精品解析：浙江杭州高新实验学校2025-2026学年第二学期八年级期中（答卷）（科学）

杭州高新实验学校2025学年第二学期八年级期中（试卷） （科学） 考生须知： 1.本试卷分试题卷和答题卷两部分，满分160分，考试时间120分钟。 2.答题时，应该在答题卷上写明校名，班级，姓名和考号。 3.所有答案必须做在答题卷标定的位置，务必注意试题序号和答题序号相对应。 4.考试结束后，上交答题卷。 5.本卷可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 Cl-35.5 Ca-40 6.常数g取10牛/千克。 一、选择题（本大题有15小题，每小题3分，共45分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分） 1. 空气是一种重要的天然资源，在人们的生产和生活中有着广泛用途用。下列关于空气的说法中，正确的是（ ） A. 法国化学家拉瓦锡用定量的方法证明了空气中氧气质量约占空气质量的21% B. 空气中的稀有气体没有任何价值 C. 氧气的化学性质比较活泼，属于可燃物 D. 氮气是一种化学性质较不活泼的气体，灯泡中充氮可延长灯泡的使用寿命 2. 假期中小敏乘飞机出行。飞机起飞时，天阴沉沉的，下着蒙蒙细雨，起飞一段时间后，窗外突然阳光明媚，天空碧蓝，白云在她的脚下。对这些现象的如下分析，其中正确的是（　　） A. “天阴沉沉的，下着蒙蒙细雨”描述的是当地的气候特征 B. 在飞机起飞过程中，随着高度升高，机舱外气压逐渐增大 C. 窗外阳光明媚，有蓝天白云，这是因为飞机进入了平流层 D. 起飞时天阴沉沉的，下着蒙蒙细雨，是因为受高气压控制 3. 化学概念间在逻辑上有如图所示的部分关系，对下列概念间的说法正确的是（ ） A. 纯净物与混合物属于交叉关系 B. 单质与化合物属于交叉关系 C. 空气和混合物属于包含关系 D. 氧化物与化合物属于并列关系 4. 陆游的笔记记载“书灯勿用铜盏，惟瓷盏最省油，蜀中有夹瓷盏……可省油之半”“一端作小窍，注清冷水于其中，每夕一易之……”夹瓷盏被称为省油灯，用棉绳做炷（灯芯），上层盏盛油，下层盏盛水。下列有关说法不正确的是（　　） A. 灯芯中棉绳的着火点低于灯油 B. 省油灯用嘴吹灭的原理是降低油的着火点 C. 夹瓷盏需要及时添加水，是因为水受热会蒸发减少 D. “勿用铜盏”是因为铜导热性好，易造成油大量挥发 5. 下列有关大气环境方面的说法错误的是（　　） A. 露天焚烧垃圾可能会增加空气中的PM2.5 B. 空气质量指数数值越大，说明空气质量越好 C. 用新能源汽车逐渐取代燃油汽车能改善空气质量 D. 除PM2.5、SO2、O3、NO2以外，CO也是目前计入空气污染指数的污染物之一 6. 下列四个有关气压现象，分析正确的是（ ） A. 图甲，“拔罐”时火罐不掉下来是因为人体内部有压强 B. 图乙，用注射器给病人注射药物是利用了大气压强 C. 图丙，抽尽空气后拉开不同半径的马德堡半球所用的力相同 D. 图丁，外掀式天窗是利用车顶空气的流速较大压强小的原理将车内的浊气排出 7. 为验证绿色植物在光照下能产生氧气，小金将如图所示装置放在阳光下一段时间，用带火星木条检验试管内气体，出现复燃现象。下列叙述正确的是（　　） A. 该实验中起对照作用的变量是有无金鱼藻 B. 选水生植物金鱼藻作实验材料的优点是便于观察和收集气体 C. 该实验证明植物在光照下产生氧气的同时也能吸收二氧化碳 D. 该实验若在无光条件下进行，实验结果完全相同 8. 如图所示，下列关于CO2实验中，既能体现其物理性质又能体现其化学性质的是（ ） A. 图甲，蜡烛自下而上熄灭 B. 图乙，紫色试液变红 C. 图丙，澄清石灰水变浑浊 D. 图丁，气球上浮 9. 兴趣小组设计了如图所示的装置（夹持仪器已略去）。当打开活塞K时，下列对实验现象预测正确的是（　　） A. 装置①中会有气泡冒出，黑色固体逐渐消失 B. 装置②中液面会升高并产生蓝色沉淀 C. 装置③中会有气泡冒出，液体倒流入装置② D. 装置③中会有液体流入并产生蓝色沉淀 10. 在学校开展的“培育玉米”项目中，小组同学经历了玉米的育苗、移栽、除草施肥、搭架子等活动，收获了鲜甜多汁的玉米。玉米的鲜甜程度与有机物积累量有关：有机物积累越多，玉米越鲜甜。以下是不同的玉米植株结果时在白天的呼吸作用和光合作用活动强度的变化曲线，其中能结出最鲜甜玉米的植株是（ ） A. B. C. D. 11. 为了判断是否属于温室气体，小嘉设计了如图装置。分别向甲瓶和乙瓶中充满和空气后，将装置放在阳光下，观察U形管内液面变化。下列有关说法错误的是（　　） A. 在充入气体前，应检查装置气密性 B. 甲、乙两广口瓶体积应控制相同 C. 若U形管右侧液面下降，说明是温室气体 D. 此装置能用于比较两种温室气体的保温效果 12. 实验室利用氯酸钾和二氧化锰混合制取氧气直至完全反应，下列各物质的质量随反应时间变化的关系图正确的是（ ） A. B. C D. 13. 在反应2A+3B=2C+4D中，A与B的相对分子质量之比为1：1，用一定质量的A与12克B恰好完全反应，生产11克C，则下列说法中错误的是（　　） A. 若A的相对分子质量是32，则C的相对分子质量是88      B. B与D的相对分子质量之比是16：9 C. 同时生成D的质量是9克                                                 D. 反应中，A与C的质量之比是8：11 14. 某学习小组用如图所示实验验证质量守恒定律。下列说法错误的是（ ） A. 做甲实验时，若取用红磷的量不足，未将瓶内氧气消耗完，对实验结果没有影响 B. 乙实验中最后天平不平衡，此现象能用质量守恒定律解释 C. 丙实验在敞口容器中进行仍成功验证了质量守恒定律，原因是该反应不消耗气体也不产生气体 D. 进行丁实验时，如果将燃烧后的生成物全部收集起来称量，理论上生成物的质量等于参加反应的镁条的质量 15. “氧循环”和“碳循环”是自然界存在的重要循环。结合图示分析，下列关于碳、氧循环的认识不正确的是（ ） A. 变化观：每个人都在参与碳、氧循环，碳循环中的“碳”是指碳元素 B. 微粒观：化石燃料的燃烧会使自然界中的氧原子总数减少 C. 平衡观：碳、氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定 D. 守恒观：碳、氧循环过程中各元素质量守恒 二、填空题（本大题共7小题20空，每空2分，共40分） 16. 我国科学家在应用催化剂和加热的条件下，实现了二氧化碳和氢气一步转化得到甲醇的方法（微观过程如图），为进一步制取甲醇汽油提供原料。 （1）以上4种物质中属于氧化物的有：_______。（填写物质化学式） （2）根据图中的微观过程，写出该反应的化学方程式_______。 17. 空气是一种用途很多的自然资源，可用于工业上制取氧气，其流程如图所示． （1）①所采取的方法是________（填“升温”或“降温”）。 （2）液态空气分离过程中，________先被分离出来，分离的依据是各物质的沸点不同。 （3）贮存在蓝色钢瓶中氧气的用途是________（填字母，多选）。 a．气体肥料b．医疗急救c．气割气焊 18. 当今中国的航天科学技术备受世界瞩目，请根据已知知识对下列现象填空。 （1）梦天号实验舱发射成功，发射过程中依次需穿越对流层、_______，最后到达高层气体。 （2）天宫课堂授课结束后，同学们对之前做过的实验展开讨论，下列实验在空间站中也能完成的是_______。 A. 过滤除去食盐溶液中的沙砾 B. 用密度计测饮用水的密度 C. 马德堡半球实验 19. 自发现加热硝石可以产生氧气以来，科学家进行了100多年的探索，发现了氯酸钾与二氧化锰混合加热这一经典制氧气法，历程如下。 