《人口普查》（教学设计）-2026-2027学年四年级上册数学北师大版
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普通
《人口普查》教学设计
（北师大版四年级上册 第一单元 认识更大的数）
- 授课年级：四年级上册
- 教材版本：北师大版小学数学
- 单元：第一单元《认识更大的数》
- 课时：1 课时（40 分钟）
- 教学内容：大数的读法、写法
本课是在学生认识计数单位、数位顺序表、四位分级的基础上，学习大数的读法与写法，是本单元的核心应用课。人口普查情境中的多位数包含万级、亿级，是检验数位分级知识、掌握读写规则的典型素材，也为后续大数比较、改写奠定基础。
学生已熟记数位顺序表、掌握四位分级法和相邻计数单位进率，但面对数位多、含 0 的大数，容易出现0 的读写出错、数级混淆等问题。结合全国人口普查真实数据开展学习，贴近生活，能激发学生探究兴趣，同时渗透国情教育。
- 数感：结合人口普查数据，正确读写亿以内、亿以上的大数，熟练运用四位分级法，深化大数认知。
- 推理意识：经历尝试读写、对比归纳的过程，总结大数读、写的方法与规则，能辨析中间、末尾 0 的读法写法。
- 模型意识：建立 “先分级、再读写” 的大数读写通用模型。
- 应用意识：能运用大数读写知识解读生活中的数据，了解我国人口基本情况，增强国情认知。
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• 重点：掌握大数的读法和写法，会利用四位分级法读写大数。
• 难点：正确处理大数中间、末尾有 0 的读法与写法。
课件（人口普查数据、数位顺序表）、课堂练习单
- 谈话导入：同学们，国家每隔一段时间会开展人口普查，统计全国及各地区人口数量，这些数据都是非常大的数。
- 出示教材人口普查相关大数，提问：这些数该怎么读、怎么写？
- 揭示课题：今天我们结合人口普查数据，学习大数的读与写。
- 出示示例数，引导学生先分级（从右往左，四位一级）。
- 分步试读，师生交流：
￮ 先读亿级，再读万级，最后读个级；
￮ 亿级、万级按照个级的读法来读，读完后分别加 “亿”“万” 字；
￮ 0 的读法：每级末尾的 0 不读，其他数位有一个 0 或连续几个 0，都只读一个零。
- 结合各省人口数据，集体认读、同桌互读，巩固读法规则。
- 出示文字形式的人口数据，尝试写数。
- 总结写数步骤：
￮ 先分级，从高位写起，一级一级往下写；
￮ 哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0占位。
- 重点练习中间、末尾含 0 的大数书写，强调补 0 规则。
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