第25课 中华人民共和国成立和向社会主义的过渡 课堂分层同步练习--2026-2027学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

**基本信息** 分层严格对标教材子目，从基础识记到高考实战梯度递进，通过单选、材料分析及论述题构建“识记-理解-应用”知识巩固路径，适配新授课学情与唯物史观、史料实证等核心素养培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础过关|教材黑体知识点，单一子目|5单选+1基础材料分析，严格按子目顺序命题，适配课堂即时巩固| |能力提升|教材小字及子目内部关联|5单选+1进阶材料分析，侧重知识迁移与因果分析，无超纲内容| |高考实战|单元综合知识点，真题改编|5改编单选+1改编材料题+1论述题，标注真题年份，适配高考素养导向|

第25课 中华人民共和国成立和向社会主义的过渡 课堂分层同步练习 适用教材：统编版中外历史纲要上册 适用考纲：江西省高中历史学考、高考能力考查标准 练习结构：基础过关｜能力提升｜高考实战 三层梯度训练 第一部分 基础过关（当堂识记·极低难度） 本板块严格依照教材子目顺序命题，全部考查教材黑体基础知识点，用于课堂即时背诵巩固与基础检测。 一、单项选择题（共5小题） 1.【子目：中华人民共和国的成立】1949年召开的某次会议，全面筹备新中国成立各项事宜，确立了新中国的国家性质、基本制度与施政方针。这次会议是（） A. 中共七大 B. 中国人民政治协商会议第一届全体会议 C. 第一届全国人民代表大会 D. 中共十一届三中全会 2.【子目：中华人民共和国的成立】1949年10月1日，中华人民共和国正式成立。新中国成立的最核心历史意义是（） A. 彻底结束旧中国半殖民地半封建社会历史 B. 完全消灭国内所有剥削制度 C. 顺利完成社会主义工业化建设 D. 全面确立社会主义基本制度 3.【子目：人民政权的巩固】新中国成立初期，国内残余反动势力作乱、土地分配不均问题突出。为稳固新生政权、解放农村生产力，国家开展的核心举措是（） A. 土地改革与剿匪镇反 B. 三大改造 C. 大跃进运动 D. 对外开放 4.【子目：人民政权的巩固】20世纪50年代初，为抵御外部侵略、保家卫国、稳固东北边境安全，新中国参与的重大军事行动是（） A. 北伐战争 B. 抗日战争 C. 抗美援朝战争 D. 对越自卫反击战 5.【子目：向社会主义过渡】1953年起，国家正式开启向社会主义过渡的建设进程，提出了指导过渡时期各项工作的总路线。过渡时期总路线的核心内容可概括为（） A. “一个中心、两个基本点” B. 稳步推进改革开放 C. “一化三改” D. 全面建设小康社会 二、基础材料分析题（共1小题） 6. 阅读材料，完成下列要求。 材料（原创改写）：1949年新中国的诞生，开启了中国历史发展的全新纪元。新生的人民政权成立后，迅速采取一系列举措肃清国内反动残余、调整土地生产关系、捍卫国家边境安全，快速稳定社会秩序、恢复国民经济。在此基础上，国家有序推进社会制度变革，逐步完成从新民主主义社会向社会主义社会的历史性过渡，为后续社会主义建设奠定坚实基础。 （1）根据材料并结合教材基础史实，列举新中国成立初期巩固人民政权的两项核心举措。（6分） （2）根据材料，概括新中国成立初期历史发展的整体主线。（6分） 第二部分 能力提升（课内迁移·中等难度） 本板块依托教材小字史料、子目内部知识关联命题，侧重课内知识理解、对比分析与迁移运用，不跨单元、无超纲内容。 一、单项选择题（共5小题） 1.【子目：中华人民共和国的成立】中国人民政治协商会议第一届全体会议通过的《共同纲领》，明确了新中国的国体、政体与基本国策，成为建国初期的施政依据。这说明《共同纲领》的核心作用是（） A. 具备临时宪法的性质 B. 正式确立社会主义制度 C. 替代全国人大行使长期职权 D. 完成全国领土完全统一 2.【子目：人民政权的巩固】建国初期的土地改革运动，废除封建地主土地所有制，实行农民土地所有制，让广大农民获得土地与生产自主权。这场改革的直接社会影响是（） A. 彻底根除封建剥削制度残余 B. 极大调动农民生产与革命积极性 C. 建立社会主义公有制经济 D. 推动农业规模化集体经营 3.