AI时代的“破茧”之旅 主题班会课件

AI时代的“破茧”之旅 SCENE 01 看见我的食谱 班级通知群里的语音 不相信 不确定 不信 如果声音、截图、视频都可能被AI伪造，我们凭什么判断真假？ SCENE 02 看见我的食谱 我的“信息食谱” 1.我一周最常用的3个APP： 、 、 ； 2.首页推送内容多数属于什么类型 ； 3.首页推送内容标题 ； 4. 获取信息的主要途径：短视频/社交平台/官媒/亲友转发/其他？ 5.我的思考：我是接近主动获取信息，还是被动接收推荐？ 什么是“信息茧房”？ 看见我的食谱 SCENE 03 指个体因长期接触同质化信息而逐渐将自己封闭在单一观点或兴趣的狭隘环境中，难以接触多元内容的现象。 同学小A被造谣事件 案件回顾：匿名账号在校园墙发布 有关小A同学的照片和偷窃班费视频。 传播数据：帖子被大量转发，评论区充斥着众多嘲讽和攻击。 心理伤害：小A同学遭到诘问、孤立、冷眼，出现焦虑和失眠。 结局：经查证所有内容均为AI伪造， 小A同学是无辜受害者。 身份：真相调查官 复盘谣言传播路径，拆解茧房成因，寻求破茧钥匙。 任务： 拆解茧房成因 拆解茧房成因 要求： 1.各调查小组展开讨论； 2.将茧房成因写在卡片上， 并将卡片贴至黑板； 3.两位调查官将成因分类，分享想法。 谣言为何传播如此迅猛？ 信息茧房 破茧训练营 闯关获取【破茧钥匙】 破茧训练营 闯关获取【破茧钥匙】 破茧训练营 闯关获取【破茧钥匙】 破茧训练营 闯关获取【破茧钥匙】 破茧训练营 任务：学会识别情绪煽动，拿到第一把钥匙“ “ 操作：1.组长组织组员先对导学案五内容进行判断； 2.准备3则带有不同层次情绪的标题，向全班同学提问，分工明确（有组织者、下令者、采访者、总结者,,,,,,） 返回 破茧训练营 任务：分辨证据可信程度，拿到第二把钥匙“ “ 操作：1.读6条“证据”，按可靠程度从重到轻排列；2.邀请其他小组成员上台排序； 3.讨论要点：排序的依据是什么？ 返回 破茧训练营 任务：质疑发帖人动机，拿到第三把钥匙“ “ 操作：1.据发帖人档案，找出至少3个可疑点。 2. 写出至少三个质疑问题； 3.选出表演组员，用“记者采访”的形式编排对话进行演绎。 返回 破茧训练营 任务：有效澄清阻断谣言，拿到第四把钥匙“ “ 操作：1.假如你是学校官方发言人，针对“A同学被用AI造谣事件”，撰写澄清文案每条30字以内； 2.选出组内最佳的三则文案并写到投票板，让全班投票选出最有效的一则发言并说明原因。 返回 破茧训练营 信息真假我会辨 获得KEY 01 看到强情绪信息时，先按下"暂停键"——不转、不评、不点赞，给大脑一次理性思考的机会。 停 破茧训练营 给证据排序 获得KEY 02 查 找到原始信源，搜多方报道交叉验证；警惕：截图、转述、营销号信息。 破茧训练营 谁在发声？ 破茧训练营 谁在发声？ 获得KEY 03 问 这是谁发的？想让我产生什么情绪？有没有不同角度的说法？这则信息对谁有利？ 破茧训练营 理性发声胜过沉默 获得KEY 04 告 告知真相，让谣言止于澄清；告知亲友，扩散理性；告知平台，举报伪造内容。 破茧四步 停 查 问 告 动作一致，差别只在于：是否多想了一步。 同样动作 不同选择 我与茧房 我与茧房 我曾以为自己看到了整个世界， 每天打开手机，每一条推送都 正合我意，每一个观点都似曾相识。 我点赞、认同、转发后， 算法送来更多我喜欢的内容。 我沉浸其中...... 直到有一天， 别人讨论着我接不上的话题。 我才发现—— 我以为的“世界”， 不过是屏幕里 循环编织的温柔茧房...... 那些没被推荐的声音， 像路边悄悄开放的野花， 我路过无数次，却从未低头看过。 后来我懂了： 破茧不需要砸碎什么 只需在某一天， 点开一个陌生的标题， 听一首从未听过的歌。 那些“不相关”的碎片， 会拼成一个更完整的世界。 课后延展任务 任务A：观察日记 任务B：验真行动 任务C： 家庭微课堂 课后延展任务 任务A：观察日记 课后延展任务 任务B：验真行动 课后延展任务 任务C： 家庭微课堂 $