资料：与浓硫酸混合加热制氧的化学方程式： （1）判断硝石中一定含有O元素的依据是________。 （2）和浓硫酸混合加热制氧中的作用是________（填“催化作用”或“作为反应物”）。 20. 分析硫、碳、铁丝三种物质在氧气中的燃烧，回答问题。 （1）请写出铁丝在氧气中燃烧的化学方程式：_____。 （2）从现象角度：在空气中点燃硫时，观察到淡黄色固体熔化后，燃烧发出_____色火焰，在氧气中，燃烧得更旺；碳在氧气中比在空气中燃烧得更旺；铁丝在空气中不燃烧，在氧气中剧烈燃烧，火星四射并生成黑色的固体。根据上述现象，可以推测物质的燃烧剧烈程度和氧气浓度的关系为_____。 （3）从装置角度：燃烧实验时，集气瓶底是否放入水及放入水的原因各不相同，铁丝燃烧时，集气瓶底放入少许水的目的是：_____。 21. 二氧化碳的发现史历经了几百年，凝聚了几代科学家的智慧。 （1）1766年，卡文迪许发现可溶于水。可用图1所示装置验证该性质，用软塑料瓶收集一瓶，向其中加入约容积的水，立即旋紧瓶盖，振荡后观察到__________；若将水换成澄清石灰水，还将观察到的现象是__________；发生反应的化学方程式是__________。 （2）1774年，伯格曼研究了与的反应。可用图2所示装置验证该性质，变色的是试纸__________（选填“1”、“2”或“3”）。 （3）1834年，奇洛列制备了干冰。从微观角度分析，用二氧化碳气体制备干冰改变的是__________。 22. 甲图是按压式手动取水器，内部结构如乙图，其中A、B是只能朝一个方向打开的阀门，当按压气囊时，A阀门关闭，B阀门打开，就可连续不断出水。 （1）气囊弹回时，A、B阀门的开闭状态是_____。 （2）使用时发现，松开气囊，因水桶内气压不能立刻减小，无法立即停止出水，造成浪费。某同学提出只需在取水器上加装一个阀门，需要出水时关闭阀门，需要停止出水时打开阀门即可。为实现上述功能，可在图丙中_____（选填“①”或“②”）处合适位置安装阀门。 三、实验与探究题（本大题共5小题20空，每空2分，共40分） 23. 某学习小组以“气体制备”为主题开展基础实验与跨学科实践，回答下列问题： （1）写出标号d仪器的名称_______。 （2）实验室要制取二氧化碳，应选用装置组合_______（填字母，从A~E中选）。 （3）小明利用过氧化氢溶液制氧气的原理自制了家庭简易制氧机，如图F所示。其反应的化学方程式为_______。 ①上下抽拉线绳实现二氧化锰与过氧化氢溶液的接触与分离，这样设计的优点_______。 ②若想监测产生氧气的气流速度，需将F装置中_______（填“a”或“b”）端导管伸入水面下。 24. 小滨进行了“光合作用的条件和产物”的实验，实验过程如图所示： （1）为了避免叶片中原有有机物的干扰，步骤①中“一定环境”是指温度适宜的_______环境。 （2）步骤②中，小滨采取“对同一张叶片进行部分遮光，而不是一张叶片不遮光另一张叶片完全遮光”的对照方法，其优点是_____________。 （列举一点） （3）小滨按如图步骤进行实验，滴加碘液后观察到叶片未遮光部分呈现棕黑色，与预期的蓝色不符，老师指出其实验操作③中存在问题，请提出改进施：___________。 （4）在正确修改实验操作得出结论后，小滨又想进一步探究光合作用的原料，选取图①处理后的叶子，先切断主叶脉，随后光照4小时，再进行淀粉检验，该实验设计基于的假设是___________。 25. 建构合理的思维模型，既能促进深度学习，又能提高思维品质。小科建构了“两组分混合物含量测定”的思维模型： 运用该模型对教材中“测定空气中氧气含量”的实验进行了再探究：忽略含量很低的其它物质，空气可以看成由氮气和氧气组成的两组分混合物。 【探究一】根据沸点低的组分先汽化的性质，测定混合物中某组分的含量。 （1）将空气转变为液态空气，液氮先汽化。从建模角度分析，该操作属于上述思维模型中的_______； 【探究二】根据混合物中某组分发生化学反应，测定混合物中某组分的含量。 （2）按图甲装置测定空气中氧气含量时，止水夹最合理的打开时间是_______（填“反应刚结束时”或“冷却到室温时”）； 【交流评价】 （3）已知：在氧气不充足时，碳与氧气反应生成一氧化碳，一氧化碳不溶于水且不与碱反应。小科用足量木炭替换红磷，等体积氢氧化钠浓溶液替换集气瓶中的水，规范操作后，测得的氧气含量将_______（填“偏大”、“偏小”或“不变”）； 【继续探究】 （4）运用上述思维模型，小科又设计了图乙的实验装置，其“测定空气中氧气含量”的原理是铜和装置中的氧气反应，生成氧化铜固体，请写出该反应的化学方程式_______。 26. 小明用2mL的注射器、量程为0～10N的弹簧测力计和刻度尺粗略测量大气压的值。 步骤一：把注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用橡皮帽封住注射器的小孔 步骤二：如图所示安装好器材，水平向右缓慢拉动注射器筒，当注射器中的活塞被拉动 时，记下弹簧测力计的示数为5.2N。 步骤三：用刻度尺测出注射器有效长度为4.00cm，由此可算出注射器的横截面积S 步骤四：算出大气压强值为_________Pa； 同组的小华分析了影响实验结果的可能因素后，对实验进行了如下改进： （1）步骤四中算出大气压强值为_________Pa； （2）步骤一未完全排出注射器中的空气，会导致测量出的大气压强值_______；（填“偏大”或“偏小”） （3）取下橡皮帽，重复步骤二的操作，读得弹簧测力计的示数为0.3N由此可知，此时活塞所受到的_________（填“摩擦力”或“大气压力”）为0.3N。 27. 小明在一次放学途中看到图1所示的场景：一位同学撑一把雨伞行走在雨中；一阵大风吹来，伞面被“吸”起，发生形变。于是小明进行了相关探究。 （1）猜想：伞面受力大小可能与空气的__________有关； （2）实验与数据：小明自制了一个上凸下平的模型，将其固定在托盘测力计上：如图2所示。在模型的正前方用电风扇迎面吹风，模拟气流，并记录数据； 风速 无风 低速 高速 托盘测力计示数（N） 18 16 10 分析：模型上方空气流速快，压强小，模型受到向上的升力；空气流速越大，升力就越__________； （3）拓展： ①如图3所示，小汽车的外形类似于飞机机翼上凸下平，当一辆飞奔的小汽车在平直的公路上匀速行驶时，小汽车对地面的压力__________车的总重力（选填“大于”、“小于”或“等于”）； ②为解决某“工”字形通道中过道的通风问题，小明同学设计了以下几种方案，如图所示。其中黑色部分为墙面凸出部分，“M”表示安装在过道顶的换气扇，下列方案中既有效又节能的是__________。 A．B． C．D． 四、综合题（本大题有5小题，共35分） 28. 《本草纲目》等多本医药古籍记载了珍珠粉的医药价值。珍珠粉是由珍珠经加工制成的白色粉末，主要成分是碳酸钙，还有蛋白质和28种微量元素。某兴趣小组同学称取12g珍珠粉样品，将120g稀盐酸平均分成六次加入（假设珍珠中其它成分不与盐酸反应），实验如下表所示： 加入稀盐酸的次数 1 2 3 4 5 6 加入稀盐酸的质量/g 20 20 20 20 20 20 充分反应生成二氧化碳的总质量/g 0.88 1.76 2.64 3.52 4.40 4.40 （1）珍珠粉属于_________（选填“混合物”或“纯净物”）。 （2）求该珍珠中碳酸钙的质量。________ （3）求盐酸的质量分数。________ 29. 如图所示的示意图，锅盖上有一个竖直空心柱为排气孔，空心柱上配有一个限压阀，当内部的气体压强超过安全值时，锅内气体就会冲开限压阀，放出一部分水蒸气，使锅内气体压强减小，现有一个直径为22cm，空心柱小孔的横截面积为10mm2，质量为100g的限压阀，用它来煮饭，若当时的大气压为1.0×105Pa。问： （1）高压锅是利用液体的沸点随着气压的升高而_______工作的； （2）此时锅内部气体的最大压强是多少？______ （3）该高压锅在大气压强为0.8×105Pa的地区使用时，要保证水的沸点与上题一样，则应换一个质量为多大的限压阀？______ 30. 某工程师设计了一款新型电梯，该电梯外形是长圆筒，升降过程不使用线缆，而是靠气压驱动。电梯顶部空间与气泵相连，形成密闭空间，气泵可进行抽气和充气；电梯底部空间始终与外界连通，外界大气压为1×105Pa，电梯室空载质量为100kg，底部和顶部面积均为1m2。（电梯室与圆筒壁之间的摩擦力忽略不计，g取10N/kg） 电梯性能评价量表 评价指标 评价等级 优秀 合格 待改进 承载量 >200kg 100kg~200kg <100kg ▲ ▲ 运行时的噪声 <30分贝 30分贝~60分贝 >60分贝 （1）若要实现电梯上升，则气泵_________（选填“抽气”或“充气”），使电梯顶部的气压_________（选填“增大”、“不变”或“减少”）； （2）将上述评价量表中“_________”处补充完整； （3）电梯顶部的气压为__________Pa时，可使空载的电梯匀速上升。 如图1是测定光合作用速率的装置示意图，放一段新鲜绿叶和缓冲液（能使装置内的浓度始终保持稳定）。在不同的光照条件下，测得毛细刻度管1小时内的气体体积变化，如图2所示。 31. 在一定光照条件下，一段时间后，发现红色液柱向右移动，说明此时光合作用________呼吸作用（填“强于”或“弱于”）。 32. 本实验目的是测定绿叶光合作用时________（选填“吸收二氧化碳”或“放出氧气”）的速率。 33. 当光照强度15千勒克斯时，这片绿叶在1 h内光合作用产生氧气的体积为________mL。（提示：绿叶呼吸作用强度不变） 34. 目前，全球平均气温较工业化前已上升了1.1℃，其主要原因是自然界中的碳平衡被破坏。在第七十五届联合国大会期间，我国承诺：中国将力争于2030年前实现“碳达峰”即排放量不再增加；2060年前实现“碳中和”，即排放量与减少量相等。 材料一：“二氧化碳地质储存”被认为是当前最为现实的减排对策之一。小滨在实验室模拟“二氧化碳地质储存”相关方法，分别为“溶解填埋法”和“矿物填埋法”，具体如图甲所示。（“→”表示物质之间可以转化）。 材料二：我国科研人员利用二氧化碳、氢气等物质合成了葡萄糖和脂肪酸，大致原理如图所示。 这一技术如果能应用和推广，将“工厂化”地吸收和利用二氧化碳，有效助力“碳达峰”、“碳中和”目标的实现。 请结合以上内容回答下列问题： （1）图甲中①模拟“溶解填埋法”，将二氧化碳通入水中，能降低大气中二氧化碳浓度，其主要原因是_______。 （2）材料二中利用二氧化碳最终合成葡萄糖和脂肪酸的过程类似绿色植物的_______（选填“呼吸作用”、“光合作用”或“蒸腾作用”）。 （3）已知乙酸的化学式为，假设二氧化碳反应生成乙酸时碳元素的转化率为100%，则合成6千克乙酸可以吸收多少千克二氧化碳？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 杭州高新实验学校2025学年第二学期八年级期中（试卷） （科学） 考生须知： 1.本试卷分试题卷和答题卷两部分，满分160分，考试时间120分钟。 2.答题时，应该在答题卷上写明校名，班级，姓名和考号。 3.所有答案必须做在答题卷标定的位置，务必注意试题序号和答题序号相对应。 4.考试结束后，上交答题卷。 5.本卷可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 Cl-35.5 Ca-40 6.常数g取10牛/千克。 一、选择题（本大题有15小题，每小题3分，共45分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分） 1. 空气是一种重要的天然资源，在人们的生产和生活中有着广泛用途用。下列关于空气的说法中，正确的是（ ） A. 法国化学家拉瓦锡用定量的方法证明了空气中氧气质量约占空气质量的21% B. 空气中的稀有气体没有任何价值 C. 氧气的化学性质比较活泼，属于可燃物 D. 氮气是一种化学性质较不活泼的气体，灯泡中充氮可延长灯泡的使用寿命 【答案】D 【解析】 【详解】A 、法国化学家拉瓦锡用定量的方法证明了空气中氧气的体积约占空气体积的21%，而不是质量占空气质量的21%，错误。 B、空气中的稀有气体有很多重要用途，例如稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可制成多种用途的电光源；氦气密度小且化学性质稳定，可用于填充气球等，错误。 C、氧气的化学性质比较活泼，但氧气本身不能燃烧，不具有可燃性，不属于可燃物，它能支持燃烧，是助燃物，错误。 D、氮气的化学性质较不活泼，灯泡中充氮，可防止灯丝在高温下与氧气反应，从而延长灯泡的使用寿命，正确。 2. 假期中小敏乘飞机出行。飞机起飞时，天阴沉沉的，下着蒙蒙细雨，起飞一段时间后，窗外突然阳光明媚，天空碧蓝，白云在她的脚下。对这些现象的如下分析，其中正确的是（　　） A. “天阴沉沉的，下着蒙蒙细雨”描述的是当地的气候特征 B. 在飞机起飞过程中，随着高度升高，机舱外气压逐渐增大 C. 窗外阳光明媚，有蓝天白云，这是因为飞机进入了平流层 D. 起飞时天阴沉沉的，下着蒙蒙细雨，是因为受高气压控制 【答案】C 【解析】 【详解】A．“天阴沉沉的，下着蒙蒙细雨”描述的是当时的天气是阴天，下着小雨，故A错误； B．在飞机起飞过程中，随着高度的增加，机舱外部大气压减小，故B错误； C．地球大气层从地面向上共有四层分别为对流层，平流层，中间层与外气层；“窗外阳光明媚，有蓝天白云”，说明飞机进入了平流层，故C正确； D．天气与气压有关，起飞时天阴沉沉的，下着蒙蒙细雨，是因为受低气压控制，故D错误。 故选C。 3. 化学概念间在逻辑上有如图所示的部分关系，对下列概念间的说法正确的是（ ） A. 纯净物与混合物属于交叉关系 B. 单质与化合物属于交叉关系 C. 空气和混合物属于包含关系 D. 氧化物与化合物属于并列关系 【答案】C 【解析】 【详解】A、由两种或两种以上的物质混合而成的叫做混合物；只由一种物质组成，是纯净物；纯净物与混合物属于并列关系 ，错误； B、 单质是指由同种元素组成的纯净物，化合物是由两种或两种以上的元素组成的纯净物，单质与化合物属于并列关系 ，错误； C、空气是由氮气、氧气等气体组成，属于混合物，空气和混合物属于包含关系 ，正确； D、由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素的叫做氧化物， 氧化物与化合物属于包含关系，错误。 4. 陆游的笔记记载“书灯勿用铜盏，惟瓷盏最省油，蜀中有夹瓷盏……可省油之半”“一端作小窍，注清冷水于其中，每夕一易之……”夹瓷盏被称为省油灯，用棉绳做炷（灯芯），上层盏盛油，下层盏盛水。下列有关说法不正确的是（　　） A. 灯芯中棉绳的着火点低于灯油 B. 省油灯用嘴吹灭的原理是降低油的着火点 C. 夹瓷盏需要及时添加水，是因为水受热会蒸发减少 D. “勿用铜盏”是因为铜导热性好，易造成油大量挥发 【答案】B 【解析】 【详解】A、灯芯的作用是吸收油并燃烧，棉绳的着火点通常低于油， 说法正确，不符合题意； B、用嘴吹灭省油灯，其原理是使温度降低到油的着火点以下，而不是降低油的着火点。着火点是物质的固有属性，一般不能被降低， 说法不正确，符合题意； C、下层盏盛水，水受热会蒸发减少，所以夹瓷盏需要及时添加水，说法正确，不符合题意； D、铜是热的良导体，导热性好，用铜盏时，铜会迅速将热量传递给油，使油温度升高，易造成油大量挥发，所以 “勿用铜盏”，说法正确，不符合题意。 故选B。 5. 下列有关大气环境方面的说法错误的是（　　） A. 露天焚烧垃圾可能会增加空气中的PM2.5 B. 空气质量指数数值越大，说明空气质量越好 C. 用新能源汽车逐渐取代燃油汽车能改善空气质量 D. 除PM2.5、SO2、O3、NO2以外，CO也是目前计入空气污染指数的污染物之一 【答案】B 【解析】 【详解】A．露天焚烧垃圾会产生大量细小固体颗粒物，会增加空气中PM2.5的含量，故A正确； B．空气质量指数数值越大，代表空气污染程度越高，空气质量越差，故B错误； C．燃油汽车尾气会排放大量空气污染物，新能源汽车可减少污染物排放，能改善空气质量，故C正确； D．目前计入空气污染指数的污染物包含PM2.5、SO₂、O₃、NO₂、CO等，故D正确。 故选B。 6. 下列四个有关气压的现象，分析正确的是（ ） A. 图甲，“拔罐”时火罐不掉下来是因为人体内部有压强 B. 图乙，用注射器给病人注射药物是利用了大气压强 C. 图丙，抽尽空气后拉开不同半径的马德堡半球所用的力相同 D. 图丁，外掀式天窗是利用车顶空气的流速较大压强小的原理将车内的浊气排出 【答案】D 【解析】 【详解】A．拔罐时，火罐内空气受热膨胀冷却后气压降低，小于外界大气压，是外界大气压将火罐压在人体上不掉落的，故A错误； B．注射器给病人注射药物时，依靠人手的推力推动药液进入人体，没有利用大气压强，故B错误； C．拉开马德堡半球的拉力，大气压不变，不同半径的半球受力面积不同，所以拉开所需拉力不同，故C错误； D．流速越大的位置，压强越小。天窗打开后，车顶空气流速大、压强小，小于车内气压，车内浊气在压强差作用下排出，D正确。 故选D。 7. 为验证绿色植物在光照下能产生氧气，小金将如图所示装置放在阳光下一段时间，用带火星木条检验试管内气体，出现复燃现象。下列叙述正确的是（　　） A. 该实验中起对照作用的变量是有无金鱼藻 B. 选水生植物金鱼藻作实验材料的优点是便于观察和收集气体 C. 该实验证明植物在光照下产生氧气的同时也能吸收二氧化碳 D. 该实验若在无光条件下进行，实验结果完全相同 【答案】B 【解析】 【分析】绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物(如淀粉)，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。可见光合作用的原料是二氧化碳和水，场所是叶绿体，条件是光，产物是：有机物和氧。 【详解】A．该实验中并没有设置对照实验，所以没有变量，A错误。 B．陆生植物进行光合作用产生的氧气不好收集，所以选择金鱼藻是水生植物，利用此装置，便于观察和收集产生的气体，B正确。 C．根据氧气能助燃、能使快要熄灭的细木条重新燃烧的特性，取出试管，将带火星的木条伸入试管内，若木条复燃则证明是氧气。植物进行光合作用吸收二氧化碳，产生氧气，该实验不能证明金鱼藻吸收二氧化碳，C错误。 D．光合作用的条件是光，在无光条件下植物不能进行光合作用，因此实验结果不相同，D错误。 故选B。 8. 如图所示，下列关于CO2的实验中，既能体现其物理性质又能体现其化学性质的是（ ） A. 图甲，蜡烛自下而上熄灭 B. 图乙，紫色试液变红 C. 图丙，澄清石灰水变浑浊 D. 图丁，气球上浮 【答案】A 【解析】 【详解】A、蜡烛熄灭，说明二氧化碳不燃烧、不支持燃烧，该性质属于化学性质，蜡烛自下而上熄灭，说明二氧化碳的密度比空气大，密度属于物理性质，故正确； B、石蕊溶液变红，是因为二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使紫色石蕊试液变红，只能体现二氧化碳的化学性质，故错误； C、将二氧化碳通入澄清石灰水中，澄清石灰水变浑浊，说明二氧化碳能与氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，只能验证二氧化碳的化学性质，故错误； D、二氧化碳的密度比空气大，使气球受到的浮力增大，且气球所受重力小于气球在二氧化碳气体中所受的浮力，故气球能上浮，体现了二氧化碳的物理性质，故错误。 故选A。 9. 兴趣小组设计了如图所示的装置（夹持仪器已略去）。当打开活塞K时，下列对实验现象预测正确的是（　　） A. 装置①中会有气泡冒出，黑色固体逐渐消失 B. 装置②中液面会升高并产生蓝色沉淀 C. 装置③中会有气泡冒出，液体倒流入装置② D. 装置③中会有液体流入并产生蓝色沉淀 【答案】D 【解析】 【分析】过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气。氢氧化钠和硫酸铜反应生成氢氧化铜沉淀和硫酸钠。 【详解】A、装置①中会有气泡冒出，是因为过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气，黑色固体质量不变，是因为二氧化锰是催化剂，故选项不正确； B、装置②中液面会下降，是因为反应生成的氧气进入②中，气压增大，液面下降，进入故选项不正确； C、装置③中不会有气泡冒出，是因为没有气体产生，液体不会倒流入装置②，故选项不正确； D、装置③中会有液体流入并产生蓝色沉淀，是因为氢氧化钠溶液会流入硫酸铜溶液中，氢氧化钠和硫酸铜反应生成氢氧化铜沉淀和硫酸钠，故选项正确。 故选D。 10. 在学校开展的“培育玉米”项目中，小组同学经历了玉米的育苗、移栽、除草施肥、搭架子等活动，收获了鲜甜多汁的玉米。玉米的鲜甜程度与有机物积累量有关：有机物积累越多，玉米越鲜甜。以下是不同的玉米植株结果时在白天的呼吸作用和光合作用活动强度的变化曲线，其中能结出最鲜甜玉米的植株是（ ） A. B. C. D. 【答案】A 【解析】 【详解】玉米的鲜甜程度与有机物积累量有关：有机物积累越多，玉米越鲜甜。因此，促进玉米的光合作用及适当抑制玉米的呼吸作用能增加有机物的积累，结出最鲜甜玉米。图中AC光合作用强度大于呼吸作用强度，其中A的差值较大，能积累较多的有机物，BD呼吸作用强度大于光合作用的强度，A符合题意，BCD不符合题意。 11. 为了判断是否属于温室气体，小嘉设计了如图装置。分别向甲瓶和乙瓶中充满和空气后，将装置放在阳光下，观察U形管内液面变化。下列有关说法错误的是（　　） A. 在充入气体前，应检查装置气密性 B. 甲、乙两广口瓶的体积应控制相同 C. 若U形管右侧液面下降，说明是温室气体 D. 此装置能用于比较两种温室气体的保温效果 【答案】C 【解析】 【详解】A 、在充入气体前，应检查装置气密性，以确保实验结果的准确性，说法正确，不符合题意； B、甲、乙两瓶广口瓶的体积应控制相同，这样可以保证对比实验的变量唯一，说法正确，不符合题意； C、U 形管左侧液面下降，说明甲瓶（充满 CH4）的温度较高，即 CH4有较好的保温效果，属于温室气体，说法错误，符合题意； D、此装置通过U型管液面的变化，比较不同气体在相同条件下的温度变化，能用于比较两种温室气体的保温效果，说法正确，不符合题意。 故选C。 12. 实验室利用氯酸钾和二氧化锰混合制取氧气直至完全反应，下列各物质的质量随反应时间变化的关系图正确的是（ ） A. B. C. D. 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】A、加热氯酸钾和二氧化锰固体生成氯化钾和氧气，生成的氧气质量增加，当氯酸钾完全分解后，氧气的质量不再改变，故A正确。 B、加热氯酸钾和二氧化锰固体生成氯化钾和氧气，在反应还未开始时，没有氯化钾，故B错误。 C、加热一定量的氯酸钾和二氧化锰固体，二氧化锰是催化剂，其质量在化学反应前后不变，故C错误。 D、氯酸钾完全反应，质量会减少为零，故D错误。 故选A。 13. 在反应2A+3B=2C+4D中，A与B的相对分子质量之比为1：1，用一定质量的A与12克B恰好完全反应，生产11克C，则下列说法中错误的是（　　） A. 若A的相对分子质量是32，则C的相对分子质量是88      B. B与D的相对分子质量之比是16：9 C. 同时生成D的质量是9克                                                 D. 反应中，A与C的质量之比是8：11 【答案】A 【解析】 【详解】试题分析：根据“在反应2A+3B=2C+4D中，A与B的相对分子质量之比为1：1”，则可假设A和B的相对分子质量为a，设A的质量为x，则，故x=8g；又因为“一定质量的A与12克B恰好完全反应，生产11克C”，则根据质量守恒定律的质量守恒，可求D的质量为8g+12g﹣11g=9g．A、在反应2A+3B=2C+4D中，A和B的相对分子质量比为1：1．已知“一定质量的A与12克B恰好完全反应，生产11克C”，因为A的质量为8g；若A的相对分子质量是32，则，解得c=44，则C的相对分子质量是44，故错误；B、根据分析，若A的相对分子质量是32，B为32，若C的相对分子质量是44，则可计算D的相对分子质量是18，此反应中B与D的相对分子质量之比是16：9，该选项说法正确；C、根据分析，可求D的质量为8g+12g﹣11g=9g，该选项说法正确；D、根据分析，A与C的质量之比是8g：11g=8：11，该选项说法正确．故选A 考点：质量守恒定律及其应用 14. 某学习小组用如图所示实验验证质量守恒定律。下列说法错误的是（ ） A. 做甲实验时，若取用红磷的量不足，未将瓶内氧气消耗完，对实验结果没有影响 B. 乙实验中最后天平不平衡，此现象能用质量守恒定律解释 C. 丙实验在敞口容器中进行仍成功验证了质量守恒定律，原因是该反应不消耗气体也不产生气体 D. 进行丁实验时，如果将燃烧后的生成物全部收集起来称量，理论上生成物的质量等于参加反应的镁条的质量 【答案】D 【解析】 【详解】A、红磷量不足，只是氧气未完全消耗，但反应仍在密闭容器中进行，总质量不变，不影响验证质量守恒定律，说法正确。 B、乙实验天平不平衡，是因为反应生成的气体逸散到空气中，总质量减少，此变化仍属于化学变化，可以用质量守恒定律解释，说法正确。 C、丙实验是无气体参与、无气体生成的反应，敞口进行时，物质不会进出体系，总质量不变，能验证质量守恒，说法正确。 D、镁条燃烧是镁与空气中的氧气反应生成氧化镁，根据质量守恒定律可知，生成物质量 = 参加反应的镁的质量 + 氧气的质量，因此理论上生成物质量大于镁条质量，说法错误。 15. “氧循环”和“碳循环”是自然界存在的重要循环。结合图示分析，下列关于碳、氧循环的认识不正确的是（ ） A. 变化观：每个人都在参与碳、氧循环，碳循环中的“碳”是指碳元素 B. 微粒观：化石燃料的燃烧会使自然界中的氧原子总数减少 C. 平衡观：碳、氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定 D. 守恒观：碳、氧循环过程中各元素质量守恒 【答案】B 【解析】 【详解】A、每个人都要进行呼吸作用，吸入氧气，呼出二氧化碳，参与了碳、氧循环。碳循环中的 “碳” 强调的是碳元素，因为在不同物质中碳元素以各种形式存在并循环，例如二氧化碳、碳酸盐、有机物等，该认识正确。 B、根据质量守恒定律，化学反应前后原子的种类和数目都不变。化石燃料燃烧是与氧气反应，生成二氧化碳、水等物质，反应过程中氧原子只是从氧气等物质转移到其他物质中，自然界中的氧原子总数不会减少，该认识不正确。 C、绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气；而生物的呼吸作用、化石燃料的燃烧等又消耗氧气，产生二氧化碳。碳、氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定，该认识正确。 D、碳、氧循环过程中发生的都是化学反应，在化学反应中遵循质量守恒定律，即各元素质量守恒，该认识正确。 二、填空题（本大题共7小题20空，每空2分，共40分） 16. 我国科学家在应用催化剂和加热的条件下，实现了二氧化碳和氢气一步转化得到甲醇的方法（微观过程如图），为进一步制取甲醇汽油提供原料。 （1）以上4种物质中属于氧化物的有：_______。（填写物质化学式） （2）根据图中的微观过程，写出该反应的化学方程式_______。 【答案】（1）CO2​、H2​O##H2​O、CO2 （2）CO2+3H2H2O+CH4O 【解析】 【小问1详解】 氧化物是由两种元素组成，其中一种是氧元素的化合物。在甲：二氧化碳（CO2​）、乙：氢气（H2​）、丙：甲醇（CH4​O）、丁：水（H2​O）这四种物质中，二氧化碳由碳和氧两种元素组成，水由氢和氧两种元素组成，所以属于氧化物的有CO2​、H2​O。 【小问2详解】 由微观示意图可知，该反应是二氧化碳和氢气在催化剂和加热条件下反应生成甲醇和水。化学方程式为CO2+3H2H2O+CH4O。 17. 空气是一种用途很多的自然资源，可用于工业上制取氧气，其流程如图所示． （1）①所采取的方法是________（填“升温”或“降温”）。 （2）液态空气分离过程中，________先被分离出来，分离的依据是各物质的沸点不同。 （3）贮存在蓝色钢瓶中氧气的用途是________（填字母，多选）。 a．气体肥料b．医疗急救c．气割气焊 【答案】 ①. 降温 ②. 液氮 ③. bc 【解析】 【详解】（1）洁净的空气在加压、降温条件下变为液态，所以①所采取的方法是降温。 （2）液态空气分离过程中，液氮的沸点低，先变为氮气被分离出来，分离的依据是各物质的沸点不同。 （3）氧气能供给呼吸、支持燃烧，所以贮存在蓝色钢瓶中氧气的用途是医疗急救、气割气焊，故选bc。 18. 当今中国的航天科学技术备受世界瞩目，请根据已知知识对下列现象填空。 （1）梦天号实验舱发射成功，发射过程中依次需穿越对流层、_______，最后到达高层气体。 （2）天宫课堂授课结束后，同学们对之前做过的实验展开讨论，下列实验在空间站中也能完成的是_______。 A. 过滤除去食盐溶液中的沙砾 B. 用密度计测饮用水的密度 C. 马德堡半球实验 【答案】（1）平流层 （2）C 【解析】 【小问1详解】 地球大气从近地面向高空依次分为对流层、平流层、高层大气，火箭发射从地面升空，依次穿越对流层、平流层，最终进入太空。 【小问2详解】 空间站处于失重环境。 A．过滤依靠重力让液体透过滤纸，分离固体杂质，失重环境无法依靠重力完成过滤，不能完成，故A不符合题意； B．密度计测密度利用浮力和重力平衡的原理，失重环境下重力几乎为零，无法实现平衡，不能完成，故B不符合题意； C．马德堡半球实验利用大气压强的作用，空间站舱内存在大气压，实验过程和重力无关，因此可以完成，故C符合题意。 故选C。 19. 自发现加热硝石可以产生氧气以来，科学家进行了100多年的探索，发现了氯酸钾与二氧化锰混合加热这一经典制氧气法，历程如下。 资料：与浓硫酸混合加热制氧的化学方程式： （1）判断硝石中一定含有O元素的依据是________。 （2）和浓硫酸混合加热制氧中的作用是________（填“催化作用”或“作为反应物”）。 【答案】（1）质量守恒定律，反应前后元素种类不变 （2）作为反应物 【解析】 【小问1详解】 根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类不变；加热硝石可以产生氧气，氧气由氧元素组成，所以硝石中一定含有O元素，其依据是质量守恒定律，反应前后元素种类不变； 【小问2详解】 从化学方程式可以看出，MnO2参与了化学反应，生成了新物质MnSO4、H2O、O2，而催化剂在化学反应前后质量和化学性质不变，MnO2的作用是作为反应物； 20. 分析硫、碳、铁丝三种物质在氧气中的燃烧，回答问题。 （1）请写出铁丝在氧气中燃烧的化学方程式：_____。 （2）从现象角度：在空气中点燃硫时，观察到淡黄色固体熔化后，燃烧发出_____色火焰，在氧气中，燃烧得更旺；碳在氧气中比在空气中燃烧得更旺；铁丝在空气中不燃烧，在氧气中剧烈燃烧，火星四射并生成黑色的固体。根据上述现象，可以推测物质的燃烧剧烈程度和氧气浓度的关系为_____。 （3）从装置角度：燃烧实验时，集气瓶底是否放入水及放入水的原因各不相同，铁丝燃烧时，集气瓶底放入少许水的目的是：_____。 【答案】（1） （2） ①. 淡蓝 ②. 氧气浓度越高，燃烧越剧烈 （3）防止高温熔融物溅落炸裂集气瓶底 【解析】 【小问1详解】 铁丝在氧气中燃烧，是铁和氧气在点燃条件下反应生成四氧化三铁，化学方程式为：。 【小问2详解】 硫在空气中燃烧的火焰为淡蓝色，在纯氧中为蓝紫色；根据题干中三种物质的燃烧现象：氧气浓度越高，可燃物燃烧越剧烈，可总结出对应规律。 【小问3详解】 铁丝燃烧生成高温的四氧化三铁熔融物，直接溅落会使集气瓶底受热不均炸裂，瓶底预先加水可以吸收热量，防止瓶底炸裂。 21. 二氧化碳的发现史历经了几百年，凝聚了几代科学家的智慧。 （1）1766年，卡文迪许发现可溶于水。可用图1所示装置验证该性质，用软塑料瓶收集一瓶，向其中加入约容积的水，立即旋紧瓶盖，振荡后观察到__________；若将水换成澄清石灰水，还将观察到的现象是__________；发生反应的化学方程式是__________。 （2）1774年，伯格曼研究了与的反应。可用图2所示装置验证该性质，变色的是试纸__________（选填“1”、“2”或“3”）。 （3）1834年，奇洛列制备了干冰。从微观角度分析，用二氧化碳气体制备干冰改变的是__________。 【答案】（1） ①. 软塑料瓶变瘪 ②. 澄清石灰水变浑浊 ③. CO2​+Ca(OH)2​=CaCO3​↓+H2​O （2）2 （3）二氧化碳分子间的间隔 【解析】 【小问1详解】 用软塑料瓶收集一瓶CO2​，向其中加入约31​容积的水，立即旋紧瓶盖，振荡后观察到软塑料瓶变瘪。因为二氧化碳可溶于水，使瓶内气体减少，压强减小，在外界大气压作用下，软塑料瓶变瘪。 若将水换成澄清石灰水，二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙白色沉淀，将观察到的现象是澄清石灰水变浑浊。发生反应的化学方程式是CO2​+Ca(OH)2​=CaCO3​↓+H2​O。 【小问2详解】 二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试纸变红。在图2中，1、2处是湿润的石蕊试纸，二氧化碳与水反应生成碳酸，但是1处试纸不不变色，因为空气中二氧化碳的浓度太小，生成的碳酸浓度太小；2处是湿润的石蕊试纸变红，试管内二氧化碳浓度较大，与水反应产生碳酸浓度较大，能使湿润的石蕊试纸变色；3处是干燥的石蕊试纸，不变色。 【小问3详解】 用二氧化碳气体制备干冰，这是物质状态的变化，从微观角度来看，改变的是分子间的间隔，二氧化碳分子本身没有改变。 22. 甲图是按压式手动取水器，内部结构如乙图，其中A、B是只能朝一个方向打开的阀门，当按压气囊时，A阀门关闭，B阀门打开，就可连续不断出水。 （1）气囊弹回时，A、B阀门的开闭状态是_____。 （2）使用时发现，松开气囊，因水桶内气压不能立刻减小，无法立即停止出水，造成浪费。某同学提出只需在取水器上加装一个阀门，需要出水时关闭阀门，需要停止出水时打开阀门即可。为实现上述功能，可在图丙中_____（选填“①”或“②”）处合适位置安装阀门。 【答案】（1）A阀门打开，B阀门关闭 （2）② 【解析】 【小问1详解】 按压式取水器的工作原理类似单向阀水泵。按压气囊时，气囊内气压增大，A 阀门关闭，B 阀门打开，气囊内的空气 通过 B 阀门进入水桶，将桶内的水压出；气囊弹回时，气囊内气压减小，小于水桶内气压，桶内气压将B 阀门关闭，外界大气压大于气囊内气压，此时大气压将A 阀门打开。 【小问2详解】 图中①处与气囊相通，②处与桶内气压相通。松开气囊，因水桶内气压不能立刻减小，无法立即停止出水。加装一个阀门，出水时关闭阀门，停止出水时打开阀门，控制水流的通断。因此加装阀门需在松开气囊时水桶内气压立即减小。则阀门应加装在与桶内气压相通的②处，停止出水时，加装阀门打开使水桶内气压与外界大气压相通，可以实现立即停止出水。若将阀门加装在与气囊相通的①处，松开气囊停止出水时阀门打开，其作用与阀门A相同，不能立即减小桶内气压。因此，应在②处加装阀门。 三、实验与探究题（本大题共5小题20空，每空2分，共40分） 23. 某学习小组以“气体制备”为主题开展基础实验与跨学科实践，回答下列问题： （1）写出标号d仪器的名称_______。 （2）实验室要制取二氧化碳，应选用装置组合_______（填字母，从A~E中选）。 （3）小明利用过氧化氢溶液制氧气的原理自制了家庭简易制氧机，如图F所示。其反应的化学方程式为_______。 ①上下抽拉线绳实现二氧化锰与过氧化氢溶液的接触与分离，这样设计的优点_______。 ②若想监测产生氧气的气流速度，需将F装置中_______（填“a”或“b”）端导管伸入水面下。 【答案】（1）长颈漏斗 （2）BD##DB  （3） ①. ②. 可以控制反应的发生和停止 ③. a 【解析】 【小问1详解】 略。 【小问2详解】 实验室制取二氧化碳用大理石（或石灰石）与稀盐酸反应，该反应不需要加热，发生装置选固液不加热型； 二氧化碳的密度比空气大，且能溶于水。因此，不能用排水法（C）收集，也不能用向下排空气法（E）收集，而应该采用向上排空气法（D）收集。；实验室要制取较纯净的二氧化碳，应选用装置组合BD。 【小问3详解】 过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气，化学方程式为。 ①上下抽拉线绳实现二氧化锰与过氧化氢溶液的接触与分离，当抽拉使二氧化锰与过氧化氢溶液接触时，反应发生；抽拉使二者分离时，反应停止，这样设计的优点是可以控制反应的发生与停止。 ②若想监测产生氧气的气流速度，需将G装置中a端导管伸入水面下，根据气泡冒出的速率来判断产生氧气的气流速度。 24. 小滨进行了“光合作用的条件和产物”的实验，实验过程如图所示： （1）为了避免叶片中原有有机物的干扰，步骤①中“一定环境”是指温度适宜的_______环境。 （2）步骤②中，小滨采取“对同一张叶片进行部分遮光，而不是一张叶片不遮光另一张叶片完全遮光”的对照方法，其优点是_____________。 （列举一点） （3）小滨按如图步骤进行实验，滴加碘液后观察到叶片未遮光部分呈现棕黑色，与预期的蓝色不符，老师指出其实验操作③中存在问题，请提出改进施：___________。 （4）在正确修改实验操作得出结论后，小滨又想进一步探究光合作用的原料，选取图①处理后的叶子，先切断主叶脉，随后光照4小时，再进行淀粉检验，该实验设计基于的假设是___________。 【答案】（1）黑暗 （2）排除无关变量的干扰，实验结果更正确 （3）小烧杯中清水换成酒精 （4）水是光合作用的原料 【解析】 【小问1详解】 植物在黑暗环境中不能进行光合作用，但能进行呼吸作用，呼吸作用会分解有机物。所以将植物放在温度适宜的黑暗环境中，植物通过呼吸作用可以将叶片内原有的淀粉等有机物消耗掉，这样在后续实验中检测到的淀粉就是实验过程中光合作用新产生的。因此，步骤①中“一定环境”是指温度适宜的黑暗环境。 【小问2详解】 在探究实验中，对照实验应遵循单一变量原则，即除了要研究的变量不同外，其他条件都应相同且适宜。步骤②中采取“对同一张叶片进行部分遮光，而不是一张叶片不遮光另一张叶片完全遮光”的对照方法，其优点如下：排除了无关变量的干扰，实验结果更正确。同一张叶片的细胞生理状况基本相同，这样能更好地保证除了光照这一变量不同外，其他影响实验结果的因素（如叶片的生理状态、叶龄等）都相同，使实验结果更具说服力。 【小问3详解】 在该实验中，需要先将叶片中的叶绿素脱去，以便后续观察淀粉遇碘变蓝的现象。步骤③是加热脱色，通常是将叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，因为酒精易燃，直接加热容易发生危险，同时要使叶片中的叶绿素充分溶解在酒精中。小滨滴加碘液后观察到叶片未遮光部分呈现棕黑色，与预期的蓝色不符，很可能是脱色不完全，叶绿素没有完全去除，影响了对淀粉遇碘变蓝现象的观察。改进措施为：小烧杯中清水换成酒精。 【小问4详解】 主叶脉中有导管，导管的作用是运输水分和无机盐。切断主叶脉后，叶片上半部分和下半部分的水分供应情况会发生变化。该实验是为了进一步探究光合作用的原料，而光合作用的原料有二氧化碳和水。由于实验中切断了主叶脉，影响了水分的运输，所以该实验设计基于的假设是：水是光合作用的原料。 25. 建构合理的思维模型，既能促进深度学习，又能提高思维品质。小科建构了“两组分混合物含量测定”的思维模型： 运用该模型对教材中“测定空气中氧气含量”的实验进行了再探究：忽略含量很低的其它物质，空气可以看成由氮气和氧气组成的两组分混合物。 【探究一】根据沸点低的组分先汽化的性质，测定混合物中某组分的含量。 （1）将空气转变为液态空气，液氮先汽化。从建模角度分析，该操作属于上述思维模型中的_______； 【探究二】根据混合物中某组分发生化学反应，测定混合物中某组分的含量。 （2）按图甲装置测定空气中氧气含量时，止水夹最合理的打开时间是_______（填“反应刚结束时”或“冷却到室温时”）； 【交流评价】 （3）已知：在氧气不充足时，碳与氧气反应生成一氧化碳，一氧化碳不溶于水且不与碱反应。小科用足量木炭替换红磷，等体积氢氧化钠浓溶液替换集气瓶中的水，规范操作后，测得的氧气含量将_______（填“偏大”、“偏小”或“不变”）； 【继续探究】 （4）运用上述思维模型，小科又设计了图乙的实验装置，其“测定空气中氧气含量”的原理是铜和装置中的氧气反应，生成氧化铜固体，请写出该反应的化学方程式_______。 【答案】（1）分离转移 （2）冷却至室温时 （3）偏小 （4） 【解析】 【小问1详解】 将空气转变为液态空气，液氮的沸点低先汽化，从混合物中分离出来，并没有转化为新的物质，因此从建模角度分析，该操作属于上述思维模型中的分离转移。 【小问2详解】 为了使测量结果更准确，装置内的压强差最大，因此在步骤⑤中应等集气瓶冷却至室温时才打开止水夹。 【小问3详解】 从题目中所给的信息，小科用足量木炭替换红磷，等体积氢氧化钠浓溶液替换集气瓶中的水，是通过碳与氧气反应生成二氧化碳，然后用氢氧化钠溶液吸收生成的二氧化碳，从而达到测定空气中氧气含量的目的，但木炭燃烧过程中随着反应的进行，氧气越来越少，在氧气不充足时，碳与氧气反应生成一氧化碳，一氧化碳不溶于水且不与碱反应，因此生成的气体不能被全部吸收，故测得的氧气含量将偏小。 【小问4详解】 根据图乙可知，铜和装置中的氧气反应，在加热条件下生成氧化铜固体，该反应的化学方程式。 26. 小明用2mL的注射器、量程为0～10N的弹簧测力计和刻度尺粗略测量大气压的值。 步骤一：把注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用橡皮帽封住注射器的小孔 步骤二：如图所示安装好器材，水平向右缓慢拉动注射器筒，当注射器中的活塞被拉动 时，记下弹簧测力计的示数为5.2N。 步骤三：用刻度尺测出注射器有效长度为4.00cm，由此可算出注射器的横截面积S 步骤四：算出大气压强值为_________Pa； 同组的小华分析了影响实验结果的可能因素后，对实验进行了如下改进： （1）步骤四中算出大气压强值为_________Pa； （2）步骤一未完全排出注射器中的空气，会导致测量出的大气压强值_______；（填“偏大”或“偏小”） （3）取下橡皮帽，重复步骤二的操作，读得弹簧测力计的示数为0.3N由此可知，此时活塞所受到的_________（填“摩擦力”或“大气压力”）为0.3N。 【答案】 ①. 1.04×105 ②. 偏小 ③. 摩擦力 【解析】 【详解】（1）[1]根据题意可知，注射器的横截面积为 大气压强值为 （2）[2]未完全排出注射器中的空气，导致测量大气施加的压力偏小，由可知，计算的压强偏小。 （3）[3]取下橡皮帽，此时注射器内外气体压强相等，此时注射器中的活塞被拉动时会受到筒内施加的摩擦力，因此读得弹簧测力计的示数0.3N为活塞所受到的摩擦力。 27. 小明在一次放学途中看到图1所示的场景：一位同学撑一把雨伞行走在雨中；一阵大风吹来，伞面被“吸”起，发生形变。于是小明进行了相关探究。 （1）猜想：伞面受力大小可能与空气的__________有关； （2）实验与数据：小明自制了一个上凸下平的模型，将其固定在托盘测力计上：如图2所示。在模型的正前方用电风扇迎面吹风，模拟气流，并记录数据； 风速 无风 低速 高速 托盘测力计示数（N） 18 16 10 分析：模型上方空气流速快，压强小，模型受到向上的升力；空气流速越大，升力就越__________； （3）拓展： ①如图3所示，小汽车的外形类似于飞机机翼上凸下平，当一辆飞奔的小汽车在平直的公路上匀速行驶时，小汽车对地面的压力__________车的总重力（选填“大于”、“小于”或“等于”）； ②为解决某“工”字形通道中过道的通风问题，小明同学设计了以下几种方案，如图所示。其中黑色部分为墙面凸出部分，“M”表示安装在过道顶的换气扇，下列方案中既有效又节能的是__________。 A．B． C．D． 【答案】（1）流速 （2）大 （3） ①. 小于 ②. C 【解析】 【小问1详解】 根据题意，一阵大风吹来，空气流动速度改变，伞面被“吸”起，发生形变，我们可以猜想伞面受力大小可能与空气的流速有关。 【小问2详解】 根据表格中数据分析，当无风时，托盘测力计示数等于模型重力，当风速变为低速，直到高速，托盘测力计示数变小了，说明模型受到了向上的升力，并且空气流速越快，升力越大。 【小问3详解】 [1]小汽车的外形类似于飞机机翼上凸下平，根据上面实验结论上方凸空气流速快，压强小，汽车受到向上的升力，所以小汽车对地面的压力小于车的重力。 [2]为解决某地下商城“工”字形通道中过道的通风问题，让过道中空气流动起来，那就要使过道两侧通道空气流速不同，从而使两侧通道压强不同，通过这个压强差促使通道内空气流动产生通风的效果，根据探究实验结论，我们只要在两通道的其中一个加凸起，就可以保证两侧有压强差，为了节能我们也没有必要加装换气扇，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 四、综合题（本大题有5小题，共35分） 28. 《本草纲目》等多本医药古籍记载了珍珠粉的医药价值。珍珠粉是由珍珠经加工制成的白色粉末，主要成分是碳酸钙，还有蛋白质和28种微量元素。某兴趣小组同学称取12g珍珠粉样品，将120g稀盐酸平均分成六次加入（假设珍珠中其它成分不与盐酸反应），实验如下表所示： 加入稀盐酸的次数 1 2 3 4 5 6 加入稀盐酸的质量/g 20 20 20 20 20 20 充分反应生成二氧化碳的总质量/g 0.88 1.76 2.64 3.52 4.40 4.40 （1）珍珠粉属于_________（选填“混合物”或“纯净物”）。 （2）求该珍珠中碳酸钙的质量。________ （3）求盐酸的质量分数。________ 【答案】 ①. 混合物 ②. 设：该珍珠中碳酸钙的质量为x。 x=10.0g。 答：该珍珠中碳酸钙的质量为10.0g。 ③. 设：盐酸的质量分数为y。 y=7.3%。 答：盐酸的质量分数为7.3%。 【解析】 【详解】（1）根据“珍珠粉是由珍珠经加工制成的白色粉末，主要成分是碳酸钙，还有蛋白质和28种微量元素”可知，珍珠粉是由多种物质组成，属于混合物； （2）根据表格中数据可知，12g珍珠粉样品完全反应生成二氧化碳的质量为4.40g，见答案； （3）根据表格中数据可知，20g盐酸生成0.88g二氧化碳，见答案。 29. 如图所示的示意图，锅盖上有一个竖直空心柱为排气孔，空心柱上配有一个限压阀，当内部的气体压强超过安全值时，锅内气体就会冲开限压阀，放出一部分水蒸气，使锅内气体压强减小，现有一个直径为22cm，空心柱小孔的横截面积为10mm2，质量为100g的限压阀，用它来煮饭，若当时的大气压为1.0×105Pa。问： （1）高压锅是利用液体的沸点随着气压的升高而_______工作的； （2）此时锅内部气体的最大压强是多少？______ （3）该高压锅在大气压强为0.8×105Pa的地区使用时，要保证水的沸点与上题一样，则应换一个质量为多大的限压阀？______ 【答案】 ①. 升高 ②. 2×105Pa ③. 120g 【解析】 【详解】（1）[1]液体的沸点跟气压有关，气压增大，沸点升高，高压锅是利用液体的沸点随着气压的升高而升高工作的。 （2）[2]原来的限压阀对出气口的压力 F=G=mg=0.1kg×10N/kg=1N 空心柱小孔的横截面积 S=10mm2=1×10-5m2 当时的大气压p0=1×105Pa；原来的限压阀对出气口的压强 高压锅内气体达到的最大压强 p内=p0+p1=1×105Pa+1×105Pa=2×105Pa （3）[3]此时限压阀对出气口的压强 p限=p最大-p0=2×105Pa-0.8×105Pa=1.2×105Pa 此时作用在出气口的压力 F限=p限S=1.2×105Pa×1×10-5m2=1.2N 此时限压阀的重力 G′=F限=1.2N 配制的限压阀的质量 30. 某工程师设计了一款新型电梯，该电梯外形是长圆筒，升降过程不使用线缆，而是靠气压驱动。电梯顶部空间与气泵相连，形成密闭空间，气泵可进行抽气和充气；电梯底部空间始终与外界连通，外界大气压为1×105Pa，电梯室空载质量为100kg，底部和顶部面积均为1m2。（电梯室与圆筒壁之间的摩擦力忽略不计，g取10N/kg） 电梯性能评价量表 评价指标 评价等级 优秀 合格 待改进 承载量 >200kg 100kg~200kg <100kg ▲ ▲ 运行时的噪声 <30分贝 30分贝~60分贝 >60分贝 （1）若要实现电梯上升，则气泵_________（选填“抽气”或“充气”），使电梯顶部的气压_________（选填“增大”、“不变”或“减少”）； （2）将上述评价量表中“_________”处补充完整； （3）电梯顶部的气压为__________Pa时，可使空载的电梯匀速上升。 【答案】（1） ①. 抽气 ②. 减少 （2）上升速度 （3）9.9×104 【解析】 【小问1详解】 需要电梯上升时，抽气泵启动，抽走顶部空气，使电梯顶部的气压减小，空气从底部小孔进入电梯底部，此时底部与顶部就会形成气压差，底部空气推动电梯往上升。 【小问2详解】 电梯的性能评价指标除了承载量、运行时的噪声外，还需要评价电梯的速度方面的指标，因此在评价量表中，需要补充的是“上升速度”。 【小问3详解】 电梯室空载质量为100kg，底部和顶部面积均为1m2，则空载的电梯匀速上升时，受到竖直向下的重力等于竖直向上的大气压力的差，则空载的电梯底部与顶部气压差 则顶部低压区的气压 如图1是测定光合作用速率的装置示意图，放一段新鲜绿叶和缓冲液（能使装置内的浓度始终保持稳定）。在不同的光照条件下，测得毛细刻度管1小时内的气体体积变化，如图2所示。 31. 在一定光照条件下，一段时间后，发现红色液柱向右移动，说明此时光合作用________呼吸作用（填“强于”或“弱于”）。 32. 本实验目的是测定绿叶光合作用时________（选填“吸收二氧化碳”或“放出氧气”）的速率。 33. 当光照强度15千勒克斯时，这片绿叶在1 h内光合作用产生氧气的体积为________mL。（提示：绿叶呼吸作用强度不变） 【答案】31. 强于 32. 放出氧气 33. 200 【解析】 【分析】光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。光合作用的实质是制造有机物，释放氧气，把光能转变为化学能储存在有机物中。光合作用的反应式是：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气。光合作用的原料是二氧化碳和水；光合作用的条件是光；光合作用的产物是氧气和有机物（淀粉）。 【31题详解】 由于二氧化碳缓冲液的作用，装置内二氧化碳的浓度不变，装置内气压的大小由氧气的浓度决定；当光合作用强于呼吸作用时，装置内氧气浓度增高，气压变大，红色液滴向右移动；当光合作用弱于呼吸作用时，装置内氧气浓度降低，气压变小，红色液滴向左移动。 因此，在一定光照条件下，一段时间后，发现红色液柱向右移动，说明此时光合作用强于呼吸作用。 【32题详解】 由于装置内有二氧化碳缓冲液，装置内二氧化碳的浓度不变，无法测定光合作用吸收二氧化碳；因此，本实验目的是测定绿叶光合作用时放出氧气的速率。 【33题详解】 由图2可知，当光照强度为0时，植物不进行光合作用，植物通过呼吸作用消耗的氧气是50mL/h；当光照强度为15千勒克斯时，植物即进行光合作用释放氧气也进行呼吸作用消耗氧气；由图2可知，光照强度为15千勒克斯时，装置内净增加氧气150mL/h，在此时间段绿叶呼吸作用强度不变，消耗氧气量为50mL/h；因此，当光照强度为15千勒克斯时，这片绿叶在1 h内光合作用产生氧气的体积为150+50=200（mL/h）。 34. 目前，全球平均气温较工业化前已上升了1.1℃，其主要原因是自然界中的碳平衡被破坏。在第七十五届联合国大会期间，我国承诺：中国将力争于2030年前实现“碳达峰”即排放量不再增加；2060年前实现“碳中和”，即排放量与减少量相等。 材料一：“二氧化碳地质储存”被认为是当前最为现实的减排对策之一。小滨在实验室模拟“二氧化碳地质储存”相关方法，分别为“溶解填埋法”和“矿物填埋法”，具体如图甲所示。（“→”表示物质之间可以转化）。 材料二：我国科研人员利用二氧化碳、氢气等物质合成了葡萄糖和脂肪酸，大致原理如图所示。 这一技术如果能应用和推广，将“工厂化”地吸收和利用二氧化碳，有效助力“碳达峰”、“碳中和”目标的实现。 请结合以上内容回答下列问题： （1）图甲中①模拟“溶解填埋法”，将二氧化碳通入水中，能降低大气中二氧化碳的浓度，其主要原因是_______。 （2）材料二中利用二氧化碳最终合成葡萄糖和脂肪酸的过程类似绿色植物的_______（选填“呼吸作用”、“光合作用”或“蒸腾作用”）。 （3）已知乙酸的化学式为，假设二氧化碳反应生成乙酸时碳元素的转化率为100%，则合成6千克乙酸可以吸收多少千克二氧化碳？ 【答案】（1）二氧化碳与水反应生成碳酸 （2）光合作用 （3）设合成6千克乙酸可以吸收二氧化碳的质量为x。 乙酸（CH3​COOH）中碳元素的质量分数为。 6千克乙酸中碳元素的质量为6kg×40%=2.4kg。 因为二氧化碳反应生成乙酸时碳元素的转化率为100%，二氧化碳（CO2​）中碳元素的质量分数为。 则 。 答：合成6千克乙酸可以吸收8.8千克二氧化碳。 【解析】 【小问1详解】 图甲中①模拟“溶解填埋法”，将二氧化碳通入水中，能降低大气中二氧化碳的浓度，其主要原因是二氧化碳与水反应生成碳酸。 【小问2详解】 绿色植物的光合作用是将二氧化碳和水转化为葡萄糖和氧气，因此该过程类似于绿色植物的光合作用； 【小问3详解】 见答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $