改。（有三处错误：一处 标，点符号、一处错别字、一处词语搭配不当)(3分)》 通过一周的学习，我了解到了中国汉字的优久历史，感 受到了中华文化的博大精深，随着时代与科技的发展，人们 书写汉字的机会越来越少，“提笔忘字”的现象越来越 普通。 三、成成同学要布置一块“汉字墙”。(31分)》 1.[新考法·古今联想]成成想在字条下面加一段自已对这个字 的理解，我们来帮他写一写。（8分) (1)甲骨文金文战国文字菜文隶书 楷书简体 蛋童里重童童 专版语文5年级下人教第2页共4页 试卷11 “童”指未成年的孩子，象征纯真、希望、童真童趣。古 诗中，有不少诗句写到儿童的生活。宋代的范成大看到乡 村的儿童虽然不懂耕地和织布，却在桑树下学大人的样子 种瓜，写下了“ ”的句子；杨万里笔下“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当 银钲”的句子，让我们仿佛看到 的画面。儿 童多么天真可爱，童年多么令人怀念。(4分) (2)甲骨文金文战国文字篆文 录书 褙书 简体 或遐國图國国 有国才有家，爱国是每一个中华儿女应尽的责任。读 到王昌龄《从军行》中“黄沙 ”两句，我们仿佛看到 的 画面，感受到诗人对边关将士为国戍边、不怕牺牲的精神 的赞美。（4分) 2.(8分) (1)图片上画的是 (20字以内)，由此猜到这个字 是 。(4分) (2)以上图片让人不由得联想到诗人孟郊《游子吟》中的诗句， 这句诗寄托了子女对父母发自肺腑的爱，下列选项中最合 适的一项是( )(2分) A.临行密密缝，意恐迟迟归。B.谁言寸草心，报得三春晖。 C.慈母手中线，游子身上衣。D.人闲桂花落，夜静春山空。 (3)当漂泊的游子回到家会是怎样的情景？请仿照下面例句 中加点部分的写法写句子。（不少于20字)(2分) 例：这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像 敏捷的猴子在树干间攀缘、穿行。 3.成成特别喜欢的一个字是“予”，这个字的本义是“给予”。下 面是成成听过的一个关于“给予”的故事，这个故事让他对于 “予”这个字有了更深刻的理解。(15分) 没有一种给予是理所当然的 ①有位老人在海外奋斗了半生，几经浮沉，衣锦还乡的他 试卷11 河北专版语文5年级下人教第3页共4页 萌生了济世助人、造福家乡的念头。 ②于是，老人分别给家乡几所学校的校长写了信，希望每 位校长能提供十来个学生的名单，以便他从中确定人选，作为 资助对象。 ③家人嗔怪他的愚昧，既是捐助，何必把程序搞得这样复 杂？不如来个快捷方式，譬如通过“希望工程”或者“春蕾计 划”，干净利落地了却一桩心愿，岂不是更好？ ④老人摇摇头说：“我的血汗钱只给那些配得到它的孩 子。”哪些孩子才有资格得到资助？是那些家庭贫困的孩子还 是优秀生，抑或是特长生？谁也不知道老人心里的答案。 ⑤名单很快到了老人手里。老人让家人买来了许多书，有 《泰戈尔诗集》《纪伯伦诗集》《十万个为什么》等，分门别类地 包装好，准备寄给名单上的孩子。家人面面相觑：这样微薄的 礼物是不是太寒碜了？大家断定书中自有“黄金屋”，可翻来 覆去也没有找到夹在书中的钞票，只在书的第一页看到了老人 的亲笔赠言：赠给品学兼优的学生×××。落款是老人的住 址、姓名、电话和电子邮箱。 ⑥家人大惑不解，却也不愿违背老人的意愿，只好替他一 一寄出那些书。 ⑦光阴荏苒，老人常常对着电话发呆，又莫名其妙地唉声 叹气。从黄叶调零到瑞雪飘飞，谁也猜不透老人心里想什么。 ⑧直到新年前收到一张很普通的贺卡，家人才读懂老人的 心。贺卡上面写着：感谢您给我寄来的书，虽然我不认识您，但 我会记着您的。祝您新年快乐！没想到老人竞然兴奋得大呼 小叫：“有回音了，有回音了，终于找到了一个可资助的孩子。” 家人恍然大悟，他寄出去的书原来是块“试金石”，只有心存感 激的人才会有资格得到他的资助。 ⑨老人说：“土地失去水分滋润会变成沙漠，人心没有感激 滋养会变得荒芜。不知感恩的人，注定是个冷漠自私的人；不 知关爱别人，纵使给他阳光，日后也不会放射出自身的光芒，也 不配得到别人的爱。” ⑩想来也是，没有一种给予是理所当然的，都应心存感激。 一株草会因一缕春风摇曳多姿，一湖水也会因一片落叶荡漾清 波，一颗心更应对另一颗关爱的心充满感激之情。 (1)第⑤段中“大家断定书中自有‘黄金屋’”。这里的“黄金 屋”是指 。(2分) (2)第④段中老人说“我的血汗钱只给那些配得到它的孩子”， 在老人眼里， 的 人才有资格得到他的资助。(2分) (3)第⑤段画横线的句子为什么不能去掉？请结合后面的情 河 节写下你的理解。(2分) (4)[语文要素]第⑦段中说“老人常常对着电话发呆，又莫名 其妙地唉声叹气”，请你用几句话来描绘老人此时的心理 活动。(3分) 老人想： (5)第⑨段中“纵使给他阳光，日后也不会放射出自身的光芒， 也不配得到别人的爱”的含义是 (2分) 阕 (6)文中的老人是一个怎样的人？(2分) (7)文章最后一段中说“没有一种给予是理所当然的”，联系生 活实际，谈谈你对这句话的认识。(2分) 四、名名同学要设计“汉字与名著”板块，他查阅了下列资料。 (7分) 1.汉字数量庞大，在阅读古典名著时，我们会遇到一些今天不常 座 用的字词，比如，古典小说中的“驿站”类似于现在的 ；“豆蔻年华”指 的年纪；《西游记》中写石猴 “喜不自胜，急抽身往外便走”，“喜不自胜”的意思是 。(3分) 2.汉字具有高度的概括性，名名想给名著中的人物制作人物卡， 请你帮他从下面三张中任选一张，完成制作吧！(4分) 名著人物卡 人物姓名： 人物评价： 主要事件：① ② 五、花花同学负责长廊最后的“展示栏”，她展示了同学们关于汉字 学习的经历、感悟等内容。请你根据要求完成习作。(30分)】 在你的成长历程中，有哪些难忘的经历或见闻？回想一 下，把事情的经过写下来，注意要把人物当时的表现写具体，反 映出人物的内心。题目自拟，不少于400字。文中不得出现真 实的人名和校名。 北专版语文5年级下人教第4页共4页么脆弱，在风中努力地摇曳着，却像黑 暗中的第一颗星，瞬间点亮了我心中的 勇气。 作用：烘托希望与勇气。 句子2：那盏橘黄的灯，似乎比任何时候 都明亮、都温暖。 作用：象征战胜恐惧后的成长。 4.①渲染紧张压抑气氛；②为后文爷爷发 病、父亲冒雨买药做铺垫。 5.在困境中依靠自己点燃的勇气（心灯）， 比外界的帮助更能带来成长的力量。 三、（一）示例：成长绝非试卷上的满分！《军神》中 刘伯承在拒绝麻醉的手术台上数清72刀， 那咬碎钢牙的坚韧才是真正的成长。成 长是意志的淬炼，是痛苦中的觉醒，是灵 考答案 魂的挺直一一恰如军神那永不弯曲的 脊梁！ (二)略 一卷成名第二学期期末名师预测卷（一】 活动一：汉字馆，一撇一捺有乾坤 1.由衷 赞许情不自禁肃然起敬 慈祥 熟练 2.yiyY审享3.C4.A5.B6.C 7.示例：社团的孩子们开始了紧张的训练。篮球在 地面上拍得“啪啪”响，足球在脚下飞快地传递， 兵乓球在球拍间灵活地跳跃…。 活动二：诗文馆，一路风光一路情 8.(1)童孙未解供耕织也傍桑阴学种瓜黄沙 百战穿金甲不破楼兰终不还孤帆远影 碧空尽唯见长江天际流②③ (2)未闻孔雀是夫子家禽以子之矛陷子之盾 君子坦荡荡则能有所不为 活动三：名著馆，巧用方法品经典 9.②①③示例：诸葛亮草船借箭 10.(1)示例：五孙悟空大闹蟠桃会，偷食太上老 君的仙丹，之后返回花果山，天庭派遣诸神 捉拿他 (2)c 活动四：阅读馆，阅读体验共分享 (一)11.示例：地下军事博物馆一秦始皇陵兵马俑 12.(1)V(2)×(3)× 13.(1)A（2)示例：莫高窟艺术特色 (3)示例：莫高窟的壁画有哪些独特的艺 术风格老师 14.示例：颐和园位于北京市，它是一座以湖 光山色、皇家园林建筑为特色的大型山水 园林，被誉为“皇家园林博物馆”。 (二)15.②清晨巡查校园④带病家访学生 ⑤送考陪伴学生 16.D 17.示例：时间宝贵，孩子们必须抓紧每一分 钟学习，只有这样才能改变命运 18.示例：张桂梅不顾病痛坚持家访，体现她 对学生的深切关爱和执着信念，用行动践 行了“不让一个女孩因贫困失学”的承诺。 19. 20.张桂梅她培养出的学生 示例：张桂梅像一盏明灯，用教育点亮山 区女孩的人生；她的学生学成后回报社 会，如同传递灯火，最终让更多人受益。 正如阅读链接中，学生成为教师、警察、医 8 河北专版语文 生，延续了她的精神，形成“万灯皆明”的 良性循环。这启示我们：个体的奉献能激 发群体力量，推动社会进步。 活动五：习作馆，美文佳作同展示 略 一卷成名第二学期期末名师预测卷（二） 一、1.堪纽带艘桅杆熟悉尊重 2.④④②3.A 二、1.夫不可陷之盾与无不陷之矛ú孔君平 fu chang shang 2.隔着门缝吹喇叭一名（鸣）声在外 3.(1)A (2)结构之美意象之美音律之美 (3)示例：汉字成为中华文化海外传播的重 要载体，中国正积极推动文明交流互鉴 (4)①×②V③V (5)示例：汉字历史悠久，是世界上最古老的 文字之一，充满结构美、意象美、音律美、 动感美，既是记录中华文明的载体，也是 沟通中外的桥梁 (6) 通过一周的学习，我了解到了中国 悠图 汉字的优久历史，感受到了中华文化的 博大精深，随者时代与科技的发展，人们 书写汉字的机会越来越少，“提笔忘字” 普遍 的现象越来越普通。 三、1.(1)童孙未解供耕织也傍桑阴学种瓜 个早晨，幼童从铜盆里取出冰，用彩丝穿 过冰块，提在手里当作银钲 (2)百战穿金甲不破楼兰终不还将士们 在边塞黄沙漫天的恶劣环境中无数次奋 勇拼杀 2.(1)一个年轻人背着一位老年人孝(2)B (3)示例：漂泊异乡的游子踏进家门时，就像 远飞的鸟儿归巢一样，心里无比畅快、 踏实。 3.(1)钞票或值钱的东西(2)心存感激 (3)画横线的句子为后文老人等待学生来信 (来电)和收到贺卡埋下伏笔。 (4)示例：为什么这么多孩子在收到书后都 无动于衷？难道他们对别人的给予都不 知感激？如果是这样，那我们的后代就 让人担忧了。 (5)没有感激之心，即使受到别人再多的关 爱，今后也不懂得去关爱他人，回报社会 (6)文中老人是一个有智慧、善良的人。 (7)示例：我们应该对别人的给予心怀感激 不能把它当成理所当然。比如爸爸妈妈 每天为我们做饭，送我们上学，这不是他 们必须要做的，我们要感激他们的付出， 用努力学习和帮他们做家务来回报。 四、1.旅馆女子十三四岁高兴得自己都控制不 住，形容极度喜悦、兴奋的心情 2.示例一：诸葛亮机智①草船借箭②舌 战群儒示例二：武松正义勇敢①景阳 冈打虎②醉打蒋门神 示例三：孙悟空神通广大①大闹天宫 ②三打白骨精 五、略 5年级下人教