山西省忻州市八年级语文下学期期末自测题 2025—2026学年统编版语文八年级下册

**基本信息** 以“活动情境”为主线，整合古诗文积累、文化探究、现实议题与文学赏析，通过“草木寄情”“寻迹山河”等主题活动，全面考查八年级学生的文化自信、语言运用及思维能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |古诗文默写|1题10分|《诗经》《桃花源记》等8篇古诗文|以“草木寄情”活动串联名句，考查意象与情感关联| |文言文阅读|5题12分|《桃花源记》《大道之行也》对比阅读|结合丙文《与阳休之书》，探究理想社会与个人志趣| |现代文阅读|2题27分|《陶醉壶口》黄河文化、《春天的小黄花》科普文|《陶醉壶口》要求赏析视听结合手法，《小黄花》考查科学说明与图文辨析| |综合实践|3题16分|山西文旅宣传、低碳生活调查|设计云冈石窟宣传语仿写、低碳问卷补充及海报解读，体现现实应用| |作文|1题40分|成长感悟、自我认知|提供“原来，我也很厉害”与“成长节奏”话题，引导学生结合生活体验表达|

Sheet1 ⼭西省 2025-2026 学年第⼆学期⼋年级语⽂期末试卷 命题细⽬表 ⼤题 题号 题型 分值 知识点 / 能 预估难度 语⽂核⼼素养 教材 / 素材备注 ⼒点 ⼀、古典之美（27 1 古诗⽂默写 10 理解性默写，考查 0.8 语⾔建构、 ⼋年级下册课内必背古诗⽂ 分） （填空） 《蒹葭》 ⽂化传承 《关雎》 《桃花源 记》《⼩⽯潭记》《题破⼭寺后禅院》《⼘算 ⼦・⻩州定慧院寓居 作》 2 简答（书 法 + 诗⽂理解） 2 书法赏析、 0.75 审美创造、 课内古诗⽂拓展 《茅屋为秋 ⽂化传承 ⻛所破歌》情感与主旨理解 3 ⽂⾔实词解释 2 课内⽂⾔实词辨析 0.75 语⾔建构 课内⽂⾔⽂ （悉、 分），《桃花源记》 《⼤道之⾏ 也》课内迁 移 4 ⽂⾔句⼦翻译 3 课内⽂⾔语句翻译 0.75 语⾔建构 《⼤道之⾏也》课内⽂ ⾔ 5 ⽂⾔⽂内容理解 + 概括 4 对⽐阅读，分析两⽂理想社会图 景，⽂本理解与表达 0.7 思维发展、 《桃花源 记》《⼤道之⾏也》课内对⽐ ⽂化传承 6 语句衔接 2 ⽂⾔语段语境理解、语句搭配 0.6 语⾔建构、思维发展 课外⽂⾔ （填空选择） 《与阳休之书》 7 ⽂⾔⽂概 括 + 主旨探究 4 概括居所特点、分析作者志趣，课外⽂⾔拓展探究 0.7 思维发展、 课外⽂⾔ ⽂化传承 《与阳休之书》 ⼆、⽂学之约（27 8 字⾳字形 2 汉字书写、字⾳认读 0.85 语⾔建构 ⼭西⽂化遗产主题语段 分） （基础字词 积累） 9 语法（提取句⼦主⼲） 2 句⼦成分划分、语法运 0.7 语⾔建构、思维发展 综合运⽤・语法知识 ⽤ 10 仿写（拟写宣传语） 2 语⾔表达、句式仿写、语⾔创意运 0.6 语⾔建构、审美创造 ⼭西地域⽂化：平遥古城、五台⼭ ⽤ 11(1) 选择匹配 2 名著常识、作品⻛格评价辨析 0.65 思维发展、 ⼋下必读 ⽂化传承 《经典常 谈》《昆⾍记》 11(2) 简答（专题探究） 4 名著研读、专题梳理、语⾔表达 0.6 思维发展、审美创造 ⼋下必读名著拓展探究 12(1) 现代⽂阅读简答 5 散⽂写作⼿法、语段作 0.65 思维发展、审美创造 散⽂《陶醉壶⼝》 ⽤分析 12(2) 赏析写作 10 ⽂本赏析、语⾔表达、综合鉴赏 0.55 思维发展、审美创造 散⽂《陶醉壶⼝》深度赏析 三、现实之思（26 13 说明⽂语⾔赏析 4 分析说明⽂语⾔准确 性、⽣动性 0.7 语⾔建构、思维发展 科普说明⽂ 分） （花卉辨 识） 14 信息筛选 +图⽂判断 6 信息提取、图⽂转换、知识迁移运 0.6 思维发展 ⾮连续性⽂本・科普材料 ⽤ 15(1) 语⾔运⽤ 2 结合主题设计调查问 题，逻辑表达 0.7 语⾔建构、思维发展 低碳⽣活校园调查 （补写问题） 15(2) 图⽂解读 +语⾔描述 6 图⽂转换、画⾯解读、寓意分析 0.6 思维发展、 低碳主题宣传海报 ⽂化传承 15(3) ⼝语交际 8 主题表达、 0.55 语⾔建构、综合表达 低碳⽣活主题活动总结 （总结发 ⼝语交际、语⾔组织与感召⼒ ⾔） 四、⼼灵之旅（40 16 作⽂ 命题 / 话题作⽂（⼆选 40（含书写 3 分） 记叙⽂写 作、⽴意构思、情感表达、卷⾯书写 0.6 综合表达、思维发展、审美创造 命题《原 来，我也很厉害》/ 话题 “成⻓节奏” 分） ⼀） Sheet2 Sheet3 $ 山西省2025-2026学年第二学期期末自测(一) 八年级语文参考答案及评分标准 一、古典之美（27分） 1. 古诗文默写（每空1分，共10分） (1) 白露为霜 (2) 在水一方 (3) 参差荇菜 (4) 寤寐求之 (5) 芳草鲜美，落英缤纷 (6) 蒙络摇缀 (7) 竹径通幽处，禅房花木深 (8) 漏断人初静 评分标准：出现错字、别字、添字、漏字，该空不得分。 1. 书法与诗文理解（2分） 示例：广济苍生 评分标准：大意相近即可得分。 1. 文言实词解释（每小题1分，共2分） (1) 悉：全，都 (2) 分：职分，职守 1. 文言句子翻译（共3分） (1) 田间小路交错相通，村落间鸡鸣狗叫之声彼此都能听到。（2分） (2) 选拔推举品德高尚、才干出众的人。（1分） 评分标准：大意通顺即可得分。 1. 文言文内容理解（4分） 示例：【甲】桃花源是安宁和乐的理想家园：这里土地平坦开阔、物产丰饶，百姓安居乐业、悠然自得，民风淳朴，与世隔绝，没有战乱纷扰。【乙】大同社会以“天下为公”为核心：选贤任能、邻里和睦，人人有所供养、各尽其力，社会安定太平，夜不闭户。 评分标准：每篇内容概括2分，大意对即可。 1. 语句衔接（每空1分，共2分） (1) B (2) A 1. 文言文拓展探究（4分） 示例：雕山居所依山傍水，草木繁茂、清泉环绕，环境清幽静谧。作者在此登山临水、自在徜徉，表达出热爱自然、寄情山水，追求闲适自由、超凡脱俗的人生志趣。 评分标准：概括居所特点2分，分析作者志趣2分，大意对即可。 【丙文参考译文】 我近来因为家中贫寒、亲人年迈，常常回到故乡。本县西边有一座雕山，此地偏僻幽静，山水清丽。我家原本在这里有一处乡野宅院，遭遇战乱后荒废，如今重新修缮。宅院依山石为地基，借林木搭建屋舍。女萝掩映屋宇，清泉绕着台阶流淌。屋檐下的炊烟，与山间云气一同舒展飘荡；园中的桃李，夹杂着松柏愈发苍翠繁茂。我时常挽起衣裙趟过溪涧，拄着手杖攀登山峰。心神悠然，身形飘然，恍惚间竟忘记自己身处人世间。 二、文学之约（27分） 1. 字音字形（共2分） 评分标准：每空1分，按标准答案作答即可。 1. 提取句子主干（2分） 答案：我们能触摸到坚韧与不屈。 评分标准：主干提取准确即可得分。 1. 拟写宣传语（2分） 示例一：平遥古城承载两千八百余年岁月，一砖一瓦诉说千年故事，来此处品读古城风韵！ 示例二：五台山历经千年风霜，佛韵悠长，登临此处，感受自然与文化相融之美！ 评分标准：任选其一，贴合文本、语言通顺即可。 1. 名著阅读（共6分） (1) 名著评价匹配（每空1分，共2分） ① B ② A (2) 名著专题探究（4分） 示例一 《经典常谈》——解读传统文化经典走近大众的智慧 探究说明：朱自清用通俗平实的语言讲解《说文解字》《周易》等古代典籍，打破经典晦涩难懂的壁垒。结合书中篇目，分析作者化繁为简、普及传统文化的写作特色。 示例二 《昆虫记》——分析科学精神与人文关怀的融合之美 探究说明：本书细致记录昆虫生活习性，兼具科学性与文学性。结合书中观察案例，分析作者严谨的科学态度，以及对微小生命的尊重与热爱。 评分标准：拟定专题1分，探究说明3分，内容合理即可。 1. 散文阅读（共15分） (1) 语段作用分析（5分） 示例：作者将黄河在青海、郑州、入海口等处的形态，与壶口瀑布雄浑磅礴的姿态形成对比，突出壶口瀑布独有的气势，塑造出完整、立体的黄河形象，表达作者对壶口瀑布的赞美，深化文章主旨。 评分标准：点明对比手法1分，内容分析3分，语言流畅1分。 (2) 句子赏析（10分） 示例一（视听结合，绘壶口雄姿）： 文章巧用视听结合的手法，勾勒出壶口瀑布的壮阔景象。开篇先写如雷的水声，未见其形、先闻其声，尽显瀑布声势浩大；再细致描摹黄水奔涌、水雾腾空、彩虹幻化的视觉画面，又刻画龙槽激流奔腾的气势。听觉与视觉相互交融，画面感极强，让读者身临其境，真切感受到壶口瀑布雷霆万钧的气魄。 示例二（以景铸魂，颂民族风骨）： 作者借壶口之景抒发情怀，以景物铸就民族精神。文中浓墨重彩描绘瀑布一往无前、气吞山河的姿态，又由瀑布联想到李白诗作、《黄河大合唱》与抗日将士誓师的往事。黄河奔腾不息的模样，正是中华民族不屈不挠、奋勇向前的风骨。景为载体，魂为内核，情景相融，主旨厚重动人。 评分标准：点明赏析角度2分，结合文本分析6分，思路清晰、语言流畅各1分；字数不足酌情扣分。 三、现实之思（26分） 1. 说明文语言赏析（4分） 示例：“多有”一词表范围，说明迎春花大多长有五至六片花瓣，但并非全部，体现说明文语言准确、严谨的特点。句子运用比喻，将花朵比作明黄色的小扣子，生动描绘出迎春花小巧鲜亮的外形，体现语言生动形象的特点。 评分标准：准确性、生动性分析各2分，大意对即可。 1. 图文辨析（6分） 示例：图一为迎春花：花瓣5—6枚，花朵单生，叶片由三片小叶组成，符合迎春花特征。 图二为探春花：花朵簇生枝头，叶片互生，符合探春花特点。 图三为连翘花：仅有4枚花瓣，叶片为单叶对生，是连翘的典型特征。 评分标准：每幅图判断+分析2分；只写名称不写理由最多得2分。 1. 综合实践（共16分） (1) 补充调查问卷问题（2分） 示例：你日常出行会选择步行、骑行或公共交通吗？ 评分标准：贴合低碳主题，问题合理即可。 (2) 海报解读（6分） 示例：海报画面中有卡通地球、步行与骑行的人物，搭配“低碳”“清新空气”“绿色出行”等文字，底部标注宣传标语。整张海报倡导大家选择绿色出行，践行低碳生活，呼吁每个人从身边小事做起，守护生态环境。 评分标准：描述画面3分，解读寓意2分，语言流畅1分。 (3) 主题总结发言（8分） 示例：同学们，低碳生活关乎你我，更是时代责任。如今我国大力推进“双碳”目标，校园里也存在浪费、不注重环保等问题。希望大家牢记低碳准则，节约水电、绿色出行、拒绝一次性用品。让我们从点滴做起，践行低碳理念，共建绿色家园！ 评分标准：紧扣主题2分，结合材料分析4分，思路、语言各1分。 四、心灵之旅（40分，含书写分3分） 16. 作文（40分） 审题指导 本篇作文提供二选一题目。材料引导学生正视自我、接纳成长，发现自身闪光点，理解成长自有节奏。 题目一《原来，我也很厉害》：核心在于写出认知转变，从自卑、羡慕他人，到发现自我优势、肯定自我，结合具体成长事例，刻画心理变化，情感真挚。 题目二 话题“成长节奏”：自拟题目，围绕“不攀比、遵从自身节奏、稳步成长”立意，选取生活实例，阐述对成长的理解。 精选范文一 原来，我也很厉害 我一直觉得自己是人群里不起眼的“小透明”。体育课落在最后，课堂上不敢发言，看着身边多才多艺、自信开朗的同学，我满心羡慕，总觉得自己一无是处。 初二秋季，学校选拔校园讲解员，负责接待来访宾客。老师动员大家报名时，我心里悄悄动了念头，却又立刻退缩：我性格内向，肯定做不好。可当晚辗转难眠，我不断反问自己：不尝试，怎么知道不行？第二天，我鼓起勇气报名参加选拔。 接下来的一周，我全力准备。每天早起背诵讲解稿，课间拉着同学反复练习，家人也当我的听众，帮我纠正语气、调整姿态。选拔当天，看着前面同学从容的表现，我紧张得手心冒汗。轮到我上场时，我深吸一口气，慢慢开口。渐渐地，紧张感烟消云散，流畅地完成了讲解，还临场补充了细节。 当老师念出我的名字，宣布我成功入选时，我又惊又喜。后来站在校史馆为游客讲解，得到大家的称赞，我内心满是感慨。 曾经的我胆小怯懦，不敢迈出脚步；如今我勇敢突破自我，圆满完成任务。原来，我也很厉害。所谓厉害，从不是天生优秀，而是敢于尝试、坚持到底。 精选范文二 蜗牛也有自己的节奏 进入八年级，学业压力增大，我的成绩不断下滑。看着同桌始终稳居前列，我越发焦虑，总想着追赶他人的脚步，结果越急越慌乱。 一次深夜，我对着难解的数学题一筹莫展，满心沮丧。妈妈看出我的烦恼，轻声劝慰我：“每个人都有自己的脚步，不必一味模仿别人，慢慢来也很好。” 周末回到乡下奶奶家，我看见院墙上一只蜗牛正缓缓向上爬行。它背着重重的壳，爬几步滑下来，却依旧不曾停下。奶奶告诉我：“蜗牛爬得慢，可它从不着急，按自己的节奏前行，终会到达顶端。” 这句话点醒了我。我不再盲目攀比，不再急于求成。我静下心梳理知识点，一道题一道题钻研，一篇文章一篇文章品读。别人完成任务速度快，我就放慢节奏，夯实基础。日复一日的坚持，让我的成绩稳步提升。 现在我终于明白，成长从没有统一的速度。有人步履匆匆，有人缓步前行。不必焦虑，不必盲从，坚守自己的节奏，一步一个脚印，终会遇见更好的自己。慢一点，也能走出属于自己的精彩。 书写评分标准（3分） 3分：书写工整规范，卷面整洁，标点使用正确。 2分：书写工整，卷面基本整洁，标点无明显错误。 0—1分：书写潦草，卷面脏乱，标点使用混乱。 作文评分标准（37分） 33—37分：立意深刻新颖，内容充实有真情；结构完整严谨，过渡自然；语言优美流畅，善用修辞；价值观积极正向。 29—32分：立意明确，内容真实；结构完整，条理清晰；语言通顺，表意准确；中心突出。 25—28分：立意正确，内容较完整；结构基本合理；语言通顺，无明显语病。 21—24分：立意平淡，内容单薄；结构松散；语言平淡，表意模糊。 20分及以下：偏离题意，内容空洞；结构混乱；语言不通顺。 备注 未写标题扣2分；错别字每3个扣1分，累计扣满3分为止。 鼓给优秀作文满分，合理拉开评分差距。 学科网（北京）股份有限公司 $ 山西省2025-2026学年第二学期期末自测（一） 八年级语文试卷 姓名__________ 准考证号__________ 注意事项 1.本卷共8页，满分120分，考试时间150分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。 3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、古典之美（27分） （一） 1..班级开展"草木寄情·文心寻幽"古诗文名句积累活动。请将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。(10分) 古人笔下的花草树木，既绘就自然万千意趣，亦承载心底悠悠情思。随《诗经》游走，"蒹葭苍苍，(1)。所谓伊人，(2)"（《蒹葭》），观蒹葭凝霜的凄清秋景，感隔水寻伊的绵远怅惘；"(3)，左右流之。窈窕淑女，(4)"（《关雎》），睹荇菜摇曳的灵动之态，念君子求淑女的辗转思慕。随陶渊明探访桃花源，"(5)，"（《桃花源记》），逢落英漫天的盎然美景，寄对理想社会的深切向往。随柳宗元寻幽小石潭，"青树翠蔓，(6)"（《小石潭记》），览翠藤缠绕的清幽潭景，悟草木生姿的天然之趣。随常建游历破山寺，"(7)，"（《题破山寺后禅院》），探竹径通幽的禅院清景，品远离尘嚣的静谧祥和。随苏轼深夜赏景，"缺月挂疏桐，(8)"（《卜算子·黄州定慧院寓居作》），见月挂疏桐的清冷夜景，叹谪居黄州的孤寂落寞。 请赏读下面这幅书法作品，把赏析批注中画横线处空缺的内容补充完整。(2分) 2.赏析批注：这幅书法作品的内容出自杜甫《茅屋为秋风所破歌》。诗句中，诗人推已及人，直抒胸臆，从个人遭际联想到要为天下寒士谋取温饱，体现了________的博大胸怀。 （二） 班级开展"赏文知意·寻心悟志"文言文探究活动。请阅读下面的选文并完成第3-7题。 【甲】 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云："不足为外人道也。" （节选自陶渊明《桃花源记》） 【乙】 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货，恶其弃于地也，不必藏于己；力，恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 （《大道之行也》） 3.解释下面加点字的意思。(2分) (1) 悉如外人 悉：________ (2) 男有分 分：________ 4.用现代汉语翻译下面的句子。(3分) (1) 阡陌交通，鸡犬相闻。 翻译：________________________________ (2) 选贤与能，讲信修睦。 翻译：________________，讲求诚信，调整人际关系，使之和睦相亲。 5.历代文人常在笔墨间构筑着心之所向的理想社会。请结合【甲】【乙】两文具体内容，分别描述两文作者笔下理想社会的图景。(4分) 【丙】 吾比以家贫亲老，时还故郡。在本县之西界，有雕山焉。其处闲远，水石清丽。家先有野舍于斯，而遭乱荒废，今复经始。即石成基，凭林起栋。萝生映宇，泉流绕阶。檐下流烟， (1)；园中桃李，(2)。时一牵裳涉涧，负杖登峰。心悠悠以孤上，身飘飘而将逝。杳然不复自知在天地矣。 （节选自《与阳休之书》，有删改） 【注】1.比：近来。2.经：规划，筹划。 6.请结合语境，把下面的句子填人文中相应空缺处。(填序号)(2分) A. 杂松柏而葱蒨 B. 共霄气而舒卷 (1)________ (2)________ 7.【丙】文作者描绘了自己于雕山的居所与生活。请结合选文内容，概括雕山居所的特点，并说说作者借此表达的人生志趣。(4分) 二、文学之约（27分） （一） 班级组织"寻迹山河·赓续文脉"综合学习活动。请阅读下面材料并完成第8-10题。 【甲】 文化遗产是承载民族记忆的瑰宝。我们漫步古老长城，抚摸历经风雨洗礼的砖石时，能触摸到民族的坚韧与不屈；我们走进敦煌莫高窟，凝视壁画飞天的曼妙舞姿时，似穿越时空与古人对话；我们聆听悠扬古琴声，沉浸在深沉婉转的旋律时，可感受民族对自然与人生的深刻感悟。这些文化遗产，以磅bo的生命力指引我们追溯来时之路，明晰前行方向；它们更以鲜活的姿态，引领我们走向未来。 【乙】 山西以其深厚的文化底蕴在这片文物瑰宝汇聚的土地上屹立群雄。平遥古城，这座承载着2800多年历史的中国古代县城，一砖一瓦都诉说着岁月的故事；云冈石窟，那历时64年精心雕琢的石窟艺术，仿佛一幅幅跨越千年的历史画卷，令人叹为观止；五台山，位居中国四大佛教名山之首，在峰峦间屹立不倒，见证了佛教近2000年的演变历程。这三项世界文化遗产，不仅蕴含着深厚的历史底蕴，更是中华民族文化自信的生动展现。 8.【朗读·识字正音】根据拼音写汉字，给加点字注音。(2分) 磅bo ________ 屹立 ________ 9.【运用·语法探究】请你把【甲】文中画横线句子的主干填写在下面的横线上。(2分) 10.【创作·宣传推荐】近年来，山西文旅持续出圈。下面是一则有关云冈石窟的宣传语，请你从【乙】文中的平遥古城与五台山中任选其一，仿照示例写一则宣传语。(2分) 示例：云冈石窟历时64年精雕细琢，一座座石雕造像仿佛刻千年的史诗画卷。来这里，感受古代工匠的匠心与力量！ （二） 班级开展"经典为舟·书香作楫"整本书阅读活动。请参与活动并完成第11题。 11. (1) 经典名著各具魅力，人们对其有着精准独到的评价。请为下面两部名著匹配评价，填写序号。(2分) 作品 类型 评价序号 《经典常谈》 学术散文集 ①____ 《昆虫记》 科普文学作品 ②____ A. 熔作者毕生的研究成果和人生感悟于一炉，以人性观察虫性，将昆虫世界化作供人类获取知识、趣味、美感和美文。——巴金 B. 书中随处可见那一时代学者共有的严谨的治学方法，并不时闪现真知灼见。——钱伯城 (2) 参考示例，从备选名著中任选一部，完成名著专题探究卡。(4分) 备选名著：《经典常谈》《昆虫记》 示例 名著专题探究卡 《朝花夕拾》的探究专题：分析温情回忆与理性批判的双重表达 探究说明：《朝花夕拾》中的十篇文章串联起作者从童年到青年的人生片段，既藏着对亲友师长的温暖追忆，也暗含对封建旧制度、旧教育的理性批判。结合书中篇目与情节，分析温情与批判的具体体现。 你的作答 名著专题探究卡 《》的探究专题：________________ 探究说明：________________________ （三） 班级举办"大河浩荡·文润青春"阅读活动。阅读下文，完成第12题。 陶醉壶口 尧山壁 1 到壶口看瀑布去! 2 清晨还颇大的吸引力渐渐被漫长的旅途磨损，加上黄土高原平淡无奇，车过宜川渐渐寂静下来，歌声笑语听不见了，代之以鼾声断续。 3 忽然有谁从梦中猛醒，惊呼雨来了，听那隆隆雷声。可窗外分明风轻云淡，没有变天。司机笑说，那是壶口瀑布的响声。真是先声夺人，车上立时活跃起来，个个侧耳倾听。感觉在颤抖，山在摇晃，车窗忽闪，大家的心也被强烈地震撼着，内心的激动从眼神里迸射出来。 4 车在旅游管理处停下，大家迫不及待地跳下来，快步走下岩蹬，跑过石滩，来到面对瀑布的巨岩边选好位置。只见滚滚黄水从高高的崖头跌下来，扶风带雨，雷霆万钧，如土山飞崩，黄海倒倾，溅起水雾腾空，蒸云弥漫，恰似从水底冒出滚滚浓烟。这雾，这云，这泡，皆呈现为黄色，散发着泥土气息，使这瀑布增加了厚重感，更使那吼声如洪钟闷雷，震荡峡谷，气吞山河。 5 大家聚精会神，全不知何时云破日出，那瀑布骤然亮起来，闪耀着金属般的光泽。那升腾的水雾因阳光折射，幻化出道道彩虹，有的从天际插入，似长鲸饮洞；有的横卧河上，如彩虹飞架；有的飘忽游移，像花团锦簇。 6 我默立在瀑布面前，被这气势这风采惊得目瞪口呆，任飞雨溅沫淋个痛快。我拜倒在这大自然的杰作脚下，不寒而栗，才发现自己原来如此渺小。我忽然领悟到了李白"黄河之水天上来"的境界，光未然、冼星海《黄河大合唱》的灵感，明白了为什么在民族危亡时刻，东渡抗日的将士们要选在这里誓师出征。 7 "欲穷千里目，更上一层楼。"我攀岩走壁绕行到高处，观察壶口的构造。黄河自秦晋峡谷北来，宽400米，来到这里骤然收缩，仅四五十米，断崖落差40米，河槽真像一把巨壶，将每秒9000立方米流量收入。壶口以下河槽很窄，不过一二十米，槽深流远，当地人称"十里龙槽"。民谚说："九里三分深，一年磨一针。"意思是说水磨石穿，河床每年增宽一针。其实它是凭黄河自身的动力冲刷出来的。龙槽两岸危石如坠，河水奔浪狂放，犹如一条蜿蜒浮游的黄龙，摇头摆尾，呼啸而去，有一种"奔流到海不复回"的恢宏气概。 8 瀑布下游5千米，有两个江心岛，相传原为一整块，是女娲补天的神石，称作"息壤"，是鲧治水时从天庭盗来堵塞洪水的。洪水堵不住，后来大禹治水把它劈开，疏通洪水。大禹还在距此不远的衣锦村娶妻成家，三过家门而不入的故事也发生在这里，至今村里人还把禹王庙称为"姑夫庙"。 9 此前，我曾多次见到过黄河。在青海的约古宗列，它是美妙的一缕；在中游郑州，它是浩荡的波涛；在东瀛入海口，它是平稳的漫流；而在这壶口我看到了它性格的另一面，巨大的落差，雄壮的力量，宏伟的气势，看到了一条立体的黄河，一条完整的黄河，看到了它漫长的历史，看到了它丰富的内涵。活到五十岁，我才经过壶口瀑布的洗礼，领悟到黄河的气质，得到了它的真传。它的威力在我胸中鼓动，它的雄风在我血管里呼啸。它的精神在我眼睛里闪动。 10 壶口，天下第一壶，盛满了西风、杜康，盛满了汾酒、竹叶青，盛满了陕北的米酒。当年灌醉了李白、王之涣，灌醉了光未然、冼星海，今天又灌醉了我，灌醉了我们大家。 11 啊!壶口，我陶醉了。 （节选自《中华百年游记精华》，有删改） 12.(1) 文章第9段，作者写了在青海、郑州、东瀛入海口见到的黄河，这样写有什么作用？(5分) (2) 下面两句话从不同角度对本文做了点评，请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字，不少于150字。(10分) ① 视听结合，绘壶口雄姿。 ② 以景铸魂，颂民族风骨。 三、现实之思（26分） （一） 班级举办"寻春探意·遇见春天"主题活动。阅读下文，完成13、14题。 春天的小黄花，可不都是迎春花 顾卓雅 1 春天一到，总有一些花率先绽放。路边、墙角，那些纤细的枝条仿佛接住了第一缕暖阳，悄悄绽出一朵朵明亮的小黄花。人们见了，总会说："看，迎春花开了。"可春风里这些金灿灿的小黄花，并不全是迎春。 2 迎春、探春和连翘都开着小黄花，模样看起来相似，其实并不奇怪。因为它们都属于木樨科，在植物分类学上算得上是"一家人"。但再往下细分，它们就各有门户：迎春属于素馨属，连翘属于连翘属，探春则来自近年才从素馨属中独立出来的探春花属。 3 想要分清这三位春风里的"黄衣表亲"，不妨先从这三点入手。 4 第一步，看花期，辨冷暖。如果春风还带着料峭寒意，那多半是迎春或是连翘。如果风已变得温暖柔和，甚至带着初夏的草木气息，那更可能是探春。探春的花期在5-9月，因此还有个别名"迎夏"。 5 第二步，辨花先看枝。迎春的小枝是绿色的，内里实心，而连翘的小枝是褐色的，内部中空。顺着枝条看去，迎春花多有5-6枚花瓣，花朵单生于叶腋，像一颗颗明黄色的小扣子。探春花则喜欢三五成群在枝头"扎堆"。连翘花只有4枚花瓣，形态干练利落。 6 第三步，看叶片、看果实。迎春和连翘的叶子都是对生，迎春常常每片叶子仅由3片小叶组成，连翘则通常是单叶。探春的叶子是互生，一个总叶柄上着生多片独立小叶。花期过后，栽培的迎春很少结果；探春虽有果实，但少有人关注；连翘的果实就是中药"连翘"。 7 迎春、探春、连翘，虽不是同一种花，却都是春日里动人的亮色。 （节选自《科普时报》，有删改） 13.结合加点字赏析文中画线句的语言特点。(4分) 14.请根据文中知识，判断三幅图中小黄花的名称，并结合文本简述理由。(6分) （二） 校团委举办"低碳生活·文明有我"宣传活动。阅读材料，完成第15题。 【低碳知识知多少】 低碳生活，指在日常生活中尽力减少所耗用的能量，从而降低二氧化碳的排放量，减少大气污染，减缓生态恶化，核心为"低能耗，低污染，低开支"。低碳生活体现在节约用电、节约用水、绿色出行、减少浪费等细节中，是践行生态文明理念的重要基础。 "十四五"以来，我国坚持推进降碳、减污、扩绿、增长，稳步落实"双碳"目标。截至2025年，我国碳排放强度持续下降，可再生能源装机规模稳居世界第一，绿色低碳产业快速发展，"双碳"工作成效显著。 【低碳现状与校园调查】 当前，我国居民低碳生活方式渐成主流，但浪费水电、滥用一次性用品等问题仍较突出。为了解本校学生情况，学校开展问卷调查： 你是否了解"低碳生活"？ A.非常了解 B.有一些了解 C.只是听说过 D.完全不了解 你是否能做到随手关灯、关闭电器电源？ A.是 B.否 【低碳生活实用指南】 场景 低碳实践方法 具体成效 家电篇 电器用完关闭电源；空调设24℃-28℃；使用节能灯 节约1度电，减少约0.785千克碳排放 出行篇 短途步行/骑行；远途乘坐公共交通 每月少开车10次，减排约4.5千克 生活篇 减少使用一次性碗筷；节约用纸 每人每日少用1件一次性用品，年减少1.2千克垃圾 15.(1) 请为调查问卷补充一个合理问题。(2分) (2) 请介绍下面宣传海报的内容并解读寓意。（不少于80字）(6分) 海报文字：低碳、享受清新空气、健康生活、强国路上，减碳有我，祖国放心 (3) 请以"低碳生活·文明有我"为题，写一段活动总结发言。（不少于100字）(8分) 四、心灵之旅（40分，含书写分3分） 16.阅读下面材料，按要求作文。 生活中，我们常常仰望他人，却忽略了自己前行的脚步。回望来路才发现，我们早已翻越一座座高山。原来，我也很厉害。 请从下面两个题目中任选一题写作，不少于600字。 题目一：原来，我也很厉害 题目二：以“成长节奏”为话题，自拟题目 写作提示： 除诗歌外，文体不限； 避开真实人名、地名、校名； 书写规范，卷面整洁。 学科网（北京）股份有限公司 $