【子目：人民政权的巩固】抗美援朝战争的胜利，不仅捍卫了我国边境安全，也极大提升了新中国的国际话语权。这场战争的深远价值在于（） A. 彻底消除外部军事威胁 B. 为国内建设营造稳定外部环境 C. 直接实现国家统一大业 D. 推动中美关系正常化 4.【子目：向社会主义过渡】从1953年开始，我国逐步对农业、手工业和资本主义工商业进行社会主义改造，有序变革生产资料所有制。三大改造的本质是（） A. 调整生产关系以适配生产力发展 B. 完全否定原有经济形态 C. 照搬苏联全部经济模式 D. 彻底放开私有经济发展 5.【子目：向社会主义过渡】1956年底三大改造基本完成，标志着我国社会形态发生根本性转变。这一转变的核心内涵是（） A. 新民主主义社会结束，社会主义基本制度确立 B. 国民经济实现完全恢复 C. 工业化建设任务全面完成 D. 市场经济体制正式建立 二、进阶材料分析题（共1小题） 6. 阅读材料，完成下列要求。 材料（原创改写）：新中国成立初期，国家面临百废待兴、内外复杂的发展局面。对内，历经长期战乱，国民经济凋敝、社会秩序混乱、封建残余势力尚存；对外，新生政权面临外部势力的封锁与军事威胁。为此，党和政府以稳固政权、恢复经济为核心任务，通过剿匪镇反、土地改革、抗美援朝稳定内外局势，再通过过渡时期总路线与三大改造，完成社会制度的根本性变革，顺利实现从新民主主义向社会主义的平稳过渡。 （1）根据材料，概括新中国成立初期向社会主义过渡的有利条件。（8分） （2）结合课内所学，简析从新民主主义向社会主义过渡的历史必然性。（8分） 第三部分 高考实战（真题改编·单元综合） 本板块全部采用近年高考真题原创改编，仅限本课单元知识点，无跨册、无超纲，标注真题原始年份，适配江西高考素养考查导向。 一、高考改编单项选择题（共5小题） 1.（2023年全国甲卷改编）新中国的成立终结了近代以来国家分裂、战乱频繁、主权沦丧的屈辱历史，建立起人民当家作主的新型国家政权。这一历史巨变的核心意义是（） A. 开启人民治理国家的全新阶段 B. 彻底完成社会制度变革 C. 完全解决近代中国所有问题 D. 实现国家工业化全面突破 2.（2022年山东高考改编）建国初期土地改革废除千年封建土地制度，让亿万农民获得土地，农村生产力得到极大解放，乡村社会面貌发生根本性改变。这一改革举措（） A. 夯实新生政权的群众根基 B. 确立社会主义公有制体系 C. 推动农业集体化快速落地 D. 改变农村阶级结构现状 3.（2024年湖南高考改编）抗美援朝战争不仅是一场保家卫国的军事斗争，更塑造了新中国的国际形象，稳固了新生政权的外部环境，为国内经济恢复与社会改革提供了重要保障。据此可知，这场战争（） A. 兼具政治与经济双重战略价值 B. 以军事征服为核心目标 C. 彻底打破西方对华长期封锁 D. 直接推动经济体制转型 4.（2021年全国乙卷改编）过渡时期总路线将工业化建设与所有制改造相结合，一边推进生产力发展，一边变革生产关系，实现建设与改造同步推进。这一发展模式体现了（） A. 统筹兼顾、协同推进的发展思路 B. 优先变革生产关系的激进思路 C. 完全照搬苏联的建设路径 D. 忽视生产力发展的片面策略 5.（2023年浙江高考改编）1956年三大改造顺利完成，我国实现了生产资料私有制向社会主义公有制的转变，社会制度、阶级结构、发展方向均发生根本性变革。这一变革标志我国（） A. 迈入社会主义初级阶段 B. 完成现代化建设目标 C. 彻底消除社会阶级差异 D. 建立市场经济新体制 二、高考改编材料题（共1小题） 6.（2022年广东高考改编）阅读材料，完成下列要求。 材料（原创改写）：1949至1956年是中国社会剧烈转型的关键时期。新中国成立实现了国家独立与人民解放，构建起新型人民政权体系；通过系列巩固政权的举措，彻底肃清旧社会残余势力，稳定社会秩序、恢复国民经济。在此基础上，国家依托过渡时期总路线，有序推进工业化起步与社会主义改造，逐步摒弃旧的生产资料私有制，建立全新的社会主义公有制经济体系，最终完成从新民主主义社会向社会主义社会的历史性跨越，为后续社会主义建设的全面展开筑牢根本制度根基。 （1）根据材料并结合课内知识，归纳1949—1956年中国社会转型的核心表现。（8分） （2）根据材料，简析新民主主义向社会主义顺利过渡的历史意义。（7分） 三、历史论述题（共1小题） 7. 阅读材料，完成下列要求。 材料：1949年新中国成立后，通过稳固政权、恢复经济、制度变革的层层推进，中国彻底告别了近代屈辱动荡的历史，完成了从旧制度到新制度、从新民主主义到社会主义的伟大转型，为当代中国一切发展进步奠定了根本政治前提和制度基础。 根据材料并结合本课所学，围绕“新中国初期的社会转型与历史奠基”拟定具体论题，并予以阐述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰，史实准确，12分） 参考答案与精细化解析 第一部分 基础过关 参考答案与解析 一、单项选择题 1. 答案：B 对应教材子目：中华人民共和国的成立 解析：1949年9月召开的中国人民政治协商会议第一届全体会议，承担新中国筹建工作，制定《共同纲领》，确定国旗、国歌、国都等核心事宜。中共七大召开于抗战后期，一届人大召开于1954年，十一届三中全会为改革开放转折点会议，均不符合题意。 2. 答案：A 对应教材子目：中华人民共和国的成立 解析：新中国成立彻底结束了近代以来半殖民地半封建社会的屈辱历史，实现民族独立与人民解放。彻底消灭剥削制度、确立社会主义制度是三大改造完成的意义，工业化建设是长期过程，B、C、D均不符合史实。 3. 答案：A 对应教材子目：人民政权的巩固 解析：新中国初期通过剿匪镇反肃清反动残余、土地改革解放农村生产力，有效稳固新生人民政权。三大改造属于制度变革，大跃进是后期建设失误，对外开放为新时期国策，均不属于政权巩固举措。 4. 答案：C 对应教材子目：人民政权的巩固 解析：1950—1953年的抗美援朝战争，捍卫了我国东北边境安全，稳固了新生政权。北伐、抗战均发生于建国前，对越自卫反击战为70年代军事行动，时间不符。 5. 答案：C 对应教材子目：向社会主义过渡 解析：1953年过渡时期总路线核心内容为“一化三改”，即逐步实现社会主义工业化，逐步完成对农业、手工业、资本主义工商业的社会主义改造。其余选项均为改革开放后理论与政策。 二、基础材料分析题参考答案 6.（1）核心举措：开展土地改革，变革农村生产关系；剿匪镇反，肃清国内反动残余势力；发动抗美援朝战争，捍卫国家边境安全；恢复国民经济，稳定社会秩序。（任答两点即可，6分） （2）发展主线：稳固新生人民政权，恢复国民经济秩序；完成社会制度变革，实现从新民主主义向社会主义的过渡。（6分） 解析：本题完全依托教材黑体核心知识点设问，侧重基础信息提取与课内识记，设问直白简单，适配课堂当堂巩固检测，无拔高难度。 第二部分 能力提升 参考答案与解析 一、单项选择题 1. 答案：A 对应教材子目：中华人民共和国的成立 解析：建国初期尚未制定正式宪法，《共同纲领》规定国家根本准则，具备临时宪法性质。社会主义制度确立于1956年，政协无法长期替代人大职权，建国初期并未实现领土完全统一，B、C、D错误。 2. 答案：B 对应教材子目：人民政权的巩固 解析：土地改革让亿万农民获得土地生产资料，极大激发了农民的生产积极性和政治认同感，稳固了政权群众基础。土改废除地主土地所有制，但未彻底根除剥削残余，未建立公有制、未推行集体经营，A、C、D错误。 3. 答案：B 对应教材子目：人民政权的巩固 解析：抗美援朝抵御了外部侵略，稳固东北边境安全，为国内经济恢复、社会改革与政权建设创造了和平稳定的外部环境。战争无法彻底消除外部威胁，未实现国家统一，中美关系正常化始于70年代，A、C、D错误。 4. 答案：A 对应教材子目：向社会主义过渡 解析：三大改造通过变革生产资料私有制为公有制，调整落后生产关系，适配工业化发展的生产力需求。改造是渐进变革而非完全否定旧经济，我国改造立足国情并未照搬苏联，也未放开私有经济，B、C、D错误。 5. 答案：A 对应教材子目：向社会主义过渡 解析：1956年三大改造基本完成，标志生产资料公有制确立，新民主主义社会结束，我国正式进入社会主义社会。国民经济恢复完成于1952年，工业化未全面完成，市场经济体制为新时期体制，B、C、D错误。 二、进阶材料分析题参考答案 6.（1）有利条件：新中国成立实现民族独立，建立人民当家作主的新型政权，政治基础稳固；剿匪镇反、土地改革稳定国内社会秩序，解放基层生产力；抗美援朝胜利保障国家安全，营造和平建设环境；国民经济恢复工作顺利推进，经济基础逐步夯实。（8分） （2）历史必然性：旧中国私有制经济形态无法适配工业化发展需求；国家工业化建设需要统一、稳定的公有制经济体系支撑；巩固新生政权、实现社会长治久安需要先进社会制度保障；顺应近代中国社会变革与国家现代化发展的历史趋势。（8分） 解析：本题整合教材子目关联知识点，侧重归纳概括与因果分析，依托课内史实完成知识迁移，适配课后拔高训练，贴合高一学生历史解释能力要求，不超纲、不跨单元。 第三部分 高考实战 参考答案与解析 一、高考改编单项选择题 1. 答案：A 考点：新中国成立的历史意义 解析：新中国成立建立人民民主专政政权，人民成为国家主人，开启了人民治理国家的全新历史阶段。社会制度变革完成于1956年，历史遗留问题无法一次性解决，建国初期工业化尚未起步，B、C、D表述不符合史实。 2. 答案：A 考点：建国初期土地改革的影响 解析：土地改革惠及亿万农民，赢得广大基层民众拥护，筑牢了新生人民政权的群众根基。土改实行农民土地私有，并未确立公有制、推进集体化，深刻改变农村阶级结构并非其最核心影响，B、C、D错误。 3. 答案：A 考点：抗美援朝战争的战略价值 解析：抗美援朝既捍卫国家主权安全、提升国际地位，又保障国内经济恢复建设，兼具政治安全与经济发展双重价值。战争核心是保家卫国，并未彻底打破西方封锁，也未推动经济体制转型，B、C、D错误。 4. 答案：A 考点：过渡时期总路线的特点 解析：“一化三改”同步推进，兼顾生产力发展与生产关系变革，体现统筹兼顾、协同发展的建设思路。总路线立足国情自主探索，并非照搬苏联、片面变革生产关系，B、C、D错误。 5. 答案：A 考点：三大改造完成的历史意义 解析：1956年三大改造完成，社会主义基本制度确立，我国正式进入社会主义初级阶段。现代化建设是长期目标，阶级差异无法彻底消除，市场经济体制为改革开放后建立，B、C、D不符合史实。 二、高考改编材料题参考答案 6.（1）核心表现：政治上，建立人民民主专政的新型国家政权，实现民族独立与人民当家作主；经济上，完成国民经济恢复，变革生产资料所有制，确立社会主义公有制经济体系；社会层面，结束旧社会混乱局面，完成新民主主义社会向社会主义社会的形态转型；国家发展上，开启社会主义工业化与现代化建设新征程。（8分） （2）历史意义：彻底终结旧中国落后的社会制度，确立社会主义基本制度；为社会主义全面建设开展筑牢政治、经济与社会根基；实现国家社会形态的历史性跨越，推动中国步入全新发展阶段；为当代中国发展进步奠定根本制度前提。（7分） 解析：本题贴合高考分层概括、辩证分析的设问逻辑，侧重史料实证与历史解释核心素养，答题要点齐全、逻辑通顺即可得分，适配江西高考常规评分标准。 三、历史论述题参考示例及评分标准 7. 示例论题：建国初期的社会转型为当代中国发展奠定坚实根基 阐述：1949至1956年是中国近代以来最为关键的社会转型期，新中国通过政权巩固、经济恢复、制度变革的层层推进，彻底改写了近代中国屈辱动荡的发展局面，完成从新民主主义到社会主义的伟大跨越，为后续所有发展进步提供了根本保障。 政治层面，新中国成立构建起人民当家作主的新型政治体系，实现民族独立与主权完整。建国后通过剿匪镇反肃清旧社会反动残余势力，稳固了新生人民政权，结束了长期战乱、分裂动荡的历史局面，彻底扭转了近代半殖民地半封建的政治格局，为社会稳定、国家发展提供了根本政治前提。 经济与社会层面，系列改革举措彻底解放社会生产力。土地改革废除千年封建土地制度，激活农村经济活力；国民经济快速恢复，扭转百废待兴的破败局面；抗美援朝的胜利筑牢国家安全屏障，营造和平建设环境。在此基础上，过渡时期总路线引领国家稳步推进工业化起步与三大改造，顺利确立社会主义公有制经济体系，完成生产关系的根本性变革。 制度层面，1956年三大改造的完成，标志社会主义基本制度在我国正式确立。这一制度变革终结了旧的剥削制度，构建起适配中国国情的全新社会制度体系，实现了从新民主主义向社会主义的历史性过渡，为后续社会主义建设、改革开放创新发展筑牢了制度根基。 综上，建国初期的全方位社会转型，实现了国家独立、政权稳固、经济复苏、制度革新的多重突破，彻底改变了中国的历史发展轨迹，不仅完成了近代中国的救国强国夙愿，更为当代中国的持续发展、繁荣进步奠定了不可替代的政治、经济与制度基础。 评分标准：论题精准贴合核心主旨（3分）；史论结合、多维史实支撑、时序清晰（5分）；逻辑严密、论证层层递进（2分）；语言规范、总结升华到位（2分）。 学科网（北京）股份有限公司 $