专题09 散文阅读（四川专用）2026年中考语文二模分类汇编

**基本信息** 本试卷为初中语文散文阅读专题汇编，精选四川多地二模试题，选文涵盖亲情、乡土、自然等主题，题目设计注重文本细读与思维深度，适配中考散文阅读能力考查需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |批注式阅读|1题/4分|如《最美的月亮》分析人物形象与情感，考查信息筛选与概括|结合表格形式，强化文本细节与人物关系的关联分析| |句子赏析|2题/6分|如《锈》赏析比喻修辞，《低头的甜瓜》分析拟人手法，考查语言鉴赏能力|从修辞、描写等多维度设题，引导学生品味语言表达效果| |标题/物象作用|3题/9分|如《月亮》《红梅》分析象征意义，《秋声客》探究标题内涵，考查主旨理解|以核心物象为线索，关联文本情感与深层意蕴| |比较阅读|1题/5分|如《最美的月亮》与《秋天的怀念》对比，考查批判性思维|立足文本差异，引导学生辩证分析主题表达效果| |情感梳理|2题/6分|如《追梦》《老街的消逝与新生》梳理情感变化，考查情感体验|结合情节发展，构建情感脉络与文本主旨的联系|

专题09 散文阅读 （2026·四川巴中巴中市·二模）阅读下面的文章，完成小题。 最美的月亮 张世普 ①那个中秋节，他和母亲是在医院度过的。 ②母亲的手术是临近中秋节做的。母亲感到身体不适，本来以为是老毛病，但医院检查结果竟然是癌症。小时候，他家境贫寒，母亲忍受着饥饿和痛苦，含辛茹苦地拉扯着年幼的他，独自支撑着这个家。他觉得不能把这个消息告诉母亲，不是害怕母亲经受不住打击，而是害怕母亲拒绝治疗。他的孩子刚满2岁，妻子下岗了，他的收入是全家人唯一的经济来源。没有工作的母亲知道家里艰辛，很早以前就说过，如果患上癌症，就不治疗，因为她认为那样浪费了钱也救不了命。 ③他很孝顺，便和妻子哄着母亲说是小病，能治好，但需要做手术，这样才把母亲骗进了医院。从手术室出来，经过他三天三夜的细心护理，母亲逐渐清醒过来，那天正是中秋节。母亲住院的一个星期里，他每天只吃一顿饭，即便这样，仍然花光了所有的钱。现在他身上已经没钱了，只盼着妻子快点借到钱送来。 ④夜晚，病房里冷冷清清，他守在母亲身边，同病房的病人都回家团圆了。细心的他怕母亲触景伤情，就问母亲想吃点什么，似乎察觉到了什么的母亲只是说：“扶我下床，我想看一下月亮，不知道明年还能不能看到。”他听得眼眶一阵发酸，流下了泪，然而他知道，母亲这个时候是万万不能移动的。思索了片刻之后，他有了决定，继而叮嘱母亲不要乱动，就转身离开了。 ⑤街上华灯初上，到处洋溢着喜庆热闹的气氛，唯独他行色匆匆。饭店、小商店、电子游戏室，他一个店铺接一个店铺地问：“有一个小时50元的工作吗？”但是店主们的回答都令他大失所望。终于，他在一家搬运站里找到了10吨待搬的水泥。一袋水泥100斤，搬1袋6元。他挽起衣袖开始玩命地把一袋又一袋水泥从小山似的堆上搬到肩上，连他自己都没想到半个小时就把那10吨水泥搬到了车上。等到接过工钱的时候，他才感到双腿如铅、头昏眼花，仿佛随时都可能晕倒，但他坚强地忍受着。 ⑥他用挣来的钱买了一个深颜色的脸盆，剩下的钱全部买了月饼。他抱着脸盆和月饼回到了医院。路上他抱得紧紧的，生怕磕碰到怀里的月饼和脸盆，仿佛那是抱着母亲的命。回到病房，他把月饼摆在桌子上，然后掰开一个月饼，把最柔软的一块月饼馅递到母亲嘴边。看着脸色憔悴、满头大汗的儿子，母亲含着泪说：“我不吃，这病咱也不治了。”他笑着说：“您看看今年的月亮多圆多亮啊，您肯定会好的！”他端过盛满清水的脸盆放到母亲床前，月光展开透明的翅膀跃进盆里，圆圆的月亮随着盆里的波纹在水里行走，上下翻腾。 ⑦看着水中晶莹而富有生命力的月亮，望着眼前的儿子，母亲的心情好了许多：“真好看呢，比往年都好看。”他拉着母亲的手说：“明年您还要陪我看月亮！”母亲郑重地点点头。 ⑧那一夜，母亲睡得非常安详，似乎已经远离了病痛。窗外月亮静静地悬挂着，虽然光芒依旧纤弱，却仿佛迸射出了一种足以撕破无边黑暗的光明，一种足以融化天山冰雪的温暖。 ⑨母亲开始配合每项治疗，出院时医生告诉他说：“这次手术做得很成功，你母亲能够再活10年甚至康复。” ⑩又是一年中秋，天上的月亮又圆了。母亲对儿子说：“去年在医院里看到的月亮是我这辈子看过的最美丽的月亮。” 1．请根据《最美的月亮》内容及阅读体会，补全以下“批注式阅读”表格。 文中描述 儿子的形象 母亲的态度/情感 和妻子哄母亲说是小病，把母亲骗进医院 孝顺、善意的谎言 ①________ ②________ 吃苦耐劳、坚忍 母亲不知 用挣来的钱买脸盆和月饼，给母亲“造”月亮 ③________ 感动、欣慰 对母亲说“明年您还要陪我看月亮” 乐观、充满希望 郑重地点头，重新燃起生的信念 2．请从下面两个句子中任选一句，结合文章语境，赏析句子的表达效果。 A．他挽起衣袖开始玩命地把一袋又一袋水泥从小山似的堆上搬到肩上，连他自己都没想到半个小时就把那10吨水泥搬到了车上。 B．月光展开透明的翅膀跃进盆里，圆圆的月亮随着盆里的波纹在水里行走，上下翻腾。 3．本文以“月亮”为题，文中也多次写到“月亮”，请分析“月亮”在全文中的作用。 4．有同学认为，《最美的月亮》的温暖结局削弱了悲剧的力量，不如《秋天的怀念》的遗憾更深刻。你是否同意这种说法？请结合文本谈谈你的看法。 【答案】 1．心生疑虑，内心伤感不安 为筹钱连夜搬运十吨水泥，辛苦劳作 心思细腻、体贴暖心、深爱母亲 2．示例一：选A。运用动作描写，细致刻画儿子搬运水泥的状态，体现出他为筹集医药费拼尽全力的模样，凸显其吃苦耐劳、坚毅有担当的品格，饱含对母亲深厚的爱意。 示例二：选B。运用拟人的修辞手法，赋予月光、月亮人的动作，生动描绘出盆中月影灵动美好的样子，烘托出病房温馨的氛围，表现出母子二人内心的平和与温暖。 3．①作为文章线索，贯穿全文，串联起中秋夜病房相伴、水中观月、母子谈心等情节，使行文脉络清晰；②具有象征意义，月亮象征亲情、温暖与希望，寄托母子间深沉的爱意；③烘托氛围，多处借月亮营造出温情、宁静的意境，渲染情感；④暗示文章主旨，点明平凡生活中亲情最动人，解释标题“最美的月亮”的内涵。 4．示例一：我不同意。本文结局温暖圆满，并非削弱悲剧力量。文中母子身处贫寒、身患重病，本身满是生活的无奈与心酸，而儿子倾力付出、母子彼此慰藉，温暖的结局凸显亲情的力量，传递希望与温情，有独特的感染力。《秋天的怀念》带着永久的遗憾，侧重抒发愧疚与怀念。两篇主旨、表达方向不同，没有高下之分。 示例二：我认同这一观点。全文围绕贫穷、重病展开，人物遭遇满是无奈，原本可以借助悲剧结局，引发读者对苦难、生命的深度思考。但文中母亲顺利康复、中秋再度团圆的设定，弱化了现实的残酷，悲剧的感染力随之减弱。《秋天的怀念》以永远无法弥补的遗憾落幕，将失去亲人的痛苦、来不及感恩的懊悔刻画得淋漓尽致，绵长的伤感更能触动人心，留给读者的思考空间也更为广阔。 【导语】文章以中秋月亮为线索，讲述儿子在困境中悉心照料患病母亲的故事。家境窘迫、经济重压之下，儿子吃苦耐劳、孝心满满，巧借盆中圆月慰藉母亲。月亮既是景物，也是温情与希望的象征。全文情节质朴动人，母子间的深情、逆境里的坚守与乐观交织，满是人间暖意。 【解析】 1．（1）文中描述为“和妻子哄母亲说是小病，把母亲骗进医院”，对应第④段。根据第④段“似乎察觉到了什么……想看一下月亮”可知，母亲察觉不对劲，内心伤感又担忧，故可填写：心生疑虑，内心伤感不安。 （2）儿子形象为“吃苦耐劳、坚忍”，对应第⑤段。根据第⑤段“挽起衣袖开始玩命……搬到了车上”可知，他为筹集医药费，连夜搬运水泥辛苦挣钱，故可填写：为筹钱连夜搬运十吨水泥，辛苦劳作。 （3）文中描述为“用挣来的钱买脸盆和月饼，给母亲‘造’月亮”，对应第⑥段。根据第⑥段“端过盛满清水的脸盆……水里行走”可知，儿子读懂母亲心愿，用心为母亲营造赏月场景，体贴又孝顺，故可填写：心思细腻、体贴暖心、深爱母亲。 2．如选A句：句子运用动作描写。“挽起衣袖”“搬到肩上”等一系列动作，直白展现出儿子干活时全力以赴的姿态。“玩命地”直接点出他当下不顾一切的状态，结合前文可知，家中早已倾尽积蓄，为了凑齐母亲后续的治疗费用，他甘愿承受高强度的体力劳作。短短半小时便完成十吨水泥的搬运，侧面体现出他劳作时速度快、发力猛，身体承受着巨大负荷。整处描写细致塑造出儿子不辞辛劳、意志坚韧、勇于担当的形象，也深刻体现出他想要守护母亲、尽力挽救亲人的一片赤诚孝心。 如选B句：句子运用拟人的修辞手法。作者把月光、月亮当作人来描摹，“展开翅膀”“跃进”“行走”这些人性化的动作，将静态的月影写得灵动活泼、富有情趣，生动勾勒出清水盆中月影随水波晃动摇曳的优美画面。此时身处冷清的病房，这样柔美的景致冲淡了病痛与生活窘迫带来的压抑感，烘托出病房里温馨柔和的氛围。同时借优美的月下之景，反映出母子二人暂时放下忧愁，内心变得舒缓、温暖的状态。 示例一：A句。运用精准细致的动作描写，连续刻画主人公搬运水泥的艰辛过程。为凑齐母亲治病的费用，他不顾繁重的体力负担，拼尽全力快速完成高强度劳作，真切展现出他隐忍坚毅、不畏劳苦的品性，凸显了他孝顺尽责、为家人负重前行的真挚担当。 示例二：B句。采用拟人修辞，将月光与月影赋予人的动态情态，生动描摹出盆中月色灵动摇曳、随波浮动的优美景象。一改病房凄清压抑的氛围，营造出温柔治愈的意境，烘托出母子二人内心释然温暖、重拾希望的美好心境。 3．根据第①段、第④段可知，故事在中秋月夜展开，母亲住院期间提出想要观赏月亮，月亮成为推动情节发展的关键事物。后文第⑥⑦⑧⑩段多次围绕月亮展开描写，从病房盼月、盆中映月，到来年中秋再度赏月，全文情节都围绕“月亮”铺展，它起到行文线索的作用，将各个生活片段有机串联，让文章结构条理分明。 根据第⑥段、第⑦段可知，儿子为满足母亲心愿，用水盆映照出月亮，这一特殊的月下场景，承载着儿子对母亲的悉心照料与孝心，也饱含母亲对儿子的体谅与牵挂。文中的月亮不再只是自然景物，象征着浓厚的母子亲情、绝境里的温暖与重生的希望，深化了情感表达。 根据第⑧段“窗外月亮静静地悬挂着……足以融化天山冰雪的温暖”可知，作者借助月亮的光影与状态进行环境描摹，营造出静谧柔和的氛围，烘托出母子二人彼此慰藉、内心温暖的状态，以景物衬托人物心情，增强文字的感染力。 根据第⑩段“去年在医院里……最美丽的月亮”可知，文末直接点题，解释为何彼时的月亮最为动人。正是因为月光之下藏着真挚的亲情与绝境中的坚守，以此点明文章核心主旨，诠释标题的深层含义。 4．如果不同意： 根据第②段可知，家庭经济困难，母亲确诊癌症，一家人深陷双重困境，故事自带悲情底色。 根据第④段“扶我下床……明年还能不能看到”可知，母亲心生悲观，对生命失去期待，加重了压抑的氛围。 根据第⑤段“他挽起衣袖……搬到了车上”可知，儿子超负荷劳作挣钱，拼尽全力为母亲治病。根据第⑥段“月光展开透明的翅膀……上下翻腾”可知，儿子巧借水盆映月，用心宽慰低落的母亲。残酷的现实是故事的悲剧基础，温暖结局展现出亲情能够战胜苦难、驱散绝望，丰富文章内涵，并不会削减悲剧色彩。 《秋天的怀念》以遗憾落幕，重在表达对亲人的愧疚与思念；本文以美好结局收束，歌颂困境里相依相伴的亲情与不灭希望。两篇文章表达重心不同，各有思想价值，不能判定温暖结局更为浅薄。 如果同意： 根据第②段可知，家境贫寒、母亲身患癌症，一家人处境艰难，铺垫出浓厚的悲剧氛围。 根据第④段“扶我下床……能不能看到”可知，母亲内心绝望，已然看淡生死，让故事的悲剧张力达到顶峰。 但文章最终以母亲手术成功、来年再度共赏明月收尾，彻底冲淡了前文贫穷、重病、生死离别带来的残酷沉重感，弱化了悲剧文学独有的警醒与反思价值。反观《秋天的怀念》，以母亲猝然离世、作者余生悔恨的永久遗憾结尾，这份无法弥补的伤痛直击人心，深刻警示读者珍惜亲情、善待亲人，拥有更强的情感张力与思想深度，远比圆满结局更耐人回味。 总之，两种观点都可结合文本分析：看重亲情力量与精神希望，便认可温暖结局的价值；侧重悲剧反思与情感张力，则会认为遗憾式结尾更有深度。两篇文章立意不同，解读角度也因人而异。 示例一（不同意）： 我不认同这个观点。文章开篇就写出家境窘迫、母亲身患癌症，艰难的处境早已奠定悲情基调，苦难本身就是悲剧的体现。儿子拼命劳作凑医药费，又用心用水盆映出月亮安抚母亲，用爱意驱散绝望。圆满的结局让读者感受到亲情的强大力量，在心酸之余收获温暖。《秋天的怀念》借遗憾告诫世人珍惜亲情，本文借圆满传递逆境之中坚守希望的信念。二者主题各异，都具备深刻内涵，无法分出优劣。 示例二（同意）： 我认同这一观点。全文围绕贫穷与重病展开，人物遭遇满是无奈与辛酸，本可以依托悲剧结局引发读者对苦难、生命的深度思考。但文中母亲顺利康复、母子再次共度中秋的情节，弱化了现实的残酷，悲剧的感染力也随之下降。《秋天的怀念》以终生遗憾收尾，将丧亲之痛、未尽孝心的悔恨娓娓道来，伤感绵长、直击人心，留给读者的思考空间也更为广阔。 （2026·四川达州·二模）阅读下面的文字，完成小题。 锈 李娟 ①我第一次注意到铁器上的锈，是在阿勒泰的冬牧场。 ②零下三十度的天气里，铁炉烧得通红，炉壁的每一道纹路都浸着光。等火熄灭，炉身慢慢凉透，那些曾经被火舔过的地方，就会蒙一层淡红色的锈，像被火烫出来的疤。牧民家里的铁东西总带着这样的痕迹：铁铲的刃口卷着锈，铁桶的底沿烂着锈，连挂马缰绳的铁挂钩，都被锈蚀得坑坑洼洼的。刚到牧场的时候我总嫌这些铁器脏，擦铁炉的时候使尽力气刮那些锈迹，刮得指尖发疼，也只能刮下细碎的褐红色粉末，风一吹就往鼻腔里钻，带着一股生冷的腥气。 ③老阿妈看我刮锈，就坐在旁边笑，说不用刮的，火一烧就没了。果然下次把炉子烧得旺旺的，那些锈痕真的慢慢隐了下去，又变回发亮的铁色。可等火一灭，用不了两天，新的锈又长了出来，像从铁的骨子里渗出来的东西。后来我才知道，这里的雪水里带着碱，风里裹着沙，铁器只要一沾地气，就躲不过锈的啃噬。那些摆在杂货铺里锃亮的新铁铲，买回去用不了一个月，就会被牧场的风霜染成旧的。 ④我见过最老的锈，是在牧场旁边的山谷里。一块不知道遗落了多少年的马蹄铁，一半埋在土里，一半露在外面，整个都被锈吃空了，拿起来的时候轻得像一片枯叶，稍微用点力就碎成了渣。老阿妈说那是她爷爷那辈的马掌，算起来快有一百年了。我捏着那些锈碎末，忽然觉得锈是这世界上最有耐心的东西。它不着急，一点点啃，一点点磨，再硬的铁，也经不住它成年累月地啃，啃着啃着，就把硬邦邦的铁，啃成了和泥土一样的东西，又回到了土里。 ⑤其实不止铁会生锈。我挂在帐篷里的帆布包，边角磨破的地方，也会长出暗黄色的锈；我夹在笔记本里的银饰，放一个冬天再拿出来，表面蒙着一层发黑的锈；甚至我放在口袋里的铅笔，铅芯断在木壳里，时间长了，笔杆上也会印下一道灰蓝色的锈印。有天我在阳光下翻旧照片，照片边缘已经发卷，背面被我用铅笔写的日期，也晕开了淡淡的锈色，像时光渗进去的印子。我忽然反应过来，原来什么东西都有锈啊。日子过久了，就会慢慢长出锈来，那些锈不是脏东西，是时间在所有东西上盖的戳。 ⑥去年冬天我回了趟内地，在超市里看到摆得整整齐齐的不锈钢餐具，亮得能照见人影子，售货员说这些永远不会生锈。我拿在手里掂了掂，轻得发飘，没有一点分量。我想起阿勒泰那些带着锈的铁家伙，铁炉烧热的时候，锈味混着奶茶的香飘得满帐篷都是，铁铲刮着铁锅的声音，比任何音乐都让人踏实。那些锈不是铁器的缺陷，是它和这片土地一起过日子的证据。它跟着人挨过了那么多零下三十度的冬天，跟着人烧过那么多牛粪火，跟着人铲过雪，拎过冰，煮过肉，熬过夜，那些锈痕里，全是扎扎实实的日子。 ⑦今年再回牧场，我再也不刮铁炉上的锈了。火灭了的时候，我就看着那些淡红色的锈痕慢慢爬上来，像看着日子慢慢从炉身上流过去。我知道只要下次火一烧起来，它又会变回亮堂堂的样子。锈永远不会把铁真正吃掉，就像日子再难，也不会把人的热乎气耗光。 （选文时有删改） 5．作者在文中先后写到“刮锈”和“不再刮锈”，两次不同的行为背后隐含着对“锈”的认知发生了怎样的变化？请结合文本简要分析。 6．作者说“锈是时间在所有东西上盖的戳”，请结合全文，阐释这句话在文中的多重意蕴。 7．本文对“日常事物的哲思”与初中课文《紫藤萝瀑布》（宗璞）的写作路径高度契合，请结合两篇文本，分析二者在“具体事物承载抽象思考”的写法上的共通之处。 【答案】 5．起初作者把锈当作脏污，心生嫌弃，刻意刮除；后来读懂锈是风霜、岁月与生活的印记，接纳并理解了锈存在的意义。 6．锈是自然环境侵蚀器物留下的有形痕迹；万物历经时光都会留下岁月印记，锈是时间流逝的象征；锈记录着平凡踏实的日常，是生活走过的凭证。 7．均选取日常普通事物作为写作载体；先细致描摹物象特点，再由实入虚，延伸至抽象感悟；借物象寄托人生哲思，物思相融；伴随自身情感转变，在观物中获得思想顿悟。 【导语】《锈》以阿勒泰牧场的铁器锈迹为切入点，由浅入深展开书写。作者从最初嫌弃锈迹，到慢慢读懂锈是地域风霜、漫长时光与烟火生活的印记。文章以小见大，借寻常物象生发哲思，将锈喻为时间的烙印，道出岁月虽留痕迹，生活热忱始终不减的感悟。文字质朴温情，融生活观察与人生思考于一体，平淡中见深意。 【解析】 5．结合第②段“刚到牧场的时候我总嫌这些铁器脏，擦铁炉的时候使尽力气刮那些锈迹”可知，初见锈迹时，作者将锈视作污垢，内心充满嫌弃，因此主动用力刮除锈迹。 结合第③段“这里的雪水里带着碱，风里裹着沙，铁器只要一沾地气，就躲不过锈的啃噬”、第⑥段“那些锈不是铁器的缺陷，是它和这片土地一起过日子的证据……那些锈痕里，全是扎扎实实的日子”可知，作者慢慢了解到锈是阿勒泰特殊环境造就的自然痕迹，更是器物陪伴牧民劳作、历经岁月的见证，承载着真实的生活气息。 结合第⑦段“今年再回牧场，我再也不刮铁炉上的锈了……像看着日子慢慢从炉身上流过去”可知，作者彻底放下排斥的心态，坦然接纳锈的存在。由此可知，作者对锈的认知从最初视其为脏污、刻意清除，转变为读懂锈背后的岁月与生活内涵，心生理解与接纳。 6．结合第②段“炉身慢慢凉透，那些曾经被火舔过的地方，就会蒙一层淡红色的锈”“铁铲的刃口卷着锈，铁桶的底沿烂着锈”、第③段“这里的雪水里带着碱，风里裹着沙，铁器只要一沾地气，就躲不过锈的啃噬”可知，阿勒泰特殊的自然环境，让各类铁器生出实实在在的锈迹，锈是外物侵蚀器物留下的有形痕迹。 结合第④段“一块不知道遗落了多少年的马蹄铁……算起来快有一百年了”、第⑤段“帆布包边角、银饰、铅笔、旧照片也都会长出锈色印记”可知，不只是铁器，世间万物历经漫长时光，都会留下类似“锈”的痕迹，锈成为了时间流逝、岁月走过的象征。 结合第⑥段“那些锈不是铁器的缺陷，是它和这片土地一起过日子的证据……那些锈痕里，全是扎扎实实的日子”可知，铁器上的锈见证了牧民长年劳作、历经寒暑的生活，斑驳锈迹记录下质朴又真实的日常。 由此可知，“锈是时间在所有东西上盖的戳”一语，表层指锈是自然环境留下的有形印记，深层指锈象征着流逝的岁月，更代表着沉淀下来的真实生活，是时光与生活留在万物身上的独特印记。 7．本文作者聚焦牧场中随处可见的“锈”这一平凡物象展开描写，文中细致刻画铁器、帆布包、银饰等日常事物的锈迹，《紫藤萝瀑布》以庭院中寻常的紫藤萝花为核心意象，两篇文章均选取日常普通事物作为写作载体，物象贴近生活、质朴平凡，极易引发读者共鸣。 结合本文第②③④段详细描摹铁器生锈的形态、成因和变化过程，从肉眼可见的锈迹外观，到风霜岁月对铁器的侵蚀；《紫藤萝瀑布》先细致描绘紫藤萝花的色彩、形态、繁花盛开的景象可知，两篇文章均先细致描摹物象外在特点，由实入虚逐层递进，立足具体事物的真实样貌展开描写，不刻意抒情说理。 结合本文第⑤⑥⑦段，作者由具体的器物锈迹，升华出锈是时间印记、是踏实生活的证明的人生感悟；《紫藤萝瀑布》由紫藤萝花的盛衰起落，感悟生命的顽强与永恒可知，两篇文章均借平凡物象寄托抽象人生哲思，将对时光、生活、生命的深度思考寄托在具体事物上，做到物思相融、托物言理。 结合本文作者从嫌弃、刮除锈迹到坦然接纳、读懂锈的意义，完成心态与认知的成长；《紫藤萝瀑布》作者从内心悲痛压抑，到观赏繁花后释然豁达、重拾希望可知，两篇文章均伴随作者情感转变，在观察物象的过程中完成思想顿悟，以个人情感变化串联全文，让哲理感悟自然生发、真实动人。 由此可见，《锈》与《紫藤萝瀑布》在写作上高度契合，均采用以小见大、由物及理的写法，依托具体寻常物象，从写实到悟理，在个人情感体验中升华出抽象的人生哲理。 （2026·四川德阳·二模）阅读下面的文字，完成小题。 《追梦》 ①清晨，阳光穿过云层，洒在通往学校的大道上。我骑着自行车，心里却有一种说不出的沉重。 ②进入初三，功课越来越紧，每次考试都像是一场没有硝烟的战争。这次模拟考，我的成绩又下滑了。看着试卷上鲜红的分数，母亲失望的眼神，父亲紧锁的眉头，都像一块块巨石，压得我喘不过气来。我好像掉进了一个无尽的黑暗隧道，找不到出口，也看不见光亮。 ③放学后，我没有马上回家，而是推着车，漫无目的地走到了城郊的河边。河水缓缓流淌，两岸的芦苇在晚风中摇曳。我坐在河堤上，看着夕阳一点点沉下去，心里百感交集。 ④ “喂，同学，怎么一个人在这儿发呆？”一个声音打断了我的思绪。我抬起头，看见一位头发花白的老人，正笑眯眯地看着我。他穿着一件洗得发白的蓝色工作服，手里拿着一个速写本。 ⑤我摇摇头，没有说话。 ⑥老人在我身边坐下，指着远处的落日说：“你看，太阳每天都会落下去，但它第二天总会升起来。人也一样，不能因为一时的失意，就灰心丧气。” ⑦我忍不住说：“可我觉得自己很努力了，为什么还是这样？” ⑧老人翻了翻他的速写本，指着一幅画给我看。画上是一株在乱石中向上攀爬的藤蔓，尽管环境恶劣，但它依然努力地向着阳光伸展。“你看这株藤蔓，它没有抱怨石头太硬，也没有抱怨雨水太少。它只是不断地、执着地向上攀，因为它的心里，有一个关于阳光的梦。” ⑨老人的话像一股暖流，缓缓流进我干涸的心田。我不由自主地又看了一眼那幅画。是啊，藤蔓尚且如此，我又怎能轻言放弃？ ⑩ “那您呢？您的梦是什么？”我好奇地问。 ⑪老人笑了笑，指着自己的速写本说：“我啊，是个退休的工厂工人，没什么文化，但我从小就喜欢画画。我的梦想就是能一直画下去，用我的笔记录下身边的美好。你看，这夕阳，这芦苇，这河水，它们都是我的老师。” ⑫我被老人的坚持与乐观深深打动了。他的梦想看似平凡，却闪烁着不灭的光芒。而我，不过是被一次小小的挫折打败，就如此消沉，真是太不应该了。 ⑬那一刻，我仿佛觉得自己也变成了一株藤蔓，虽然身处乱石之中，但心中升腾起一股向上的力量。 ⑭我站起身，真诚地向老人道了谢。然后，骑上我的自行车，向着家的方向，向着我的未来，奋力蹬去。我知道，这夕阳落下之后，迎接我的是一个崭新的明天。 8．梳理文中的情感变化，完成填空。 心情沉重 →（①________________）→（②________________）→（③________________） 9．请从描写方法或修辞的角度，赏析文中画横线的句子。 “你看这株藤蔓，它没有抱怨石头太硬，也没有抱怨雨水太少。它只是不断地、执着地向上攀，因为它的心里，有一个关于阳光的梦。” 10．文章第⑨段写道：“老人的话像一股暖流，缓缓流进我干涸的心田。”请结合全文，分析“我”的心田为何是“干涸”的？ 11．文章结尾说“迎接我的是一个崭新的明天”，请谈谈你对这句话的理解。 【答案】 8．百感交集（沉重、消沉） 被老人感动（受到触动） 重拾信心（充满力量） 9．运用了拟人的修辞手法，赋予藤蔓以人的情感和行为（如“抱怨”“执着地向上攀”），生动形象地表现了藤蔓在逆境中不屈不挠、积极向上的精神，也启发“我”要像藤蔓一样追求梦想。 10．“我”的心田“干涸”是因为：（1）成绩下滑带来的巨大压力，使“我”感到沮丧和无力。（2）母亲的失望和父亲的紧锁眉头，让“我”感到不被理解和痛苦。（3）“我”好像掉进无尽的黑暗隧道，找不到出口，内心迷茫、枯竭。 11．（1）表层含义：指太阳落下后，明天清晨会再次升起。（2）深层含义：指“我”受到了老人的启发，走出了考试失利的阴影，重拾了信心和希望。（3）这句话表达了“我”对未来的坚定信念，以及积极向上的生活态度。 【导语】本文以一次考试失利为切入点，采用景物烘托与偶遇老者的叙事结构。开篇借晨光反衬内心低落，河畔落日、芦苇烘托失意心境；偶遇老人是情节转折，借藤蔓画作与老人追梦经历开导主人公。文章巧用托物喻理，以藤蔓喻追梦少年，从消沉迷茫到重拾信心，情感层次清晰。首尾骑车场景前后呼应，借夕阳落而复升暗含成长主旨，于平凡小故事诠释追梦不惧挫折的内涵。 【解析】 8．第一空，根据第③段“我坐在河堤上，看着夕阳一点点沉下去，心里百感交集”可知，“我”考试失利后独自来到河边，看着落日，内心交织着失落、迷茫与委屈，心情复杂沉重。 第二空，根据第⑨段“老人的话像一股暖流，缓缓流进我干涸的心田……是啊，藤蔓尚且如此，我又怎能轻言放弃？”可知，老人的话语和画作让“我”深受触动，内心的迷茫开始消散，重新燃起对未来的思考。 第三空，根据第⑬段“那一刻，我仿佛觉得自己也变成了一株藤蔓……但心中升腾起一股向上的力量”可知，“我”彻底走出了低谷，重拾追梦的信心，内心充满了前行的力量。 9．根据句子“它没有抱怨石头太硬，也没有抱怨雨水太少。它只是不断地、执着地向上攀，因为它的心里，有一个关于阳光的梦”可知，这里运用了拟人的修辞手法。作者将藤蔓人格化，赋予它“抱怨”的情绪与“执着向上”的行为，把藤蔓写得像一个心怀目标、不畏困境的追梦者。既生动展现了藤蔓在恶劣环境中顽强生长、心向阳光的姿态，也暗含老人对“我”的劝慰，用藤蔓的精神引导“我”直面挫折、坚定追梦，让文字富有感染力，也让说理更形象动人。 10．根据第②段“这次模拟考，我的成绩又下滑了……都像一块块巨石，压得我喘不过气来”可知，接连失利的成绩让“我”背负了沉重的学业压力，陷入深深的自我怀疑，失去了往日的动力与信心。 根据第②段“母亲失望的眼神，父亲紧锁的眉头，都像一块块巨石，压得我喘不过气来”可知，家人的失望与担忧让“我”倍感愧疚与痛苦，感受不到理解与慰藉，内心的温暖被压力一点点消耗。 根据第②段“我好像掉进了一个无尽的黑暗隧道，找不到出口，也看不见光亮”可知，“我”被挫折困住，看不到前路的希望，内心的热情与憧憬都被迷茫与无力感吞噬，如同久旱的土地，失去了滋养与生机。 11．表层：根据第⑥段“你看，太阳每天都会落下去，但它第二天总会升起来”可知，表层含义是指眼前的夕阳落下后，次日清晨太阳依旧会升起，这是自然规律的体现。 深层：根据第⑬段“那一刻，我仿佛觉得自己也变成了一株藤蔓……但心中升腾起一股向上的力量”可知，深层含义是“我”被老人的话语与经历点醒，走出了考试失利的迷茫与消沉，重新燃起了追梦的勇气与希望。再结合第⑭段“骑上我的自行车，向着家的方向，向着我的未来，奋力蹬去”可知，这句话寄寓着“我”对未来的坚定信念，展现了走出挫折后积极向上、直面挑战的人生态度。 （2026·四川南充高级中学·二模）阅读下面选文，完成小题。 桂花开得很好 刘醒龙 ①中秋节来临之际，家里的人，从大姐开始，直到小妹，有机会都要问一句：桂花树开花没有？ ②差不多20年前，让我家兄弟姐妹们普遍关心的这棵桂花树，还生长在大别山腹地的一处小院里。 ③那处小院，紧挨着一条洁白如雪的沙河。当初修建时，因其率先采用一种河沙沉淀技术，直接将房子建在松软的沙地上而备受质疑。正主持工作的父亲拍板决定使用这项新技术，房子盖好后，又率先搬进去，哪怕后来一次次面对倾泻而来的洪水，依旧保持着安居乐业的心态。 ④桂花树是父亲在小院建成的当年栽下的。沙地上的树根扎得快，长势比别处的植物迅猛许多。在父亲的悉心照料下，桂花树年年中秋准时开花，母亲常对我们说：你爸种的这棵桂花树比你们听话，说让中秋开花就一定在中秋开花。 ⑤当年，我们并没有细想母亲话语中的深意。 ⑥桂花树生长在小院时，每到中秋盛花期，母亲就在树下铺上床单，再用一根竹竿，轻轻敲打树上的枝条，无数花香扑鼻的金色小花不多久就落满床单。这时候，母亲将床单上的桂花慢慢拢到一起，将里面的杂物挑拣干净，撒上一些细盐，装进玻璃瓶里。过了十天半月，取出一小撮放进杯子，用开水一冲，喝一口下去，仿佛有芬芳从肚脐里冒出来。 ⑦因为有父亲种下的桂花树，因为有母亲亲手制作的咸桂花，那些年的中秋，无论我们有没有在八月十五那天回到那所小院，也总缺不了中秋的温情和美好。 ⑧这棵桂花树前二十几次中秋长在大山下、小城边，后二十几次中秋来到城市里、高楼下。那一年，小城拆迁，父亲专门打电话来，让我将桂花树移栽到我在武汉城中的小院里。费了九牛二虎之力将桂花树从山里迁移到城里，之后便是父亲没完没了的电话，每一次，总是问桂花树活了没有。若是在中秋前后，父亲则会问，桂花树开花没有？最初的几年，我说桂花树活得好好的，心里很虚。原因是移栽时司机失手，将吊装的钢丝绳勒进树干中，几乎将树皮弄掉整整一圈。小区里的园林工人无数次预言，这树肯定活不成。 ⑨事实上，那几年，桂花树一直长得不成模样，年年春天见不到多少新芽。至于中秋节前后，虽有少数枝条上开出一些花朵，但相对偌大一棵树，实在是不成体统。 ⑩父亲是2012年深秋去世的。父亲去世后，母亲来武汉住了一段时间，在看到桂花树的模样后，轻轻地叹息一声。让人意想不到的是，第二年春天，桂花树所有的枝条都长出新芽，随着秋天的到来，准准地于中秋节前后开出满满一树花朵。 ⑪又过了几年，母亲也随父亲而去了。没有他们的提醒，我也免不了会忘记对桂花树的观察，直到某一天，一场大风将桂花树吹得有些倾斜，我才赫然发现先前的巨大伤疤，几乎完全愈合了。 ⑫那一刻，我没有用父母在天之灵之类的话语来表达，却深深地记起父亲当初说过的话。小院拆迁之际，好些人上门来，要买父亲亲手栽下的桂花树，三番五次开出诱人的价钱。父亲没有答应。有一次，父亲在电话里询问桂花树的情形，像是随口对我说，这棵桂花树从根部起，分成五根枝干，就像你们兄弟姐妹五人。也是在这一刻，我才懂了母亲说“你爸种的这棵桂花树比你们听话，说让中秋开花就一定在中秋开花”的深意。那些年，父亲和母亲最盼望的是一家人能在中秋月圆之际在一起好好聚聚。可惜那些年，父亲和母亲的愿望从没有在中秋节这天得以实现，总有人因这事那事没有回家。 ⑬这几年，桂花树长得越来越好。我劝自己也该学学这越来越老的桂花树，哪怕有可能致命的伤疤，也还可以依赖万物天成，自然生长。桂花开在中秋当然很好，这几年因气候反常，中秋桂花没有开，中秋还不是照样在过！就像母亲当年没有责怪我们不肯成就中秋团圆的意愿，记着人间还有中秋，记着中秋属于人间，一点心愿也是月圆，一缕心香也似丹桂。 ⑭所以，我对所有询问桂花与桂花树的家人说，桂花树长得很好，桂花也开得很好！ （选自《人民日报》，有删改） 12．本文写了桂花树的生长历程及其承载的家庭故事。请根据文本内容，完成表格。 桂花树生长阶段 对应家庭记忆 大别山腹地小院时期 （1）_______ 小城拆迁，移栽武汉时期 父亲反复电话问树的存活情况 父母离世后 （2）_______ （3）_______ “我”回应家人对桂花的询问 13．请从人物描写角度赏析文中划线句。 桂花树生长在小院时，每到中秋盛花期，母亲就会在树下铺上床单，再用一根竹竿，轻轻敲打树上的枝条，无数花香扑鼻的金色小花不多久就落满床单。 14．文中的父亲是一个怎样的人？请结合文章具体内容分析。 15．桂花树在文中具有多重象征义，请结合全文，谈谈你对桂花树象征义的理解。 【答案】 12．母亲收桂花、制咸桂花 “我”深深记起父母当初说过的话；（“我”理解了父母话中的深意） 桂花长得越来越好的近年 13．这句话运用了动作描写。通过“铺、敲打”等动词，细致刻画了母亲在桂花树下收集桂花时熟练、轻柔的动作，表现出母亲的勤劳、细心，也流露出母亲对家人的温情与爱意，营造出温馨美好的家庭氛围。 14．①勇于担当、敢为人先。面对新技术“备受质疑”的压力，父亲“拍板决定”并“率先搬进去”。②从容豁达：即使面对倾泻而来的洪水，依旧保持着安居乐业的心态；③重视家庭、牵挂子女：父亲认为五根枝干像我们兄弟姐妹五人，拒绝高价出售；移栽后“没完没了”地打电话询问桂花树情况；④热爱生活、有情趣：在新建的小院亲手栽下桂花树并悉心照料。 15．①象征父母的牵挂与关爱：母亲用它制作咸桂花，父亲拒绝高价出售并在移栽后反复询问桂花树情况，父母将对子女的爱融入其中；②象征家庭亲情：父亲说“五根枝干，就像你们兄弟姐妹五人”，桂花树成为连接五个子女的精神纽带；③象征生命的顽强：树干受伤后几近死亡，最终“伤疤完全愈合”；④象征豁达的生活态度：结尾作者说道“中秋桂花没有开，中秋还不是照样在过”，表达对亲人未能团圆的释然，明白亲情不在于形式，而在于心中常念。 【导语】文章以桂花树为线索，串联起数十载的家庭往事。从故土栽树、采收桂花，到异地移栽、树木历经创伤再重焕生机，行文温情质朴。作者借树喻人，将桂花树视作亲情的纽带，既赞颂生命的坚韧，也读懂了父母深藏的牵挂，最终在岁月流转中生出通透豁达的人生感悟。 【解析】 12．（1）根据第⑥段、第⑦段可知，每到中秋桂花盛放，母亲便收集桂花、制作咸桂花，为一家人的中秋增添温情，这是这一阶段对应的家庭记忆，故可填写：母亲收桂花、制咸桂花。 （2）根据第⑪段、第⑫段可知，父母相继离世后，桂花树的伤疤渐渐愈合，长势慢慢恢复，此时“我”回想起父亲从前的话语，也读懂了母亲话语蕴含的深意，故可填写：“我”深深记起父母当初说过的话；（“我”理解了父母话中的深意）。 （3）根据第⑬段、第⑭段可知，近些年桂花树长势越来越好，家中亲人时常询问桂花的情况，“我”都会如实回应，故可填写：桂花长得越来越好的近年。 13．结合文本语境，语句精准运用动作描写的手法，连续运用“铺”“敲打”两个极具画面感的动词，完整还原了母亲中秋收集桂花的全过程。“铺”字体现母亲做事有条不紊、提前筹备的细致状态，“敲打”一词凸显母亲动作轻柔舒缓、拿捏有度，生怕损伤花枝、散落花朵，生动展现出母亲常年采摘桂花、动作娴熟老练的模样。作者通过一连串生活化的细微动作刻画，真切凸显出母亲勤劳质朴、心思细腻的美好品性。而母亲年年坚持采摘桂花、制作桂花吃食，只为给家人留住中秋的专属滋味，这份日复一日的用心，饱含着对家人深沉温柔的爱意，生动勾勒出温馨和睦、温情满满的家庭生活场景。 14．根据第③段第三句可知，新式建房技术遭到众人质疑，父亲依旧果断敲定方案，房屋建成后又带头入住，能体现出他敢于尝试新事物，遇事敢于承担责任，行事有魄力。 根据第③段第三句可知，居所屡次遭遇洪水侵袭，身处险境之中，父亲依旧安稳度日、心态平和，能够看出他心胸开阔，面对困境可以坦然相待。 根据第⑧段第三句可知，桂花树移栽到城里之后，父亲常常致电询问树木长势，内心始终牵挂这棵树；根据第⑫段第二句、第三句、第四句可知，有人出价想要买下桂花树，父亲始终没有应允，还将树的枝干比作家中五个孩子，足以体现他格外珍视亲情，时刻挂念家中子女。 根据第④段第一句、第二句可知，院落修建完成后，父亲亲手栽种桂花树，并且用心打理，让树木长势旺盛、年年按时开花，能反映出他用心经营日常，拥有不俗的生活情趣。 15．根据第④段可知，小院落成当年父亲便栽种了桂花树，还一直用心照料，让树木每年中秋准时开花。根据第⑥段第一句可知，每逢桂花盛放，母亲都会采摘花朵加工成咸桂花，为一家人留住中秋独有的温馨。根据第⑧段第四句可知，有人想出高价买下这棵树，父亲始终没有应允，树木移栽到城里后，他还接连不断打电话打探长势。这棵陪伴全家多年的桂花树，处处承载着长辈对晚辈的惦念与呵护，因此它象征着父母真挚的牵挂与关爱。 根据第⑫段第四句可知，父亲曾谈及桂花树“从根部起，分成五根枝干，就像你们兄弟姐妹五人”。一树分出五支枝条的形态，恰好对应家中五位子女，让桂花树成为串联起一家人情感的桥梁，所以它也象征着血脉相连、密不可分的家庭亲情。 根据第⑧段第五句可知，移栽途中桂花树的树皮被钢丝绳勒伤大半，旁人都断定它无法存活，此后很长一段时间树木都长势衰弱。根据第⑩段第二句可知，父亲离世后的第二年，这棵树重新抽生出满树新芽，到了秋季也如期繁花满枝。根据第⑪段第二句可知，历经数年生长，树干上曾经严重的伤痕基本慢慢愈合。桂花树遭遇重创却没有就此衰败，反而慢慢恢复生机，这份特质让它象征着不惧磨难、坚韧向上的顽强生命力。 根据第⑬段第三句可知，作者由桂花树生出感悟，即便气候异常让桂花没能在中秋绽放，节日的意义也不会消失。作者不再纠结于花开、团圆这类外在表象，懂得心意相守才是根本，桂花树也随之被赋予了新的内涵，象征着不拘泥形式、坦然从容的豁达生活态度。 （2026·四川遂宁射洪市·二模）阅读下文，完成小题。 低头的甜瓜 崔安宁 ①每年春天，母亲都会种一棚甜瓜。 ②去年，母亲忙着走亲戚，便嘱咐我来移植甜瓜苗。在移苗的过程中，我发现有一棵甜瓜苗不仅细弱瘦小，还一直卷着叶子低着头。虽然家里种植甜瓜，但我却没有太多的管理经验，经过一番思索，我还是把这棵甜瓜苗移进了大棚里。 ③将所有甜瓜苗都移植好后，我开始在手机里搜索甜瓜苗低头的原因。大多数人说，缺水会导致甜瓜苗营养缺失，从而使它低头。于是，我从家里提来一桶水，让这棵苗喝了个痛快。几天后，所有的甜瓜苗都在茁壮成长，唯独那棵低头的甜瓜苗，垂头丧气地站在那里，毫无生机。母亲见它如此颓废，急忙去药店配了些甜瓜专用的生长素和常用药，给它反复喷了好几次。 ④一周之后，所有的甜瓜苗都长大了。那棵低头的瓜苗好像积攒了无数个愁心事，虽然它的叶片平整，但还没有改掉爱低头的毛病。母亲见状，又请来亲戚们来帮忙看瓜苗。亲戚们来了一波又一波，他们给这棵甜瓜苗开了很多治疗偏方，还拿来了不少甜瓜的特效药。经过我们的多次实验，什么效果都没有。最后，母亲只能去请教我们村里的种植能手王大爷。经过一番描述，王大爷认为这棵瓜苗在育苗前就损坏了根基，所以后期也供不上养分，没有力气抬头。母亲对王大爷的话深信不疑，于是我们又开始马不停蹄地给这棵低头苗灌生根的肥料，以此帮助这棵瓜苗快速“昂首挺胸”。 ⑤就算如此悉心照料，这棵甜瓜苗的情况也从未好转。为了不影响其他瓜苗的生长，我们只好把它种在棚外一个向阳的地方，任其自由生长。 ⑥几个月后，棚里的甜瓜已经成熟，采摘工作也渐渐提上了日程。当我们的甜瓜采摘结束后，我突然在棚边看到那棵爱低头的甜瓜。此时的它早已萎靡不堪，所有的叶子枯黄地蜷缩着，低头的病也更加严重，整棵甜瓜的枝蔓都软软地趴在地上，犹如一条没有灵魂的绳子。于我而言，这棵甜瓜早已没有存在的意义，出于清扫障碍的目的，我把整棵瓜都拔了起来。 ⑦就在此时，我发现这棵瓜苗的藤上，竟然长着一个圆润饱满的甜瓜。这个甜瓜不仅瓜型漂亮，吃起来更是甘甜多汁。甜瓜的味道不仅弥漫在我的嘴里，也抚慰了我的心头。这棵甜瓜因为低头而被我们放弃，但它在我们的有色眼镜下，并没有自暴自弃，反而努力积蓄力量，奋力生长。生活中的我们，又何尝没有过低头的经历？假如我们也如这棵甜瓜一样，在有限的条件内，低头修行，积累力量，是不是也会结出自己的硕果呢？ ⑧如今，每当我觉得生活不尽如人意时，总会想一想这棵低头的甜瓜。我想，低头并不是狼狈不堪，也不代表丢盔弃甲，反而是勇往直前的开始。就像这棵甜瓜苗一样，终会结出最美的果实！ 16．文章以“低头的甜瓜”为标题，有何妙处？ 17．文章第⑤段在文中起到什么作用？结合选文内容，试作简要分析。 18．从修辞的角度赏析第⑥段划线句子的表达效果。 此时的它早已萎靡不堪，所有的叶子枯黄地蜷缩着，低头的病也更加严重，整棵甜瓜的枝蔓都软软地趴在地上，犹如一条没有灵魂的绳子。 19．如何理解第⑦段划线句子中加点字的含义。 甜瓜的味道不仅弥漫在我的嘴里，也抚慰了我的心头。 【答案】 16．标题“低头的甜瓜”是全文的线索，贯穿了甜瓜苗从移植、被弃到结果的全过程；“低头”一词既点明了甜瓜苗的外在状态，又暗含了文章主旨，象征着身处逆境时的隐忍与积蓄力量；同时标题新颖别致，设置悬念，能激发读者的阅读兴趣。 17．第⑤段起到承上启下的过渡作用。承接上文我们多次救治甜瓜苗却毫无效果的情节，引出下文甜瓜苗被弃养后意外结果的内容，推动了故事情节的发展，也为后文揭示主题埋下伏笔。 18．运用了比喻的修辞手法，将整棵甜瓜的枝蔓比作一条没有灵魂的绳子，生动形象地写出了甜瓜苗萎靡不堪、毫无生机的状态，突出了它被弃养时的颓败模样，为后文它意外结果的反转做铺垫。 19．“抚慰了我的心头”既指甘甜的甜瓜味道带来了味觉上的享受，也指这棵被我们放弃的甜瓜苗，在逆境中默默生长、结出果实的经历，让“我”深受触动，消解了此前的失望与轻视，更让“我”领悟到“低头是积蓄力量，终会迎来收获”的人生道理，内心得到了温暖与启发。 【导语】本文以“低头的甜瓜”为核心意象，借日常生活种瓜小事展开叙事，文笔质朴细腻、真切自然。文章先写甜瓜苗孱弱低头、多方救治无果、被弃置一旁的境遇，再以转折式情节凸显其默默蓄力、结出甜果的惊喜。由物及人、以小见大，将“低头蛰伏、沉淀蓄力”的人生哲思融入寻常琐事，立意温润深刻，层层递进，让平凡的生活见闻生出治愈人心、启迪成长的力量。 【解析】 16．标题“低头的甜瓜”是文章的行文主线，串联起全文完整情节。文章围绕这棵与众不同的甜瓜苗展开，依次记叙了移栽低头瓜苗、多方救治瓜苗无果、将瓜苗弃置棚外、意外发现低头甜瓜结出硕果、感悟人生哲理的全部内容，牢牢统领全文情节，让文章结构清晰、脉络分明。2.标题意蕴丰富，兼具表层与深层含义。表层指这棵甜瓜苗长势孱弱、始终垂头低垂、毫无生机的外在形态；深层的“低头”是精妙的象征手法，并非懦弱颓废，而是指身处逆境、不被看好时沉下心来、默默蛰伏、积蓄力量的人生姿态，巧妙暗示了文章逆境沉淀、终获成长的核心主旨。标题新颖独特、反差感十足。在大众认知中，作物皆是昂首向阳生长，而“低头的甜瓜”违背常规认知，引发读者的好奇心，让读者心生疑惑：甜瓜为何低头？低头的甜瓜能否顺利生长？极大地吸引读者阅读全文，探寻故事真相与深层哲理。 17．第五段起到承上启下的过渡作用，文段承接前文众人轮番浇水施药、寻访能人调配肥料，耗费诸多心力救治瓜苗却始终不见起色的情节，交代出众人无奈放弃精心养护的缘由。继而自然引出下文把瓜苗安置在棚外向阳处任其自由生长的情节，顺畅推进故事脉络。此番看似被舍弃的境遇，与后文瓜苗暗自积蓄力量、悄然结出果实形成鲜明反差，也为后文感悟低头沉淀方能收获硕果的人生道理埋下巧妙伏笔。 18．语句运用比喻的修辞手法，把绵软趴伏的瓜蔓比作失去灵魂的绳子，贴切又形象地描摹出瓜苗叶片枯黄蜷缩、长势衰败的样貌，直观展现出植株萎靡颓丧、全无鲜活生机的状态，凸显出它遭弃置后孱弱衰败的模样。此处极力刻画瓜苗糟糕的长势，和后文藤蔓悄然结出饱满香甜果实的情节形成强烈反差，制造出出人意料的转折效果，也为下文情节反转以及思想感悟的抒发做好铺垫。 19．从表层层面来讲，甘甜多汁的甜瓜入口，醇厚清甜的滋味萦绕唇齿间，带来十分美好的味觉感受。深层层面而言，这株一直低垂茎叶、被大家判定无法成活而遭舍弃的瓜苗，没有因处境落魄就此消沉放弃，反倒默默扎根土壤积攒生机，最终孕育出饱满的果实。这般坚韧不屈的生命力深深震撼了我，彻底扭转了我此前对它的轻视与失望。同时瓜苗的生长经历引人深思，让我真切体悟到身处低谷时沉心积淀、默默蓄力的价值，内心的思绪得到安抚，也从中收获了深刻的人生感悟与精神慰藉。 （2026·四川内江一中·二模）阅读下面文本，完成下面小题。 板板桥油炸粑，香飘岁月长 ①沱江水悠悠，淌过椑木镇的古街旧巷，也把一缕绵长的焦香，揉进了内江人的烟火岁月。那香，是板板桥油炸粑的味道，是刻在乡土肌理里的乡愁，是流淌百年的非遗匠心，在时光里慢慢熬煮，愈久愈浓。 ②初识这滋味，是儿时跟着长辈逛椑木古镇，青石板路被岁月磨得温润，一座古朴木板桥横跨溪流，桥畔的小摊前，总围着熙攘的人群。热油在铁锅里翻涌着细密的泡，老师傅捏起揉好的糯米团，指尖翻飞，裹进绵密的绿豆馅，轻轻一压，圆润的粑坯便落入锅中。刹那间，热油滋滋作响，香气四散，金黄的色泽一点点晕开，不过片刻，一个个圆滚滚、油亮亮的油炸粑便出锅了，沥去余油，捧在手里温热，还未入口，那混着糯米香、绿豆香与菜籽油香的气息，便已勾得人垂涎欲滴。 ③轻轻咬下一口，酥脆的外皮簌簌掉落，齿间先是一阵利落的香脆，随即便是糯米的软糯劲道，层层递进。内里的绿豆馅咸淡相宜，绵密沙软，带着淡淡的花椒清香，油而不腻，香而不浊。一口下肚，温热的暖意从舌尖蔓延至心底，简单的食材，纯粹的味道，却藏着最动人的市井温情。这小小的油炸粑，没有精致的摆盘，没有繁复的配料，却凭着一口本真的风味，成了川南人心头割舍不下的舌尖眷恋。 ④这缕香气，从清道光年间飘至今日，已走过近两百年光阴。相传不过是乡间孩童偶然的巧思，却在岁月里生根发芽，成了一方水土的味觉印记。椑木镇曾是古驿道上的重镇，南来北往的旅人，挑夫、商贾、行人，总会停下匆匆步履，买上两个油炸粑，果腹暖胃，带着这烟火滋味奔赴远方。后来，这道小吃因朱德总司令的品鉴，更添了几分红色温情，“朱德粑”的别称，让这份市井美味，多了一段厚重的人文佳话，也让它的香气，传得更远更深。 ⑤百年传承，变的是时光流转，不变的是匠人初心。如今，板板桥油炸粑的传承人，依旧守着古老的手艺，坚守着纯手工制作之道。精选本地糯米，清水浸泡、上甑蒸熟、反复捶打，每一步都不急不躁；绿豆细细熬煮，手工捣泥，调味拌馅，不添一丝多余添加剂；火候的把控更是精准，油温稍高便会焦糊，稍低则不够酥脆，全凭匠人多年的经验与用心。一揉一捏，一炸一捞，看似简单的动作，藏着代代相传的匠心，守着这份非遗技艺，也守着内江人的乡土味觉。 ⑥烟火人间，风味长存。板板桥油炸粑，从来都不只是一道小吃。它是古镇岁月的见证者，是非遗文化的活化石，是内江人刻在骨子里的乡愁记忆。那一口酥脆软糯里，有沱江水的滋养，有古驿道的风霜，有匠人的坚守，更有寻常百姓的烟火温情。 ⑦岁月匆匆，江水依旧，那缕从板板桥畔飘来的焦香，始终萦绕在内江的街巷间。它藏着时光的味道，载着文化的根脉，在舌尖流转，在心底珍藏，成为这座城市最温柔、最绵长的味觉乡愁，岁岁年年，香飘不息。 20．下列对文章内容和手法的理解与分析，有误的两项是（   ） A．文章开篇以悠悠沱江水起笔，将板板桥油炸粑的焦香与内江烟火岁月相融，开篇点题，奠定了温情怀旧、饱含乡土情怀的基调。 B．文章描写油炸粑入口外酥内软、咸淡适宜、油而不腻的口感，突出食材配料繁复、制作工艺奢华精致，凸显其与众不同的舌尖风味。 C．文章第④段追溯油炸粑百年历史，讲述红色人文佳话，既丰富了美食的文化底蕴，也让文章主旨从单纯写美食上升到人文情怀层面。 D．如今油炸粑传承人顺应时代发展，大幅简化手工制作工序，适量添加合规食品添加剂，兼顾口感与生产效率，实现商业化快速发展。 E．文章托物抒情，以小小的油炸粑为载体，串联岁月、匠心、乡愁与地域文化，语言质朴细腻，字里行间满是对乡土非遗的热爱与珍视。 21．赏析文中第②段画线句子的表达效果。 热油在铁锅里翻涌着细密的泡，老师傅捏起揉好的糯米团，指尖翻飞，裹进绵密的绿豆馅，轻轻一压，圆润的粑坯便落入锅中。 22．文章第④段讲述油炸粑的历史和红色佳话，有什么作用？ 23．结合文章内容和生活实际，谈谈我们应该如何传承像板板桥油炸粑这样的非遗美食。 【答案】 20．BD 21．运用精准的动作描写，“捏、翻、裹、压、落”一系列动词，生动刻画老师傅制作油炸粑的娴熟技艺，凸显手工非遗手艺的精妙纯熟。描写热油翻滚、粑坯圆润的画面，富有烟火气息，烘托出油炸粑的诱人特质，表达作者对这道乡土美食的喜爱之情。 22．内容上：补充油炸粑百年发展历史和红色人文故事，丰富文章内容，增添历史厚重感与人文温情，同时深化文章主题，赋予美食文化与精神内涵。结构上：承上启下，承接上文对油炸粑味道的描写，引出下文对匠人初心与非遗传承的叙述。 23．示例：坚守传统手工制作工艺，保留原汁原味，不随意简化工序、不滥用添加剂，守护美食本真品质；扶持非遗传承人收徒传艺，培育年轻传承力量，让传统手艺代代接续，避免技艺失传；挖掘美食背后历史与红色人文故事，加大文旅宣传，讲好非遗乡土文化故事；借助新媒体短视频、线下非遗展会等方式推广，让非遗美食融入现代生活，扩大影响力。 【导语】这篇文章以板板桥油炸粑为线索，串联起乡土记忆与非遗匠心。从制作场景的烟火描摹，到口感层次的细腻刻画，再到百年传承的人文溯源，文字始终萦绕着焦香与温情。它不只是写一道小吃，更写内江人的乡愁底色、匠人的坚守初心与市井里的烟火温度，笔调温润，意蕴绵长，让风味与文化在舌尖与心底交织。 【解析】 20．B.根据第③段“这小小的油炸粑，没有精致的摆盘，没有繁复的配料，却凭着一口本真的风味，成了川南人心头割舍不下的舌尖眷恋”可知，油炸粑的特点是食材简单、风味本真，并非“食材配料繁复、制作工艺奢华精致”；D.根据第⑤段“如今，板板桥油炸粑的传承人，依旧守着古老的手艺，坚守着纯手工制作之道……不添一丝多余添加剂”可知，传承人坚守纯手工制作，不添加多余添加剂，并未“大幅简化工序、添加食品添加剂”。 21．这句话运用精准传神的动作描写，以“捏、翻飞、裹、压、落”等一系列连贯动词，细腻刻画老师傅制作油炸粑的全过程，将其手法的娴熟利落展现得淋漓尽致，凸显出代代相传的非遗手工技艺的精妙纯熟。同时，“热油在铁锅里翻涌着细密的泡”的场景描写，营造出热气腾腾的烟火氛围，与圆润饱满的粑坯形成呼应，既烘托出油炸粑的诱人特质，也暗含着市井生活的温暖气息，字里行间流露出作者对这道承载着乡土记忆的美食的喜爱与珍视。 22．从内容上看，文章第④段讲述油炸粑的百年发展历史与红色人文佳话，既补充了这道小吃从乡间巧思到市井美味的演变脉络，也借“朱德粑”的别称赋予其厚重的红色温情，跳出了单纯写美食味道的局限，让油炸粑不再只是舌尖风味，更成为承载地域记忆与人文温度的载体，丰富了文章的文化内涵与历史厚重感，也深化了乡土美食与非遗传承的主题。 从结构上看，这段文字起到了承上启下的作用，承接了上文对油炸粑制作场景与口感风味的细致描摹，又自然引出下文对百年传承中匠人初心与非遗坚守的叙述，让文章从写美食本身过渡到写美食背后的文化根脉与精神传承，行文脉络更加连贯顺畅。 23．首先要紧扣文章里提到的非遗美食核心——本真风味与匠心坚守，再结合现实生活中非遗美食面临的商业化冲击、传承断层等问题，提出具体可行的做法，比如坚守传统工艺、注入时代活力、传播文化价值等，让答案既有文本依据，又贴合生活实际，体现对非遗传承的思考。 示例：我们可以先像文中的传承人一样，坚守传统工艺的本真，不盲目追求商业化而简化工序、添加多余添加剂，守护食材的纯粹风味与非遗技艺的精髓；同时，也可以结合时代特点，为非遗美食注入新的活力，比如通过短视频、非遗市集等方式，让更多人了解油炸粑背后的历史故事与人文情怀，让这道承载乡土记忆的美食走出街巷，被更多人看见与喜爱；更重要的是，要让年轻一代感受非遗美食的魅力，主动了解、学习相关技艺，让匠心在传承中延续，让这些带着烟火温度的非遗味道，始终留存在我们的生活里，成为永不褪色的文化印记。 （2026·四川成都·二模）阅读下面的文章，完成下面小题。 老街的消逝与新生 明德 ①成都市的老街越来越少了。 ②二十年前，这里还是密密麻麻的青瓦房。屋檐连着屋檐，墙挨着墙，只留出一条窄窄的巷子，勉强并排走过两个人。雨水顺着瓦缝滴下来，滴答滴答，落在青石板上，溅起一圈圈细小的水花。 ③我童年时住在一条这样的巷子里。巷口的杂货铺卖着五分钱的薄荷糖，铺子里的老婆婆永远穿着灰蓝色的对襟褂子。老茶馆在巷子中间，竹椅、方桌，天不亮就坐满了人，烟雾缭绕，茶香四溢。靠着墙根晒太阳的老人们，用一种我几乎听不懂的方言聊天。 ④后来，城市更新了。 ⑤挖掘机开进来的那天，巷口的老槐树被连根拔起。杂货铺关了门，老婆婆不知搬去了哪里。居民们陆续迁走，白墙被涂上鲜红的“拆”字，像一道刺目的伤口。一年后，这里变成了宽敞的马路，两侧是崭新的高楼，玻璃幕墙反射着冰冷的日光。 ⑥老街不见了。连同那些方言、味道和温度，都一齐不见了。 ⑦我于是久久不敢回去。因为每一次回去，都发现那些熟悉的、带着老茧的风景，像退潮一般离我远去。老街的消逝，仿佛是我与童年之间一道无法弥合的沟壑。 ⑧然而这几年，我发现事情似乎起了变化。 ⑨在一次城市漫步中，我无意间走进了镗钯街——一条从清代留存至今的老街。路还是那么窄，两旁的悬铃木遮天蔽日。令我惊讶的是，老街并没有被拆除。青砖灰瓦的老建筑被修缮一新，保留了原有的轮廓，但内部被改造成了书店、咖啡馆和文创空间。社区营造师们把这里打造成了一个“活态博物馆”：墙上贴着老照片，橱窗里陈列着老街的历史物件，偶尔还能听到一两声老成都的叫卖声。 ⑩在“城市更新”的理念下，成都对老街不再是一拆了之。政府出台了《历史建筑保护条例》，为老街划定保护红线，实行“留、改、拆、增”并举的方针。参与改造的设计师告诉我：“我们不只是在修房子，更是在缝合城市的记忆。房子可以翻新，但街巷的骨架不能动，邻里的人情不能散。” ⑪今年春天，我回到成都，看到一条曾经凋敝的老街正在重生。街道保留了青石板的路面，老茶馆重新开张，一群年轻人在旁边挂起了“非遗体验工坊”的招牌。旧剃头铺子的老匠人依然端坐在那里，为街坊邻居理发。他告诉我：“现在城里人都愿意往老街跑了，说是这儿有‘灵魂’。” ⑫老街没有消失，它只是换了一种方式活着。 ⑬站在老街的巷口，阳光从悬铃木的叶片间洒落，在青石板上印下斑驳的光影。我忽然明白了：城市更新不是抹去所有的旧痕，而是在时光的长河中为老城注入新的血液，让那些积淀下来的温度得以延续。 ⑭老街会老，但只要有人在，它就不会死。 （选自《成都文学》2026年第3期，有删改） 24．文章第⑬段说“城市更新不是抹去所有的旧痕，而是在时光的长河中为老城注入新的血液”。请结合全文，分条概括“新的血液”在文中的具体表现。 25．第⑨段画线句子中，“活态博物馆”这个比喻用得很精妙。请结合上下文，简要分析其表达效果。 社区营造师们把这里打造成了一个“活态博物馆”。 26．第⑤段写老街拆迁时，“白墙被涂上鲜红的‘拆’字，像一道刺目的伤口”；第⑪段写老街重生后，旧剃头铺子的老匠人“依然端坐在那里，为街坊邻居理发”。从“刺目的伤口”到“端坐的身影”，作者在文章中流露的情感发生了怎样的变化？请结合文章内容加以分析。 27．有人认为，第⑦段“‘老街的消逝，仿佛是我与童年之间一道无法弥合的沟壑’”一句独立成段，是为了强调作者对老街变迁的强烈情感。你同意吗？请结合文章内容，谈谈你对这句话作用的理解。 【答案】 24．①建筑修复上，青砖灰瓦的老建筑被修缮一新，保留了原有轮廓；②功能升级上，老建筑内部被改造为书店、咖啡馆和文创空间；③机制创新上，实行“留、改、拆、增”并举的保护方针；④文化记忆上，非遗体验、老匠人留守等使老街的人情与烟火气得以延续。（意思相近即可） 25．“活态博物馆”运用比喻手法，将老街比作一个“活着”的博物馆，生动形象地写出老街并非静态陈列的遗迹，而是保留着原始街区脉络、市井风貌和人间烟火气的场域，让历史建筑与当代生活有机融合。 26．最初面对老街拆迁时，作者的情感是痛心、惋惜的。“刺目的伤口”这一比喻，强烈地表达了作者对城市更新中传统文化消逝的沉痛与无奈之情；后来看到老街在更新中焕发新生，作者的情感从痛心转变为欣慰与释然。“端坐的身影”这一细节，体现了老街的根脉和人情并未被抹去，作者从中找到了情感慰藉，对城市更新有了新的理解——不是抹去旧痕，而是延续温度。 27．同意。这句话独立成段，起到了承上启下和强化情感的双重作用。一方面，它承接上文对老街消逝的具体描写，总结了老街消逝带给作者的巨大情感冲击；另一方面，它也为下文“新生的老街”的出现做了情感蓄势，为情感转折埋下伏笔。独立成段的形式，使这种“无法弥合”的失落感被最大化地凸显出来，增强了文章的感染力。 【导语】本文以成都老街为载体，采用先抑后扬的笔法，先书写老街拆迁消逝的遗憾与童年记忆的失落，满含怅惘之情。再写老街活化改造的新生，诠释城市更新的真正内涵。文字质朴细腻，融景物、人事与真情、思考于一体，道出老街新旧共生、薪火永续的深刻主旨。 【解析】 24．结合第⑨段3-5句可知，青砖灰瓦的老建筑被修缮一新，老街建筑保留原有街巷骨架。 结合第⑨段4-5句可知，翻新内部空间，改造出书店、咖啡馆、文创空间，打造活态文博街区，赋予老街全新业态。 结合第⑩段可知，城市更新理念升级，摒弃大拆大建，出台保护条例，以留存城市记忆的科学改造模式赋能老街。 结合第⑪段2-4句可知，老街新增非遗体验工坊等新兴业态，吸引年轻人入驻，新旧业态共存，重拾烟火与人文灵魂。 25．结合第⑨段内容可知，将老街比作 “活态博物馆”，首先把留存原貌、陈列老物件、张贴老照片的老街比作博物馆，点明它承载城市历史与过往记忆；“活态” 一词又突出老街并非静止陈列，而是融入书店、咖啡馆等新空间，还有市井声响，依旧充满生机。该比喻生动形象，体现出老街新旧交融、文脉延续的特点。 26．结合第⑤段第3-4句可知，大肆拆迁破坏了老街原本的风貌，熟悉的街巷、烟火气息尽数消散，作者内心充满悲痛、惋惜与怅然，对老街的消逝感到不舍与遗憾。 结合第⑪段可知，老街改造后保留了传统市井烟火与人文温情，传统手艺、邻里人情得以留存，作者的伤感消散，转为温暖、欣慰与释然，认可老街新生的意义。 27．结合第⑦段可知，这句话独立成段，首先运用比喻，把老街的消逝比作无法弥合的沟壑，生动写出老街的逝去意味着童年美好记忆与乡土温情的流失，着重抒发了作者内心深深的惋惜、怅惘与眷恋；同时它起到承上启下的作用，承接上文老街被拆除、风物人情一并消散的内容，又为下文叙写老街迎来新生、作者心境转变做好铺垫；语句单独成段，视觉上醒目突出，行文形成明显停顿，加重了文字的沉重感，强化情感表达，也深化了文章怀旧的基调。 （2026·四川南充·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 红梅 林斤澜 ①那时候，我在浙南的一个山村里教小学。学校在半山腰，门口有一条溪，溪水清凌凌的，终年不断。溪对岸的山坡上，零零落落住着几户人家。坡上有一棵老梅树，弯着腰，弓着背，像一位饱经风霜的老人。每年冬天，老梅树都会开出满树红梅，远远望去，像一团火焰烧在山坡上。 ②山里人家穷，孩子们的衣裳都是补丁摞补丁，有的孩子大冬天还光着脚。可他们读书很用功，天不亮就起床，翻山越岭来上学。有一个叫小梅的女孩，每天来得最早。她总是站在校门口那棵梅树下等我，怀里揣着课本，嘴里念念有词。 ③那年初冬，小梅一连几天没来上学。我问了几个学生，都说不知道。放学后，我踩着溪石过了溪，爬上山坡去找她。小梅家的房子是泥墙茅顶，门虚掩着。推门进去，屋里很暗，一股草药味扑鼻而来。小梅的娘躺在竹床上，脸色蜡黄。小梅蹲在灶前煎药，听见脚步声回过头来，看见是我，眼圈一下子就红了。 ④“老师，我娘的病又犯了。”小梅低声说，“爹出门打工去了，家里没人，我得照顾娘。” ⑤我坐在门槛上，问她功课落下了多少。她从枕头底下摸出课本，翻给我看。书页都卷了边，上面密密麻麻写满了字。她说每天伺候娘吃了药，就自己看书，不懂的地方做了记号，等回学校再问我。 ⑥从那以后，我隔三岔五去小梅家，给她补课。有时候去得早了，就坐在门槛上看对面的老梅树。那棵梅树的枝干苍劲有力，虽然被山风吹得歪歪斜斜，却倔强地挺立着，仿佛在宣示着什么。我想，这梅树怕是有些年头了，不知看过多少山里孩子的悲欢。 ⑦小梅的娘病好了一些，小梅又回来上学了。她还是每天第一个到校，站在梅树下等我。只是那梅树的花，已经落了大半。我注意到小梅的书包里多了一个小布包，问她装的什么，她笑了笑，没说话。 ⑧那年期末考试，小梅考了全乡第一名。乡里来人给她照相，要贴在光荣榜上。照相的人让她站在梅树下，她不肯，说要站在学校门口。问她为什么，她说：“梅树是大家的，我不能一个人占着。” ⑨后来我调离了那个山村，再也没有见过小梅。很多年以后，我在省城的一个教育会议上，遇到了当年那个山村的村支书。他告诉我，小梅后来考上了师范学校，毕业后回到山里教书，现在已经当了校长。他还说，小梅在学校里种了一大片梅树，每年冬天，满山的红梅开得像霞一样。 ⑩那天晚上，我久久不能入睡。我想起小梅站在梅树下读书的样子，想起她家泥墙茅顶的房子，想起她说的“梅树是大家的”。我终于明白，当年那棵老梅树为什么要弯着腰、弓着背——它不是在向山风低头，而是在积蓄力量，好在最寒冷的季节，开出最绚烂的花。 ⑪那一夜，我在梦里又回到了那个山村。山坡上的老梅树依然弯着腰，满树的红梅开得正盛。小梅站在树下，怀里揣着课本，朝我微微笑着。溪水在脚边哗哗流淌，像一首永远唱不完的歌。 （选自《散文选刊》，有删改） 28．文章围绕“红梅”展开叙述，请简要概括文中与“红梅”相关的几件事。 29．请从修辞手法的角度，赏析文中画横线的句子。 每年冬天，老梅树都会开出满树红梅，远远望去，像一团火焰烧在山坡上。 30．文章第①段和第⑩段都描写了老梅树“弯着腰、弓着背”的形象，但两处描写的用意有所不同。请结合文章内容，简要分析。 31．文章以“红梅”为题，有什么深刻含义？请结合全文谈谈你的理解。 【答案】 28．①浙南山村溪对岸的山坡上有一棵老梅树，每年冬天都会开满红梅；②学生时代的小梅每天最早到校，站在老梅树下背书等候“我”；③小梅停学照顾生病母亲时，“我”前去补课，时常观望寒风中挺立的老梅；④小梅考了全乡第一，照相不肯独占老梅，说“梅树是大家的”；⑤小梅毕业后回山村当校长，在学校种了一大片红梅；⑥多年后“我”听闻小梅的消息，梦回山村又见老梅红梅盛开。 29．这句话运用了比喻的修辞手法，将满树盛开的红梅比作山坡上燃烧的火焰，生动形象地写出了红梅开花繁盛、颜色艳丽热烈的特点，表现出老梅在寒冬里蓬勃的生命力，表达了作者对红梅的赞美，也为后文凸显小梅的精神做铺垫。 30．①第①段的描写侧重直接刻画老梅树的外形，开篇点明老梅饱经风霜的特点，引出下文和老梅、小梅相关的故事，为后文解读老梅的精神做铺垫。 ②第⑩段的描写是作者知晓小梅经历后对老梅形象的深度解读，运用借树喻人的手法，点明老梅“弯着腰、弓着背”不是向困难低头，而是积蓄力量绽放，以此象征小梅在苦难中倔强成长、最终回报乡村的精神，升华了文章主旨。 31．①表层含义：指山坡上那棵年年寒冬绽放的老梅树，以及小梅当校长后在学校种植的红梅林。 ②深层含义：首先红梅象征小梅本人，喻指小梅不畏贫寒磨难、勤奋倔强、质朴无私的品格；其次，红梅象征扎根山村、奉献教育的精神，小梅学成后回到山村办学，把这种顽强向上、无私奉献的精神传递给更多山里孩子，让红梅精神代代传承。 【导语】这篇散文以红梅为线索，托物喻人，将老梅苍劲倔强的特质，与贫苦女孩小梅逆境苦读、学成归乡从教的人生轨迹相融，笔法淡远意蕴深沉，既赞颂了普通人在苦难中积蓄力量、向阳绽放的韧性，也歌颂了山区教育扎根奉献的传承精神，余味悠长。 【解析】 28．①老梅树开满红梅。结合第①段内容可知，文章开篇以老梅树满树红梅的景象入笔，既交代了故事发生的环境，又以红梅的热烈与绚烂奠定了全文温暖昂扬的基调。老梅树“弯着腰、弓着背”的姿态，为结尾的深层领悟埋下伏笔。 ②小梅站在红梅树下背书等候。结合第②段内容可知，红梅树下等老师，这个画面将红梅与小梅的勤学品质联系在一起。梅花凌寒而开，正如小梅在贫寒中坚持求学，红梅在此象征着坚韧与希望。 ③“我”去小梅家补课，凝望老梅树。结合第③⑥段内容可知，小梅停学照顾病母期间，“我”隔三岔五去补课，坐在门槛上望见老梅树在山风中倔强挺立。此时的红梅已不仅是景物，更是小梅坚强品格的映照——正如梅树不向山风低头，小梅也在困境中不放弃学业。 ④小梅考第一却不肯独占红梅树。结合第⑧段内容可知，全乡第一的荣誉面前，小梅想到的不是个人风光，而是“梅树是大家的”。红梅在此升华为一种无私、谦逊的品格象征，与小梅质朴善良的心灵浑然一体。 ⑤小梅回乡当校长，种了一大片红梅。结合第⑨段内容可知，当年那个站在红梅树下读书的女孩，如今回到山里，把红梅种满了山坡。这是红梅精神的传承与扩散——一个人的坚韧与善良，最终化为满山绚烂，照亮了更多山里孩子的路。 ⑥多年后梦回山村，再见红梅盛开。结合第⑩⑪段内容可知，结尾“我”终于领悟了老梅树弯腰的真谛——不是屈服，而是蓄力绽放。这既是对梅树的理解，更是对小梅一生的总结：在最艰苦的环境中积蓄力量，最终开出最绚烂的花。梦中红梅再盛，象征着这种精神永远不会凋谢。 29．结合句子内容可知，这句话运用了比喻的修辞手法，将满树盛开的红梅比作山坡上燃烧的火焰，生动形象地写出了红梅繁盛密集、颜色鲜艳热烈的特点。“火焰”一词赋予红梅以动感与热力，表现出老梅树在寒冬中蓬勃旺盛的生命力，令人感受到一种不畏严寒、热烈绽放的气势。同时，这一比喻也表达了作者对红梅的赞美之情。在结构上，火焰般热烈的红梅为后文凸显小梅坚韧顽强、无私奉献的精神品质做了铺垫，正如红梅在最寒冷的季节绽放最绚烂的花，小梅也在最艰苦的环境中积蓄力量、傲然成长。 30．结合第①段内容可知，这一段的描写侧重于直接刻画老梅树的外形，是全文的开篇写景。“弯着腰，弓着背，像一位饱经风霜的老人”，用拟人化的手法写出了老梅树苍老、弯曲的外形特点，突出它历经岁月与山风的磨难。这一描写的主要用意有三：一是交代故事发生的环境，为读者勾勒出浙南山村的画面；二是以老梅树的苍老引出下文与“红梅”相关的故事，尤其是与小梅命运的交织；三是为后文第⑩段对老梅树精神的深层解读埋下伏笔——开篇只写其“形”，让读者先入为主地以为它是衰老的、屈服的，到结尾才恍然大悟，形成前后对比，增强了文章的感染力。 结合第⑩段内容可知，这一段的描写是作者在得知小梅的成长经历后，对老梅树形象的深度解读，与第①段形成呼应，但用意完全不同。此处运用了借树喻人的手法，作者明确点出“它不是在向山风低头，而是在积蓄力量，好在最寒冷的季节，开出最绚烂的花”。这里的“弯着腰、弓着背”不再是衰老的象征，而是一种蓄力待发的姿态。作者以老梅树喻小梅——小梅在家境贫寒、母亲生病的困境中没有屈服，而是像老梅一样积蓄力量，最终考上师范、回到山村当校长，把红梅种满山坡。这一描写升华了文章主旨，赞美了在苦难中倔强成长、最终回报家乡的精神品质。 31．表层含义：结合第①段第五句可知，这是红梅的实写，点明了文中核心意象的自然存在。结合第⑨段第四句内容可知，这是红梅的延伸，从一棵老树变成一片梅林，红梅从自然景物变成了人为种植的精神象征。红梅作为贯穿全文的线索，从实到虚，从一棵树到一片林，表层上就是那满山盛开的红梅。 深层含义：首先，红梅象征小梅本人，喻指她不畏贫寒磨难、勤奋倔强、质朴无私的品格。第②段写她“天不亮就起床，翻山越岭来上学”；第④段写她照顾病母仍坚持自学，“书页都卷了边，上面密密麻麻写满了字”；第⑧段写她拍照时说“梅树是大家的，我不能一个人占着”，正如红梅在严寒中独自绽放，不争不抢却光彩夺目。其次，红梅象征扎根山村、奉献教育的精神。第⑨段写小梅学成后回到山里教书，“现在已经当了校长”，把这种顽强向上、无私奉献的精神传递给更多山里孩子。第⑩段作者悟出老梅树“弯着腰、弓着背”不是低头，而是“在积蓄力量，好在最寒冷的季节，开出最绚烂的花”，正是对这种精神的礼赞——红梅精神如溪水般代代传承，永不断绝。 （2026·四川乐山夹江县·二模）阅读下面的文字，完成小题。 我与丘鹬的故事 李青松 ①丘鹬是东北草甸子里常见的鸟。小时候，我在草甸里放牛，时常惊起它。当时，知道它叫“水扎子”；上学后，才知道它叫丘鹬。 ②丘鹬体态圆滚滚，肉嘟嘟的。腿短，嘴长且直，头顶及颈项有迷惑其他动物的斑纹。眼睛在脑袋上的位置特别靠后，可视范围可达360度。 ③虽然有一双翅膀，但丘鹬不怎么喜欢飞行。即便飞行，姿势也不怎么优雅，歪歪斜斜，潦潦草草。起飞时头朝下，振翅突突作响。落地时显得笨拙，就像一块石头从空中掉下。因此，除万不得已，它总是在地面活动。丘鹬天性孤僻，通常都是单独活动。只有天气骤变或者感到不安全时，才会几只或者多只聚集在一起。 ④觅食时，丘鹬会夸张滑稽地摇摆身体，一纵一纵的，像是地面烫脚。我仔细观察过，有时丘鹬摇摆三四下，迈一步；有时摇摆五六下，迈一步；最多的时候摇摆七下。无规则，无定数。在它的词典里，就没有“速度”二字，看着真让人着急呀。 ⑤某年夏天，我家老牛“大黄”在草甸上吃草，没注意脚下，前蹄不慎踩到了什么东西。扑棱棱——草丛里响起一阵阵拍打翅膀的声音，接着，传来吱吱的哀鸣。我靠近一看，原来一只正在“抱窝”的丘鹬，被“大黄”踩伤了翅膀。它完全可以躲避，但为了保护腹下三只刚刚孵化出来的肉嘟嘟的小丘鹬，它竟然用翅膀护着纹丝不动。它宁可自己的翅膀被踩断，也要尽到一个母亲的责任。 ⑥我用衣服将受伤的丘鹬和三只光溜溜的小丘鹬包起来，一阵小跑抱回家，在当乡村医生的姐姐帮助下，给受伤的丘鹬又是消毒，又是上药，又是包扎。结果，丘鹬还是因伤势过重，一周后永远闭上了眼睛。 ⑦我很是伤感，一连几天闷闷不乐。 ⑧我决心把那三只小丘鹬养活，每天放学便去挖蚯蚓、捉蝌蚪、拍蚱蜢，装在一个玻璃罐头瓶里，拿回家喂小丘鹬。我把它们放在一个纸箱子里，盖子上凿了一些气孔。它们一听到我的声音，嘴巴就用力探出气孔，吱吱吱叫着要食物。 ⑨在我的精心喂养下，几周之后，三只小丘鹬渐渐长出羽毛了。某日，我把它们从纸箱子里放出来，让它们学走路。开始时，它们站不稳，总是摔跟头，但两三天后，腿部有劲了，就可以踉踉跄跄走几米甚至十几米。而我惊奇地发现，小丘鹬的滑稽步态，摇晃几下迈一步的方式，根本不是学来的，而是骨子里与生俱来的。因为，三只小丘鹬失去妈妈后，没谁教它们学走路，也没谁教它们捕猎技巧，一切全凭自己的本能呀。 ⑩是的，丘鹬的行走方式相当怪异，也颇具特点。行走过程中，它的头和脖子保持在一个水平面上，身体却不断地移动，一纵一纵，反复摇晃，仿佛心里装着许多事情，每迈出一步都是那么艰难。也许，这就是它们的生存智慧。以我的学识，还无法解释此种行走的道理，但可以肯定，这样的行走方式绝不是为了搞笑。 ⑪在别人看来，三只小丘鹬长相都一样，但我清楚它们是有区别的。一只背部有明显的三道条纹，机警，好斗，经常欺负另外两只。一只爱“溜边”，不争不抢，一副受气包的样子。一只总爱梳理羽毛，嘴巴不停地敲击，眼睛时不时看看天空。 ⑫某个星期天的清晨，我发现纸壳箱子里少了一只小丘鹬，正是那只不安分的。我房前屋后找，不见踪影。姐姐也帮我找，还是下落不明。问邻居，都说没看见。去哪里了？我急得满头是汗，心想，是被老鹰吃掉了？还是被黄鼠狼叼走了？ ⑬“在这儿呢！在这儿呢！”远处，隐隐约约传来姐姐的喊声。我循声跑过去，原来，姐姐在河边草丛里发现了它。它正撅着屁股，用嘴巴从泥地里往外拔一条红色的蚯蚓。那一刻，我似乎明白了什么——或许，野性就是不受控制，自己觅食，自己捕猎，自由自在。 ⑭我知道，小丘鹬终究属于自然，是该回到自己的世界了。 ⑮又过了几周，我终于把三只小丘鹬抱到我家屋后一个草垛上，然后转身离开。它们吱吱吱地叫着，急呀。我故意不回头，大步向前走。忽然，我听到身后传来突突的翅膀振动声。 ⑯我想笑。但倏忽间，眼眶湿润了。 （摘自《人民日报》2025年05月10日） 32．下列对本文相关内容理解不正确的一项是（   ） A．文章第②③④段分别描写了丘鹬外形憨态、飞行姿态不雅、天性孤僻、觅食滑稽等特点，这是欲扬先抑的写法，为下文写我与丘鹬的故事做铺垫。 B．文章第⑦中说“我很是伤感，一连几天闷闷不乐”，是因为我的过失导致丘鹬妈妈伤重致死，我深感自责、痛苦和难受。 C．我从小丘鹬出走事件中，明白了它们是属于自然界的，它们需要尊重、独立和自由。 D．文章按照“遇丘鹬—救丘鹬—养丘鹬—放丘鹬”思路，记叙了我与丘鹬之间的感人故事。 33．从哪些方面可看出，我对这三只小丘鹬十分喜爱？请简要概括。 34．文章末段说“我想笑。但倏忽间，眼眶湿润了。”请结合文章分析，我想“笑”，而眼眶又“湿润”的原因。 35．在人与动物的相处方面，你从我与丘鹬的故事中得到了怎样的启示？ 【答案】 32．B 33．“我”精心喂养小丘鹬、找食物、做窝；“我”耐心教它们学走路；“我”仔细观察它们的走路姿势；细心分辨它们的差别；“我”着急寻找外出的小丘鹬。 34．“我”想到小丘鹬憨态可掬、滑稽的姿态感到开心；为它们能够自由飞翔、重返自然、学会独立感到高兴；同时也因为可爱的小丘鹬即将离开我感到无奈与不舍，也为它们能否顺利生存感到一丝担忧。 35．首先要尊重生命的自然本性，顺应它们的天性，不应该强行约束；要珍爱动物，对它们要真诚守护，不要随意伤害；让动物回归它们的世界，真正的喜爱就要学会放手，不要强行占有。 【导语】本文讲述了“我”与丘鹬一家的一段温暖而感伤的缘分。作者先描绘了丘鹬笨拙的体态、孤僻的天性和滑稽行走姿态，又记录母丘鹬为保护三只幼雏伤重离世，“我”担负起喂养三只小丘鹬的责任之事。当“我”亲手将已长大的雏鸟放归自然，，那一刻的“眼眶湿润”是告别，更是对生命回归自由、万物各循本性的深刻领悟。 【解析】 32．B.由第⑤段可知，丘鹬是被家里的老牛意外踩踏致伤，并不是作者自身出现过失造成的，作者内心伤感闷闷不乐，是同情丘鹬母亲舍身护幼最终离世的悲惨遭遇，心生惋惜与难过。 33．由第⑧段可知，作者尽心尽力为小丘鹬寻找各类食物，还特意准备箱子并打孔透气安置它们，用心照料它们的日常饮食与居住环境，足以体现满心喜爱，可概括为：“我”精心喂养小丘鹬、找食物、做窝； 由第⑨段可知，作者耐心陪伴引导小丘鹬练习行走，花费大量时间陪伴陪伴幼鸟成长，细致留意观察小丘鹬独有的行走姿态，把它们的细微特点都记在心里，可概括为：“我”耐心教它们学走路； 由第⑪段可知，长时间的相处让作者熟记每一只小丘鹬的性格与外形特点，能够精准区分三者不同之处，可概括为：细心分辨它们的差别。 由第⑫段可知，发现小丘鹬走失后作者内心焦急万分，四处奔波全力寻找，满心担忧它们遭遇危险，可概括为：“我”着急寻找外出的小丘鹬。 34．结合第③④⑨⑬段可知，“我”想笑是因为小丘鹬自带憨态滑稽的特点，且已然成长独立、拥有了野性本能。丘鹬天生体态笨拙、飞行歪斜、走路摇摆滑稽，模样十分可爱；被“我”悉心养大的小丘鹬，无亲鸟教导，却天生拥有行走、觅食的本能，还主动挣脱束缚、自主觅食，展现出鲜活的野性与生命力，看着茁壮成长、能够独立生存的小丘鹬，“我”内心心生欢喜，所以想笑。 结合第⑮段可知，“我”眼眶湿润是因为满心不舍，暗藏牵挂与眷恋。“我”悉心照料失去母亲的三只小丘鹬许久，早已和它们产生深厚的感情，亲手将它们放生，看着小丘鹬振翅离去、回归自然，内心充满离别不舍；同时“我”也牵挂着初次回归野外的小丘鹬，担忧它们能否适应自然、顺利生存，复杂的不舍与牵挂之情，让“我”瞬间眼眶湿润。 35．由第⑨段发现小丘鹬天生自带行走习性、第⑬段小丘鹬外出自主觅食的情节可知，每一种野生动物都有与生俱来的天性与生存本能，人类不能按照自己的想法强行束缚管控它们，应当顺应自然规律尊重它们原本的习性。 由作者救助受伤丘鹬、悉心抚育幼鸟的全过程可知，动物和人类一样拥有鲜活的生命，我们应当心怀善意善待世间生灵，主动守护弱小生命，杜绝伤害野生动物的行为，心怀悲悯之心善待万物。 由第⑮段作者最终选择主动放生小丘鹬的行为可知，真正的喜爱从来不是强行圈占、独自占有，而是懂得成全与放手，野生动物的归宿永远是广阔的大自然，唯有让它们回归原生家园，才是对它们最好的呵护。 （2026·四川成都青羊区·二模）阅读下面的文章，完成下面小题。 秋声客 潘鸣 ①不知你有没有这样的感觉——秋，作为一轮季节，并非从皇历中某个标注的既定日子上“立”起来的。它的姗然而来，总与一些幽微的声音相随相伴。譬如，响晴天田垄上大片稻谷被银亮的镰锋收割的嘁嚓声，入夜霏霏淫雨轻轻叩击人家屋脊瓦楞的琮琤声，阵阵凉风掠过竹林树梢缠绵悱恻的摩挲声……当然，还有蟋蟀轻捻慢揉的弄弦声。我不清楚，是秋天的手指尖捎带来了这些独具时令辨识度的自然物语，还是如许天籁迷惑了秋天，引来了它的款款步履？ ②北宋大儒欧阳修，千年之前那一晚灯下夜读，也是从一场风雨的异响中感触到时令转换的悸动，那场风雨，气势颇为浩然，令醉翁惊呼“异哉！”夜不成寐，浮想联翩，欣然命笔，一气呵成传世名篇《秋声赋》。意蕴深远的诗语，以“秋声”为引子，抒发了意蕴丰富的子夜叹息。 ③嘈嘈切切的秋声中，蟋蟀的鸣吟显得格外悦耳，独具魅力。八月里，当大地上热闹了一个炎夏的百虫嗓音渐渐低落下去，转入袅袅余韵的时候，蟋蟀清清嗓子，开始在田边地角、芳草溪畔、人家屋檐墙角引吭高歌。㘗㘗㘗、㘗㘗㘗……其鸣声将短促的音节缀连成绵延不绝的长调，清亮、简约、悠扬，透着几分缥缈远邈和难以言述的淡淡忧郁。这样的声音，气质上正与秋天的况味吻合。蟋蟀，堪称“秋声”的代言者。 ④偶尔翻书得知，蟋蟀的别称多达 70余个，其中最雅逸的称呼，当属“秋声客”——心中一个激灵——实在太美了！自古以来，人们对小小蟋蟀情有独钟，它的身影和鸣啼化作曼妙文学意象，频频闪现于《诗经》和唐诗宋词的篇章。蟋蟀的这个风雅名号，是中国古典文学，尤其是诗词文化长期积淀的产物，是文人墨客关乎蟋蟀的集体艺术升华。 ⑤细细品咂，蟋蟀真是担得起“秋声客”这个美名。在金色灿烂的时令来临之际，作为“秋声”的代言者，它以民谣的调韵，深情呼唤翩跹而来的秋天，真心赞颂秋日时光的寸缕美好。悠长与短促浑然一体的啼鸣，已然不再是简单的虫吟，它化作凝练的文化符号和情感开关，具有神奇的穿透力和感染力。它让听闻者神思迷离，既从中感受到亲切、温暖、恬静、怀旧，又不可抑制地泛起些许悲愁、孤独、萧瑟。复杂细碎的情愫交织融混，令人同时陷入陶醉与怅惘。它的歌喉，并非一枝独秀的炫耀，而是大地秋声的引领，有众声和鸣。 ⑥乡野昆虫中，蟋蟀与人最为亲近。“七月在野，八月在宇，九月在户，十月蟋蟀入我床下……”读这样的诗句，知道早在先秦时期，我们的祖先就与这些小生灵建立了莫逆之谊。儿时生活在川西平原乡村，每逢夏秋之交的夜晚，它们不请自来，猫在水缸边、灶膛下或我的床头前，㘗㘗㘗、㘗㘗㘗，此起彼伏，弄弦一个通宵。这叫声一点不恼人，反倒像催眠曲。睡梦里，身子不由自主被悠悠啼鸣引诱到户外田野。我看见漫天星光在头顶旋转闪烁，有流星横空飞驰如电，秋收后的田畴一派空茫，谷茬上的清露幻化成晶亮闪烁的珍珠， ⑦与原野百虫一样，蟋蟀也是大地上来去匆匆的“客居者”，它们的生命周期相比蝉蛙等许多动物更为短暂，但即便生命如此局促，它们的一生依然执着追求美与好。除了练就一副好嗓音，它们努力让微小的身个成长得令人刮目：头盔、铠甲、羽翅、锋利的钩爪、青铜色质的躯壳，看上去，俨如威风凛凛的将军。等不到把春水叫寒，把绿叶催黄，它们便集体辞世，遁入太虚之境。 ⑧“秋声客”不再歌吟，大地秋声随之划上休止符。冥冥中，有一缕回音在原野上久久萦绕：㘗㘗㘗、㘗㘗㘗…… （选自《川观新闻》2025年9月，有删改） 36．作者为什么说蟋蟀担得起“秋声客”这一美名？请联系全文分条概括。 37．本文的中心写作对象是蟋蟀，但第②段却围绕欧阳修的《秋声赋》展开，本段是否可以删去？请联系内容简要分析。 38．下面哪一选项中的句子更适合放在第⑥段末尾空缺处？请结合文章简要作答。 A．我一展双臂，居然轻盈飞翔起来…… B．我一挥衣袖，居然随风舞动起来…… 39．本文中称蟋蟀是秋声的代言者，欧阳修的《秋声赋》结尾也写到“四壁虫声唧唧”。两文都写到秋虫之声，作用有何不同？请结合两文内容分析。 【答案】 36．①蟋蟀鸣声清亮悠扬，契合秋天气质，是秋声代言者；②别称“秋声客”雅致，是古典文学文化符号；③鸣声能引发人复杂情感，有感染力；④与人类亲近，陪伴古人与乡人；⑤生命短暂却执着追求美好。 37．不能删去。第二段由欧阳修《秋声赋》引出秋声的文学内涵，丰富文章文化底蕴，自然过渡到对蟋蟀秋声的描写，为下文赞美蟋蟀做铺垫。 38．选A。A句“轻盈飞翔”更贴合童年梦境的奇幻与自由，契合乡野秋夜的空灵意境；B句“随风舞动”侧重姿态，梦境感较弱。 39．本文写蟋蟀之声，突出其作为秋声代言者的美好，抒发对秋声、对自然生灵的喜爱与赞美；《秋声赋》写虫声，以虫声衬托秋声的凄切，烘托作者内心的感慨与叹息。 【导语】潘鸣的散文《秋声客》以小见大，将寻常虫鸣写得雅致动人。文章从古典文脉入手，牵出欧阳修《秋声赋》的秋声意绪，再落点到蟋蟀“秋声客”这个雅称，融文学积淀与个人生命体验于一体。既有对川西乡野秋夜的温情追忆，也暗含对短促生命追求美好的礼赞，文风淡远细腻，把秋的清寂况味与小生灵的生命意趣熨帖相融，余韵悠长。 【解析】 36．根据第③段“其鸣声将短促的音节缀连成绵延不绝的长调，清亮、简约、悠扬，透着几分缥缈远邈和难以言述的淡淡忧郁。这样的声音，气质上正与秋天的况味吻合。蟋蟀，堪称‘秋声’的代言者”可知，蟋蟀鸣叫的音色、韵味都和秋日清冷悠远的氛围高度契合，成为秋天声响最典型的代表，配得上秋声客的名号。 根据第④段可知，这个名号自带文雅诗意，历经历代文人笔墨渲染，饱含深厚文化底蕴，格调雅致，足以相配蟋蟀。 根据第⑤段“它化作凝练的文化符号和情感开关……既从中感受到亲切、温暖、恬静、怀旧，又不可抑制地泛起些许悲愁、孤独、萧瑟”可知，蟋蟀鸣声不只是普通虫鸣，还能牵动人们多重细腻心绪，情感感染力十足，意蕴丰富。 根据第⑥段第一、二句可知，蟋蟀常年贴近人居生活，从古至今陪伴人们度过秋日夜晚，温情十足，如同做客人间的秋日来客。 根据第⑦段“它们的生命周期相比蝉蛙等许多动物更为短暂，但即便生命如此局促，它们的一生依然执着追求美与好……俨如威风凛凛的将军”可知，蟋蟀纵使生命短暂，依旧尽情鸣唱、长成英挺模样，心怀热忱追求美好，品性高尚，不负此风雅称号。 37．根据第②段可知，本段引用经典名作，点明秋声自古就饱含文人情思，增添文章文化底蕴；同时承接上文秋日各类自然声响，自然过渡到下文核心描写对象蟋蟀之声，起到承上启下的过渡作用，还为后文赞美蟋蟀、诠释秋声客内涵做好铺垫，删去后文章衔接生硬，文化韵味缺失，因此不可删去。 38．根据第⑥段“睡梦里，身子不由自主被悠悠啼鸣引诱到户外田野。我看见漫天星光在头顶旋转闪烁，有流星横空飞驰如电，秋收后的田畴一派空茫，谷茬上的清露幻化成晶亮闪烁的珍珠”可知，此处描绘的是孩童沉浸在蟋蟀鸣唱里进入的睡梦场景，整体意境空灵缥缈，满是童真浪漫的幻想。A句轻盈飞翔充满孩童梦境独有的天马行空之感，和清幽梦幻的秋夜梦境氛围完美相融；B句随风舞动只是普通动作描写，缺少梦境独有的奇幻缥缈感，意境贴合度不足，因此选A。 39．根据本文第③段“嘈嘈切切的秋声中，蟋蟀的鸣吟显得格外悦耳，独具魅力”、第⑤段“深情呼唤翩跹而来的秋天，真心赞颂秋日时光的寸缕美好”可知，作者极力夸赞蟋蟀鸣声动听动人，将其当作秋日美好象征，借秋虫之声描摹秋日美好风光，赞美平凡可爱的自然小生灵，寄托对秋日、对乡野自然的喜爱与眷恋之情。 《秋声赋》：结合文本内容与结尾“四壁虫声唧唧”可知，全文整体渲染秋气肃杀悲凉的氛围，作者以秋虫细碎凄清的鸣叫声，进一步加重秋日萧瑟冷清之感，借秋虫哀鸣烘托内心失意惆怅，抒发对年华老去、世事变迁的深沉感慨。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题09 散文阅读 （2026·四川巴中巴中市·二模）阅读下面的文章，完成小题。 最美的月亮 张世普 ①那个中秋节，他和母亲是在医院度过的。 ②母亲的手术是临近中秋节做的。母亲感到身体不适，本来以为是老毛病，但医院检查结果竟然是癌症。小时候，他家境贫寒，母亲忍受着饥饿和痛苦，含辛茹苦地拉扯着年幼的他，独自支撑着这个家。他觉得不能把这个消息告诉母亲，不是害怕母亲经受不住打击，而是害怕母亲拒绝治疗。他的孩子刚满2岁，妻子下岗了，他的收入是全家人唯一的经济来源。没有工作的母亲知道家里艰辛，很早以前就说过，如果患上癌症，就不治疗，因为她认为那样浪费了钱也救不了命。 ③他很孝顺，便和妻子哄着母亲说是小病，能治好，但需要做手术，这样才把母亲骗进了医院。从手术室出来，经过他三天三夜的细心护理，母亲逐渐清醒过来，那天正是中秋节。母亲住院的一个星期里，他每天只吃一顿饭，即便这样，仍然花光了所有的钱。现在他身上已经没钱了，只盼着妻子快点借到钱送来。 ④夜晚，病房里冷冷清清，他守在母亲身边，同病房的病人都回家团圆了。细心的他怕母亲触景伤情，就问母亲想吃点什么，似乎察觉到了什么的母亲只是说：“扶我下床，我想看一下月亮，不知道明年还能不能看到。”他听得眼眶一阵发酸，流下了泪，然而他知道，母亲这个时候是万万不能移动的。思索了片刻之后，他有了决定，继而叮嘱母亲不要乱动，就转身离开了。 ⑤街上华灯初上，到处洋溢着喜庆热闹的气氛，唯独他行色匆匆。饭店、小商店、电子游戏室，他一个店铺接一个店铺地问：“有一个小时50元的工作吗？”但是店主们的回答都令他大失所望。终于，他在一家搬运站里找到了10吨待搬的水泥。一袋水泥100斤，搬1袋6元。他挽起衣袖开始玩命地把一袋又一袋水泥从小山似的堆上搬到肩上，连他自己都没想到半个小时就把那10吨水泥搬到了车上。等到接过工钱的时候，他才感到双腿如铅、头昏眼花，仿佛随时都可能晕倒，但他坚强地忍受着。 ⑥他用挣来的钱买了一个深颜色的脸盆，剩下的钱全部买了月饼。他抱着脸盆和月饼回到了医院。路上他抱得紧紧的，生怕磕碰到怀里的月饼和脸盆，仿佛那是抱着母亲的命。回到病房，他把月饼摆在桌子上，然后掰开一个月饼，把最柔软的一块月饼馅递到母亲嘴边。看着脸色憔悴、满头大汗的儿子，母亲含着泪说：“我不吃，这病咱也不治了。”他笑着说：“您看看今年的月亮多圆多亮啊，您肯定会好的！”他端过盛满清水的脸盆放到母亲床前，月光展开透明的翅膀跃进盆里，圆圆的月亮随着盆里的波纹在水里行走，上下翻腾。 ⑦看着水中晶莹而富有生命力的月亮，望着眼前的儿子，母亲的心情好了许多：“真好看呢，比往年都好看。”他拉着母亲的手说：“明年您还要陪我看月亮！”母亲郑重地点点头。 ⑧那一夜，母亲睡得非常安详，似乎已经远离了病痛。窗外月亮静静地悬挂着，虽然光芒依旧纤弱，却仿佛迸射出了一种足以撕破无边黑暗的光明，一种足以融化天山冰雪的温暖。 ⑨母亲开始配合每项治疗，出院时医生告诉他说：“这次手术做得很成功，你母亲能够再活10年甚至康复。” ⑩又是一年中秋，天上的月亮又圆了。母亲对儿子说：“去年在医院里看到的月亮是我这辈子看过的最美丽的月亮。” 1．请根据《最美的月亮》内容及阅读体会，补全以下“批注式阅读”表格。 文中描述 儿子的形象 母亲的态度/情感 和妻子哄母亲说是小病，把母亲骗进医院 孝顺、善意的谎言 ①________ ②________ 吃苦耐劳、坚忍 母亲不知 用挣来的钱买脸盆和月饼，给母亲“造”月亮 ③________ 感动、欣慰 对母亲说“明年您还要陪我看月亮” 乐观、充满希望 郑重地点头，重新燃起生的信念 2．请从下面两个句子中任选一句，结合文章语境，赏析句子的表达效果。 A．他挽起衣袖开始玩命地把一袋又一袋水泥从小山似的堆上搬到肩上，连他自己都没想到半个小时就把那10吨水泥搬到了车上。 B．月光展开透明的翅膀跃进盆里，圆圆的月亮随着盆里的波纹在水里行走，上下翻腾。 3．本文以“月亮”为题，文中也多次写到“月亮”，请分析“月亮”在全文中的作用。 4．有同学认为，《最美的月亮》的温暖结局削弱了悲剧的力量，不如《秋天的怀念》的遗憾更深刻。你是否同意这种说法？请结合文本谈谈你的看法。 （2026·四川达州·二模）阅读下面的文字，完成小题。 锈 李娟 ①我第一次注意到铁器上的锈，是在阿勒泰的冬牧场。 ②零下三十度的天气里，铁炉烧得通红，炉壁的每一道纹路都浸着光。等火熄灭，炉身慢慢凉透，那些曾经被火舔过的地方，就会蒙一层淡红色的锈，像被火烫出来的疤。牧民家里的铁东西总带着这样的痕迹：铁铲的刃口卷着锈，铁桶的底沿烂着锈，连挂马缰绳的铁挂钩，都被锈蚀得坑坑洼洼的。刚到牧场的时候我总嫌这些铁器脏，擦铁炉的时候使尽力气刮那些锈迹，刮得指尖发疼，也只能刮下细碎的褐红色粉末，风一吹就往鼻腔里钻，带着一股生冷的腥气。 ③老阿妈看我刮锈，就坐在旁边笑，说不用刮的，火一烧就没了。果然下次把炉子烧得旺旺的，那些锈痕真的慢慢隐了下去，又变回发亮的铁色。可等火一灭，用不了两天，新的锈又长了出来，像从铁的骨子里渗出来的东西。后来我才知道，这里的雪水里带着碱，风里裹着沙，铁器只要一沾地气，就躲不过锈的啃噬。那些摆在杂货铺里锃亮的新铁铲，买回去用不了一个月，就会被牧场的风霜染成旧的。 ④我见过最老的锈，是在牧场旁边的山谷里。一块不知道遗落了多少年的马蹄铁，一半埋在土里，一半露在外面，整个都被锈吃空了，拿起来的时候轻得像一片枯叶，稍微用点力就碎成了渣。老阿妈说那是她爷爷那辈的马掌，算起来快有一百年了。我捏着那些锈碎末，忽然觉得锈是这世界上最有耐心的东西。它不着急，一点点啃，一点点磨，再硬的铁，也经不住它成年累月地啃，啃着啃着，就把硬邦邦的铁，啃成了和泥土一样的东西，又回到了土里。 ⑤其实不止铁会生锈。我挂在帐篷里的帆布包，边角磨破的地方，也会长出暗黄色的锈；我夹在笔记本里的银饰，放一个冬天再拿出来，表面蒙着一层发黑的锈；甚至我放在口袋里的铅笔，铅芯断在木壳里，时间长了，笔杆上也会印下一道灰蓝色的锈印。有天我在阳光下翻旧照片，照片边缘已经发卷，背面被我用铅笔写的日期，也晕开了淡淡的锈色，像时光渗进去的印子。我忽然反应过来，原来什么东西都有锈啊。日子过久了，就会慢慢长出锈来，那些锈不是脏东西，是时间在所有东西上盖的戳。 ⑥去年冬天我回了趟内地，在超市里看到摆得整整齐齐的不锈钢餐具，亮得能照见人影子，售货员说这些永远不会生锈。我拿在手里掂了掂，轻得发飘，没有一点分量。我想起阿勒泰那些带着锈的铁家伙，铁炉烧热的时候，锈味混着奶茶的香飘得满帐篷都是，铁铲刮着铁锅的声音，比任何音乐都让人踏实。那些锈不是铁器的缺陷，是它和这片土地一起过日子的证据。它跟着人挨过了那么多零下三十度的冬天，跟着人烧过那么多牛粪火，跟着人铲过雪，拎过冰，煮过肉，熬过夜，那些锈痕里，全是扎扎实实的日子。 ⑦今年再回牧场，我再也不刮铁炉上的锈了。火灭了的时候，我就看着那些淡红色的锈痕慢慢爬上来，像看着日子慢慢从炉身上流过去。我知道只要下次火一烧起来，它又会变回亮堂堂的样子。锈永远不会把铁真正吃掉，就像日子再难，也不会把人的热乎气耗光。 （选文时有删改） 5．作者在文中先后写到“刮锈”和“不再刮锈”，两次不同的行为背后隐含着对“锈”的认知发生了怎样的变化？请结合文本简要分析。 6．作者说“锈是时间在所有东西上盖的戳”，请结合全文，阐释这句话在文中的多重意蕴。 7．本文对“日常事物的哲思”与初中课文《紫藤萝瀑布》（宗璞）的写作路径高度契合，请结合两篇文本，分析二者在“具体事物承载抽象思考”的写法上的共通之处。 （2026·四川德阳·二模）阅读下面的文字，完成小题。 《追梦》 ①清晨，阳光穿过云层，洒在通往学校的大道上。我骑着自行车，心里却有一种说不出的沉重。 ②进入初三，功课越来越紧，每次考试都像是一场没有硝烟的战争。这次模拟考，我的成绩又下滑了。看着试卷上鲜红的分数，母亲失望的眼神，父亲紧锁的眉头，都像一块块巨石，压得我喘不过气来。我好像掉进了一个无尽的黑暗隧道，找不到出口，也看不见光亮。 ③放学后，我没有马上回家，而是推着车，漫无目的地走到了城郊的河边。河水缓缓流淌，两岸的芦苇在晚风中摇曳。我坐在河堤上，看着夕阳一点点沉下去，心里百感交集。 ④ “喂，同学，怎么一个人在这儿发呆？”一个声音打断了我的思绪。我抬起头，看见一位头发花白的老人，正笑眯眯地看着我。他穿着一件洗得发白的蓝色工作服，手里拿着一个速写本。 ⑤我摇摇头，没有说话。 ⑥老人在我身边坐下，指着远处的落日说：“你看，太阳每天都会落下去，但它第二天总会升起来。人也一样，不能因为一时的失意，就灰心丧气。” ⑦我忍不住说：“可我觉得自己很努力了，为什么还是这样？” ⑧老人翻了翻他的速写本，指着一幅画给我看。画上是一株在乱石中向上攀爬的藤蔓，尽管环境恶劣，但它依然努力地向着阳光伸展。“你看这株藤蔓，它没有抱怨石头太硬，也没有抱怨雨水太少。它只是不断地、执着地向上攀，因为它的心里，有一个关于阳光的梦。” ⑨老人的话像一股暖流，缓缓流进我干涸的心田。我不由自主地又看了一眼那幅画。是啊，藤蔓尚且如此，我又怎能轻言放弃？ ⑩ “那您呢？您的梦是什么？”我好奇地问。 ⑪老人笑了笑，指着自己的速写本说：“我啊，是个退休的工厂工人，没什么文化，但我从小就喜欢画画。我的梦想就是能一直画下去，用我的笔记录下身边的美好。你看，这夕阳，这芦苇，这河水，它们都是我的老师。” ⑫我被老人的坚持与乐观深深打动了。他的梦想看似平凡，却闪烁着不灭的光芒。而我，不过是被一次小小的挫折打败，就如此消沉，真是太不应该了。 ⑬那一刻，我仿佛觉得自己也变成了一株藤蔓，虽然身处乱石之中，但心中升腾起一股向上的力量。 ⑭我站起身，真诚地向老人道了谢。然后，骑上我的自行车，向着家的方向，向着我的未来，奋力蹬去。我知道，这夕阳落下之后，迎接我的是一个崭新的明天。 8．梳理文中的情感变化，完成填空。 心情沉重 →（①________________）→（②________________）→（③________________） 9．请从描写方法或修辞的角度，赏析文中画横线的句子。 “你看这株藤蔓，它没有抱怨石头太硬，也没有抱怨雨水太少。它只是不断地、执着地向上攀，因为它的心里，有一个关于阳光的梦。” 10．文章第⑨段写道：“老人的话像一股暖流，缓缓流进我干涸的心田。”请结合全文，分析“我”的心田为何是“干涸”的？ 11．文章结尾说“迎接我的是一个崭新的明天”，请谈谈你对这句话的理解。 （2026·四川南充高级中学·二模）阅读下面选文，完成小题。 桂花开得很好 刘醒龙 ①中秋节来临之际，家里的人，从大姐开始，直到小妹，有机会都要问一句：桂花树开花没有？ ②差不多20年前，让我家兄弟姐妹们普遍关心的这棵桂花树，还生长在大别山腹地的一处小院里。 ③那处小院，紧挨着一条洁白如雪的沙河。当初修建时，因其率先采用一种河沙沉淀技术，直接将房子建在松软的沙地上而备受质疑。正主持工作的父亲拍板决定使用这项新技术，房子盖好后，又率先搬进去，哪怕后来一次次面对倾泻而来的洪水，依旧保持着安居乐业的心态。 ④桂花树是父亲在小院建成的当年栽下的。沙地上的树根扎得快，长势比别处的植物迅猛许多。在父亲的悉心照料下，桂花树年年中秋准时开花，母亲常对我们说：你爸种的这棵桂花树比你们听话，说让中秋开花就一定在中秋开花。 ⑤当年，我们并没有细想母亲话语中的深意。 ⑥桂花树生长在小院时，每到中秋盛花期，母亲就在树下铺上床单，再用一根竹竿，轻轻敲打树上的枝条，无数花香扑鼻的金色小花不多久就落满床单。这时候，母亲将床单上的桂花慢慢拢到一起，将里面的杂物挑拣干净，撒上一些细盐，装进玻璃瓶里。过了十天半月，取出一小撮放进杯子，用开水一冲，喝一口下去，仿佛有芬芳从肚脐里冒出来。 ⑦因为有父亲种下的桂花树，因为有母亲亲手制作的咸桂花，那些年的中秋，无论我们有没有在八月十五那天回到那所小院，也总缺不了中秋的温情和美好。 ⑧这棵桂花树前二十几次中秋长在大山下、小城边，后二十几次中秋来到城市里、高楼下。那一年，小城拆迁，父亲专门打电话来，让我将桂花树移栽到我在武汉城中的小院里。费了九牛二虎之力将桂花树从山里迁移到城里，之后便是父亲没完没了的电话，每一次，总是问桂花树活了没有。若是在中秋前后，父亲则会问，桂花树开花没有？最初的几年，我说桂花树活得好好的，心里很虚。原因是移栽时司机失手，将吊装的钢丝绳勒进树干中，几乎将树皮弄掉整整一圈。小区里的园林工人无数次预言，这树肯定活不成。 ⑨事实上，那几年，桂花树一直长得不成模样，年年春天见不到多少新芽。至于中秋节前后，虽有少数枝条上开出一些花朵，但相对偌大一棵树，实在是不成体统。 ⑩父亲是2012年深秋去世的。父亲去世后，母亲来武汉住了一段时间，在看到桂花树的模样后，轻轻地叹息一声。让人意想不到的是，第二年春天，桂花树所有的枝条都长出新芽，随着秋天的到来，准准地于中秋节前后开出满满一树花朵。 ⑪又过了几年，母亲也随父亲而去了。没有他们的提醒，我也免不了会忘记对桂花树的观察，直到某一天，一场大风将桂花树吹得有些倾斜，我才赫然发现先前的巨大伤疤，几乎完全愈合了。 ⑫那一刻，我没有用父母在天之灵之类的话语来表达，却深深地记起父亲当初说过的话。小院拆迁之际，好些人上门来，要买父亲亲手栽下的桂花树，三番五次开出诱人的价钱。父亲没有答应。有一次，父亲在电话里询问桂花树的情形，像是随口对我说，这棵桂花树从根部起，分成五根枝干，就像你们兄弟姐妹五人。也是在这一刻，我才懂了母亲说“你爸种的这棵桂花树比你们听话，说让中秋开花就一定在中秋开花”的深意。那些年，父亲和母亲最盼望的是一家人能在中秋月圆之际在一起好好聚聚。可惜那些年，父亲和母亲的愿望从没有在中秋节这天得以实现，总有人因这事那事没有回家。 ⑬这几年，桂花树长得越来越好。我劝自己也该学学这越来越老的桂花树，哪怕有可能致命的伤疤，也还可以依赖万物天成，自然生长。桂花开在中秋当然很好，这几年因气候反常，中秋桂花没有开，中秋还不是照样在过！就像母亲当年没有责怪我们不肯成就中秋团圆的意愿，记着人间还有中秋，记着中秋属于人间，一点心愿也是月圆，一缕心香也似丹桂。 ⑭所以，我对所有询问桂花与桂花树的家人说，桂花树长得很好，桂花也开得很好！ （选自《人民日报》，有删改） 12．本文写了桂花树的生长历程及其承载的家庭故事。请根据文本内容，完成表格。 桂花树生长阶段 对应家庭记忆 大别山腹地小院时期 （1）_______ 小城拆迁，移栽武汉时期 父亲反复电话问树的存活情况 父母离世后 （2）_______ （3）_______ “我”回应家人对桂花的询问 13．请从人物描写角度赏析文中划线句。 桂花树生长在小院时，每到中秋盛花期，母亲就会在树下铺上床单，再用一根竹竿，轻轻敲打树上的枝条，无数花香扑鼻的金色小花不多久就落满床单。 14．文中的父亲是一个怎样的人？请结合文章具体内容分析。 15．桂花树在文中具有多重象征义，请结合全文，谈谈你对桂花树象征义的理解。 （2026·四川遂宁射洪市·二模）阅读下文，完成小题。 低头的甜瓜 崔安宁 ①每年春天，母亲都会种一棚甜瓜。 ②去年，母亲忙着走亲戚，便嘱咐我来移植甜瓜苗。在移苗的过程中，我发现有一棵甜瓜苗不仅细弱瘦小，还一直卷着叶子低着头。虽然家里种植甜瓜，但我却没有太多的管理经验，经过一番思索，我还是把这棵甜瓜苗移进了大棚里。 ③将所有甜瓜苗都移植好后，我开始在手机里搜索甜瓜苗低头的原因。大多数人说，缺水会导致甜瓜苗营养缺失，从而使它低头。于是，我从家里提来一桶水，让这棵苗喝了个痛快。几天后，所有的甜瓜苗都在茁壮成长，唯独那棵低头的甜瓜苗，垂头丧气地站在那里，毫无生机。母亲见它如此颓废，急忙去药店配了些甜瓜专用的生长素和常用药，给它反复喷了好几次。 ④一周之后，所有的甜瓜苗都长大了。那棵低头的瓜苗好像积攒了无数个愁心事，虽然它的叶片平整，但还没有改掉爱低头的毛病。母亲见状，又请来亲戚们来帮忙看瓜苗。亲戚们来了一波又一波，他们给这棵甜瓜苗开了很多治疗偏方，还拿来了不少甜瓜的特效药。经过我们的多次实验，什么效果都没有。最后，母亲只能去请教我们村里的种植能手王大爷。经过一番描述，王大爷认为这棵瓜苗在育苗前就损坏了根基，所以后期也供不上养分，没有力气抬头。母亲对王大爷的话深信不疑，于是我们又开始马不停蹄地给这棵低头苗灌生根的肥料，以此帮助这棵瓜苗快速“昂首挺胸”。 ⑤就算如此悉心照料，这棵甜瓜苗的情况也从未好转。为了不影响其他瓜苗的生长，我们只好把它种在棚外一个向阳的地方，任其自由生长。 ⑥几个月后，棚里的甜瓜已经成熟，采摘工作也渐渐提上了日程。当我们的甜瓜采摘结束后，我突然在棚边看到那棵爱低头的甜瓜。此时的它早已萎靡不堪，所有的叶子枯黄地蜷缩着，低头的病也更加严重，整棵甜瓜的枝蔓都软软地趴在地上，犹如一条没有灵魂的绳子。于我而言，这棵甜瓜早已没有存在的意义，出于清扫障碍的目的，我把整棵瓜都拔了起来。 ⑦就在此时，我发现这棵瓜苗的藤上，竟然长着一个圆润饱满的甜瓜。这个甜瓜不仅瓜型漂亮，吃起来更是甘甜多汁。甜瓜的味道不仅弥漫在我的嘴里，也抚慰了我的心头。这棵甜瓜因为低头而被我们放弃，但它在我们的有色眼镜下，并没有自暴自弃，反而努力积蓄力量，奋力生长。生活中的我们，又何尝没有过低头的经历？假如我们也如这棵甜瓜一样，在有限的条件内，低头修行，积累力量，是不是也会结出自己的硕果呢？ ⑧如今，每当我觉得生活不尽如人意时，总会想一想这棵低头的甜瓜。我想，低头并不是狼狈不堪，也不代表丢盔弃甲，反而是勇往直前的开始。就像这棵甜瓜苗一样，终会结出最美的果实！ 16．文章以“低头的甜瓜”为标题，有何妙处？ 17．文章第⑤段在文中起到什么作用？结合选文内容，试作简要分析。 18．从修辞的角度赏析第⑥段划线句子的表达效果。 此时的它早已萎靡不堪，所有的叶子枯黄地蜷缩着，低头的病也更加严重，整棵甜瓜的枝蔓都软软地趴在地上，犹如一条没有灵魂的绳子。 19．如何理解第⑦段划线句子中加点字的含义。 甜瓜的味道不仅弥漫在我的嘴里，也抚慰了我的心头。 （2026·四川内江一中·二模）阅读下面文本，完成下面小题。 板板桥油炸粑，香飘岁月长 ①沱江水悠悠，淌过椑木镇的古街旧巷，也把一缕绵长的焦香，揉进了内江人的烟火岁月。那香，是板板桥油炸粑的味道，是刻在乡土肌理里的乡愁，是流淌百年的非遗匠心，在时光里慢慢熬煮，愈久愈浓。 ②初识这滋味，是儿时跟着长辈逛椑木古镇，青石板路被岁月磨得温润，一座古朴木板桥横跨溪流，桥畔的小摊前，总围着熙攘的人群。热油在铁锅里翻涌着细密的泡，老师傅捏起揉好的糯米团，指尖翻飞，裹进绵密的绿豆馅，轻轻一压，圆润的粑坯便落入锅中。刹那间，热油滋滋作响，香气四散，金黄的色泽一点点晕开，不过片刻，一个个圆滚滚、油亮亮的油炸粑便出锅了，沥去余油，捧在手里温热，还未入口，那混着糯米香、绿豆香与菜籽油香的气息，便已勾得人垂涎欲滴。 ③轻轻咬下一口，酥脆的外皮簌簌掉落，齿间先是一阵利落的香脆，随即便是糯米的软糯劲道，层层递进。内里的绿豆馅咸淡相宜，绵密沙软，带着淡淡的花椒清香，油而不腻，香而不浊。一口下肚，温热的暖意从舌尖蔓延至心底，简单的食材，纯粹的味道，却藏着最动人的市井温情。这小小的油炸粑，没有精致的摆盘，没有繁复的配料，却凭着一口本真的风味，成了川南人心头割舍不下的舌尖眷恋。 ④这缕香气，从清道光年间飘至今日，已走过近两百年光阴。相传不过是乡间孩童偶然的巧思，却在岁月里生根发芽，成了一方水土的味觉印记。椑木镇曾是古驿道上的重镇，南来北往的旅人，挑夫、商贾、行人，总会停下匆匆步履，买上两个油炸粑，果腹暖胃，带着这烟火滋味奔赴远方。后来，这道小吃因朱德总司令的品鉴，更添了几分红色温情，“朱德粑”的别称，让这份市井美味，多了一段厚重的人文佳话，也让它的香气，传得更远更深。 ⑤百年传承，变的是时光流转，不变的是匠人初心。如今，板板桥油炸粑的传承人，依旧守着古老的手艺，坚守着纯手工制作之道。精选本地糯米，清水浸泡、上甑蒸熟、反复捶打，每一步都不急不躁；绿豆细细熬煮，手工捣泥，调味拌馅，不添一丝多余添加剂；火候的把控更是精准，油温稍高便会焦糊，稍低则不够酥脆，全凭匠人多年的经验与用心。一揉一捏，一炸一捞，看似简单的动作，藏着代代相传的匠心，守着这份非遗技艺，也守着内江人的乡土味觉。 ⑥烟火人间，风味长存。板板桥油炸粑，从来都不只是一道小吃。它是古镇岁月的见证者，是非遗文化的活化石，是内江人刻在骨子里的乡愁记忆。那一口酥脆软糯里，有沱江水的滋养，有古驿道的风霜，有匠人的坚守，更有寻常百姓的烟火温情。 ⑦岁月匆匆，江水依旧，那缕从板板桥畔飘来的焦香，始终萦绕在内江的街巷间。它藏着时光的味道，载着文化的根脉，在舌尖流转，在心底珍藏，成为这座城市最温柔、最绵长的味觉乡愁，岁岁年年，香飘不息。 20．下列对文章内容和手法的理解与分析，有误的两项是（   ） A．文章开篇以悠悠沱江水起笔，将板板桥油炸粑的焦香与内江烟火岁月相融，开篇点题，奠定了温情怀旧、饱含乡土情怀的基调。 B．文章描写油炸粑入口外酥内软、咸淡适宜、油而不腻的口感，突出食材配料繁复、制作工艺奢华精致，凸显其与众不同的舌尖风味。 C．文章第④段追溯油炸粑百年历史，讲述红色人文佳话，既丰富了美食的文化底蕴，也让文章主旨从单纯写美食上升到人文情怀层面。 D．如今油炸粑传承人顺应时代发展，大幅简化手工制作工序，适量添加合规食品添加剂，兼顾口感与生产效率，实现商业化快速发展。 E．文章托物抒情，以小小的油炸粑为载体，串联岁月、匠心、乡愁与地域文化，语言质朴细腻，字里行间满是对乡土非遗的热爱与珍视。 21．赏析文中第②段画线句子的表达效果。 热油在铁锅里翻涌着细密的泡，老师傅捏起揉好的糯米团，指尖翻飞，裹进绵密的绿豆馅，轻轻一压，圆润的粑坯便落入锅中。 22．文章第④段讲述油炸粑的历史和红色佳话，有什么作用？ 23．结合文章内容和生活实际，谈谈我们应该如何传承像板板桥油炸粑这样的非遗美食。 （2026·四川成都·二模）阅读下面的文章，完成下面小题。 老街的消逝与新生 明德 ①成都市的老街越来越少了。 ②二十年前，这里还是密密麻麻的青瓦房。屋檐连着屋檐，墙挨着墙，只留出一条窄窄的巷子，勉强并排走过两个人。雨水顺着瓦缝滴下来，滴答滴答，落在青石板上，溅起一圈圈细小的水花。 ③我童年时住在一条这样的巷子里。巷口的杂货铺卖着五分钱的薄荷糖，铺子里的老婆婆永远穿着灰蓝色的对襟褂子。老茶馆在巷子中间，竹椅、方桌，天不亮就坐满了人，烟雾缭绕，茶香四溢。靠着墙根晒太阳的老人们，用一种我几乎听不懂的方言聊天。 ④后来，城市更新了。 ⑤挖掘机开进来的那天，巷口的老槐树被连根拔起。杂货铺关了门，老婆婆不知搬去了哪里。居民们陆续迁走，白墙被涂上鲜红的“拆”字，像一道刺目的伤口。一年后，这里变成了宽敞的马路，两侧是崭新的高楼，玻璃幕墙反射着冰冷的日光。 ⑥老街不见了。连同那些方言、味道和温度，都一齐不见了。 ⑦我于是久久不敢回去。因为每一次回去，都发现那些熟悉的、带着老茧的风景，像退潮一般离我远去。老街的消逝，仿佛是我与童年之间一道无法弥合的沟壑。 ⑧然而这几年，我发现事情似乎起了变化。 ⑨在一次城市漫步中，我无意间走进了镗钯街——一条从清代留存至今的老街。路还是那么窄，两旁的悬铃木遮天蔽日。令我惊讶的是，老街并没有被拆除。青砖灰瓦的老建筑被修缮一新，保留了原有的轮廓，但内部被改造成了书店、咖啡馆和文创空间。社区营造师们把这里打造成了一个“活态博物馆”：墙上贴着老照片，橱窗里陈列着老街的历史物件，偶尔还能听到一两声老成都的叫卖声。 ⑩在“城市更新”的理念下，成都对老街不再是一拆了之。政府出台了《历史建筑保护条例》，为老街划定保护红线，实行“留、改、拆、增”并举的方针。参与改造的设计师告诉我：“我们不只是在修房子，更是在缝合城市的记忆。房子可以翻新，但街巷的骨架不能动，邻里的人情不能散。” ⑪今年春天，我回到成都，看到一条曾经凋敝的老街正在重生。街道保留了青石板的路面，老茶馆重新开张，一群年轻人在旁边挂起了“非遗体验工坊”的招牌。旧剃头铺子的老匠人依然端坐在那里，为街坊邻居理发。他告诉我：“现在城里人都愿意往老街跑了，说是这儿有‘灵魂’。” ⑫老街没有消失，它只是换了一种方式活着。 ⑬站在老街的巷口，阳光从悬铃木的叶片间洒落，在青石板上印下斑驳的光影。我忽然明白了：城市更新不是抹去所有的旧痕，而是在时光的长河中为老城注入新的血液，让那些积淀下来的温度得以延续。 ⑭老街会老，但只要有人在，它就不会死。 （选自《成都文学》2026年第3期，有删改） 24．文章第⑬段说“城市更新不是抹去所有的旧痕，而是在时光的长河中为老城注入新的血液”。请结合全文，分条概括“新的血液”在文中的具体表现。 25．第⑨段画线句子中，“活态博物馆”这个比喻用得很精妙。请结合上下文，简要分析其表达效果。 社区营造师们把这里打造成了一个“活态博物馆”。 26．第⑤段写老街拆迁时，“白墙被涂上鲜红的‘拆’字，像一道刺目的伤口”；第⑪段写老街重生后，旧剃头铺子的老匠人“依然端坐在那里，为街坊邻居理发”。从“刺目的伤口”到“端坐的身影”，作者在文章中流露的情感发生了怎样的变化？请结合文章内容加以分析。 27．有人认为，第⑦段“‘老街的消逝，仿佛是我与童年之间一道无法弥合的沟壑’”一句独立成段，是为了强调作者对老街变迁的强烈情感。你同意吗？请结合文章内容，谈谈你对这句话作用的理解。 （2026·四川南充·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 红梅 林斤澜 ①那时候，我在浙南的一个山村里教小学。学校在半山腰，门口有一条溪，溪水清凌凌的，终年不断。溪对岸的山坡上，零零落落住着几户人家。坡上有一棵老梅树，弯着腰，弓着背，像一位饱经风霜的老人。每年冬天，老梅树都会开出满树红梅，远远望去，像一团火焰烧在山坡上。 ②山里人家穷，孩子们的衣裳都是补丁摞补丁，有的孩子大冬天还光着脚。可他们读书很用功，天不亮就起床，翻山越岭来上学。有一个叫小梅的女孩，每天来得最早。她总是站在校门口那棵梅树下等我，怀里揣着课本，嘴里念念有词。 ③那年初冬，小梅一连几天没来上学。我问了几个学生，都说不知道。放学后，我踩着溪石过了溪，爬上山坡去找她。小梅家的房子是泥墙茅顶，门虚掩着。推门进去，屋里很暗，一股草药味扑鼻而来。小梅的娘躺在竹床上，脸色蜡黄。小梅蹲在灶前煎药，听见脚步声回过头来，看见是我，眼圈一下子就红了。 ④“老师，我娘的病又犯了。”小梅低声说，“爹出门打工去了，家里没人，我得照顾娘。” ⑤我坐在门槛上，问她功课落下了多少。她从枕头底下摸出课本，翻给我看。书页都卷了边，上面密密麻麻写满了字。她说每天伺候娘吃了药，就自己看书，不懂的地方做了记号，等回学校再问我。 ⑥从那以后，我隔三岔五去小梅家，给她补课。有时候去得早了，就坐在门槛上看对面的老梅树。那棵梅树的枝干苍劲有力，虽然被山风吹得歪歪斜斜，却倔强地挺立着，仿佛在宣示着什么。我想，这梅树怕是有些年头了，不知看过多少山里孩子的悲欢。 ⑦小梅的娘病好了一些，小梅又回来上学了。她还是每天第一个到校，站在梅树下等我。只是那梅树的花，已经落了大半。我注意到小梅的书包里多了一个小布包，问她装的什么，她笑了笑，没说话。 ⑧那年期末考试，小梅考了全乡第一名。乡里来人给她照相，要贴在光荣榜上。照相的人让她站在梅树下，她不肯，说要站在学校门口。问她为什么，她说：“梅树是大家的，我不能一个人占着。” ⑨后来我调离了那个山村，再也没有见过小梅。很多年以后，我在省城的一个教育会议上，遇到了当年那个山村的村支书。他告诉我，小梅后来考上了师范学校，毕业后回到山里教书，现在已经当了校长。他还说，小梅在学校里种了一大片梅树，每年冬天，满山的红梅开得像霞一样。 ⑩那天晚上，我久久不能入睡。我想起小梅站在梅树下读书的样子，想起她家泥墙茅顶的房子，想起她说的“梅树是大家的”。我终于明白，当年那棵老梅树为什么要弯着腰、弓着背——它不是在向山风低头，而是在积蓄力量，好在最寒冷的季节，开出最绚烂的花。 ⑪那一夜，我在梦里又回到了那个山村。山坡上的老梅树依然弯着腰，满树的红梅开得正盛。小梅站在树下，怀里揣着课本，朝我微微笑着。溪水在脚边哗哗流淌，像一首永远唱不完的歌。 （选自《散文选刊》，有删改） 28．文章围绕“红梅”展开叙述，请简要概括文中与“红梅”相关的几件事。 29．请从修辞手法的角度，赏析文中画横线的句子。 每年冬天，老梅树都会开出满树红梅，远远望去，像一团火焰烧在山坡上。 30．文章第①段和第⑩段都描写了老梅树“弯着腰、弓着背”的形象，但两处描写的用意有所不同。请结合文章内容，简要分析。 31．文章以“红梅”为题，有什么深刻含义？请结合全文谈谈你的理解。 （2026·四川乐山夹江县·二模）阅读下面的文字，完成小题。 我与丘鹬的故事 李青松 ①丘鹬是东北草甸子里常见的鸟。小时候，我在草甸里放牛，时常惊起它。当时，知道它叫“水扎子”；上学后，才知道它叫丘鹬。 ②丘鹬体态圆滚滚，肉嘟嘟的。腿短，嘴长且直，头顶及颈项有迷惑其他动物的斑纹。眼睛在脑袋上的位置特别靠后，可视范围可达360度。 ③虽然有一双翅膀，但丘鹬不怎么喜欢飞行。即便飞行，姿势也不怎么优雅，歪歪斜斜，潦潦草草。起飞时头朝下，振翅突突作响。落地时显得笨拙，就像一块石头从空中掉下。因此，除万不得已，它总是在地面活动。丘鹬天性孤僻，通常都是单独活动。只有天气骤变或者感到不安全时，才会几只或者多只聚集在一起。 ④觅食时，丘鹬会夸张滑稽地摇摆身体，一纵一纵的，像是地面烫脚。我仔细观察过，有时丘鹬摇摆三四下，迈一步；有时摇摆五六下，迈一步；最多的时候摇摆七下。无规则，无定数。在它的词典里，就没有“速度”二字，看着真让人着急呀。 ⑤某年夏天，我家老牛“大黄”在草甸上吃草，没注意脚下，前蹄不慎踩到了什么东西。扑棱棱——草丛里响起一阵阵拍打翅膀的声音，接着，传来吱吱的哀鸣。我靠近一看，原来一只正在“抱窝”的丘鹬，被“大黄”踩伤了翅膀。它完全可以躲避，但为了保护腹下三只刚刚孵化出来的肉嘟嘟的小丘鹬，它竟然用翅膀护着纹丝不动。它宁可自己的翅膀被踩断，也要尽到一个母亲的责任。 ⑥我用衣服将受伤的丘鹬和三只光溜溜的小丘鹬包起来，一阵小跑抱回家，在当乡村医生的姐姐帮助下，给受伤的丘鹬又是消毒，又是上药，又是包扎。结果，丘鹬还是因伤势过重，一周后永远闭上了眼睛。 ⑦我很是伤感，一连几天闷闷不乐。 ⑧我决心把那三只小丘鹬养活，每天放学便去挖蚯蚓、捉蝌蚪、拍蚱蜢，装在一个玻璃罐头瓶里，拿回家喂小丘鹬。我把它们放在一个纸箱子里，盖子上凿了一些气孔。它们一听到我的声音，嘴巴就用力探出气孔，吱吱吱叫着要食物。 ⑨在我的精心喂养下，几周之后，三只小丘鹬渐渐长出羽毛了。某日，我把它们从纸箱子里放出来，让它们学走路。开始时，它们站不稳，总是摔跟头，但两三天后，腿部有劲了，就可以踉踉跄跄走几米甚至十几米。而我惊奇地发现，小丘鹬的滑稽步态，摇晃几下迈一步的方式，根本不是学来的，而是骨子里与生俱来的。因为，三只小丘鹬失去妈妈后，没谁教它们学走路，也没谁教它们捕猎技巧，一切全凭自己的本能呀。 ⑩是的，丘鹬的行走方式相当怪异，也颇具特点。行走过程中，它的头和脖子保持在一个水平面上，身体却不断地移动，一纵一纵，反复摇晃，仿佛心里装着许多事情，每迈出一步都是那么艰难。也许，这就是它们的生存智慧。以我的学识，还无法解释此种行走的道理，但可以肯定，这样的行走方式绝不是为了搞笑。 ⑪在别人看来，三只小丘鹬长相都一样，但我清楚它们是有区别的。一只背部有明显的三道条纹，机警，好斗，经常欺负另外两只。一只爱“溜边”，不争不抢，一副受气包的样子。一只总爱梳理羽毛，嘴巴不停地敲击，眼睛时不时看看天空。 ⑫某个星期天的清晨，我发现纸壳箱子里少了一只小丘鹬，正是那只不安分的。我房前屋后找，不见踪影。姐姐也帮我找，还是下落不明。问邻居，都说没看见。去哪里了？我急得满头是汗，心想，是被老鹰吃掉了？还是被黄鼠狼叼走了？ ⑬“在这儿呢！在这儿呢！”远处，隐隐约约传来姐姐的喊声。我循声跑过去，原来，姐姐在河边草丛里发现了它。它正撅着屁股，用嘴巴从泥地里往外拔一条红色的蚯蚓。那一刻，我似乎明白了什么——或许，野性就是不受控制，自己觅食，自己捕猎，自由自在。 ⑭我知道，小丘鹬终究属于自然，是该回到自己的世界了。 ⑮又过了几周，我终于把三只小丘鹬抱到我家屋后一个草垛上，然后转身离开。它们吱吱吱地叫着，急呀。我故意不回头，大步向前走。忽然，我听到身后传来突突的翅膀振动声。 ⑯我想笑。但倏忽间，眼眶湿润了。 （摘自《人民日报》2025年05月10日） 32．下列对本文相关内容理解不正确的一项是（   ） A．文章第②③④段分别描写了丘鹬外形憨态、飞行姿态不雅、天性孤僻、觅食滑稽等特点，这是欲扬先抑的写法，为下文写我与丘鹬的故事做铺垫。 B．文章第⑦中说“我很是伤感，一连几天闷闷不乐”，是因为我的过失导致丘鹬妈妈伤重致死，我深感自责、痛苦和难受。 C．我从小丘鹬出走事件中，明白了它们是属于自然界的，它们需要尊重、独立和自由。 D．文章按照“遇丘鹬—救丘鹬—养丘鹬—放丘鹬”思路，记叙了我与丘鹬之间的感人故事。 33．从哪些方面可看出，我对这三只小丘鹬十分喜爱？请简要概括。 34．文章末段说“我想笑。但倏忽间，眼眶湿润了。”请结合文章分析，我想“笑”，而眼眶又“湿润”的原因。 35．在人与动物的相处方面，你从我与丘鹬的故事中得到了怎样的启示？ （2026·四川成都青羊区·二模）阅读下面的文章，完成下面小题。 秋声客 潘鸣 ①不知你有没有这样的感觉——秋，作为一轮季节，并非从皇历中某个标注的既定日子上“立”起来的。它的姗然而来，总与一些幽微的声音相随相伴。譬如，响晴天田垄上大片稻谷被银亮的镰锋收割的嘁嚓声，入夜霏霏淫雨轻轻叩击人家屋脊瓦楞的琮琤声，阵阵凉风掠过竹林树梢缠绵悱恻的摩挲声……当然，还有蟋蟀轻捻慢揉的弄弦声。我不清楚，是秋天的手指尖捎带来了这些独具时令辨识度的自然物语，还是如许天籁迷惑了秋天，引来了它的款款步履？ ②北宋大儒欧阳修，千年之前那一晚灯下夜读，也是从一场风雨的异响中感触到时令转换的悸动，那场风雨，气势颇为浩然，令醉翁惊呼“异哉！”夜不成寐，浮想联翩，欣然命笔，一气呵成传世名篇《秋声赋》。意蕴深远的诗语，以“秋声”为引子，抒发了意蕴丰富的子夜叹息。 ③嘈嘈切切的秋声中，蟋蟀的鸣吟显得格外悦耳，独具魅力。八月里，当大地上热闹了一个炎夏的百虫嗓音渐渐低落下去，转入袅袅余韵的时候，蟋蟀清清嗓子，开始在田边地角、芳草溪畔、人家屋檐墙角引吭高歌。㘗㘗㘗、㘗㘗㘗……其鸣声将短促的音节缀连成绵延不绝的长调，清亮、简约、悠扬，透着几分缥缈远邈和难以言述的淡淡忧郁。这样的声音，气质上正与秋天的况味吻合。蟋蟀，堪称“秋声”的代言者。 ④偶尔翻书得知，蟋蟀的别称多达 70余个，其中最雅逸的称呼，当属“秋声客”——心中一个激灵——实在太美了！自古以来，人们对小小蟋蟀情有独钟，它的身影和鸣啼化作曼妙文学意象，频频闪现于《诗经》和唐诗宋词的篇章。蟋蟀的这个风雅名号，是中国古典文学，尤其是诗词文化长期积淀的产物，是文人墨客关乎蟋蟀的集体艺术升华。 ⑤细细品咂，蟋蟀真是担得起“秋声客”这个美名。在金色灿烂的时令来临之际，作为“秋声”的代言者，它以民谣的调韵，深情呼唤翩跹而来的秋天，真心赞颂秋日时光的寸缕美好。悠长与短促浑然一体的啼鸣，已然不再是简单的虫吟，它化作凝练的文化符号和情感开关，具有神奇的穿透力和感染力。它让听闻者神思迷离，既从中感受到亲切、温暖、恬静、怀旧，又不可抑制地泛起些许悲愁、孤独、萧瑟。复杂细碎的情愫交织融混，令人同时陷入陶醉与怅惘。它的歌喉，并非一枝独秀的炫耀，而是大地秋声的引领，有众声和鸣。 ⑥乡野昆虫中，蟋蟀与人最为亲近。“七月在野，八月在宇，九月在户，十月蟋蟀入我床下……”读这样的诗句，知道早在先秦时期，我们的祖先就与这些小生灵建立了莫逆之谊。儿时生活在川西平原乡村，每逢夏秋之交的夜晚，它们不请自来，猫在水缸边、灶膛下或我的床头前，㘗㘗㘗、㘗㘗㘗，此起彼伏，弄弦一个通宵。这叫声一点不恼人，反倒像催眠曲。睡梦里，身子不由自主被悠悠啼鸣引诱到户外田野。我看见漫天星光在头顶旋转闪烁，有流星横空飞驰如电，秋收后的田畴一派空茫，谷茬上的清露幻化成晶亮闪烁的珍珠， ⑦与原野百虫一样，蟋蟀也是大地上来去匆匆的“客居者”，它们的生命周期相比蝉蛙等许多动物更为短暂，但即便生命如此局促，它们的一生依然执着追求美与好。除了练就一副好嗓音，它们努力让微小的身个成长得令人刮目：头盔、铠甲、羽翅、锋利的钩爪、青铜色质的躯壳，看上去，俨如威风凛凛的将军。等不到把春水叫寒，把绿叶催黄，它们便集体辞世，遁入太虚之境。 ⑧“秋声客”不再歌吟，大地秋声随之划上休止符。冥冥中，有一缕回音在原野上久久萦绕：㘗㘗㘗、㘗㘗㘗…… （选自《川观新闻》2025年9月，有删改） 36．作者为什么说蟋蟀担得起“秋声客”这一美名？请联系全文分条概括。 37．本文的中心写作对象是蟋蟀，但第②段却围绕欧阳修的《秋声赋》展开，本段是否可以删去？请联系内容简要分析。 38．下面哪一选项中的句子更适合放在第⑥段末尾空缺处？请结合文章简要作答。 A．我一展双臂，居然轻盈飞翔起来…… B．我一挥衣袖，居然随风舞动起来…… 39．本文中称蟋蟀是秋声的代言者，欧阳修的《秋声赋》结尾也写到“四壁虫声唧唧”。两文都写到秋虫之声，作用有何不同？请结合两文内容分析。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $