专题06 诗歌阅读（四川专用）2026年中考语文二模分类汇编

**基本信息** 诗歌阅读专题汇编，精选四川多地二模试题，涵盖唐宋至清代经典诗作，聚焦情感把握、炼字赏析、手法分析等核心能力，题量丰富，适配中考复习需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |诗歌阅读主观题|约42题|情感分析（陆游诗“昔今对比”）、炼字（“压”“浸”）、表现手法（对比、用典）|对比阅读（陆杨读书诗）、地方文化情境（《涪江夜渡》）、炼字赏析（“没”“空”），贴合中考命题趋势|

专题06 诗歌阅读 （2026·四川成都成华区·二模）阅读下面的宋诗，完成小题。 昔在成都正月七日圣寿寺麻子市初春行乐处也 陆游 乐事新年忆锦城，城南麻市①试春行。 如今老病茅檐底，卧听儿童吓雀声。 （选自《剑南诗稿》） 【注】①麻市：专门交易麻类商品的集市。 1．诗人在写“昔”与“今”中，抒发了哪些情感？请结合全诗简要作答。 2．织布声是古时人家常有之声，若将诗歌末句改为“卧听老妪机杼声”，为何不及原句之妙？请结合诗歌简要赏析。 【答案】 1．对往昔成都新春行乐美好生活的怀念，对当下老病闲居的落寞无奈以及今昔境遇悬殊的感慨，暗含壮志难酬的怅惘。 2．原句以儿童吓雀的鲜活场景，以动衬静，凸显诗人老病闲居的孤寂；与前文新春行乐形成今昔对照，强化情感；画面鲜活贴合春日氛围，改句意境平淡、无法呼应前文，故原句更妙。 【导语】这首陆游的忆旧短章，以成都正月麻市行乐的暖旧忆，对照当下老病闲居、茅檐静卧的冷现状，淡笔写今昔反差，语浅情深，平实字句里藏着暮年诗人对过往盛游的追念，和岁月迟暮的沉郁怅惘，短章意蕴悠长。 【解析】 1．“乐事新年忆锦城，城南麻市试春行”意为：新年里的乐事，总让我回忆起当年的成都；那时我在城南的麻市，趁着初春出门游赏。这两句写“昔”，诗句用“乐事”“忆锦城”“试春行”，直接流露出对往昔成都新春时节、市井游赏之乐的怀念与眷恋，那时的他意气风发，日子鲜活热闹。 “如今老病茅檐底，卧听儿童吓雀声”意为：如今我年老多病，困居在茅檐之下，只能卧在床榻上，听着外面儿童驱赶麻雀的声音。这两句写“今”，“老病”“茅檐底”点明了当下处境的困窘衰颓，与往昔的“锦城”“春行”形成强烈反差，抒发了对当下老病孤居的落寞与无奈。 全诗以“昔”之乐景衬“今”之哀情，热闹的春行与寂静的茅檐、少年游赏与老病闲居形成强烈对照，抒发了对今昔境遇悬殊的深沉感慨，也暗含着壮志难酬、岁月空逝的怅惘。 2．“乐事新年忆锦城，城南麻市试春行”意思是“新年里的乐事，总让我回忆起当年的成都；那时我在城南的麻市，趁着初春出门游赏”。“如今老病茅檐底，卧听儿童吓雀声”意思是“如今我年老多病，困居在茅檐之下，只能卧在床榻上，听着外面儿童驱赶麻雀的声音”。 原句“卧听儿童吓雀声”中，儿童驱赶麻雀的喧闹清脆，与诗人“老病茅檐底”的沉寂、衰颓形成强烈反差。以孩童的鲜活动态，反衬出诗人卧病在床、无力出门的落寞冷清，把“静”的孤寂写得更有张力；改句“卧听老妪机杼声”中，织布声单调平缓，既缺乏这种鲜明的动静反差，也无法凸显诗人当下与世隔绝的孤苦处境，意境平淡无力。 前文“城南麻市试春行”，写的是昔日新春时节市井游赏的热闹鲜活；原句的“儿童吓雀声”，同样是春日里市井乡野的鲜活日常场景，与昔时的“春行”形成巧妙呼应，让今昔的热闹与孤寂对比更强烈，突出了诗人境遇变迁、年华老去的怅惘；改句的“机杼声”与“新年”“春行”的春日氛围脱节，也无法与前文的游赏场景形成呼应，弱化了今昔对照的情感冲击力。 儿童春日里驱雀嬉戏，是乡野初春特有的鲜活细节，充满童真与生活气息，也贴合诗人闲居茅檐的视角；织布声虽是常见之声，但缺乏这种灵动的春日画面感，既无春日特色，也难以传递出原句中那种鲜活与落寞交织的复杂情绪，感染力远不及原句。 （2026·四川泸州合江县·二模）阅读下面的诗歌，作答小题。 清平乐·和晁倅① （宋）王安中 花时微雨，未减春分数。占取帘疏花密处，把酒听歌金缕②。 斜风轻度浓香，闲情正与春长。向晚红灯入坐，尝新青杏催觞③。 【注释】①晁倅：晁姓官吏。②金缕：古曲名。③觞：酒杯。 3．简要品析“花时微雨，未减春分数”这两句词。 4．“闲情”是本词词眼，词人写了哪些“闲事”来表现“闲情”？请结合全词，简要回答。 【答案】 3．这两句词点明时节与天气，描绘出繁花绽放之时细雨飘洒的画面。绵绵微雨并未折损春光分毫，词人没有因春雨心生愁绪，反倒觉得雨中景致别有韵味，既勾勒出清新朦胧的春日美景，也流露对春景的喜爱与珍惜，同时奠定全词悠然愉悦的基调。 4．繁花密处把酒听歌；微风之中静赏花香；入夜后围坐灯下，品尝新杏、举杯畅饮。 【导语】这首词作于春日微雨之时，笔触清新淡雅。词人描绘赏花听雨、把酒听歌、品杏酣饮等悠然场景，句句围绕“闲情”铺展，融景于事、情景相融。全词氛围闲适恬淡，尽显春日宴游的惬意与安然，流露出自得其乐的心境。 【解析】 3．“花时微雨，未减春分数”的意思：百花盛开的时节下起蒙蒙细雨，却丝毫没有消减春日的美好。词句开篇交代了当下的时节与天气，勾勒出花雨相融的清新画面。古人常借春雨抒发伤春之感，而词人视角独特，认为细雨并不会破坏春光，反而让赏花更有意趣。词句融情于景，借雨中盛景直抒胸臆，体现出词人对春日风光的喜爱与珍视，也为后文叙写宴游闲乐的生活场景做好铺垫。 4．结合词句先解说意思，再分析内容与“闲情”的关联。 “占取帘疏花密处，把酒听歌金缕”意思：停留在帘幕稀疏、繁花簇拥的地方，端着美酒，聆听婉转的乐曲。词人身处优美的花间环境，饮酒赏乐，举止悠然，尽显安逸闲适的状态。 “斜风轻度浓香”意思：轻柔的春风缓缓拂过，四处飘散着浓郁的花香。词人静立感受春风花香，沉醉于春日美景，流露出发自内心的悠然意趣。 “向晚红灯入坐，尝新青杏催觞”意思：天色临近傍晚，点亮灯火，众人围坐在一起，品尝新鲜的青杏，频频举杯劝酒。傍晚灯下欢聚、品果饮酒，生活轻松惬意，将闲适的氛围推向极致。 全词借这几件日常雅事，生动烘托出词人恬淡自在、悠然舒展的闲情。 （2026·四川泸州江阳区·二模）阅读下面的诗歌，作答各题。 饯别王十一①南游 刘长卿 望君烟水阔，挥手泪沾巾。 飞鸟没何处，青山空向人。 长江一帆远，落日五湖春。 谁见汀洲上，相思愁白苹②。 【注释】①王十一：名不详，排行十一。②白苹：水中浮草，花白色，故名。 5．请简要分析颔联中“没”字和“空”字的妙用。 6．颈联采用了什么手法来表现离情别绪，请简要赏析。 【答案】 5．“没”字明写飞鸟的不知去向，同时又隐喻友人的南游，写出了友人的远行难以预料，倾注了自己的关切和忧虑。“空”字，写友人远去了，只有青山依依向人，同时烘托出诗人此时空虚寂寞的心境。 6．虚实结合（或想象），前一句实，后一句虚。以乐景衬哀情。前一句写诗人目送着友人的行舟远去，直至消逝在长江尽头；后一句想象着友人正在夕阳灿照的五湖（当指太湖）畔观赏明媚的春色。 【导语】这是一首含蓄隽永的唐人送别诗，诗人不落俗套，未直写饯宴离愁，转而描摹别后远望友人离去的场景，以清冷空寂的意象融不舍怅惘于景中，情韵悠远，深婉动人。 【解析】 5．“飞鸟没何处，青山空向人”意思是：你像一只飞鸟不知归宿何处，留下这一片青山空对着行人。“没”本义是隐没、消失，诗句里明写飞鸟渐行渐远、最终不知所踪，结合友人南游的饯别背景，又以飞鸟喻远行的友人，暗指友人远赴江南，前路迢迢、行踪难寻，字里行间满含诗人对友人的牵挂与担忧。“空”字是诗中炼字点睛之笔：友人乘船远去，唯有青山静静对着伫立原地的诗人。一个“空”字，写出景物依旧、故人已去的落寞，借青山衬人情，直观烘托出友人离别后，诗人内心孤单、怅惘、空虚的愁苦心境。两字情景交融，将离别的不舍与伤感抒发得淋漓尽致。 6．“长江一帆远，落日五湖春”意思是：长江水浩浩汤汤，一叶孤帆渐渐远去，落日下欣赏着五湖之美。颈联运用虚实结合（详细）的手法抒写离情。“长江一帆远”是实写，诗人目送友人孤帆顺着长江渐渐远去，视线追随行舟直至远方，直白写出依依惜别的模样。“落日五湖春”为虚写，是诗人的想象：友人行至五湖之地，落日余晖下一派明媚春光。明媚美好的春景本是乐景，却反衬出诗人独处江边、故人远去的孤寂哀伤，让离别愁绪愈发浓重。 （2026·四川达州·二模）阅读下面两首宋诗，完成下面小题。 秋夜读书每以二鼓尽为节 陆游 腐儒碌碌叹无奇，独喜遗编不我欺。 白发无情侵老境，青灯有味似儿时。 高梧策策传寒意，叠鼓冬冬迫睡期。 秋夜渐长饥作祟，一杯山药进琼糜①。 读书 杨万里 孟轲死后谁知止？这老临行仅可传。 幸有古书堪对质，莫将虚说谩天渊。 灯边业债②酬无尽，架上签题③散复编。 半醉半醒村店里，亦胜骑鹤上青天。 [注]①琼糜：琼浆玉液，此处指美味的食物。②业债：佛教语，此处指欠下的读书“债”，代指未尽的读书志趣。③签题：书籍封面的标签，代指书籍。 7．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．陆诗首句以“腐儒”自嘲，既有对自己年华老去、功业无成的喟叹，也暗含不肯随俗浮沉的孤高，为下文写读书之乐做了情感铺垫。 B．陆诗颈联从听觉和触觉角度写景：梧桐叶声传寒，更鼓声声催睡，以环境的清冷萧索反衬夜读的投入，凸显出诗人苦读的执着。 C．杨诗颔联强调读书要与古人“对质”、探求本义，反对脱离文本的空泛虚谈，暗合作者对宋代当时空疏理学学风的批判。 D．两首诗都以读书为核心题材，语言风格平实浅近，不事雕琢，均流露出诗人晚年看破世俗功名、专心治学避世的消极心态。 8．两首诗都写了读书的乐趣，但侧重点各不相同，请结合诗句简要分析。 【答案】 7．D 8．陆诗侧重写秋夜灯下读书，重温儿时滋味，在清贫平淡的生活里享受读书相伴的恬淡乐趣，读书慰藉了老去的心境。杨诗侧重写读书能辨明道理、摒弃虚妄，把潜心读书当作毕生乐事，认为读书之乐远胜过世间浮华享乐。 【导语】两诗均写夜读：陆游在“青灯有味”中透着岁月沉淀的笃定，虽伴饥肠辘辘，却将读书视作对抗老境的无上慰藉；杨万里的则在“半醉半醒”间尽显诙谐通透，视书中对质为乐事，甚至超越了世俗的神仙幻想。一文一白，一动一静，皆在灯火阑珊处，诠释了文人以书为伴、安顿心灵的终极追求。 【解析】 7．D.两首诗都喜爱读书、看淡功名，但并无“避世的消极心态”。陆诗沉醉于夜读，享受读书带来的慰藉；杨诗将读书视作乐事，认为读书胜过求仙逐利，皆是热爱治学的积极心态。 8．陆诗描绘秋夜读书的日常场景，诗人年岁已高，白发丛生，步入暮年，心中难免生出年华逝去、碌碌无为的感慨。而“青灯有味似儿时”道出读书独有的魅力，长夜孤灯之下捧读古籍，仿佛重回年少时光，往昔的美好感受再次涌上心头。诗中还写到秋夜风寒、更鼓催眠、夜深腹饥，生活条件简朴清苦，但诗人始终坚持夜读，书卷成为漫长岁月里最忠实的陪伴。读书冲淡了衰老带来的落寞，在简单平淡的日常中给予诗人精神寄托，这份乐趣温和恬淡，是长久与诗书相伴而生的安然与愉悦。 杨诗开篇便从治学立意入手，感慨先贤思想难以传承，颔联继而提出读书要以古书为依据考证辨析，拒绝空洞不实的言论。在诗人眼中，读书首要的乐趣便是探求真知、明辨是非，纠正虚妄不实的说法。诗人日复一日整理书卷、研读典籍，将读书当作终身的志趣与追求。结尾“骑鹤上青天”指代世人追逐的极致荣华与世俗享乐，直言哪怕身处简陋的村店，在半醉半醒间读书，也远胜于追求虚无缥缈的富贵仙乐。可见诗人彻底看淡功名利禄，他的读书之乐，源于探求真理的充实，以及坚守本心、沉醉治学的精神快意，境界旷达。 （2026·四川内江一中·二模）阅读王勃的《送杜少府之任蜀州》，完成下面小题。 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 9．下列关于诗歌说法有误的一项是（   ） A．首联点明送别之地为烟波浩渺的“五津”，突出了雄浑阔大的气势。 B．颔联以“宦游”的处境和感情来宽慰友人，让他坦然面对离别。 C．尾联点出“送”的主题，劝慰好友不必儿女情长，流泪沾巾。 D．全诗意境开阔，一扫前人送别诗的凄怆之感和悲酸之气。 10．本诗“与君离别意”一句与李白的《渡荆门送别》都有“别”字，但表达的情感不同，请简要分析。 【答案】 9．A 10．①王勃《送杜少府之任蜀州》中的“别”，表达的是与友人离别时的宽慰与豁达之情。诗中“海内存知己，天涯若比邻”表明真正的友谊不受距离限制，虽离别但并不悲伤。②李白《渡荆门送别》中的“别”，表达的是离乡远行时对故乡的依恋与不舍之情。尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”借故乡之水送别自己，含蓄地流露出离乡的惆怅与感伤。 【导语】这是王勃经典送别诗，一扫传统送别诗的悲酸缠绵，以雄浑开阔的意境，道出“海内存知己，天涯若比邻”的旷达相知，打破离愁俗套，将赠别之情写得昂扬爽朗，格调高远，是千古传诵的送别名作。 【解析】 9．A.首联中“城阙辅三秦”指的是送别的地点——长安，它被广阔的三秦之地护卫着，气象雄伟；“风烟望五津”指友人即将前往的蜀州，隔着千里风烟遥望蜀地的岷江五大渡口。因此，送别之地是“三秦”（长安），而不是“五津”（蜀州）。 10．王勃的《送杜少府之任蜀州》中，“与君离别意”紧承首联，直抒胸臆，表达了与友人的离别之情。但他随即用“同是宦游人”来宽慰对方，说明两人境遇相同，应当互相理解；颈联“海内存知己，天涯若比邻”则又以豁达乐观的态度表明，只要彼此心意相通，哪怕远隔天涯也如近在咫尺。因此，这里的“别”虽带有离愁，但更多的是一种志同道合的深厚情谊，充满了宽慰、豁达与乐观的豪情。 李白《渡荆门送别》离别对象是故乡（四川），诗题虽为“送别”，但诗中并没有送别的友人，尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”运用了拟人的修辞手法，诗人不说自己思念故乡，反而说是故乡的江水有情，不远万里送自己远行。这种写法含蓄而深情，将诗人初次离乡时对故乡的无限依恋、眷恋与不舍表现得淋漓尽致。 （2026·四川成都·二模）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 11．请用简洁的语言描绘诗的前两句所展现的画面。 12．有人认为，诗中的“折柳”既指曲名《折杨柳》，又有“折柳赠别”的文化意蕴。请结合诗歌内容，谈谈你的理解。 【答案】 11．不知从谁家庭院中传出悠扬的玉笛声，这笛声随着春夜的微风悄悄地飘散，溢满了繁华的洛阳城。（诗句描绘正确，语言流畅） 12．“折柳”既指《折杨柳》曲调，又暗合古人折柳赠别的习俗，寄托了离愁别绪。春夜闻笛，本就易感羁旅之愁，又恰逢“折柳”之曲，笛声与离别之情交相叠合，更深刻地抒发了诗人客居异乡的思乡之情。（准确理解双关手法，结合诗歌分析） 【导语】李白此诗以春夜洛城闻笛为引，笔触轻盈飘逸。首句“暗飞声”悄然点出笛音不期而至的神秘，次句“满洛城”则以夸张之笔渲染笛声弥漫之广。后两句转而抒怀，“闻折柳”勾连离别典故，情感骤然深沉，末句以反问收束，将游子普遍的故园之思抒发得真挚动人，余韵悠长。 【解析】 11．“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”中的意象有“玉笛”“春风”“洛城”。由此进行联想想象，诗人或许正在读书、闲坐，或做着其他的事，一曲笛声不期然响起，夜深人静，笛声清远而动听。他被吸引住了，循声望去，却辨不清笛声来自哪里。春风徐徐，笛声飘散在风中，风又吹送笛声，飘满了洛阳城，让人想到“此曲只应天上有”。这一句虽带有艺术的夸张，却衬出笛声的动人、夜的安静。 示例：寂静的春夜里，一阵悠扬的笛声不知从何处悄然飘出，它随着春风四散飘扬，弥漫了整个洛阳城。 12．答题需从字面义到深层义逐层分析：先点明表层的曲名身份，再结合文化常识解释折柳赠别的意蕴，最后结合诗歌的思乡主旨，分析这个双关对情感表达的作用即可。 表层来看，“折柳”就是指诗人春夜听到的笛曲《折杨柳》，符合诗句的字面表述；深层来看，古代有折柳赠别的习俗，“柳”谐音“留”，折柳暗含着送别时挽留、不舍的离愁别绪，《折杨柳》这支曲子本身也多用来抒发离别相思之情；诗人当时客居洛阳，听到饱含离情的《折柳》曲，自然勾起了对故乡的思念，一语双关，顺势引出末句“何人不起故园情”的思乡主旨，意蕴丰富。 （2026·四川南充高级中学·二模）阅读下面这首诗，完成小题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 13．下列对这首诗的理解和赏析有误的一项是（   ） A．首联“凄凉地”“二十三年”，点明诗人被贬谪的偏远之地与漫长岁月，饱含辛酸与愤懑。 B．颔联“烂柯人”的典故，抒发对世事变迁、物是人非的感慨。 C．颈联“沉舟”“病树”是诗人自喻，表达对自身命运的绝望。 D．尾联“长精神”三字，点明全诗主旨，展现诗人在困境中振作精神、积极乐观的人生态度。 14．同是借景抒怀，本诗中的“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”与王湾《次北固山下》中的“海日生残夜，江春入旧年”所表达的人生哲理有何异同？ 【答案】 13．C 14．相同点：两句诗都蕴含新事物必将取代旧事物、事物在不断发展前进的哲理，体现了积极乐观的人生态度。 不同点：①本诗以“沉舟”“病树”自比，侧重抒发历经贬谪后，不因个人失意而消沉，反而豁达乐观、积极进取的人生追求；②《次北固山下》以“海日”“江春”写时序交替，侧重表达对时光流逝的自然感悟，以及因此而产生的思乡之情。 【导语】这首诗是刘禹锡酬答友人的名作。开篇直抒贬谪二十三年的失意与悲凉，借典故抒发世事变迁、人事生疏的怅惘。颈联笔锋一转，以沉舟、病树自喻，跳出个人愁绪，道出新陈代谢的人生哲理，格调昂扬。尾联回应赠诗，借酒振作精神。全诗沉郁中见豁达，情感跌宕，情理兼备，是唐诗中的经典佳作。 【解析】 13．C.根据颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的诗意，诗人以“沉舟”“病树”自喻，意在说明自己虽遭贬谪、身处逆境，但世事变迁，新生事物终将取代旧事物，传达的是豁达乐观、积极进取的人生态度，并非“对自身命运的绝望”，这一表述曲解了诗句的情感内涵。 14．相同点：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”意思是翻覆的船只旁仍有千千万万的帆船驶过，枯萎的树木前头却是万千树木生机勃发、春意盎然。诗人以沉舟、病树自喻，暗含对世事变迁、新旧交替的感慨，也展现出豁达乐观、积极进取的人生态度。“海日生残夜，江春入旧年”意思是夜色还未消退，一轮红日已从海上升起；旧年尚未结束，江上的新年春意却已悄然到来。诗句通过描写时序交替的景象，既写出了自然规律的流转，也暗含着时光匆匆、羁旅在外的淡淡乡思。 不同点：根据本诗“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”可知，诗人以“沉舟”“病树”自比，抒发了历经贬谪后，不因个人失意而消沉，反而豁达乐观、积极进取的人生追求。根据《次北固山下》“海日生残夜，江春入旧年”可知，诗人以“海日”“江春”写时序交替，侧重表达对时光流逝的自然感悟，以及因此而产生的思乡之情。 15．（2026·四川遂宁射洪市·二模）遂宁涪江古渡曾是文人墨客的流连之地，清代遂宁诗人张问陶曾作《涪江夜渡》。请你阅读这首课外古诗，完成探究任务。 《涪江夜渡》 [清]张问陶 月黑波寒渡影孤，一船灯火过平芜。 乡心正逐涪江水，流到巴陵万里途。 （1）发挥想象，描述“月黑波寒渡影孤，一船灯火过平芜”所展现的涪江夜渡场景。 （2）结合全诗，说说诗人借“涪江水”抒发了怎样的情感？ 【答案】（1）示例：夜色浓黑，无月无光，江面水波泛着寒意，一叶孤舟的影子在水面上显得格外单薄。唯有船上一点灯火，在夜色中缓缓移动，穿过空旷平芜的原野。 （2）诗人借滔滔不绝的涪江水，抒发了绵延无尽、随江水一路流向远方的深切思乡之情。 【导语】全诗以夜渡涪江取景，月黑波冷、孤船灯火勾勒清冷苍茫夜色。江水滔滔牵动绵长乡愁，将归思托付流水，随江奔赴远方，情景相融，寥寥数语便抒发出羁旅漂泊、心念故土的怅惘情思。 【解析】（1）这句诗以暗色夜景衬孤寂心境，借夜色、寒波、孤舟、灯火勾勒画面，色调清冷，氛围感孤寂。 示例：沉沉暗夜不见月色，江水泛着微凉寒意，渡口唯有孤零零船影。一点灯火摇曳江面，小船缓缓驶过空旷平缓的原野，夜色苍茫，景致凄清寥落。 （2）诗歌前两句描摹出月黑舟孤、江寒夜静的渡江实景，萧瑟孤寂的景致烘托出诗人孤身漂泊的落寞心绪。诗人把满腔思乡之情寄托于奔流不息的涪江水，江水浩荡奔涌、远赴万里，恰似绵长无尽的归乡心念，借此真切抒发出游子身在异乡、深切眷恋故土的绵长乡愁。 （2026·四川乐山夹江县·二模）阅读古诗，完成小题。 赤壁歌送别① 李白 二龙②争战决雌雄，赤壁楼船扫地空。 烈火张天照云海，周瑜于此破曹公。 君去沧江望澄碧，鲸鲵③唐突留余迹。 一一书来报故人，我欲因之壮心魄。 【注】①此诗大约公元734年旅游江夏（今武汉）时所作。他离蜀10年有余，而功业未成。②二龙：曹操与周瑜。③鲸鲵：大鱼名，喻吞食小国的不义之人。 16．下列对诗句的理解和鉴赏不正确的一项是（   ） A．开篇点题，描绘了赤壁之战的紧张情势，“扫地空”写出了曹操的惨败之状。 B．颔联中“烈火张天照云海”使用夸张的修辞手法，形象地呈现了火烧赤壁时，冲天烈焰映照江水与天空的惨烈情景。 C．颈联中“君去沧江望澄碧”写作者想象友人在江中似乎还会在碧绿的江水中看到当年战争的遗迹，表达作者对友人无端遭贬的深切同情。 D．这首诗前四句怀古，后四句写送别，作者巧用“报故人”“壮心魄”将送别融入怀古之中，表达作者希望像周瑜一样建功立业的情怀。 17．本诗中“烈火张天照云海，周瑜于此破曹公”与杜牧的“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”表达的情感相同吗？为什么？ 【答案】 16．C 17．不相同。本诗借周瑜用火攻之计战胜了强大的曹操，表达了作者对善于用兵的周瑜敬意与赞美；而杜牧认为周瑜取胜更在于东风之利，带有偶然的成分，略带羡慕而无敬佩，含蓄地表达了他怀才不遇的抑郁之情。 【导语】本诗是李白在漫游江夏时所作，借咏叹赤壁之战抒发个人襟怀。前四句以雄健笔力再现战争的壮阔图景，对周瑜的赞誉中也暗含着对英雄功业的向往；后四句转入送别，友人即将前往古战场，诗人将对历史功业的追慕，化为对壮志未酬的激励与慰藉。全诗寄寓深沉的历史感怀与用世之志，体现了李白诗歌豪放而沉郁的独特风貌。 【解析】 16．C.“君去沧江望澄碧”叮嘱友人远行途中观赏清江碧水，回望赤壁古战场留存的历史遗迹，借此抒发怀古情思，同时勉励友人，语句里满是送别叮嘱与怀古感慨，“表达作者对友人无端遭贬的深切同情”无中生有。 17．二者表达的情感不相同。李白以“烈火张天照云海，周瑜于此破曹公”绘出赤壁之战烈火冲天、声势浩大的壮阔战场景象，直接叙写周瑜在此凭借出色军事谋略大败曹军的史实，极力渲染战事胜利的豪迈气势，由衷抒发对周瑜智勇双全、建功立业的钦佩与仰慕，满是昂扬豪迈的情怀。 杜牧“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”运用逆向假设，直言周瑜取胜全靠东风这一外在机缘，胜利带有极强偶然性，并非全凭自身才干，诗人无意赞颂周瑜，而是借这段历史旧事感慨世事机遇难寻，委婉抒发自己身怀才华却无人赏识、仕途失意、怀才不遇的苦闷与慨叹。 （2026·四川成都青羊区·二模）阅读下面的古诗，完成下面小题。 秋月 [宋]程颢 清溪流过碧山头，空水澄鲜一色秋。 隔断红尘三十里，白云红叶两悠悠。 夜泉 [明]袁中道 山白鸟忽鸣，石冷霜欲结。 流泉得月光，化为一溪雪。 18．以下哪个选项最符合两首诗的氛围特点？请作出选择并简要分析。 A．清幽宁静    B．热烈欢快    C．萧瑟清冷 19．同写月景，两首诗采用的艺术手法有何不同？请简要分析。 【答案】 18．选A，两首诗均描绘秋夜月下清幽之景，无喧闹之态，氛围清幽宁静。 19．《秋月》以白描手法直接描绘清溪、碧山、空水澄澈之景，融情于景；《夜泉》以动衬静，借鸟鸣反衬月夜幽静，运用比喻将流泉比作雪，形象生动。 【导语】一诗一画，同写秋月，却各具手眼。程颢以白描铺叙，空水澄鲜间见悠远；袁中道以动衬静，鸟鸣泉响中愈显幽寂。前者淡远如文人山水，后者清冽如月下小景，皆于静穆中照见诗心。两诗并观，恰如秋水映月，一静一净，各尽其妙。 【解析】 18．选A，两首诗的氛围特点均为清幽宁静。 程颢《秋月》开篇“清溪流过碧山头，空水澄鲜一色秋”写清澈的溪水从碧绿的山头流过，天空与溪水澄澈明净，融为一色秋光。“隔断红尘三十里”点出此地远离世俗尘嚣，“白云红叶两悠悠”以白云与红叶悠然飘浮、自在舒展的画面，进一步烘托出空灵澄澈、幽远宁静的意境。袁中道《夜泉》中“山白鸟忽鸣”写月光洒落山间，一片洁白，鸟儿的鸣叫更衬出夜的幽静。“石冷霜欲结”写石头的冰冷仿佛霜要凝结其上，营造出清寒静谧的氛围。“流泉得月光，化为一溪雪”将月光映照下的流泉比作一溪白雪，以洁净纯白的意象写泉水在月光下静静流淌，更添清幽之感。 两首诗均以秋夜月下景致为描写对象，画面中无喧闹人声，无热烈色彩，意境宁静而幽远，因此最符合“清幽宁静”的氛围特点。 19．两首诗同写月景，但在艺术手法上各有千秋。 程颢《秋月》以白描与融情于景见长。全诗不事雕琢，以简淡的笔墨直接勾勒出清溪、碧山、空水、白云、红叶等意象，这些景物本身便构成一幅澄澈明净的秋夜图卷。诗人并未使用比喻、拟人等复杂的修辞，而是将这些自然景物以最朴素的方式组合在一起，让景物自身说话。“隔断红尘三十里”一句，既是写空间上的远离尘嚣，也是诗人心境的自然流露——那份宁静与悠远，不着一字议论，却在景物的铺排中自然流淌。 袁中道《夜泉》则以动衬静与巧妙比喻取胜。“山白鸟忽鸣”一句，以鸟儿的突然鸣叫打破月夜的寂静，然而鸟鸣之后，山林愈发显得空旷幽静，这正是以声写静的妙笔。“石冷霜欲结”以触觉写冷意，营造出清寒的夜氛。而“流泉得月光，化为一溪雪”更是神来之笔，将月光映照下的流泉比作一溪白雪，以雪的洁白与清冷写泉水在月下的晶莹澄澈，化流泉为静雪，变无形月光为可触之景，比喻新奇而传神。两首诗一静一鸣，一淡一巧，各臻其妙。 （2026·四川成都锦江区·二模）阅读下面的唐诗，完成小题。 竹枝词（其二） 白居易 竹枝苦怨怨何人？夜静山空歇又闻。 蛮儿巴女齐声唱，□杀江楼病使君。 （选自《白居易诗集》） 20．诗人听到的“竹枝”歌谣有何特点？请结合全诗概括作答。 21．诗中□处，填入哪一个选项更符合诗意？请作出判断并简要分析。 A．羡    B．愁    C．醉 【答案】 20．哀怨凄婉，在寂静空山之中反复回荡，歌声齐整响亮。 21．选B.愁。理由：竹枝曲哀怨悲凉，夜静山空氛围孤寂，诗人多病落寞，歌声更添愁绪，“愁杀”贴合全诗意境和诗人心境，“羡”“醉”均与悲怨基调不符。 【导语】此诗以“怨”字贯穿，却不写怨之所起，只写怨之所感。夜静山空，竹枝声声入耳，本已凄清，偏逢蛮儿巴女齐声而唱，将一位贬居病中的使君推向情感崩溃的边缘。全诗以谐写悲，一个“杀”字看似夸张，实则道尽贬谪之人的孤独与脆弱，怨歌未杀人，寂寞先杀己。 【解析】 20．根据首句“竹枝苦怨怨何人”中一个“苦”字、一个“怨”字的叠用，以及疑问的语气，可以看出这歌谣的基调是充满悲苦与哀怨的；根据“夜静山空歇又闻”所描绘的环境——夜深人静、空山无人，而歌声却“歇又闻”，说明歌声在这空旷寂静的山谷中一遍遍地回响起落，由此可以感受到歌声带有一种在空旷中反复回荡的凄婉意味；而末句“蛮儿巴女齐声唱”中“齐声”二字则直接点明了巴地男女歌者们是一起合唱的，众人的声音汇聚在一起传到江楼上，由此可以看出这歌声是整齐响亮、具有很强的穿透力的。 21．根据诗中“竹枝苦怨怨何人”一句直接点明竹枝曲调充满苦楚与哀怨、“夜静山空歇又闻”进一步以夜色的寂静和山林的空寂烘托出歌声时断时续却挥之不去的孤寂氛围，以及诗人自述“江楼病使君”所流露出的多病、独处江楼、落寞失意的境况，可以看出全诗的情感基调始终笼罩在深沉的悲愁与凄清之中，因此填入“愁”字才最为贴切——既能与歌声的“苦怨”相呼应，使“愁杀”一词连贯地表现出诗人闻曲后心中愁绪被激发、到达极致的情感状态，又能将外部环境的寂静空寥、曲调的哀婉缠绵与诗人自身的身世之感融为一体；而“羡”字所表达的羡慕之意显得突兀轻快，“醉”字所暗示的陶醉或迷醉也与整首诗萦绕不散的怨与愁格格不入，二者均无法与全诗的悲怨基调形成协调统一。 （2026·四川成都高新区·二模）阅读下面的古诗，完成小题。 府江棹歌 【清】顾印愚① 锦城南下寄篷艭②，可爱粼粼石底江。 行尽青衣三百里，白沙翠竹日推窗。 【注释】①顾印愚，成都双流人，清光绪五年（1879）举人。②寄篷艭（shuāng）：寄身于小舟。 22．诗句“可爱粼粼石底江”中“粼粼”二字颇具表现力，请结合诗句简要分析。 23．第四句中，有人认为是诗人“推窗”，有人认为是“白沙翠竹”这样的美景“推窗”。请回答你的看法并简述理由。 【答案】 22．“粼粼”形容江水清澈、波光闪烁的样子，生动描绘出江水在阳光下泛着微光的状态，画面感强，也衬托出诗人乘舟时的愉悦心情。 23．示例一：是白沙翠竹“推窗”。诗人以拟人手法，写白沙翠竹仿佛主动“推窗”而来，赋予景物灵动之感，表现出诗人对沿途美景的惊喜与喜爱。 示例二：是诗人“推窗”。诗人行舟途中推窗远望，白沙翠竹的美景映入眼帘，既写出景色的秀美，也暗含诗人观景时的悠然惬意。 【导语】此诗以轻舟顺流写归途之乐，全篇不着一个“乐”字，却处处是乐。“粼粼”写水，“翠竹”“白沙”写岸，色调明丽清新；“日推窗”更妙，不说人看景，反说景来迎人，人与山水相得之趣尽在其中。语言朴素自然，有民歌风味，读之如随舟而行，心旷神怡。 【解析】 22．“可爱粼粼石底江”意思是水底青石清晰可见，波光粼粼惹人沉醉。“粼粼”二字是用来形容水面在光线照射下泛着细碎光芒、波光闪动的样子，将它放入“可爱粼粼石底江”这句中，结合后面“石底”二字，可以看出诗人写的不是浑浊的江水，而是清澈见底、能看见石头的江水在阳光下闪烁着细碎光芒的景象，这样一个叠词就把原本平淡的江水写得有了光感和动感，让读者仿佛能看到那一片亮闪闪的水面，增强画面感。再根据整首诗的语境来看，诗人乘小舟沿江而下，一路上看到的都是白沙翠竹，心情是舒展愉悦的，一个“粼粼”所描绘的明丽景象也恰好烘托出了诗人一路行舟时那种轻松愉快、陶醉于沿途风光的心境。 23．根据诗题“府江棹歌”以及注释中“寄身于小舟”可以看出，全诗写的是诗人乘船沿府江而行的所见所感，第三句“行尽青衣三百里”更说明诗人一路都在舟中行进，到了第四句“白沙翠竹日推窗”时，根据“日”字可以看出这是一个日复一日的动作，不是偶尔为之，而“白沙翠竹”是沿途不断变化的风景，根据“推窗”这个动作可以看出，无论理解为人主动去推还是景主动来推，都需要解释是谁在推，若理解为诗人推窗，则根据前文“可爱粼粼石底江”中“可爱”二字可以看出诗人对沿途景色满心欢喜，一个在船上不住推窗张望的形象，恰好与这种迫不及待想要饱览美景的心情相吻合，同时也自然地承接了“行尽青衣三百里”一路看过来的行程感；若理解为白沙翠竹主动推窗，则根据全诗所营造的那种人在画中游的意境可以看出，诗人把自己完全融入了这段水路之中，仿佛不是他在看风景，而是风景迫不及待地涌入他的视野，根据拟人手法的运用可以看出，这种写法让白沙翠竹有了灵性和主动性，把被动的行舟观景变成了一种被美景拥抱的体验，与“可爱”所传达的喜爱之情更加契合，也让整首诗的画面更加灵动鲜活。 示例一：诗人推窗。 第三句写船行了三百里，一路行程漫长，诗人久居舟中，此时迫不及待地推开船窗，想看看沿江风光。一个“推”字写出诗人主动观赏的急切与欣喜，也与前文“可爱”二字呼应，表现出他对这段旅程的期待和热爱。 示例二：“白沙翠竹”推窗。 船沿江而行，两岸白沙翠竹不断向后退去，仿佛是这些美景主动凑到窗前来。“推窗”用了拟人手法，化被动为主动，不说人看景，而说景迎人，更生动地表现出沿途风光之美应接不暇，也写出诗人被美景包围的愉悦之感。 （2026·四川成都武侯区·二模）阅读下面的元代诗歌，完成小题。 玉雪窍玲珑，纷披绿映红。 生生无限意，只在苦心中。 （选自吴师道《礼部集》） 24．此诗为一幅画而作，依据诗意推断本诗所题咏的画作最可能是下面哪一项？请作出选择并简说理由。 A《莲藕花叶图》  B《雪中梅花图》  C《出水芙蓉图》 25．元代诗论家揭傒斯认为此诗通过巧妙的手法表达深刻的内涵，这样评价的理由是什么？请结合全诗简要作答。 【答案】 24．A 25．全诗运用托物言志的写作手法，借莲藕花叶外表生机盎然意蕴绵长，内里却藏有清苦本心的自然样貌与自身特性，寄托深刻的人生道理——所有蓬勃的生机与美好，都源自内在的清苦磨砺与坚守。 【导语】这首咏物小诗先状写莲蓬外形之洁白精巧，再点染周遭荷叶红花之色，又笔锋一转，将“生生不息”的生命意趣，与莲蓬内的“苦心”紧密关联。这既是实写莲心之“苦”的物理属性，更赋予其深刻的精神象征。全诗在层层递进中，完成了从物象描摹到哲理升华的飞跃，以莲蓬为喻，含蓄地赞颂了在朴素乃至艰苦中蕴藏永恒生命真谛的生存智慧。 【解析】 24．本诗首句是说此物色泽洁白如玉，内部孔洞精巧通透，外形精巧别致，贴合莲藕通体洁白、茎身多孔、模样玲珑精巧的特点；第二句描绘出碧绿的叶片搭配红艳的花朵相互映衬的样子，符合莲藕生长时荷叶碧绿、荷花艳红相映而生的画面；后两句既贴合莲藕内心带有苦味的实际特质，又依托这一特点抒发情思，因此本诗写的是莲藕与花叶。 B.画面以寒雪与梅花为主，不存在多孔玲珑的物象，也没有绿叶红花相映的整体样貌；C.只侧重荷花本身，没有洁白多孔、内里苦心的莲藕相关特征，无法对应首句与末句的诗意。 25．诗歌前两句侧重从视觉角度细致描摹画面景物，先刻画莲藕洁白剔透、孔洞精巧的外在形态，语言凝练形象，直观勾勒出物象清雅精巧的外观，再进一步铺展画面景致，写出荷叶舒展繁茂，荷花红艳动人，红绿交织相映成趣，满眼皆是蓬勃鲜活的生机，营造出灵动美好、充满生命力的画面氛围。后两句笔锋陡然一转，由外在景物描写转入内在意蕴抒发，承接前文繁茂生机的画面，感慨世间万物都饱含着无穷无尽的生机与意趣，世间美好景象随处可见，处处皆是盎然生机；末句是全诗点睛之笔，巧妙抓住莲藕内心带有苦味这一真实自然的物性特点，托物言志，表明世间的美好往往都源自内心坚守的清苦本心，想要守住本心、成就自我，必定要经历内心的坚守与长久的清苦磨砺。 （2026·四川成都温江区·二模）阅读下面的宋诗，完成下面小题。 天台道上早行 戴昺 箯舆①轧轧②过清溪，溪上梅花压水低。 月影渐收天半晓，两山相对竹鸡啼。 （选自《唐宋诗鉴赏辞典》） 【注】①箯（biān）舆：竹轿。②轧轧：抬轿时发出的响声。 26．诗歌从哪两个角度表现“早行”之“早”？请结合全诗简要分析。 27．诗歌“溪上梅花压水低”中“压”字，一字传神。请结合诗意赏析“压”字的妙处。 【答案】 26．视觉和听觉角度。视觉上，写溪边梅花低垂、天半晓时月影渐收的清晨之景；听觉上，写竹轿轧轧声、竹鸡啼鸣声，以声衬静，突出出行之早。 27．“压”字生动写出梅花枝条低垂、贴近水面的姿态，营造出清晨清冷静谧的氛围，烘托诗人早行的心境，画面感极强。 【导语】这首诗以早行途中所见所闻为脉络，勾勒出一幅清新悠远的天台早行图。竹轿轧轧声、清溪、低梅、收尽的月影、啼鸣的竹鸡，动静相生，视听结合。语言质朴自然，无雕琢之痕，将晨光初露时的静谧与生机相融，既写出早行的闲适，又藏着山水间的清趣，寥寥数笔，便将天台道上的早景与诗人早行的心境，细腻生动地展现出来。 26．视觉角度：根据诗歌第二、三句可知，诗人沿途看到溪水边梅花枝条低垂轻挨着水面，景致清幽；又望见天边月影渐渐隐去，天色才刚刚泛起微亮，还未到大亮时分。拂晓特有的朦胧天色、未褪的月影，都是清晨极早才有的画面，直观点明出行时间很早。 听觉角度：根据诗歌第一、四句可知，诗人一路能听到竹轿行进时轧轧的声响，天色微明山间寂静，随后又传来两山之间竹鸡此起彼伏的啼叫。清晨万物尚静，只有轿声与鸟鸣相伴，以清晨特有的声响环境，侧面烘托出诗人动身出行时间之早。 27．“溪上梅花压水低”意思是溪水边的梅树枝头繁花繁盛，沉甸甸的花枝被压得向下弯垂，几乎贴近、挨到了水面。“压”字运用精妙，极具表现力。既写出梅树枝繁花盛，繁花累累，把枝条沉沉压得低垂下来，贴近水面的形态；又以一个字勾勒出花枝临水低垂的柔美画面，景物姿态鲜活立体。同时渲染出清晨山野清幽静谧、清冷淡雅的意境，含蓄衬出诗人早行途中的心境。 （2026·四川泸州天府中学·二模）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 浪淘沙① 欧阳修 把酒祝东风，且共从容。垂杨紫陌洛城东，总是当时携手处，游遍芳丛。 聚散苦匆匆，此恨无穷。今年花胜去年红，可惜明年花更好，知与谁同？ 注释：①此词是作者与友人在洛阳城东旧地重游有感而作。 28．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．作者开篇写与友人的酒宴之盛，接着举酒邀请东风与自己及友人游赏大好春光。 B．“垂杨紫陌洛城东”一句，点明了游览的地点和时节，为下片抒情提供了背景。 C．“今年花胜去年红”并非突出花色艳，而是因有友人共赏，主观感受上的花更红、景更美。 D．全词在“祝东风”的期盼中展开，最终在“与谁同”的感慨中结束，结构缜密，情韵悠长。 29．请从对比手法的角度分析词人是如何抒发情感的。 【答案】 28．A 29．①期望与现实的对比。作者期望春光与友人都能停留，而现实却是“聚散苦匆匆”，既表达了对当下情谊的无比珍视，也有欢愉短暂的惆怅。②“今年”和“明年”境况的对比。作者推想的未来之“孤独”与今日之欢聚形成对比，更深切地反衬出离别的无限怅惘，余韵悠长，令人回味。 【导语】此词以洛阳城东旧地重游为引，融今昔聚散于春日胜景。上片忆携手游春之从容，下片叹聚散匆匆之怅惘，以“今年花胜去年红，明年花更好”的递进，将伤别与对时光、友情的慨叹推向极致，语浅情深，余韵悠长。 28．A.“把酒祝东风，且共从容”意思是：端起酒杯向东风祈祷，请它留下来与我们相伴。这里的“东风”象征着美好的春光，作者是词人举杯向春风祈祷，希望春风放慢脚步，留住春光，并未描写“酒宴之盛”，该选项表述不正确。 29．词人开篇以“祝东风、共从容”的祈愿，传递出对春日盛景、与友人相伴时光的极致珍视，满心期望美好能长久留存；但笔锋一转，以“聚散苦匆匆”道破现实：人生聚散本就无常，眼前的欢愉注定短暂，离别才是常态。这种“期望时光停留”与“现实聚散匆匆”的强烈反差，既把词人对当下友情的珍视写到极致，也将欢聚易逝、离别难料的惆怅与怅惘层层铺开，让情感从闲适转向沉郁。 词人以花为媒介，构建了三层递进的对比：以“今年花红”衬“去年花淡”，凸显当下相聚的美好；再以“明年花更好”的推想，反衬“知与谁同”的未知与孤独。未来的繁花盛景本是乐事，却因无人共赏，变成了最伤人的哀景。“未来的孤独”与“今日的欢聚”形成鲜明反差，以乐景写哀情，把离别之恨、对友情的不舍、对时光流逝的慨叹推向极致，余韵悠长，让读者共情这份聚散无常的怅惘。 30．（2026·四川绵阳·二模）阅读下面这首宋代诗歌，然后回答问题。 村行 （宋）王禹偁 马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。 万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。 棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。 何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联交代时间地点，“菊初黄”勾勒景色，“信马悠悠”传达悠然自得的闲游心态。 B．颔联视听结合，以“万壑有声”状群山回响，“数峰无语”写静穆斜阳，极具韵味。 C．颈联色彩绚丽，红如胭脂的落花与白似冬雪的荞麦花相映，描绘出生机勃勃的春景。 D．尾联笔锋一转，由景入情，眼前村桥原树酷似故乡之景，勾起诗人深切的思乡之情。 （2）诗歌尾联中“忽惆怅”三字看似突兀，实则自然。请结合全诗简要分析这种情感变化的缘由。 【答案】（1）C （2）诗人起初信马游山，沉醉于秋日山野清幽秀丽的景色，内心悠然闲适，一路欣赏万壑晚籁、斜阳孤峰、红叶白花，山水田园之景宁静美好。吟诗赏景过后，猛然看见眼前的村桥树木，景致和自己的故乡极为相似，触景生情，漂泊异乡的孤寂与思乡之情瞬间涌上心头，于是由悠然赏景转为心生惆怅，情感转折看似突兀，实则由美景铺垫、景物触发，过渡十分自然。 【导语】本诗描绘了秋日山野的静谧之美，并在此景中自然引出深沉的羁旅之思。首联奠定了闲适的基调，中间两联以拟人手法赋予山川灵性，又写色彩明艳，气味清新，构成一幅绚烂而安宁的秋日画卷；尾联笔锋一转，看似寻常的乡村风物触动了诗人隐秘的乡愁，使前文的“野兴”瞬间化为“惆怅”。 【解析】（1）C.诗中“菊初黄”点明时节是初秋，棠梨叶落、荞麦花开都是秋天特有的景物，并不是春景。 （2）诗人开篇信马穿行山径，秋菊初绽，山野风光怡人，此时心境松弛自在，满怀出游的雅兴，完全沉浸在山林野趣之中。颔联描摹山谷晚风回响、群峰静立斜阳，以有声衬静默，营造出清幽淡远的秋日意境，让诗人的闲适之情进一步加深。颈联续写秋日景致，棠梨落叶色泽红艳，荞麦花开洁白飘香，色彩相间、形味兼具，满目秋景明丽雅致，诗人始终处在悠然赏景、心旷神怡的状态里。尾联诗人吟赏完眼前景致，目光落到乡间小桥、原野老树这些寻常风物上，眼前乡村格局、草木风貌与故乡景致高度重合。诗人宦游漂泊、身处异乡，本在安然赏景，此刻瞬间被相似景物击中内心，瞬间勾起怀乡之思、漂泊之慨。从悠然赏景到蓦然惆怅，情绪看似陡然转变，实则有深层逻辑。前文美景越是宁静美好，越能反衬出诗人内心潜藏的乡愁，心境由悠然转为惆怅，有景物做依托，有身世境遇做底色，所以看似突兀，实则情理相融、过渡自然。 （2026·四川泸州·二模）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 湖口望庐山瀑布水 〔唐〕张九龄 万丈红泉落，迢迢半紫氛。 奔流下杂树，洒落出重云。 日照虹霓似，天清风雨闻。 灵山多秀色，空水共氤氲①。 【注释】①氤氲（yīn yūn）：烟云弥漫。 31．“日照虹霓似，天清风雨闻。”请简要赏析。 32．诗人在这首诗中表达了怎样的思想感情？ 【答案】 31．这两句运用了视听结合的手法。从视觉上写阳光照射下瀑布水雾形成的虹霓般绚丽景象；从听觉上写天晴时瀑布轰鸣如风雨之声，生动展现了瀑布的奇丽壮观与磅礴气势，给人以身临其境之感。 32．诗人通过描绘庐山瀑布的雄奇秀美景色，表达了对大自然壮丽风光的赞美与喜爱之情。 【导语】此诗远望庐山瀑布，开篇以“万丈”“迢迢”铺展壮阔之势，绘泉落云绕之景。日光映瀑如虹，静中藏风雨之声，末句融山、水、烟云于一体，意境空灵雄浑，尽显庐山山水灵秀之美。 31．“日照虹霓似，天清风雨闻”两句巧用视听结合的笔法，晴日朗照之下，瀑布飞泻溅起漫天水雾，经日光折射幻化出七彩光晕，宛若虹霓凌空舒展，描摹出瀑布明艳绮丽的视觉景致。天宇澄澈明净，本无风雨来袭，却能听闻瀑布奔涌轰鸣的巨响，声势浩荡如同风雨呼啸穿行山间，以清朗天宇反衬水声雄浑，将瀑布形色之美与声势之壮融为一体，描摹灵动传神，让人仿佛置身湖畔，真切领略到庐山瀑布奇丽壮阔的独特神韵。 32．诗人开篇以“万丈红泉落，迢迢半紫氛”勾勒瀑布凌空高悬、云烟缭绕的壮阔姿态，又借“奔流下杂树，洒落出重云”写出瀑布奔腾倾泻的灵动气势，再以“日照虹霓似，天清风雨闻”绘出瀑布形色奇丽、声势雄浑的模样，末句“灵山多秀色，空水共氤氲”收束全篇，盛赞庐山山水相融、烟云弥漫的秀美意境，诗人借逐层描绘庐山瀑布雄奇秀丽的景致，抒发了对大自然壮美山川的由衷赞美和深深喜爱。 （2026·四川内江威远中学·二模）阅读古诗，完成小题。 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 33．“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”用_______、_______修辞手法，将国家与个人命运融为一体，展现了_______的现实。 34．尾联“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”被后人广为传颂，请分析其表现手法及所表达的思想情感。 【答案】 33．比喻 对偶 国破家亡、身世飘零 34．直抒胸臆、反问。表达舍生取义、忠贞报国、视死如归的民族气节，令人震撼。 【导语】南宋末年，民族英雄文天祥兵败被俘，途经零丁洋，写下这首慷慨悲壮的《过零丁洋》。诗中回顾了自己的身世与抗元历程，以“风飘絮”“雨打萍”比喻国破家亡的悲惨现实，尾联“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”更是以反问与直抒胸臆，喊出了舍生取义、忠贞报国的铮铮誓言。全诗情感真挚，慷慨悲壮，充分体现了文天祥视死如归的爱国情怀。 【解析】 33．第一空：根据颔联“山河破碎风飘絮”“身世浮沉雨打萍”可知，诗人将支离破碎的大宋江山比作在狂风中到处飞舞的柳絮，把个人起伏不定的坎坷命运比作在暴雨中随波逐流的浮萍。这两种形象的描绘使得原本抽象的国家命运与个人遭遇变得具体可感，由此可见这句诗使用了比喻的修辞手法。 第二空：结合这两句诗的整体文字结构可知，“山河破碎”与“身世浮沉”的意思相近且字数相等，“风飘絮”与“雨打萍”的词性对应且结构完全一致。上下两句句式非常整齐，这种前后完全对称的形式说明该句运用了对偶的修辞手法。 第三空：根据诗中“山河破碎”“风飘絮”以及“身世浮沉”“雨打萍”的具体意象可知，大宋王朝覆灭在即的悲惨局面就像风中无法自主的柳絮，诗人自己起兵失败被俘虏后孤立无援的困境就像雨中无根的浮萍。这两句将大宋支离破碎的山河被外敌蹂躏与自己失去国家庇护后漂泊不定的境遇结合在一起，生动地写出了国破家亡和身世飘零的残酷现实。 34．根据尾联“人生自古谁无死”可知，诗人用反问句式，强调了自古以来人终有一死这一必然，答案已在问中，以此加强肯定语气，增强情感冲击力。根据尾联“留取丹心照汗青”可知，诗人直抒胸臆，倾吐自己以忠心照耀史册的坚定志向。此处的“丹心”指一片赤诚的忠心，“汗青”代指史书典籍。在面临生死抉择的关键时刻，诗人明确表示要用自己的忠诚照亮历史，这生动地写出了诗人为了国家大义宁愿牺牲生命的坚定信念，体现了他毫不畏惧死亡的铮铮铁骨。 35．（2026·四川绵阳涪城·二模）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 晦日置酒林亭 高正臣 正月符嘉节，三春玩物华。 忘怀寄尊酒，陶性狎山家。 柳翠含烟叶，梅芳带雪花。 光阴不相借，迟迟落景斜。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联写正月佳节春光正好，诗人赏美景，为后文写景抒怀作了铺垫。 B．颔联表达了诗人抛开俗事、寄情美酒、陶冶性情、亲近山野的志趣。 C．尾联巧妙借夕阳西斜，含蓄表达了诗人对美景难留的消极颓废情绪。 D．本诗写了诗人在林间亭中置酒赏春，在叙事写景中自然流露情感。 （2）请赏析“柳翠含烟叶”中“含”字的妙处。 【答案】（1）C （2）“含”字将柳翠拟人化，生动写出柳叶笼着淡淡烟霭、朦胧柔美的情态，营造出春日林间清幽静谧的氛围，融情于景，烘托出诗人闲适悠然的心境。 【导语】这首《晦日置酒林亭》绘春日宴游之景，抒闲适畅然之情。诗人于正月佳日把酒林间，寄情山水，忘却俗虑。诗中翠柳含烟、寒梅带雪，勾勒出清新生动的初春景致。尾联感叹时光难留，落日西斜，于悠然之中暗含淡淡惜时之意。全诗情景相融，格调清雅，尽显春日宴游的恬淡意趣。 【解析】（1）C.尾联意思是时光不肯停留，夕阳缓缓西斜，渐渐落下。这是感叹时光流逝、夕阳西下，表达的是对时光难留的淡淡怅惘，并非“消极颓废情绪”，表述过度解读。 （2）“柳翠含烟叶”意思是翠绿的杨柳含着烟霭。“含”字运用拟人手法，将翠绿的杨柳赋予人的情态，仿佛翠柳主动含纳着林间薄雾，细腻描绘出柳色青翠、烟霭轻笼的柔美画面，意境清幽朦胧。既凸显出春日景物的温润灵动，也烘托出诗人置酒赏景时闲适恬淡、悠然自得的心境。 （2026·四川广安·二模）阅读古诗，完成小题。 西江月·黄陵庙① 张孝祥 满载一船明月，平铺千里秋江。波神②留我看斜阳，唤起鳞鳞细浪。 明日风回更好，今朝露宿何妨？水晶宫里奏霓裳③，准拟④岳阳楼上。 【注】①这首词因船行洞庭湖畔黄陵庙下为风浪所阻而作。②波神：水神。③霓裳：唐代名曲。④准拟：准定。 36．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（） A．“满载一船明月”中“载”字将月光具象化，形象地描绘出月下行舟的浪漫情景。 B．“平铺千里秋江”与《岳阳楼记》中“浩浩汤汤，横无际涯”都创造出开阔的意境。 C．“斜阳”与马致远笔下“夕阳西下”中的“夕阳”，都寄托着对家乡的思念之情。 D．“水晶宫里奏霓裳”，涛声悦耳如奏名曲，生动的比喻表现出词人丰富的想象力。 37．本词中“今朝露宿何妨”与苏轼《江城子·密州出猎》中的“鬓微霜，又何妨”有异曲同工之妙，请结合“何妨”一词进行赏析。 【答案】 36．C 37．示例：《西江月》中词人遇风浪受阻，看秋江明月斜阳细浪，内心愉悦，表现其面对自然困境的乐观豁达；而《江城子》中的“何妨”，表现苏轼面对生理局限却老当益壮、雄心不改的豪迈。两首词中的“何妨”，均传达出词人乐观豪迈之情。 【导语】这首词写词人阻风黄陵庙，不写愁怨，反以水神留客自解。秋江明月、细浪斜阳，意境开阔清丽；将涛声比作《霓裳》，想象奇美。全词旷达洒脱，尽显随遇而安、豪迈从容的胸襟，格调高远。 36．C.本词中“斜阳”是词人眼中的自然美景，词人将风浪阻行看作水神有意挽留，借此展现闲适豁达心境，并无思乡之情；与马致远“夕阳西下”的思乡悲愁完全不同，表述错误。 37．“今朝露宿何妨”意思是：今天即使露天住宿又有什么关系呢。“何妨”意思是：有什么关系，表示反问，体现不在意、洒脱的态度。 词人船只被风浪阻拦，无法前行，却毫无焦躁怨怼，反而沉醉于眼前美景，以“何妨”坦然接受露宿，尽显身处困境时的从容坦荡与乐观豁达。 “鬓微霜，又何妨”意思是：鬓边头发稍稍白了，又有什么关系呢。“何妨”意思是：有什么关系，表达不在乎、不服老的心态。 苏轼虽已鬓发染霜，却不在意年岁衰老，依旧渴望驰骋疆场、建功立业，“何妨”二字突出其老当益壮、壮志未减的豪迈气概。 两词中的“何妨”均运用反问语气，弱化困境与不足，强化积极旷达的人生态度，共同展现了词人乐观洒脱、豪迈不凡的胸襟气度。 （2026·四川泸州龙马潭区·二模）阅读古诗，完成小题。 浣溪沙 欧阳修 湖上朱桥响画轮，溶溶春水浸春云。碧琉璃滑净无尘。 当路游丝①萦醉客，隔花啼鸟唤行人。日斜归去奈何春。 【注释】①游丝：指春季昆虫吐出的细丝。 38．下列对这首词的理解和赏析，不准确的一项是 （   ） A．这是一首记游词，上片描绘了湖上车水马龙、白云倒映、湖水碧绿的春景，令人神往陶醉。 B．第三句写湖面平静得好像碧绿的琉璃，平滑干净，清洁无尘，突出了清新明朗之美。 C．下片前二句用拟人的手法写词人面对游丝萦客、啼鸟欢鸣，不禁开怀畅饮，以至醉意重重，体现了人与自然和谐相处。 D．这首词诗中有画，画中有诗，表达了词人对自然美景的热爱及恋春之情。 39．本词语言凝练，请赏析“溶溶春水浸春云”中的“浸”字的妙处。 【答案】 38．C 39．浸，意为浸泡。深深的春水，浸泡着春天的白云。化静为动，生动形象地描写了春水倒映着春云的情景，表达出作者对西湖春光的喜爱之情。 【导语】这首《浣溪沙》以细腻笔触勾勒春日湖景，上片用“朱桥画轮”“碧琉璃”等意象构建明丽画卷，下片以“游丝萦客”“啼鸟唤人”的拟人手法传递盎然生趣。“浸”字精妙化静为动，将云天倒影写得如水墨晕染。尾句“奈何春”三字道尽恋春惆怅，体现欧阳修词清丽深婉的特质。 【解析】 38．本题考查诗歌内容理解和辨析。C.有误，下片前二句“当路游丝萦醉客，隔花啼鸟唤行人”中，“萦醉客”和“唤行人”确实用了拟人的手法，但词人并不是因为面对游丝萦客、啼鸟欢鸣而开怀畅饮以至醉意重重，而是词人沉醉于美景之中，心情愉悦；故选C。 39．本题考查诗歌炼字的赏析。 “溶溶春水浸春云”意为：春水丰盈的湖面，倒映着柔美的白云。“浸”的意思是浸泡，本来是春云倒影在水中，作者却说春水浸泡着春云，把倒影化虚为实，既用春水浸泡春云的“春意”叠加增强了春意的感染力，又反映出春水的澄澈明净，倒影仿佛真实的奇妙体验，表达诗人对西湖春景的喜爱和赞美之情。 （2026·四川泸州合江县·二模）阅读下面古诗文，完成下面小题。 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 40．下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．首联叙事，直扣诗题，交代了诗人此行的目的：初次离开家乡，从蜀地乘船远至楚地的荆门。 B．颈联描写近景，用两幅美丽的画面写江上美景，第一幅是天边云霞图，第二幅是水中映月图。 C．尾联“送”字用得妙，突出故乡水送我到楚地还不忍分别的情义，含蓄地抒发了诗人的思乡之情。 D．这首诗是李白乘船出蜀至荆州时所作，随着眼前景物的变换，诗人自然地描绘出画卷般的景色，乡思旅情，尽在诗中。 41．“山随平野尽，江入大荒流”中的“随”“入”二字炼得好，请作赏析。 【答案】 40．B 41．一个“随”字，化静为动，将群山与平野的位置逐渐变化、推移，真切地表现出来，给人以空间感和流动感；长江滚滚远去，用一“入”字，仿佛江水流入碧空，流入荒漠，流入大海之外，气势磅礴。抒发了诗人初出荆门时的喜悦、激动的心情。 【导语】李白的《渡荆门送别》以壮阔的山水画卷展开游子情怀。首联点明远游楚地，颔联“随”“入”二字化静为动，展现平野大荒的雄浑气象；颈联以“飞天镜”“结海楼”的奇幻比喻写江月云霞；尾联“故乡水”拟人，将万里行舟与乡愁绾结。全诗笔力雄健，在空间延展中暗藏时间流转，体现盛唐气象与诗人豪迈细腻并存的风格。 【解析】 40．本题考查内容的理解和词句的赏析。B.颈联“月下飞天镜，云生结海楼”的意思是：月亮倒映在水中，犹如从天上飞来一面明镜，云霞飘飞，如同海市蜃楼一般变化多姿。所以第一幅是写水中之月，第二幅是写天上之云霞。前者为近景，后者为远景；故选B。 41．本题考查诗歌炼字。“山随平野尽，江入大荒流”意为：青山渐渐消失，平野一望无边。长江滔滔奔涌，流入广袤荒原；“随”字用得极为精妙。它形象地写出了山峦随着广阔的平野逐渐消失的动态画面，仿佛山峦是有生命的，主动地跟随着平野的延展而逐渐远去，给人一种连绵不断、自然过渡的感觉。诗人乘船顺流而下，眼前的山峦一点点地向后退去，那种平缓而又持续的变化，通过“随”字生动地表现了出来。它以移动的视角让整个画面充满了动感和变化，使读者能够感受到诗人在旅途中所见到的壮阔景象；“入”字展现出长江奔腾涌入广阔荒原的磅礴气势，它将长江的流动描绘得极具力量感，仿佛长江具有强烈的主动性和冲击力，不顾一切地冲入那荒芜的原野，可以联想到长江水浩浩荡荡，以不可阻挡之势冲入荒原，展现出大自然的雄伟力量和无限的生命力。这个“入”字，使得诗句充满了张力和豪迈之情；此句以雄健的笔力勾勒出楚地辽阔的平野与苍茫的江流，既描绘了荆门一带的地理特征，又抒发了诗人初出蜀地的激动心情，展现出李白诗歌豪放飘逸的特色。 （2026·四川南充·二模）阅读下面一首词，完成后面的题目。 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生。 42．用自己的语言描述“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”所展现的画面。 43．全词抒发了作者怎样的思想感情？ 【答案】 42．示例：英雄们骑的战马像的卢一样，跑得飞快，拉出的飞弓箭像惊雷一样，震耳离弦。 43．整首词抒发了作者想要杀敌报国，建功立业却已年老体迈、壮志难酬的思想感情。 【解析】 42．本题考查学生描绘诗中展现的图景画面的能力。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。示例：战场上，战士们的战马奔腾，像的卢马一样飞驰而过，放箭的弓弦发出的声音如雷声阵阵，让人心惊不已。 43．本题考查古诗的赏析，注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情。全词从意义上看，前九句是一段，十分生动地描绘出一位披肝沥胆，忠一不二，勇往直前的将军的形象，从而表现了词人的远大抱负。末一句是一段，以沉痛的慨叹，抒发了“壮志难酬”的悲愤。壮和悲，理想和现实，形成强烈的反差。从这反差中，可以想到当时南宋朝廷的腐败无能，想到人民的水深火热，想到所有爱国志士报国无门的苦闷。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题06 诗歌阅读 （2026·四川成都成华区·二模）阅读下面的宋诗，完成小题。 昔在成都正月七日圣寿寺麻子市初春行乐处也 陆游 乐事新年忆锦城，城南麻市①试春行。 如今老病茅檐底，卧听儿童吓雀声。 （选自《剑南诗稿》） 【注】①麻市：专门交易麻类商品的集市。 1．诗人在写“昔”与“今”中，抒发了哪些情感？请结合全诗简要作答。 2．织布声是古时人家常有之声，若将诗歌末句改为“卧听老妪机杼声”，为何不及原句之妙？请结合诗歌简要赏析。 （2026·四川泸州合江县·二模）阅读下面的诗歌，作答小题。 清平乐·和晁倅① （宋）王安中 花时微雨，未减春分数。占取帘疏花密处，把酒听歌金缕②。 斜风轻度浓香，闲情正与春长。向晚红灯入坐，尝新青杏催觞③。 【注释】①晁倅：晁姓官吏。②金缕：古曲名。③觞：酒杯。 3．简要品析“花时微雨，未减春分数”这两句词。 4．“闲情”是本词词眼，词人写了哪些“闲事”来表现“闲情”？请结合全词，简要回答。 （2026·四川泸州江阳区·二模）阅读下面的诗歌，作答各题。 饯别王十一①南游 刘长卿 望君烟水阔，挥手泪沾巾。 飞鸟没何处，青山空向人。 长江一帆远，落日五湖春。 谁见汀洲上，相思愁白苹②。 【注释】①王十一：名不详，排行十一。②白苹：水中浮草，花白色，故名。 5．请简要分析颔联中“没”字和“空”字的妙用。 6．颈联采用了什么手法来表现离情别绪，请简要赏析。 （2026·四川达州·二模）阅读下面两首宋诗，完成下面小题。 秋夜读书每以二鼓尽为节 陆游 腐儒碌碌叹无奇，独喜遗编不我欺。 白发无情侵老境，青灯有味似儿时。 高梧策策传寒意，叠鼓冬冬迫睡期。 秋夜渐长饥作祟，一杯山药进琼糜①。 读书 杨万里 孟轲死后谁知止？这老临行仅可传。 幸有古书堪对质，莫将虚说谩天渊。 灯边业债②酬无尽，架上签题③散复编。 半醉半醒村店里，亦胜骑鹤上青天。 [注]①琼糜：琼浆玉液，此处指美味的食物。②业债：佛教语，此处指欠下的读书“债”，代指未尽的读书志趣。③签题：书籍封面的标签，代指书籍。 7．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．陆诗首句以“腐儒”自嘲，既有对自己年华老去、功业无成的喟叹，也暗含不肯随俗浮沉的孤高，为下文写读书之乐做了情感铺垫。 B．陆诗颈联从听觉和触觉角度写景：梧桐叶声传寒，更鼓声声催睡，以环境的清冷萧索反衬夜读的投入，凸显出诗人苦读的执着。 C．杨诗颔联强调读书要与古人“对质”、探求本义，反对脱离文本的空泛虚谈，暗合作者对宋代当时空疏理学学风的批判。 D．两首诗都以读书为核心题材，语言风格平实浅近，不事雕琢，均流露出诗人晚年看破世俗功名、专心治学避世的消极心态。 8．两首诗都写了读书的乐趣，但侧重点各不相同，请结合诗句简要分析。 （2026·四川内江一中·二模）阅读王勃的《送杜少府之任蜀州》，完成下面小题。 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 9．下列关于诗歌说法有误的一项是（   ） A．首联点明送别之地为烟波浩渺的“五津”，突出了雄浑阔大的气势。 B．颔联以“宦游”的处境和感情来宽慰友人，让他坦然面对离别。 C．尾联点出“送”的主题，劝慰好友不必儿女情长，流泪沾巾。 D．全诗意境开阔，一扫前人送别诗的凄怆之感和悲酸之气。 10．本诗“与君离别意”一句与李白的《渡荆门送别》都有“别”字，但表达的情感不同，请简要分析。 （2026·四川成都·二模）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 11．请用简洁的语言描绘诗的前两句所展现的画面。 12．有人认为，诗中的“折柳”既指曲名《折杨柳》，又有“折柳赠别”的文化意蕴。请结合诗歌内容，谈谈你的理解。 （2026·四川南充高级中学·二模）阅读下面这首诗，完成小题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 13．下列对这首诗的理解和赏析有误的一项是（   ） A．首联“凄凉地”“二十三年”，点明诗人被贬谪的偏远之地与漫长岁月，饱含辛酸与愤懑。 B．颔联“烂柯人”的典故，抒发对世事变迁、物是人非的感慨。 C．颈联“沉舟”“病树”是诗人自喻，表达对自身命运的绝望。 D．尾联“长精神”三字，点明全诗主旨，展现诗人在困境中振作精神、积极乐观的人生态度。 14．同是借景抒怀，本诗中的“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”与王湾《次北固山下》中的“海日生残夜，江春入旧年”所表达的人生哲理有何异同？ 15．（2026·四川遂宁射洪市·二模）遂宁涪江古渡曾是文人墨客的流连之地，清代遂宁诗人张问陶曾作《涪江夜渡》。请你阅读这首课外古诗，完成探究任务。 《涪江夜渡》 [清]张问陶 月黑波寒渡影孤，一船灯火过平芜。 乡心正逐涪江水，流到巴陵万里途。 （1）发挥想象，描述“月黑波寒渡影孤，一船灯火过平芜”所展现的涪江夜渡场景。 （2）结合全诗，说说诗人借“涪江水”抒发了怎样的情感？ （2026·四川乐山夹江县·二模）阅读古诗，完成小题。 赤壁歌送别① 李白 二龙②争战决雌雄，赤壁楼船扫地空。 烈火张天照云海，周瑜于此破曹公。 君去沧江望澄碧，鲸鲵③唐突留余迹。 一一书来报故人，我欲因之壮心魄。 【注】①此诗大约公元734年旅游江夏（今武汉）时所作。他离蜀10年有余，而功业未成。②二龙：曹操与周瑜。③鲸鲵：大鱼名，喻吞食小国的不义之人。 16．下列对诗句的理解和鉴赏不正确的一项是（   ） A．开篇点题，描绘了赤壁之战的紧张情势，“扫地空”写出了曹操的惨败之状。 B．颔联中“烈火张天照云海”使用夸张的修辞手法，形象地呈现了火烧赤壁时，冲天烈焰映照江水与天空的惨烈情景。 C．颈联中“君去沧江望澄碧”写作者想象友人在江中似乎还会在碧绿的江水中看到当年战争的遗迹，表达作者对友人无端遭贬的深切同情。 D．这首诗前四句怀古，后四句写送别，作者巧用“报故人”“壮心魄”将送别融入怀古之中，表达作者希望像周瑜一样建功立业的情怀。 17．本诗中“烈火张天照云海，周瑜于此破曹公”与杜牧的“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”表达的情感相同吗？为什么？ （2026·四川成都青羊区·二模）阅读下面的古诗，完成下面小题。 秋月 [宋]程颢 清溪流过碧山头，空水澄鲜一色秋。 隔断红尘三十里，白云红叶两悠悠。 夜泉 [明]袁中道 山白鸟忽鸣，石冷霜欲结。 流泉得月光，化为一溪雪。 18．以下哪个选项最符合两首诗的氛围特点？请作出选择并简要分析。 A．清幽宁静    B．热烈欢快    C．萧瑟清冷 19．同写月景，两首诗采用的艺术手法有何不同？请简要分析。 （2026·四川成都锦江区·二模）阅读下面的唐诗，完成小题。 竹枝词（其二） 白居易 竹枝苦怨怨何人？夜静山空歇又闻。 蛮儿巴女齐声唱，□杀江楼病使君。 （选自《白居易诗集》） 20．诗人听到的“竹枝”歌谣有何特点？请结合全诗概括作答。 21．诗中□处，填入哪一个选项更符合诗意？请作出判断并简要分析。 A．羡    B．愁    C．醉 （2026·四川成都高新区·二模）阅读下面的古诗，完成小题。 府江棹歌 【清】顾印愚① 锦城南下寄篷艭②，可爱粼粼石底江。 行尽青衣三百里，白沙翠竹日推窗。 【注释】①顾印愚，成都双流人，清光绪五年（1879）举人。②寄篷艭（shuāng）：寄身于小舟。 22．诗句“可爱粼粼石底江”中“粼粼”二字颇具表现力，请结合诗句简要分析。 23．第四句中，有人认为是诗人“推窗”，有人认为是“白沙翠竹”这样的美景“推窗”。请回答你的看法并简述理由。 （2026·四川成都武侯区·二模）阅读下面的元代诗歌，完成小题。 玉雪窍玲珑，纷披绿映红。 生生无限意，只在苦心中。 （选自吴师道《礼部集》） 24．此诗为一幅画而作，依据诗意推断本诗所题咏的画作最可能是下面哪一项？请作出选择并简说理由。 A《莲藕花叶图》  B《雪中梅花图》  C《出水芙蓉图》 25．元代诗论家揭傒斯认为此诗通过巧妙的手法表达深刻的内涵，这样评价的理由是什么？请结合全诗简要作答。 （2026·四川成都温江区·二模）阅读下面的宋诗，完成下面小题。 天台道上早行 戴昺 箯舆①轧轧②过清溪，溪上梅花压水低。 月影渐收天半晓，两山相对竹鸡啼。 （选自《唐宋诗鉴赏辞典》） 【注】①箯（biān）舆：竹轿。②轧轧：抬轿时发出的响声。 26．诗歌从哪两个角度表现“早行”之“早”？请结合全诗简要分析。 27．诗歌“溪上梅花压水低”中“压”字，一字传神。请结合诗意赏析“压”字的妙处。 （2026·四川泸州天府中学·二模）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 浪淘沙① 欧阳修 把酒祝东风，且共从容。垂杨紫陌洛城东，总是当时携手处，游遍芳丛。 聚散苦匆匆，此恨无穷。今年花胜去年红，可惜明年花更好，知与谁同？ 注释：①此词是作者与友人在洛阳城东旧地重游有感而作。 28．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．作者开篇写与友人的酒宴之盛，接着举酒邀请东风与自己及友人游赏大好春光。 B．“垂杨紫陌洛城东”一句，点明了游览的地点和时节，为下片抒情提供了背景。 C．“今年花胜去年红”并非突出花色艳，而是因有友人共赏，主观感受上的花更红、景更美。 D．全词在“祝东风”的期盼中展开，最终在“与谁同”的感慨中结束，结构缜密，情韵悠长。 29．请从对比手法的角度分析词人是如何抒发情感的。 30．（2026·四川绵阳·二模）阅读下面这首宋代诗歌，然后回答问题。 村行 （宋）王禹偁 马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。 万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。 棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。 何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联交代时间地点，“菊初黄”勾勒景色，“信马悠悠”传达悠然自得的闲游心态。 B．颔联视听结合，以“万壑有声”状群山回响，“数峰无语”写静穆斜阳，极具韵味。 C．颈联色彩绚丽，红如胭脂的落花与白似冬雪的荞麦花相映，描绘出生机勃勃的春景。 D．尾联笔锋一转，由景入情，眼前村桥原树酷似故乡之景，勾起诗人深切的思乡之情。 （2）诗歌尾联中“忽惆怅”三字看似突兀，实则自然。请结合全诗简要分析这种情感变化的缘由。 （2026·四川泸州·二模）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 湖口望庐山瀑布水 〔唐〕张九龄 万丈红泉落，迢迢半紫氛。 奔流下杂树，洒落出重云。 日照虹霓似，天清风雨闻。 灵山多秀色，空水共氤氲①。 【注释】①氤氲（yīn yūn）：烟云弥漫。 31．“日照虹霓似，天清风雨闻。”请简要赏析。 32．诗人在这首诗中表达了怎样的思想感情？ （2026·四川内江威远中学·二模）阅读古诗，完成小题。 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 33．“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”用_______、_______修辞手法，将国家与个人命运融为一体，展现了_______的现实。 34．尾联“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”被后人广为传颂，请分析其表现手法及所表达的思想情感。 35．（2026·四川绵阳涪城·二模）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 晦日置酒林亭 高正臣 正月符嘉节，三春玩物华。 忘怀寄尊酒，陶性狎山家。 柳翠含烟叶，梅芳带雪花。 光阴不相借，迟迟落景斜。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联写正月佳节春光正好，诗人赏美景，为后文写景抒怀作了铺垫。 B．颔联表达了诗人抛开俗事、寄情美酒、陶冶性情、亲近山野的志趣。 C．尾联巧妙借夕阳西斜，含蓄表达了诗人对美景难留的消极颓废情绪。 D．本诗写了诗人在林间亭中置酒赏春，在叙事写景中自然流露情感。 （2）请赏析“柳翠含烟叶”中“含”字的妙处。 （2026·四川广安·二模）阅读古诗，完成小题。 西江月·黄陵庙① 张孝祥 满载一船明月，平铺千里秋江。波神②留我看斜阳，唤起鳞鳞细浪。 明日风回更好，今朝露宿何妨？水晶宫里奏霓裳③，准拟④岳阳楼上。 【注】①这首词因船行洞庭湖畔黄陵庙下为风浪所阻而作。②波神：水神。③霓裳：唐代名曲。④准拟：准定。 36．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（） A．“满载一船明月”中“载”字将月光具象化，形象地描绘出月下行舟的浪漫情景。 B．“平铺千里秋江”与《岳阳楼记》中“浩浩汤汤，横无际涯”都创造出开阔的意境。 C．“斜阳”与马致远笔下“夕阳西下”中的“夕阳”，都寄托着对家乡的思念之情。 D．“水晶宫里奏霓裳”，涛声悦耳如奏名曲，生动的比喻表现出词人丰富的想象力。 37．本词中“今朝露宿何妨”与苏轼《江城子·密州出猎》中的“鬓微霜，又何妨”有异曲同工之妙，请结合“何妨”一词进行赏析。 （2026·四川泸州龙马潭区·二模）阅读古诗，完成小题。 浣溪沙 欧阳修 湖上朱桥响画轮，溶溶春水浸春云。碧琉璃滑净无尘。 当路游丝①萦醉客，隔花啼鸟唤行人。日斜归去奈何春。 【注释】①游丝：指春季昆虫吐出的细丝。 38．下列对这首词的理解和赏析，不准确的一项是 （   ） A．这是一首记游词，上片描绘了湖上车水马龙、白云倒映、湖水碧绿的春景，令人神往陶醉。 B．第三句写湖面平静得好像碧绿的琉璃，平滑干净，清洁无尘，突出了清新明朗之美。 C．下片前二句用拟人的手法写词人面对游丝萦客、啼鸟欢鸣，不禁开怀畅饮，以至醉意重重，体现了人与自然和谐相处。 D．这首词诗中有画，画中有诗，表达了词人对自然美景的热爱及恋春之情。 39．本词语言凝练，请赏析“溶溶春水浸春云”中的“浸”字的妙处。 （2026·四川泸州合江县·二模）阅读下面古诗文，完成下面小题。 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 40．下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．首联叙事，直扣诗题，交代了诗人此行的目的：初次离开家乡，从蜀地乘船远至楚地的荆门。 B．颈联描写近景，用两幅美丽的画面写江上美景，第一幅是天边云霞图，第二幅是水中映月图。 C．尾联“送”字用得妙，突出故乡水送我到楚地还不忍分别的情义，含蓄地抒发了诗人的思乡之情。 D．这首诗是李白乘船出蜀至荆州时所作，随着眼前景物的变换，诗人自然地描绘出画卷般的景色，乡思旅情，尽在诗中。 41．“山随平野尽，江入大荒流”中的“随”“入”二字炼得好，请作赏析。 （2026·四川南充·二模）阅读下面一首词，完成后面的题目。 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生。 42．用自己的语言描述“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”所展现的画面。 43．全词抒发了作者怎样的思想感情？ 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $