精品解析：陕西省咸阳市永寿县御驾宫乡庄头小学2024-2025学年统编版2016六年级下学期第一次模考语文试题

2025年小学毕业模拟考试（一） 语文试题（卷） 【卷首语】亲爱的同学们：六年时光，转瞬即逝。曾经觉得毕业遥遥无期，转眼就要小学毕业，追忆六年的点滴，珍藏美好的记忆，愿你历尽千帆，归来仍是少年。结合下面的四大板块，展示你的学习成果吧！ 第一部分 基础·积累 【忆·岁月如歌】 回望小学生活，它如同______________。初入校园时的我们还很yòu zhì（ ）；六年来，我们将长不大的记忆种在校园里，把忘不掉的纯真留在岁月中。我们在shū jí（ ）里认识大千世界，畅享着知识的shèng yàn（ ），感受了实践活动的乐趣……它们积淀了我们的智慧，chuí liàn（ ）了我们的品格，镌刻着我们成长的足迹。这些成长路上的回忆值得我们在màn cháng（ ）的人生旅途中好好珍藏，它们会一直萦绕在我们的心头。毕业不是结束，而是另一段征程的开启。zhù hè（ ）我们小学毕业！愿你披荆斩棘，磨砺成自己的榜样！ 1. 根据拼音写词语，把文稿补充完整。 2. 运用学过的修辞手法表达你对小学生活的感受，写在“_____”上。 3. 如果用下列词语来形容你收到这个音频文件的心情，比较合适的一项是（ ） A. 感激涕零 B. 不可思议 C. 心平气和 D. 百感交集 4. 小语想在“赠言区”写一句话送给缺乏希望的同学，你会建议他选择（ ） A. 常将有日思无日，莫把无时当有时。 B. 门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。 C. 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 D. 海上生明月，天涯共此时。 5. 请用修改符号修改下面的毕业短片解说词。（共三处） 这部名为“时光·离别”的短片，是同窗六年的美好回忆。它记录了我们的拼搏与汗水，也见证了我们从成熟到懵懂无知的蜕变。离别之际，让我们隐藏这份宝贵的记忆，带着憧憬踏上新的学习旅程。 6. 引用诗文写赠言，一起来整理吧！ 主题 引用的经典诗文 出处 （1）致珍惜时光的你 __________________，老大徒伤悲！ 《长歌行》 在八千多日的匆匆里，除徘徊外，__________________？ 朱自清《匆匆》 （2）致性格坚毅的你 咬定青山不放松，__________________。 郑燮《竹石》 （3）致勤奋好学的你 __________________，事非经过不知难。 第二部分 应用·提升 【学·卷帙浩繁】 1．选择题。（填序号） 7. 下列习俗与其寓意不符合的一项是（ ） A. 过年的时候在门上倒贴“福”字，寓意福到了。 B. 建筑上雕刻蝙蝠，寓意团圆。 C. 过年的时候蒸馒头，寓意来年日子蒸蒸日上。 D. 重阳节佩戴茱萸，避邪求吉。 8. 某小区多层加装电梯交付使用，开启了老旧小区“电梯新时代”。下列句子中画线部分使用不恰当的一项是（ ） A. 居民感慨道：“城市发展变化真是‘苟日新，日日新，又日新’。” B. 李阿姨说：“‘远亲不如近邻’，感谢低楼层邻居大力支持，以后我再也不用爬楼了！” C. 老楼加装电梯需求量倍增，这真是“树欲静而风不止”！ D. 老楼加装电梯是关系到大家生活幸福感的民心工程，正如习近平总书记所说：“人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标。” 9. 制作电子相册，可以展现同学之间美好的情谊。下面最不适合作为相册名称的一项是（ ） A. 友情岁月 B. 才艺大舞台 C. 美好的遇见 D. 最美的同窗情 2．按要求完成句子。 10. 发挥想象，仿照例句，写一写“热”。 例：他大吼了一声，大山都抖了三抖。 ___________________ 11. 下面的排比句把景物描写得细致入微，有层次清楚、描写细腻、形象生动之效。请仿写。 例：在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。 _____________________ 12. 读下面的词语，你想到了什么？选择一个词语，把你想到的用一段话写下来。 小巷的深处 饱经风霜的老屋 饱经风霜的脸 我选择的词语是：______________ 我写的一段话是：_______________________ 13. 毕业活动中，小柚和同学们玩起了儿童剧本杀——名著系列，请你结合对名著的了解，一起参与进来吧。 （1）根据上面每个人的台词，完成连线。 （2）剧本杀游戏结束后，老师带领同学们开展了一次有意义的辩论，请你一起加入。 鲁滨逊出生在一个体面的商人家庭，父母希望他留在身边过安逸的生活，可他却选择一次次出海探险，差点丢掉性命。 正方观点：鲁滨逊应该怀揣梦想，出海探险。 反方观点：鲁滨逊不应出海探险，危及生命。 我选择_________（正方/反方）观点，因为_______________________ 第三部分 阅读·感悟 【品·佳文共赏】 课内阅读。 两小儿辩日（节选） 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“__________________？” 14. “此不为远者小而近者大乎”中的“此”指代什么？（用原文语句回答） ________________ 15. 请补写出文中的横线处应该填入的正确语句，并翻译成现代汉语。 原句：两小儿笑曰：“__________________？” 翻译：_____________________ 16. 两个小孩儿各持己见，因为第一个小孩儿是从（ ）的角度判断的，第二个小孩儿是从（ ）的角度判断的。（填序号） A. 触觉 B. 视觉 C. 嗅觉 D. 听觉 17. 两小儿的“辩斗”对你有什么启发？请联系实际谈谈。 ______________________ 课外阅读。 带白蘑菇回家 毕淑敏 ①妈妈爱吃蘑菇。 ②到青海出差，在幽蓝的天穹与黛绿的草原之间，见到点点闪烁的白星。那不是星星，是草原上的白蘑菇。从鸟岛返回的途中，我买了一袋白蘑菇，预备两天后坐火车带回北京。 ③回到宾馆，铺下一张报纸，将蘑菇一柄柄小伞朝天，摆在地毯上，一如它们生长在草原时的模样。 ④小姐进来整理卫生，细细的眉头皱了起来。我忙说，我要把它们带回去送给妈妈。小姐就暖暖地笑了，说您必须把蘑菇翻个身，让菌根朝上，不然蘑菇会烂的。听了小姐的话，我让白蘑菇趴在地上，好像晒太阳的小胖孩，温润而圆滑地裸露在空气中。 ⑤上火车的日子到了。小姐帮我找来一只小纸箱，用剪刀戳了许多梅花形的小洞，把白蘑菇妥妥地安放进去。 ⑥进了卧铺车厢，我小心翼翼地把纸箱塞在床下。对面一位青海大汉说，箱子上捅了那么多的洞，想必带的是活物了。小鸡？小鸭？怎么没听见叫？天气太热，可别憋死了。 ⑦我说，带的是草原上的白蘑菇，送给妈妈。 ⑧他轻轻地重复，哦，妈妈……好像这个词语对他已十分陌生。半晌他才接着说，只是你这样的带法，到不了兰州，蘑菇就得烂成污水。 ⑨我一筹莫展地说，那可怎么办？他说，你在卧铺下面铺开几张纸，把蘑菇晾开，保持通风。我依法处置，摆了一床底的蘑菇。每日数次拨弄，好像育秧的老农。蘑菇们平安地穿兰州，越宝鸡，直逼郑州……不料中原一带，酷热无比，车厢内闷热如桑拿浴池，令人窒息。青海汉子不放心地蹲下检查，突然叫道：快想办法！蘑菇表面已生出白膜，再捂下去，就不能吃了！ ⑩我束手无策。大汉二话不说，把我的白蘑菇，重新装进浑身是洞的纸箱。我说，这不是更糟了？他并不解释，三下五除二，把卧铺小茶几上的水杯食品拢成一堆，对周围的人说：烦请各位把自家的东西，拿到别处去放，腾出这个小桌来放小箱子。箱子里装的是咱青海湖的白蘑菇，她要带回北京给妈妈。我们把窗户开大，让风不停地灌进箱子，蘑菇就坏不了啦。大家帮帮忙，我们都有妈妈。 ⑪人们无声地把面包、咸鸭蛋和可乐瓶子移开，为我腾出了一方洁净的桌面。 ⑫风呼啸着。郑州的风，安阳的风，石家庄的风……穿箱而过。白蘑菇黑色的血液，渐渐被蒸发了。 ⑬终于，北京到了。我拎起蘑菇箱子同车友们告别，对大家说，我代表自己和妈妈谢谢你们！大家说，你快回家去看妈妈吧。 ⑭由于路上蒸发了水分，白蘑菇比以前轻了许多。我走得很快，就要出站外台的时候，青海汉子追上我说，有一件很要紧的事，忘了同你交代——白蘑菇炖鸡最鲜。 ⑮妈妈喝着鸡汤说，青海的白蘑菇味道真好！ 18. 文中的“_________”和“_________”两个四字词语都含有“无计可施”的意思。“我”第一次是因为“___________________”无计可施，第二次是因为“___________________”无计可施。 19. 围绕“带蘑菇”，文中的人物做了哪些事情？用简洁的语言进行概括。 20. 下面的观点，你同意哪一个？结合内容写出理由。 观点1：本文是为了凸显“我”的美好品质，表现了“我”对母亲的孝顺。 观点2：本文是为了表现青海大汉的品质，正是他的热心帮助让“我”完成了心愿。 观点3：本文既是为了凸显“我”的美好品质，又是为了赞美陌生人的心灵之美。 我同意：___________。理由：__________________ 21. 结合自己的发现和感受，把下面的对话补充完整。 第四部分 习作·表达 【写·记忆温暖】 22. 习作•表达。 六年的小学生活，如蝴蝶的翅膀五彩斑斓，如一杯香茗回甘无穷，又如一颗糖果甜蜜而纯真。六年的时光，总有一些记忆值得你珍藏，也许是一个美丽的身影，也许是一段幸福的往事，也许是一种温暖的关爱……请以“留在记忆里的_______________”为题目写一篇作文。 要求：①补全标题，内容具体，故事完整；②不少于450字；③文中不得出现真实的校名、地名、人名等相关信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年小学毕业模拟考试（一） 语文试题（卷） 【卷首语】亲爱的同学们：六年时光，转瞬即逝。曾经觉得毕业遥遥无期，转眼就要小学毕业，追忆六年的点滴，珍藏美好的记忆，愿你历尽千帆，归来仍是少年。结合下面的四大板块，展示你的学习成果吧！ 第一部分 基础·积累 【忆·岁月如歌】 回望小学生活，它如同______________。初入校园时的我们还很yòu zhì（ ）；六年来，我们将长不大的记忆种在校园里，把忘不掉的纯真留在岁月中。我们在shū jí（ ）里认识大千世界，畅享着知识的shèng yàn（ ），感受了实践活动的乐趣……它们积淀了我们的智慧，chuí liàn（ ）了我们的品格，镌刻着我们成长的足迹。这些成长路上的回忆值得我们在màn cháng（ ）的人生旅途中好好珍藏，它们会一直萦绕在我们的心头。毕业不是结束，而是另一段征程的开启。zhù hè（ ）我们小学毕业！愿你披荆斩棘，磨砺成自己的榜样！ 1. 根据拼音写词语，把文稿补充完整。 2. 运用学过的修辞手法表达你对小学生活的感受，写在“_____”上。 3. 如果用下列词语来形容你收到这个音频文件的心情，比较合适的一项是（ ） A. 感激涕零 B. 不可思议 C. 心平气和 D. 百感交集 4. 小语想在“赠言区”写一句话送给缺乏希望的同学，你会建议他选择（ ） A. 常将有日思无日，莫把无时当有时。 B. 门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。 C. 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 D. 海上生明月，天涯共此时。 5. 请用修改符号修改下面的毕业短片解说词。（共三处） 这部名为“时光·离别”的短片，是同窗六年的美好回忆。它记录了我们的拼搏与汗水，也见证了我们从成熟到懵懂无知的蜕变。离别之际，让我们隐藏这份宝贵的记忆，带着憧憬踏上新的学习旅程。 6. 引用诗文写赠言，一起来整理吧！ 主题 引用的经典诗文 出处 （1）致珍惜时光的你 __________________，老大徒伤悲！ 《长歌行》 在八千多日的匆匆里，除徘徊外，__________________？ 朱自清《匆匆》 （2）致性格坚毅的你 咬定青山不放松，__________________。 郑燮《竹石》 （3）致勤奋好学的你 __________________，事非经过不知难。 【答案】1. 幼稚 书籍 盛宴 锤炼 漫长 祝贺 2. 一本五彩斑斓的画册 3. D 4. B 5. 6. ①. 少壮不努力 ②. 又剩些什么呢 ③. 立根原在破岩中 ④. 书到用时方恨少 【解析】 【1题详解】 书写时注意“稚”“籍”“盛”“宴”“锤”“漫”的正确写法。 【2题详解】 句子为“回望小学生活，它如同 。” 句式固定为比喻句框架，要求运用比喻修辞手法。把六年小学生活当作本体，找外形、内涵、情感相近的事物当作喻体，写出怀念、不舍、温暖的成长感受，语句通顺优美即可。 示例：回望小学生活，它如同一本写满欢笑与成长的彩色日记本。 【3题详解】 A．意思是内心十分感动，甚至流下眼泪，侧重满怀感恩。此处只是翻看小学成长回忆，没有受人恩惠、需要感恩的情境，所以不合适。 B．形容事情古怪离奇，让人难以相信。回忆小学生活是平常温情的事，不存在意外、离奇的情况，该词不匹配心情。 C．指内心平静安稳，情绪毫无起伏。回忆六年校园时光，心里会有怀念、不舍、期待等多种情绪，不会平淡无波澜，因此不恰当。 D．指多种感触同时涌上心头。看到小学成长记录，心中交织着怀念、不舍、喜悦、对未来的期盼等情绪，完美贴合当下复杂的心情，是最适合的词语。 【4题详解】 A．出自《增广贤文・上集》，这句话意在告诫人们生活宽裕之时要懂得节俭，提前为拮据的日子做打算，核心是倡导勤俭持家，没有激励人心、重拾希望的含义，不适宜送给低落失望的同学。 B．出自苏轼《浣溪沙・游蕲水清泉寺》，词句借溪水可向西逆流的景象，劝慰人不要因境遇不顺就悲观丧气，哪怕身处逆境依旧大有可为，十分适合用来鼓励缺少希望的同学振作起来。 C．出自晏殊《浣溪沙・一曲新词酒一杯》，句子满是对春光消逝、世事变迁的怅惘伤感，整体情绪低沉消极，起不到鼓舞打气的作用，因此不适合当作鼓励赠言。 D．出自张九龄《望月怀远》，这是经典的思乡怀人诗句，专门用来寄托对远方亲友的思念，和开导失意同学、树立信心毫无关联，不适用。 【5题详解】 ①搭配不当，短片本身不等同于回忆，它只是存放回忆的媒介，因此在“是”前加“承载着”，语句逻辑才通顺合理。 ②语序颠倒，人入学时懵懂，经过六年成长才走向成熟，原文顺序违背成长过程，互换“成熟”与“懵懂无知”的位置即可修正。 ③词语使用有误，珍贵的回忆应当爱惜留存，“隐藏”带有躲避、搁置的消极意味，换成饱含爱惜之意的“珍藏”才贴合毕业惜别的情感。 故修改后的句子，示例：这部名为“时光・离别”的短片，承载着同窗六年的美好回忆。它记录了我们的拼搏与汗水，也见证了我们从懵懂无知到成熟的蜕变。离别之际，让我们珍藏这份宝贵的记忆，带着憧憬踏上新的学习旅程。 【6题详解】 （1）书写时注意“努”“剩”“些”的正确写法。 （2）书写时注意“根”“原”“破”的正确写法。 （3）书写时注意“到”“用”“时”的正确写法。 第二部分 应用·提升 【学·卷帙浩繁】 1．选择题。（填序号） 7. 下列习俗与其寓意不符合的一项是（ ） A. 过年的时候在门上倒贴“福”字，寓意福到了。 B. 建筑上雕刻蝙蝠，寓意团圆。 C. 过年的时候蒸馒头，寓意来年日子蒸蒸日上。 D. 重阳节佩戴茱萸，避邪求吉。 【答案】B 【解析】 【详解】B．建筑上雕刻蝙蝠，因为“蝠”与“福”谐音，寓意“福气”或“幸福”，而不是“团圆”。寓意团圆的通常是圆月、月饼等。 8. 某小区多层加装电梯交付使用，开启了老旧小区“电梯新时代”。下列句子中画线部分使用不恰当的一项是（ ） A. 居民感慨道：“城市发展变化真是‘苟日新，日日新，又日新’。” B. 李阿姨说：“‘远亲不如近邻’，感谢低楼层邻居大力支持，以后我再也不用爬楼了！” C. 老楼加装电梯需求量倍增，这真是“树欲静而风不止”！ D. 老楼加装电梯是关系到大家生活幸福感的民心工程，正如习近平总书记所说：“人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标。” 【答案】C 【解析】 【详解】“苟日新，日日新，又日新”意为如果能每天除旧更新，就要天天除旧更新，不间断地更新又更新。 “远亲不如近邻”指遇有急难，远道的亲戚就不如近旁的邻居那样能及时帮助。 “树欲静而风不止”原意是树想静下来可风却不停地刮，比喻事物的客观存在和发展不以人的意志为转移，也常用来感叹子女想赡养父母时父母已不在。 C．这里用来形容“老楼加装电梯需求量倍增”属于望文生义，语境完全不符； 9. 制作电子相册，可以展现同学之间美好的情谊。下面最不适合作为相册名称的一项是（ ） A. 友情岁月 B. 才艺大舞台 C. 美好的遇见 D. 最美的同窗情 【答案】B 【解析】 【详解】B．“才艺大舞台”侧重于展示个人的才华和技能，而不是同学之间的感情，因此最不适合。 2．按要求完成句子。 10. 发挥想象，仿照例句，写一写“热”。 例：他大吼了一声，大山都抖了三抖。 ___________________ 【答案】今天真热，热得好像在岩浆里洗澡。 【解析】 【详解】结合例句中“大山都抖了三抖”可知，句子运用了夸张的手法，仿写时，运用夸张的手法，写“热”，可以联系生活实际。 示例：天气真热啊，热得我的后背像下雨一样，根本睡不着。 11. 下面的排比句把景物描写得细致入微，有层次清楚、描写细腻、形象生动之效。请仿写。 例：在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。 _____________________ 【答案】在蔚蓝深邃的大海的深处，满是形态各异的珊瑚，千姿百态，像盛开的菊花那么美丽，像分叉的鹿角那么奇特，像燃烧的火焰那么热烈。 【解析】 【详解】例句结构：地点状语+主体事物+形容词+“像……那么……”（三个排比分句）。 仿写要点：需要选取一个场景（如天空、森林、花园等），描写其中的事物，并运用三个“像……那么……”的句式构成排比，突出事物的特点，语句合理通顺即可。 示例：在金黄灿烂的树林里，满是随风飘落的秋叶，五彩斑斓，像飞舞的蝴蝶那么轻盈，像燃烧的晚霞那么绚丽，像精致的邮票那么小巧。 12. 读下面的词语，你想到了什么？选择一个词语，把你想到的用一段话写下来。 小巷的深处 饱经风霜的老屋 饱经风霜的脸 我选择的词语是：______________ 我写的一段话是：_______________________ 【答案】 ①. 饱经风霜的老屋 ②. 老屋的土墙早已被岁月剥蚀得斑驳不堪，墙角处蔓延着大片的青苔。那扇原本朱红的木门，如今褪成了暗淡的灰褐色，门轴发出的“吱呀”声，在寂静的夜里听来格外沧桑。屋檐下的瓦片参差不齐，缝隙里钻出了几株野草，在风中摇曳。曾经，这里充满欢声笑语。而如今，老屋虽在风雨中日渐颓败，但它承载着几代人的记忆，那厚重的梁木和沉默的砖瓦，仿佛仍在低声诉说着过往的温暖与深情，它是游子心中永远的牵挂，是无论走多远都想回归的根。 【解析】 【详解】“小巷的深处”是安静的独立空间，没有人打扰，是一个充满包容的地方。 “饱经风霜的老屋”应该是年代久远，从外面看上去十分破旧的，年代感很强，门窗陈旧，周围是荒凉、沧桑的样子； “饱经风霜的脸”一般是沧桑的，老人的脸或是经历过长期的艰辛、困苦的，脸上有皱纹，写满岁月痕迹的脸； 在理解这些词语含义的基础上，再加上自己的合理想象，组织好语言任选其一写出即可。 示例： 我选择的词语是：小巷的深处 我写的一段话是：小巷的深处拥有一份特别的魅力，它就像一个小小的山谷，让我拥有一份清空心灵，逐渐消化孤单与无聊的心情。 每一次走到小巷的深处，都牵动着我的感情。它是我最好的空间，让我把内心深处的情感释放，释放千言万语，也把烦躁的心情解脱，重新恢复芬芳、灿烂的心情。 我选择的词语是：饱经风霜的老屋 我写的一段话是：斑驳的土墙爆裂开几条裂纹。怎么看这饱经风霜的老屋都像一位老者。岁月这样无情，让这块静地变得如此凄凉、萧条，我的泪缓缓淌下。不忍久留，我悄悄地离开老屋。老屋虽然即将在这个世界消失，却深深走进了我的心里……多少回梦回老屋，醒来热泪盈眶。 我选择的词语是：饱经风霜的脸 我写的一段话是：这是一张饱经风霜的脸，脸上满是沟壑纵横的皱纹，仿佛岁月用刀在他脸上刻过一样。他微微下陷的眼窝里，一双深褐色的眼眸，悄悄地诉说着岁月的沧桑。但是整张脸又是那么坚毅和沉着，即使经历过许多岁月的磨难和困苦，他仍然乐观，对生活充满信心。 13. 毕业活动中，小柚和同学们玩起了儿童剧本杀——名著系列，请你结合对名著的了解，一起参与进来吧。 （1）根据上面每个人的台词，完成连线。 （2）剧本杀游戏结束后，老师带领同学们开展了一次有意义的辩论，请你一起加入。 鲁滨逊出生在一个体面的商人家庭，父母希望他留在身边过安逸的生活，可他却选择一次次出海探险，差点丢掉性命。 正方观点：鲁滨逊应该怀揣梦想，出海探险。 反方观点：鲁滨逊不应出海探险，危及生命。 我选择_________（正方/反方）观点，因为_______________________ 【答案】（1） （2） ①. 正方 ②. 人应该有梦想和追求，不能安于现状。鲁滨逊出海探险虽然经历了磨难，但也锻炼了他的意志，让他学会了生存技能，实现了自我价值。 【解析】 【小问1详解】 我们需要将四个小朋友的台词分别与对应的书名和主题内涵连接起来。 小秦的台词：“坚定不移面对一切困难。” 这句话体现了一种在极端环境下顽强生存、不屈不挠的精神。在给出的书名中，《鲁滨逊漂流记》讲述了鲁滨逊流落荒岛28年，克服重重困难生存下来的故事，完美契合“坚定不移面对一切困难”。对应的主题内涵是“冒险与生存”。 小安的台词：“像一个勇敢的少年。” 这句话描述的是一个年轻、勇敢、喜欢冒险的少年形象。在给出的书名中，《汤姆·索亚历险记》的主人公汤姆·索亚正是这样一个充满好奇心、勇敢且喜欢冒险的少年。对应的主题内涵是“冒险与成长”。 小语的台词：“展示科学家的精妙智慧。”这句话明确指向了科学家和科学智慧。在给出的书名中，《科学家故事100个》显然是讲述科学家事迹、展示其智慧的书。对应的主题内涵是“对科学的探索追求”。 【小问2详解】 题目要求针对“鲁滨逊是否应该出海探险”发表观点。这是一个开放性问题，选择正方或反方均可，关键在于理由要充分且言之有理。 如果选择正方（鲁滨逊应该怀揣梦想，出海探险）：可强调追求梦想、实现自我价值的重要性；鲁滨逊不安于现状，勇于探索未知世界，这种精神值得肯定；他在探险中锻炼了自己的意志和生存能力。 示例：我选择正方观点，因为鲁滨逊不甘于平庸安逸的生活，他有着强烈的探索精神和实现自我价值的梦想。出海探险虽然充满危险，但正是这些经历磨练了他的意志，让他学会了如何在绝境中生存，最终成为一个真正强大的人。人应该勇敢地去追逐自己的梦想。 如果选择反方（鲁滨逊不应出海探险，危及生命）：可强调生命的宝贵和安全的重要性；父母希望他过安逸生活是出于爱；鲁滨逊的冒险给家人带来了巨大的痛苦和担忧；安稳的生活也是一种幸福。 示例：我选择反方观点，因为 生命只有一次，极其宝贵。鲁滨逊为了追求所谓的冒险，多次将自己置于死地，这不仅危及自身安全，也给深爱他的父母带来了无尽的痛苦和担忧。安稳幸福的生活同样值得珍惜，不应为了盲目的探险而置生命于不顾。 第三部分 阅读·感悟 【品·佳文共赏】 课内阅读。 两小儿辩日（节选） 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“__________________？” 14. “此不为远者小而近者大乎”中的“此”指代什么？（用原文语句回答） ________________ 15. 请补写出文中的横线处应该填入的正确语句，并翻译成现代汉语。 原句：两小儿笑曰：“__________________？” 翻译：_____________________ 16. 两个小孩儿各持己见，因为第一个小孩儿是从（ ）的角度判断的，第二个小孩儿是从（ ）的角度判断的。（填序号） A. 触觉 B. 视觉 C. 嗅觉 D. 听觉 17. 两小儿的“辩斗”对你有什么启发？请联系实际谈谈。 ______________________ 【答案】14. 日初出大如车盖，及日中则如盘盂 15. ①. 孰为汝多知乎 ②. 谁说你的知识渊博呢？ 16. BA 17. 看待事物不能仅凭单一感官片面判断，要多角度观察思考；学识再渊博的人也会有知识盲区，学习要实事求是、敢于质疑。平时做数学题不能只看一种解题思路，要多尝试不同方法全面分析。 【解析】 【导语】《两小儿辩日》短小精悍，以孩童辩日构建戏剧冲突。二子分别凭视觉、触觉立论，逻辑自洽，尽显孩童敏锐的观察力与思辨勇气。圣人孔子难断是非，打破圣人全知的刻板印象，暗含学无止境的哲思。文末稚子反问，以轻快调侃收束，文字质朴浅白，兼具故事趣味与说理深度。 【14题详解】 结合“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”可知，“此”是代词，代指前文描述太阳形态的整句话日初出大如车盖，及日中则如盘盂。太阳刚升起大得像车盖，正午小得像盘子，凭借这个视觉现象，推出远处物体看着小、近处物体看着大的道理，所以“此”就是指太阳早晚大小不一样的景象。 【15题详解】 书写时注意“孰、知”的正确写法。 孰：谁；为：同“谓”，说；汝：你；知：通“智”，智慧。所以意思是谁说你的学识渊博多智呢？ 【16题详解】 结合“日初出大如车盖，及日中则如盘盂。”可知，第一个小孩他依靠眼睛看到太阳的大小变化判断远近，依靠眼睛观察属于视觉角度。 结合“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤。”可知，“沧沧凉凉”是摸起来清凉，“探汤”是把手伸进热水里，第二个小孩依靠皮肤感受冷热判断远近，感受温度属于触觉角度。 【17题详解】 阅读全文可知，这篇故事告诉我们：①看待事物可以从不同角度思考，不同角度会得出不一样的结论，遇到问题要善于观察、敢于质疑。②知识是无穷无尽的，就算是孔子这样博学的人也有无法判断的问题，我们不能骄傲自满，要保持虚心好学的态度。 据此结合实际谈谈。 示例：平时做数学应用题，有的同学用画图法解题，有的同学用方程解题，方法不同但都能得出正确答案；遇到不懂的问题也要大胆提问，不要不懂装懂。 【点睛】参考译文： 孔子向东边游学，看见两个小孩在争辩，便询问他们争辩的原因。 一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候距离人近，正午的时候距离人远。” 另一个小孩说：“我认为太阳刚出来时距离人远，正午的时候距离人近。” 前一个小孩说：“太阳刚出来大得像车上的篷盖，到了正午时分，就小得像个盘子，这不正是远处的东西看着小、近处的东西看着大的道理吗？” 后一个小孩说：“太阳刚出来时，天气清凉；等到正午，人感觉像把手伸进滚烫的热水里，这不正是离得近就热、离得远就凉的道理吗？” 孔子无法判定谁的说法正确。 两个小孩笑着说：“谁说你的学识渊博多智呢？” 课外阅读。 带白蘑菇回家 毕淑敏 ①妈妈爱吃蘑菇。 ②到青海出差，在幽蓝的天穹与黛绿的草原之间，见到点点闪烁的白星。那不是星星，是草原上的白蘑菇。从鸟岛返回的途中，我买了一袋白蘑菇，预备两天后坐火车带回北京。 ③回到宾馆，铺下一张报纸，将蘑菇一柄柄小伞朝天，摆在地毯上，一如它们生长在草原时的模样。 ④小姐进来整理卫生，细细的眉头皱了起来。我忙说，我要把它们带回去送给妈妈。小姐就暖暖地笑了，说您必须把蘑菇翻个身，让菌根朝上，不然蘑菇会烂的。听了小姐的话，我让白蘑菇趴在地上，好像晒太阳的小胖孩，温润而圆滑地裸露在空气中。 ⑤上火车的日子到了。小姐帮我找来一只小纸箱，用剪刀戳了许多梅花形的小洞，把白蘑菇妥妥地安放进去。 ⑥进了卧铺车厢，我小心翼翼地把纸箱塞在床下。对面一位青海大汉说，箱子上捅了那么多的洞，想必带的是活物了。小鸡？小鸭？怎么没听见叫？天气太热，可别憋死了。 ⑦我说，带的是草原上的白蘑菇，送给妈妈。 ⑧他轻轻地重复，哦，妈妈……好像这个词语对他已十分陌生。半晌他才接着说，只是你这样的带法，到不了兰州，蘑菇就得烂成污水。 ⑨我一筹莫展地说，那可怎么办？他说，你在卧铺下面铺开几张纸，把蘑菇晾开，保持通风。我依法处置，摆了一床底的蘑菇。每日数次拨弄，好像育秧的老农。蘑菇们平安地穿兰州，越宝鸡，直逼郑州……不料中原一带，酷热无比，车厢内闷热如桑拿浴池，令人窒息。青海汉子不放心地蹲下检查，突然叫道：快想办法！蘑菇表面已生出白膜，再捂下去，就不能吃了！ ⑩我束手无策。大汉二话不说，把我的白蘑菇，重新装进浑身是洞的纸箱。我说，这不是更糟了？他并不解释，三下五除二，把卧铺小茶几上的水杯食品拢成一堆，对周围的人说：烦请各位把自家的东西，拿到别处去放，腾出这个小桌来放小箱子。箱子里装的是咱青海湖的白蘑菇，她要带回北京给妈妈。我们把窗户开大，让风不停地灌进箱子，蘑菇就坏不了啦。大家帮帮忙，我们都有妈妈。 ⑪人们无声地把面包、咸鸭蛋和可乐瓶子移开，为我腾出了一方洁净的桌面。 ⑫风呼啸着。郑州的风，安阳的风，石家庄的风……穿箱而过。白蘑菇黑色的血液，渐渐被蒸发了。 ⑬终于，北京到了。我拎起蘑菇箱子同车友们告别，对大家说，我代表自己和妈妈谢谢你们！大家说，你快回家去看妈妈吧。 ⑭由于路上蒸发了水分，白蘑菇比以前轻了许多。我走得很快，就要出站外台的时候，青海汉子追上我说，有一件很要紧的事，忘了同你交代——白蘑菇炖鸡最鲜。 ⑮妈妈喝着鸡汤说，青海的白蘑菇味道真好！ 18. 文中的“_________”和“_________”两个四字词语都含有“无计可施”的意思。“我”第一次是因为“___________________”无计可施，第二次是因为“___________________”无计可施。 19. 围绕“带蘑菇”，文中的人物做了哪些事情？用简洁的语言进行概括。 20. 下面的观点，你同意哪一个？结合内容写出理由。 观点1：本文是为了凸显“我”的美好品质，表现了“我”对母亲的孝顺。 观点2：本文是为了表现青海大汉的品质，正是他的热心帮助让“我”完成了心愿。 观点3：本文既是为了凸显“我”的美好品质，又是为了赞美陌生人的心灵之美。 我同意：___________。理由：__________________ 21. 结合自己的发现和感受，把下面的对话补充完整。 【答案】18. ①. 一筹莫展 ②. 束手无策 ③. 不知道用什么方法带白蘑菇才能避免蘑菇腐烂 ④. 蘑菇表面已经生出白膜，快要腐坏，想不到挽救的办法 19. ①“我”在青海买了白蘑菇，准备带回北京送给妈妈 ④青海大汉动员车厢里的乘客腾出桌面，给白蘑菇通风保鲜，最终将白蘑菇平安送到北京 20. ①. 观点3 ②. 文章中“我”特意购买白蘑菇，一路费心照料，只为带给母亲，体现了“我”对母亲的孝顺；与此同时，宾馆小姐、青海大汉、同车的陌生人都主动为“我”提供帮助，让这份孝心得以完成，赞美了陌生人热心善良的美好心灵，两个主题都有体现。 21. 第一空：首尾呼应，让文章结构完整严谨，开头点出带蘑菇是给妈妈，结尾收束在妈妈吃到蘑菇，既紧扣中心，又让文章余味温暖悠长 。 第二空：期盼白蘑菇能平安保鲜，顺利带到北京送给妈妈的期待、忐忑 【解析】 【导语】毕淑敏这篇短文以小见大，从“带白蘑菇给母亲”这件小事切入，将女儿对母亲的软绵孝心，和旅途里陌生人伸出援手的善意相融，笔触清淡质朴，没有刻意煽情，却把平凡人间的温良写得动人心弦，于细碎日常里见动人的人性美好。 【18题详解】 无计可施：想不出任何办法、一点对策都没有。 文中第⑨段“我一筹莫展地说，那可怎么办？”中，一筹莫展：意思是一点办法、一点计策也施展不出来，形容毫无对策，十分为难。这是第一次无计可施，根据第⑧段“半晌他才接着说，只是你这样的带法，到不了兰州，蘑菇就得烂成污水。”可知，原因是“我”不知道用什么方法带白蘑菇才能避免蘑菇腐烂。 文中第⑩段“我束手无策。”中，束手无策：手像捆住一样，一点办法也没有。这是第二次无计可施，根据第⑨段“青海汉子不放心地蹲下检查，突然叫道：快想办法！蘑菇表面已生出白膜，再捂下去，就不能吃了！”可知，原因是蘑菇表面已经生出白膜，快要腐坏，“我”想不到挽救的办法。 【19题详解】 按照事件发展顺序，补充青海出发的起点事件，和火车上到北京前的事件，简洁概括即可。 根据第②段“从鸟岛返回的途中，我买了一袋白蘑菇，预备两天后坐火车带回北京。”可知，在青海出发起点的事件①是“我”在青海买了白蘑菇，准备带回北京送给妈妈；根据第⑩段内容可知，在火车上到北京前的事件④是青海大汉动员车厢里的乘客腾出桌面，给白蘑菇通风保鲜，最终将白蘑菇平安送到北京。 【20题详解】 文章以“我”带白蘑菇给妈妈的孝行为线索，一路上展现了众多陌生人的善意，两个内容都是文章要表达的，因此选观点3。理由结合内容和观点3来写，语句通顺，言之有理即可。 示例：“我”不远千里费尽心思带白蘑菇给妈妈，能体现“我”对母亲的孝顺；而一路上宾馆小姐、青海大汉、陌生乘客都主动为“我”提供帮助，成全这份孝心，文章也赞美了陌生人热心善良的美好心灵，两个中心都有体现。 【21题详解】 本文开头“妈妈爱吃蘑菇”，结尾妈妈夸赞白蘑菇味道好，属于首尾呼应的写法，能让结构更完整；罗列多地的风，既体现路途漫长，也传递出“我”盼望蘑菇平安，能带给妈妈的期待忐忑的心情。 第四部分 习作·表达 【写·记忆温暖】 22. 习作•表达。 六年的小学生活，如蝴蝶的翅膀五彩斑斓，如一杯香茗回甘无穷，又如一颗糖果甜蜜而纯真。六年的时光，总有一些记忆值得你珍藏，也许是一个美丽的身影，也许是一段幸福的往事，也许是一种温暖的关爱……请以“留在记忆里的_______________”为题目写一篇作文。 要求：①补全标题，内容具体，故事完整；②不少于450字；③文中不得出现真实的校名、地名、人名等相关信息。 【答案】例文： 留在记忆里的那把伞 转眼间六年小学时光快要走到尽头，教室、操场、走廊的许多画面慢慢变得模糊，唯有一把印着白色小花的雨伞，清晰地留在我的记忆里，每次想起，心底都暖洋洋的。 那是四年级深秋的一个傍晚，上午还是晴空万里，放学铃声刚响，天空突然乌云密布，豆大的雨点噼里啪啦砸落下来。我站在校门口，看着来往撑伞的同学，心里一阵慌乱。早上出门太急，我忘记带伞，家长临时有事不能来接，望着无边的雨帘，我急得鼻尖发酸。 就在我手足无措地来回踱步时，身后传来熟悉的声音，是我的同桌。她快步走到我身边，举起手中的小花伞轻轻罩在我的头顶：“别站在雨里吹风，我们一起走一段。”路上风很大，雨伞总是往她那边歪，她悄悄把伞柄往我这边推，大半伞面都遮着我，她左边的肩膀完全暴露在雨里，深蓝色校服很快浸透，紧紧贴在胳膊上。我一次次把伞往她那边挪，她都笑着推回来，说自己体质好，淋一点雨没关系。 走到两条路的分叉口，她家的方向几步就能到，我正要和她道别，她却直接把雨伞塞进我手里。“你回家的路很远，没有伞会淋感冒，这伞你拿着，我跑回去很快。”不等我开口道谢，她攥紧书包拉链，一头扎进茫茫雨幕，单薄的背影很快消失在雨雾中。那天我撑着小花伞走完长长的路，雨水冰凉，手心却一直温热。 马上就要和小学、和同桌分别，校园里的许多小事都会随时间淡去，但那把倾斜的小花伞、她淋湿的肩膀、雨中奔跑的背影，永远留在我的记忆深处。这份简单纯粹的善意，会一直温暖我往后的成长之路。 【解析】 【详解】一、审题 本次是小学毕业半命题作文《留在记忆里的______》。需选取小学六年中真实难忘的人、事、场景或物品。要求故事完整、有细节、有真情，主题积极向上，抒发怀念、感动、成长的情感。注意不少于450字，文中不得出现真实的校名、地名、人名等相关信息。 二、立意 通过记叙小学期间一件普通又温暖的小事，记录同学、老师带给自己的帮助与陪伴。从小事中体会真情，表达对小学生活的珍惜、对身边温暖人的感恩，体现自我成长。 三、写作思路 开头：感慨六年时光飞逝，多数回忆渐渐淡忘，唯独一件事/一个画面始终铭记心底，引出题目。 中间：先交代事情发生的场景和自己当时的处境，再完整叙述事情经过，加入动作、心理、细节描写，突出温暖、感动的瞬间。 结尾：总结这件事带给自己的收获与感悟，升华情感，呼应题目，表达永久珍藏记忆。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $