第14课《敬业与乐业》练习题 2025—2026学年统编版语文八年级下册

**基本信息** 统编版语文八年级下册第14课《敬业与乐业》同步练习，以“基础积累—课内迁移—课外拓展”三级分层设计，覆盖语言运用与思维能力，强化文化自信与责任担当。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|字音字形、词语辨析、标点病句等语言基础|以“业”字文化溯源情境串联基础题，如字音题结合汉字演变，夯实语言运用能力| |提升层|课内文本论点概括、论据分析、论证方法|对比阅读梁启超两篇文章，设计“问句作用分析”题，培养逻辑思维与辩证思维| |拓展层|课外演讲词、散文、议论文阅读|引入樊锦诗演讲设计与《人的高歌》叙事分析，关联职业精神与民族脊梁，深化文化自信|

统编版语文八年级下册第14课敬业与乐业练习题（含答案） 1、 积累与运用 阅读下列文字，回答问题 “业”字始见于西周金文，本义一般指古代乐器架子的横板，古代的书册之板也可以称“业”，后来把读书称为“业”。征（ ）引韩愈《进学解》：“业精于勤□可知这里由“学习”引申为“学业”。而柳宗元《答韦中立论师道书》：“业甚浅近”又由“学业”引申为“事业”。每个人都有自己的“业”，学生有学业，步入社会的人有事业□“业”将伴随我们一生，我们应该在当下的“业”中心无旁wù（ ），发扬自己的价值。干一行,爱一行,钻一行。我们只有热爱自己的职业，才能____到职业的乐趣。 1.给加点的字选择正确的读音，根据拼音选择正确的汉字，填写在横线上。 ①征_______（zhēn zhēnɡ）引 ②心无旁wù____（骛 鹜） 2.填入语段中横线处的词语，你认为最恰当的一项是( ) A.领悟 B.领受 C.接受 D.感悟 3.将语段中画横线的句子改为反问句，下列修改正确的一项是( ) A.难道每个人都有自己的“业”吗？ B.难道是每个人都有自己的 “业” 吗？ C.每个人不都有自己的 “业” 吗？ D.每个人难道都有自己的 “业” 吗？ 4.语段中画波浪线的句子有语病，请指出并修改。 5.请在语段中□处依次填入恰当的标点符号。 6.下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（　　） 大叙事写意国家面貌，工笔画描出青年模样。____。____。____；____。____！我们相信青年会给自己答案，历史也会给青年答案。 ①当我们面向未来，追问“何以中国”，其实就是在追问“何以青年” ②青年的样子，就是中国的样子 ③在实验室里，在乡村振兴的道路上，在体育赛场上，青年们用行动诠释着奉献与担当 ④青春就是力量，使命就是机遇，青年当为梦想拼搏，挺膺担当奋斗者 ⑤“何以青年”，就是青年发现和解决问题的勇气、智慧和能力 A .②④⑤③①B .⑤④②①③C .⑤④①③②D .②③①⑤④ 7.假如昆虫界要举行“我是歌手”比赛，请你结合《昆虫记》中昆虫的习性， 说说下列哪个昆虫能够赢得冠军，并阐述理由。 蝉 蟋蟀 蝈蝈 8.（1）大家发表了自己对于职业的看法，请你根据对话内容对小明进行劝说。 小明：学习每天都是重复的，学业真没乐趣，感觉工作更有意思。 你：________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （2）为了让同学们更好地规划职业发展方向，学校邀请职业规划师李老师来校举办职业规划知识讲座。请你完善下面的讲座流程（每个流程限定4个字）。 开场介绍→①__________→②__________→总结发言 2、 阅读理解 （一）阅读下面文本，完成下面小题。 【文本一】 ①第二要乐业。“做工好苦呀！”这种叹气的声音，无论何人都会常在口边流露出来。但我要问他：“做工苦，难道不做工就不苦吗？”今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听，有些人看着我们好苦；翻过来讲，倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神费力？难道又不苦？须知哭乐全在主观的心，不在客观的事。人生从出胎的那一秒钟起到咽气的那一秒钟止，除了睡觉以外，总不能把四肢、五官都搁起不用。只要一用，不是淘神，便是费力，劳苦总是免不掉的。会打算盘的人，只有从劳苦中找出快乐来。我想天下第一等苦人，莫过于无业游民，终日闲游浪荡，不知把自己的身子和心摆在哪里才好。他们的日子真难过。第二等苦人，便是厌恶自己本业的人，这件事分明不能不做，却满肚子里不愿意做。不愿意做逃得了吗？到底不能。结果还是皱着眉头，哭丧着脸去做。这不是专门自己替自己开玩笑吗？我老实告诉你一句话：“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。”为什么呢？第一，因为凡一件职业，总有许多层累、曲折，倘能身入其中，看他变化、进展的状态，最为亲切有味。第二，因为每一职业之成就，离不了奋斗；一步一步的奋斗前去，从刻苦中将快乐的分量加增。第三，职业性质，常常要和同业的人比较骈进，好像赛球一般，因竞胜而得快乐。第四，专心做一职业时，把许多游思、妄想杜绝了，省却无限闲烦恼。孔子说：“知之者不如好知者，好之者不如乐之者。”人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。孔子自述生平，说道：“其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。”这种生活，真算得人类理想的生活了。 ②我生平最受用的有两句话：一是“责任心”，二是“趣味”。我自己常常力求这两句话之实现与调和，又常常把这两句话向我的朋友强聒不舍。今天所讲，敬业即是责任心，乐业即是趣味。我深信人类合理的生活总该如此，我盼望诸君和我一同受用！ （选自梁启超《敬业与乐业》） 【文本二】 ①人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？都不是。我说人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未了的责任。 ②翻过来看，什么事最快乐呢？自然责任完了，算是人生第一件乐事。古语说得好：“如释重负”；俗语亦说是：“心上一块石头落了地”。人到这个时候，那种轻松愉快，真是不可以言语形容。责任越重大，负责的日子越久长，到责任完了时，海阔天空，心安理得，那快乐还要加几倍哩！大抵天下事从苦中得来的乐才算真乐。人生须知道有负责任的苦处，才能知道有尽责任的乐处。这种苦乐循环，便是这有活力的人间一种趣味。却是不尽责任，受良心责备，这些苦都是自己找来的。一翻过去，处处尽责任，便处处快乐；时时尽责任，便时时快乐。快乐之权，操之在己。孔子所以说：“无入而不自得” ， 正是这种作用。 ③然则为什么孟子又说：“君子有终身之忧”呢？因为越是圣贤豪杰，他负的责任越是重大；而且他常要把这种种责任来揽在身上，肩头的担子从没有放下的时节。曾子还说哩：“任重而道远”，“死而后已，不亦远乎？”那仁人志士的忧民忧国，那诸圣诸佛的悲天悯人，虽说他是一辈子感受苦痛，也都可以。但是他日日在那里尽责任，便日日在那里得苦中真乐，所以他到底还是乐，不是苦呀！ ④有人说：“既然这苦是从负责任而生的，我若是将责任卸却，岂不是就永远没有苦了吗？”这却不然，责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。人生若能永远像两三岁小孩，本来没有责任，那就本来没有苦。到了长成，责任自然压在你的肩头上，如何能躲？不过有大小的分别罢了。尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。你若是要躲，倒是自投苦海，永远不能解除了。 （选自梁启超《最苦与最乐》） 9.阅读以上两个文本，概括它们各自的观点，比较其异同。 10.结合【文本一】第①段和【文本二】第②段中画曲线的内容，谈谈梁启超引用论据的习惯和论述效果。 11.比较两个文本中画横线的语句，分析这些“问句”对议论所起的作用。 12.联系下面两则材料，结合作者作文的目的，谈谈两个文本结尾的巧妙作用。 材料一：上海中华职业学校是中国近代史上以试验、总结、推广职业教育而著称的一所中等专业学校。该校以黄炎培提出的“敬业乐群”为校训，重视生产劳动实践和职业道德培训。 1922年8月14日梁启超对该校学生做了《敬业与乐业》的一次演讲。 材料二：1918年3月4日，上海《时事新报》增辟《学灯》副刊，以评论学校教育和青年修养为主要内容；因其起到促进教育，灌输文化的作用，而成为新文化运动中著名的四大副刊之一。《最苦与最乐》就发表在1922年8月12日《时事新报·学灯》上。 （二）阅读下面的文字，完成下面小题。 人的高歌 冯至 大家游西山回来，坐在滇池的船上，回望西山的峭壁，总不免要把那峭壁上凿出来的龙门作为谈话的资料。 “这峭壁上一段小小的工程，比起云冈、敦煌等地的石窟来，真是小巫见大巫了。”M君这样说。C君，略微知道一些昆明的掌故，听了这话，不以为然，他说道：“不能这样比。你要知道，像云冈，像敦煌，以及河南的龙门，多半是从南、北朝开端，经过隋、唐，一直到宋时，还在那儿开凿，那是几世纪内，千万只手的成绩。而这里的龙门规模虽然小，却是一个人左手持凿，右手持锤，只是两只手一点一点地凿成的——” M君不回答，C君回转头来，望着山腰上的三清阁继续说： “这是一个人用坚强的意志凿成的。在乾隆年间有一个石匠，他姓吴，一天，他正在西郊修补一座小石桥，对面来了一个人，用手指将那峭壁向他说，你看那巉岩，那上边有一座石室，从三清阁到石室是没有道路的，人们只在岩石边架上一条铁索。人在铁索上走着，稍一不慎，便会跌落到湖里。况且铁索如今也朽败不堪了，你为什么不因山就势，开凿出一条石路呢？” “那石匠听了，望着西山的峭壁，心中就从岩石里盘算出一条宛宛转转、高下不平的小路。不久，他开始了他的工作：左手持凿，右手持锤，不顾寒暑，不管风天或雨天，日日和那顽固的岩石搏斗。他不受任何人的帮助，十多年如一日，终于完成了我们方才登临过的那条石路。这十多年的工夫，是单调的，没有什么事迹可说，除却一凿一锤从早到晚的声音外，恐怕这人连话都没有说的机会。” “现在逛西山的人，没有一个不到那里去玩一玩眺望湖景。就艺术来看，它当然抵不住云冈的任何一个石窟，但它的开凿人的意志是值得我们钦佩的。尤其是因为他在刚凿成的那一年便死去了。” M君听了这段话，也不敢再小看这段工程了，只是说了一句：“这类的故事，恐怕当时在云冈，在敦煌也少不了吧。”其他的人都好像得到一种启示似的，觉得意志坚强的人在他的事业未完成前是不会死去的，假如那工程再延长五年，他也许会晚死五年吧。 这时同游的友人里有一位T君，显着很沉默，当大家正在唏嘘赞叹的时刻，他说：“我望着这湖水总爱想到海，方才我听完这段与岩石搏斗的故事，不知怎么想起一个和海水有关系的人了。” “在许多年前，有一只船跟平素一样在一个风平浪静的早晨从大沽口起锚出发了。走了两三天，正在这荒岛的附近，海上起了暴风，这只船触在礁上沉没了。其中有一个人，在垂死的时候遇了救，被另一只船载到营口。” “这人在垂死的时候遇了救，觉得仿佛又换了一个生命一般，同时想到那无情的礁石和全船将沉时恐怖的情况以及自己临死时的心情，刹那间就决定了一件事：在那荒岛上为什么不建筑起一座灯塔呢？” “从此他就飘流在营口一带。像是化缘的和尚一般，到处请求布施，说是要在一座荒岛上建设一座灯塔。” “一天一天地过去，所募到的钱距离他所希望的数目还太远，同时他的身体也一天天地衰弱下去。他想，在他未死前完成这件事，他不能不想出一种残酷的方法。就是把自己的手指用布缠起，浸上菜油，在不肯施舍的人们的面前，把那块缠在手指的油布用火点燃，让火慢慢地燃到指尖。他说，在那荒岛旁，不知有多少人无辜地丧了性命，不知使多少人家的妻子一直到死不得安眠，这一点手指尖上的痛苦算什么呢？” “最后等到他的钱够建筑一座灯塔时，他的十指几乎都烧到了。他在营口出重资雇了几位泥水匠，率领着他们到了那只有两三个渔村的荒岛，开始了他们建塔的工作。直到一天的傍晚，岛上高高的建筑上不见有人活动了，却放出橙黄色的光来，才似信似疑地想到，也许是一座灯塔吧？” “建塔的人从此就天天在那塔上走上走下，在雾里，在风雨里，在海上的黄昏里，燃起一点比长庚星的光大不了多少的橙黄色的灯光。船上的人们望着这点光，分辨得出方向，他们怀着感谢的心情，以为是岛上有什么仙人出现，在怜悯他们。” “那人后来衰老得不成样子，但是他认为他是不能死的，因为塔上的灯光一天也不能缺少。据说，一天他病势很重了，他勉强爬到塔顶，燃着了灯，再也走不下来，他就望着那盏灯光，永久地闭上了眼睛。当时的海上起了很大的风涛……” 我们的船在湖上慢慢地走着，大家倾听T君的这段话，感到兴奋，在T君刚一闭口的时候，C君说出他的感想： “方才我说完那段石工的故事，M先生曾经说，这类的故事恐怕当时在云冈，在敦煌也少不了吧。我这时也觉得，在深山，在大海，在许多穷乡僻壤，也总少不了与这建塔者类似的故事。人间实在有些无名的人，躲开一切的热闹，独自做出来一些足以与自然抗衡的事业。” 一九四二年，写于昆明 （选自《山水》，有删改） 13.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A .文章由游览西山回来时回望西山峭壁的龙门引起的感想落笔，展开人物对话，引出下面的故事。 B .“逛西山的人，没有一个不到那里去玩一玩眺望湖景”，是为了表达对凿路人的怀念，不是为了欣赏那里的景色。 C .“这类的故事，恐怕当时在云冈，在敦煌也少不了吧”，这句话在文中出现两次，由点到面，深化了主题。 D .结尾处“我们的船在湖上慢慢地走着”与开头“坐在滇池的船上”相呼应，文章结构严谨，构思颇具匠心。 14.关于文中M君的言行，下列说法不正确的一项是（   ） A .“……真是小巫见大巫了”，表现了M君对西山峭壁上的龙门的轻视。 B .当C君反驳他的话后，M君“不回答”，表明他对C君的话并不认同。 C .听了C君讲的故事后，M君的话语，表明他内心受到震动，有所感悟。 D .M君的言行在文中虽然不多，却能够起到推动小说情节发展的作用。 15.本文采用对话的方式叙述故事，构思巧妙。请结合文本简要分析这样写的妙处。 16.文章的题目“人的高歌”意蕴丰富，请结合文本简要分析。 （三）阅读下文，回答问题。 青春 樊锦诗 在敦煌莫高窟，每当风吹过“九层楼”的时候，铃铛会发出叮叮当当的响声，仿佛把人们带入壁画里的梦幻世界，这一直让很多莫高窟人深深地着迷。 你好，我是樊锦诗，此生命定，我就是个敦煌莫高窟的守护人。当我第一次来到这里时，眼前的场景和自己的想象千差万别。在经历了动荡、自然灾害，还有疯狂攫取，敦煌的美丽散落在世界各地，敦煌的伤痛留在了中国。也许正因为这样，每个来到这里的人总是憋着一股劲，老先生们明明可以拥有很好的生活工作环境，却偏偏历经千辛万苦留在了敦煌；那时还算年轻的我，虽不理解，但又很佩服。 要说我从没犹豫过动摇过，那也是假话。夜深人静，窗外刮风，屋内下沙，我会感觉好像整个世界都把我给忘了。可当我第二天走进石窟，又觉得再苦再累我也愿意留下来。 A.为什么愿意留下来？这是许多莫高窟人经常被问的问题。我想除了这些洞窟实在吸引人，还因为我们的国家、我们的文明实在需要。莫高窟人忙着和历史较劲，想把失落的敦煌文献和绢画“找回来”；忙着和未来较劲，就是要将敦煌的璀璨和震撼永远留住。 择一事，终一生。我想“莫高精神”，本质上是一种朴实又真挚的爱国情怀。我们守护的不仅是文物，更是一个国家、一个民族的文明和根脉。在敦煌，看星星格外地亮，当漫天星斗闪耀在我头顶时，就如同中华文明的星河般璀璨。放眼世界，只有我们的文明源远流长，从未断流。 相比起来，人的一生很短暂，但这样悠久的文明，正是在一代又一代人短暂的一生里延续。有人日复一日，在静止的时间里守护着文明的永恒；有人接过前辈的火，在传承中找到了属于自己的光；有人走出去，向更大的世界展示中华文化的美好和自信；有人用创造和想象，让古老在新时代焕发出新的生命力；还有一些年轻的朋友说我可能没有这样的能耐，怎么会没有呢？你至少有热爱的能力。热爱本身就是一种传承。 大家总说未来已来，我也想告诉你们过去未去。带着过去的灿烂，在每一个坚守和热爱的现在，书写更美好的未来，我相信你们会比我们做得更好。 在我们的院子里有一尊叫“青春”的雕像，原型是27岁的“小樊”。来来 往往的时候，我总忍不住看一眼那时的“小樊”。B.我想我的青春不在了，可我们的文明从古老中走来，依然青春正好。 任务一：学习演讲词 17.以下是同桌的阅读笔记，请根据文章补齐内容。 阅读笔记 开场：营造氛围,点明身份与使命。 主体：①____________________________________ 结语：寄语未来,点题“青春”。 演讲思路 演讲观点：②______________________ 任务二：模拟演讲 18.[演讲设计]请你仿照示例，从A、B两处画线句中任选一处进行演讲设计。（提示：可从语气、语调、重音、停顿、体态语等角度设计。） [示例] 摘录：在敦煌莫高窟，每当风吹过“九层楼”的时候，铃铛会发出叮叮当当的响声，仿佛把人们带入壁画里的梦幻世界，这一直让很多莫高窟人深深地着迷。 设计：该句为演讲开场白，演讲时语气舒缓轻柔，营造出莫高窟梦幻般的 场景，引人入胜。“梦幻世界”“深深地着迷”重读，强调莫高窟人对壁画艺 术的热爱。 我选___________（填字母），设计：_______________________________ ________________________________________________________________ ___________ 我选___________（填字母），设计：_______________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________ 19.樊锦诗的演讲引发了广大听众的强烈反响，请概括她是如何借助语言技巧吸引听众、引起共鸣的。 任务三：思考与表达 20.樊锦诗的经历，对你的成长有什么启示？ （四）阅读下面一篇文章，完成下列小题。 中国，挺住 5月18日，在四川省什邡市灾情最严重的蓥华镇救援现场，胡锦涛总书记用洪亮的声音坚定地喊道：“任何困难都难不倒英雄的中国人民！” 洪亮的声音，回荡在救灾现场！ 坚定的话语，道出了一个民族的信心！ 是的，任何困难都难不倒我们！难不倒我们这个英雄的民族！ 当坚强的母亲临死前给怀里的孩子留下“宝贝，记住我爱你” 这样的短信，当英雄的老师用自己的身躯死死挡住倒下的水泥板护佑身下的学生，当深埋废墟100多个小时的幸存者被连姓名都不曾留下的志愿者用一双双血淋淋的大手托起，当人民子弟兵冒着生死危险突进一座座孤城、筑起一条条生命道路……我们眼前耸立的，是一座巍峨的高山——这，就是中华民族的脊梁！ 在地震发生后的这些天里，我们每天都被无数的画面感动着。透过这真实的一幕幕，我们的耳畔响起的是这样的声音—— 孩子，别哭！母亲挺得住！ 汶川，别哭！中国难不倒！ 我们难不倒，是因为我们有党中央的坚强领导。 地震无情人有情，党心紧系万民心。灾难发生后，党中央迅速作出部署，把抗震救灾作为首要工作，把抢救被困群众放在第一位。在抗震救灾的关键时刻，胡锦涛总书记亲赴四川灾区，指导抗震救灾。从12日下午赶赴四川，温家宝总理一连5天奔波在灾区。正是因为党中央、国务院总揽全局、沉着应对、靠前指挥，一场抗击特大地震的攻坚战正在有力有序有效展开。 我们难不倒，是因为在我们的身边，挺立着一大批关键时刻冲得上，危难关头过得硬的共产党员。 我们难不倒，是因为在我们的面前，始终有一支听党指挥、服务人民、英勇善战的人民军队。 突如其来的大地震，吹响了中国军人的冲锋号。在10万平方公里的重灾区，奋不顾身的救援官兵与死神展开惊心动魄的生死竞速。疾进，疾进！突破，突破！抢救，抢救……正是他们的舍生忘死，让灾区的群众增强了信心，增添了力量。 从’98抗洪到抗击非典，从抗击冰雪到抗震救灾，每一次灾难降临，中华民族的凝聚力总会火山般迸发出来。地震后的每一天，灾区的人们时刻都能感受到一方有难，八方支援的暖流；在震后的残垣断壁中，到处闪耀着人性的光芒。 那带着希望小学的学生冲出震中的教师，那救了别人的孩子却顾不上救自己孩子的警察，那省下干粮留给邻居的工人，那互相搀扶逃出危险区的农民，以及全国各地数也数不清的志愿者、献血者、捐款捐物者……在日常生活中，也许我们并没有过分关注过他们，但正是他们，正是这些普普通通的人，用平凡而夺目的光束，汇成了我们民族精神的光芒。 灾难，不可避免；灾难，让我们在悲痛中更加坚强。 正如俄罗斯新闻社在汶川地震后的一篇文章中所写到的那样：中国经历的磨难太多，但从未在磨难中倒下！ 我们记住了这篇文章的标题：中国，挺住！ 21.本文的中心论点是什么？（用文中句子回答） 22.汶川大地震为什么难不倒我们中国人民？（分点作答） 23.下面句子中加点的词语能否删去？请说明理由。 灾难发生后，党中央迅速作出部署，把抗震救灾作为首要工作，把抢救被困群众放在第一位。 答案 1.zhēnɡ 骛 2.A 3.C 4.搭配不当，应将“发扬”改为“发挥”。5.”，; …… 6.D 7.示例一：蝉能赢得冠军。雄蝉的腹部有发声器，能连续不断地发出尖锐的声音，蝉的鸣叫声响亮而独特，尤其在夏季的午后，它们的叫声几乎响彻整个树林。这种较高的音量和独特的音色，可以吸引听众的注意力，给人留下深刻印象。 示例二：蟋蟀能赢得冠军。蟋蟀利用翅膀发声，左右两翅一张一合，相互摩擦，振动翅膀就可以发出抑扬顿挫、悦耳的声响，富有节奏感，仿佛一支美妙的交响乐。它们能够在夜晚的草丛中持续发出优美的声音，为听众带来舒适的感受。 示例三：蝈蝈能赢得冠军。蝈蝈经常鸣叫，雄虫的前翅互相摩擦，能发出“括括括”的声音，清脆响亮，具有一种野性的力量。它们的音量有时甚至可以超过蝉的音量，给人以震撼。 8.（1）示例：我们现在的学习正是在为未来能选择“更有意思的工作”打基础。你可以试着在重复的学习中找新的小目标，比如攻克一道难题、发现知识点的新关联，慢慢就能感受到进步的乐趣啦。 （2）嘉宾演讲 互动问答 9. 文本一论点是要以职业为乐，文本二论点是尽责任才是乐事。两文都论述完成职业的快乐，文本一侧重说乐业的原因，文本二侧重说责任不同快乐不同。 10.文本一第①段和文本二第②段画曲线的句子，既有转述普通人俗语和常见观点的论据，又有多次引用孔子圣贤名言的论据。由此可见梁启超善于引用古语、俗语和名人名言，使论述轻灵而又厚重，说服力强，通俗易懂，深入浅出。 11.文本一画线句连续运用三个问句，加强反驳语气，引发后文论述。文本二画线句用了一连串的问句，否定常见看法，提出论点。这些“问句”，常列举错误观点借以反驳；或起到引发论点，引起论述，推进论证的作用。 12.文本一是一次对职业学校学生的演讲，目的是重申“敬业乐群”的校训，结尾时再次明确论点，收束全文，对听众发出号召，增强演说效果。文本二是报刊上发表的文章，讲究说理明白，通俗易懂，作者在文章结尾补充论述责任是逃避不掉的，使文章论述更严密，很好地对读报者起到提升修养、灌输文化的作用。 13.B 14.B 15. ①文中用M 君、C 君、T 君三人的对话展开故事的叙述，把两个不同人物的故事有机地连结在一起，叙事简洁清晰，又富于变化；②采用对话方式，C 君、T 君分别讲述自己熟知的故事，使故事真实可信，增强了文章的感染力；③采用对话方式，可以自然穿插对故事中人物的评价和感想 16. ①“人”既指凿路者和建塔者，也包括无数像他们一样作出不平凡事业的无名者；②这些人的事迹和精神，本身就是一首动人的生命之歌；③这篇文章是作者为这些人的事迹和精神唱的一首赞歌。 17.通过个人经历阐述“莫高精神”的内涵。; 传承文明，莫负青春。 18.示例一：A; 在“为什么愿意留下来”一句后稍作停顿，引发听众思考；随后语气坚定，重读“实在需要”，强调莫高窟人的使命担当。; 示例二：B; 读到“我的青春不在了”时，语气舒缓，单手抚胸，体现对已逝青春的怀恋；读到“青春正好”时，语气坚定，语调上扬，单手握拳，表达演讲者对璀璨文明青春永驻的自豪与欣喜，引发听众共鸣。 19.运用自身经历，现身说法，便于听众理解接受灵活变换人称（从“我”“我们”到“你”“你们”），拉近与听众的距离巧用对比，引发听众深思（答出两点即可） 20.示例：我们要不负青春，学好本领，为传承和弘扬中华文明作出自己的贡献。（正面积极有理即可） 21.任何困难都难不倒英雄的中国人民！ 22. ①有党中央的坚强领导。②有一大批关键时刻冲得上，危难关头过得硬的共产党员。③有一支听党指挥、服务人民、英勇善战的人民军队。④有灾区英勇坚强的人民。⑤有全国人民的支持。 23.不能。“迅速”表明党中央部署抗震救灾工作非常快。 学科网（北京）股份有限公司 $